教育学：现代教育理论考试试题（强化练习）

时间:2024-04-07 04:10:36

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1、单项选择题  科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。  

A.教育为本
B.科技为本
C.经济为本
D.文化为本


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2、判断题  在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）


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3、名词解释  学校


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4、问答题  简述意义学习的条件。


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5、填空题  从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。


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6、填空题  确立社会主义教育目的的理论依据是（）。


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7、问答题  你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？


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8、填空题  （）是陶行知师德思想的核心。


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9、填空题  影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。


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10、问答题  校本教研中的研究方法包括？


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11、多项选择题  多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。

A.多元导入
B.多元切入理解教材
C.多元化的作业
D.多元化讲解


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12、问答题  师生观是什么？


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13、问答题  陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？


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14、问答题  苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？


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15、单项选择题  “干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。

A、孔子
B、孟子
C、荀子


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16、问答题  如何理解教育的阶段性与等级性？


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17、问答题  为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？


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18、填空题  苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。


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19、问答题  如何理解课程？


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20、判断题  教师的教育理念是教师职业精神的内核（）


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21、判断题  个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）


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22、填空题  苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。


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23、填空题  （）也是培养儿童创造的方法。


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24、判断题  个体生命包括身体和心理两大部分（）


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25、问答题  简述当代科学技术发展的基本趋势。  


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26、判断题  老猫教小猫找老鼠是教育活动。


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27、填空题  我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。


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28、填空题  学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。


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29、填空题  我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。


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30、问答题  简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。


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31、问答题  简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。


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32、填空题  情境教学的形真形象要具有（）感。


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33、填空题  苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）


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34、问答题  建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？


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35、填空题  情境教学的特点是（）。


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36、判断题  多元文化教育指介绍西方文化的教育（）


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37、填空题  我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。


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38、名词解释  狭义教育


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39、填空题  人本管理的特征为（）。


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40、判断题  我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）


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41、问答题  什么是智力的多元性和差异性？


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42、单项选择题  如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。

A.智力
B.分数
C.兴趣
D.能力


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43、问答题  试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。  


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44、判断题  教育的成层功能指的是分层教学（）


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45、问答题  述创新教育实施的基本原则。  


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46、判断题  课程就是教学计划（）


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47、问答题  叶澜一堂好课的标准是什么？


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48、填空题  智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。


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49、单项选择题  中国传统教育的主流是（）。

A、儒家教育
B、佛教教育


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50、问答题  教师应怎样做到以身作则、为人师表？


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51、填空题  新课程改革强调（）性。


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52、填空题  教育叙事的基本品格是（）、（）。


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53、判断题  文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。


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54、名词解释  STS教育


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55、问答题  简述素质教育的基本特征。  


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56、问答题  教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？


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57、填空题  （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。


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58、判断题  拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）


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59、问答题  简述学与教的三种过程模式。


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60、判断题  教育目的可以代替学校教育目标（）


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61、问答题  苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？


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62、问答题  研究性是什么？


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63、单项选择题  《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。

A、未成年人
B、儿童


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64、填空题  吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。


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65、填空题  为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。


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66、问答题  为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？  


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67、判断题  教师的奉献精神就是要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有作为的事情，不是一时，而是永久有益于世的。


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68、单项选择题  以语言交流为主的教学方法是（）

A、演示法
B、谈话法
C、练习法
D、暗示法


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69、判断题  夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）


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70、问答题  请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？


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71、单项选择题  （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。  

A.校长
B.学生
C.政府
D.教师


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72、填空题  教师应该不断（）扩大（）范围。


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73、填空题  核糖体大亚基上结合（）的部位称为A位，结合（）的称为P位。


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74、填空题  教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。


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75、判断题  教师的教育能力主要指传授知识的能力（）


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76、问答题  陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。


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77、填空题  世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是（）


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78、填空题  每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。


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79、多项选择题  魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。

A.学期计划
B.自我教育计划
C.教学计划
D.具体行动计划


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80、填空题  我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。


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81、填空题  （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。


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82、名词解释  讲授法


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83、单项选择题  实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。  

A.人文精神
B.人文素质
C.实践能力
D.主体精神


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84、问答题  批判教育理论的主要观点。


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85、问答题  结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。  


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86、名词解释  多元文化教育


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87、填空题  苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。


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88、问答题  怎样提高教师素养？


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89、问答题  如何评述各国终身教育的政策和实践？


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90、单项选择题  开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。

A、全面了解
B、检测仪检查
C、全力检查
D、手动检查


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91、填空题  魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。


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92、问答题  什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？


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93、单项选择题  （）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想．

A、雅典人
B、埃及人


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94、单项选择题  科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。  

A.创新教育
B.实践教育
C.素质教育
D.人文教育


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95、填空题  建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。


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96、填空题  影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。


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97、填空题  无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。


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98、判断题  教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）


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99、问答题  加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？


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100、填空题  教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。


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101、填空题  我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。


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102、问答题  我国教育的基本点是什么？如何理解？


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103、问答题  苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？


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104、填空题  苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。


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105、填空题  苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。


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106、问答题  陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？


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107、判断题  高考录取过程是相对评价（）


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108、问答题  简述中学生心理发展的教育含义。


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109、问答题  新课程在管理政策上要求？


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110、问答题  请你说一下对交往的看法。


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111、多项选择题  叶澜提出，新基础教育就是（）。

A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律
B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本
C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来
D.其理念的核心是强调对生命的理解


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112、问答题  说课的方法和技巧 ？


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113、问答题  课堂教学的特性有哪些？


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114、单项选择题  世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。

A.综合国力
B.科技实力
C.政治实力
D.经济实力


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115、单项选择题  一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）

A《理想国》
B《学记》
C《大教学论》
D《普通教育学》


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116、填空题  儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。


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117、多项选择题  新课改理念下课堂教学应呈现出（）

A.丰富性
B.多变性
C.复杂性
D.非预设


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118、问答题  什么是美育？试述美育的意义和任务。


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119、判断题  在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）


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120、问答题  教育评价的发展趋势？


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121、填空题  传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。


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122、填空题  案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。


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123、名词解释  科学素养 


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124、判断题  研究性学习的明显特征是教与学。


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125、单项选择题  （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。  

A.终身教育
B.主体教育
C.全民教育
D.STS教育


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126、问答题  什么是说课？


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127、填空题  在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”


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128、问答题  李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？


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129、问答题  请简单分析影响个体生命发展的动力因素。


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130、填空题  夸美纽斯的教育代表著作是（）


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131、填空题  学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。


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132、填空题  成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。


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133、判断题  全球化进程中不需要可持续发展教育（）


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134、单项选择题  学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。

A、管理工作
B、课外活动
C、生产劳动
D、教学工作


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135、名词解释  相对评价


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136、名词解释  个体生命发展


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137、名词解释  维持性学习  


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138、判断题  研究性学习，是单独设立的课程。


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139、填空题  苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。


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140、问答题  你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？


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141、填空题  在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。


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142、判断题  中国最早的教育形态产生于商代的学（）


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143、多项选择题  情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。

A.突出创造性
B.渗透教育性
C.贯穿实践性
D.注重发展性


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144、单项选择题  现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。  

A.科技发展
B.经济发展
C.知识创新
D.社会发展


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145、填空题  陶行知认为（）是创造活动之师。


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146、名词解释  儿童个体发展


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147、问答题  教育评价的基本过程？


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148、填空题  在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。


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149、判断题  创造教育就是手和脑共同进行的教育。


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150、问答题  “我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。


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151、问答题  泰勒的课程设计模式。


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152、填空题  影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。


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153、填空题  （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。


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154、判断题  陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。


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155、问答题  试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。


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156、单项选择题  （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。  

A.20世纪上半叶
B.20世纪初期
C.20世纪下半叶
D.21世纪初期


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157、名词解释  全民教育  


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158、判断题  教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）


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159、判断题  陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。


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160、问答题  世界课程改革的发展趋势有哪些？


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161、问答题  简述全面发展教育目的的内容。


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162、单项选择题  教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。  

A.教育认识
B.教育理论
C.教育规律
D.教育经验


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163、问答题  新课程的教学策略？


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164、问答题  魏书生教育思想的总体框架是？


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165、填空题  懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。


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166、问答题  苏霍姆林斯基的学生观包括？


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167、问答题  如何针对少年期特点进行教育？


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168、问答题  怎样才能引导学生产生疑问呢？教师应该怎样做？


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169、填空题  根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。


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170、多项选择题  新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。

A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 
B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 
C.人的价值与自然价值的统一
D.科学价值与人文价值的统一


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171、单项选择题  从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：

A、夏朝
B、殷朝


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172、判断题  德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）


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173、问答题  说教材包括三什么内容 ？


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174、填空题  （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。


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175、填空题  教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。


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176、名词解释  人类困境  


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177、多项选择题  陶行知一生创办的主要学校有（）。

A.育才学校
B.晓庄师范
C.山海工学团
D.社会大学


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178、填空题  站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。


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179、判断题  以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。


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180、问答题  和谐的发展意味着人显示为？


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181、填空题  苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。


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182、填空题  苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养（）


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183、问答题  教师最大的享受、最大的乐趣在于？


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184、判断题  教学在实施中是和教育、课程等同一的（）


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185、多项选择题  有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。

A.学生的聪明
B.学生的勤奋和努力
C.独立地在课外时间抠教科书
D.以学生的健康为代价换来的


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186、问答题  试题编制的质量要求有哪些？


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187、填空题  抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。


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188、问答题  结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？


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189、问答题  什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？


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190、填空题  从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。


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191、填空题  （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。


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192、问答题  简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。


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193、填空题  陶行知原名（）。


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194、填空题  教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。


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195、问答题  为什么说教学过程是说课的重点部分？


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196、单项选择题  法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。  

A.保罗·朗格朗
B.弗德里科·马约尔
C.埃德加·富尔
D.史密斯


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197、单项选择题  （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。  

A.启发性原则
B.个性化原则
C.开放性原则
D.民主性原则


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198、问答题  社会即教育的基本观点是？


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199、填空题  （）是培养儿童创造的条件之一。


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200、多项选择题  建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。

A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构


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201、填空题  教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。


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202、问答题  人的发展对教育的制约表现在哪些方面？


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203、问答题  个体生命发展的特殊性表现在那些方面？


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204、填空题  现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。


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205、问答题  贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？


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206、填空题  吴刚平博士把课程分为（）和（）。


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207、问答题  苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？


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208、填空题  最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。


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209、填空题  加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。


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210、填空题  教育的阶级性是在（）开始出现的。


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211、问答题  教师职业的主要特点。


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212、单项选择题  姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。

A、眼神
B、四肢


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213、多项选择题  智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（）。

A.家长的酒精中毒症
B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性
C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育
D.环境的影响


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214、填空题  苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。


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215、名词解释  个体内差异评价


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216、判断题  20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）


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217、判断题  在测验中有信度一定就有效度（）


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218、问答题  苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？


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219、填空题  同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。


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220、判断题  工具理性要求人们在工作和生活中，必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）


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221、判断题  一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）


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222、多项选择题  单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。

A.要养成一种人品
B.能对社会有益
C.能做社会有用的一分子
D.能融入社会


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223、问答题  什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？


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224、问答题  为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？


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225、填空题  1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。


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226、问答题  新课程的评价体系是什么？


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227、问答题  说课要注意的问题？


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228、名词解释  教育规律


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229、多项选择题  新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。

A.文本课程
B.体验课程
C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体
D.师生是课程的创造者和主体


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230、问答题  试述影响问题解决的主要因素。


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231、填空题  影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。


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232、填空题  （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。


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233、判断题  苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。


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234、判断题  饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。


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235、问答题  如何理解教育现象及教育规律？


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236、填空题  苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。


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237、填空题  学校教育具有非常明显的（）和（）特点。


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238、单项选择题  （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。  

A.改革开放战略
B.可持续发展战略
C.知识经济战略
D.科教兴国战略


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239、单项选择题  教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。

A、法律
B、政策


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240、问答题  成功教育是改革教育观念和方法？


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241、填空题  多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。


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242、问答题  教育目的的概念如何表述？


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243、判断题  以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。


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244、问答题  简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。


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245、问答题  苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？


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246、填空题  如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（）。


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247、问答题  苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？


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248、问答题  苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？


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249、问答题  什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？


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250、判断题  教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）


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251、填空题  陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。


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252、填空题  理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。


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253、填空题  教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。


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254、填空题  语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。


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255、问答题  简述教育思想的反思功能。 


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256、填空题  一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。


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257、问答题  分析课程内容选择不同取向的特点。


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258、判断题  教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）


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259、问答题  说课与备课的关系。


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260、单项选择题  人既是一个，又是一个（）社会实体。

A、自然实体
B、完全实体


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261、判断题  非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）


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262、判断题  课程就是我们所学的学科（）


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263、填空题  （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。


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264、填空题  评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。


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265、填空题  （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。


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266、判断题  教育目的对一切教育工作都有指导意义（）


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267、填空题  教育学是研究（）揭示（）的一门学科。


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268、多项选择题  新课改理念下的，教学过程是（）。

A.开发和利用课程资源的过程
B.学生与教师共同参与课程的开发
C.课程意义不断建构与提升的过程
D.不仅是使用文本课程


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269、填空题  （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。


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270、多项选择题  自我教育是从（）开始的。

A.从强制自己开始
B.从关心一个人开始
C.从上学开始
D.从青春期开始


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271、填空题  （）是我国创造教育理论与实践的开拓者和奠基人。


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272、问答题  教学做合一的基本含义是？


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273、填空题  情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。


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274、单项选择题  19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。

A.通才教育
B.主体教育
C.自由教育
D.全面发展教育


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275、单项选择题  兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。  

A.制度变革
B.制度变迁
C.制度创新
D.技术创新


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276、填空题  表现性评价是指通过学生完成（）来表现知识和技能成就的评价方式。


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277、问答题  请你谈谈对教育的生命基础的理解。


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278、问答题  评述各国终身教育的政策和实践？


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279、单项选择题  人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。  

A.人文知识
B.人文态度
C.人文精神
D.人文思想


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280、填空题  实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。


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281、填空题  建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。


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282、问答题  人的发展规律表现在哪些方面？教育应如何适应这些规律？


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283、单项选择题  学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。

A、共同活动
B、共同学习


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284、填空题  （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。


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285、问答题  知识观是什么？


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286、判断题  良好的测验必须具备较好的效度和信度（）


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287、问答题  建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？


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288、问答题  教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？


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289、填空题  社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。


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290、单项选择题  人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。  

A.民主教育
B.自由教育
C.人性教育
D.博雅教育


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291、填空题  请你谈谈对教育定义的理解。


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292、多项选择题  陶行知的生活即教育的观点包含（）

A、教育与人类生活相伴而生
B、生活与教育密不可分
C、教育具有终身性
D、教育具有全面性
E、教育全民性


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293、问答题  阐述陶行知生活教育论的基本内容。


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294、问答题  教育对经济有何反作用？


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295、问答题  陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？


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296、问答题  怎样评价说课？


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297、填空题  学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。


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298、填空题  教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。


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299、判断题  非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）


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300、填空题  情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。


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