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1、单项选择题 近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是()。
A.京师同文馆
B.湖南时务学堂
C.福建船政学堂
D.上海广方言馆
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
2、单项选择题 成败归因理论中属于内部且稳定的归因是()
A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气
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本题答案：A
本题解析：努力因素归属于内部、不稳定维度，任务难度因素归属于外部、稳定维度，运气因素归属于外部、不稳定维度。
3、问答题 简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。
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本题答案：(1)反思日记。在一天教学工作结束后，要求教师写下自己
本题解析：试题答案(1)反思日记。在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并以其指导教师共同分析。
(2)详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。
(3)交流讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题。然后共同讨论解决的方法，最后得到的方案为所有教师及合作学校所共享。
(4)行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究，它不是研究者由外部进行的、旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
4、单项选择题 在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()
A．个别教学制
B．分组教学
C．班级授课制
D．设计教学法
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本题答案：A
本题解析：在古代社会，个别教学是教学组织的主要形式，如古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。
5、单项选择题 小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是()
A．用活动吸附、处理课本
B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C．根据课本需要组织活动
D．课堂搞好活动，课外读好课本
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
6、问答题
某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。
试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。
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本题答案：(1)该班主任的做法值得肯定。后进生往往自尊心强，好胜
本题解析：试题答案(1)该班主任的做法值得肯定。后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱。在班级管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因而该班能在基础薄弱的情况下，取得较快进步。
(2)针对该班级的特殊情况，班主任要能够根据学生的个别差异，做好学生的个别教育工作。只有使每个学生都得到发展，班集体才能健康地发展。
7、单项选择题 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了()。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.模式再认策略
D.组织策略
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
8、单项选择题 最近发展区这一概念是由()提出的。
A．皮亚杰
B．维果茨基
C．埃里克森
D．柯尔．伯格
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本题答案：B
本题解析：最近发展区是由维果茨基提出的。
9、问答题 教学反思对教师专业发展的作用
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本题答案：教学反思对教师专业发展的作用
教学反思被认为
本题解析：试题答案教学反思对教师专业发展的作用
教学反思被认为是教师专业成长的核心因素。教学反思能够实现教学理论与实践之间的良性循环，促进教师教育素养的提高，促进教师加强理论学习，并运用理论设计指导自己的教学，正确分析和认识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践相互支撑。
通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。总之，教学反思可以促进新手型教师到经验型教师的转变，促进经验型教师到专家型教师转变。
10、单项选择题 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于()。
A.20世纪50年代以后
B.20世纪60年代以后
C.20世纪70年代以后
D.20世纪80年代以后
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本题答案：B
本题解析：专家解析：我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学。
11、问答题 简述研究课题的主要来源。
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本题答案：教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来，主要有：本题解析：试题答案教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来，主要有：
(1)教育教学实践中的问题。
(2)对已有教育理论的质疑。
(3)对教育文献信息的分析。
(4)教育科学研究规划。
12、单项选择题 要求学生略知图形的两个简单性质，这种教学要求属于()
A．直观认识
B．初步认识
C．认识
D．掌握
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本题答案：B
本题解析：要求学生略知图形的两个简单性质，这种教学要求属于初步认识。
13、单项选择题 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()。
A.自然观察法
B.实验室实验法
C.两难故事法
D.对偶故事法
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本题答案：C
本题解析：专家解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。
14、单项选择题 在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学环境
D.评价/反思过程
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本题答案：C
本题解析：专家解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
15、单项选择题 教育科学研究中运用最广泛的研究方法是()。
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.个案法
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本题答案：A
本题解析：专家解析：教育科学研究中运用最广泛的研究方法是观察法。
16、问答题 简述综合实践活动内容的选择原则。
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本题答案：综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其
本题解析：试题答案综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定的，国家不会也不应当像对待各学科那样规定综合实践活动的具体内容。各学校在确定综合实践活动内容的时候需遵循下列原则：
(1)尊重每一个学生的兴趣爱好与特长。综合实践活动关注的焦点是：学生关心什么，对什么感兴趣，哪些真正是学生的问题或课题。学生不是为学科而存在，恰恰相反，学科应植根于学生的生活课题。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开深度探究，对世界获得自己的独创性理解，这是综合实践活动的主旨所在。
(2)体现每一所学校的特色。对任何一所学校而言，综合实践活动是其学校文化的有机构成，集中体现了学校特色。因此，综合实践活动内容的选择应立足于每一所学校的特色，并使其成为特色学校建设的重要环节。
(3)反映每一所学校所在社区的特色。学校所在社区的特色是一所学校的特色得以形成的重要基础。综合实践活动要善于挖掘社区中的课程资源和研究课题，引导学生把自己成长的环境作为学习场所，在与社区的持续交互作用中，在不断理解社区中健康发展。
(4)善于引导学生从日常生活中选取探究课题。日常生活在学生发展中的作用丝毫不亚于学科知识。尊重学生的日常生活，引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究，努力把学科知识与日常生活整合起来，这是综合实践活动的重要使命。
17、问答题 简述课堂教学的常用方法。
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本题答案：(1)讲授式的教学方法。讲授式的教学方法主要指教师主要
本题解析：试题答案(1)讲授式的教学方法。讲授式的教学方法主要指教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。具体实施形式：讲解教学方法;谈话教学方法;讨论教学方法;讲读教学方法;讲演教学方法。
(2)问题探究式教学方法。问题探究式教学方法主要指教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。具体实施形式：问题教学法;探究教学法;发现教学法。
(3)训练与实践式教学方法。训练与实践式教学方法是指通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。
(4)基于现代信息技术的教学方法。现代教学媒体根据人接受信息的感官不同，可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体等。
18、单项选择题 “是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。
A.大学
B.论语
C.学记
D.孟子
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
19、单项选择题 教育目的与培养目标是()的关系。
A．普遍与特殊
B．整体与部分
C．全面与片面
D．抽象与具体
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
20、单项选择题 下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?()
A.发展性研究
B.应用性研究
C.预测性研究
D.评价性研究
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本题答案：B
本题解析：专家解析：根据研究的功能可分为发展性研究、评价性研究和预测性研究。按研究的目的可分为基础性研究和应用性研究。
21、单项选择题 教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()
A．“系统化”过程呈现形式
B．呈现形式“系统化”过程
C．呈现形式表达
D．结束“系统化”过程
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本题答案：B
本题解析：教案是教学设计的呈现形式，教学设计是形成教案的一个“系统化”过程。
22、单项选择题 对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()
A．系统脱敏法
B．松弛训练法
C．认知转变法
D．肯定性训练
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本题答案：D
本题解析：肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系^91考试网开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。
23、问答题 教育的基本要素
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本题答案：构成教育的基本要素是：教育者、受教育者和教育中介系统。
本题解析：试题答案构成教育的基本要素是：教育者、受教育者和教育中介系统。5、我国小学德育的基本原则(注意掌握各原则的实用要求)(1)导向性原则；(2)疏导原则；(3)尊重学生与严格要求相结合原则；(4)教育的一致性与连贯性原则；(5)因材施教原则；(6)在集体中教育原则；(7)理论和生活相结合原则。6、小学思想品德发展的一般规律
(1)品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果；(2)个体的品德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力；(3)个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展；(4)品德的发展是有阶段的连续发展的过程，是从不自觉到自觉的过程。
24、单项选择题 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是()。
A.生理的需要
B.归属和爱的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
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本题答案：C
本题解析：专家解析：自我实现是一种最高级需要。
25、单项选择题 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是()。
A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
26、单项选择题 通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为()。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
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本题答案：D
本题解析：专家解析：总结性评价又称终结性评价，通常是在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。
27、单项选择题 1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是()。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
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本题答案：D
本题解析：专家解析：教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。
28、单项选择题 第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()
A．式与方程
B．数与式
C．图形与位置
D．探索规律
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本题答案：D
本题解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
29、问答题 简述教学评价的分类。
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本题答案：(1)根据评价的时间和作用可分为诊断性评价、形成性评价
本题解析：试题答案(1)根据评价的时间和作用可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
(2)根据评价的标准可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。
(3)根据评价主体可分为自找评价和他人评价。
(4)根据评价的方法可分为定量评价和定性评价。
(5)根据教学评价涉及的层次与范围可分为宏观评价、中观评价和微观评价。
30、单项选择题 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
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本题答案：B
本题解析：专家解析：身心发现的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。
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