教育学：现代教育理论考试答案（题库版）

时间:2023-09-02 01:43:39

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1、问答题  为什么说教学过程是说课的重点部分？


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2、填空题  苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。


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3、问答题  简述学与教的三种过程模式。


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4、问答题  教师职业的主要特点。


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5、单项选择题  人既是一个，又是一个（）社会实体。

A、自然实体
B、完全实体


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6、问答题  社会即教育的基本观点是？


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7、填空题  在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。


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8、填空题  生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。


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9、多项选择题  建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。

A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构


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10、填空题  （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。


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11、判断题  高考录取过程是相对评价（）


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12、判断题  拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）


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13、判断题  教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）


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14、问答题  试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。


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15、填空题  影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。


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16、填空题  教师要以一个（）的身份参加到活动之中去，尽能够使学生意识不到教师的（），师生在活动中要融为一体。


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17、填空题  懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。


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18、填空题  智能需要有具体的（）才能表现。


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19、名词解释  STS教育


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20、问答题  为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。


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21、填空题  建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。


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22、问答题  什么是自我认识智能？


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23、问答题  教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？


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24、填空题  抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。


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25、填空题  教师应该不断（）扩大（）范围。


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26、判断题  亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）


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27、问答题  试题编制的质量要求有哪些？


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28、问答题  简述教育思想的反思功能。 


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29、填空题  影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。


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30、填空题  苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。


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31、填空题  （）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。


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32、单项选择题  （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。  

A.20世纪上半叶
B.20世纪初期
C.20世纪下半叶
D.21世纪初期


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33、填空题  苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。


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34、问答题  怎样提高教师素养？


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35、问答题  教育思想具有哪些功能？ 


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36、判断题  课堂教学应由教师负责一切（）


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37、问答题  苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？


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38、判断题  高考上线是相对评价（）


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39、填空题  现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。


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40、问答题  协作学习环境的设计应包括哪些内容？


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41、填空题  生活教育论的基本观点是（），（），（）。


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42、问答题  “新教育实验”的六大行动是什么？


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43、问答题  生活即教育的观点包含几个内涵？


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44、问答题  教育现代化对教师素质的新要求有哪些？


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45、单项选择题  陶行知的社会教育理论的教学论是（）

A、生活即教育
B、社会即学校
C、教学做合一


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46、单项选择题  《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。

A、未成年人
B、儿童


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47、单项选择题  称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（）

A．鲁迅
B.毛泽东
C．杜威


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48、填空题  学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。


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49、判断题  夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）


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50、填空题  前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）


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51、问答题  你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？


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52、填空题  为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。


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53、问答题  贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？


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54、判断题  青年期是定向的平缓发展期（）


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55、问答题  为什么要推进新一轮课程改革？


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56、问答题  教育评价的基本过程？


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57、判断题  陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。


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58、填空题  （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。


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59、填空题  站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。


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60、问答题  教师最大的享受、最大的乐趣在于？


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61、填空题  我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。


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62、填空题  不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。


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63、填空题  一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。


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64、问答题  简述意义学习的条件。


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65、判断题  教育评价的功能是坚定等级（）


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66、单项选择题  实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。  

A.人文精神
B.人文素质
C.实践能力
D.主体精神


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67、问答题  陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。


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68、填空题  影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。


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69、填空题  苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。


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70、问答题  怎样减轻学生的学生过重的负担？


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71、问答题  传统的教学设计是？


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72、判断题  陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。


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73、填空题  1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。


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74、判断题  教师的教育理念是教师职业精神的内核（）


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75、填空题  （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。


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76、判断题  全球化进程中不需要可持续发展教育（）


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77、问答题  世界课程改革的发展趋势有哪些？


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78、填空题  加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。


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79、判断题  近代教育出现了初等教育的普及（）


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80、名词解释  全民教育  


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81、名词解释  学校


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82、填空题  （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。


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83、填空题  从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。


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84、单项选择题  学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。

A、管理工作
B、课外活动
C、生产劳动
D、教学工作


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85、问答题  分析课程目标编制的三种取向。


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86、问答题  教学观是什么？


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87、多项选择题  陶行知的生活即教育的观点包含（）

A、教育与人类生活相伴而生
B、生活与教育密不可分
C、教育具有终身性
D、教育具有全面性
E、教育全民性


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88、问答题  试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。


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89、填空题  教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。


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90、问答题  陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？


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91、问答题  魏书生教育思想的总体框架是？


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92、填空题  苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）


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93、问答题  简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。


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94、问答题  李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？


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95、问答题  简述当代科学技术发展的基本趋势。  


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96、判断题  教育目的可以代替学校教育目标（）


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97、填空题  我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。


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98、名词解释  学业评价


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99、填空题  （）是陶行知师德思想的核心。


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100、填空题  我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。


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101、判断题  一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）


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102、判断题  再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）


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103、问答题  说课要注意的问题？


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104、填空题  赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。


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105、单项选择题  全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。  

A.20世纪60年代
B.20世纪80年代
C.20世纪70年代
D.20世纪90年代


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106、多项选择题  教学过程的显著特征是（）。

A.开放性
B.活动性
C.创造性
D.合作性


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107、多项选择题  新课改理念下的，教学过程是（）。

A.开发和利用课程资源的过程
B.学生与教师共同参与课程的开发
C.课程意义不断建构与提升的过程
D.不仅是使用文本课程


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108、填空题  教师应该拥有丰富多彩的（）活动。


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109、多项选择题  单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。

A.要养成一种人品
B.能对社会有益
C.能做社会有用的一分子
D.能融入社会


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110、问答题  教育对经济有何反作用？


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111、问答题  请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？


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112、单项选择题  （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。  

A.主体意识
B.主体人格
C.主体能力
D.主体精神


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113、问答题  如何针对少年期特点进行教育？


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114、问答题  为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？  


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115、判断题  乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。


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116、多项选择题  朱永新心目中的理想教师是（）。

A.胸怀理想充满激情和诗意的教师
B.自信、自强，不断挑战自我的教师
C.把学校管理的充满生活气息的教师
D.勤于学习、不断充实自我的教师


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117、问答题  简述陶行知的学校观。


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118、问答题  简述全面发展教育目的的内容。


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119、填空题  任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。


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120、问答题  什么是智力的多元性和差异性？


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121、问答题  新课程在管理政策上要求？


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122、填空题  陶行知要求教师，必须天天学习，天天进行（），才能（），有（）而无（）。


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123、问答题  简述素质教育的基本特征。  


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124、问答题  陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？


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125、问答题  什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？


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126、填空题  多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。


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127、问答题  学习教育学有什么样的价值？


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128、填空题  儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。


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129、问答题  结合实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。  


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130、问答题  我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？


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131、填空题  我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。


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132、问答题  实施创造教育需要哪些条件？


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133、填空题  情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。


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134、填空题  教育的阶级性是在（）开始出现的。


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135、单项选择题  （）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。  

A.《1919年报告书》
B.《学会生存——教育世界的今天和明天》
C.《论终身教育》
D.《教育——财富蕴藏其中》


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136、填空题  陶行知认为（）是创造活动之师。


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137、填空题  传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。


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138、判断题  以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。


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139、问答题  怎样评价说课？


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140、问答题  说课与备课的关系。


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141、单项选择题  知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。  

A.时效性
B.爆炸性
C.发展性
D.变化性


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142、填空题  无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。


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143、问答题  简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。


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144、问答题  全球化会给教育带来什么变化呢？


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145、单项选择题  “干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。

A、孔子
B、孟子
C、荀子


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146、填空题  情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。


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147、判断题  教育是政治的附庸，没有任何独立性（）


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148、问答题  多元文化教育有些什么要求？


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149、名词解释  全民教育  


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150、填空题  我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。


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151、多项选择题  智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（）。

A.家长的酒精中毒症
B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性
C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育
D.环境的影响


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152、多项选择题  魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。

A.学期计划
B.自我教育计划
C.教学计划
D.具体行动计划


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153、问答题  教育评价的发展趋势？


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154、判断题  教师职业不需要专门训练（）


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155、单项选择题  一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）

A《理想国》
B《学记》
C《大教学论》
D《普通教育学》


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156、名词解释  科教兴国战略  


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157、问答题  “我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。


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158、判断题  教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）


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159、问答题  卢梭自然主义教育思想是什么？


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160、填空题  社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。


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161、多项选择题  苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。

A.潇湘馆
B.青云斋
C.兰若轩
D.醉翁亭


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162、填空题  学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。


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163、名词解释  学记


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164、判断题  课程就是教学计划（）


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165、问答题  简述教育思想的功能。  


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166、问答题  简述抛锚式教学组成环节。


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167、问答题  加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？


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168、填空题  从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；


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169、问答题  如何理解课程？


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170、填空题  陶行知原名（）。


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171、问答题  建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？


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172、问答题  简述中学生心理发展的教育含义。


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173、判断题  在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）


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174、填空题  新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。


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175、填空题  影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。


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176、问答题  怎样才能引导学生产生疑问呢？教师应该怎样做？


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177、填空题  学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。


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178、填空题  陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。


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179、问答题  说教材包括三什么内容 ？


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180、填空题  从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素


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181、名词解释  个体内差异评价


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182、单项选择题  中国传统教育的主流是（）。

A、儒家教育
B、佛教教育


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183、填空题  教育叙事的基本品格是（）、（）。


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184、判断题  在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）


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185、单项选择题  教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。

A、法律
B、政策


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186、单项选择题  （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。  

A.终身教育
B.主体教育
C.全民教育
D.STS教育


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187、问答题  陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？


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188、判断题  赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）


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189、填空题  教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。


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190、填空题  世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是（）


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191、单项选择题  做好班主任工作的先决条件是（）

A、搞好班级德育工作
B、协调各方面的教育力量
C、了解和研究学生
D、做好班级事务性工作


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192、问答题  如何认识教育的产业化？


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193、问答题  苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？


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194、填空题  （）提出的无痛苦学习的教学观念。


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195、问答题  说课的意义？


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196、问答题  泰勒的课程设计模式。


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197、问答题  全球化会给教育带来什么样变化呢？


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198、填空题  吴刚平认为（）是实施课程最基本的保证。


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199、单项选择题  科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。  

A.教育为本
B.科技为本
C.经济为本
D.文化为本


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200、填空题  （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。


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201、单项选择题  以语言交流为主的教学方法是（）

A、演示法
B、谈话法
C、练习法
D、暗示法


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202、问答题  批判教育理论的主要观点。


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203、问答题  如何理解陶行知的教学做合一的观点？


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204、填空题  情境教学的形真形象要具有（）感。


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205、填空题  为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。


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206、问答题  请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？


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207、填空题  无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。


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208、填空题  学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。


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209、填空题  在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”


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210、填空题  苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。


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211、填空题  教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。


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212、单项选择题  （）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。  

A.改革开放战略
B.可持续发展战略
C.知识经济战略
D.科教兴国战略


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213、填空题  只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。


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214、单项选择题  科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。  

A.创新教育
B.实践教育
C.素质教育
D.人文教育


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215、填空题  案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。


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216、填空题  教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。


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217、判断题  良好的测验必须具备较好的效度和信度（）


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218、判断题  朗格朗认为人们前半生用于学习，后半生用于工作是不对的（）


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219、判断题  教学做合一中，教和学都是以做为中心。


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220、判断题  中国最早的教育形态产生于商代的学（）


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221、判断题  裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）


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222、问答题  “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？


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223、填空题  最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。


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224、问答题  阐述陶行知生活教育论的基本内容。


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225、填空题  语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。


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226、名词解释  人类困境  


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227、多项选择题  朱永新认为，教育最重要的任务是（）。

A.塑造美好的人性
B.培养美好的人格
C.使学生拥有美好的人生
D.人人升上好的大学


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228、填空题  语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。


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229、填空题  狭义的体育概念是指：（）。


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230、填空题  情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。


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231、问答题  分析课程内容选择不同取向的特点。


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232、名词解释  教育规律


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233、填空题  学校教育的系统主要表现在（）、（）、（）、（）等四个方面。


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234、问答题  说课的特点。


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235、单项选择题  兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。  

A.制度变革
B.制度变迁
C.制度创新
D.技术创新


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236、问答题  我们该如何理解教学？


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237、问答题  民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。


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238、填空题  教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。


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239、问答题  什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？


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240、问答题  结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。  


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241、判断题  研究性学习的明显特征是教与学。


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242、问答题  新课程的教学策略？


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243、填空题  苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。


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244、多项选择题  新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。

A.教学方案的设计者
B.学生学习的组织者和引导者
C.学生行为的评价者
D.课程资源的开发者


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245、判断题  创造教育就是手和脑共同进行的教育。


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246、单项选择题  从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。  

A.自觉性
B.独立性
C.积极性
D.适应性


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247、填空题  （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。


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248、判断题  个体生命包括身体和心理两大部分（）


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249、问答题  研究性学习法的作用是什么？


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250、单项选择题  现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。  

A.科技发展
B.经济发展
C.知识创新
D.社会发展


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251、问答题  试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。


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252、多项选择题  新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。

A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 
B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 
C.人的价值与自然价值的统一
D.科学价值与人文价值的统一


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253、判断题  我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）


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254、填空题  苏霍姆林斯基他本人也被誉为（）


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255、问答题  教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？


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256、填空题  如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（）。


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257、问答题  试论教育在人的发展中的主导地位。


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258、填空题  同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。


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259、问答题  教学活动设计要求？


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260、填空题  现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。


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261、填空题  欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。


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262、单项选择题  （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。

A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想


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263、填空题  理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。


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264、问答题  简述教育与政治的关系。


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265、判断题  陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。


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266、判断题  课程实施就应忠实于课程政策（）


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267、问答题  理想教师应当是什么样？


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268、单项选择题  （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。  

A.校长
B.学生
C.政府
D.教师


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269、问答题  新课程的评价体系是什么？


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270、填空题  在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。


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271、判断题  杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）


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272、问答题  如何才能让学生的学习引发积极的思考？


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273、填空题  教育学是研究（）揭示（）的一门学科。


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274、名词解释  个体生命发展


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275、判断题  德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）


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276、填空题  18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。


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277、填空题  （）是培养儿童创造的条件之一。


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278、问答题  教育的基本规律是什么？


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279、填空题  （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。


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280、问答题  苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？


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281、判断题  非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）


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282、问答题  苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？


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283、多项选择题  新课改理念下课堂教学应呈现出（）

A.丰富性
B.多变性
C.复杂性
D.非预设


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284、问答题  苏霍姆林斯基的学生观包括？


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285、名词解释  狭义教育


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286、填空题  苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。


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287、问答题  试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。


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288、填空题  教育的本质属性是指它的（）。


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289、问答题  请你谈谈对教育的生命基础的理解。


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290、填空题  新课程改革强调（）性。


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291、填空题  苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。


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292、填空题  美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。


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293、填空题  儿童的社会生活是他的一切训练生长的（）或相互（）的基础。


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294、判断题  研究性学习，是单独设立的课程。


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295、问答题  如何评述各国终身教育的政策和实践？


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296、问答题  简述教学与认知发展的关系。


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297、问答题  述现代人应具备的素质特征。  


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298、填空题  魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。


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299、填空题  运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；


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300、判断题  以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。


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