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1、多项选择题 法国实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包（）
A．普通大学
B．高等专科学校
C．短期高等教育机构
D．新式大学
E．巨型大学
2、单项选择题 在德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是（）。
A.家庭社会教育援助项目
B.家庭互助项目
C.临时保姆项目
D.家长和孩子共同活动的项目
3、单项选择题 苏丹第一所幼儿园建立于（）
A.19世纪初
B.19世纪中叶
C.20世纪初
D.20世纪中叶
4、单项选择题 美国幼教机构家长工作的内容不包括（）
A.家长参与
B.家园联系
C.家长指导
D.家长教育
5、单项选择题 1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的（），再次对高等教育进行改革。
A.《教育改革法令》
B.《高等教育改革法案》
C.《法卢法案》
D.《哈比改革法案》
6、单项选择题 以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是（）
A.瑞士的“日间妈妈
B.瑞典的“父母教育”
C.英国的“学前学校”
D.美国的“日托之家”
7、单项选择题 根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
8、单项选择题 1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是（）
A.《桑登法》
B.《初等教育法》
C.《罗宾斯报告》
D.《巴尔福法案》
9、单项选择题 20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。
A.国际教育
B.国家间教育比较
C.比较教学论
D.区域教育
10、问答题 简述世界幼儿教育的基本经验。
11、单项选择题 古希腊历史学家（）在其《波斯国王塞勒斯传》一书中，对波斯和希腊教育进行了观察和比较，间接地赞扬了斯巴达教育的优越性。
A.希罗多德
B.伯拉图
C.色诺芬
D.西塞罗
12、单项选择题 当代澳大利亚的学前教育机构不包括（）
A.幼儿园
B.儿童保育中心
C.语言所
D.家庭日托中心
13、单项选择题 1890年，日本政府编撰的（），以天皇诏书的形式，再次确认了教育的国家主义方向。
A.《教育敕语》
B.《帝国大学令》
C.《教育令》
D.《学校教育法》
14、单项选择题 在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是（）。
A.幼儿学校
B.托儿所
C.幼儿园
D.保育所
15、单项选择题 俄国第一所幼儿园出现于（）
A.1763年
B.1860年
C.1869年
D.1880年
16、多项选择题 日本高中形式多样，按照学科，可分为（）
A．定时制高中
B．函授制高中
C．综合高中
D．职业高中
E．普通高中
17、单项选择题 在澳大利亚，第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是（）
A.昆士兰州
B.塔斯马尼亚州
C.西澳大利亚州
D.新威尔士州
18、名词解释 学校教育法规
19、问答题 简述朱利安的历史地位。
20、问答题 简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。
21、填空题 1989年，法国颁布<教育方针法>，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由（）承担。
22、名词解释 教育国际化
23、名词解释 分析法
24、名词解释 依赖理论
25、单项选择题 我国最早的比较教育学术刊物是（）
A.《外国教育研究》
B.《外国中小学教育》
C.《比较教育研究》
D.《外国教育资料》
26、填空题 区域研究可以分为（）和（）研究。
27、名词解释 高中毕业会考（法国）
28、填空题 文字的产生使人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明，学校也最早出现在这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前3500年的马里城中，出现了“（）”；在古代埃及产生了宫廷学校。
29、单项选择题 1933年颁布的，对推动幼儿教育理论和实践发展极为重要的文献《关于幼儿学校以及保育学校的报告》，它的正式名称为（）
A．《哈多报告》
B．《费舍法案》
C．《普洛登报告书》
D．《教育白皮书》
30、单项选择题 根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
31、单项选择题 诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。
A.问题法
B.“比较四步法”
C.“反省思维五步法”
D.“科学量化法”
32、填空题 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著《（）》，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
33、填空题 德国普通中学的5～6年级，教学按（）组织形式进行；而7～10年级，在原班级不变的情况下，在数学和外语的教学中，采用（）的教学组织形式。
34、单项选择题 柏拉图表现出非凡的（）
A.自知—自省能力
B.逻辑—数理能力
C.视觉—空间能力
D.自然观察者能力
35、单项选择题 我国最早的比较教育学术刊物是（）
A.《外国教育研究》
B.《外国中小学教育》
C.《比较教育研究》
D.《外国教育资料》
36、填空题 早期基督教哲学家和思想家、“（）”奥古斯丁的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大。
37、单项选择题 瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是（）。
A.瑞典
B.阿尔巴尼亚
C.泰国
D.美国
38、单项选择题 世界幼儿教育行政管理体系大致可以分为下面四个类型，其中让幼儿从出生到入小学前的保育和教育均在一个专门机构进行，并有一个专门部门负责，且这个部门通常是健康和社会福利部门的管理模式是（）
A.盎格鲁-萨克森模式
B.拉丁-欧洲模式
C.斯堪地纳维亚模式
D.社会主义模式
39、单项选择题 日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是（）
A.提高6岁儿童的入园率
B.提高5岁儿童的入园率
C.提高4岁儿童的入园率
D.提高3岁儿童的入园率
40、单项选择题 强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作的必要性的是（）
A.萨金特委员会
B.中央福利委员会
C.坎葛萨兰新哈委员会
D.克萨内委员会
41、单项选择题 根据皮亚杰的理论比较复杂的逻辑思维出现在（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段
42、单项选择题 80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，就是强调（）
A.智育中心
B.个性发展
C.情感发展
D.整体发展
43、多项选择题 在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括（）
A．重视个性
B．向终身学习体系过渡
C．国际化
D．信息化
E．多样化
44、单项选择题 海伊斯科普认知发展课程的核心是（）
A.关键经验
B.关键知识
C.关键活动
D.关键方案
45、多项选择题 在英国中小学的全国统一课程中，属于核心科目的是（）
A.现代外语
B.数学
C.技术
D.科学
E.英语
46、单项选择题 下面属于狭义的学前教育机构的是（）
A.幼儿保健站
B.妇幼医院
C.儿童咨询所
D.日间看护中心
47、单项选择题 在法国，以向高等教育的文理专业输送人才为主要任务的中学是（）
A．普通高中
B．技术高中
C．职业高中
D．专科高中
48、单项选择题 英国独立学校是指（）的学校。
A.不接受教育和科学部补助，但接受地方教育当局补助
B.接受教育和科学部补助，但不接受地方教育当局补助
C.既不接受教育和科学部补助，也不接受地方教育当局补助
D.既接受教育和科学部补助，也接受地方教育当局补助
49、单项选择题 第一个提出比较教育的概念的是（）
A.朱利安
B.萨德勒
C.康德尔
D.汉斯
50、问答题 教育国际化对第三世界国家教育发展有哪些积极作用？
51、名词解释 公立学校私营化
52、多项选择题 比较教育研究必须坚持的基本原则包括（）
A.联系性原则
B.发展性原则
C.本体性原则
D.原创性原则
E.实践性原则
53、单项选择题 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）
A．数理统计法
B．科学量化法
C．比较四步法
D．问题法
54、单项选择题 “教师资格证书制度”首先在哪些国家实施（）
A.西欧各国
B.东欧各国
C.北美各国
D.南美各国
55、多项选择题 英国1988年教育改革法规定，全国统一课程包括以下几个部分（）
A．社会学科
B．自然科学
C．核心科目
D．基础科目
E．人文学科
56、名词解释 独立学校
57、单项选择题 开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是（）
A.柯夏
B.蒙台梭利
C.巴乌利美侯爵夫人
D.福禄倍尔
58、单项选择题 发表演讲，宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不应由成人随意摆布的是日本教育家（）
A.福泽谕吉
B.谷本富
C.土川五郎
D.东基吉
59、单项选择题 希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
A.保育学校运动
B.蒙台梭利协会
C.进步主义幼儿园运动
D.儿童看护的发展
60、多项选择题 美国中小学学制主要包括（）
A．八四制
B．六六制
C．六三三制
D．四四四制
E．五三四制
61、单项选择题 1971年，美国联邦教育总署署长西德尼•马兰提出（）
A．生计教育计划
B．不来梅计划
C．教育结构计划
D．职业教育计划
62、单项选择题 被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是（）
A.康德尔
B.萨德勒
C.贝雷迪
D.诺亚和埃克斯坦
63、单项选择题 第一次提出比较教育概念的教育家是（）。
A.朱利安
B.库森
C.汉斯
D.施奈德
64、多项选择题 在德国，实施职业技术教育的学校主要有（）
A．职业学校
B．职业专科学校
C．职业补习学校
D．专科高中
E．专科学校
65、单项选择题 一直到17世纪末，法国的所有教育都控制在（）手中。
A.行会
B.国家
C.教会团体
D.大学
66、问答题 影响西方近代初等教育改革的因素有哪些？
67、填空题 英国于1990年发表的《（）》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、态度和价值观四方面。
68、单项选择题 到19世纪中期，美国的（）已经代替了（）而成为当时中等教育的主要形式。
A.拉丁文法学校、文实中学
B.文实中学、拉丁文法学校
C.文法学校、市镇学校
D.文实中学、市镇学校
69、问答题 谈谈主要发达国家教育行政体制改革的趋势。
70、单项选择题 19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（）
A．肖夫人
B．别劳夫人
C．德瑞
D．凯果玛
71、问答题 简述美国的公立学校运动。
72、名词解释 教师培训学院
73、多项选择题 俄罗斯的普通教育分为以下几个相互联系的阶段，分别是（）
A．初等普通教育
B．基础普通教育
C．完全普通教育
D．高等普通教育
E．不完全普通教育
74、单项选择题 1907年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称（）
A．儿童之家
B．幼儿园
C．儿童的花园
D．快乐之家
75、单项选择题 以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是（）
A.第六学级包括中学最高的两个年级
B.第六学级是培养绅士的私立学校
C.第六学级的学习年限为5—7年
D.第六学级可以授予博士学位
76、多项选择题 日本的高中形式多样，按照授课方式可分为（）
A．普通高中
B．全日制高中
C．职业高中
D．定时制高中
E．函授制高中
77、名词解释 问题法
78、填空题 1922年我国颁布的学制被称为（），它采用（）制。
79、名词解释 赠地学院
80、名词解释 特科学校
81、单项选择题 美国学前教育机构的两种主要类型之一是（）
A．保育学校
B．托儿所
C．家庭学校
D．学前班
82、单项选择题 在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）
A.谷本富
B.土川五朗
C.东基吉
D.赤泽钟美
83、单项选择题 为了行使更多的联邦职权，德国在1969年10月成立了中央一级的教育行政机构（）。
A.联邦教育和科学部
B.文部省
C.教育部
D.联邦教育部
84、问答题 德国师范生在实习时需学习与教师职业有关的那几方面的内容？
85、问答题 简答日本实施教师教育的机构有哪些？
86、单项选择题 澳大利亚独立后，学前教育的教师主要来自（）
A.美国与英国
B.美国与法国
C.英国与法国
D.美国与日本
87、多项选择题 教育国际化可能对第三世界国家民族文化传统产生以下不利的影响（）
A.强化其教育发展对西方的依赖关系
B.有利于西方实施其文化渗透的战略
C.拉大东西方文化发展的差距
D.西方教育模式在国际论坛上从理论到实践可能取得控制权
E.第三世界国家的教育方式日益落后
88、单项选择题 日本第一所学前教育机构名为（）
A．双中幼儿园
B．大阪托儿所
C．双中托儿所
D．东京女子师范附属幼儿园
89、单项选择题 儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，皮亚杰称之为（）
A．成熟
B．同化
C．平衡
D．平衡化
90、填空题 国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、（）和（）四方面。
91、单项选择题 目前德国的高等学校分为学术性和非学术性高等学校两类。下列是学术性高等学校的是（）
A.高等师范学校
B.高等艺术学校
C.体育学校
D.职业学院
92、单项选择题 1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的（）
A.1/3
B.1/4
C.1/5
D.1/6
93、多项选择题 20世纪80年代以来，世界教育改革出现了哪些共同的趋势？（）
A.转变教育观念，建立终身教育体系
B.降低课程难度，减轻学业负担
C.重视普及教育，实现教育民主与平等
D.以教育质量为中心，力求改善教学效果
E.面向世界，加速教育国际化进程
94、问答题 简述康德尔对比较教育发展的贡献。
95、填空题 美国小学一般不大重视（），认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民.
96、单项选择题 20世纪70年代，朝鲜逐步实行“幼儿公育”，并用法律条文固定下来，建立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。其中比较重要的法律是（）
A.《关于朝鲜学校教育制度的规定》
B.《朝鲜民主主义人民共和国儿童法》
C.《教育法》
D.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
97、单项选择题 德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是（）
A．临时保姆项目
B．家庭互助项目
C．家庭为基础的方案
D．家庭社会教育援助项目
98、单项选择题 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）
A．3岁前的儿童教育
B．5岁前的儿童教育
C．7岁前的儿童教育
D．9岁前的儿童教育
99、问答题 简述英国小学7—11岁儿童公民教育的主要内容。
100、名词解释 “双元制”职业教育
101、单项选择题 认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是（）
A.特热兹
B.布努恩斯维克
C.瓦格
D.沃嘉
102、单项选择题 比较教育的三个特征是（）
A.开放性、可比性、跨国性
B.开放性、跨国性、跨学科性
C.跨国性、跨学科性、可比性
D.开放性、跨学科性、可比性
103、填空题 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
104、单项选择题 非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是（）
A.《费舍法案》
B.《哈多报告》
C.《普洛登报告
D.《教育白皮书》
105、问答题 简述西方比较教育发展的历史阶段及各阶段的主要特点。
106、单项选择题 法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是（）
A.《教育问题专题报告》
B.《比较教育的研究计划与初步意见》
C.《普鲁士教育报告》
D.《比较教育》
107、名词解释 多元文化
108、名词解释 《国防教育法》
109、填空题 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《（）》。
110、单项选择题 1913年，麦克米伦姐妹在英国创立（）
A．幼儿学校
B．托儿所
C．亲子中心
D．保育学校
111、单项选择题 从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验，皮亚杰称为（）
A.成熟
B.物理经验
C.社会经验
D.平衡化
112、填空题 美国地方教育行政当局主要是（）。
113、单项选择题 皮亚杰儿童智慧发展理论中的“前运算阶段”，相当于（）
A.0—2岁
B.2—7岁
C.7—12岁
D.12—15岁
114、单项选择题 美国中学的主体是（）
A.普通中学
B.职业技术学校
C.特科中学
D.综合中学
115、名词解释 《2000年目标：美国教育法》
116、单项选择题 现阶段，比较教育研究的主要目的是（）
A.扩大眼界
B.促进国际间的文化交流
C.借鉴外国教育经验
D.增进国际间的相互了解
117、单项选择题 在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是（）
A．《费舍法案》
B．《哈多报告》
C．《普洛登报告书》
D．《教育白皮书》
118、单项选择题 日本第一所公立托儿所的所在地在（）
A.东京
B.横滨
C.大阪
D.新泻
119、单项选择题 对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究，称为（）
A.整体研究
B.局部研究
C.区域研究
D.问题研究
120、问答题 法国中央集权的教育管理体制是怎样形成的？
121、问答题 简述“朗之万—瓦隆计划”。
122、单项选择题 在高等院校实行教师自由教，学生自由学的国家是（）
A.中国
B.印度
C.美国
D.日本
123、单项选择题 法国政府发布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”的时间是（）
A.1880年
B.1881年
C.1882年
D.1883年
124、单项选择题 1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。
A.银行街模式
B.直接指导模式
C.零点计划课程
D.发展适宜性课程
125、单项选择题 1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）
A.学前教育
B.初等教育
C.教师教育
D.中等职业技术教育
126、单项选择题 德意志帝国时期，德国的幼儿园在（）创办下发展起来。
A.洪堡
B.福禄倍尔
C.蒙台梭利
D.费希特
127、单项选择题 美国第一所初级中学建立于（），从此，美国“（）”制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采用。
A.19世纪末，六六
B.20世纪初，六三三
C.19世纪末，八四
D.20世纪初，六六
128、单项选择题 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
A.显性课程
B.海伊斯科普认知取向课程模式
C.零点计划课程
D.直接指导模式
129、名词解释 各种学校
130、单项选择题 比较教育学学科的特殊性决定了（）是其最基本的研究方法。
A.分析法
B.文献法
C.比较法
D.调查法
131、问答题 简述各国中小学教育的基本经验。
132、单项选择题 没有任何核发执照、立法、监控和管理学前教育机构的国家是（）
A.印度
B.韩国
C.朝鲜
D.埃及
133、单项选择题 独立后至南北战争前，美国各地建立了许多（）。
A.州立大学
B.国立大学
C.社区学院
D.赠地学院
134、单项选择题 贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的（）而闻名于世。
A.“假设验证法”
B.“比较四步法”
C.“反省思维五步法”
D.“科学量化法”
135、单项选择题 俄国出现第一所幼儿园的时间是（）
A.1860年
B.1861年
C.1862年
D.1863年
136、多项选择题 美国高等学校主要包括以下几种类型（）
A.一般性综合大学
B.社区学院
C.文理学院
D.重点大学
E.研究型大学
137、单项选择题 蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中，这体现了（）
A．内在奖惩的原则
B．顺序操作的原则
C．自动控制错误的原则
D．困难度孤立的原则
138、单项选择题 美国最早的高等学校是1636年建立的（）
A.耶鲁学院
B.女王学院
C.新泽西学院
D.哈佛学院
139、单项选择题 中国近代学校出现于（）
A.中华人民共和国政府建立
B.中华民国政府建立后
C.19世纪60年代
D.1922年学制颁布后
140、多项选择题 康德尔的主要著作有（）
A.《比较教育》
B.《比较教育研究》
C.《德国小学教师的培训》
D.《第七年报告》
E.《教育中的比较方法》
141、单项选择题 属于“社会科学方法时代”的代表人物是（）
A.阿诺德
B.库森
C.贝雷迪
D.萨德勒
142、名词解释 狭义的幼儿教育
143、单项选择题 日本文部省（现称“文部科学省”）的主要职能是（）
A.批准各级各类学校的设置
B.指定教科书
C.依法指挥地方行政长官
D.处理私立学校事务
144、单项选择题 德国幼儿学校运动的代表人物是（）
A．巴乌利美
B．瓦德切克
C．弗利托娜
D．福禄贝尔
145、单项选择题 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。
A.《教育问题专题报告》
B.《比较教育的研究计划与初步意见》
C.《普鲁士教育报告》
D.《比较教育》
146、名词解释 比较教育
147、填空题 1972年日本发布《（）》，标志着日本国民教育制度正式诞生。
148、填空题 独立后至内战前，美国教育开始形成具有美国特色的（）、自由、普及、无宗教派别限制的教育制度。
149、单项选择题 皮亚杰认为制约儿童心理发展的因素有成熟、物理经验、社会经验和（）
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡化
150、单项选择题 运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）
A．萨德勒
B．康德尔
C．贝雷迪
D．霍姆斯
151、单项选择题 把小学最低年级称为11年级的国家是（）
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
152、单项选择题 1965年秋，美国开始在全国范围内实行（）
A．进步主义幼儿园运动
B．蒙台梭利运动
C．先行计划
D．幼儿智力开发运动
153、名词解释 恢复基础运动
154、单项选择题 在英国的日间托儿所中对于年纪大一些的孩子来说，成人和儿童的比例为（）。
A.1∶3
B.1∶4
C.1∶10
D.1∶13
155、单项选择题 在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）
A.谷本富
B.土川五朗
C.东基吉
D.赤泽钟美
156、单项选择题 印度的职业技术教育主要是在（）阶段进行的。
A.中学
B.高中
C.学院
D.附属性大学
157、问答题 简述蒙台梭利教育方案的特点。
158、填空题 美国小举校长是学校的行政首长，向学监负责、执行学区理事会（）的有关决议及管理学校日常行政事务。
159、填空题 英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”，（），”主要课程”和（）。
160、多项选择题 博士学位是美国高等学校授予的最高学位，包括（）
A.职业博士
B.专业博士
C.研究博士
D.应用博士
E.理论博士
161、单项选择题 幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）
A.美国
B.苏丹
C.埃及
D.南非
162、单项选择题 对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）
A．《青少年福利法》
B．《费舍法》
C．《教育结构计划》
D．《教育基本法》
163、多项选择题 在英国，培养中小学教师的机构主要有（）
A．师范学院
B．大学的文理学院
C．技术教育学院
D．大学师范学院
E．大学的教育学院
164、单项选择题 世界上第一个幼儿园的创立标志着幼儿教育机构由单纯的“看管”向含有“教育”因素的转变。这种新型的幼儿教育机构的创立人是（）
A.福禄贝尔
B.蒙特梭利
C.裴斯泰洛齐
D.舒尔茨夫人
165、多项选择题 法国普通高中后两年开始按专业分班教学，一般分为以下几科（）
A．文学—哲学
B．经济和社会科学
C．数学和物理
D．数学和自然科学
E．数学和技术
166、单项选择题 把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）
A．朱利安
B．诺亚
C．霍尔姆斯
D．霍尔斯
167、名词解释 大学为本的教师教育模式
168、单项选择题 德国的教育立法权主要在（）
A.联邦
B.州
C.专区
D.市或县
169、问答题 简述《罗宾斯报告》对英国高等教育发展的影响。
170、单项选择题 苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）
A.幼儿园规程
B.学前教育构想
C.幼儿园教育大纲
D.继续教育构想
171、单项选择题 “国际教育”的观念基础主要是（）的理念。
A.共产主义
B.国际主义
C.普世主义
D.世界主义
172、单项选择题 英国教育行政的最大特点是实行（）
A．地方分权制度
B．中央集权制度
C．中央集权与地方分权相结合的制度
D．地方管理的国家制度
173、单项选择题 除了柏林和北威州，德国的大多数州法定普通义务教育为（）
A．9年
B．10年
C．11年
D．12年
174、名词解释 比较教育之父
175、单项选择题 1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是（）
A.克林顿
B.约翰逊
C.布什
D.卡特
176、名词解释 哈比改革法案
177、单项选择题 《罗宾斯报告》发表后，教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制的设想。
A.克罗斯兰
B.费舍
C.巴尔福
D.福斯特
178、问答题 论述美国师范教育给我们的启示。
179、单项选择题 在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为（）
A.家庭社会教育援助项目
B.家庭互助项目
C.临时保姆项目
D.家长和孩子共同活动项目
180、单项选择题 1862年，美国国会通过了一部法律，根据该法律，各州兴办了所谓的赠地学院，此类学院的发展为美国工农业的发展作出了巨大贡献。这部法律是（）
A.《莫雷尔法》
B.《史密斯-休士法》
C.《退伍军人重新适应法》
D.《国防教育法》
181、单项选择题 在墨西哥，从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为（）
A．幼儿教育
B．家庭教育
C．学前教育
D．始初教育
182、多项选择题 比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）
A.因素分析时代
B.比较时代
C.借鉴时代
D.反省时代
E.社会科学方法时代
183、单项选择题 独立后至南北战争前，美国各地建立了许多（）。
A.州立大学
B.国立大学
C.社区学院
D.赠地学院
184、单项选择题 为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）
A.连贯教育
B.幼儿学校
C.保育学校
D.幼年学校
185、单项选择题 蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是（）
A.主题教育活动
B.线上活动
C.区域活动
D.圆圈活动
186、单项选择题 德国幼儿学校运动的代表人物是（）
A．巴乌利美
B．瓦德切克
C．弗利托娜
D．福禄贝尔
187、单项选择题 英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加（）
A.教师鉴定委员会的考试
B.国家托儿所保姆考试局的考试
C.国家教育委员会的考试
D.国家考试中心的考试
188、单项选择题 瑞吉欧儿童中心成立于（）
A．1979年
B．1981年
C．1987年
D．1994年
189、单项选择题 人们所说的“蒙台梭利教育法”的三根支柱，是指蒙台梭利教育体系中的教育目的、教育内容和（）
A.教育评价
B.教育过程
C.教育策略
D.教育方法
190、单项选择题 俄国最早的学前师资培训机构是（）
A.福禄贝尔学院
B.学前教师养成所
C.裴斯塔洛齐中心
D.学前教育学院
191、单项选择题 1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括（）
A．了解自己的身体
B．用不同的表达方式或交流方式形成社会关系
C．掌握拼写知识和简单的数学知识
D．观察和探索家庭和社会环境
192、多项选择题 贝雷迪认为，区域研究包括（）
A.描述
B.分析
C.解释
D.比较
E.并置
193、单项选择题 对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）
A.纵向比较
B.专题比较
C.横向比较
D.总体比较
194、单项选择题 英国教育由教会控制走向国家干预始于（）
A.1833年议会通过教育拨款
B.1902年会议通过巴尔福法案
C.1944年设立教育部
D.1902年建立地方教育当局
195、单项选择题 印度中等教育的主体是（）
A.私立学校
B.邦立学校
C.公学
D.模范学校
196、单项选择题 被赞誉为德国教育的“第二根支柱”的是（）
A.综合中学
B.完全中学
C.实科中学
D.职业技术教育
197、单项选择题 20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（）
A.《哈多报告》
B.《费舍法案》
C.《普洛登报告书》
D.《教育白皮书》
198、单项选择题 匈牙利第一所幼儿园的开办人是（）
A．特热兹
B．瓦格
C．布努恩斯维克
D．沃嘉
199、填空题 由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
200、问答题 试分析朱利安的比较教育思想及其历史贡献。
201、单项选择题 海伊斯科普认知发展课程的核心是（）
A.关键经验
B.关键知识
C.关键活动
D.关键方案
202、单项选择题 人们所说的“蒙台梭利教育法”的三根支柱，是指蒙台梭利教育体系中的教育目的、教育内容和（）
A.教育评价
B.教育过程
C.教育策略
D.教育方法
203、名词解释 视觉一空间智力
204、单项选择题 1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）
A.省立师范学校
B.教师养成所
C.大学的师范学院
D.教师进修学校
205、单项选择题 对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献的人是（）。
A.怀尔德斯平
B.麦克米伦姐
C.欧文
D.萨德勒
206、单项选择题 在瑞吉欧的幼教体制中，对其幼教课程最全面的概括的是（）
A.档案支持
B.生成课程
C.方案教学
D.研究性学习
207、单项选择题 俄国第一所幼儿园出现于（）
A.1763年
B.1860年
C.1869年
D.1880年
208、单项选择题 古希腊历史学家（）在其《波斯国王塞勒斯传》一书中，对波斯和希腊教育进行了观察和比较，间接地赞扬了斯巴达教育的优越性。
A.希罗多德
B.伯拉图
C.色诺芬
D.西塞罗
209、单项选择题 美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是（）
A.19世纪下半叶
B.19世纪下半叶至20世纪最初20年
C.20世纪上半叶
D.19世纪末20世纪初
210、问答题 评述20世纪80年代以来美国的教育改革，以及对我们的启示。
211、名词解释 科学量化法
212、单项选择题 在英国，看护儿童的一种最古老的形式是（）
A.临时保姆
B.索霍家庭中心
C.保姆
D.学前游戏小组
213、名词解释 教学科研生产综合体
214、多项选择题 英国现行学校可分为下面几个系统（）
A．学前教育
B．公共教育
C．高等教育
D．基础教育
E．独立学校
215、名词解释 新殖民主义理论
216、名词解释 不完全中学
217、多项选择题 比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）
A.因素分析时代
B.比较时代
C.借鉴时代
D.反省时代
E.社会科学方法时代
218、单项选择题 在英国，儿童看护的一种最古老的形式是（）
A.日托中心
B.临时保姆
C.学前游戏小组
D.索霍家庭中心
219、单项选择题 1949年日本公布法令将幼儿园的教师称为（）
A.教员
B.保姆
C.保育员
D.教谕
220、问答题 20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？
221、问答题 目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备哪些条件？
222、名词解释 生计教育计划
223、单项选择题 20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。
A.国际教育
B.国家间教育比较
C.比较教学论
D.区域教育
224、名词解释 教育结构计划
225、单项选择题 蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是（）
A.日常生活训练
B.感觉教育
C.文化科学教育
D.数学教育
226、单项选择题 苏联最广泛的学前教育机构类型是（）
A．特殊幼儿园
B．托儿所幼儿园
C．托儿所
D．学校幼儿园
227、单项选择题 在英国，下列由教育部门举办的学前教育机构是（）。
A.日托中心
B.游戏小组
C.幼儿班
D.亲子小组
228、单项选择题 苏联的第三次学前教育改革强调（）
A.幼托一体化
B.幼小衔接
C.智力开发
D.儿童个性的全面发展
229、单项选择题 在德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是（）。
A.家庭社会教育援助项目
B.家庭互助项目
C.临时保姆项目
D.家长和孩子共同活动的项目
230、单项选择题 主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）
A.美国《国防教育法》
B.日本《确保教育人才法》
C.英国《教育改革法》
D.法国《郎之万—瓦隆方案》
231、多项选择题 康德尔的主要著作有（）
A.《比较教育》
B.《比较教育研究》
C.《德国小学教师的培训》
D.《第七年报告》
E.《教育中的比较方法》
232、单项选择题 1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是（）
A.《桑登法》
B.《初等教育法》
C.《罗宾斯报告》
D.《巴尔福法案》
233、单项选择题 “比较教育之父”朱利安是（）
A.美国人
B.英国人
C.法国人
D.德国人
234、问答题 简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点。
235、多项选择题 按照1988年教育改革法，英国中小学全国统一考试包括（）
A.7岁考试
B.11岁考试
C.14岁考试
D.16岁考试
E.18岁考试
236、单项选择题 比较教育最主要的研究方法是（）
A.哲学的研究方法
B.历史的研究方法
C.社会学的研究方法
D.比较研究法
237、单项选择题 19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是（）
A．别劳夫人
B．德瑞
C．柯夏
D．怀尔德斯平
238、单项选择题 诺亚与埃克斯坦的代表作是（）
A.《教育中的比较法》
B.《比较教育》
C.《各国教育的动力》
D.《比较教育的科学探索》
239、名词解释 高等教育改革指导法
240、单项选择题 具有中国特色的成人教育制度---高等教育自学考试制度试行于（）
A.1978年
B.1956年
C.1981年
D.1983年
241、单项选择题 美国第一所幼儿师范学校创办于（）
A．1855年
B．1860年
C．1868年
D．1870年
242、名词解释 综合中学
243、单项选择题 皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
244、问答题 试评述美国20世纪80年代的中小学教育改革。
245、问答题 各国的教育法规具有哪些共同的特点？
246、多项选择题 20世纪80年代以来，世界教育改革出现了哪些共同的趋势？（）
A.转变教育观念，建立终身教育体系
B.降低课程难度，减轻学业负担
C.重视普及教育，实现教育民主与平等
D.以教育质量为中心，力求改善教学效果
E.面向世界，加速教育国际化进程
247、问答题 简述美国小学的教育宗旨。
248、单项选择题 美国的家庭式微型幼儿园被称作（）
A.学前学校
B.日托之家
C.日间妈妈
D.玩具馆
249、单项选择题 美国第一所公立常设保育学校设立于（）
A.1915年
B.1917年
C.1919年
D.1921年
250、名词解释 专科高中
251、填空题 二战以后，国际比较教育机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、（）和（）组织。”
252、问答题 影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？
253、单项选择题 匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是（）
A．1990年《教育法》
B．《义务教育法》
C．《幼儿教育法》
D．1985年《教育法》
254、单项选择题 提出比较教育研究工作应该分为四个阶段，即描述、解释、并列和比较，从使得比较研究的步骤更加具体化的比较教育研究者是（）
A.康德尔
B.萨德勒
C.贝雷迪
D.诺亚和埃克斯坦
255、多项选择题 教育国际化可能对第三世界国家民族文化传统产生以下不利的影响（）
A.强化其教育发展对西方的依赖关系
B.有利于西方实施其文化渗透的战略
C.拉大东西方文化发展的差距
D.西方教育模式在国际论坛上从理论到实践可能取得控制权
E.第三世界国家的教育方式日益落后
256、单项选择题 光谱方案的合作完成者是费尔德曼和（）
A.西蒙
B.加德纳
C.比奈
D.皮亚杰
257、问答题 比较分析主要发达国家初等学校管理的异同。
258、问答题 简述比较教育的使命和任务。
259、单项选择题 俄国最早的学前教育刊物是（）
A.《学前教育》
B.《幼儿教育》
C.《幼儿园》
D.《家庭教育》
260、单项选择题 为了行使更多的联邦职权，联邦德国在l969年10月成立的中央一级教育行政机构是（）
A．联邦教育部
B．联邦教育和技能部
C．联邦教育和就业部
D．联邦教育和科学部
261、多项选择题 在法国，实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包括（）
A．普通大学
B．短期高等教育机构
C．新式大学
D．高等专科学校
E．社区学院
262、单项选择题 1876年日本第一所幼儿园创立于（）
A.东京
B.新泻
C.大阪
D.深川
263、填空题 1871年，日本成立了专门的教育管理机构——（）
264、多项选择题 在问题法理论中，霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有（）
A．规范模式
B．对比模式
C．精神模式
D．制度模式
E．自然模式
265、单项选择题 英国现行的中央教育行政机构是（）
A.教育部
B.文部省
C.教育和科学部
D.联邦教育部
266、多项选择题 俄罗斯的教育行政管理机构分为哪几级？（）
A.联邦教育行政
B.国家教育行政
C.共和国教育行政
D.地区教育行政
E.州教育行政
267、单项选择题 第二次世界大战以前，确立日本军国主义的国家主义伦理的是（）
A．《学校令》
B．《学制》
C．《学生动员令》
D．《教育敕语》
268、单项选择题 韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）
A.家庭资源对幼儿进行教育
B.自然资源对儿童进行教育
C.网络资源对幼儿进行教育
D.社区资源对儿童进行教育
269、单项选择题 1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）
A.《教育：财富蕴藏其中》
B.《学会关心》
C.《学会生存》
D.《终身学习法》
270、单项选择题 汉斯的代表作是（）
A.《比较教育》
B.《比较教育：教育的因素和传统的研究
C.《教育中的比较法》
D.《比较教育的科学探索》
271、名词解释 区域比较研究
272、单项选择题 “比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）
A．库森
B．萨德勒
C．汉斯
D．康德尔
273、单项选择题 美国第一所公立常设保育学校设立于（）
A.1915年
B.1917年
C.1919年
D.1921年
274、多项选择题 根据其纵向组织，美国小学的教学组织可分为（）
A．三级制
B．多级制
C．小队制
D．分级制
E．不分级制
275、填空题 美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准，（），以及资格证书三方面
276、多项选择题 为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有（）
A．德意志联邦共和国各州文化部长常设会议
B．大学校长会议
C．科学委员会
D．中央教育审议会
E．联邦和各州教育规划和科研促进委员会
277、填空题 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的（）来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
278、单项选择题 依赖理论用“中心—边缘”的关系模型来解释世界各国的教育，其中“中心”指的是（）
A．第三世界国家
B．西方发达国家
C．殖民地国家
D．教育先进国家
279、单项选择题 被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）
A.韦卡特课程
B.凯米课程
C.海伊斯科普课程
D.拉瓦特里课程
280、单项选择题 朝鲜第一所幼儿教育机构名为（）
A．双中托儿所
B．日间托儿所
C．新村幼儿园
D．“三八”托儿所
281、单项选择题 意大利著名幼儿教育家蒙特梭利创立的幼儿教育机构的名称是（）
A.幼儿学校
B.幼儿之家
C.母育学校
D.日托中心
282、单项选择题 瑞吉欧幼教体系中最有特色的是（）
A.研究性学习
B.发展性评估
C.社区参与管理
D.儿童的百种语言
283、单项选择题 蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力，这体现了（）
A.内在奖惩的原则
B.顺序操作的原则
C.自动控制错误的原则
D.困难度孤立的原则
284、单项选择题 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。
A.《教育问题专题报告》
B.《比较教育的研究计划与初步意见》
C.《普鲁士教育报告》
D.《比较教育》
285、单项选择题 为了行使更多的联邦职权，德国在1969年10月成立了中央一级的教育行政机构（）。
A.联邦教育和科学部
B.文部省
C.教育部
D.联邦教育部
286、填空题 中国职业技术教育采取（）、（）的方针。
287、单项选择题 美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）
A．数理统计法
B．科学量化法
C．比较四步法
D．问题法
288、单项选择题 德国在教育行政管理上实行（）
A.理想主义
B.社会主义
C.联邦主义
D.集权主义
289、单项选择题 在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）
A．认知取向模式
B．银行街模式
C．直接指导模式
D．发展适宜性课程
290、名词解释 发展教育
291、单项选择题 美国许多州规定第一次得到的教师资格证书是过渡性，期限5—10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得（）
A.学士学位
B.硕士学位
C.博士学位
D.大专学历
292、单项选择题 美国殖民地时期的教育基本上是宗主国教育模式的移植。从全局看，主要移植的是（）
A.法国教育模式
B.德国教育模式
C.意大利教育模式
D.英国教育模式
293、填空题 美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（），其次，初等教育开始不断地进行改革。
294、填空题 中国宋代出现《三字经》，《（）》，同《千字文》一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
295、问答题 为什么称朱利安为“比较教育之父”？
296、填空题 中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。
297、填空题 1929年，中山大学（）教授出版了我国第一部比较教育专著《各国教育比较论》。
298、填空题 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（）。
299、单项选择题 全世界高等教育机构最多的国家是（）
A.中国
B.印度
C.美国
D.日本
300、单项选择题 对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）
A．《青少年福利法》
B．《费舍法》
C．《教育结构计划》
D．《教育基本法》