时间:2024-10-25 05:32:19
1、多项选择题 咨询双方空间距离的一般特点是（）。
A.防御性强的求助者希望距离大些
B.寻求依靠的求助者希望距离小些
C.相距2米以外为宜
D.距离越近越好
2、多项选择题 贝克和雷米关于认知复习的具体做法包括（）。
A.在全身放松的情况下回忆咨询师的指导
B.布置专门设计的家庭作业
C.让求助者阅读有关认知疗法的资料
D.让求助者继续应用演示或模仿技术
3、多项选择题 在团体咨询开始前，引导有参加团体意愿者以积极的态度准备参加团体咨询的方法有（）。
A.为已确定参加团体咨询的成员准备一些与团体咨询有关的文书、资料
B.要求那些担忧会被其他团体成员歧视或排斥的人放松
C.在团体咨询开始前，组织成员观看与团体活动有关的录像、电影
D.通过协约使团体成员知道以后在团体内的具体行动
4、单项选择题 咨询结果一般可以分为（）种。
A.2
B.3
C.4
D.5
5、单项选择题 Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）。
A.渐进式厌恶法
B.内隐致敏法
C.外显致敏法
D.系统致敏法
6、多项选择题 咨询阶段性小结主要包括（）。
A.咨询师的小结
B.求助者的小结
C.咨询双方共同讨论的结果
D.求助者家属的意见
7、多项选择题 梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段是（）。
A.准备阶段
B.概念阶段
C.技能获得和复述阶段
D.应用和完成阶段
8、多项选择题 求助者对咨询师提出毫无意义的问题，可能属于（）的阻抗。
A.谈论小事类型
B.假提问题类型
C.谈话方式上
D.谈话内容上
9、单项选择题 能否遵循（）原则是心理咨询存在的前提条件或先决条件。
A.自我保护
B.保密
C.避免双重关系
D.价值中立
10、单项选择题 求助者中心疗法认为每个人的价值评价过程可以分为（）。
A.一种
B.两种
C.三种
D.多种
11、单项选择题 当求助者在谈到某些问题有所掩饰和犹豫时，咨询员恰当的做法是（）。
A.告诉求助者自己已经看出对方的想法
B.警告对方不要隐瞒
C.借助尊重、理解和温暖打消对方的顾虑
D.换一个问题询问求助者
12、单项选择题 求助者的社会接纳程度也可以看作是（）。
A.本人的社会适应程度
B.本人接纳社会的程度
C.本人精神症状的改变程度
D.本人行为问题的残留程度
13、多项选择题 鼓励技术中常用的是（）。
A.嗯
B.讲下去
C.别停下
D.还有吗
14、多项选择题 自我开放的主要形式有（）。
A.咨询师公开自己的困扰让求助者分担
B.咨询师把自己对求助者的体验感受告诉求助者
C.咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验
D.咨询师把会谈的重点转移到自己身上
15、单项选择题 在咨询过程中最重要、最关键的心理特质是（）。
A.温暖
B.真诚
C.通情达理
D.尊重
16、单项选择题 关于指导技术，下列说法中正确的是（）。
A.指导要随时地进行
B.指导技术的关键在于咨询师的理解
C.咨询师直接指示求助者以某种方式行动
D.求助者必须听从咨询师的指导
17、多项选择题 团体结束阶段设计的重点包括（）。
A.运用反应、反馈、评估、整合等技巧
B.让成员有机会回顾团体经验
C.活动设计上应有深层次的自我表露
D.处理离开团体的情绪与未完成的事项
18、单项选择题 现实冲击疗法最主要的特点是（）。
A.让求助者置身于想象环境之中
B.让求助者暴露在实际的恐惧刺激中
C.允许求助者用不适应的行为应对
D.求助者可以采取缓解焦虑的行为
19、单项选择题 "心理咨询师是求助者的榜样，也是求助者人生路上的导师。"这种观点体现了职业理念上的（）的误区。
A.宣扬自己
B.主观、武断
C.好为人师
D.同情、怜悯
20、单项选择题 系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。
A.学习放松技巧
B.考查视觉表象能力
C.建构焦虑等级
D.逐级地系统脱敏
21、多项选择题 声音特质的一般规律是（）。
A.节奏加快表示冷漠或沮丧
B.节奏变慢表示紧张或激动
C.音调提高表示强调
D.音调提高表示兴奋
22、单项选择题 咨询师问求助者"今天你走出咨询室后，你希望在哪方面有所改善"，目的是想了解（）。
A.求助者最想要解决的问题
B.求助者的主要问题
C.求助者真实想法
D.求助者的咨询目标
23、多项选择题 冲击疗法的基本特征包括（）。
A.让求助者持续一段时间暴露在唤起焦虑的情境之中
B.是暴露疗法之一
C.可以分为现实冲击疗法和想象冲击疗法
D.适用于所有的焦虑症求助者
24、多项选择题 有高凝聚力的团体所具有的特征包括（）。
A.团体成员的注意力集中于此时此地
B.团体成员尚未准备好确定自己的目标和关心的问题
C.团体成员充分感受到被接纳、被尊重
D.团体成员难以把生活中遇到的困难带到团体中讨论
25、多项选择题 贝克和雷米认知疗法的基本步骤包括（）。
A.运用提问和自我审查技术确定问题
B.检验表层错误观念
C.运用语义分析技术纠正核心错误观念
D.运用行为矫正技术进一步改变认知
26、多项选择题 运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以（）。
A.多变换几种方式提问
B.多次重复一个问题
C.使问题突出
D.用沉默等待回答
27、多项选择题 艾利斯总结的导致神经症的11类不合理的信念中包括（）。
A.每个人绝对要获得生活中重要人物的喜爱和赞许
B.不愉快的事是外界因素，无法控制，所以人对于自身的痛苦也无法控制
C.个人是否有价值，完全在于他是否在各方面都有所成就
D.人们应当勇敢地面对现实中的困难和责任
28、单项选择题 厌恶疗法的基本程序包括（）。
A.确定靶症状
B.选用药物刺激
C.不当行为停止后，施加厌恶刺激
D.厌恶刺激后，给予正强化
29、多项选择题 一女性求助者，60岁，丧偶，因为想再婚而得不到儿女的理解，同时自己也觉得对不起已经死去的老伴儿，感到很苦恼，前来咨询。心理咨询师告诉求助者："这种事一定要做好儿女的思想工作，如果做不通工作，就不要再结婚了，有儿女在身边伺候不是也很好么，反正岁数也这么大了。"心理咨询师的回答（）。
A.实事求是的表明态度
B.对求助者有年龄歧视
C.价值观没有保持中立
D.违反咨询师职业道德
30、单项选择题 以下技术不属于影响性技术的是（）。
A.释义
B.解释
C.面质
D.内容表达
31、多项选择题 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（）。
A.内部对话
B.自我陈述
C.自我形象
D.自我意识
32、多项选择题 以下哪些属于默兹比（1975）提出的不合理信念的标准（）。
A.会使人不介入他人的麻烦
B.使人难以达到现实的目标而苦恼
C.包含更多的主观臆测成分
D.使人产生情绪困扰
33、单项选择题 收集求助者的资料时，围绕的七个问题中最重要的是（）。
A.who
B.what
C.why
D.how
34、单项选择题 求助者最需要解决的问题，（）。
A.不一定是求助者自己清楚的
B.一定是求助者自己清楚的
C.一定是求助者最严重的问题
D.咨询师很容易辨清
35、多项选择题 求助者阻抗主要的原因包括（）。
A.负性事件对求助者的影响
B.成长带来的痛苦
C.功能性行为失调
D.对抗咨询或咨询师的心理动机
36、多项选择题 采用行为计量法作为团体效果评估方法具有的长处包括（）。
A.具体且可操作
B.花费时间
C.便于成员自我监督
D.把握准确度有难度
37、多项选择题 自我开放又称（）。
A.自我剖析
B.自我暴露
C.自我表露
D.自我批判
38、多项选择题 厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（）。
A.必须将厌恶体验与不良行为紧密相连
B.厌恶体验应在不良行为出现之前
C.厌恶体验应在不良行为出现之后
D.厌恶体验应与不良行为同步
39、多项选择题 咨询转介的正确做法是（）。
A.由咨询师个人根据需要决定
B.对新咨询师详细地介绍情况
C.对新咨询师提供自己的分析
D.继续参加新咨询师的咨询活动
40、单项选择题 关于制定咨询目标以下哪项是正确的？（）
A.不同的心理咨询流派咨询目标不同
B.应当将求助者的快乐、满足作为咨询目标
C.应当让求助者接受咨询师正确的价值观
D.当求助者来咨询的时候，已经明确了咨询的目标
41、多项选择题 美国团体工作专业协会（ASGW）为（）类型的团体设定了培训标准。
A.心理教育团体
B.人格重建团体
C.人际问题解决团体
D.支持与自助团体
42、单项选择题 缺乏共情容易使咨询过程出现障碍，它会（）。
A.让求助者感到失望
B.让求助者感到受到伤害
C.影响求助者自我成长
D.以上都对
43、单项选择题 "设身处地的理解"的含义是从（）的角度去知觉世界，并表达出来。
A.咨询师
B.求助者
C.咨询师与求助者
D.以上全对
44、单项选择题 某位大学生因情绪问题而困惑，去学校心理咨询室寻求帮助，见到咨询师就问："老师，我想知道你的培训背景和你在心理咨询中擅长的领域及理论取向"。这位同学的做法是（）。
A.对咨询师的不尊重
B.承担求助者的责任
C.在使用作为求助者的权利
D.在完成作为求助者的义务
45、单项选择题 某男性心理咨询师每次只对男性求助者进行心理咨询。问其原因，答道："女人说话总是婆婆妈妈的，还特爱哭。"该心理咨询师（）。
A.不擅长给女性求助者咨询
B.扬长避短发挥自己的优势
C.对女性求助者有性别歧视
D.实事求是的表明态度
46、单项选择题 关于倾听技术，不正确的做法是（）。
A.设身处地地听
B.适当地表示理解
C.适当地给予价值评价
D.通过言语或非言语作出反应
47、单项选择题 合理情绪疗法中的自助表（RET）技术不包括（）。
A.先让求助者写出事件A和结果C
B.从表中列出的十几种常见的不合理的信念中找出符合自己情况的B
C.要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理的信念
D.最后求助者要进行全身松弛训练
48、单项选择题 "我必须获得成功"，"我应该是最优秀的"，"别人应该像我对待他那样对待我"，这些是（）的不合理信念。
A.应该倾向
B.糟糕至极
C.过分概括化
D.绝对化要求
49、单项选择题 开放式询问的实施方法是（）。
A.带"什么"的询问可以获得一些事实、资料
B.带"如何"的询问往往引出对原因的探讨
C.带"为什么"的询问可以促使求助者自我剖析
D.带"能不能"的询问往往涉及求助者的隐私
50、单项选择题 16PF有多个常模，不包括（）常模。
A.中国成人（男、女）
B.中国农民（男、女）
C.中国大学生（男、女）
D.中国中学生（男、女）
51、多项选择题 各种心理咨询方法有效的共同因素包括（）。
A.和谐、信任的咨询关系
B.求助者的强烈求洽动机
C.双方都相信的理论和方法
D.咨询师本身的特征，如准确的共情
52、单项选择题 咨询师的五种正确的咨询态度是尊重、热情、真诚、共情和（）。
A.咨询技巧
B.职业理念
C.积极关注
D.咨询物质
53、单项选择题 开放式询问常用的是（）。
A.是不是
B.为什么
C.对不对
D.要不要
54、多项选择题 教材中阐述的心理咨询三个阶段的主要工作内容包括（）。
A.诊断阶段包括收集信息，做出诊断
B.诊断阶段包括确立咨询目标
C.咨询阶段重点在于帮助求助者分析和解决问题
D.巩固阶段是咨询的总结、提高阶段
55、多项选择题 合理情绪疗法的局限性在于（）。
A.假定人生来就有采用不合理思维方式的倾向
B.对患有自闭症、急性精神分裂症的人难以奏效
C.程序复杂，不易掌握
D.咨询效果受咨询师个人信念的影响
56、单项选择题 自我开放的主要形式是（）。
A.开诚布公地袒露自己
B.自觉、主动地公开个人生活
C.自我剖析、自我批判
D.暴露与求助者所谈内容有关的个人经验
57、单项选择题 常用的团体练习种类不包括（）。
A.纸笔联系
B.感受表达
C.角色扮演
D.绘画运用
58、单项选择题 下列表述中，（）属于对会谈过程中行为的建议。
A.当你想起你母亲的时候，我希望你能告诉我闪过你脑袋的想法。试着别去组织语言，不用担心你所感觉到的东西有多么不合理与愚蠢
B.我觉得你真的应该在这次谈话后好好地跟吉姆谈谈
C.我觉得你应该将上星期你在数学测试中遇到的问题跟你的数学老师谈谈
D.为你的家务活动建一个时间表可能是一个好办法，你觉得怎么样
59、多项选择题 一般资料：求助者，女性，29岁，公司职员，已婚，有一子。案例介绍：求助者出生在农村，曾因家庭负担过重被送亲戚家抚养。一直觉得自己是没人要的孩子，很自卑。求助者学习成绩优异，考上省城的大学。上学后，由于人生地不熟，经常到学校附近的网吧，并认识了现在的丈夫，两人经常一起聊天，产生了依恋感。毕业后，求助者又与他偶遇，觉得很有缘分，便很快结婚。丈夫比她大十三岁，因无稳定工作，婚后生活比较拮据。后来为生活琐事经常发生争执。丈夫脾气暴躁难以沟通，还经常打骂她，甚至怀疑她与别人有暖昧关系，认为儿子也不是自己的，常常半夜两三点才回来，还经常发火。他还总认为求助者看不起他，并限制她的活动。求助者除了去公司就是回家，每晚丈夫半夜回来还要吵闹，最近三周睡眠质量差，白天还要继续工作，这使她极度痛苦，经常胃疼，已经无心与丈夫共同生活下去，但又觉得孩子还小，担心孩子今后的成长。为此，度日如年，有时甚至觉得还不如死了。不知该怎么办，便前来求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格柔弱，内心焦虑，情绪低落。通过谈话，发现其思想单纯，心理活动与实际年龄不符。 在影响咨询关系的因素中，求助者方面的因素包括（）。
A.咨询动机
B.职业特征
C.合作态度
D.文化特征
60、多项选择题 进行团体评估的原因有（）。
A.了解领导者受团体成员喜欢的程度
B.检验咨询目标达成的状况
C.了解和改进领导者的技能和水平
D.有效监控咨询方案的执行状况
61、单项选择题 下列表述中，（）体现了间接移情。
A.我感到很欣赏你
B.和你谈话我感到很愉快
C.我最近不是很想来进行咨询
D.我认为心理咨询会有一定作用，但可能对我效果不大
62、单项选择题 一位为婚姻而困惑的求助者来咨询，而咨询师本人正陷入自己婚姻困惑的处境中，于是这位咨询师介绍她到在婚姻咨询方面有经验的其他咨询师处去咨询，这位咨询师（）。
A.没有权利这样做，是对求助者不负责任的表现
B.有权利这样做，并且是对求助者负责任的表现
C.是心理咨询技能不够，水平不高的表现
D.是违反职业道德，将求助者置之度外的表现
63、单项选择题 具体性技术的概念是指心理咨询师协助求助者（）。
A.将所思所想加以简要概括
B.将理想与现实分开
C.清楚、准确地表述他们的观点
D.彻底、尽情地宣泄情感的体验
64、多项选择题 贝克和雷米认知疗法的自我审查技术是指（）。
A.咨询师鼓励求助者说出对自己的看法
B.让求助者对自己的看法进行细致的体验和反省
C.咨询师用特定的问题让求助者注意过去忽略的经验
D.让求助者在对过去忽略的经验的重新评价中发现不合逻辑之处
65、单项选择题 关于表达真诚，下列说法中错误的是（）。
A.真诚就是说实话
B.真诚不是自我发泄
C.真诚应当实事求是
D.表达真诚应当适度
66、单项选择题 共情的三个具体含义中并不包括（）。
A.咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题
B.咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界
C.咨询师借助于知识和经验，把握对方的体验与其人格之间的联系
D.咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
67、单项选择题 咨询师不适宜做欠缺型求助者的咨询，所谓欠缺型是指（）。
A.对求助者问题类型咨询不擅长
B.对求助者问题类型的知识储备不够
C.对求助者问题类型的个人阅历不足
D.以上都是
68、单项选择题 模仿法中（）。
A.示范者与模仿者的共同之处越多越好
B.示范者与模仿者的共同之处越少越好
C.模仿者的表演越生动越好
D.模仿者的感染力越强越好
69、单项选择题 下列说法中不符合声音特质的一般规律的是（）。
A.音调提高表示强调
B.节奏加快表示紧张
C.节奏变慢表示正在思考
D.语气冷峻表示关心
70、单项选择题 深入了解求助者时，重点在于（）。
A.明确求助者想要解决的问题
B.进一步了解问题的来龙去脉
C.澄清求助者的真实想法
D.深入地探讨求助者问题的深层原因
71、多项选择题 在合理情绪疗法的修通阶段常用的技术方法有（）。
A.合理情绪想象技术
B.与不合理的信念辩论
C.系统脱敏技术
D.厌恶疗法
72、多项选择题 缺乏共情导致的咨询障碍的表现是（）。
A.求助者感到失望，受伤害
B.影响求助者自我探索
C.影响咨询师准确地理解求助者，并对其作出有针对性的反应
D.求助者充满期待
73、多项选择题 常用的修通技术有（）。
A.阳性强化法
B.合理情绪想象技术
C.黄金规则
D.苏格拉底辩论法
74、单项选择题 下列表述中，（）属于开放性建议。
A.现在请你深呼吸，试着放松自己
B.我觉得你真的应该在这次谈话后好好地跟吉姆谈谈
C.我觉得你应该将上星期你在数学测试中遇到的问题跟你的数学老师谈谈
D.为你的家务活动建一个时间表可能是一个好办法，你觉得怎么样
75、单项选择题 美国人奥斯本开发的团体讨论技术"脑力激荡法"使用时应遵循的原则是（）。
A.对团体成员的意见提出判断和分析
B.非常强调想法的数量越多越好
C.不对所有意见进行优先次序的排列
D.鼓励成员自由表达，但想法、意见不能太新奇
76、单项选择题 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人，把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了，无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的"要求"变成"希望"，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 针对该求助者的情况，咨询师使用的是（）。
A.认识领悟疗法
B.合理情绪疗法
C.认知行为疗法
D.精神分析疗法
77、多项选择题 贝克理论的几个重要概念是（）。
A.规则
B.程序
C.共同感受
D.自动化思维
78、单项选择题 目前，临床应用最广泛的生物反馈仪是（）。
A.皮肤电反馈仪
B.皮肤温度反馈仪
C.肌电反馈仪
D.脑电反馈仪
79、多项选择题 实施内容反应技术时，要注意（）
A.表达咨询师的意见要中肯
B.选择求助者的实质性谈话内容
C.最好引用求助者谈话中最有代表性的词语
D.最好引用求助者最敏感的词语
80、多项选择题 正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）。
A.对求助者价值观的接纳
B.对求助者现状的关注
C.对求助者人格的评价
D.对求助者内心体验的关心
81、多项选择题 （）的情况下，咨询师既要关注求助者心理问题的解决，又要关注具体现实问题的解决。
A.因财务危机而有强烈的自杀企图
B.因地震导致身体残疾而陷入生活和心理的困顿状态
C.因亲子关系紧张而情绪焦虑
D.因离婚而对再婚失去安全感
82、多项选择题 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人，把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了，无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的"要求"变成"希望"，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 通过该段对话，可以看出本段咨询属于（）阶段。
A.心理诊断
B.领悟
C.修通
D.再教育
83、单项选择题 一位清洁工人因每天下班回家后反复洗手，怀疑自己是否有洁癖前来咨询，心理咨询师对求助者说："你每天的工作就是打扫卫生，多洗几次手算什么问题。"该心理咨询师的说法（）。
A.符合求助者的实际
B.价值观没保持中立
C.是在进行心理咨询
D.显示出有职业歧视
84、多项选择题 下列说法中正确的是（）。
A.释义是从求助者的参考框架出发
B.解释是从咨询师的参考框架出发
C.内容表达是指咨询师提供信息或建议
D.解释侧重于对某一问题做理论上的分析
85、多项选择题 有效咨询目标的基本要素包括（）。
A.属于心理学性质
B.具体可行
C.解决求助者的实际困难
D.双方可接受
86、单项选择题 亚历山大·洛温博士在《人体动态与性格结构》一书中提到（）。
A.耷拉着的肩膀表示内心受到压抑
B.耸着的肩膀和愤怒有关
C.肩膀平齐是精神负担沉重的反映
D.弯曲的肩膀说明能承担责任
87、单项选择题 无助于协助成员投入团体的方法是（）。
A.鼓励成员相互交谈
B.点名要求成员讲话
C.学习聆听他人的心声
D.寻找成员之间的相似性
88、多项选择题 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人，把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了，无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的"要求"变成"希望"，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 在本案例中，心理咨询师所做的工作包括（）。
A.鼓励情绪宣泄
B.修正非理性观念
C.建立理性信念
D.强化求助者问题
89、多项选择题 在合理情绪疗法中，求助者可以使用的"反黄金规则"是（）。
A.我对别人怎样，别人必须对我怎样
B.像你希望别人如何对待你那样去对待别人
C.我接受别人，别人必须接受我
D.我为人人，人人必须为我
90、多项选择题 艾根提出的坦诚交流技术包括（）。
A.不固定角色
B.自发性
C.主动性
D.无防御反应
91、多项选择题 共情的同义词是（）。
A.同理心
B.通情达理
C.神入
D.同感心
92、单项选择题 生物反馈技术的最早临床应用者是（）。
A.夏皮诺
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.米勒
93、单项选择题 艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的（）。
A.共情
B.接纳
C.尊重
D.支持
94、单项选择题 不同的心理咨询流派有不同的咨询目标，（）的描述是不正确的。
A.马斯洛认为咨询的终极目标是协助求助者发展成一个健康、成熟而能自我实现的人
B.理性情绪学派的目标是让求助者更理性地思考问题，以减少困惑
C.精神分析的目标是将潜意识意识化，重组基本人格
D.现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责的行为，发展一种成功的统整感
95、多项选择题 关于系统脱敏法的说法正确的是（）。
A.创始人是华生
B.创始人是沃尔普
C.适用于所有求助者
D.它的原理是交互抑制
96、多项选择题 领导者应该考虑的影响团体治疗效果的因素有（）。
A.团体的规模是否适宜
B.团体的目的与成员的相关程度
C.团体成员合作、信任和承诺的水平
D.团体领导者的学历与受教育水平
97、多项选择题 阳性强化法常用阳性强化来调节或塑造求助者的新行为，以下属于阳性强化法适用范围的问题有（）。
A.矫正儿童的多动
B.矫正神经性厌食／偏食
C.缓解焦虑、紧张的情绪
D.控制躁狂发作
98、单项选择题 一个求助者面带笑容地和咨询师说："这些时候我很痛苦。"表明了求助者（）。
A.有教养
B.言语内容和非言语内容的不一致
C.有文化
D.求助者的个性特点和行为方式
99、单项选择题 合理情绪疗法中，最主要的阶段是（）。
A.诊断阶段
B.咨询阶段
C.修通阶段
D.领悟阶段
100、多项选择题 关于倾听技术，错误的做法有（）。
A.不作出正确与否的评价
B.轻视求助者的问题，认为求助者小题大做、无事生非
C.急于下结论
D.打断求助者的话转移话题，使求助者无所适从
101、多项选择题 合理情绪疗法的步骤包括（）。
A.心理诊断阶段
B.领悟阶段
C.修通阶段
D.再教育阶段
102、多项选择题 积极关注的临床意义主要在于（）。
A.有助于建立咨询关系
B.促进咨询双方沟通
C.本身具有咨询的效果
D.有利于看清求助者的问题
103、单项选择题 应付阻抗的要点是（）。
A.认识到出现阻抗是非常严重的问题
B.把求助者看做咨询中的对手
C.调动对方的积极性
D.认识到阻抗是求助者设置的障碍
104、多项选择题 咨询的终极目标与具体目标的关系是（）
A.从终极目标着眼，从具体目标着手
B.以具体目标为指导，实现终极目标
C.由具体目标出发，确定终极目标
D.从具体目标着手，实现终极目标
105、多项选择题 厌恶疗法对靶症状的要求包括（）。
A.症状单一
B.症状具体
C.动作单一
D.动作具体
106、单项选择题 情感反应与内容反应的区别在于（）。
A.前者针对的是求助者的情绪反应
B.后者针对的是求助者的内心感受
C.前者关心的是求助者的认知活动
D.后者关心的是求助者的谈话过程
107、单项选择题 在合理情绪疗法的ABC理论中（）。
A.A代表看法或信念
B.B代表行为后果
C.C代表诱发事件
D.以上全错
108、多项选择题 对"真诚不等于说实话"的理解正确的是（）。
A.表达真诚并非有啥说啥
B.表达真诚要对求助者有利
C.真诚与实话实说之间既有联系又不能等同
D.表达真诚可以用假话
109、单项选择题 心理咨询师说："如果你能……或许就会更好。"这句话使用了（）。
A.具体性技术
B.自我开放技术
C.内容表达技术
D.情感表达技术
110、多项选择题 与求助者商定咨询目标时，应当（）。
A.找出求助者的主要问题
B.确定从哪个问题入手
C.以咨询师的目标为主
D.双方商定咨询目标
111、多项选择题 咨询师对求助者的四种常见看法中包括（）。
A.深信求助者有足够的内在潜力去面对挑战
B.相信求助者有能力改变，但是能力有限，需要外界帮助
C.相信求助者有能力应付日常琐事，但是无法独立地做出重大抉择
D.认为人的自然倾向是消极堕落的
112、单项选择题 一位女大学生："这几天我特别郁闷，好几次在图书馆顶层徘徊想往下跳，可想到我就这样死了，我的母亲一定会很伤心。"接待她的心理咨询师立刻将这名学生的这一情况向该学生所在系做了汇报，该咨询师的做法（）。
A.违反了咨询应严格遵守的保密原则
B.做出了保密原则的例外的处理
C.心理咨询经验不足，技能不够
D.违反了心理咨询师的职业道德
113、多项选择题 面部表情的一般规律包括（）。
A.一条眉毛扬起表示怀疑
B.双眉扬起是生气
C.斜眼瞪视是挑战
D.害羞会脸红
114、单项选择题 咨询方案中需要明确的咨询师的权利并不包括（）。
A.了解与求助者心理问题有关的个人资料
B.选择合适的求助者
C.可以提出转介或中止咨询
D.遵守预约时间
115、多项选择题 应对方式问卷可以用于（）。
A.对不同群体应对行为类型和特点的研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助
B.对不同群体应对行为类型和特点的研究，为培养人才提供帮助
C.各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复提供指导
D.各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应对水平提供帮助
116、多项选择题 沉默现象的几种主要类型中包括（）。
A.茫然型
B.情绪型
C.外向型
D.思考型
117、多项选择题 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人，把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了，无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的"要求"变成"希望"，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 "你认为你生气的原因是什么？"，在这里心理咨询师使用了（）。
A.开放式提问
B.具体化技术
C.封闭式提问
D.摄入性谈话
118、单项选择题 鼓励技术的功能在于（）。
A.让求助者感到快乐
B.使会谈继续下去，并引导求助者的谈话朝一个方向深入
C.使咨询师可以少说多听
D.让求助者充分表现
119、多项选择题 咨询方案中需要明确的求助者的义务包括（）。
A.遵守咨询机构的相关规定
B.尊重咨询师
C.遵守咨询方案
D.提供个人的真实资料
120、多项选择题 教材中划分的心理咨询基本阶段包括（）。
A.诊断阶段
B.咨询阶段
C.巩固阶段
D.回访阶段
121、多项选择题 团体初期确定团体规范应该包括（）。
A.保密承诺
B.坦率、真诚
C.与外界接触
D.对他人的表露提供反馈
122、多项选择题 求助者中心疗法的主要技术包括（）。
A.近距离接触
B.设身处地理解
C.坦诚地交流
D.无条件接受
123、多项选择题 求助者中心疗法对人性的基本看法包括（）。
A.人具有生物的本能
B.人有自我实现的倾向
C.人有"机体智慧"
D.人是可以信任的
124、单项选择题 咨询师对来访者说："也许你在工作当中所感到的焦虑，只是众多问题的一部分"，这是（）。
A.内容反应
B.自我暴露
C.重复技术
D.解释技术
125、多项选择题 艾利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标是（）。
A.自我关怀
B.自我指导
C.自我批判
D.自我接受
126、多项选择题 "助人自助"的含义是（）。
A.通过咨询提高求助者自知、自控、自我行动的能力
B.帮助求助者把咨询中获得的知识、方法体验运用到日常生活中
C.帮助求助者实现知识与能力的迁移
D.帮助求助者学会有效地解决所遇到的问题
127、多项选择题 目前，临床常用的生物反馈仪有（）。
A.肌电反馈仪
B.脑电反馈仪
C.皮肤电反馈仪
D.皮肤温度反馈仪
128、多项选择题 不适宜的咨询对象的类型是（）。
A.冲动型
B.欠缺型
C.紧张型
D.忌讳型
129、单项选择题 在每次的咨询记录中，用第一人称来写的是（）。
A.求助者来访时的特征
B.咨询中的谈话内容
C.对咨询印象的总结
D.综合咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录
130、单项选择题 在肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作中最重要的是（）。
A.设立专门的治疗室
B.检查、校准反馈仪
C.向求助者介绍生物反馈疗法的原理
D.求助者愿意接受生物反馈疗法
131、单项选择题 一个孩子晚上上床有哭闹行为，他的父母就到他的房间给予安慰，结果这个孩子上床睡觉前的哭闹更频繁。孩子哭闹行为的增加是（）行为学习机制。
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
132、多项选择题 合理情绪疗法的主要目标是（）。
A.减少不合理信念造成的各种症状
B.消除不合理信念造成的各种症状
C.拥有较现实、较理想、较宽容的人生哲学
D.拥有一个正确的人生观和价值观
133、多项选择题 面质技术又称（）。
A.质疑
B.对峙
C.正视现实
D.指责
134、多项选择题 模仿法对示范者的要求是（）。
A.女性比男性好
B.年轻的比年老的好
C.感染力越强越好
D.与模仿者的共同之处越多越好
135、多项选择题 对生物反馈技术有重要贡献的人物有（）。
A.沃尔普
B.夏皮诺
C.班杜拉
D.米勒
136、单项选择题 建立良好的咨询关系需要咨询师尊重求助者，关于尊重的说法不正确的是（）。
A.尊重意味着咨询师应该保护求助者的隐私
B.尊重意味着咨询师信任求助者
C.尊重意味着咨询师与求助者在人格上是平等的
D.尊重意味着与求助者的意见保持一致
137、单项选择题 某一女性求助者因婚外恋问题向咨询师求助。咨询过程中，咨询师告诉求助者她的行为是错误的。她应该回到丈夫身边，这样才能缓解压力。咨询师所犯的错误是（）。
A.以自己的价值观作为依据评判求助者
B.没有与求助者建立良好的咨询关系
C.反移情
D.性别歧视错误
138、单项选择题 求助者中心疗法对人性的基本看法是（）。
A.积极、乐观的
B.理智、客观的
C.消极、悲观的
D.中性的
139、单项选择题 缺乏共情容易造成的咨询后果是（）。
A.求助者充满期待
B.求助者加紧自我探索
C.求助者感到受伤害
D.咨询师的反应更加具有针对性
140、多项选择题 某求助者提出："我希望和丈夫的相处和谐、融洽，这样自己就快乐了，而且希望通过咨询能让丈夫下班回家早一点。"这个咨询目标违反了有效咨询目标的（）的特征。
A.可行
B.可评估
C.具体或量化
D.属于心理学范畴
141、单项选择题 冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（）。
A.经典性条件反射
B.交互抑制
C.消退性抑制
D.操作性条件反射
142、单项选择题 心理咨询的时间安排，一般是每次（）。
A.40分钟
B.50分钟
C.60分钟
D.70分钟
143、多项选择题 模仿的发展有它的规律性，表现在（）。
A.从被动模仿到积极模仿
B.从无意模仿到有意模仿
C.从游戏模仿到生活实践模仿
D.从以外部特征的模仿到内部的实质内容的模仿
144、单项选择题 在团体咨询的工作阶段，团体成员的反应不包括（）。
A.充满了安全感
B.彼此难以谈论自己或别人的心理问题
C.积极地开放自我
D.愿意探索问题和解决问题
145、单项选择题 模仿法的五种具体方式中包括（）。
A.内隐示范
B.角色扮演
C.象征性示范
D.以上三点
146、多项选择题 开放式询问的实施方法有（）。
A.带"什么"的询问往往可以获得一些事实、资料
B.用"如何"询问事件过程
C.用"为什么"探讨原因
D.用"愿不愿"提问以促进求助者的自我剖析
147、多项选择题 压力管理训练可以用于（）。
A.愤怒控制
B.焦虑管理
C.自信心训练
D.创造性思维训练
148、单项选择题 贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（）。
A.让求助者认识表层错误观念
B.让求助者放弃不适应的行为
C.充分地调动求助者的内在潜能并进行自我调节
D.避免遗忘学会的新技能
149、单项选择题 团体方案设计应遵循的原则不包括（）。
A.方案内各项活动的设计要有一致性，前后连贯
B.领导者要了解自己的特质、能力、偏好及带领风格
C.领导者要了解自己所要带领团体及其时象的特质与目的
D.领导者必须选择、设计团体成员熟悉的活动
150、多项选择题 咨询师应对不同的求助对象、不同的心理问题采取相应的会谈方式，其中应考虑到的求助者因素包括（）。
A.性格特征
B.年龄特征
C.性别特征
D.问题特征
151、单项选择题 关于封闭性询问，下列错误的是（）。
A.过多地使用封闭性询问会使求助者陷入被动回答中
B.过多地使用封闭性询问可能会给求助者一种被询问的感觉
C.咨询过程中应杜绝使用封闭式询问
D.过多地使用封闭性询问会压制求助者自我表达的愿望和积极性
152、单项选择题 一般资料：求助者，女性，54岁，退休教师。案例介绍：求助者兄弟姐妹多，父亲已于多年前去世，自己主动把母亲接回家照顾。其大哥、大姐年龄较大，二哥体弱多病，二姐在国外，三姐照顾怀孕的女儿，因此都没有照顾母亲。求助者因为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾，自己很生气，也为此很痛苦，主动来进行心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你能说说你生气的原因吗？求助者：我是家里最小的，母亲已经由我照顾多年了，同样是母亲所生，他们怎么就不来照顾照顾呢？我即使能干，照顾母亲也不应该是我一个人的事呀！我说他们，他们还不听，为这些事总发生矛盾，搞得关系很紧张。心理咨询师：是别人不听你的话使你生气吗？求助者：那当然是，如果他们听我的话，也来照顾母亲，我怎么会生气？心理咨询师：按你所说，你说话别人就应该听，他们应该听你的话，来照顾母亲。求助者：是的，我很生气，他们怎么这样不懂事！心理咨询师：因此，你信奉的是一个人讲话，另一个人就应该听。求助者：对，他们应该听。心理咨询师：因此，别人讲话你肯定听。求助者：对，…不对，（沉默）好像不是，别人说得对，我都听了；别人说得错，我也没听。心理咨询师：你刚说过一个人讲话，另一个人就应该听，而你又讲了别人说得对，你都听了；别人说得错，你也没听，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）…我照顾母亲是孝顺，他们也有责任。他们应该听我的。心理咨询师：按你的意思，你照顾母亲，别人也必须听你的来照顾母亲。求助者：是的。心理咨询师：你对母亲怎样，你的哥哥姐姐就应该对你的母亲怎样。求助者：是的。心理咨询师：实际上呢？求助者：（语塞）恰好不是这样，我说了他们不听。心理咨询师：你说了而他们怎么会不听？求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？心理咨询师：你说呢？求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥和姐姐们不听你的话，不来照顾你的母亲所造成的。其实别人不来照顾你的母亲只是一个事件，你要求别人必须像你一样来照顾你的母亲这是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的。通过改变它，你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样么？心理咨询师：你照顾母亲这件事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们不一样么？可我还没看出我要求他们照顾母亲有哪些不合理的地方。心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？求助者：当然是有两种可能。一种字朝上，一种是徽朝上。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像明白了，本来有两种可能的事。我就要求了一种？心理咨询师：你对别人提出要求，并要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果我们把对别人的"要求"变成"希望"，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：你讲得很对。 心理咨询师说"按你所说……"，表明其（）。
A.实施对求助者的教育
B.启发求助者思考
C.按求助者的信念推理
D.改变求助者信念
153、单项选择题 冲击疗法的另一名称是（）。
A.满灌疗法
B.现实疗法
C.系统疗法
D.想象疗法
154、多项选择题 团体的成员应具备的条件包括（）。
A.自愿地报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望
B.被家长或老师要求不得已而来
C.能坚持参加团体活动的全过程，并愿意遵守团体的各项规则
D.愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力
155、单项选择题 人格障碍确诊的年龄要求是（）。
A.无
B.14岁
C.18岁
D.25岁
156、单项选择题 封闭式询问可以使咨询师获得（）。
A.自己想要了解或明确的东西
B.来访者的信任
C.与来访者共情
D.解决问题的能力
157、单项选择题 在团体咨询开始时，招募团体成员最常用且最便捷的方法是（）。
A.通过相关的机构转介而来
B.通过张贴海报等宣传品
C.通过课堂教室的演讲来宣传和招募
D.通过班主任老师的推荐
158、单项选择题 求助者："这几天我情绪一直不好，也出现了失眠现象"。咨询师："你能不能告诉我这段时间，对你来说发生了什么？"该咨询师的做法（）。
A.有探究求助者隐私的嫌疑
B.有权了解求助者与心理问题有关的个人资料
C.对求助者不尊重
D.在执行职业规则
159、单项选择题 在儿童期，母亲若对患儿的哮喘行为过分关注，可致使哮喘发作延续，此类患儿一旦住院，哪种方法反而有利于病情改善？（）
A.严格管束
B.医护人员更加关注患儿的哮喘发作
C.让其生活自理
D.医护人员对患儿的哮喘发作不像其母亲那样过分关注
160、单项选择题 贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法是（）。
A.通过讲解行为疗法的原理，使求助者改变认知
B.通过特定的行为模式，让求助者体验过去忽略的与认知有关的情绪
C.通过行为训练，建立新的条件反射
D.运用奖惩手段，培养新的认知模式
161、单项选择题 一个为失恋所烦恼的人，在心理咨询者的帮助下，冷静地分析其失恋的主、客观原因后，更加理智地接受这一事实，在一定程度上解脱了自己的压抑心情。这位咨询者运用的心理咨询手段是（）。
A.宣泄
B.领悟
C.活血化淤
D.强化自我控制
162、多项选择题 关于热情下列说法正确的是（）。
A.热情具有感情色彩
B.热情是咨询师助人愿望的真诚流露
C.热情应该体现在咨询的整个过程
D.热情对建立良好的咨询关系非常重要
163、单项选择题 下列可以作为冲击疗法的治疗对象的是（）。
A.老人
B.健康儿童
C.孕妇
D.健康成年男性
164、单项选择题 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人，把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了，无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的"要求"变成"希望"，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 "是别人挑你的毛病造成你生气吗？"，在这里心理咨询师使用了（）。
A.开放式提问
B.具体化技术
C.封闭式提问
D.摄入性谈话
165、多项选择题 共情的三个具体含义是指（）。
A.咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题
B.咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界
C.咨询师借助于知识和经验，把握对方的体验与其人格之间的联系
D.咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
166、多项选择题 学校心理辅导老师或军队心理咨询师常常接待非自愿的求助者，他们应该（）。
A.以学校或部队的纪律，严格地要求求助者主动地接受咨询
B.完全按照求助者自愿的原则，不做主动地促进和处理
C.可以主动地普及心理知识，以激发学生和官兵维护心理健康的意识
D.应用心理咨询的促进技术，使确有心理问题的不主动求助的人转化成主动求助者
167、多项选择题 罗杰斯强调的影响咨询结果的首要决定因素包括（）。
A.求助者的个性
B.咨询师的个性
C.咨询师的态度
D.咨询关系的质量
168、多项选择题 心理咨询与心理治疗的关系表现在（）。
A.心理咨询与心理治疗在理论上没有明确的界定，所采用的方法也常常是一致的
B.心理咨询着重解决正常人所遇到的各种问题，更多的采用发展模式
C.心理治疗的适用范围主要是神经症、心理障碍或身心疾病等
D.广义的心理咨询包含了狭义的心理咨询与心理治疗
169、多项选择题 求助者中心疗法中的自我概念的含义包括（）。
A.求助者真实的本体
B.求助者对自身的总体的知觉和认识
C.求助者自我知觉和自我评价的统一体
D.求助者大量自我经验和体验的集合物
170、多项选择题 应付阻抗的要点是（）。
A.解除求助者戒备心理
B.正确地诊断和分析
C.诚恳地帮助对方
D.顺其自然
171、单项选择题 收集求助者资料时围绕七个问题进行，希波克拉底的名言提示出其中最重要的是（）。
A.what
B.who
C.why
D.how
172、单项选择题 关于共情，下列说法中错误的是（）。
A.共情就是体验求助者的内心世界
B.共情就是把握求助者的情感、思维
C.共情是最关键的咨询特质
D.共情就是必须与求助者拥有同样的情感
173、多项选择题 放松训练的方法包括（）。
A.呼吸放松法
B.肌肉放松法
C.想象放松法
D.节奏放松法
174、单项选择题 某儿童很少做家务，某日突然做了家务，妈妈为了让他保持这个良好行为，宣布撤销以前对他懒惰的惩罚："每天抄写50个英语单词。"这是（）。
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
175、多项选择题 影响性概述与参与性概述的区别有（）。
A.影响性概述是咨询师将自己叙述的主题、意见等组织整理后，简明扼要地表达出来
B.参与性概述是咨询师将对方叙述的所有内容经组织整理后，简明扼要地表达出来
C.影响性概述对求助者的影响更为主动、积极和深刻
D.参与性概述对求助者的影响更为主动、积极和深刻
176、多项选择题 下列关于近期目标和长期目标的说法正确的有（）。
A.近期目标是一般的、普遍的
B.长期目标是特殊的、具体的
C.以长期目标为指导，确定近期目标
D.从近期目标着手，最终实现长期目标
177、多项选择题 融洽的团体气氛表现为（）。
A.成员之间互相尊重、互相关心
B.成员可以毫无顾忌地评价他人
C.成员可以真实地、坦率地开放自己
D.成员感到温暖、理解、同情、安全
178、多项选择题 模仿法的五种具体方式中包括（）。
A.生活示范
B.学习示范
C.内隐示范
D.象征性示范
179、多项选择题 求助者中心疗法的主要特点包括（）。
A.关系是咨询过程的开始
B.关系是咨询中的主要事件
C.关系是咨询的结束
D.咨询以关系为导向
180、多项选择题 妄想具有（）特征。
A.妄想内容是患者特有的
B.是没有现实依据的设想
C.患者对妄想内容坚信不疑
D.患者自己创新的文字、图形
181、单项选择题 求助者中心疗法的三种主要技术包括（）。
A.顺其自然
B.有条件地积极关注
C.设身处地的理解
D.无防御反应
182、单项选择题 甄选成员时，使团体领导者与成员能增加了解，建立信任感，缓和成员害怕、担忧的心理。这时增选成员最合适的方法是（）。
A.面谈法
B.测验法
C.书面报告法
D.自我评估法
183、单项选择题 冲击疗法中止治疗的条件包括（）。
A.求助者出现回避行为
B.求助者出现通气过度综合症
C.求助者提出中止治疗
D.以上三点
184、多项选择题 实施咨询方案的基本思路是（）。
A.调动求助者的积极性
B.启发、引导、支持、鼓励求助者
C.克服阻碍咨询的因素
D.严格地遵循咨询目标并不可更改
185、多项选择题 培训教材中介绍的生活事件量表是由杨德森、张亚林1986年编制的，在48条常见的生活事件中主要包括（）三方面的问题。
A.经济收入方面
B.家庭生活方面
C.工作学习方面
D.社交及其他方面
186、多项选择题 目光注视的一般规律包括（）。
A.倾听时，注视对方双眼
B.讲者比听者更少注视对方
C.比起异性来，对同性的注视可能更多些
D.人们更愿意注视使自己感到愉悦的人
187、多项选择题 每次咨询记录的内容包括（）。
A.求助者来访时的特征
B.咨询中的谈话内容
C.对咨询印象的总结
D.咨询师在咨询过程中的想法
188、多项选择题 咨询方案中需要明确的咨询师的责任是（）。
A.遵守职业道德和相关法律法规
B.帮助求助者解决心理问题
C.尊重求助者
D.严格遵守保密原则，并说明保密例外
189、单项选择题 某位咨询师认为："我是专业的助人者，只有在咨询中体现我的专业和权威，才能保证求助者对我的信任。"这种观点违背了（）的咨询态度。
A.尊重
B.真诚
C.热情
D.共情
190、多项选择题 贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括（）。
A.咨询师为求助者设计特殊的行为模式
B.咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验
C.新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用
D.咨询师在操作过程中不采用强化手段
191、多项选择题 影响性概述与参与性概述的不同之处是（）。
A.前者是概述咨询师自己叙述的内容
B.后者是概述求助者自己叙述的内容
C.前者较后者对求助者的影响小
D.后者较前者更为主动、积极
192、多项选择题 通过追踪研究，咨询结果可能（）。
A.显著，求助者的问题顺利地解决
B.较好，心理问题基本解决
C.有一定效果，但是问题依然存在
D.效果不明显，问题基本没有解决
193、单项选择题 某女，14岁，初二学生，因暗恋同班的一名男生而十分苦恼，前来学校的心理辅导站咨询。心理辅导站的老师得知具体情况后，告诉了女学生的家长，这种做法（）。
A.符合保密原则
B.为了学校着想
C.违反保密原则
D.符合教师职责
194、多项选择题 在团体初创阶段，咨询师的主要任务包括（）。
A.协助成员相互间尽快地熟悉
B.让成员坦诚地开放自己
C.澄清团体目标
D.订立团体规范
195、多项选择题 "积极关注"的操作性定义是（）。
A.关注求助者的基本认识
B.关注求助者的基本情感
C.关注求助者言语的积极面
D.关注求助者行为的积极面
196、单项选择题 在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（）。
A.诱发事件是产生不良情绪的根源
B.信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身
C.求助者对自己的情绪和行为反应负有责任
D.只有改变了不合理的信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
197、多项选择题 关于积极关注，正确的是（）。
A.关注求助者言行的积极面
B.对求助者的消极情绪予以关注
C.积极关注有利于建立咨询关系，并且积极关注本身具有咨询效果
D.咨询师针对求助者的问题，客观地分析其现有不足，并帮助分析其拥有的资源
198、单项选择题 关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是（）。
A.人本主义学派在于帮助求助者消除自我失败感
B.行为主义学派在于帮助求助者成为自主性的人
C.精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化
D.完形学派在于帮助求助者有创作自由、策略自由
199、单项选择题 心理咨询方案应（）。
A.由上级心理咨询师决定
B.由咨询员决定
C.由求助者决定
D.由咨询双方共同商定
200、单项选择题 冲击疗法准备工作的第一步是（）。
A.决定治疗场地
B.确定刺激物
C.商定实施程序
D.进行心理测量
201、单项选择题 一般资料：求助者，女性，29岁，公司职员，已婚，有一子。案例介绍：求助者出生在农村，曾因家庭负担过重被送亲戚家抚养。一直觉得自己是没人要的孩子，很自卑。求助者学习成绩优异，考上省城的大学。上学后，由于人生地不熟，经常到学校附近的网吧，并认识了现在的丈夫，两人经常一起聊天，产生了依恋感。毕业后，求助者又与他偶遇，觉得很有缘分，便很快结婚。丈夫比她大十三岁，因无稳定工作，婚后生活比较拮据。后来为生活琐事经常发生争执。丈夫脾气暴躁难以沟通，还经常打骂她，甚至怀疑她与别人有暖昧关系，认为儿子也不是自己的，常常半夜两三点才回来，还经常发火。他还总认为求助者看不起他，并限制她的活动。求助者除了去公司就是回家，每晚丈夫半夜回来还要吵闹，最近三周睡眠质量差，白天还要继续工作，这使她极度痛苦，经常胃疼，已经无心与丈夫共同生活下去，但又觉得孩子还小，担心孩子今后的成长。为此，度日如年，有时甚至觉得还不如死了。不知该怎么办，便前来求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格柔弱，内心焦虑，情绪低落。通过谈话，发现其思想单纯，心理活动与实际年龄不符。 本案例近期咨询目标可以是（）。
A.增加睡眠
B.完善性格
C.减轻痛苦
D.心理成长
202、单项选择题 用"为什么"起始的问句，往往使求助者把注意力集中在（）。
A.需要某种解释
B.挖掘过去的经验来解释自己的行为
C.事实与资料的获得
D.了解来访者的内心世界
203、单项选择题 贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是（）。
A.建立咨询关系，确定咨询目标
B.运用提问和自我审查技术确定问题
C.检验表层错误观念
D.纠正核心错误观念
204、多项选择题 以下关于咨询目标的表述，正确的有（）。
A.职业的心理咨询反对没有咨询目标的咨询
B.行为主义学派期望帮助求助者学习建设性的行为，以改变、消除适应不良的行为
C.一切咨询的最终目的都在于促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善
D.求助者的快乐、满足是心理咨询的终极目标
205、单项选择题 咨询方案中需要明确的求助者的责任不包括（）。
A.遵守咨询机构的有关规定
B.向咨询师提供真实的资料
C.积极地与咨询师一起探索
D.完成双方商定的作业
206、单项选择题 如某情绪低落的求助者告诉咨询师他读了许多有关心理咨询的书籍，并不断地就其中有关情绪低落的疗法部分向咨询师提问，可能是（）类型的阻抗。
A.讲话方式
B.讲话内容
C.理论交谈
D.假提问题
207、多项选择题 出现多话现象，可能（）。
A.与咨询效果有关
B.与咨询师有关
C.与求助者有关
D.与咨询环境有关
208、单项选择题 内容反应技术又可以称作（）。
A.内容表达
B.释义技术
C.反馈
D.回复
209、单项选择题 心理咨询方案不包含（）。
A.双方的责权义
B.咨询的效果及评价手段
C.咨询的目标
D.内容的不可变更性
210、多项选择题 （）的情况属于心理咨询中应注意避免的双重关系。
A.监狱心理咨询师对从监区转介过来的服刑人员进行咨询
B.咨询结束后，求助者通过咨询师的朋友表达感谢并宴请、送礼
C.学校心理咨询师对本校学生进行咨询
D.给自己老同学的妹妹做婚姻、情感方面的咨询
211、单项选择题 下列说法正确的是（）。
A.咨询师在人格方面与求助者是平等的
B.转介是对求助者的不尊重
C.咨询师对求助者的接纳是有条件的
D.咨询师有权利探问求助者的隐私
212、多项选择题 放松训练在应用中的优点有（）。
A.方法简便、易行
B.实用、有效
C.提高改善症状的速度
D.较少受时间、地点、经费的限制
213、多项选择题 阻抗产生的主要原因是（）。
A.成长带来某种痛苦
B.由功能性行为失调引起
C.咨询已经取得效果
D.满足不了心理需求
214、多项选择题 厌恶疗法的基本程序包括（）。
A.确定靶症状
B.分析靶症状成因
C.选用厌恶刺激
D.把握时机实施厌恶刺激
215、多项选择题 关于心理咨询师的“自我平衡能力”，以下哪些是正确的？（）
A.无论咨询师生活中有什么问题，在咨询室的咨询过程中能保持相对的心理平衡
B.若咨询师自身常处于心理冲突状态下不能平衡，则不能胜任心理咨询工作
C.为了服务于求助者，帮助他们解决问题，咨询师即便自己困难重重，心情不好也应义无返顾地要给求助者咨询
D.心理咨询师应有能力将接受负面信息造成的不良情绪排除
216、多项选择题 使得团体心理咨询产生效能的治疗因素包括（）。
A.团体成员没有可能模仿和学习别人的适应行为
B.团体成员有机会将内心隐抑的消极情绪发泄出来
C.团体成员有机会从其他成员的身上发现与自己类似的经历和遭遇
D.团体成员产生强烈的归属感和认同感
217、单项选择题 贝克和雷米纠正表层错误观念的最佳技术是（）。
A.建议
B.演示
C.模仿
D.三者结合
218、单项选择题 咨询师对咨询目标常有的错误观念包括（）。
A.咨询师可以有自己的价值观
B.咨询目标应立足于帮助求助者主动、积极地适应环境
C.把求助者的快乐、满足作为咨询目标
D.咨询师不该灌输自己的价值观
219、单项选择题 咨询方案中需要明确的求助者的义务包括（）。
A.遵守预约时间
B.积极地探索解决问题
C.完成商定的作业
D.选择咨询方案
220、多项选择题 参与性概述的使用时机是（）。
A.一次面谈结束前
B.一个咨询阶段完成时
C.一般情况下
D.随时需要时
221、多项选择题 团体方案设计必须符合（）的要求。
A.计划的合理性
B.操作的可行性
C.过程的严密性
D.效果的可评价性
222、单项选择题 关于教材中提到的心理咨询三个阶段的主要工作内容，下列说法中正确的是（）。
A.诊断阶段只包括做出诊断
B.咨询阶段的重点在于建立咨询关系
C.诊断阶段包括确立咨询目标
D.巩固阶段是咨询的总结、提高阶段
223、单项选择题 倾听时容易出现的错误包括（）。
A.迟迟不下结论
B.不作出是与非、对与错的道德性评论
C.干扰、转移求助者的话题
D.过分重视求助者的问题
224、单项选择题 "无条件地接纳"求助者，并不意味着（）。
A.接纳求助者全部的优点和缺点
B.对求助者的恶习无动于衷
C.充分尊重求助者的价值观
D.接受求助者的光明面和消极面
225、多项选择题 团体过渡阶段设计的重点包括（）。
A.设计无压力状态下的互相认识活动
B.领导者以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互
C.选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力
D.运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧
226、多项选择题 从广义的角度而言，以下咨询技术中属于内容表达技术的有（）。
A.参与性概述
B.指导性技术
C.自我开放技术
D.影响性概述
227、单项选择题 贝克认为求助者的"逻辑错误"的实质是（）。
A.前后脱节，逻辑混乱
B.前提假设与最终结果互不呼应
C.推理过程不合逻辑
D.将客观现实向自我贬低的方向歪曲
228、单项选择题 在确定团体目标的准备工作中，团体目标的考虑不包括（）。
A.团体的任务与功能是什么
B.过去的同类方案是否适合运用在本次团体中
C.方案设计与实施前是否可预期咨询的成效
D.团体目标是否清晰可测
229、单项选择题 求助者："我困惑了很久，一直没有告诉我父母我想退学，我不敢和他们谈这事，因为我担心他们受不了"。以下哪一项的释义做的最好？（）
A.咨询师1："你想退学，但是你怕父母不同意，是吗？"
B.咨询师2："你想退学，但你担心父母不同意，说明你还是有点留恋校园生活的，是吗？"
C.咨询师3："听起来好像因为你父母的反应，你还没有找到告诉他们自己想退学的方法，是吗？"
D.咨询师4："听起来好像因为你父母的反应，你还没有敢告诉他们想退学的事，你要鼓足勇气，因为你迟早要说的，是吗？"
230、单项选择题 求助者："我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了"。以下共情做得最好的是（）。
A.咨询师1：你应该努力去理解他的观点
B.咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧
C.咨询师3：你似乎无法接近你父亲，所以感到沮丧，你想让他对你宽容些
D.咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期
231、多项选择题 咨询方案中需要明确的求助者的权利包括（）。
A.遵守和执行咨询方案
B.了解咨询师的执业资格
C.了解咨询的具体方法
D.可以提出转介咨询
232、单项选择题 团体心理咨询的局限性不包括（）。
A.个人的深层次问题不易暴露
B.对团体领导者要求高
C.个体差异难以照顾周全
D.省时、省力、效率高
233、单项选择题 咨询师对求助者说："听你的述说，看来你和你的女朋友关系很紧张，是不是？"咨询师的询问是（）。
A.开放式的
B.封闭式的
C.半开放式的
D.半封闭式的
234、单项选择题 关于指导技术，以下哪一说法是错误的（）
A.咨询师直接指示求助者做某事、说某些话等
B.咨询师在使用这一技术时应十分明确指导什么、效果怎样
C.因为指导要操纵和支配求助者，所以一般不能使用
D.指导应让求助者明白为什么要这样做，效果会怎样
235、单项选择题 积极关注的临床意义并不在于（）。
A.消除求助者的自卑感
B.促进咨询双方彼此了解
C.帮助求助者看到自身的长处
D.使求助者拥有积极的价值观
236、单项选择题 贝克理论的三个重要概念中包括（）。
A.共同感受
B.规则
C.选择性概括
D.A和B
237、多项选择题 团体评估的执行者包括（）。
A.团体成员
B.团体领导者
C.团体成员相关者（如父母、老师、同学等）
D.团体督导者
238、单项选择题 关于面质技术，下列说法中正确的是（）。
A.完形学派鼓励求助者辨别言语表达与非言语表达之间的差异
B.理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责
C.现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定
D.交互分析法促使求助者培养理性信念
239、多项选择题 初诊时，面对求助者的“掩饰性问题”，咨询师（）。
A.应直接点破
B.不应直接点破
C.把话题接下去
D.不必把话题接下去
240、多项选择题 建构焦虑等级的方法包括（）。
A.求助者说出引起焦虑的事件或情境
B.求助者将引起焦虑的事件或情境排序
C.求助者按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序
D.求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分
241、单项选择题 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人，把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了，无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的"要求"变成"希望"，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 这种疗法强调了（）的重要性。
A.早期经验
B.求助者认知
C.刺激形式
D.求助者情绪
242、多项选择题 情感表达技术与情感反应技术的区别在于（）。
A.情感表达是咨询师表达求助者的喜、怒、哀、乐
B.情感反应是咨询师表达自己的情绪状态
C.情感表达是咨询师表达自己的喜、怒、哀、乐
D.情感反应是反映求助者叙述中的情感内容
243、单项选择题 求助者的沉默通常不包括（）。
A.理智型
B.内向型
C.茫然型
D.怀疑型
244、多项选择题 非言语行为在咨询中的作用是（）。
A.非言语行为可以传达共情的态度
B.非言语行为可以有独立的意义
C.非言语行为不能与言语相融合
D.非言语行为可以对言语的内容作出修正
245、多项选择题 合理情绪想象技术的具体步骤是（）。
A.使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境之中
B.帮助求助者改变不正确的认识，使他能体验到适度的情绪反应
C.停止想象，让求助者讲述改变了哪些观念、学到了哪些观念
D.对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师及时地给予强化
246、单项选择题 团体心理咨询目标的功能不包括（）。
A.评估作用
B.计划作用
C.聚焦作用
D.导向作用
247、单项选择题 韦氏成人智力测验操作测验中不包括（）。
A.木块图
B.数字广度
C.图形拼凑
D.数字符号
248、多项选择题 情感反应技术并非指（）。
A.咨询师对求助者的言谈内容反馈
B.咨询师对求助者的情绪反应反馈
C.咨询师将自己的情绪告诉求助者
D.咨询师与求助者专门谈论情绪问题
249、单项选择题 厌恶疗法对靶症状的要求是（）。
A.复杂，但具体
B.单一，且具体
C.多样，但同类
D.多样，不同类
250、多项选择题 团体工作阶段设计的重点包括（）。
A.运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧
B.多给予成员自由地互动与成长的空间
C.设计引发深层次的自我表露及成员向正向或负向的反馈
D.以温暖、真诚、关怀、尊重、包容、开放的态度参与
251、多项选择题 求助者以下的哪些表现体现了求助者的依赖（）。
A."你直接告诉我吧，我该怎么解决？"
B."我真的不知道怎么办，你一定要帮我啊，全靠你了！"
C."我与你交谈感到特别愉快和难忘，你使我想起了我的……"
D."你的态度真好，和你一起我感到很轻松。"
252、单项选择题 心理咨询要对求助者完整接纳，并不意味（）。
A.把求助者看做是具有独立人格的人
B.接纳求助者的优点和缺点
C.对求助者身上的恶习无动于衷
D.尊重求助者的人生观
253、多项选择题 鼓励技术的功能在于（）。
A.让求助者感到快乐
B.引导求助者的谈话朝着一个方向深入
C.使咨询师可以少说多听
D.促进会谈继续下去
254、多项选择题 国内学者归纳的求助者中心疗法的治疗目标包括（）。
A.使求助者的自我变得较为开放
B.使求助者的自我变得较为协调
C.使求助者更加信任自己
D.使求助者愿意将其生命过程成为变化的过程
255、单项选择题 艾根提出的帮助技巧系统来源于（）。
A.马斯洛的理论
B.罗杰斯的理论
C.弗洛伊德的理论
D.华生的理论
256、单项选择题 用"什么"引导的询问句，咨询的重心可能在（）。
A.了解事件发生的过程
B.需要某种解释
C.事实与资料的获得
D.了解求助者的内心
257、单项选择题 团体凝聚力对团体咨询顺利进展具有的作用包括（）。
A.团体成员无法感受到充分的安全
B.使团体工作流于表面和形式化
C.无法直率地讨论在团体中的所感所为
D.为团体提供了向前发展的动力
258、单项选择题 艾利斯总结的导致神经症的11类不合理的信念不包括（）。
A.每个人绝对要获得生活中重要人物的喜爱和赞许
B.人对于自身的痛苦可以控制和改变
C.个人是否有价值，完全在于它是否在各方面都有所成就
D.如果事情非已所愿，就是一件可怕的事情
259、多项选择题 团体咨询过程中运用团体练习可以达到（）的目的。
A.使成员互相帮助
B.增加团体的趣味性和吸引力
C.活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体
D.有助于团体领导者有效地介入与工作
260、单项选择题 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人，把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。心理咨询师：你看，咖啡洒了，无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样吗？心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？求助者：那些人总爱挑我的毛病。心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。求助者：对别人不能提出要求吗？心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的"要求"变成"希望"，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。 按照埃利斯ABC理论，案例中的B指的是（）。
A.经常和别人发生矛盾
B.和同事关系紧张
C.同事不能挑我的毛病
D.同事惹我发脾气
261、单项选择题 下列说法中值得商榷的是（）。
A.真诚在咨询活动中具有重要的意义
B.真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围
C.真诚可以为求助者提供榜样
D.真诚不应有半点掩饰和虚假
262、单项选择题 求助者在咨询中经常出现不按时间前来咨询，或借故迟到早退等现象，这表明（）。
A.求助者存在讲话方式的阻抗
B.求助者存在咨询关系的阻抗
C.求助者存在讲话内容的阻抗
D.求助者存在讲话程度的阻抗
263、多项选择题 求助者中心疗法中"价值条件化"的含义是（）。
A.求助者的价值评价建立在他人评价的基础上
B.求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导
C.求助者的行为不再受有机体评价过程的指导
D.求助者的行为仍然受有机体评价过程的指导
264、单项选择题 模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（）。
A.选择合适的场地
B.设计示范的行为
C.示范正确的行为
D.及时地强化正确的模仿行为
265、单项选择题 美国心理学家查普林对存在-人本主义做了总体评价，以下哪一项不是他的观点？（）
A.人本主义具有分析上的、科学上的意义
B.人本主义探索意志自由和人的潜能
C.人本主义在关心人性改善事业的个体中得到支持
D.人本主义试图建立一种主观经验心理学
266、多项选择题 非言语行为的作用主要包括（）。
A.加强言语
B.配合言语
C.实现反馈
D.传达情感
267、多项选择题 心理咨询师的职业生命线是（）。
A.求助者的身心健康是否得到最大限度地维护
B.求助者的心理问题是否得到科学、有效地解决
C.心理咨询师的身心健康是否得到最大限度地维护
D.求助者的家属是否满意咨询效果
268、单项选择题 在心理咨询中规定各种限制，不包括（）。
A.心理咨询师责任的限制
B.时间上的限制
C.空间的限制
D.方法的限制
269、单项选择题 出租车司机因为下岗而焦躁不安、烦恼不已、夜难成眠。他陈述了自己的情况后，心理咨询师说："这个问题好办，我的一个朋友是老板，正缺人手。"在职业心理咨询活动中，该心理咨询师的错误是（）。
A.不尊重求助者
B.移情
C.怜悯求助者
D.建立咨询关系以外的关系
270、多项选择题 咨询师可以面质的求助者的常见矛盾是（）。
A.言行不一致
B.理想与现实不一致
C.前后言语不一致
D.咨访意见不一致
271、多项选择题 厌恶疗法常用的厌恶刺激包括（）。
A.电刺激
B.药物刺激
C.想象刺激
D.其他令人不快的刺激
272、多项选择题 行为矫正常用的方法有（）。
A.增强法
B.代币管制法
C.惩罚法
D.消退法
273、单项选择题 梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序中的第一步是（）。
A.帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法
B.要求求助者评价他们的焦虑水平
C.通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境
D.教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知
274、多项选择题 深入对方内心去体验求助者的情感和思维，在咨询中被称为（）技术。
A.共情
B.情感反应
C.通情达理
D.同理心
275、单项选择题 团体心理咨询独特的互动技巧不包括（）。
A.聚焦
B.引话
C.询问
D.阻止
276、多项选择题 以下技术属于影响性技术的是（）。
A.内容表达
B.内容反应
C.情感反应
D.情感表达
277、多项选择题 肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（）。
A.求助者取仰卧位，自然地呼吸
B.在选定的部位安放电极
C.测量肌电水平的基线值
D.设定预置值，开始反馈训练
278、单项选择题 咨询中的解释技术是（）。
A.咨询师把求助者的主要言谈、思想，加以综合整理后，用自己的语言再反馈给求助者
B.咨询师对求助者传递信息、提出建议、给予保证、进行褒贬和反馈等等
C.咨询师运用某一种理论来描述求助者思想、情感和行为原因、过程、实质等
D.咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件
279、单项选择题 教材中划分的心理咨询基本阶段中不包括（）。
A.巩固阶段
B.诊断阶段
C.咨询阶段
D.评估阶段
280、多项选择题 离差智商的优点是（）。
A.建立在统计学的基础之上
B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
C.表示的是智力高低的一种理想的指标
D.以上描述都不对
281、多项选择题 社会接纳程度的评估方法主要有（）。
A.社会机构的评估
B.家属或周围人的观察
C.咨询师本身的审查
D.完全根据求助者的主诉
282、单项选择题 心理咨询的工作模式是（）。
A.求助者主动的模式
B.咨询师主动的模式
C.求助者被迫的模式
D.咨询师主导的模式
283、单项选择题 团体成员在团体心理咨询过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪，此时的团体处在（）阶段。
A.结束
B.过渡
C.工作
D.起始
284、单项选择题 解释与释义的区别在于（）。
A.释义是从咨询师的参考框架出发
B.解释是从求助者的参考框架出发
C.解释是为求助者提供新的思维方法
D.释义是为咨询师提供反馈信息
285、单项选择题 各种心理咨询方法都有效的共同因素中，最不重要的是（）。
A.求助者希望改变自身状况的动机
B.有针对性的咨询辅导
C.求助者本身的成长、复愈的能力
D.咨询场所的条件
286、多项选择题 在心理咨询职业活动中，（）可以体现在心理咨询的全过程中。
A.心理诊断
B.咨询效果的评定
C.心理测验的实施
D.建立和维护咨询关系
287、单项选择题 关于制定心理咨询方案，下列说法中错误的是（）。
A.咨询方案是必需的
B.可以使咨询双方明确行动目标
C.只是为了满足求助者的知情权
D.为了便于操作、便于检查
288、单项选择题 对咨询转介的不正确做法是（）。
A.直率地说明理由。如"你的心理问题很严重，我无能为力，你另找高明"
B.不干预新咨询师的咨询活动
C.事先征得求助者的同意，并以尊重的态度向其说明理由
D.对转介的新咨询师，详细地介绍情况，提供自己的分析
289、单项选择题 以下不适宜作为咨询对象的特征是（）。
A.人格正常
B.动机正确
C.行动自觉
D.智力偏低
290、多项选择题 与个别心理咨询相似的团体心理咨询技巧包括（）。
A.倾听与同理心
B.澄清与面质
C.自我表露
D.催化与联结
291、单项选择题 求助者觉得咨询师和自己情投意台，因此每次要求咨询师延长咨询时间，咨询师也愿意这样做。咨询师的行为（）。
A.使咨询关系更有利于咨询进程
B.没有体现对求助者的尊重
C.未能遵循时间限度的原则
D.违反了职业道德
292、单项选择题 团体方案设计的主要内容中不包括（）。
A.团体性质与团体名称
B.团体的总目标与阶段目标
C.团体设计的理论依据
D.团体成员的背景与来源
293、单项选择题 某男，39岁，精神分裂症。有自伤行为，用香烟头烫自己的皮肤和衣服，每日有一次。因为他喜欢吸烟，故请护士每日检查患者有无烫伤自己的行为，如无烫伤自己的行为，给予半支烟作奖励，口头赞扬其外表。如有烫伤，这一天他就再得不到香烟。经过一段时间，烫伤频度逐渐减少至4天一次，最后2周他的烫伤行为再未发生。这种治疗方法是（）。
A.满灌疗法
B.厌恶疗法
C.阳性强化法
D.操作性行为矫正
294、多项选择题 以下属于合理情绪疗法中经常应用的行为技术有（）。
A.自信训练
B.问题解决训练
C.放松训练
D.苏格拉底辩论术
295、多项选择题 佩特森划分的咨询过程七个阶段的特点包括（）。
A.每一阶段都渗透着下一阶段的发展变化
B.七个阶段是渐进的、灵活的过程
C.七个阶段并非相互割裂
D.七个阶段的区分十分严格
296、单项选择题 某位咨询师这样回应求助者的倾诉："听起来，你感到犹豫不决，因为你在继续考研和直接工作就业这两个生涯选择上不知如何是好。不知道我这样讲，是否体会了你的心情？"这种表述体现了（）。
A.咨询师对求助者的热情
B.咨询师对求助者的积极关注
C.咨询师对求助者的共情并能验证共情的准确性
D.咨询师对求助者的同情
297、单项选择题 关于阻抗，下列说法不正确的是（）。
A.本质上是求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗
B.阻抗来自功能性的行为失调
C.阻抗是个体的自我保护及其对痛苦经历的精神防御
D.出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意
298、单项选择题 尊重求助者的意义在于（）。
A.使求助者最大限度地表达自已
B.使求助者获得自我价值感
C.可以唤起求助者的自尊心和自信
D.以上三点
299、单项选择题 面对一位正在试图寻找工作，而找了几家单位，都因为待遇问题未签约的大学毕业生，咨询师："你说你很想找一份月薪5000元以上的工作，可依你目前的实际工作能力和经验，可行吗？"这是咨询师在求助者出现（）不一致时使用的面质技术。
A.理想与现实
B.言与行
C.咨询师和求助者意见
D.前后叙述
300、单项选择题 团体心理咨询独有的特点不包括（）。
A.多向沟通
B.提高咨询的效率
C.反馈不足
D.结果容易迁移到日常生活