时间:2024-03-25 02:12:17
1、填空题 个人化教学系统是由______提出的。
2、填空题 ()身教重于言教是()的作用在教育实践中的表现。
3、填空题 学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。
4、填空题 桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。
5、填空题 认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。
6、判断题 教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）
7、单项选择题 要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
8、单项选择题 对于学习迁移现象最早的系统解释是（）
A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论
9、问答题 试述建构主义关于教学的基本观点。
10、单项选择题 衡量人的品德的重要标志是（）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
11、名词解释 动机性遗忘
12、判断题 遗传决定论的创始人是华生。（）
13、单项选择题 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。
A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途
14、填空题 最古老的迁移理论是______。
15、单项选择题 对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）
A．加速制教学策略
B．充实制教学策略
C．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略
16、多项选择题 根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列属于缺失需要的是()。
A．饮食需要
B．力避下岗的需要
C．被人尊重的需要
D．审美的需要
E．寻找归属和爱的需要
17、多项选择题 班杜拉认为模仿的不同方式有（）
A．直接模仿
B．间接模仿
C．综合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿
18、单项选择题 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。
A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化
19、问答题 简述影响创造力发展的因素。
20、填空题 “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的______原则。
21、问答题 简要论述教师威信的形成、维持与发展。
22、单项选择题 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）
A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样
23、填空题 1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。
24、填空题 ()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
25、名词解释 隐蔽课程
26、问答题 简述教学管理的弊端。
27、单项选择题 群体对每一个成员的吸引力是()。
A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论
28、单项选择题 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）
A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性
29、填空题 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。
30、单项选择题 根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移
31、判断题 在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
32、单项选择题 瞬时记忆的储存时间大约为()。
A．0．25～2秒
B．0．2～0．5秒
C．2秒到l分钟
D．5秒到2分钟
33、多项选择题 内部学习动机中最为核心的成分是()。
A．兴趣
B．态度
C．求知欲
D．价值观
E．好奇心
34、问答题 简要评价人本主义学习与教学理论。
35、单项选择题 在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）
A．贾德
B．里德
C．奥苏贝尔
D．奥斯古德
36、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是()。
A．“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
B．“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
C．“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
D．“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
37、问答题 简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
38、单项选择题 一般而论，教师最重要的能力是（）
A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力
39、单项选择题 个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．知识的呈现
D．知识的新发现
40、问答题 简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。
41、单项选择题 下列不属于教学目标的选择标准的是（）
A．低耗性标准
B．可能性标准
C．价值性标准
D．细致性标准
42、判断题 教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）
43、填空题 ()是经验获得与问题解决的必要条件。
44、填空题 精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。
45、判断题 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()
46、判断题 对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()
47、判断题 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()
48、填空题 智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。
49、单项选择题 心智技能的对象具有()。
A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性
50、多项选择题 广义的知识可以分为（）
A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识
51、单项选择题 在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）
A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解
52、判断题 所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）
53、单项选择题 在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）
A．观察法
B．调查法
C．临床个案法
D．自然实验法
54、多项选择题 常用的精细加工策略有()。
A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图
55、名词解释 禀赋优异儿童
56、单项选择题 根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）
A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚
57、问答题 简述认知的教学目标分类。
58、单项选择题 智力测验获得智商140分以上者被称为（）
A．禀赋优异儿童
B．学习困难儿童
C．智能不足儿童
D．情绪困扰儿童
59、问答题 简述中小学心理健康教育工作的基本意义。
60、问答题 简述建构主义教学设计的一般步骤。
61、单项选择题 垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。
A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳
62、单项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔
63、单项选择题
在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。
A．现场实验法
B．调查法
C．教育经验总结法
D．个案法
64、单项选择题 创造力的核心和基础是（）
A．智力
B．知识
C．技能
D．创造性思维
65、单项选择题 对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）
A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展
66、单项选择题 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论
67、单项选择题 造成学生心理个别差异的原因不包括（）。
A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育
68、问答题 简要说明人格结构的自我调控系统。
69、多项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
B．对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
C．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
D．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视
70、多项选择题 班杜拉提出的观察学习包括（）
A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程
71、填空题 知识的理解主要是通过()和()两个环节来实现的。
72、问答题 简述人本主义的教学原则。
73、单项选择题 对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。
A．沉思型
B．场独立型
C．场依存型
D．冲动型
74、多项选择题 教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。
A．确定评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定
75、判断题 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）
76、多项选择题 布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。
A．反思日记
B．详细描述它：交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
77、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
初中二年级的学生属于()。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
78、单项选择题 以下情况中，属于肯定性训练的是()。
A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张
79、判断题 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()
80、问答题 简述教育心理学的发展趋势。
81、多项选择题 知识学习的心理过程分为（）
A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价
82、填空题 加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。
83、多项选择题
在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。
A．独立型
B．内向
C．顺从型
D．外向
84、单项选择题 单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。
A．中性反应
B．条件反应
C．无条件反应
D．操作反应
85、填空题 学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。
86、填空题 在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。
87、多项选择题 下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。
A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则
88、问答题 如何开展有效的练习?
89、单项选择题 根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）
A．多重识别学习
B．言语联想学习
C．信号学习
D．概念学习
90、单项选择题 针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
91、多项选择题 根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）
A．工具性动作技能
B．连续性动作技能
C．封闭性动作技能
D．非连续性动作技能
E．开放性动作技能
92、单项选择题 通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?（）
A．粘液质
B．抑郁质
C．胆汁质
D．多血质
93、问答题 简述培养学生创造力的方法。
94、多项选择题 抑郁症主要表现为()。
A．情绪消极
B．低自尊
C．食欲不振
D．动机缺失
E．过分谨慎
95、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
96、填空题 心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
97、多项选择题 教育心理学研究的基本原则有（）
A．客观性原则
B．系统性原则
C．整体性原则
D．教育性原则
E．理论联系实际的原则
98、多项选择题 若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。（）
A．稳定原因
B．不稳定原因
C．内部原因
D．外部原因
E．不可控原因
99、填空题 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏()，跟随他人行动的现象。
100、问答题 简述正式学生群体和非正式学生群体。
101、单项选择题 面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。
A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型
102、问答题 结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
103、问答题 简要论述创造力的培养原则。
104、单项选择题 瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。
A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性
105、单项选择题 幻灯片和教学电影的演示，属于（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观
106、填空题 库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是______、成就感和有力感。
107、判断题 一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）
108、填空题 制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。
109、单项选择题 第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉
110、单项选择题 教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性
111、问答题 加涅关于学习过程阶段的观点。
112、单项选择题 个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特
113、问答题 论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
114、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。
A．情绪失调
B．意志力薄弱
C．习得性无助
D．思维混乱
115、判断题 表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()
116、单项选择题 把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。
A．德国的根舍因
B．德国的雅斯贝尔斯
C．美国的布鲁纳
D．前苏联的赞可夫
117、多项选择题 期待包括()。
A．过程期待
B．结果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待
118、多项选择题 人们对智力的培养方式可分为（）
A．智力开发的学习模式
B．智力开发的教学模式
C．智力开发的训练模式
D．智力开发的认知模式
E．智力开发的理性模式
119、判断题 一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()
120、单项选择题 个人能用语言描述的知识属于()。
A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识
121、多项选择题 认知学习理论认为()。
A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境
122、问答题 简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。
123、单项选择题 尊重信任学生是教帅的（）。
A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一
124、单项选择题 提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
A．沃尔夫
B．高尔顿
C．桑代克
D．斯金纳
125、问答题 简述提高知识巩固的途径。
126、问答题 论述教师威信的形成、维持与发展。
127、单项选择题 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。
A．认知
B．知识
C．智力
D．练习
128、多项选择题 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。
A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价
129、判断题 并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()
130、判断题 自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()
131、单项选择题 对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。
A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
132、单项选择题 被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说
133、填空题 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。
134、单项选择题 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）
A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习
135、填空题 反射一词原本是物理学概念，心理学家()将其引人心理学。
136、单项选择题 爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的
137、判断题 自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()
138、判断题 漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()
139、单项选择题 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
A．认知动机
B．学习兴趣
C．成就动机
D．交往动机
140、填空题 根据一定的推理规则接近问题目标状态属于______的问题解决模式。
141、单项选择题 关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）
A．罗森塔尔
B．史莫克
C．奥苏贝尔
D．古德
142、多项选择题 动机的功能有()。
A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能
143、单项选择题 以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。
A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体
144、问答题 简述知识直观的类型。
145、问答题 动作技能形成的标志是什么?
146、单项选择题 一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）
A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年
147、单项选择题 将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。
A．研究式
B．探索式
C．启发式
D．算法式
148、填空题 奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
149、单项选择题 从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（）、提取。
A．识记
B．回忆
C．储存
D．再认
150、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。
151、单项选择题 学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。
A．松散群体
B．联合群体
C．正式群体
D．集体
152、单项选择题 斯腾伯格的智力分类不包括（）
A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力
153、填空题 桑代克提出的学习理论为______。
154、单项选择题 ()是一种间接的强化方式。
A．外部强化
B．内部强化
C．自我强化
D．替代强化
155、单项选择题 综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）
A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道
156、问答题 促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
157、单项选择题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）
A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体
158、多项选择题 学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()
A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知
159、填空题 智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。
160、判断题 皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()
161、单项选择题 根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
162、问答题 学生在进行操作技能的培训时有什么要求?
163、单项选择题 心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
A．永恒性
B．稳定件
C．可变性
D．不可知性
164、多项选择题 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现
165、填空题 记忆干扰的两种表现是__________和__________。
166、判断题 教师期待往往会对学生产生深远影响。（）
167、填空题 积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
168、单项选择题 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。
A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性
169、单项选择题 专家型教师将练习看作检查学生学习的()。
A．过程
B．工具
C．目的
D．手段
170、单项选择题 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
A．马斯洛效应
B．艾宾浩斯效应
C．格式塔效应
D．罗森塔尔效应
171、判断题 态度结构的三种成分始终是一致的。
172、单项选择题 关予人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
A．皮亚杰
B．艾里克森
C．希尔加德
D．柯尔柏格
173、问答题 简述布鲁纳的教育目标观。
174、多项选择题 教育心理学自身独特的研究课题有()。
A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用
175、判断题 要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()
176、填空题 ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。
177、单项选择题 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。
A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习
178、判断题 元认知调节策略与监控策略无关。()
179、单项选择题 下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）
A．心理测验
B．客观测验
C．标准测验
D．论文式测验
180、问答题 运用问卷法进行研究要注意哪些问题?
181、填空题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。
182、单项选择题 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）
A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡
183、多项选择题 心理学研究应遵循的原则有（）。
A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.系统性原则
184、填空题 “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。
185、单项选择题 由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。
A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应
186、问答题 简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。
187、单项选择题 人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）
A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动
188、单项选择题 在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。
A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理
189、单项选择题 知识传递的唯一途径是（）
A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递
190、单项选择题 成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）
A．课堂情境
B．课堂气氛
C．人际关系
D．群体因素
191、填空题 奥苏贝尔的()理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。
192、多项选择题 影响迁移的主要因素有()。
A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．教学途径
E．学习的心向与定势
193、单项选择题 教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（）
A．一
B．二
C．三
D．四
194、填空题 吉尔福特认为创造性思维的核心是______。
195、名词解释 陈述性组织者
196、单项选择题 根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
197、填空题 场独立和场依存这两个概念最初来源于()对知觉的研究。
198、问答题 简述操作技能与心智技能的区别。
199、单项选择题 布鲁纳认为学习的结果是（）
A．增加知识
B．形成能力
C．形成认知结构
D．提高生活质量
200、单项选择题 从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）
A．珍妮特•沃斯
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．泰勒
201、单项选择题 “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。
A．有结构
B．无结构
C．一般性
D．认知性
202、问答题 试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
203、填空题 在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。
204、单项选择题 归因总是与()联系在一起的。
A．干什么
B．谁
C．怎么样
D．为什么
205、单项选择题 ()是个人对紧张情境的最先反应。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．焦虑
206、单项选择题 教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）
A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期
207、判断题 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）
208、名词解释 高原现象
209、单项选择题 下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）
A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰
210、问答题 谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
211、填空题 所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
212、判断题 斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()
213、单项选择题 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．元认知策略
214、问答题 简述发现学习的概念及其优点。
215、单项选择题 个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）
A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化
216、问答题 禀赋优异儿童的教育策略有哪些?
217、单项选择题 学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。
A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关
218、判断题 刺激泛化和刺激分化是互补的。()
219、单项选择题 小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于()。
A．强迫观念
B．强迫行为
C．强迫考虑
D．强迫焦虑
220、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。
221、问答题 论述学习动机的培养与激发。
222、判断题 加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()
223、单项选择题 迁移的实质是
A．新旧经验的整合过程
B．新旧知识的同化
C．新旧知识的顺应
D．新旧经验重组
224、问答题 试论影响学生行为改变的方法。
225、单项选择题 1968年提出个人化教学系统的心理学家是（）
A．华生
B．维果斯基
C．凯利
D．凯勒
226、判断题 做笔记是一种组织策略常用的学习方式。
227、单项选择题 根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）
A．群体内竞争
B．群体间竞争
C．个人间竞争
D．个人与群体竞争
228、填空题 对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。
229、判断题 研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()
230、多项选择题 教学过程的基本要素包括()。
A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的
231、单项选择题 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。
A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习
232、填空题 遗传决定论的创始人是______。
233、填空题 ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
234、单项选择题 在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）
A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激
235、问答题 简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。
236、填空题 桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲()、第三部分讲()。
237、问答题 简述教育心理学的发展历程。
238、问答题 简述影响解决问题的因素。
239、单项选择题 教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。
A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律
240、单项选择题 以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
A．活动定向
B．内部言语
C．有声的外部语言
D．无声的外部语言
241、问答题 简述动机的类型。
242、判断题 布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）
243、单项选择题 学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论
244、多项选择题 头脑风暴训练的基本原则有()。
A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动
245、单项选择题 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。
A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”
246、问答题 简述中学生道德情感的特点。
247、判断题 创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）
248、单项选择题 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生
249、判断题 在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()
250、多项选择题 与新手比，专家具有的特征有()。
A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
251、多项选择题 教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。
A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成
252、单项选择题 高水平和达到自动化水平的技能也称为（）
A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能
253、判断题 对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。()
254、填空题 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。
255、单项选择题 对儿童心理发展起主导作用的是（）
A．学校教育
B．家庭教育
C．个人倾向
D．社会影响
256、判断题 学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()
257、判断题 中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()
258、多项选择题 各种测验中的客观题包括()。
A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题
259、填空题 直观教学的类型包括__________、__________和__________。
260、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性
261、填空题 布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。
262、名词解释 理解
263、判断题 动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
264、单项选择题 以下不属于教学策略设计内容的是（）
A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
265、单项选择题 车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。
A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14
266、单项选择题 下列作品中，布卢姆的代表作是（）
A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》
267、单项选择题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）
A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学
268、判断题 优秀学生没有问题行为。()
269、判断题 采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
270、名词解释 论文式测验
271、问答题 结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。
272、单项选择题 从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机
273、单项选择题 认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）
A．艾里克森
B．皮亚杰
C．柯尔柏格
D．马斯洛
274、单项选择题 未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）
A．恢复
B．消退
C．类化
D．分化
275、单项选择题 统筹安排学习时间，属于()。
A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略
276、判断题 加涅提倡“为学习而教学”。（）
277、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．先行组织者
B．支架式
C．范例式
D．自主探究
278、问答题 论述埃里克森的人格发展理论。
279、填空题 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。
280、多项选择题 影响态度与品德学习的外部条件有()。
A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体
281、多项选择题 我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。
A．认识
B．情感
C．控制
D．行为
E．干预
282、多项选择题 对学习内容的直观形式包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观
283、填空题 我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。
284、判断题 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()
285、单项选择题 学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。
A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价
286、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
287、多项选择题 下列正确的有哪几项()。
A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
288、单项选择题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）
A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移
289、判断题 为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）
290、单项选择题 早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）
A．常态分布
B．离散分布
C．正态分布
D．偏态分布
291、填空题 人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。
292、单项选择题 条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）
A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化
293、填空题 发散思维的三个特征是__________、__________和__________。
294、单项选择题 用来测量一个行为样本的系统程序的是()。
A．评价
B．测量
C．测验
D．评估
295、单项选择题 教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点?（）
A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化
296、单项选择题 下列属于元认知计划策略的是()。
A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间
297、判断题 高原现象一般发生在练习早期。（）
298、单项选择题 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
299、名词解释 讲台效应
300、问答题 如何培养和激发学生的学习动机?