时间:2024-02-27 23:23:34
1、单项选择题 教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）
A．原始强化
B．替代强化
C．次级强化
D．自我强化
2、多项选择题 影响迁移的主要因素有()。
A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．教学途径
E．学习的心向与定势
3、填空题 精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。
4、填空题 有意义学习的三种类型是__________、__________和__________。
5、单项选择题 在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。
A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制
6、名词解释 认知结构
7、填空题 遗忘产生的原因主要有__________、__________和__________。
8、问答题 简述中学生心理发展的特点及对教育的意义。
9、填空题 直观教学的类型包括__________、__________和__________。
10、多项选择题
在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。
A．独立型
B．内向
C．顺从型
D．外向
11、判断题 和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）
12、问答题 试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
13、单项选择题 以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
A．发现学习
B．接受学习
C．机械学习
D．转化学习
14、问答题 有人建议在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。
15、单项选择题 非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）
A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性
16、问答题 简述教师成长与发展的基本途径。
17、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和__________
18、问答题 简要论述教师威信的形成、维持与发展。
19、填空题 自我意识包括三种成分：()、()和()。
20、判断题 在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()
21、单项选择题 个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特
22、多项选择题 动作技能形成所要经历的阶段有（）
A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．接受阶段
D．熟练阶段
E．自动化阶段
23、多项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．教会学生正确对待挫折
B．让学生学会总结经验教训
C．调节抱负水平
D．改善挫折情境
24、名词解释 理解
25、多项选择题 下列属于非正式测验的是()。
A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析
26、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。
A．培养动机
B．激发需要
C．促进和维持
D．培养纪律
27、多项选择题 在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。
A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性
28、问答题 简述问题解决策略中的手段目的分析法。
29、判断题 按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()
30、问答题 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
31、单项选择题 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
A．新观点
B．认知结构
C．策略系统
D．价值体系
32、单项选择题 一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。
A．内在动机
B．外在动机
C．交往动机
D．无意识动机
33、单项选择题 造成学生心理个别差异的原因不包括（）。
A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育
34、单项选择题 学生学习体操动作，这种学习属于()。
A．信号学习
B．联结学习
C．辨别学习
D．言语联结学习
35、问答题 简述问题解决学习的意义。
36、填空题 学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。
37、填空题 发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。
38、单项选择题 尊重信任学生是教帅的（）。
A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一
39、判断题 科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。()
40、填空题 ()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
41、单项选择题 车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。
A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14
42、判断题 高原现象一般发生在练习早期。（）
43、单项选择题 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定
44、单项选择题 格式塔学派的主要代表人物不包括（）
A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡
45、填空题 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。
46、多项选择题 奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性
47、判断题 学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）
48、问答题 论述教学过程中如何提高知识直观的效果。
49、多项选择题 教学的物质环境包括()。
A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置
50、填空题 ()是经验获得与问题解决的必要条件。
51、判断题 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）
52、单项选择题 被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说
53、填空题 当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。
54、单项选择题 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）
A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能
55、单项选择题 当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）
A．热爱学生，期望学生健康成长
B．观察敏锐，善于了解学生
C．思维灵活，注意客观分析
D．意志坚定，善于支配感情
56、问答题 结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。
57、单项选择题 根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移
58、填空题 1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。
59、判断题 课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()
60、多项选择题 评定量表的评定等级一般有()。
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
61、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。
A．恒常性
B．整体性
C．选择性
D．理解性
62、填空题 “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。
63、填空题 依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。
64、问答题 简述操作技能与心智技能的区别。
65、单项选择题 对学习内容的直观不包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观
66、多项选择题 造成学生心理个别差异的原因是()。
A.遗传
B.人际关系
C.社会环境
D.学校教育
67、填空题 概念的运用水平包括______和思维水平。
68、多项选择题 人际排斥的特征表现为()。
A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立
69、填空题 学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称()。
70、多项选择题 创造性的培养，常用方法有()。
A．提供具有创造性的榜样
B．头脑风暴训练
C．自我设计训练
D．发散思维训练
E．推测与假设训练
71、问答题 简述影响创造力发展的因素。
72、单项选择题 垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。
A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳
73、单项选择题 布卢姆提出的学习理论是（）。
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
74、填空题 学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。
75、单项选择题 在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）
A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化
76、问答题 结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。
77、多项选择题 内部学习动机中最为核心的成分是()。
A．兴趣
B．态度
C．求知欲
D．价值观
E．好奇心
78、填空题 品德的心理结构包括道德认识、()和()。
79、判断题 课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()
80、填空题 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。
81、单项选择题 认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）
A．艾里克森
B．皮亚杰
C．柯尔柏格
D．马斯洛
82、单项选择题 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）
A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性
83、单项选择题 桑代克把自己的心理学称为（）
A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学
84、多项选择题 下列正确的有哪几项()。
A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
85、多项选择题 学校中的教学媒体包括()。
A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助
86、单项选择题 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）
A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆
87、多项选择题 训练发散思维的一般方法有()。
A．用途扩散
B．过程扩散
C．结构扩散
D．方法扩散
E．形态扩散
88、单项选择题 对于学习迁移现象最早的系统解释是（）
A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论
89、单项选择题 在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）
A．教学媒体
B．教学手段
C．教学技术
D．教学条件
90、填空题 反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。
91、单项选择题 心智技能的对象具有()。
A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性
92、填空题 在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。
93、名词解释 迁移
94、单项选择题 在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）
A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激
95、填空题 ()是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
96、单项选择题 对有关史地知识的领会，不能缺少()。
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．形象直观
97、填空题 心智动作的形成阶段中()阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
98、名词解释 疲劳
99、问答题 简述提高知识巩固的途径。
100、多项选择题 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。
A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价
101、单项选择题 ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰
102、问答题 简述教学中如何有效培养学生的学习策略。
103、多项选择题 学生学习的内容有()。
A．知识技能的掌握
B．学习策略的掌握
C．问题解决能力和创造性的发展
D．道德品质的培养
E．健康心理的培养
104、填空题 布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。
105、多项选择题 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。
A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划
106、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是()。
A．“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
B．“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
C．“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
D．“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
107、填空题 概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。
108、判断题 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()
109、判断题 加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()
110、判断题 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()
111、填空题 库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是______、成就感和有力感。
112、判断题 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()
113、单项选择题 在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略
114、单项选择题 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。
A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习
115、填空题 根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是______。
116、多项选择题 动机的功能有()。
A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能
117、多项选择题 教师在工作中具备的角色有（）
A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
E．教育科研人员
118、问答题 布鲁纳的教育目标观。
119、填空题 思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。
120、单项选择题 ()等人提出了四种反思的方法。
A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅
121、多项选择题 期的心理发展具有的特征有()。
A．具有半成熟、半幼稚的特点
B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾
C．抽象思维已占主导地位
D．道德认识与道德行为脱节
E．成人感产生，独立性强
122、单项选择题 爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的
123、多项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
B．对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
C．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
D．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视
124、多项选择题 学生对知识的内在加工过程包括()。
A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取
125、单项选择题 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。
A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平
126、单项选择题 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。
A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”
127、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
初中二年级的学生属于()。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
128、单项选择题 下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。
A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假，世界会变成什么样
D.什么是心理学
129、问答题 简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。
130、问答题 简要论述加涅关于学习阶段的观点。
131、名词解释 学习目标
132、单项选择题 达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）
A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化
133、填空题 记忆干扰的两种表现是__________和__________。
134、问答题 简述中小学心理健康教育工作的基本意义。
135、填空题 我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。
136、单项选择题 下列说法中对的是（）。
A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10
137、名词解释 论文式测验
138、多项选择题 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。
A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
E．概念学习
139、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身
140、判断题 一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）
141、单项选择题 埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（）。
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
142、问答题 如何培养和激发学生的学习动机?
143、多项选择题 影响态度与品德学习的外部条件有()。
A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体
144、问答题 简述高创造力个体的人格特征。
145、填空题 奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。
146、单项选择题 学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。
A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价
147、填空题 学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。
148、问答题 简述教学管理的弊端。
149、单项选择题 个人能用语言描述的知识属于()。
A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识
150、判断题 遗传决定论的创始人是华生。（）
151、单项选择题 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。
A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性
152、单项选择题 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）
A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩
153、问答题 论述教师威信的形成、维持与发展。
154、单项选择题 我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是()。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
155、单项选择题 个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．知识的呈现
D．知识的新发现
156、单项选择题 以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。
A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体
157、单项选择题 对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）
A．加速制教学策略
B．充实制教学策略
C．固定特殊班级教学策略
D．弹性特殊班级教学策略
158、判断题 动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
159、多项选择题 下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。
A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则
160、单项选择题 下列不属于教学目标的选择标准的是（）
A．低耗性标准
B．可能性标准
C．价值性标准
D．细致性标准
161、单项选择题 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。
A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法
162、多项选择题 班杜拉提出的观察学习包括（）
A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程
163、单项选择题 课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。
A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛
164、单项选择题 按认知与期待理论，()。
A．动机力量一效价×期待
B．动机力量一抱负×期待
C．动机力量一效价×目标
D．动机力量一抱负×目标
165、多项选择题 指导教学模式由()环节构成。
A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移
166、判断题 对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()
167、多项选择题 教学中可以借助()形式来表明对材料的领会。
A．转换
B．记忆
C．解释
D．分析
E．推断
168、单项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔
169、单项选择题 斯腾伯格的智力分类不包括（）
A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力
170、单项选择题 下列属于非正式学生群体的是（）
A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”
171、单项选择题 针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()。
A．形成性评价
B．总结性评价
c．正式评价
D．非正式评价
172、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?()
A．赞成
B．不赞成
C．无所谓
D．老师也是为小强好
173、多项选择题 根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）
A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性
174、多项选择题 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师
175、单项选择题 1920年首创人工概念的研究的是（）
A．霍尔
B．赫尔
C．奥苏贝尔
D．布鲁纳
176、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
177、多项选择题 班杜拉认为模仿的不同方式有（）
A．直接模仿
B．间接模仿
C．综合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿
178、单项选择题 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。
A．认知
B．知识
C．智力
D．练习
179、填空题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。
180、填空题 自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和()。
181、问答题 简述教师角色的心理特征。
182、问答题 简述布卢姆的教学目标分类。
183、单项选择题 不属于学习策略定义的观点是（）
A．学习策略是具体的学习方法或技能
B．学习策略是一切学习活动的指导
C．学习策略是学习的调节和控制技能
D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体
184、单项选择题 一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）
A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年
185、填空题 对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。
186、填空题 荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。
187、单项选择题 根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）
A．一
B．二
C．三
D．四
188、问答题 简述教育心理学的发展趋势。
189、问答题 简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
190、判断题 学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）
191、单项选择题 知识传递的唯一途径是（）
A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递
192、单项选择题 从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机
193、单项选择题 人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）
A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动
194、单项选择题 学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。
A．松散群体
B．联合群体
C．正式群体
D．集体
195、单项选择题 从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（）、提取。
A．识记
B．回忆
C．储存
D．再认
196、填空题 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。
197、填空题 奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
198、单项选择题 智力测验获得智商140分以上者被称为（）
A．禀赋优异儿童
B．学习困难儿童
C．智能不足儿童
D．情绪困扰儿童
199、单项选择题 学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。
A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略
200、问答题 简要论述品德心理结构的特征。
201、单项选择题 要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长
202、填空题 加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。
203、单项选择题 从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）
A．珍妮特•沃斯
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．泰勒
204、判断题 优秀学生没有问题行为。()
205、填空题 我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。
206、问答题 促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
207、判断题 学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）
208、多项选择题 教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。
A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成
209、问答题 动作技能形成的标志是什么?
210、单项选择题 在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。
A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理
211、多项选择题 各种测验中的客观题包括()。
A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题
212、名词解释 有意义学习
213、判断题 斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()
214、单项选择题 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有()作用。
A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究
215、单项选择题 布鲁姆提出的学习理论是（）
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
216、填空题 桑代克提出的学习理论为______。
217、判断题 创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）
218、问答题 联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
219、填空题 场独立和场依存这两个概念最初来源于()对知觉的研究。
220、单项选择题 下列作品中，布卢姆的代表作是（）
A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》
221、填空题 1877年，______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
222、问答题 简述程序教学的基本原则。
223、单项选择题 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）
A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡
224、判断题 元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()
225、单项选择题 提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
A．沃尔夫
B．高尔顿
C．桑代克
D．斯金纳
226、填空题 智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。
227、填空题 ()身教重于言教是()的作用在教育实践中的表现。
228、填空题 在所有认知风格中，最著名的是__________与__________。
229、多项选择题 对学习内容的直观形式包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观
230、填空题 一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。
231、问答题 论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
232、单项选择题 布鲁纳认为学习的结果是（）
A．增加知识
B．形成能力
C．形成认知结构
D．提高生活质量
233、单项选择题 “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。
A．有结构
B．无结构
C．一般性
D．认知性
234、问答题 学习迁移可以划分成哪些不同的类型?
235、问答题 学习评定中常见的教师心理误差有哪些?
236、单项选择题 教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）
A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期
237、问答题 简要论述创造力的培养原则。
238、判断题 学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()
239、单项选择题 对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。
A．强迫型人格
B．偏执型人格
C．回避型人格
D．冲动型人格
240、问答题 加涅关于学习过程阶段的观点。
241、单项选择题 早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）
A．常态分布
B．离散分布
C．正态分布
D．偏态分布
242、填空题 吉尔福特认为创造性思维的核心是______。
243、单项选择题 狭义的知识是（）
A．概念、公式、定理等
B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义
D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织
244、填空题 根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
245、问答题 试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。
246、单项选择题 ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔
247、单项选择题 三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。（）
A．道德意识
B．道德行为
C．道德面貌
D．道德情感
248、填空题 就有效的操作技能而言，模仿需要以()为基础。
249、问答题 程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?
250、判断题 要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()
251、单项选择题 有意识记属于()策略。
A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划
252、判断题 在乒乓球比赛中，运动员在发球的同时发出跺脚声，其作用是增加发球的力量。()
253、单项选择题 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。
A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》
254、问答题 简要叙述高原期现象产生的原因。
255、填空题 问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。
256、名词解释 凯勒计划
257、问答题 简述感觉产生的过程。
258、多项选择题 操作技能的形成可分几个阶段?()
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
259、名词解释 禀赋优异儿童
260、单项选择题 在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。
A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生
261、填空题 痕迹衰退说认为遗忘是由()引起的，消退随()的推移自动发生。
262、问答题 简述正式学生群体和非正式学生群体。
263、单项选择题 在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）
A．贾德
B．里德
C．奥苏贝尔
D．奥斯古德
264、问答题 学生在进行操作技能的培训时有什么要求?
265、填空题 皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
266、问答题 在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
267、填空题 ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。
268、判断题 一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()
269、问答题 结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
270、名词解释 隐蔽课程
271、判断题 心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）
272、单项选择题 一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）
A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度
273、问答题 简述知识直观的类型。
274、单项选择题 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。
A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途
275、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。
276、单项选择题 由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。
A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应
277、多项选择题 技能的基本特点是()。
A．技能是通过遗传获得的
B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C．技能是由一系列动作及执行方式构成的
D．技能是通过系统的学习与教学而形成的
E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
278、问答题 论述埃里克森的人格发展理论。
279、单项选择题 共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）
A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德
280、多项选择题 教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。
A．确定评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定
281、问答题 简述练习过程的一般规律。
282、单项选择题 将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。
A．研究式
B．探索式
C．启发式
D．算法式
283、单项选择题 对儿童心理发展起主导作用的是（）
A．学校教育
B．家庭教育
C．个人倾向
D．社会影响
284、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
中学生注意的发展遵循什么规律?()
A．从无意注意向有意注意发展
B．无意注意占主导地位
C．注意缺乏目的性和主动性
D．注意的目的性强
285、单项选择题 综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）
A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道
286、判断题 中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()
287、问答题 简要评价人本主义学习与教学理论。
288、判断题 一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()
289、判断题 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()
290、单项选择题 教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点?（）
A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化
291、判断题 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()
292、名词解释 动机性遗忘
293、单项选择题 成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是()
A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体
294、单项选择题 根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
295、填空题 根据班集体的性质，可将其分为__________、__________和__________。
296、多项选择题 广义的知识可以分为（）
A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识
297、单项选择题 以下不属于教学策略设计内容的是（）
A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
298、单项选择题 经典性条件反射学习理论的创立者是（）
A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉
299、单项选择题 所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）
A．身心的潜能
B．主观能动性
C．工作的积极性
D．智力水平
300、多项选择题 教授心智技能或策略的主要目的是()。
A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学习者
D.获得很多知识