时间:2023-11-30 00:22:09
1、问答题 如何把握道德现象的结构？
2、单项选择题 孔子的“中庸”思想体现了（）。
A.社会规范对人的行为的要求；
B.人的理性对个体行为的规定；
C.人的理性对他人行为的规定；
D.社会规范对人的思想的要求
3、问答题 康德动机论及其评价。
4、问答题 简述资本主义道德的特点。
5、单项选择题 调节伦理关系的强制手段和非强制手段主要指的是（）。
A.政治与法律
B.法律与道德
C.政治与道德
D.法律与文化
6、多项选择题 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
7、单项选择题 哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？（）
A.制度伦理学；
B.信念伦理学；
C.应用伦理学；
D.规范伦理学
8、多项选择题 下面的伦理关系中关乎社会的生存、稳定和发展的是（）。
A.忠于友谊
B.财产关系
C.家庭关系
D.爱岗敬业
E.企业竞争
9、多项选择题 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。
A.师德修养是师德教育的前提和必要准备；
B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；
C.师德修养是师德教育的必要补充；
D.二者都是致力于教师道德养成
10、名词解释 制度伦理
11、单项选择题 行政人员之所以能够把外在的职责要求内化为自己的道德良心，克服私欲的诱惑，培养道德责任感，进而提高自身道德境界，实现组织目标与社会道德理想，这是因为他们具有坚强的（）。
A．道德责任感
B.道德良知
C.道德信念
D.道德心理
12、问答题 辨析题：“夫子之道，忠恕而已矣。”
13、单项选择题 关于安乐死，在我国，第一个以听众身份致函电台的人是（）
A．蒲连升医师
B．陈云
C．邓颖超
D．周恩来
14、单项选择题 从宗教与道德的关系看，在现代性社会道德理性化过程中，我们面临的基本任务之一，就是以理性的力量与方式去（）。
A．寻找道德的神圣性，寻求信仰
B．立足于宗教，在中国引入西方的宗教信仰
C．立足于现实，在中国倡导拜金主义
D．立足于传统，恢复中国传统的天的神圣性
15、单项选择题 奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）
A、自发性与外在性
B、纯朴性与野蛮性
C、阶级性和等级性
D、直观性与狭隘性
16、多项选择题 关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。
A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；
B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；
C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件；
D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
17、单项选择题 以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。
A.委托培养；
B.推广教育；
C.技术咨询；
D.举办技术创新人才培训
18、多项选择题 社会思潮的内涵包括以下内容（）。
A.在一定社会历史条件下产生；
B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益；
C.具有一定理论色彩；
D.会造成社会生活的不稳定
19、问答题 法律对伦理关系的维系与调节主要表现在哪些方面？
20、单项选择题 “周礼”的核心范畴是（）
A、孝
B、命
C、性
D、礼
21、单项选择题 马克思主义伦理思想的哲学基础是（）
A、唯物史观
B、德国古典哲学
C、英国功利主义
D、18世纪法国唯物主义
22、单项选择题 政治与行政二分的观点主张政策的制定是一个价值评判与价值取舍的过程，离不开政治价值和道德目标的指导，但政府的职责不是对政治价值的追随与探讨，而只是对政治决策的简单执行，因此在公共行政过程中，应该遵循（）的原则。
A.依法行政
B.法律至上
C.价值中立
D.合理行政
23、单项选择题 认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）
A.自由主义；
B.实用主义；
C.拜金主义；
D.享乐主义
24、判断题 教师道德行为不具备人类一般行为的共性。
25、问答题 简述戴震对程朱理学伦理思想的批判。
26、问答题 契约关系的法律属性主要表现在哪几个方面？
27、问答题 论道德冲突。
28、单项选择题 以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。
A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处
29、单项选择题 亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。
A.关于智慧的学问；
B.关于价值的学问；
C.关于人生完美和幸福的学问；
D.关于城邦政治的学问
30、判断题 教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。
31、单项选择题 行为者能够根据自己的良知和道德责任感作出道德决定，即自主地选择普遍地伦理原则，这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。
A.前道德阶段
B.习惯道德阶
C．超道德阶段
D.自律道德阶段
32、问答题 试述道德良心的功能
33、单项选择题 企业伦理守则的基本依据是（）。
A．社会法律规范
B．社会文明规范
C．社会行为规范
D．社会伦理规范
34、问答题 简述人的自然属性在人性中的地位和作用。
35、多项选择题 对教师道德评价的认识正确的是（）。
A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
36、问答题 简述道德教育的目的与基本原则。
37、单项选择题 从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
A.社会关系的整合过程；
B.个人素质的提升过程；
C.社会文化的重构过程；
D.善良意志的实践过程
38、问答题 如何制定符合商业伦理道德的企业决策？
39、问答题 道德选择及其特征。
40、判断题 教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。
41、问答题 试论我国社会主义初级阶段的社会道德理想。
42、判断题 人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值。
43、问答题 辨析题：“假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任交换信任”。
44、单项选择题 针对资产阶级的“人人为自己、上帝为大家”的利己主义道德原则，列宁明确提出社会主义的道德原则是（）
A、“革命的功利主义”
B、“为人民服务”
C、“货币是最高的善”
D、“人人为我，我为人人”
45、单项选择题 为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（）
A.通识教育；
B.素质教育；
C.人文教育；
D.实践教育
46、问答题 辨析题：“人人为我，我为人人”。
47、问答题 辨析题：“肉体的健康和灵魂的平静乃是幸福生活的目的”。
48、问答题 为什么说道德是人类把握世界的一种特殊方式？
49、判断题 高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。
50、多项选择题 关于“最大最小原则”，以下理解正确的有哪些？（）
A．按照“最大最小原则”，订立契约的“各方代表”在各种不同的情景中抉择时，必然站在处境最差者的立场上讨价还价。
B．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，“保证了一种令人满意的最小值”。
C．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，有利于避免社会制度的不公正。
D．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，符合效率原则。
51、名词解释 克隆人
52、问答题 马克思主义伦理思想产生的社会历史条件有哪些？
53、问答题 辨析题：“恶是历史发展的动力”。
54、判断题 古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。
55、判断题 利己主义是一种自私自利的思想，从诞生之初就是落后和反动的，应当彻底消灭。
56、问答题 简述苏格拉底的道德教育方法论。
57、判断题 “慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。
58、多项选择题 调节国际市场上伦理关系的手段主要有（）。
A.对外贸易政策
B.贸易条约和协定
C.关税
D.联合国
59、问答题 简述人生观的含义及其内容。
60、单项选择题 器官受体选择中的医学标准实际上一种（）
A．生命质量标准
B．生命价值标准
C．社会价值标准
D．行业标准
61、多项选择题 关于人生价值的实现说法正确的是（）。
A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的
B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义
C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价
62、单项选择题 孔子的“恕”道指的是（）
A、己欲立而立人
B、己欲达而达人
C、己所不欲，勿施于人
D、人所不欲，勿施于人
63、单项选择题 首次明确提出“共产主义道德”这一马克思主义伦理学的科学概念的是（）
A、马克思
B、恩格斯
C、列宁
D、斯大林
64、多项选择题 有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）。
A.慎独是一种道德修养方法
B.慎独是道德修养应达到的一种境界
C.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的
D.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在隐和微处下功夫
65、单项选择题 孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
A.教师应当关心爱护学生；
B.教育不问学生出身贵贱；
C.教师应当以身作则；
D.教师应当谦虚
66、单项选择题 系统阐发创世说、原罪说，提出基督教的三主德，认为它和古希腊四主德并不矛盾的是（）
A、安瑟伦
B、奥古斯丁
C、阿伯拉尔
D、托马斯•阿奎那
67、问答题 简述西方古典规范伦理学的基本特征。
68、判断题 对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由。
69、多项选择题 在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式。
A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律
70、单项选择题 教师职业产生的根本原因是（）。
A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工；
D.教育理论的发展
71、名词解释 契约中的平等
72、多项选择题 动机一般可以划分为（）
A、利他的动机
B、一般利己的动机
C、不损人也不利人的动机
D、损人也不利己的动机
E、损人的动机
73、问答题 中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？
74、单项选择题 17世纪主要是（）伦理思想方法的世纪。
A．经验主义
B．个人主义
C．理性主义
D．非理性主义
75、单项选择题 教师道德最基本的作用是（）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
B.促进学生品德形成和智能发展；
C.促进社会道德环境优化；
D.促进人类文明进步
76、单项选择题 教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。
A.知识
B.文化
C.社会
D.人
77、问答题 社会主义婚姻家庭道德的基本要求有哪些？
78、多项选择题 教师道德修养的方法包括（）。
A.学习
B.内省
C.慎独
D.笃行
E.引导
79、问答题 论道德选择中的意志自由。
80、单项选择题 道德的基本问题应当是（）
A．利益问题
B．人际关系问题
C．政治问题
D．利益及其关系问题
81、判断题 高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。
82、多项选择题 教师道德的一般功能主要包括（）。
A.调节功能；
B.教育功能；
C.认识功能；
D.激励功能
83、多项选择题 当代中国对人生价值观的评价标准是（）。
A、社会地的高低
B、自身发展和完善的程度
C、人际关系的好坏
D、拥有财富的多少
E、对社会的贡献大小
84、问答题 辨析题：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”
85、判断题 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
86、单项选择题 腐败的直接根源是：（）
A.政治制度的缺陷
B.社会和经济的迅速现代化
C.权力的结构与运行规律
D.传统的官场文化
87、问答题 简述马克思《1844年经济学哲学手稿》中的伦理思想。
88、单项选择题 墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是
89、判断题 教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。
90、问答题 试述元伦理学的三个发展阶段。
91、多项选择题 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。
A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；
B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志；
D.重视教师的榜样作用
92、名词解释 主体道德的本质
93、单项选择题 “它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。
A.肯定性服务；
B.否定性服务；
C.前导性服务；
D.超越性服务
94、单项选择题 我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是（）
A．主观为自己，客观为他人
B．只有集体利益，没有个人利益
C．先集体后个人，先他人后自己
D．以自我为中心，一切从个人利益出发
95、问答题 试述直接利益相关者公共关系构建的基点和要点是什么？
96、判断题 学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。
97、判断题 人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。
98、多项选择题 高校教师价值观是（）。
A.在实践过程中形成的；
B.在价值认识基础上形成的；
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；
D.是促进社会发展的力量
99、问答题 马克思主义伦理学对其研究对象是怎样规定的？
100、问答题 在社会主义市场经济条件下为什么必须坚持和弘扬为人民服务的精神？
101、单项选择题 马克思主义伦理学的根本研究方法是（）
A、现象描述法
B、唯物辩证法
C、阶级分析法
D、推己及人法
102、问答题 论述马克思主义伦理思想的产生是人类伦理思想史上划时代的根本变革。
103、问答题 中国传统伦理思想的演进经历了那几个阶段？
104、单项选择题 以下哪一部法律，是专门的反贪污贿赂的法律：（）
A.日本的《防止不正当竞争法》
B.日本的《政治资金规正法》
C.美国的《众议院议员和雇员道德手册》
D.芬兰的《公务刑法》
105、多项选择题 现代高等教育的发展趋势包括（）。
A.大众化；
B.市场化；
C.国际化；
D.网络化
106、单项选择题 提出“礼义之行，在谷足也”的是（）
A、管仲
B、韩非
C、商鞅
D、王充
107、名词解释 道德品质
108、判断题 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
109、单项选择题 下列不属于学术规范的是（）。
A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新
110、单项选择题 下列（）不符合联合国《人类基因组宣言》的精神。
A．全面解释人类基因组研究的风险与利益，防止滥用
B．以提高本国人类生物学与遗传学研究能力为合作宗旨
C．国际合作应有利于发展中国家对科学技术成果的分享
D．在发展中国家进行在发达国家不允许的实验
111、单项选择题 从道德在社会结构中的地位来看，它属于（）
A、生产方式
B、经济基础
C、社会存在
D、社会意识
112、问答题 简述伊壁鸠鲁的快乐主义。
113、判断题 教书育人是人民教师应尽的道德义务。
114、名词解释 伦理的双层含义
115、多项选择题 内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力；
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的
116、问答题 作为一种道德原则，社会主义集体主义包含哪些方面的内容？
117、多项选择题 有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。
A.是教师的两种人格；
B.经师是教学问的；
C.人师是教学问的；
D.我们的教学要采取经师和人师合一
118、单项选择题 关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。
A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段
B.手段是脱离目的而独立的
C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的
D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性
119、单项选择题 下列有关道德品质的说法错误的是（）。
A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
120、问答题 辨析题：“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲，也不拿自我牺牲来反对利己主义”，“无论利己主义还是自我牺牲，都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。
121、单项选择题 教师职业生活中最根本的行为准则是（）。
A.教师道德规范；
B.教师道德他律；
C.教师道德原则；
D.教师道德品质
122、问答题 简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？
123、问答题 法律作为行为规范的基本特征是什么？
124、判断题 所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
125、单项选择题 达到人人健康的目的，既是社会的责任，也是每个公民的（）
A．目标
B．意识
C．义务
D．行为
126、单项选择题 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A.洛克；
B.卢梭；
C.第斯多惠；
D.乌申斯基
127、单项选择题 （）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。
A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.核心价值观
128、多项选择题 在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）
A．正义感的能力
B．善观念的能力
C．特殊的选择能力
D．理性能力
129、单项选择题 下列提法中不符合安乐死条件的是（）
A．患者极度痛苦
B．患者无法救治
C．患者家属要求
D．患者自愿要求安乐死
130、名词解释 道德环境
131、单项选择题 下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。
A.是自然形成的或先天形成的习性
B.是一种坚定的道德意志的凝结
C.是教师职业行为习性
D.是教师一时的道德冲动
132、名词解释 道德自由
133、单项选择题 下列行为倾向中，符合人际交往正确原则的是（）
A．自恃清高，看不起别人
B．互相利用，讲究“人情交易”
C．斤斤计较，为一点小事耿耿于怀
D．互助互惠，在别人需要时奉献自己的力量
134、单项选择题 玄学的伦理“清谈”的主题是（）
A、才性之辩
B、明教与自然之争
C、理欲之辩
D、义利之辩
135、单项选择题 下列（）不是生殖技术的伦理价值。
A．生殖技术可以繁育人类所需要的特定种类的人，为人类服务
B．生殖技术可以治疗弥补不育，有利于婚姻家庭
C．生殖技术可以用于优生
D．生殖技术可以有利于计划生育
136、名词解释 道德体系
137、单项选择题 当代社会思潮最本质的特点是（）。
A.反思性；
B.继承性；
C.全球性；
D.符号性
138、单项选择题 下列的道德规范能对职业从业人员的行为可以起到评价和激励作用的是（）
A．良心
B．权利
C．审慎
D．荣誉
139、单项选择题 以下说法符合人体试验知情同意原则的是（）
A．将实验目的、预期效果、可能出现的后果及危险等告诉受试者
B．明确告诉受试者服用的是否是安慰剂
C．当受试者不满18周岁时，可以不遵循知情同意原则
D．对精神病人可以强制实施治疗，不必征求任何人的同意
140、名词解释 人生价值
141、问答题 评判道德进步的标准是什么？
142、单项选择题 “树立‘共生’理念，共建美好家园”，这是（）。
A.部门关系构建的基点
B.直接利益相关者公共关系构建的基点
C.间接利益相关者公共关系构建的基点
D.现代公共关系构建的基点
143、问答题 试述史蒂文森的情感主义伦理学。
144、判断题 只要行为者面对两种以上的选择，那么他的行为选择就应承担道德责任。
145、多项选择题 以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用
146、单项选择题 教师道德行为的认识正确的是（）。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
147、单项选择题 评判道德进步的根本标准是（）
A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准
148、名词解释 道德主体
149、判断题 各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮。
150、名词解释 代理母亲
151、单项选择题 什么是义务论的人性论基础？（）
A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论
152、问答题 简述马克思主义说明人性论和人的本质的方法论特征。
153、单项选择题 关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
154、单项选择题 公益思想属于（）
A．美德论的范畴
B．义务论的范畴
C．效果论的范畴
D．动机论的范畴
155、单项选择题 “伦理”区别于其他社会关系的特殊性在于（）。
A.它包含了人自身各种潜质潜能的全面发展
B.它包含了好坏善恶的价值标准
C.它包含了天、人、物的和谐相处
D.它包含了人与人、人与世界关系的事实
156、单项选择题 “摩西十戒”中说：“我是你的上帝，不可信仰别的神。”这是一种（）
A．政治道德
B．宗教道德
C．经济道德
D．文化道德
157、多项选择题 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。
A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
158、问答题 简述“三纲八目”的内容。
159、单项选择题 墨家伦理思想的根本原则是（）
A、尚贤、尚同
B、非攻、非乐
C、天志、明鬼
D、兼相爱、交相利
160、单项选择题 中国大陆第一例试管婴儿的诞生地是（）
A．广州
B．湖南
C．山东
D．北京
161、单项选择题 古希腊的四主德是（）
A、信、爱、望、正义
B、审慎、节制、友爱、正义
C、爱、快乐、幸福、正义
D、智慧、勇敢、节制、正义
162、判断题 在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。
163、判断题 每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感。
164、单项选择题 孔子的名言“己所不欲，勿施与人”之所以流传至今，是由于它道出了企业营销道德的一个原则，即（）。
A.公平竞争
B.互利与合作
C.优质服务
D.集体主义
165、问答题 辨析题：“公正即斗争”。
166、单项选择题 关于物质利益说法不正确的是（）。
A.物质利益不能等同于个人利益；
B.物质利益不能等同于“向钱看”；
C.物质利益主要指的是经济利益；
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
167、单项选择题 伦理学是一门研究（）的科学。
A．道德现象
B．社会现象
C．终极关怀
D．人生幸福
168、问答题 简述作为社会主义道德的基本规范的“五爱”的基本要求。
169、问答题 简述依法治国和以德治国的相互关系。
170、名词解释 善
171、多项选择题 美德论主要代表人物有（）
A、亚里士多德
B、培根
C、麦金太尔
D、普里查德
E、卢梭
172、多项选择题 根据罗尔斯的正义原则，下列哪些说法是正确的？（）
A．即使财富不平等的分配，只要“最少受惠者”的利益有所提高，那么也是正义的。
B．为了大多人的利益，可以牺牲少数人的利益。
C．当“最少受惠者”的利益有损失时，即使地位较好者的利益有所增加，也是不正义的。
D．为了更大的社会利益侵害自由是合理的。
173、问答题 简述《中庸》的伦理思想。
174、问答题 简论道德义务。
175、单项选择题 认为“理想国”就是“公道或正义之国”的思想家是（）。
A．希罗多德
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．苏格拉底
176、单项选择题 被称为“对英国资产阶级的起诉书”，指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）
A、《英国工人阶级状况》
B、《共产党宣言》
C、《哥达纲领批判》
D、《1844年经济学哲学手稿》
177、多项选择题 当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。
A.更新教育理念；
B.积累人文知识；
C.提升责任情感；
D.增进艺术涵养
178、判断题 教师在道德实践中，可以通过个人努力不断形成、积累和完善新的道德品质因素。
179、问答题 马克思主义伦理学的主要任务和研究方法有哪些？
180、多项选择题 下列否定到的社会作用的代表人物有（）
A、孔子
B、老子
C、庄子
D、孟子
E、墨子
181、问答题 简述原始社会道德的内容和特征。
182、单项选择题 教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
183、单项选择题 （）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。
A．良心
B．法律
C．名誉
D．道德
184、单项选择题 学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。
A.求真务实
B.符合规范
C.有创新性
D.具有可行性
185、问答题 拜金主义的实质
186、问答题 理性主义伦理思想方法的局限性集中体现在以下几方面？
187、单项选择题 教师道德品质通过（）才能表现出来。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
188、多项选择题 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。
A.认为教师职业伟大而光荣；
B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养；
C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；
D.教师应当努力提高知识素养
189、单项选择题 下列选项属于道德行为的是（）。
A.无知行为、被迫行为
B.儿童和野蛮人的行为
C.教师的地点行为
D.教师自主自愿选择的行为
190、问答题 伦理学的任务是什么？
191、单项选择题 雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
192、单项选择题 高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。
A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
193、多项选择题 对企业决策进行伦理方面的评价，除了对传统的技术经济分析外，还包括（）。
A.决策合法吗
B.决策符合社会倡导的伦理规范吗
C.决策能为利益相关者所接受吗
D.决策符合企业长远经济效益吗
E.决策能使决策者感到自豪吗
194、单项选择题 欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。
A.自然权利思想；
B.三权分立思想；
C.人文主义思想；
D.自由平等思想
195、单项选择题 有关道德行为的论述错误的是（）。
A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显
196、单项选择题 社会公德建基的基础是（）。
A．在社会中大力弘扬“五爱”等道德规范
B．一定民族文化的公观念和公私领域的区隔
C．要矫枉过正，在社会中大力支持私人意识的宣传
D．在社会中大力宣扬爱岗敬业、诚实守信、尊老爱幼、夫妻和睦等社会道德规范
197、单项选择题 有的生命质量论者认为，智商在70以下的人属于有心理缺陷者，智商在30以下者是智力缺陷较为严重的人，智商在20以下的就不是人。这里讲的是人的（）
A．主要质量
B．根本质量
C．操作质量
D．实际质量
198、问答题 论述中国传统伦理精神及其当代意义。
199、问答题 简述道德评价与历史评价的关系。
200、判断题 高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。
201、单项选择题 个人主体品德是由哪些方面构成的（）。
A.知、仁、勇
B.知、情、意
C.仁、义、廉、耻
D.仁、义、礼、智、信
202、单项选择题 孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
203、单项选择题 休谟对理性与道德情感的区分，在人类思想史上首次发现了（）之间的区别，具有重大意义。
A.实然与必然
B.应然与必然
C.必然与偶然
D.实然与应然
204、单项选择题 医务人员共同的首要的职业道德是（）
A．维护病人的利益和社会公益
B．维护医务人员和医院的声誉
C．维护医务人员和医院的经济效益
D．维护医务人员和医院的自身利益
205、单项选择题 关于道德起源的观点，以下正确的是（）
A．人的某种情感或情欲的产物
B．人先天具有的某种良知和善良的意志
C．神意或天意的产物
D．人们社会生活实践的产物
206、多项选择题 社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。
A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；
D.舆论是教师道德评价的唯一手段
207、多项选择题 以保护人类及动植物生命、健康和保护生态环境为名，设置名目繁多的贸易壁垒条款，以限制外国产品对本国市场的冲击，这种壁垒叫（）。
A.绿色壁垒
B.社会责任壁垒
C.技术性贸易壁垒
D.环境贸易壁垒
E.绿色贸易壁垒
208、单项选择题 2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》；
C.《高等学校教师职业道德规范》；
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
209、判断题 教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。
210、多项选择题 边沁功利主义学说的主要观点是（）。
A、个人是唯一现实的利益
B、利益在社会生活中起支配作用
C、注重人的快乐质量
D、快乐就是最大的善
E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。
211、单项选择题 正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
212、多项选择题 关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。
A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握
C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力
D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化
213、问答题 简述费尔巴哈的“完全的合理利己主义”和爱的宗教。
214、问答题 享乐主义人生观的危害
215、单项选择题 由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书，称为（）.
A.契约制度
B.契约自由
C.契约精神
D.契约
216、问答题 试述元伦理学的特征。
217、判断题 教师道德认识中只包括理性认识。
218、单项选择题 马克思主义认为人的根本属性是其（）
A、自然属性
B、社会属性
C、精神属性
D、道德属性
219、多项选择题 教师的道德理想内容包括（）。
A.崇高的理想信念
B.教书育人
C.以人为本
D.为人师表
220、多项选择题 价格策略的道德原则是（）。
A.制止价格欺诈
B.政府统一定价
C.产品降价销售
D.避免恶性价格战E.注意价格协调
221、单项选择题 康德解决实践理性的“二律背反”的三个公设不包括（）
A、意志自由
B、所有权和契约
C、灵魂不朽
D、上帝存在
222、单项选择题 马克思主义伦理学的研究对象是（）
A、道德现象
B、道德规范
C、道德语言
D、至善和幸福
223、单项选择题 现代政府组织与权力设置的理论依据是：（）
A.个人服从上级指令
B.遵循康德的“绝对命令”
C.服从与忠诚于国家宪法
D.服从于人民的利益
224、多项选择题 在美国，联邦政府通过各种形式来保护检举者的揭发行为：（）
A．颁布“检举者保护法案”
B．司法调查
C．热线电话
D．激励性的建议项目
225、问答题 简述托马斯•阿奎那的神学德性论。
226、多项选择题 处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。
A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；
B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；
D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
227、名词解释 商业主体道德
228、单项选择题 现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是（）
A．人工授精
B．体外受精
C．试管婴儿
D．无性生殖
229、判断题 教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。
230、单项选择题 有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
231、问答题 简述道德与法律的区别和联系。
232、单项选择题 面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。
A.增强理性能力；
B.改变情感倾向；
C.端正价值导向；
D.以上都是
233、多项选择题 教书与育人的伦理学意义是（）。
A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；
B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；
C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容；
D.是促进教师高尚道德形成的关键
234、多项选择题 普遍型伦理利己主义的问题是（）
A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清
C、难以进行道德劝诫
D、同助人性的职业不一致
235、单项选择题 下列说法不正确的是（）。
A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”；
B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势；
C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务；
D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”
236、判断题 道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。
237、问答题 简述道德对社会物质社会诸因素的影响。
238、问答题 简述马克思主义的幸福观。
239、单项选择题 对教师个体能力素质的论述错误的是（）。
A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握
C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
240、单项选择题 医疗决策是（）
A．仅仅是医学技术决策
B．仅仅是医学伦理决策
C．要么是医学技术决策，要么是医学伦理决策
D．既是医学技术决策，又是医学伦理决策
241、单项选择题 行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时，应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。
A．伦理责任
B.伦理思想
C.思想规范
D.行政职责
242、单项选择题 目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
A.自由竞争原理；
B.权力制衡原理；
C.善良意志原理；
D.最大幸福原理
243、问答题 简述培根的“全体福利说”及其影响。
244、单项选择题 生命质量在医疗实践中，通常用以下内容描述，其中（）除外。
A．健康程度
B．治愈希望
C．社会价值
D．智力状况
245、名词解释 生命伦理学
246、名词解释 道德自律
247、多项选择题 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注和自己亲近的学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
248、单项选择题 （）奠定了自然主义幸福论的基础。
A．德谟克利特
B．亚里斯提卜
C．伊壁鸠鲁
D．柏拉图
249、单项选择题 公共行政活动具有明显的公共性，因此政府行政官员知道决策的最高标准只能是（）。
A.宪法
B.行政法
C.公共利益
D.集团利益
250、问答题 什么是职业和职业道德？
251、单项选择题 中国古代妇女讲求“德”、“容”、“言”、“功”。这实际上是（）的范畴。
A．美德论
B．义务论
C．后果论
D．功利论
252、单项选择题 在中国古代典籍中，“伦”和“理”连用作为一个概念，最早见于（）
A、《说文解字》
B、《左传》
C、《礼记》
D、《劝学篇》
253、单项选择题 经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。
A．功利主义
B．个人主义
C．非经验主义
D．道德虚伪的精神奴役
254、问答题 如何把握社会主义职业道德建设的内在机制？
255、单项选择题 跨国公司伦理关系整合战略的理论依据是（）。
A．整合理论
B．同化理论
C．整合同化理论
D．跨文化管理理论
256、问答题 试论现代伦理学范式的转换。
257、单项选择题 伦理学中“自主原则”的理论基础是（）
A．边沁、密尔等人提出的功利主义
B．约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学
C．康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”
D．摩尔的元伦理学
258、多项选择题 “当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候，我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说，就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话，正确的理解有（）。
A.快乐不仅有数量的区分，也有质的不同。
B.功利原则对人类所有行为都可以进行“赞成或不赞成的”评价。
C.功利原则不仅是个人的行为原则，同时也是政府行为的伦理标准。
D.个人利益的“总和”就等于社会利益的总和。
259、问答题 什么是“自然主义谬误”和元伦理学？
260、名词解释 契约中的诚信
261、多项选择题 我国加强理想信念教育的环节包括（）。
A.马克思主义理论教育；
B.中国近现代史教育；
C.形势政策教育；
D.社会主义核心价值体系教育；
E.专业技能教育
262、单项选择题 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）。
A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.以上都是
263、单项选择题 师生关系的基础是（）。
A.教学工作关系；
B.心理情感关系；
C.个人交往关系；
D.道德责任关系
264、单项选择题 明确指出父子、君臣、夫妇、长幼、朋友五种伦理关系及其规范的是（）
A、孔子
B、子思
C、孟子
D、荀子
265、问答题 简述《共产党宣言》中的伦理思想。
266、多项选择题 教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。
A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识
267、问答题 道德行为的特征
268、多项选择题 下列行为中属于学术不端行为的有（）。
A.一稿多投或重复发表
B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作
C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果
D.对学术批评者进行压制、打击或者报复等
269、单项选择题 在行政权力的运行过程中，其追求的直接目的是：（）
A.平等
B.自由
C.效率
D.公平
270、单项选择题 对待所谓“缺陷基因”的正确态度是（）
A．毫不犹豫地剔除
B．勿庸置疑地保留
C．审慎、慎重地权衡
D．根据病人的要求做出决定
271、单项选择题 教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德认识和道德情感
272、名词解释 道德风尚
273、问答题 简述道德作为一种广泛的社会现象的特殊性。
274、单项选择题 人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。
A.技术工具化；
B.技术手段的目的化；
C.技术社会的自由丧失；
D.技术异化的显现
275、多项选择题 下列关于良心的叙述，正确的是（）。
A.良心是一个管理学范畴
B.良心是知、情、意三种因素的综合统一体
C.良心是对正当与善的知觉
D.良心是推动人遵守道德的巨大心理力量
E.良心是对义务与善恶的情感
276、名词解释 组织病理学(histopathology)
277、问答题 如何认识道德行为中的知行关系。
278、多项选择题 与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面（）。
A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；
B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；
C.其手段是教师完整的个性；
D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动
279、单项选择题 按照功利主义的标准，（）是最理想的政府形式。
A.代议制政府
B.君主制政府
C.贵族制
D.民主制
280、问答题 简述列宁的伦理思想。
281、问答题 简述制度的伦理内涵、伦理功能及其作用方式。
282、单项选择题 以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）
A.品德教育；
B.精英教育；
C.人文教育；
D.实践教育
283、单项选择题 对节操道德品质的认识错误的是（）。
A.始终能忠诚于人民的教育事业；
B.能坚定不移地维护教育事业和个人利益；
C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务；
D.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操
284、单项选择题 提出“正义不外是强者的利益”的强者正义论（）
A、斯拉斯马寇
B、普罗泰戈拉
C、赫拉克里特
D、毕达哥拉斯
285、单项选择题 目前不合乎伦理的优生措施是（）
A．禁止近亲结婚
B．代孕技术
C．婚前检查
D．产前诊断
286、判断题 西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。
287、多项选择题 伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。
A.伦理学是一门规范科学；
B.伦理学是一门价值科学；
C.伦理学是一门实践科学；
D.伦理学是一门心理科学
288、多项选择题 企业对利益直接相关者的公共关系建设主要包括（）。
A.企业与消费者关系
B.企业与员工关系
C.企业与供销商关系
D.企业与竞争者关系
E.企业与所有者关系
289、问答题 辨析题：“我是人，人的一切特性，我无所不有。”
290、多项选择题 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。
A.谦虚、正直、爱国、爱生；
B.忠党、爱国、爱生；
C.知识渊博；
D.自由、平等、博爱
291、多项选择题 罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）
A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。
292、问答题 简述中国传统伦理思想产生的背景和表现。
293、判断题 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
294、判断题 当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得，就不能真实反映他的社会价值。
295、单项选择题 划分目的论与义务论伦理思想方法的依据是基于（）这对范畴。（）
A．对与错
B．正当与好
C．好与坏
D．正义与不正义
296、问答题 简述康德的“善良意志”及其“绝对命令”。
297、名词解释 德治
298、名词解释 契约自由
299、判断题 所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
300、问答题 简述社会主义初级阶段道德建设的理论资源。