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1、问答题 简述柏拉图的“善的理念”。
2、单项选择题 宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
A.言传身教；
B.天人合一；
C.知行合一；
D.反求诸己
3、问答题 简述社会主义初级阶段道德建设的理论资源。
4、单项选择题 对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。
A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者；
B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者；
C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展；
D.师生关系中应当坚持教师的主导性
5、多项选择题 调节国际市场上伦理关系的手段主要有（）。
A.对外贸易政策
B.贸易条约和协定
C.关税
D.联合国
6、问答题 简述大学生心理健康的标准。
7、单项选择题 社会理想是指（）
A．对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想
B．对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求
C．对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
D．对来来道德关系、道德标准和道德人格的向往
8、单项选择题 奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）
A、自发性与外在性
B、纯朴性与野蛮性
C、阶级性和等级性
D、直观性与狭隘性
9、单项选择题 （）是公共行政效率导向的人性论基础。
A.善良意志
B.性善论
C.性恶论
D.趋乐避苦
10、单项选择题 生命质量在医疗实践中，通常用以下内容描述，其中（）除外。
A．健康程度
B．治愈希望
C．社会价值
D．智力状况
11、问答题 大学生应如何应对挫折？
12、多项选择题 下列哪些关于道德起源论观点是错误的（）。
A、道德来源于天
B、道德是根源于人类固有的“纯粹理性”
C、道德根源于上帝的启示
D、物质利益是道德产生的基础
E、追求个人利益和幸福，是一切道德根源的企图。
13、单项选择题 企业价值观的中心内容是（）。
A.道德善恶观
B.企业伦理观
C.社会责任观
D.企业决策观
14、问答题 简述道德对社会物质社会诸因素的影响。
15、多项选择题 当代中国对人生价值观的评价标准是（）。
A、社会地的高低
B、自身发展和完善的程度
C、人际关系的好坏
D、拥有财富的多少
E、对社会的贡献大小
16、单项选择题 高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。
A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
17、单项选择题 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）。
A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.以上都是
18、多项选择题 关于功利主义正确的说法有哪些？（）
A．为了绝大多数人的利益允许牺牲“少数人”的利益。
B．功利主义的自由理论承认每一个人的权利是平等的，应该得到同等的对待。
C．效果论只追求效率，不考虑公平。
D．功利主义违背了人人平等的自由权。
19、问答题 辨析题：“恶是历史发展的动力”。
20、问答题 简述人生观的含义及其内容。
21、多项选择题 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。
A.善良的感情；
B.善良的判断；
C.善良的意志；
D.善良的行为
22、单项选择题 关于教师伦理学的说法错误的是（）。
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；
B.它是应用伦理学的分支；
C.它以教师的道德现象为研究对象；
D.它指导着教师生活中的方方面面
23、名词解释 道德权利
24、名词解释 个体道德
25、多项选择题 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。
A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
26、单项选择题 综合国内外研究成果和多数伦理学家的意见，伦理学体系可分为三大类型。以下选项中哪一项不包含在内（）
A．描述伦理学
B．元伦理学
C．规范伦理学
D．生命伦理学
27、问答题 简答理想信念对青年人的成长的重要作用。
28、单项选择题 亨利•纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）
A.追求自治与学术自由；
B.倡导通识教育、人文教育；
C.发挥学术群体在学校经营中的作用；
D.承担社会职责，引领社会风尚
29、单项选择题 以下哪一部法律，是专门的反贪污贿赂的法律：（）
A.日本的《防止不正当竞争法》
B.日本的《政治资金规正法》
C.美国的《众议院议员和雇员道德手册》
D.芬兰的《公务刑法》
30、单项选择题 道德的基本问题应当是（）
A．利益问题
B．人际关系问题
C．政治问题
D．利益及其关系问题
31、单项选择题 衡量行政官员是否违背公共利益的根本标准是：（）
A.官员的政绩
B.上级权威的指令
C.宪法
D.GDP的发展速度
32、问答题 简述“三纲八目”的内容。
33、单项选择题 人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。
A.技术工具化；
B.技术手段的目的化；
C.技术社会的自由丧失；
D.技术异化的显现
34、问答题 试述分销渠道的道德原则是什么？
35、判断题 教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。
36、问答题 简述列宁的伦理思想。
37、判断题 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
38、问答题 简述毛泽东提出的“革命的功利主义”的道德原则。
39、判断题 教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
40、单项选择题 行政伦理学的核心价值是（）。
A.公正
B.责任
C.效率
D.职责
41、单项选择题 康德解决实践理性的“二律背反”的三个公设不包括（）
A、意志自由
B、所有权和契约
C、灵魂不朽
D、上帝存在
42、多项选择题 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注和自己亲近的学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
43、判断题 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。
44、问答题 怎样理解婚姻家庭的社会本质？
45、名词解释 德治
46、单项选择题 哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？（）
A.制度伦理学；
B.信念伦理学；
C.应用伦理学；
D.规范伦理学
47、多项选择题 变速器的液压控制系统由（）等组成。
A.油泵
B.阀体
C.电磁阀
D.储压器
E.气泵
48、问答题 社会主义婚姻家庭道德的基本要求有哪些？
49、单项选择题 下列的道德规范能对职业从业人员的行为可以起到评价和激励作用的是（）
A．良心
B．权利
C．审慎
D．荣誉
50、问答题 从宏观角度看企业的不道德行为有哪方面？
51、多项选择题 道德建设对市场经济的理论支持主要表现在（）
A、对经济动机的论证
B、对经济技术的论证
C、对经济规范的论证
D、对经济制度的论证
E、对经济形势的论证
52、名词解释 环境伦理
53、问答题 如何认识遵守社会公德的意义？
54、单项选择题 以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。
A.它是一种思想关系；
B.它是一种思想观念和理论体系；
C.它是受一定利益关系制约的；
D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
55、单项选择题 腐败的直接根源是：（）
A.政治制度的缺陷
B.社会和经济的迅速现代化
C.权力的结构与运行规律
D.传统的官场文化
56、问答题 简述《中庸》的伦理思想。
57、单项选择题 中国古代“德治”的核心是（）。（）
A．否定法律
B．肯定法治
C．以法代德
D．以德代法
58、多项选择题 处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。
A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；
B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；
D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
59、问答题 如何理解爱情的本质和特征？恋爱的道德要求有哪些？
60、名词解释 道德修养
61、判断题 各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮。
62、判断题 价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
63、单项选择题 各种主观唯心主义在道德起源问题上的观点（）
A、神启论或天道论
B、人性论或先验论
C、感觉论或幸福论
D、本能论或进化论
64、单项选择题 在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）
A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化
65、问答题 试述伦理导向下的企业经营与管理的特征是什么？
66、问答题 行动功利主义与规则功利主义的区别。
67、问答题 黑尔的普遍规定主义。
68、单项选择题 经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。
A．功利主义
B．个人主义
C．非经验主义
D．道德虚伪的精神奴役
69、名词解释 元伦理学
70、单项选择题 孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
A.教师应当关心爱护学生；
B.教育不问学生出身贵贱；
C.教师应当以身作则；
D.教师应当谦虚
71、单项选择题 被称为“伦理学之父”的是（）
A、荷马
B、赫西阿德
C、苏格拉底
D、亚里士多德
72、单项选择题 道德的现象结构不包括（）
A、道德活动现象
B、道德意识现象
C、道德规范现象
D、道德关系现象
73、多项选择题 我国师德教育的内容认识正确的是（）。
A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则；
B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；
C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务；
D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心
74、单项选择题 以下对生殖细胞基因治疗认识正确的是（）
A．生殖细胞基因治疗绝对不允许进行
B．对生殖细胞进行基因治疗可以毫无顾忌地进行
C．对生殖细胞基因治疗必须采取十分慎重的态度
D．目前对生殖细胞基因治疗已取得广泛的共识，不存在任何的伦理分歧
75、问答题 简述马克思主义伦理思想的基本特征。
76、单项选择题 在中国古代典籍中，“伦”和“理”连用作为一个概念，最早见于（）
A、《说文解字》
B、《左传》
C、《礼记》
D、《劝学篇》
77、单项选择题 以下说法符合人体试验知情同意原则的是（）
A．将实验目的、预期效果、可能出现的后果及危险等告诉受试者
B．明确告诉受试者服用的是否是安慰剂
C．当受试者不满18周岁时，可以不遵循知情同意原则
D．对精神病人可以强制实施治疗，不必征求任何人的同意
78、单项选择题 下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括（）。
A.经济人
B.社会人
C.道德人
D.自然人
79、单项选择题 教师职业产生的根本原因是（）。
A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工；
D.教育理论的发展
80、问答题 简述道德品质的涵义、构成及基本特征。
81、单项选择题 以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。
A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处
82、单项选择题 关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。
A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为
B.教师道德行为的目的指行为本身的目的
C.教师道德行为的目的也指行为者的目的
D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
83、单项选择题 有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
84、单项选择题 在中国古代典籍中，“道”和“德”连用作为一个概念，最早见于（）
A、《说文解字》
B、《左传》
C、《礼记》
D、《劝学篇》
85、问答题 辨析题：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”
86、判断题 高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。
87、问答题 简述当前我国公民道德的基本规范。
88、多项选择题 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（）。
A.教师担负着提升“正人心”的任务；
B.教师应当教人树立理想志向；
C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识；
D.教师应当关心国家社会的进步事业
89、单项选择题 首次明确提出“共产主义道德”这一马克思主义伦理学的科学概念的是（）
A、马克思
B、恩格斯
C、列宁
D、斯大林
90、问答题 简述个体道德的心理构成和发展历程。
91、问答题 简述伊壁鸠鲁的快乐主义。
92、名词解释 生命伦理学
93、单项选择题 在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。
A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化
94、问答题 简述毛泽东对“为人民服务”的论述。
95、多项选择题 教师道德的一般功能主要包括（）。
A.调节功能；
B.教育功能；
C.认识功能；
D.激励功能
96、问答题 简述道德评价的特点和作用。
97、多项选择题 价格策略的道德原则是（）。
A.制止价格欺诈
B.政府统一定价
C.产品降价销售
D.避免恶性价格战E.注意价格协调
98、多项选择题 关于人生价值的认识正确的是（）。
A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体
99、单项选择题 下列不属于学术规范的是（）。
A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新
100、多项选择题 伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。
A.伦理学是一门规范科学；
B.伦理学是一门价值科学；
C.伦理学是一门实践科学；
D.伦理学是一门心理科学
101、问答题 试述元伦理学的特征。
102、问答题 简述无产阶级道德、社会主义道德、共产主义道德三者之间的联系和区别。
103、单项选择题 “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
104、问答题 什么是职业和职业道德？
105、单项选择题 教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
106、单项选择题 下列不属于缓凝剂的功能的是（）
A、延缓混凝土的凝结
B、保持工作性
C、增加放热时间
D、消除或减少裂缝
107、多项选择题 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
108、单项选择题 师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。
A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素
109、单项选择题 在西方，“伦理”一词的本意是指（）
A、加工玉石
B、一群人共同居住的地方
C、社会秩序
D、音调的和谐
110、多项选择题 以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。
A.原始社会没有专门人员从事教育活动；
B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；
C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；
D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页
111、单项选择题 道德品质的特征是（）
A．主观上的道德认识
B．客观上的道德行为
C．主观道德认识与客观道德行为的统一
D．主观道德认识与客观道德行为的区分
112、问答题 简述马克思主义的幸福观。
113、问答题 简述评判制度的伦理准则。
114、单项选择题 荀子伦理思想的核心范畴是（）
A、仁
B、义
C、礼
D、智
115、多项选择题 教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。
A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
116、判断题 教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。
117、单项选择题 对节操道德品质的认识错误的是（）。
A.始终能忠诚于人民的教育事业；
B.能坚定不移地维护教育事业和个人利益；
C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务；
D.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操
118、单项选择题 孙中山认为，应当继承的中国传统道德是（）
A、仁义礼智信
B、恭宽信敏惠
C、忠孝仁爱信义和平
D、自由、平等、博爱
119、多项选择题 “当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候，我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说，就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话，正确的理解有（）。
A.快乐不仅有数量的区分，也有质的不同。
B.功利原则对人类所有行为都可以进行“赞成或不赞成的”评价。
C.功利原则不仅是个人的行为原则，同时也是政府行为的伦理标准。
D.个人利益的“总和”就等于社会利益的总和。
120、判断题 一般意义上讲，学术评价是一项公益服务，学术共同体成员有义务参加学术评价工作。
121、多项选择题 我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。
A.价值观念模糊；
B.育人意识退化；
C.角色意识淡化；
D.敬业精神弱化
122、问答题 论道德选择中的意志自由。
123、多项选择题 完备的市场经济要求市场主体有明确的商业伦理意识，这些伦理意识包括（）。
A.公平竞争
B.平等互利
C.社会公正
D.合作共生
E.诚实信用
124、多项选择题 边沁功利主义学说的主要观点是（）。
A、个人是唯一现实的利益
B、利益在社会生活中起支配作用
C、注重人的快乐质量
D、快乐就是最大的善
E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。
125、问答题 述社会公德基本内涵和特点。
126、判断题 高校教师要有对生态、环境的关怀意识，增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力。
127、多项选择题 教书与育人的关系正确的描述是（）。
A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程；
B.是一对充满矛盾的辩证发展过程；
C.先教书自然能育好人；
D.育人重于教书
128、名词解释 道德心理
129、问答题 什么是“自然主义谬误”和元伦理学？
130、问答题 简述临终护理的道德要求。
131、单项选择题 马克思主义伦理学的根本研究方法是（）
A、现象描述法
B、唯物辩证法
C、阶级分析法
D、推己及人法
132、问答题 简述道德行为的含义和特征。
133、判断题 对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。
134、多项选择题 道德冲突可以分为以下几种类型（）。
A、同一道德体系内不同道德原则、道德要求之间的冲突。
B、不同层次的人之间的矛盾和冲突
C、个体道德心理上的冲突。
D、不同国家和民族道德体系之间的冲突
E、不同道德体系之间、原则规范之间的冲突
135、单项选择题 休谟对理性与道德情感的区分，在人类思想史上首次发现了（）之间的区别，具有重大意义。
A.实然与必然
B.应然与必然
C.必然与偶然
D.实然与应然
136、单项选择题 偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责，也是任何政府过程所不允许的，因为行政官员决策的最高标准只能是（）。
A.最大多数人的最大幸福
B.社会所有成员的物质生活条件
C.全社会普遍的公共利益
D.社会公正
137、单项选择题 公共行政活动具有明显的公共性，因此政府行政官员知道决策的最高标准只能是（）。
A.宪法
B.行政法
C.公共利益
D.集团利益
138、判断题 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。
139、问答题 简述道德评价的主要类型和主要手段。
140、多项选择题 教师道德修养的特点有（）。
A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
141、多项选择题 关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。
A.是教师道德最主要、最基本的功能；
B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现
142、判断题 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
143、问答题 简述亚里士多德对美德的分类。
144、问答题 辨析题：“美德即知识”。
145、单项选择题 人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。
A.对教师道德行为的高度肯定；
B.对教师个人的高度肯定；
C.对教师职业的高度肯定；
D.对教师道德品质的高度赞美
146、问答题 为人民服务伦理思想的内容
147、多项选择题 行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）
A．整体目标
B．部门目标
C．行政人员的个体目标
D．公众期望的目标
148、单项选择题 教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。
A.道德意识的高标准；
B.道德行为的示范性；
C.道德规范的严格性；
D.道德影响的广泛性
149、单项选择题 伦理学是一门研究（）的科学。
A．道德现象
B．社会现象
C．终极关怀
D．人生幸福
150、多项选择题 产生“非制度性责任”的主要因素有（）。
A．道德责任感
B．道德良
C．道德信念
D．道德心理
151、多项选择题 普遍型伦理利己主义的问题是（）
A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清
C、难以进行道德劝诫
D、同助人性的职业不一致
152、多项选择题 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
A.被动性；
B.外在性；
C.实在性；
D.中介性
153、问答题 个人主义伦理思想方法的主要长处是什么？
154、单项选择题 提出“正义不外是强者的利益”的强者正义论（）
A、斯拉斯马寇
B、普罗泰戈拉
C、赫拉克里特
D、毕达哥拉斯
155、判断题 教师道德认识中只包括理性认识。
156、单项选择题 “摩西十戒”中说：“我是你的上帝，不可信仰别的神。”这是一种（）
A．政治道德
B．宗教道德
C．经济道德
D．文化道德
157、多项选择题 社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。
A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；
D.舆论是教师道德评价的唯一手段
158、问答题 辨析题：“肉体的健康和灵魂的平静乃是幸福生活的目的”。
159、单项选择题 马克思主义伦理学的研究对象是（）
A、道德现象
B、道德规范
C、道德语言
D、至善和幸福
160、判断题 利己主义是一种自私自利的思想，从诞生之初就是落后和反动的，应当彻底消灭。
161、问答题 简答社会主义爱国主义的基本特征。
162、名词解释 意志自由
163、单项选择题 资产阶级道德最基本的原则是（）
A、“自由、平等、博爱”
B、金钱万能
C、等价交换
D、个人主义和利己主义
164、问答题 简述德谟克利的自然主义的幸福论。
165、判断题 教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。
166、多项选择题 教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。
A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识
167、单项选择题 下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。
A.是自然形成的或先天形成的习性
B.是一种坚定的道德意志的凝结
C.是教师职业行为习性
D.是教师一时的道德冲动
168、多项选择题 我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。
A.对本职业深厚的道德情感；
B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心；
C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志；
D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质
169、问答题 规范伦理学的特征是什么？
170、判断题 所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
171、单项选择题 “周礼”的核心范畴是（）
A、孝
B、命
C、性
D、礼
172、问答题 简述《易传》在中国传统伦理学中的地位。
173、问答题 简述康德的“善良意志”及其“绝对命令”。
174、问答题 简述依法治国和以德治国的相互关系。
175、单项选择题 把伦理学划分为理论伦理学和应用伦理学的依据是伦理学的（）
A、哲学派别
B、主要功能
C、核心概念.
D、理论倾向
176、单项选择题 器官受体选择中的医学标准实际上一种（）
A．生命质量标准
B．生命价值标准
C．社会价值标准
D．行业标准
177、单项选择题 对于提取人类基因材料的正确态度是（）
A．反对任何形式的提取基因材料的任何行为
B．独特基因资源的拥有者应该无偿提供一切基因材料
C．提取基因材料会对人体造成严重损害，必须禁止
D．在知情同意的基础上，可以提取基因材料
178、单项选择题 根据委托—代理理论，一个代理人能否按照契约规定的权限和委托人的意愿来代替行使权力，主要取决于：（）
A.代理人的政治素质
B.代理人的理性选择能力
C.代理人的道德觉悟
D.代理人的服从与效忠
179、名词解释 幸福
180、单项选择题 从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
A.社会关系的整合过程；
B.个人素质的提升过程；
C.社会文化的重构过程；
D.善良意志的实践过程
181、名词解释 理想人格
182、单项选择题 公益思想属于（）
A．美德论的范畴
B．义务论的范畴
C．效果论的范畴
D．动机论的范畴
183、问答题 简述中国传统伦理思想产生的背景和表现。
184、多项选择题 关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。
A.道德目的决定道德手段的表现形式；
B.道德手段反映和反作用于道德目的；
C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；
D.道德目的和道德手段间是相互对立的
185、问答题 辨析题：“伦，从人从仑，辈也，明道也。理，治玉也。”
186、单项选择题 体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A.道德义务；
B.道德权利；
C.道德价值目标；
D.道德良心
187、单项选择题 孔子的名言“己所不欲，勿施与人”之所以流传至今，是由于它道出了企业营销道德的一个原则，即（）。
A.公平竞争
B.互利与合作
C.优质服务
D.集体主义
188、问答题 社会主义人道主义的基本要求是什么？
189、名词解释 享乐主义
190、问答题 道德发展和进步的规律主要有哪些？
191、多项选择题 一般可以把道德境界划分为以下几个境界（）。
A、自私自利的道德境界
B、公私兼顾的道德境界
C、悲观虚无的道德境界
D、先公后私的道德境界
E、大公无私的道德境界
192、单项选择题 道德的水准结构不包括（）
A、既往的过时道德
B、现存的应世道德
C、理想的未来道德
D、神圣的宗教道德
193、问答题 简述企业产生不道德行为微观方面的原因是什么？
194、问答题 构建以儒家伦理为基石的现代公共关系道德体系包括哪些内容？
195、单项选择题 汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。
A.天人合一；
B.重义轻利；
C.三纲五常；
D.重农抑商
196、单项选择题 现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是（）
A．人工授精
B．体外受精
C．试管婴儿
D．无性生殖
197、问答题 简述培根的“全体福利说”及其影响。
198、单项选择题 新教伦理的核心观念是（）
A、“去魅”
B、“天职”
C、“合理化”
D、“利润最大化”
199、单项选择题 雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
200、多项选择题 教师道德养成具有的现实意义包括（）。
A.师德养成是适应社会发展的需要；
B.师德养成是受教育者成长的需要；
C.师德养成是师资队伍建设的需要；
D.师德养成是精神文明建设的需要
201、单项选择题 在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。
A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济
202、多项选择题 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。
A.谦虚、正直、爱国、爱生；
B.忠党、爱国、爱生；
C.知识渊博；
D.自由、平等、博爱
203、单项选择题 教育活动中最基本的人际关系是（）。
A.生生关系；
B.师师关系；
C.师生关系；
D.教师与社会的关系
204、多项选择题 下列否定到的社会作用的代表人物有（）
A、孔子
B、老子
C、庄子
D、孟子
E、墨子
205、单项选择题 教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
206、判断题 人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值。
207、多项选择题 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
A.社会政治、经济、文化发展的差异性；
B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；
D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
208、单项选择题 从腐败的方式入手，界定腐败为一种特殊的“交易”行为的学者是：（）
A.塞缪尔•亨廷顿
B.J.S.奈
C.大卫•罗森布鲁姆
D.密尔
209、单项选择题 认为“理想国”就是“公道或正义之国”的思想家是（）。
A．希罗多德
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．苏格拉底
210、名词解释 契约中的平等
211、问答题 论道德义务与道德权利的关系。
212、问答题 简述法伦理学的研究对象和方法。
213、名词解释 道德自律
214、判断题 高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。
215、判断题 崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力。
216、问答题 简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？
217、问答题 试论道德价值的含义和特征。
218、问答题 论述伦理学的基本问题及其意义。
219、问答题 为什么说道德是人类把握世界的一种特殊方式？
220、单项选择题 以下对人类基因组的意义认识，错误的是（）
A．人类基因组意味着人类家庭所有成员在根本上是统一的
B．人类基因组意味着对人类固有尊严和多样性的承认
C．人类基因组帮助人类识别出绝对好的基因与绝对坏的基因
D．人类基因组研究有助于深入了解疾病发生的机理
221、问答题 论述道德教育及其特征。
222、多项选择题 道德规范的实施主要是靠（）来实现的，不是靠强制的手段。
A、社会舆论
B、内心信念
C、宣传教育
D、新闻媒体
E、传统习惯
223、单项选择题 特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济
224、名词解释 道德风尚
225、多项选择题 社会思潮的内涵包括以下内容（）。
A.在一定社会历史条件下产生；
B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益；
C.具有一定理论色彩；
D.会造成社会生活的不稳定
226、问答题 试述史蒂文森的情感主义伦理学。
227、问答题 简述托马斯•阿奎那的神学德性论。
228、名词解释 伦理的双层含义
229、单项选择题 评判道德进步的根本标准是（）
A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准
230、多项选择题 罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）
A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。
231、单项选择题 指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）
A、王夫子
B、戴震
C、黄宗羲
D、李贽
232、判断题 热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。
233、多项选择题 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。
A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础；
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的；
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
234、名词解释 道德规范
235、单项选择题 最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家（）。
A.边沁
B.密尔（穆勒）
C.伊顿
D.休谟
236、单项选择题 人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）
A．道德观
B．道德品质
C．道德理想
D．道德行为
237、多项选择题 从伦理学角度看动机和效果的关系，下列叙述正确的是（）。
A.动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割
B.在行为过程中力求动机和效果的和谐统一
C.只要动机是善的，结果也是善的
D.商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的
E.在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机
238、判断题 学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。
239、单项选择题 孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
240、多项选择题 企业对利益直接相关者的公共关系建设主要包括（）。
A.企业与消费者关系
B.企业与员工关系
C.企业与供销商关系
D.企业与竞争者关系
E.企业与所有者关系
241、问答题 什么是应用伦理学？
242、单项选择题 对法律规范与对道德规范起源的探究表明他们都起源于（）。（）
A．道
B．仁
C．礼
D．义
243、单项选择题 墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是
244、判断题 当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得，就不能真实反映他的社会价值。
245、单项选择题 斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）
A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B、“最高的善就是不作任何判断”
C、“顺从自然而生活”
D、“私恶即公利”
246、单项选择题 政府实现组织目标的必要保障因素是：（）
A.高素质的行政官员
B.高超的行政技巧
C.自上而下的等级次序
D.领导人的政治智慧
247、判断题 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。
248、名词解释 大学之道
249、多项选择题 在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式。
A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律
250、多项选择题 以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。
A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；
B.应用伦理学诞生于古希腊时期；
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；
D.应用伦理学不是一门单一独立学科
251、单项选择题 罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”？（）
A.为了对个人的知识与能力进行限制。
B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利。
C.为了保证选择者的善良意志。
D.为了保证选择者的选择能力
252、判断题 教师的人格仅仅是一个个人问题。
253、单项选择题 下列说法不正确的是（）。
A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；
B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；
D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
254、单项选择题 个人主体品德是由哪些方面构成的（）。
A.知、仁、勇
B.知、情、意
C.仁、义、廉、耻
D.仁、义、礼、智、信
255、问答题 马克思主义伦理思想产生的社会历史条件有哪些？
256、多项选择题 教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。
A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础；
B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提；
C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因；
D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
257、单项选择题 2000年12月2日，中国人类基因组社会、伦理和法律委员会通过一项声明，其中（）不属于人类基因组及其成果应用达成的共识。
A．应用于疾病的治疗和预防，而也可以用于“优生”
B．应始终坚持知情同意或知情选择的原则
C．应保护个人基因组的隐私、反对基因歧视
D．应努力促进人人平等、民族和睦和国际和平
258、单项选择题 道德和法律的共同点是（）。
A.都是由国家颁布实施的；
B.都是由社会约定俗成的；
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；
D.一旦违反，都会受到相应的制裁
259、问答题 简述道德人格塑造的可能性与必要性。
260、单项选择题 关于伦理学理论的提法，错误的是（）
A.功利论
B.道义论美德论
C.规范论
D.义务论
261、判断题 蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。
262、问答题 辨析题：“私恶即公利”。
263、问答题 论道德行为与道德品质
264、多项选择题 正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。
A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益；
B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合；
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益；
D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益
265、问答题 简评亚里士多德对正义的分类。
266、单项选择题 教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德认识和道德情感
267、名词解释 契约中的诚信
268、单项选择题 相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A.广泛性；
B.强制性；
C.非强制性；
D.包容性
269、判断题 在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。
270、单项选择题 调节伦理关系的强制手段和非强制手段主要指的是（）。
A.政治与法律
B.法律与道德
C.政治与道德
D.法律与文化
271、多项选择题 道德选择必须遵循以下几个原则（）。
A、量化原则
B、权重原则
C、等级原则
D、优选原则
E、价值原则
272、判断题 “慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。
273、单项选择题 理性主义作为一种理论与方法，首先是人类在反对（）的斗争中产生的
A．经验主义
B．个人主义
C．信仰主义
D．非理性主义
274、问答题 简述韩非“务法不务德”的主张。
275、问答题 简述西方古典规范伦理学的基本特征。
276、多项选择题 关于效果论正确的观点有哪些？（）
A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论
277、多项选择题 密尔对快乐的论证陷入自相矛盾的原因是（）。
A.他区别了物质和精神的快乐
B.他批判倡导边沁的数量快乐论
C.他无法证明精神快乐高于物质快乐的理由
D.陷入数量快乐论的证明逻辑
278、多项选择题 从各国的反腐败实践来看，有效的制约机制、途径主要有：（）
A．专门的立法监督
B．提高公务员的工资水平
C．设立独立的监督机构
D．有效的道德途径
279、问答题 辨析题：“夫子之道，忠恕而已矣。”
280、单项选择题 目前不合乎伦理的优生措施是（）
A．禁止近亲结婚
B．代孕技术
C．婚前检查
D．产前诊断
281、单项选择题 教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。
A.知识
B.文化
C.社会
D.人
282、问答题 契约关系中的诚信表现在哪几个方面？
283、问答题 法律作为行为规范的基本特征是什么？
284、单项选择题 孔子提出“仁”与“礼”统一的思想，归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是（）。
A．君子
B．圣人
C．贤人
D．王
285、名词解释 功利主义
286、问答题 简述柏拉图的“理想国”的城邦伦理。
287、问答题 论述市场经济与道德进步的关系。
288、单项选择题 人生价值的本质是（）
A．社会对个人的尊重和满足
B．个人对社会的责任和贡献
C．个人的自我完善
D．个人实践对自身发展的积极意义
289、单项选择题 道德产生的第一个历史条件是（）
A、劳动
B、亲情关系
C、自我意识
D、原始禁忌
290、判断题 所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
291、单项选择题 下列（）不符合联合国《人类基因组宣言》的精神。
A．全面解释人类基因组研究的风险与利益，防止滥用
B．以提高本国人类生物学与遗传学研究能力为合作宗旨
C．国际合作应有利于发展中国家对科学技术成果的分享
D．在发展中国家进行在发达国家不允许的实验
292、多项选择题 英国提出的称职教师的要求包括（）。
A.爱国主义；
B.职业道德；
C.合作共事；
D.个人主义精神
293、多项选择题 与学术道德规范相关的政策文件有（）。
A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》
B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C.《关于善待实验动物的指导性意见》
D.《高校人文社会科学学术规范指南》
294、单项选择题 下列中国较早的伦理学著作是（）
A．《四书五经》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《论语》
295、单项选择题 古希腊的四主德是（）
A、信、爱、望、正义
B、审慎、节制、友爱、正义
C、爱、快乐、幸福、正义
D、智慧、勇敢、节制、正义
296、问答题 简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。
297、名词解释 人工受精
298、多项选择题 现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。
A.敬业乐教，热爱学生；
B.严谨治学，学术诚信；
C.追求创新，注重个性；
D.追求正义，关爱社会
299、单项选择题 伦理学中“自主原则”的理论基础是（）
A．边沁、密尔等人提出的功利主义
B．约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学
C．康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”
D．摩尔的元伦理学
300、单项选择题 马克思主义伦理思想的哲学基础是（）
A、唯物史观
B、德国古典哲学
C、英国功利主义
D、18世纪法国唯物主义