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1、多项选择题 组织的培训需求可以从三个方面加以考虑：（）。
A、组织的战略规划
B、组织的总体规划
C、组织的人力资源规划
D、组织的效率分析
E、组织的绩效分析
2、判断题 卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验。
3、单项选择题 培训评价的方向性原则要求（）。
A、充分发挥评价的导向功能，引导培训向着正确的方向发展
B、发挥评价的系统性作用
C、客观真实地反映培训全过程
D、培训评价必须符合社会需求
4、单项选择题 当企业培训采用培训项目负责时；项目负责人对培训质量管理承担的责任是（）
A、直接的控制责任
B、是“第一责任人”
C、督导、评价和指导责任
D、第一时间的、微观的责任
5、单项选择题 评估应建立良好的反馈系统；反馈的对象之一是（）
A、培训教师
B、培训主管
C、同事
D、人力资源部门主管
6、单项选择题 面试位置的排列有：圆桌形式；（）；横一对一式；纵一对一式。
A、方桌形式
B、斜一对一式
C、正一对一式
D、长桌形式
7、多项选择题 量表在进行测验分数统计；以及培训总结工作中具有非常重要的作用；根据性质特点；可分为（）
A、等比量表
B、命名量表
C、顺序量表
D、序列量表
E、等距量表
8、多项选择题 教育的基本规律是指教育本身所固有的、内在的必然联系，包括（）。
A、教育与受教育者的发展相互制约的规律
B、教育与教师的相互制约规律
C、教育与生产力相互作用的规律
D、教育与生产实习相结合的规律
E、教育与生产关系相互作用的规律
9、单项选择题 员工考评指标不包括以下哪一项（）。
A、考评方案
B、考评标志
C、考评要素
D、考评标度
10、单项选择题 2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是()
A、劳动者由政府提供就业与市场就业相结合
B、劳动者自主就业；市场调节就业；政府促进就业
C、劳动者自主就业；政府促进就业
D、劳动者自主就业；市场调节就业；政府安排就业相结合
11、单项选择题 人员素质测评的核心问题；就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
A、科学合理
B、人职匹配
C、岗位匹配
D、优化组合
12、多项选择题 中观的企业职工素质现状分析法有（）。
A、整体性分析法
B、绩效差距分析法
C、能力分析法
D、任务分析法
E、人事纪律分析法
13、多项选择题 笔试测验的基本类型中根据测验发问的形式分类，可分为（）。
A、认知测验
B、构造性测验
C、人格测验
D、难度测验
E、投射性测验
14、多项选择题 人员素质测评的内容包括（）。
A、人的能力
B、学历
C、个人风格
D、专业知识
E、动力
15、单项选择题 作为团队建设的条件，团队成员普遍遵循的核心是（）
A、团队精神
B、团队职责
C、指导原则
D、限制条件
16、单项选择题 互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力
A、沟通交流
B、激励引导
C、沟通和正确引导学员参与
D、激励和沟通
17、判断题 模仿—练习教学过程称模式，就是经验教学过程模式。
18、多项选择题 培训项目需求可以从三个方面加以考虑：（）。
A、一次性和单调性
B、系统性和周期性
C、广泛性
D、时间性
E、有资金限制和效益要求
19、单项选择题 美国心理学家（）创立的人职匹配理论。
A、泰罗
B、甘特
C、霍兰德
D、吉尔布雷斯
20、判断题 职业道德是人们在社会生活中遵循的行为准则。
21、多项选择题 培训评价标准设计的步骤有（）。
A、信息搜集、整理与分类
B、分解培训目标，形成指标体系
C、确定评价指标体系的权重
D、对草拟的评价指标体系进行论证与修改
E、征求意见，在一定范围内使用并修改
22、单项选择题 培训师只有积极参加实践活动，不断提高业务水平和工作能力，才能把（）工作做得更有实效。
A、政治
B、教育
C、职业培训
D、理论研究
23、多项选择题 人力资源规划是企业在员工队伍建设方面的（）和方法的
A、标准
B、目标
C、行动法则
D、行动规则
E、行动程序
24、单项选择题 人际关系是指()
A、人们的社会关系
B、人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况
C、上下级及同事间的关系
D、人们的经济关系
25、多项选择题 柯氏四级评估模式分别是（）
A、主管和同事评估
B、学习评估
C、结果评估
D、考试评测功能
E、教务管理功能
26、多项选择题 动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望，动力主要包括（）
A、兴趣
B、爱好
C、需要
D、动机
E、价值观
27、单项选择题 一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的（）。
A、各种基本知识
B、各种基本技能
C、各种基本能力
D、各种基本潜能
28、单项选择题 公园里；张女士和李女士分别带着自家的狗散步；突然；两只狗厮打起来；李女士的狗体力不支；最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿；两人争吵起来。对于张女士的说法；你能够认可的是（）
A、“你的狗咬不过我的狗；只能怨它没本事”
B、“我的狗咬了你的狗；你可以让你的狗去咬我的狗呀；这样就扯平了”
C、“我没让我家的狗咬你家的狗”
D、“两只狗打架；你跟我吵架；有什么劲呀”
29、单项选择题 教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：()
A、判断、指令、评价
B、评价、判断、指令
C、指令、判断、评价
D、评价、指令、判断
30、多项选择题 英国的培训专家埃迪•穆比列举了个人和组织对知道或培训的具体需求：实践、声誉、排除困难、晋升、理论到实践、（）。
A、管理需求
B、管理过程
C、业绩
D、成长
E、标准
31、单项选择题 “二因素结构”认为，能力结构中最主要的是（）
A、人的因素
B、职业因素
C、一般因素
D、特殊因素
32、多项选择题 培训项目开发的主要方法，从项目开发内容看有：（）。
A、积累性开发
B、指令性开发
C、自主性开发
D、即时性开发
E、前曕性开发
33、单项选择题 组织实施培训计划应注意的问题师：明确分工，落实责任；密切配合，相互沟通；（）。
A、严格监控，保证进度
B、严密组织，协调一致
C、严格检查，杜绝遗漏
D、严密策划，独树一帜
34、单项选择题 16PF人格测验；是由（）人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的
A、英国
B、法国
C、德国
D、美国
35、多项选择题 计算机网络的资源子网主要包括（）
A、联网的计算机及外部设备
B、网络协议
C、网络软件
D、网络终端
E、网络共享数据
36、单项选择题 PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学；培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始；利用其内置丰富动画、声音效果、超级链接；满足一般的制作需求；但它的主要缺陷是：（）
A、不支持IE浏览器
B、不支持动画功能
C、内置动画生硬；交互功能差
D、界面操作不友好
37、多项选择题 客观性原则要求培训评价必须做到（）
A、尊重客观事实
B、坚持统一的评价标准
C、坚持统一的评价方法
D、与培训指导相结合
E、实施科学指导
38、判断题 在建立了培训质量管理体系后，要有效地开展培训质量管理工作，应强调坚持全程控制、全员参与的原则、协作性共两个原则。
39、多项选择题 企业策划包括（）。
A、价格策划
B、新闻传播策划
C、公共关系策划
D、广告策划
E、渠道策划
40、单项选择题 下列关于嗜铬细胞瘤患者的代谢紊乱，错误的是（）
A.基础代谢率可增高
B.血糖增高
C.血游离脂肪酸增高
D.血钾可增高
E.血钙可增高
41、多项选择题 企业培训教学管理的物质系统包括（）。
A、企业培训的电脑、投影仪等
B、企业培训的教学场所
C、企业培训的教学设备
D、企业培训的工具、装备
E、企业培训的各种材料
42、多项选择题 编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个教学记录；为下一步的教学奠定一个基础；为教师提供一个有价值的信息资源。
A、可以明确教师和学员应当完成的具体任务
B、确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序
C、知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备
D、明确学习的程序和连续性
E、使教师在授课过程中有参照
43、单项选择题 办公室的张小组体态肥胖，今天上班穿了一件在你看来很不得体的衣服，张小组征求你对她的服装的意见，你会（）。
A、告诉张小姐，她穿这件衣服，显得很难看
B、对张小姐说，穿衣服只是形式，保持良好的心态更重要
C、对张小姐说，你自己觉得好是最重要的
D、告诉张小姐，自己的看法是不准确的，征求别人的意见吧
44、单项选择题 面试环境的布置要遵循的原则是：（）；宽松性原则；舒适性原则。
A、色彩鲜明性原则
B、明亮性原则
C、设施简洁性原则
D、稳定性原则
45、多项选择题 运用组织整体绩效分析法，组织的培训需求可以从以下哪些方面进行考察（）。
A、组织的人力资源规划
B、组织的绩效分析
C、组织的文化分析
D、组织的经济分析
E、组织的工作任务分析
46、单项选择题 发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是（）
A、通过市场调查、职业分析；掌握社会需求变化
B、评估表准的制定要经过实践的检验
C、评估标准要尽量加以量化
D、反馈评估结果
47、单项选择题 以人为本理念的核心是（）
A、企业竞争是人才的竞争
B、人才是未来经济竞争的制高点
C、重视人、尊重人
D、向人才要效益
48、多项选择题 课程开发的具体步骤是：（）。
A、分析培训需求，确定培训方向
B、分析培训项目书，选准课题
C、确定课程内容的方法
D、课程内容的编排
E、分析企业生产、经营发展前景
49、单项选择题 150、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（）的总和及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性与态度。
A、脑力
B、财力
C、物力
D、心力
50、单项选择题 当消费者的收入减少时，对某种物品的需求量随之下降，经济学上称这种物品为（），相反，当消费者的收入减少时，这种物品的需求量反而上升，经济学上称这种物品为（）
A、低档物品、高档物品
B、高档物品、低档物品
C、正常物品、高档物品
D、正常物品、低档物品
51、单项选择题 在日常工作和生活中，对于自己所接触的那些人，你一般会（）。
A、接触一次就能够记住对方的姓名、容貌
B、只有多接触几次，才能记住对方
C、总也记不住对方是谁，经常会弄混淆
D、不管能不能记住对方，但总能够通过交谈回忆起过去的一些事情
52、多项选择题 教材编辑的基本原则是：（）。
A、针对性与实用性原则
B、理论性与实践性原则
C、系统性与科学性原则
D、创新性与新颖性原则
E、生产与实际相结合原则
53、单项选择题 人力资源开发是使人力资源（）的工作。
A、贬值
B、本土化
C、增值
D、全球化
54、多项选择题 职业培训教学备课的主要任务是（）。
A、了解学生，分析教材
B、了解不同工作岗位的实际需求
C、了解教育经费的支出及教具购置情况
D、设计方法，编写教案
55、判断题 教师要积极参与到课程开发、设计和评价中去。
56、多项选择题 下面关于人力资源管理表述正确的选项有（ ）
A、专职教职工的工资
B、脱产学习职工的工资
C、举办岗前、在岗职工培训费用
D、职工教育经费
E、职工参加成人学历教育费用
57、单项选择题 现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。
A、现代教育理论
B、系统思想
C、实现课程目标
D、优化课程结构
58、单项选择题 第一次提出开发劳动者的职业技能概念的法律是()
A、宪法
B、劳动合同法
C、劳动法
D、就业促进法
59、多项选择题 POWERPOINT2000的创建演示文稿功能包括（）。
A、创建新的空白演示文稿功能
B、页面格式化设置功能
C、段落格式化设置功能
D、在幻灯片中添加对象功能
E、插入新幻灯片功能
60、多项选择题 分析评价教学工作的基本方法有（）。
A.定量分析
B.指标体系
C.非指标体系
D.定性评价
E.可行性评价
61、单项选择题 在工作生活中，每个人都自觉遵纪守法，这是保证（）稳定发展的前提条件。
A、人民生活
B、政治
C、经济
D、社会
62、单项选择题 如果你去参加会议；会议的内容使你感到很无聊；下列做法中；你最有可能作的事情是（）
A、玩手机游戏
B、和旁边的人聊天
C、休息
D、浏览事先带的报纸
63、多项选择题 根据测验分数的不同来源，信度可分为（）
A、再测信度
B、复本信度
C、分半信度
D、评分者信度
E、效度信度
64、多项选择题 课程的组织结构有三种：（）。
A、纵向结构
B、横向结构
C、纵向横向结构
D、垂直结构
E、水平结构
65、多项选择题 职业培训教学的特点包括（）。
A、教学的实践性特点
B、教学目的经济性特点
C、教学培养目标确定性的特点
D、教学和生产相结合的特点
E、教学为就业服务的特点
66、多项选择题 培训中对任课教师考核工作是指（）。
A、对教师提出考核意见
B、听课
C、听取学员意见
D、听取教师意见
E、发放薪酬及教师的续聘或解聘
67、多项选择题 制定培训课程计划的原则是（）。
A、以培训需求为依据
B、以企业发展计划为依据
C、以企业发展规划为依据
D、以各部门工作计划为依据
E、以可掌握控制的培训资源为依据
F、以员工的现状为依据
68、单项选择题 制定培训总体计划的（），是指从企业整体的宏观管理讲，培训计划要解决的为问题或者要达到的目的。
A、目标
B、目的
C、要求
D、前提
69、单项选择题 编写教案可以明确（）应当完成的具体任务。
A、教师
B、教师和学员
C、学员
D、教学组织者
70、判断题 在审定培训评估方案时，评估人员构成的合理性因素师影响培训评估方案质量的因素之一。
71、单项选择题 人们在教育、教学过程中积累了许多教学模式，其中最基本的是（）模式。
A、讲授论
B、认识论
C、实践论
D、实验论
72、多项选择题 培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。
A、教学进度目标
B、知识性目标
C、能力性目标
D、思想性目标
E、教学质量目标
73、判断题 职业明细表是岗位职务分析的核心。
74、多项选择题 以下为特殊商品市场的有：（）
A、劳动市场、建材市场
B、粮食市场、股票市场、邮票市场
C、劳动力市场、技术市场、信息市场
D、土地市场、金融市场
E、房地产市场、知识产权市场、珠宝市场
75、单项选择题 职业技术课程的评价主要采用（）。
A、背景评价
B、输入评价
C、过程评价
D、成果评价
76、单项选择题 培训收益率的计算方法是［（）/培训成本总量］*100%。
A、培训总收入
B、培训总支出
C、培训总投资
D、培训经济收益额
77、单项选择题 建立培训质量管理体系的必备条件有哪一项（）。
A、提高企业文化师的培训质量
B、已经极为基础
C、附和培训活动内在规律的职责分工
D、事先培训活动的高质量
78、判断题 个人风格的优劣影响个人的素质。
79、多项选择题 培训项目的内容包括：培训项目的名称；培训需求预测；（）。
A、培训需求分析
B、培训系统设计
C、培训内容实施
D、培训效果评估
E、培训费用核算
80、单项选择题 在我国一系列与教育相关的法律法规中，与职业教育发展关系最密切的是（）。
A、企业培训规定
B、教师法
C、职业教育法
D、教育法
81、单项选择题 （）是在团队环境下共享各自的思想和角色的过程。
A、激励
B、专题研究
C、团队培训
D、研讨会
82、单项选择题 （）是岗位职务描述的最基本原则
A、实用性和可操作性
B、实践性和可分析性
C、同一性和系统性
D、超前性和经济特性
83、单项选择题 绩效分析法是通过绩效考核，对实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（）。
A、产生差距的原因
B、个人能力的差距
C、组织绩效的差距
D、行为动机模式
84、多项选择题 培训项目与课程开发之间的关系为（）。
A、培训项目决定课程开发
B、培训课程决定项目开发
C、培训课程支配项目开发
D、培训项目支配课程开发
E、培训项目引领课程开发
85、多项选择题 笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（）。
A、确定试测群体规模
B、确定试测人员结构
C、确定题目效度
D、对试测数据的分析处理
E、测验的合成
86、单项选择题 培训的有效性，基础在于教材的（）
A、有效性
B、系统性
C、实用性
D、新颖性
87、单项选择题 培训课程结构的确定是基于（）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。
A、广义课程
B、互动课程
C、狭义课程
D、技术培训课程
88、多项选择题 拓展训练的目的是（）
A、磨炼意志
B、陶冶情操
C、强化管理
D、完善人格
E、熔炼团队
89、单项选择题 ()是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象
A、事物职能维度文件
B、人员职能维度文件
C、岗位分析维度文件
D、信息职能维度文件
90、单项选择题 根据表格处理功能，采用“块涂黑”的方法，以实现对表格对象选定的目的，应有的是（）。
A、创建表格功能
B、选定表格功能
C、编辑表格功能
D、绘制表格功能
91、单项选择题 关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）
A、芝加哥方式
B、哈佛方式
C、事件处理过程训练法
D、模拟训练法
92、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注意内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
A、系统性
B、实用性
C、多样性
D、相适性
93、多项选择题 在使用柯氏培训评估模时；应避免三大误区。他们是（）
A、该方法在使用时比较复杂；很难掌握
B、该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用
C、高模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效
D、该模型仅针对管理培训项目有效
E、高模型与培训教学设计、胜任特征以及绩效管理毫无关联
94、单项选择题 《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是（）
A、爱国守法；明礼诚信；团结友善；请见自强；敬业奉献
B、爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会
C、遵纪守法；文明礼貌；崇尚科学；艰苦朴素；服务人民
D、热爱集体；以人为本；守土有责；勤劳勇敢；开拓创新
95、多项选择题 关于“职业能力结构的理论”有（）。
A、“特性——因素”理论
B、“二因素结构”理论
C、“群因素结构”理论
D、“能力结构”理论
E、“智慧结构”理论
96、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注重内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
A、系统性
B、实用性
C、多样性
D、相适性
97、多项选择题 高级培训师在知道开发培训课程时，指导重点应是开发培训课程的需求定位方法的开发方法，为此需要做好的工作是（）。
A、如何确定课程的教学方法
B、分析真正的培训需求
C、如何确定课程内容和形式
D、课程的论证和修改
E、课程实施的结果评价
98、单项选择题 （）就是消费者购买某种消费品的愿望和能力。
A、需要
B、动机
C、需求
D、动力
99、单项选择题 培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩；达到水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求；这是追循了评估（）
A、指导性原则
B、方向性原则
C、社会需求性原则
D、指导性原则
100、多项选择题 培训评价方案的基本内容通常包括：（）。
A、各类表格
B、评价目标
C、评价目的
D、评价标准集
E、评价权重及
101、单项选择题 （）的核心就是通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。
A、培训需求
B、需求分析
C、培训预测
D、预测分析
102、多项选择题 企业培训教学特有的教学模式有（）。
A、班级教学制
B、现场教学制
C、灵活教学制
D、企校（校企合作制）
E、个别教学制
103、单项选择题 （）是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现。
A、职业关系
B、职业声誉
C、职业能力
D、职业利益
104、单项选择题 2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()
A、品德、责任、知识和能力
B、事业心、责任、知识和能力
C、品德、知识、能力和业绩
D、品德、知识、潜能和业绩
105、单项选择题 以下关于教学模式的选项中；不是课时进程模式的是：（）
A、演示法模式
B、传递接受模式
C、示范训练模式
D、指导发展模式
106、单项选择题 企业对人员素质的要求是指对（）两方面的要求。
A、思想修养和文化知识
B、道德品质和实际能力
C、个体素质和群体素质
D、文化素质和身体素质
107、单项选择题 车间主任是（）。
A、职业
B、工作
C、工种
D、岗位
108、多项选择题 培质量管理的作用是（）
A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导
B、有助于全面提高培训质量
C、发挥培训指南的作用
D、有利于参与者加强关心培训质量
E、有效落实培训责任制
109、单项选择题 人力资源管理的最终目的是（）。
A、充分发挥人的主观能动性
B、人尽其才
C、人事相宜
D、实现组织目标
110、多项选择题 培训课程开发的基本特征是（）。
A、以能力教学为核心
B、以操作目标为框架
C、以满足共性和个性同步发展为主体
D、以便于评价管理为标准
E、以取得最大效益为目的
111、单项选择题 拓展训练各项活动的难度都应该主要表现在（）
A、团队要求上
B、体能要求上
C、心理素质上
D、意志表现上
112、单项选择题 人力是人的综合素质得到综合发挥所产生的作用力；是()
A、体力、智力、心力的总和
B、现代经济增长的主要源泉
C、人的现实劳动能力和潜力
D、创新能力的源泉
113、多项选择题 理助企业培训师要在收集（）的基础上，根据自己对信息的分析和把握，向主管培训项目开发建议书及相关分析材料
A、基本素材台帐
B、员工基本素质台帐
C、相关信息台帐
D、设备维修台帐
E、教学设施台帐
114、单项选择题 课程是研究（）的问题。
A、学什么
B、如何教
C、如何学
D、教什么
115、多项选择题 制定培训计划通常使用的要素为：培训的目的是什么？培训的内容是什么？（）
A、谁负责培训
B、培训什么样的人
C、何时进行培训
D、培训的场所
E、培训的费用是多少
116、单项选择题 不同的培训内容需要不同的培训方法，一般来讲，态度培训以（）方法为主
A、角色扮演、示范模拟
B、分组研讨、课堂讲授
C、案例分析、体验式
D、情景模拟、个人成长及小组发展
117、多项选择题 课程的构成要素包括（）。
A、课程框架
B、宗旨和目标
C、内容及其选择范围和顺序
D、执行的模式
E、课程评价
118、单项选择题 培训评价标准对人们的价值取向有（）
A、认识、诱导作用
B、调控、反馈作用
C、定位、导向作用
D、评定、决定作用
119、单项选择题 （）是教材选择的依据
A、培训目标
B、培训计划
C、课程原则
D、课程计划
120、单项选择题 培训课程开发的基础是了解培训项目和培训活动的（）
A、基本目的
B、基本内容
C、基本程序
D、基本安排
121、多项选择题 统计设计阶段需要设计教育培训的（）等
A、统计调查方案
B、统计设计
C、指标体系
D、分组体系
E、制定调查方案
122、单项选择题 角色扮演法的优点有（）。
A、可以开展活泼的学习活动
B、可以一对多数人进行
C、可以传授抽象、基础的内容
D、可以提供随机应变的话题
123、单项选择题 团队()是群体
A、在一定规则约束下的
B、为了实现共同的目标和任务；由相互协作的两个以上个体所组成
C、由某些组织根据需要搭建组成的
D、固定的正式的
124、多项选择题 团队建设是企业管理活动，其意义是（）。
A、树立团队精神
B、迅速有效地解决新出现的问题
C、协调团队与团队、团队与其成员之间的关系
D、推行新的工作方法
E、增加组织的凝聚力
125、多项选择题 课程开发的基本功能是（）。
A、“弹性适应”功能
B、“有效利用”功能
C、“能动实施”功能
D、“因材施教”功能
E、“学以致用”功能
126、判断题 职业道德对培训工作的重大作用，在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力。
127、单项选择题 在《第五项修炼——学习型组织的艺术和务实》该书中提出了，创建学习型组织需要进行五项修炼，即：自我超越；转换心智模式；（）；团队学习；系统思考。
A、树立共同目标
B、树立个人理想
C、建立共同远景
D、建立个人目标
128、单项选择题 知识经济就是以（），直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。
A、新产业为基础的经济
B、以经济为基础
C、以新技术为基础的经济
D、知识为基础的经济
129、单项选择题 教学活动的总体实施方案中，课程设置的内容包括（）。
A、内容及范围
B、效益和利润
C、等级和层次
D、实习与操作
130、单项选择题 主管部门负责教材开发的组织工作；确定（）、副主编和参编人员
A、协办单位
B、出版单位
C、企业领导
D、考核方案
131、单项选择题 培训教材开发的根本要求是：与时俱进；不断发展；（）
A、内容系统化
B、适应变化
C、不断出新
D、通俗易懂
132、单项选择题 课程设计的任务有（）。
A、教学进度的安排
B、培训教材的选择
C、课程形式的确定
D、教学目标的确定
133、多项选择题 培训课程开发应遵循（）。
A、一致性原则
B、系统性原则
C、技能性原则
D、操作性原则
E、针对性原则
134、多项选择题 培训需求预测的层次包括（）
A、个体层次
B、群体层次
C、组织层次
D、战术层次
E、战略层次
135、单项选择题 培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则
A、理论为先导
B、理论联系实际
C、由浅入深
D、以技能为主
136、单项选择题 职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。
A、增强创新能力
B、增强责任心
C、提升专业技能
D、树立团队精神
137、多项选择题 教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（）。
A、教材内容
B、教学内容
C、教学组织形式
D、教学过程
E、教学方法和技术
F、特定的教学方案
138、多项选择题 职业训练的主要教学方法有（）。
A、参与式
B、研修式
C、影视法
D、体验式
E、直接传授式
139、单项选择题 培训教学设计的基本内容有（）。
A、培训教师的选择
B、教学目标的确定
C、教学场所的安排
D、培训教材的选择
140、多项选择题 面试评价筛选制度包括（）环节。
A、面试评价
B、初步筛选
C、再次考评
D、面试结果
E、最终审查
141、多项选择题 培训需求分析预测的组织整体分析方法主要从（）方面加以分析。
A、对组织的人力资源规划的分析
B、对组织的现状分析
C、对组织的效率及其业绩的分析
D、对组织的人员状况的分析
E、对组织文化建设的分析
142、多项选择题 助理培训师参与制定教学计划的工作内容包括（）。
A、按照总体要求了解有关单位、学员需求，并进行整理
B、搜集社会类似培训信息
C、按照教学计划制定要求，承担相应具体工作
D、执笔起草教学计划
E、根据直接领导对教学计划草稿审定意见，修改完善教学计划
143、多项选择题 培训项目审定的作用主要有（）。
A、可行性分析作用
B、把关作用
C、联系实际的作用
D、沟通作用
E、促进作用
144、多项选择题 开展职业培训工作的基本程序包括以下哪些步骤（）。
A、培训需求分析
B、制定培训计划
C、培训课程和教学设计
D、确定决策对象
E、培训效果评价
145、单项选择题 职业技术（）是课程结构选择的主导因素。
A、课程开发
B、课程目标
C、课程内容
D、课程评价
146、单项选择题 人力资源的资本性指()
A、人力资源即人力资本
B、人力资源的开发与维护需要物资、资金和时间的投入
C、人力资源仅为资本所有
D、对人力资源投入的回报
147、多项选择题 培训课程计划实施的前期准备工作主要包括（）
A、培训后勤准备
B、通知参加培训的学员
C、培训者的自我准备
D、说明培训课程主题
E、准备培训地点和设备
148、多项选择题 影响职务分析质量的因素有（）
A、职务分析的要求
B、专家的素质
C、专家队伍构成因素
D、信息搜集的准确度
E、组织管理与过程控制
149、多项选择题 敬业的含义（）
A、恪尽职守
B、勤奋努力
C、享受工作
D、精益求精
150、单项选择题 对评估标准最重要的要求是：（）
A、可操作性
B、条理性
C、客观性
D、系统性
151、单项选择题 我国制定并颁布《职业教育法》的根据是（）
A、《宪法》和《劳动法》
B、《宪法》和《教育法》
C、《教育法》和《劳动法》
D、《教育法》和《义务教育法》
152、多项选择题 教材开发的基本方法主要有：（）。
A、培训者自编自制教材
B、集体合编
C、补充或充实现有教材
D、借用现有素材
E、选用其他相关教材
153、单项选择题 长期培训计划的重要意义在于明确培训的（）。
A、方向性、目标与现实之间的差距和资源配置
B、方向性、过程与现实之间的差距和资源配置
C、方向性、需求与现实之间的差距和资源配置
D、方向性、结果与现实之间的差距和资源配置
154、单项选择题 课程内容的编排唔一定之规，主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按知识传授与能力训练、考核内容要求安排；按不同层次的需要层层扩展；相对独立，能分能合。
A、按重点难点顺序安排
B、按由浅入深的难易程度安排
C、按知识系统安排
D、按知识结构安排
155、单项选择题 行为主义学习理论主张通过（）。
A、学习知识来改变行为
B、尊重人的本性，改变其行为
C、学习知识的过程来改变行为
D、强化或模仿来形成与改变行为
156、多项选择题 编题计划是在明确测验目的之后，为测验所设计的一个基本框架，或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有：（）。
A、测验地点
B、测验时间
C、测验环境
D、测验题量
E、题目类型
157、单项选择题 （）是衡量培训师是否称职的核心标准
A、创新能力
B、表达能力
C、理论素养
D、研究能力
158、单项选择题 岗位的五大特点是（）。
A、管理性、层次性、变化性、可测性、经济性
B、技师型、层次性、变化性、可测性、经济性
C、类别性、层次性、变化性、可测性、经济性
D、指标性、层次性、变化性、可测性、经济性
159、多项选择题 培训资源包括（）。
A、培训人员
B、培训教师
C、培训地点
D、培训经费
E、培训设施
160、单项选择题 科学的人员素质测评必须借助于严格的（）
A、测量手段
B、分析评价
C、统计手段
D、观察描述
161、判断题 高级企业培训师在指导开发培训项目时，首先要判断培训项目的选择是否具有针对性和可行性。
162、多项选择题 培训方法的选择应坚持的原则是（）
A、有利于理论的掌握
B、有利于课堂控制
C、有利于实现课程目标
D、有利于调动学员积极性
E、有利于教师传授知识和技能
163、判断题 岗位规范书要求的个人特使因素，应根据具体岗位而具体确定其实际内容。
164、多项选择题 角色扮演法教材，具体内容包括：（）；结束仪器的设计。
A、剧情介绍，需用文字说明
B、对角色扮演者的指导方法
C、角色分派，要有简要指导性要求
D、拟向角色提出的问题
E、如何建立活动气氛
165、多项选择题 下列项目对知识经济描述正确的是（）
A、知识经济是一种新型经济
B、它以高技术产业为第一生产支柱
C、它以智力资源为首要依托
D、它是可持续发展的经济
E、它促进了学校教育的产业化
166、单项选择题 人员素质测评的核心问题是（）。
A、能力水平及倾向测评
B、个性衡量评价
C、行为特征衡量评价
D、谋求人职匹配
167、多项选择题 制定培训总体计划，必须遵循的原则是（）。
A、以培训需求预测为依据
B、以行业、企业培训规划为依据
C、以企业发展目标为依据
D、以各部门的工作计划为依据
E、以能够掌握的培训资源为依据
168、单项选择题 1981年2月21日，中共中央、国务院颁布了《关于加强职工教育工作地决定》，将（）作为国家经济发展、职业进步的战略目标加以重视。
A、培训立法工作
B、技工学校办学水平的提高
C、职工考核工作水平提高
D、职工素质的提高
169、单项选择题 企业对培训产生需求主要有两大方面的原因，一是内外环境和人员发生了变化，二是（）。
A、现状与愿望存在着差距
B、同行之间存在着差距
C、愿望与同行之间存在着差距
D、现状与愿望或与同行之间存在着差距
170、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）。
A、自私心理
B、偏见心理
C、恐惧心理
D、猜疑心理
171、多项选择题 示范性培训课程开发的原则有（）。
A、满足企业技术引进之急需原则
B、体现新技能的原则
C、满足企业发展之急需原则
D、体现新高原则
E、符合培训课程开发的一般原则
172、单项选择题 薪酬的设计需要遵循按劳取酬、（）的原则
A、内部平衡和合理保障
B、内部平衡和公平合理
C、外部平衡和合理保障
D、外部平衡和公平合理
173、多项选择题 培训项目提案或建议书的主要内容应包括：（）。
A、培训项目名称
B、培训项目的必要性、理由和依据
C、培训项目的目标
D、培训项目的说明书
E、培训项目的费用估算
174、单项选择题 要注意发挥培训评估处进职业培训；提高社会科学技术水平的重要作用；就必须使得（）
A、评估要以社会需求为向导
B、评估要客观准确
C、评估标准与现有需求保持适度超前
D、评估要追踪科学技术的发展
175、多项选择题 《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》所提出的关于学习型组织建设的方法有（）。
A、员工学习的自我管理
B、学习方法与思维方式变革
C、建立共同愿景
D、系统思考
E、交互式学习
176、多项选择题 对培训人员的考评方式一般分为（）
A、问卷法
B、笔试法
C、面试法
D、操作法
E、观察法
177、判断题 社会主义到的是由社会公德、职业道德和家庭美德的具体形式体现的。
178、多项选择题 岗位职务描述的作用概括为（）。
A、提高经济效益与工作效率
B、使技术投入更加合理
C、是双向选择的依据
D、是组织内部用人的标准
E、具有培训大纲的功能
F、是绩效评估的尺度
179、多项选择题 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。
A、目标
B、目的
C、内容
D、教材
E、模式
180、多项选择题 面试评价表的基本结构包括：（）。
A、被试人的自然状况
B、考核的基本内容
C、个人意志品质
D、评定部分
E、总体评价部分
181、多项选择题 培训需求预测作为现代培训活动的首要环节，具有重要作用。具体表现为：（）。
A、确认差距
B、进行前瞻性分析
C、保证人力资源开发系统的有效性
D、满足需求方法的收集汇总
E、觉得培训的价值和成本
182、单项选择题 培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（）。
A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者
B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者
C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者
D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
183、多项选择题 选择培训教材，把好教材关口，需要注意：政治性与政策性；理论性与系统性；教材的结构设计；（）。
A、教材内容实用性与教育成本经济性
B、教材与教学模式关联性
C、教材内容与生产实际的结合性
D、技能操作与理论比重性
E、教材内容与培训目标相符性
184、单项选择题 笔试测验种类很多；根据测验的性质分类可以分为：认知测验和（）
A、智力测验
B、成就测验
C、人格测验
D、倾向测验
185、单项选择题 知识经济以（）为第一生产支柱。
A、智力资源
B、高新技术
C、高技术产业
D、高等教育
186、多项选择题 以下关于劳动力需求弹性的说法，正确的有（）
A、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性大
B、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性小
C、劳动力需求大幅增加或减少工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性小
D、劳动力需求大幅增加或减少工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性大
E、市场机制完善并较好发挥作用时，劳动力需求弹性小
187、多项选择题 市场中的商品交换具有的特点是（）。
A、商品的质量
B、商品的买方
C、商品的卖方
D、买卖商品的价格和数量
E、商品生产的场所
188、判断题 培训项目是课程开发的主要核心内容。
189、单项选择题 （）是指在全面、客观的培训需求分析基础上；对某一培训项目做出的培训目标、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等进行的预先系统设计
A、课程
B、课程评价
C、教学项目实施计划
D、项目计划
190、多项选择题 教师在设计教学过程时，还需要注意：（）。
A、教学过程要贯彻启发式指导思想
B、教学过程要坚持理论联系实际的原则
C、教学过程必须紧扣教学目标
D、教学过程要坚持由浅入深的原则
E、教学过程要遵循教学规律
191、判断题 有工种就必然有岗位。
192、单项选择题 市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持（）
A、资源优化原则
B、市场化原则
C、企业自立原则
D、竞争原则
193、判断题 通过了解教学活动的最终结果，对教学全过程进行监督、检查被称为结果监督。
194、多项选择题 市场经济的基本特征是：（）
A、产权关系明晰化
B、科技进步与法律完善
C、生产要素商品化
D、强有力的政府调控能力
E、经济关系市场化
195、多项选择题 职业培训教学的主要形式有（）
A、个别教学制
B、集体教学制
C、复式教学制
D、现场教学制
E、直接传授式
196、多项选择题 培训课程开发工作的基本要求是（）。
A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的
B、了解并报课程开发目标与培训目的的一致性
C、了解并掌握课程开发工作的基本程序
D、学习并掌握课程开发的基本技能
E、了解并掌握课程开发的目标
197、多项选择题 培训教师应具备的基本素质包括（）。
A、职业道德素质
B、专业技术素质
C、业务素质
D、教改意识素质
E、职业能力素质
198、单项选择题 有效团队的必要团队和显著特征是()
A、成员之间的沟通与协调
B、成员之间的相互信任
C、团队的凝聚力
D、良好的组织管理
199、单项选择题 变量是人员素质测评数据分析中常用的概念；一般包括连续变量和（）
A、不连续变量
B、二分变量
C、奇偶变量
D、分数变量
200、多项选择题 课程开发的基本原则是：（）。
A、超前性原则
B、创新性原则
C、多元性原则
D、技能性原则
E、实践性原则
201、单项选择题 （）是建立培训质量管理体系的必要条件。
A、和谐统一的培训质量管理文化
B、清洗和明确整个培训活动流程
C、提高企业培训是敬业精神，促进培训质量
D、减少培训质量管理的随意性
202、单项选择题 海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话：企业要靠无形资产盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。
A、企业存在着无形资产和有形资产两种形式
B、人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值
C、人是企业发展的决定性因素
D、企业的无形资产是一种神秘的物质
203、单项选择题 当代教育中，强调受教育者的（）
A、自觉性
B、客体性
C、主动性
D、主体性
204、多项选择题 下列做法中，属于不诚实劳动的是（）。
A、某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手的设计软件
B、某电脑供应商在消费者购买的电脑上安装了盗版操作软件
C、某员工完成某项目工作原计划需要8天，实际上用了18天
D、某员工在参考别人软件的基础上，制作了本公司的财务软件
205、单项选择题 模拟训练这种培训形式通常是借助（）技术；使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强；生产设备高、精、尖岗位的培训；通过现实环境下的反复操作；解决实际出现的问题；为实际工作打下基础
A、计算机技术
B、系统控制技术
C、仿真技术
D、光电技术
206、多项选择题 组织教学活动的五个缓解中；组织教学的任务是（）
A、稳定学员情绪
B、激起学员学新课的兴趣和动机
C、学员注意力集中；安定培训秩序
D、巩固新课内容的理解
E、巩固知识技能；培养独立工作能力
207、单项选择题 职业培训工作现已成为经济发展，特别是企业发展的（）
A、战略组成部分
B、直接构成部分
C、间接构成部分
D、特殊构成部分
208、单项选择题 模仿——练习教学过程模式的基本程序是（）。
A、实践—模仿—传授—纠正
B、实践—模仿—指导—评定
C、实践—模仿—熟练—评价
D、实践—模仿—指导—熟练
209、多项选择题 教师上岗前再培训的目的主要是使培训教师（）。
A、注重板书的规范性
B、明确培训目标、任务和要求
C、了解课程设置与安排
D、了解学员的基础和学习要求
E、了解自己的能力水平
210、单项选择题 （）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步要考虑的问题。
A、总体目标
B、分支目标
C、措施步骤
D、约束条件
211、多项选择题 现代化的培训技术主要包括：幻灯、广播、电视、（）等。
A、唱片
B、录音
C、录像
D、语音室
E、多媒体
212、多项选择题 培训总体计划的内容应包括：目的、（）、培训方式、培训组织人、考评方式、培训费预算。
A、目标
B、原则
C、培训需求
D、培训对象及培训内容
E、培训地点
213、单项选择题 根据《职业技能鉴定规定》，职业技能鉴定的基本原则是（）
A、职业技能鉴定实行企业负责的管理体制
B、职业技能鉴定实行培训实体负责的管理体制
C、职业技能鉴定实行政府负责的管理体制
D、职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制
214、多项选择题 团队建设的基本要求之一是，其成员必须具备实现团队目标的相关技能，这些技能主要指（）。
A、自我调整能力
B、知人善任的能力
C、精湛的技术业务和工作能力
D、处理内部群体关系的高超技巧
E、良好的个人自我表现能力
215、判断题 计划的目标制约决策的目标。
216、单项选择题 确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。
A、明确测验对象
B、明确测验的用途
C、明确测验性质
D、明确测验的意义
217、判断题 培训评价的最高目标是指导。
218、单项选择题 （）可减轻学员压力，鼓励学员直接参与到教学中来。
A、遵守职业培训发展规律
B、教学互动
C、个性化
D、现场、现实教学
219、多项选择题 职业培训业务评价的类型有（）。
A、业务日志法
B、听讲日志法
C、表格测评法
D、清单法
E、会见面谈法
220、单项选择题 （）是用于分析和预测培训需求的有效方法。
A、问卷调查法
B、逻辑推理模式
C、面谈分析法
D、客户调查法
221、多项选择题 每节课的教学目标包括（）。
A、操作性目标
B、方法性目标
C、思想性目标
D、知识性目标
E、能力性目标
222、单项选择题 （）是进行测量及数据统计分析的基本要素
A、单位
B、量表
C、标准
D、参照点
223、多项选择题 人员素质测评的核心问题，就是通过对（）等的衡量，尽可能地谋求“人职匹配”。
A、人的技术业务能力
B、人的个性特质
C、人的行为特质
D、人的能力水平及倾向
E、人的能力水平
224、单项选择题 员工将培训过程中所获取的知识，技能应用于工作的过程，被称为（）
A、培训转移
B、培训应用
C、培训评估
D、培训作用
225、判断题 岗位规范书要求的个人特质因素，应根据具体岗位而具体确定其实际内容。
226、单项选择题 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）认证。
A、能力和态度
B、知识和能力
C、知识和技能
D、操作技能和态度
227、单项选择题 培训评价指标体系中的过程指标是指（）
A、任务指标
B、效能指标
C、职责指标
D、素质指标
228、单项选择题 聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈，其作用是（）
A、印证间接考察的有关结果
B、进一步考察对其培训目标和内容的理解
C、考察该教师的口头表达能力和行为举止
D、了解其他不易通过书面了解的有关情况
229、单项选择题 计算机网络按功能分为（）。
A、资源子网和局域网
B、资源子网和通信子网
C、通信子网和广域网
D、局域网和广域网
230、判断题 教学督导工作规则的基本内容包括：督导工作的基本指导思想、基本要求以及督导工作中应注意的问题。
231、单项选择题 培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的（）阶段。
A、培训需求分析
B、培训结果评
C、提供培训
D、策划培训
232、单项选择题 指导对于培训事业发展的意义在于：指导是现代培训发展提出的基本要求；指导是现代培训思想和观念的重要体现；（）。
A、指导是职业化发展的需要
B、指导是现代化理念的需要
C、指导是专业化培训发展的重要内容
D、指导是企业发展的需要
233、单项选择题 培训课程目标的三个要素是（）。
A、操作目标、条件和标准
B、操作目标、场地与设施
C、操作目标、教师与条件
D、操作目标、教师与标准
234、单项选择题 培训教学督导工作具有的基本职能是（）。
A、监督、指导和评价
B、监督检查、指导和评价
C、监督和评价
D、监督和指导
235、判断题 评价方案的有关标准应该是原则性、概括性的。
236、判断题 互动式教学，就是在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为教学的主体。
237、多项选择题 测量工具的主要测量指标有（）、标准化、常模、难度指标、区分度指标和测量的公平性七种指标。
A、随机指标
B、可靠性指标
C、信度指标
D、效度指标
E、准确性指标
238、多项选择题 下面对于企业经营管理要素表达正确的选项有（）。
A、它是指企业进行经济活动所必备的内部条件
B、是企业用于生产经营和管理活动的各种资源
C、包括人员、资金、场所、设施、商品、信息等方面
D、其中资金是首要的，决定性的
E、场所与设施是首要的、决定性的因素
239、多项选择题 课程开发的四项基本特征：（）。
A、以操作目标体系为框架的特征
B、以理论教学为基础的特征
C、以能力教学核心的特征
D、以满足共性与个性同步为主的特征
E、以便于评价管理为标准的特征
240、单项选择题 在企业文化中，居于核心地位的是（）。
A.企业礼俗
B.企业价值观
C.企业作风
D.规章制度
241、多项选择题 评估策略制定所要回答的问题是（）
A、为什么评估
B、如何评估
C、谁进行评估
D、何时评估
E、评估谁
242、单项选择题 人员素质测评是一种客观的，间接的和（）测量手段。
A、直接的
B、公平的
C、主观的
D、相对的
243、多项选择题 岗位职务描述的基本单位，主要包括（）
A、微动作
B、责任
C、元素
D、任务
E、职责
244、单项选择题 在进行陪训评估时；既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性；又要注意要素受系统外因素的制约和影响；这是遵循了培训评估的（）
A、客观性原则
B、方向性原则
C、系统性原则
D、社会需求原则
245、多项选择题 岗位职务档案应用过程中的基本原则包括（）
A、统计性原则
B、针对性原则
C、灵活性原则
D、跟踪性原则
E、科学性原则
246、多项选择题 分析员工素质的基本依据（）。
A、个性潜能及人格特质
B、学历水平及职业资格水平
C、人格特征分析
D、职业需求
E、工作能力
247、单项选择题 测验分析报告的基本结构：包括标题、撰写人、（）、具体内容四部分。
A、撰写时间
B、内容概要
C、结论
D、基本数据
248、单项选择题 指导培训质量管理工作应体现哪个方面（）。
A、管理方针和指导思想
B、共同认可和采用的质量管理指南
C、制定落实培训质量管理职责分工
D、克服质量管理的随意性和范标化
249、多项选择题 影响培训总体计划的客观因素主要有：（）；培训的价值及成本分析。
A、组织目标与组织气候
B、组织营运效率
C、技术水平及开发
D、人力资源状况
E、组织优先权
250、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）
A、自私心理
B、偏见心理
C、恐惧心理
D、猜疑心理
251、多项选择题 常见的教材研发组织形式有（）。
A、专人负责制
B、政策导向式
C、行业协作式
D、科教协作式
E、小组研讨式
252、多项选择题 下面对能力解说正确的选项有（）。
A、能力是顺利完成某项活动有关的心理特征
B、通常指个体从事一定社会实践活动的本领
C、包括到目前为止个人所具有的知识和技能
D、也指人的可造就性和潜在能力
E、能力又分为一般能力和特殊能力
253、单项选择题 网络计划技术是运用网络的形式来组织生产和进行（）的一种科学方法。
A、计划制定
B、计划分析
C、计划实施
D、计划管理
254、多项选择题 组织实施培训计划的基本原则是：（）。
A、以需求分析为基础的原则
B、以学员为中心的原则
C、教书育人的原则
D、因材施教的原则
E、学以致用的原则
255、单项选择题 计划的内容包括四个要素：目标、措施、步骤和（）。
A、预算
B、要求
C、约束条件
D、组织者
256、判断题 项目策划与项目开发的关系为：项目策划为项目开发提供目标定位，是项目开发的前提和基础。
257、单项选择题 从业人员应该树立的正确理念是（）
A、劳动是一种交易；劳资双方应该遵循等价交换的原则
B、时间就是金钱；员工花了时间；就应该得到金钱的回报
C、追踪世界前沿；不断更新观念、知识和技能
D、奉行拿来主义；对外国的东西要全面大胆地汲取
258、多项选择题 参与式教学的特征是（）。
A、学员主动性得到很大调动，在参与中获得知识、技能和正确行为方式
B、教学内容针对性强
C、教学形式灵活
D、教师一般具有丰富实际工作经验
E、教师仍具有一定主导作用
259、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸多因素的总称，包括价值观、人际关系状况、态度、制度构成、领导水平等。
A、组织目标
B、组织气候
C、人力资源状况
D、组织优先权
260、单项选择题 （）是通过对人的能力的测查来分析其适合的工作种类、工作环境及工作内容。
A、测评
B、人员测评
C、人员素质测评
D、人员素质测评工作
261、判断题 教学督导是企业培训师实施企业培训教学管理的核心内容。
262、单项选择题 ()是用检验测评工具准确性的主要尺度
A、检验标准
B、测验指标
C、信度指标
D、信度标准
263、单项选择题 企业培训教学管理辅助工作分为（）和（）两大方面
A、设备管理/文件管理
B、学籍管理/日程管理
C、学员管理/教学管理
D、前期准备管理/培训班班务管理
264、单项选择题 计划作为一项管理职能，通常具有（）。
A、目的性、首要性、普遍性、一般性、效率性
B、目的性、次要性、普遍性、适应性、效率性
C、目的性、首要性、特殊性、适应性、效率性
D、目的性、首要性、普遍性、适应性、效率性
265、多项选择题 岗位职务描述方案审核的主要内容有（）。
A、岗位描述方案是否符合实用性、个性化和专家行为原则
B、岗位描述方案的内容在操作过程中，是否具有科学性
C、岗位描述方案是否符合动态管理原则
D、岗位描述方案文件结构是否合理
E、岗位描述的内容能否应用于实际
266、多项选择题 教案编写的类型有（）。
A、文字表达式
B、表格式
C、卡片提示法
D、讲稿式
E、纲要式
267、单项选择题 （）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。
A、职业技术课程
B、职业分析
C、职业需求
D、职业技术课程目标
268、单项选择题 根据对劳动力市场现象及劳动力市场的组织、运行和结果的考察，可以认为劳动经济学是研究市场经济制度中（）的科学。
A、劳动力市场的运行规律
B、劳动力与生产资料关系
C、劳动力的供给弹性
D、生产资料的所有制形式
269、单项选择题 培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）
A、课程总结
B、课程附件
C、课程评价
D、课程设计
270、多项选择题 培训教材选用的“实用性原则”，要求（）
A、培训教材形式与培训形式相结合
B、培训教材突出技能和操作
C、培训教材要新颖和体现科技进步
D、有利于能力提高，改善环境和待遇
E、教材费用低、经济实用
271、多项选择题 现代计划技术与方法有（）
A、滚动计划法
B、网络计划法
C、投入产出法
D、经济数学法
E、直线回归法
272、单项选择题 通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。
A、企业需求
B、市场需求
C、社会需求
D、职业需求
273、多项选择题 人力资源管理的基本含义包括（）
A、对与一定物力相结合的人力进行合理的培训；组织和调配
B、对企业的员工进行的有效管理
C、使人力与物力经常保持最佳比例
D、对人的思想；心理和行为进行恰当的诱导；控制和协调
E、充分发挥人的主观能动性；实现组织目标
274、多项选择题 集体思考法的规则有（）。
A、不对他人的想法进行批判
B、自由地提出想法
C、提出大量的想法
D、由他人的想法产生联想
E、参与者一般为3-6人
275、多项选择题 适应电影、电视的教材有（）特点。
A、同时放出声像
B、有动作说明
C、通过特技处理证明一个知识点或技能点
D、将外界带入教室
E、对复杂过程的存储和检索
276、单项选择题 适合一个部门或一个单位组建的计算机网络是（）。
A、城域网
B、广域网
C、通信子网
D、局域网
277、单项选择题 卡特尔（）种人格因素测验是由美国人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的。
A、15
B、14
C、16
D、17
278、单项选择题 团队学习指（）
A、集体的学习
B、讨论式的学习
C、从深度会谈开始；通过学习系统思考等学习的技巧和交流；提高素质
D、有辅导的学习
279、单项选择题 科学发展观指的是（）。
A、科学发展，高效发展，健康发展
B、以科学为本，科学、平稳、顺利发展
C、以人为本，全面、协调、可持续发展
D、以人为本，科学、高效、健康发展
280、单项选择题 新教材的显著特点是（）。
A、时代性、科学性和创新性
B、时代性、规范性和发展性
C、时代性、发展性和创新性
D、时代性、新颖性和发展性
281、单项选择题 全面质量管理的工作程序被称之为“戴明”循环；其含义是（）
A、调研、计划、实施和评价
B、行动、监测、评估和反馈
C、确定、实施、评价和激励
D、计划、执行、检查和处理
282、单项选择题 柯氏评估模型中的学习评估是指（）
A、测定被培训者的学习获得程度
B、评估学员的学习行为特征
C、考察被培训者的知识运用程度
D、考察受训者的学习态度
283、单项选择题 企业在员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为（）
A、人力资源规划
B、人力资源管理
C、人力资源成本
D、人力资源开发
284、单项选择题 职业分类是采用一定得标准和方法，按照职业的性质和特点，对从业人员所从事的职业进行科学、（）的划分和归类。
A、合理
B、系统
C、经济
D、统一
285、多项选择题 员工素质的五大要素是（）。
A、思想修养
B、道德品质
C、学习能力
D、知识水平与专业技能
E、身体状况
F、个人能力
286、单项选择题 培训教学设计的原则有（）。
A、系统综合原则
B、客观真实原则
C、易于操作原则
D、实事求是原则
287、多项选择题 在教学理论的发展史上最具代表性的流派包括（）
A、行为主义教学理论
B、认知主义教学理论
C、情感教学理论
D、情境教学理论
E、感知教学理论
288、判断题 岗位再设置是在一定的客观条件下，对于现行的工作组织结构、工作方法、工作技术要求等方面的重新调整、革新。
289、单项选择题 员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。
A、即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行
B、对于领导含糊交办的任务，要含糊执行
C、如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法
D、一般不越级汇报工作
290、单项选择题 制定评价标准的前提是（）
A、确定培训目标
B、确定培训目的
C、确定评价目标
D、确定评价目的
291、多项选择题 在进行培训指导时，应掌握的技巧有（）。
A、以鼓励被指导者为基本前提
B、应学会实施间接的指导
C、注意在工作中进行观察
D、能够预见将来发生的问题，并提出解决方案
E、能够准确、具体地传递指导信息
292、单项选择题 学习型组织的宗旨（）
A、善于学习和不断提升创新能力
B、团队的学习
C、工作学习化；学习工作化
D、转换心智模式
293、单项选择题 关于道德的说法中，正确的是（）
A、道德是一种社会规范性力量
B、道德是领导意志的集中体现
C、个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的
D、普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已
294、单项选择题 《职业教育法》包括了哪三个部分。（）
A、教育改革总则和职业教育保障条件
B、总则职业学校教育和职业教育保障和条件
C、职业教育体系思想政治教育和附则
D、职业教育的实施职业教育的保障条件和附则
295、多项选择题 培训教学效果检验常用的书面测试形式有（）。
A、辨析和论证测试
B、论文撰写测试
C、客观测试
D、解决问题测试
E、计算和证明测试
296、多项选择题 从内涵上讲，培训评价指标体系包括（）
A、任务指标
B、素质指标
C、职责指标
D、效能指标
E、综合指标
297、多项选择题 制定培训总体计划的常用方法一般有（）。
A、培训计划会议
B、部门经理沟通
C、领导决策
D、培训部门会议
E、人力资源开发与管理会议
298、多项选择题 培训评估方案的基本内容是（）
A、评估指导思想
B、评估目的
C、评估标准集、量表和评判依据
D、评估权重集
E、各类表格
299、单项选择题 （）是制定培训计划最重要的依据。
A、培训条件
B、组织气候
C、培训需求
D、组织环境
300、单项选择题 市场经济对培训的影响不包括以下哪项（）
A、行业企业在职业培训、技能人才培训工作中的主体地位进一步得到了强化
B、便于高度的集权管理和统一调配
C、市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中
D、宏观管理进一步强化