时间:2024-03-13 02:28:50
1、单项选择题 以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。
A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成
2、问答题 焦虑对学习的影响主要表现在哪些方面？有什么规律？
3、单项选择题 在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。
A.认知
B.印象
C.归因
D.判断
4、多项选择题 青少年心理健康具有哪些特点（）？
A.连续性
B.阶段性
C.持久性
D.可变性
5、多项选择题 幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在（）
A.记得快忘得也快
B.记忆不精确
C.无意记忆效果较好
D.形象记忆占优势
6、多项选择题 下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）
A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳
7、多项选择题 下列属于自我体验的活动是。（）
A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射
8、判断题 心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。
9、单项选择题 （）最直接的表示就是接纳。
A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成
10、多项选择题 结束活动的作用有哪些。（）
A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中
11、单项选择题 下列不属于反抗心理原因的是（）。
A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用
12、多项选择题 “进化论”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程
13、多项选择题 感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。
A.感觉登记
B.图像登记
C.声像记忆
D.抽象记忆
E.逻辑记忆
14、多项选择题 心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。
A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受
15、多项选择题 人的高级神经活动类型包括（）等几种。
A、强壮型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、安静型
E、抑制型
16、名词解释 求异思维
17、多项选择题 自卑产生的机制是（）。
A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景
18、判断题 智力的各个侧面的发展都是同步的。
19、问答题 简答色光混合的三条定律.
20、判断题 一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。
21、多项选择题 针对性生理发面的辅导方法有（）。
A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法
22、多项选择题 高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展
A.注意
B.记忆
C.语言
D.思维
23、判断题 我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的
24、多项选择题 初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.
A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症
25、单项选择题 （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。
A.4
B.6
C.7
D.8
26、单项选择题 以下对催眠描述错误的一项是（）
A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态
B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力
C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面
D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。
27、多项选择题 过度压力对人的心理影响表现在（）。
A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振
28、多项选择题 下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。
A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略
29、多项选择题 引发青少年抑郁的原因有（）。
A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素
30、判断题 气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。
31、问答题 需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。
32、多项选择题 从那几方面对心理健康状态进行分析？（）
A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境
33、多项选择题 下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
34、判断题 根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。
35、多项选择题 与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。
A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣
36、单项选择题 长时记忆的信息容量是（）的。
A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆
37、单项选择题 解释智力测验结果的参照指标是（）。
A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量
38、多项选择题 分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）
A.分组有利于争取资源
B.分组有利于团体意识的形成
C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式
D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施
39、多项选择题 认知法主要包括（）。
A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发
40、判断题 高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。
41、多项选择题 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。
A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任
42、判断题 随意后注意是一种更高级的注意形式。
43、多项选择题 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）
A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右
44、多项选择题 关于人际交往的团体训练的目标是（）。
A.环境探索能力
B.自我认知能力
C.社会认知能力
D.人际沟通能力
45、单项选择题 以下对侵犯行为描述错误的是（）。
A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D.女孩一般有更多的言语侵犯。
46、单项选择题 个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。
A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质
47、多项选择题 在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。
A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强
48、判断题 詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。
49、单项选择题 以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）
A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机
50、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
51、判断题 信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。
52、多项选择题 学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）
A.把握好教学难度。
B.培养学生的学习兴趣
C.让学生感到学习有效、努力有效
D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心
53、多项选择题 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。
A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定
54、单项选择题 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长
55、多项选择题 下列心理活动中，属于认识过程的有（）。
A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆
56、单项选择题 团体活动“螺旋握握手”属于（）。
A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
57、判断题 识记是记忆过程的第一个基本环节。
58、多项选择题 人的高级的社会性情感主要包括（）。
A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感
59、单项选择题 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。
A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展
60、判断题 认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。
61、多项选择题 关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.
A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟
62、多项选择题 网络成癌的判定标准是（）。
A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标
63、单项选择题 个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.需要
64、多项选择题 出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）
A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理
65、问答题 试述青少年良好注意品质的培养。
66、多项选择题 沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.
A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说
67、判断题 美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。
68、判断题 在气质类型中，多血质是最好的一种。
69、判断题 在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。
70、多项选择题 人际交往的含义包含那两方面的意义？（）
A.动态
B.静态
C.主动
D.被动
71、多项选择题 一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）。
A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
E.思维力
72、单项选择题 具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。
A.营养性
B.安全性
C.经济性
D.刺激性
73、判断题 新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
74、多项选择题 青少年适应于发展问题有（）。
A.环境适应
B.社会适应
C.人际适应
D.自我适应
75、单项选择题 脑神经有（）对。
A、13
B、14
C、12
D、11
76、多项选择题 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.
A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦
77、多项选择题 青少年心理健康团体训练的内容有（）。
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
78、单项选择题 我们平时所说的智力就是（）
A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.创造能力
79、单项选择题 个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。
A.想象记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
80、单项选择题 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。
A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展
81、单项选择题 下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
82、多项选择题 下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。
A.训练学生迅速找出事物之间的相似点
B.训练学生迅速判断事物之间的不同点
C.初步认识事物之间的复杂关系
D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯
83、单项选择题 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。
A.4
B.6
C.8
D.9
84、单项选择题 从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。
A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解
85、填空题 心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）
86、单项选择题 下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（）。
A.自我体验能力
B.自我认知能力
C.自我接纳能力
D.自我发展能力
87、判断题 意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。
88、多项选择题 教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。
A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的
89、多项选择题 吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动
90、单项选择题 人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。
A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象
91、单项选择题 团体活动“闻鸡起舞”属于。（）
A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
92、多项选择题 错觉的性质包括（）
A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉
93、多项选择题 以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）
A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展
94、多项选择题 不合理的信念可以分为（）类型。
A.不切实际的夸大
B.不切实际的要求
C.不切实际的希望
D.不切实际的追求
95、多项选择题 以下是对动机的不同分类，正确的是（）.
A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机
96、多项选择题 哪些是训练情绪体验的团体活动（）。
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大法官
C.蜗牛的家
D.忍者无敌
97、判断题 表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。
98、单项选择题 提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。
A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔
99、单项选择题 平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）。
A、不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的
100、单项选择题 某学生智商为87，其智力水平属于（）。
A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平
101、单项选择题 心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.人格
102、单项选择题 以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
103、单项选择题 心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。
A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性
104、多项选择题 青少年的人际关系问题表现在（）几方面。
A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题
105、单项选择题 初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。
A.能力
B.语言
C.行为
D.思维
106、多项选择题 不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.
A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪
107、判断题 斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。
108、单项选择题 与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。
A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力
109、多项选择题 异性恐惧症的主要症状是（）。
A.在异性面前赤面恐惧
B.视线恐惧
C.面部表情恐惧
D.心理恐惧
110、单项选择题 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
111、多项选择题 心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）
A.人格与心态是积极健康的
B.善解人意，能建立和谐的人际关系
C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力
D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质
112、单项选择题 个人距离一般为（）
A.1米
B.1到4米
C.2米
D.2到5米
113、判断题 赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。
114、多项选择题 斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。
A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论
115、判断题 根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。
116、判断题 个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。
117、多项选择题 在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。
A.确保每个青少年都被辅导员注意到了
B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了
C.辅导员不要讲得太多
D.要把青少年主动参与的积极性调动好
118、单项选择题 脑对过去经验的保持和再现是（）。
A.词语记忆
B.识记
C.保持
D.记忆
119、判断题 躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
120、单项选择题 以下对青少年的创造力描述正确的是（）
A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性
121、单项选择题 下列不属于认知风格的是（）
A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性
122、判断题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
123、单项选择题 注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。
A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度
124、多项选择题 沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。
A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素
125、判断题 个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。
126、单项选择题 编制世界上最早的一个智力测量表的是（）
A、吉尔福特
B、推孟
C、比奈-西蒙
D、韦克斯勒
127、多项选择题 中学生初练者的心理特点是（）。
A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感
128、多项选择题 根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆
129、判断题 智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。
130、单项选择题 在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
131、单项选择题 厌学儿童的表现主要是（）.
A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活
132、判断题 复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。
133、单项选择题 （）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。
A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询
134、单项选择题 当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。
A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
135、单项选择题 （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。
A.需要
B.归因
C.动机
D.调节
136、单项选择题 （）就是心理的亚健康状态。
A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病
137、多项选择题 对他人的认知包括（）。
A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知
138、多项选择题 在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力
139、判断题 需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。
140、多项选择题 青少年受挫问题可分为的类型为（）。
A.发上在挫折之前
B.发上在挫折之中
C.发生在挫折之后
D.发生在挫折过去很久
141、单项选择题 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力
142、单项选择题 关于破冰活动说法正确的是。（）
A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段
143、多项选择题 心理学家荣格把人的性格分为（）。
A.内向型
B.外向型
C.理智型
D.情绪型
E.意志型
144、判断题 概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。
145、判断题 能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。
146、多项选择题 在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.
A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。
147、问答题 人的意志行动有哪些特征？
148、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
149、多项选择题 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
150、单项选择题 先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。
A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着
151、判断题 情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。
152、单项选择题 初中生可以利用（）作为学习的工具。
A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号
153、单项选择题 以人为中心的辅导法是由（）提出的。
A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德
154、单项选择题 自主性行为培养不包括（）
A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量
155、多项选择题 辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（）
A.高尚的职业道德
B.健康的心理素质
C.精湛的业务能力
D.适当的自护意识
156、多项选择题 如何提高个人的自尊水平？（）
A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较
157、判断题 沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。
158、多项选择题 小学生自意识的发展包括（）。
A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展
159、多项选择题 针对抑郁的行为训练有（）。
A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练
160、多项选择题 下面关于气质的说法中正确的有（）。
A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B、气质没有好坏之分
C、气质不直接具有道德评价意义
D、气质可以决定人的社会价值
161、单项选择题 校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。
A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持
162、单项选择题 某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
163、判断题 推理是知识获得的特殊形式之一。
164、多项选择题 关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）
A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前
165、判断题 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
166、判断题 概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
167、单项选择题 个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。
A.需要
B.兴趣
C.动机
D.爱好
168、判断题 知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
169、单项选择题 一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
170、单项选择题 “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。
A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应
171、单项选择题 先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律
172、单项选择题 一般的暖身活动时间是（）。
A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟
173、多项选择题 团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。
A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况
174、多项选择题 面对情绪问题，主要辅导方法有（）。
A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习
175、多项选择题 遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。
A.识记材料的意义和作用
B.识记材料的数量
C.学习程度
D.识记材料的序列位置
E.识记时的生理状态
176、判断题 个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
177、单项选择题 以下不是厌学表现的是（）
A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向
178、多项选择题 “寻找我的小天使”活动目的是（）。
A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离
179、多项选择题 如何培养亲社会行为？（）
A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为
180、判断题 从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。
181、多项选择题 利己式说谎表现为的原因是（）
A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣
182、多项选择题 对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）
A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题
183、单项选择题 人脑产生想象的基础材料是（）
A.感觉
B.知觉
C.表象
D.记忆
184、单项选择题 在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。
A.流体能力
B.操作能力
C.社交能力
D.晶体能力
185、单项选择题 两可图形反映出人对事物知觉的（）
A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性
186、单项选择题 1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。
A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨
187、单项选择题 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）
A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象
188、判断题 差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。
189、单项选择题 反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（）
A、反射
B、反馈
C、反映
D、返回传递
190、问答题 为什么在有些蛋白质分子之间会存在着序列的协同进化？
191、多项选择题 下列哪些属于个体心理发展的阶段（）.
A.胎儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.成年初期
192、判断题 自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。
193、单项选择题 孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期
194、单项选择题 人类通过（）认识了事物的个别属性，通过（）认识了事物的整体
A.知觉;感觉
B.感觉;知觉
C.感觉;感觉
D.知觉;知觉
195、多项选择题 初中生生理发状况有哪些变化（）？
A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富
196、单项选择题 态度具有一定的（）和持久性。
A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性
197、单项选择题 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）
A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”
198、填空题 优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（）和（）.
199、问答题 意志坚韧性的表现？
200、单项选择题 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.
A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇
201、单项选择题 （）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。
A、情绪与情感
B、个性心理特点
C、气质与性格
D、个性心理倾向性
202、多项选择题 青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。
A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平
203、单项选择题 亲社会行为在（）逐渐增加，6-12岁增长显著
A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期
204、单项选择题 重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69
205、判断题 根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。
206、多项选择题 常见的特殊自我表现策略包括（）。
A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求
207、多项选择题 大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（）
A、强度
B、平衡性
C、灵活性
D、指向性
208、多项选择题 以下反映注意分配的是（）。
A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱
209、单项选择题 开卷考试时的记忆活动是（）。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
210、多项选择题 “大风吹”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
211、多项选择题 长时记忆中信息编码的形式有（）。
A.物理特征编码
B.表象编码
C.语义编码
D.视觉编码
212、多项选择题 职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。
A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务
213、填空题 内部言语是（）性的言语，它是思考问题时用来支持（）的一种语言.
214、判断题 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。
215、多项选择题 兴趣的品质包括（）。
A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性
216、多项选择题 教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。
A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高
217、单项选择题 （）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。
A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
218、多项选择题 “人体器官交朋友”的活动目的是（）。
A.引导学生互相认识
B.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
C.帮助学生使用个性化方法进行自我介绍
D.记忆同伴信息
219、多项选择题 心理健康的基本要素包括（）。
A.内心体验
B.行为与社会规范的匹配程度
C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极
220、多项选择题 心理测验具有哪些独特的性质（）。
A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性
221、单项选择题 意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。
A.情绪可以控制意志行动
B.意志行动以情绪为指标
C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智
222、多项选择题 “青春痘”的矫治方法是（）。
A.消除烦恼，改善情绪
B.不嫌麻烦，清洁皮肤
C.注意忌口，减少诱因
D.吃药
223、判断题 气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。
224、判断题 感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。
225、多项选择题 情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。
A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情
226、多项选择题 学习障碍包括哪些特征（）？
A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.和排除性
227、问答题 自我意识在个体发展中有什么作用？
228、多项选择题 制订团体训练方式包括（）的基本过程。
A.制定方案
B.训练实施
C.评估反思
D.结束追踪
229、单项选择题 凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）
A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物
230、多项选择题 “损人式”说谎包括（）。
A.打击报复
B.反抗叛逆
C.捉弄戏谑
D.无事生非
231、单项选择题 个体智力的发展不是等速的，一般是（）。
A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展
232、单项选择题 可以在异性交往团体中使用的是？（）
A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠
233、多项选择题 在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）
A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。
234、判断题 加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
235、多项选择题 心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。
A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗
236、多项选择题 （）是人格的组成部分。
A、能力
B、气质
C、性格
D、意志
237、单项选择题 情绪的构成不包括（）
A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为
238、多项选择题 “火星人来了”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程
239、判断题 注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。
240、判断题 韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激
241、单项选择题 小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）
A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责
242、单项选择题 对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（）。
A.失去控制
B.成人意识膨胀
C.压力体验
D.丧失感
243、多项选择题 青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.
A.存在心理障碍的个体
B.存在精神疾病的个体
C.心理健康条件下有一时性困惑的个体
D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体
244、多项选择题 下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。
A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格
245、判断题 恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。
246、多项选择题 抑郁的主要结构因素包括（）。
A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状
247、单项选择题 关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）
A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害
248、多项选择题 一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。
A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高
249、多项选择题 一个好的心理健康辅导员，应该（）.
A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力
250、多项选择题 “一起跳舞吧”活动的目的是（）。
A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
251、单项选择题 （）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
A、人格
B、气质
C、能力
D、兴趣
252、单项选择题 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）
A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑
253、判断题 能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。
254、多项选择题 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。
A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论
255、单项选择题 意愈集中，大脑皮层相应区域的（）愈强。
A.正诱导
B.负诱导
C.优势兴奋
D.抑制状态
256、单项选择题 思维的基本形式包括概念、判断和（）。
A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散
257、单项选择题 （）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。
A.认知学派
B.精神分析学派
C.符号相互作用学派
D.行为主义学派
258、单项选择题 感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。
A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆
259、多项选择题 团体训练常用的方法主要有（）。
A.认知法
B.操作法
C.集体讨论法
D.角色扮演法
260、多项选择题 青少年团体训练的组织模式是（）。
A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式
261、多项选择题 下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
262、多项选择题 心理健康辅导中常用的测验有（）。
A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验
263、单项选择题 团体训练的最佳人数是（）人。
A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上
264、单项选择题 在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
265、单项选择题 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A.前期
B.早期
C.初期
D.后期
266、多项选择题 建立良好人际关系的策略有（）。
A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责
267、单项选择题 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。
A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事
268、多项选择题 关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（）。
A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
269、问答题 意志果断性的表现？
270、判断题 过度学习达150%时保持的效果最佳。
271、多项选择题 看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。
A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩
272、多项选择题 一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。
A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与
273、单项选择题 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业
274、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
275、多项选择题 团体训练不同于个体辅导表现在（）。
A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境
276、多项选择题 抑郁情绪会表现在（）。
A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上
277、多项选择题 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。
A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心
278、判断题 多动症儿童本质上是注意力缺乏。
279、多项选择题 成年人的认知发展表现在哪些方面？()
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维
280、多项选择题 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。
A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应
281、单项选择题 成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。
A.25岁至45岁
B.25岁至30岁
C.30岁至45岁
D.35岁至50岁
282、问答题 简述联想规律？
283、多项选择题 以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。
A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳
284、单项选择题 人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）
A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用
285、单项选择题 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
286、多项选择题 意志行动主要表现在（）。
A.人类意志行动的目的性和计划性
B.人类意志行动的主动性
C.人类意志行动的创造性
D.人类意志行动的前进性
E.意志行动必须符合客观规律
287、单项选择题 “我的自画像”活动适合。（）
A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
B.适合全部年龄段的学生使用
C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。
288、多项选择题 社交技能训练可以采取（）的方式。
A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法
289、问答题 影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？
290、多项选择题 自卑对生活的影响表现在（）几方面。
A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动
291、多项选择题 表象的基本特征有（）。
A.直观性
B.直接性
C.概括性
D.归纳性
E.间接性
292、判断题 就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
293、单项选择题 在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
294、多项选择题 卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。
A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质
295、单项选择题 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。
A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站
296、问答题 意志自觉性的表现？
297、多项选择题 注意的种类分类为（）。
A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
E.注意转移
298、判断题 动机性遗忘说认为以往是由于某种动机的压抑所致。
299、多项选择题 自卑在身体状态上的表现是（）。
A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张
300、单项选择题 思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。
A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别