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1、单项选择题 德国协调各州文化政策的最重要的机构是（）
A、文化部长会议
B、联邦教育与科学部
C、大学校长会议
D、联邦和各州教育规划和科研促进委员会
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本题答案：A
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2、问答题 简述汉代为确立独尊儒术文教政策采取的措施。
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本题答案：（1）设《五经》博士。汉武帝仅设立执掌《五经》的儒学博
本题解析：试题答案（1）设《五经》博士。汉武帝仅设立执掌《五经》的儒学博士，将儒家以外的博士均排除在外，从而大大地提高了儒术的地位。
（2）建立博士弟子制。这一制度的实行，标志着汉代太学的建立。
（3）以儒术取士。以儒术取士，不仅为独尊儒术的推行和落实提供了保证，而且对士子进德修业具有鲜明的导向作用。
（4）视学制度。君子视学自古有之，皇帝每次视学都要聚众亲自宣讲，以弘扬儒学。
3、问答题 简述明代社学的管理特点。
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本题答案：明代社学设置在乡村，带民办公助的官学性质。分为官办和民
本题解析：试题答案明代社学设置在乡村，带民办公助的官学性质。分为官办和民办两种；主要讲授《三字经》、《千字文》、《百家姓》以及经、史、历、算等知识，使学生能读书识字，明白道理。
4、填空题 《统一劳动学校规程》是（）政权颁布的第一个普通教育法令。
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本题答案：苏维埃
本题解析：试题答案苏维埃
5、填空题 北宋崇宁年间在诸路设立（），作为专门负责地方教育行政的机构。
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本题答案：提举学事司
本题解析：试题答案提举学事司
6、问答题 柏拉图教育管理思想的主要内容及本质特征。
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本题答案：①哲学王、等级与和谐教育。帕拉图设想社会按等级分为三种
本题解析：试题答案①哲学王、等级与和谐教育。帕拉图设想社会按等级分为三种人：
一是哲学家，是国家的最高统治者；
二是军人，保卫国家；
三是劳动者供养前两者。教育要为政治统治服务，即培养不同等级人相应的美德以及“公正”美德，使之各尽其职，互不干扰、替代。教育就是为社会的这种和谐状态而努力。他的理想国不过是埃及种姓等级制度的理想化而已。柏拉图教育理想中的最高培养目标是哲学王。
②国家统一强迫的学校教育的思想：柏拉图继承了斯巴达的奴隶主贵族军事专制的教育制度中国家统一强迫的学校制度的思想。
7、单项选择题 下列哪一种教育观是由赫尔巴特提出的？（）。
A.“白板说”
B.“自然后果法”
C.“教育性教学”
D.“泛智教育”
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本题答案：C
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8、填空题 德国现代教育管理制度确立是（）年《汉堡协定》的签署。
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本题答案：1964
本题解析：试题答案1964
9、问答题 分析日本的三次教育改革。
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本题答案：第一次教育改革是在明治维新时期完成的日本教育近代化的改
本题解析：试题答案第一次教育改革是在明治维新时期完成的日本教育近代化的改革；
第二次教育改革是在第二次世界大战结束后，日本作为战败国根据占领美国政府和迫于国内民主压力而进行的教育民主化、现代化的改革，日本现代教育管理制度就是在这一时期确立的；
第三次教育改革是从80年代初在中曾根的号召下开始进行至今的，以对战后教育体制进行总体反思和建立成熟的、个性化的教育体制为主要内容的教育改革，日本现代化教育管理制度也正在这次教育改革中走向成熟和个性化。
10、单项选择题 在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
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本题答案：A
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11、问答题 墨家的私学管理特点。
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本题答案：①培养目标：以培养“兼士”（贤
本题解析：试题答案①培养目标：以培养“兼士”（贤士）为目标。兼士的三条标准是“厚乎德行、辨乎言谈、博乎道术”
②教育对象与招生原则：“上说王公大人，次匹夫徒步之士”，即教育要深入到社会下层之人，“农与工肆之人”是墨家的主要教育对象。
③教学管理：以《诗》《书》《春秋》为教学内容。重视教以劳动技能和自然科学知识。
④组织管理制度：墨家私学有严密的组织管理制度。私学领袖为“巨子”，门徒要绝对服从。墨家有“法仪”，巨子、门徒必须共同遵守。
12、单项选择题 汉代太学创立于（）
A、公元前136年
B、公元前124年
C、公元4年
D、公元178年
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本题答案：B
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13、问答题 亚里斯多德的自由教育的本质。
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本题答案：是为了更美好的生活，为自己、为朋友，为事业本身之完美的
本题解析：试题答案是为了更美好的生活，为自己、为朋友，为事业本身之完美的教育，是针对偏狭的、功利的职业教育而言的。自由教育是教育史上关于职业教育与通才教育的争论的开端。
14、单项选择题 民国初年制定的学制是（）
A、《壬寅学制》
B、《癸卯学制》
C、《壬子—癸丑学制》
D、《壬戌学制》
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本题答案：C
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15、填空题 北宋改革教育的三次兴学运动为：（）、熙宁、元丰兴学和崇宁兴学。
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本题答案：庆历兴学
本题解析：试题答案庆历兴学
16、名词解释 劳动学校
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本题答案：是德国凯兴斯坦纳创办的活动学校，由于劳动在活动中所占比
本题解析：试题答案是德国凯兴斯坦纳创办的活动学校，由于劳动在活动中所占比例很大，故又称为“劳动学校”。劳动学校的理论基础是公民教育理论。他认为教育即公民教育，其根本目的是使学生习惯于将自己的职业与个人的福利和社会的责任联系起来。凯兴斯坦纳虽然以批判旧的知识教育来抬高劳动教育，但劳动学校实质上不过是职业训练学校和培养顺民的学校。
17、单项选择题 重视生产劳动知识和技能以及自然科学知识教育的学派是（）
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、法家
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本题答案：B
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18、多项选择题 关于北洋政府统治时期形成的“养成健全人格，培养共和精神”的教育宗旨，下列哪些说法是正确的（）
A、该教育宗旨体现了儿童本位主义的思想
B、该教育宗旨以为资产阶级共和国服务为总目标
C、该教育宗旨并未被北洋政府正式公布
D、该教育宗旨在1922年制定的新学制中得到了体现
E、该教育宗旨在当时被称为教育本义
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本题答案：A, B, C, D, E
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19、问答题 汉代文教政策是如何演变的？
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本题答案：（一）汉初是“黄老政治”，他放
本题解析：试题答案（一）汉初是“黄老政治”，他放松了对文化教育的钳制，使得知识分子群体及文化活动的再度兴盛。（二）汉武帝“独尊儒术”的文教政策。董仲舒站在儒家的立场上，从，《春秋》大一统的观点出发，论证了儒学在封建政治中不可替代的统治作用。主张“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使交进。”
20、问答题 汉武帝所采取的文教政策与秦代文教政策的区别（秦汉文教政策的变迁给后人的启示）。
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本题答案：汉武帝所采取的文教政策，在本质上与秦始皇是一致的，都是
本题解析：试题答案汉武帝所采取的文教政策，在本质上与秦始皇是一致的，都是要统一思想，巩固专制统治。但是，所采取的手段和措施却大不相同：秦始皇采取的是极端残暴的高压政策；汉武帝则以疏导、劝诱为主，一方面积极的进行儒家思想的教育和教化，另一方面，用官禄引诱读书人潜心研习儒家经典。这表明汉代统治者吸取了秦代残酷压制、以法代教的教训，在政治上走向了成熟。
21、单项选择题 19世纪欧美高等教育最光辉的榜样是（）
A、牛津大学
B、巴黎大学
C、柏林大学
D、哈佛大学
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本题答案：C
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22、问答题 试析德国双元制职业教育的合理性。
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本题答案：德国实行双元制职业教育的一个重要条件是充足的经费。一般
本题解析：试题答案德国实行双元制职业教育的一个重要条件是充足的经费。一般情况下地方政府负责职业学校的基本建设和设备；其他的经费，尤其是人员费则由州政府承担；企业培训的费用非常大，是由企业承担的，职业教育的费用在德国是计入生产成本的；全国性职业教育问题的研究经费，包括企业培训问题研究，均由政府负责组织和资助。有了充足的经费保障，双元制职业教育成为了德国经济发展的重要的有效的武器，早已为世人瞩目。
23、单项选择题 英国1902年颁布的哪一项法案规定了地方教育的领导权（）
A、《教育补助金法案》
B、《巴尔福法》
C、《巴特勒法案》
D、《地方政府法》
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本题答案：B
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24、问答题 唐代私学特点是什么？
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本题答案：隋唐私学远不如官学那样有制度保障，办学具有随机性，缺乏
本题解析：试题答案隋唐私学远不如官学那样有制度保障，办学具有随机性，缺乏恒学性，但同时又有灵活性。从地域分布上看，具有散在性和流动性，以不可确计的数量取胜。从教学内容看，具有丰富多样性和知识程度的多重性。这些特点使隋唐私学成为官学的广泛基础和重要补充，成为隋唐教育不可缺少的组成部分。
25、问答题 新学制对师范大选任务的规定。
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本题答案：1、培养中等学校师资；
2、培养教育学术界及
本题解析：试题答案1、培养中等学校师资；
2、培养教育学术界及行政界人才；
3、研究试验各种教育方法。
26、单项选择题 南宋时期朱熹曾修复主持过的宋代著名书院是（）
A、岳麓书院
B、嵩阳书院
C、石鼓书院
D、白鹿洞书院
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本题答案：D
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27、多项选择题 杜威的主要代表作包括（）
A、《民本主义与教育》
B、《和平与教育》
C、《家庭中的孩子》
D、《学校与社会》
E、《教育原理》
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本题答案：A, D
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28、问答题 古印度的学校教育分为？
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本题答案：为婆罗门教育（后称印度教）、佛教教育（那兰陀）。&ld
本题解析：试题答案为婆罗门教育（后称印度教）、佛教教育（那兰陀）。“古儒学校”是印度最为重要的教育机构之一。
29、填空题 卢梭通过教育代表作《爱弥尔》，提出了以人的（）和（）为基础的培养新人的教育理想。
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本题答案：自然；自由
本题解析：试题答案自然；自由
30、问答题 洛克教育管理思想的基本主张有哪些？
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本题答案：洛克是英国著名哲学家、教育思想家。他极为重视教育的作用
本题解析：试题答案洛克是英国著名哲学家、教育思想家。他极为重视教育的作用，认为人的成长、发展都是由教育决定的。不仅如此，他认为教育对于国家的繁荣也具有重要的作用。洛克提出教育的基本目的在于培养“绅士“。
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