时间:2023-07-06 04:39:41
1、单项选择题 下列对“行为核对表”的描述错误的是（）
A．主要用来核对重要行为的呈现与否
B．观察项目需预先列出表格
C．只判断行为出现与否
D．提供行为性质的材料
2、单项选择题 抽样单位组成的小集合体是（）。
A.母体
B.总体
C.个体
D.样本
3、单项选择题 为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）
A．比较
B．分类
C．分析
D．综合
4、问答题 简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。
5、单项选择题 历史研究法的特点不包括（）
A．历史性
B．具体性
C．以逻辑分析法为主
D．能做精确的量的分析
6、单项选择题 历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（）
A.历史感与正义感
B.历史感与责任感
C.责任感与现实感
D.历史感与现实感
7、单项选择题 文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（）
A．问题的提出和研究方法
B．问题的提出和研究假设
C．研究假设和研究方法
D．研究假设和研究计划
8、填空题 收集资料的方法可以依据材料的性质来源划分为（）的和（）的收集方法。
9、单项选择题 在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是（）
A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样
10、单项选择题 测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）
A．0.1-0.7之间
B．0.2-0.8之间
C．0.3-0.6之间
D．0.4-0.9之间
11、单项选择题 全结构式教育观察记录表的编制要依据（）
A．观察内容的结构
B．察的场地和时间
C．观察的目的
D．观察的对象
12、问答题 简述教育调查研究法的一般步骤。
13、单项选择题 一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，这是指（）
A.内在信度
B.外在信度
C.内在效度
D.外在效度
14、单项选择题 同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循（）
A．一致性
B．独立性
C．可测性
D．可行性
15、单项选择题 回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）
A.基础研究
B.描述研究
C.发展性研究
D.预测研究
16、单项选择题 仅表示研究对象属性的顺序的是（）
A．计数数据资料
B．等级数据资料
C．等距数据资料
D.比率数据资料
17、问答题 试述教育观察研究的主要特点。
18、单项选择题 为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
A．最大数量的
B．有典型代表意义的
C．不可控制的
D．不同性质的
19、单项选择题 教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是（）
A．作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号
B．文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号
C．期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名
D．文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
20、单项选择题 历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（）
A.历史感与正义感
B.历史感与责任感
C.责任感与现实感
D.历史感与现实感
21、单项选择题 研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）
A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究
22、名词解释 访谈调查
23、名词解释 协方差分析
24、单项选择题 抽样单位组成的小集合体是（）。
A.母体
B.总体
C.个体
D.样本
25、填空题 教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
26、问答题 简述教育现场观察的利与弊。
27、单项选择题 取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）
A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样
28、填空题 理论构思所含的基本概念，特别是（），应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的（），三有好的清晰度。
29、单项选择题 教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是（）
A．作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号
B．文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号
C．期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名
D．文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
30、单项选择题 应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是（）
A．“为什么”
B．“是什么”
C．“怎么样”
D．“将会怎么样”
31、单项选择题 被系统、条理化的检索文献属于（）
A．一次文献
B．二次文献
C．三次文献
D．四次文献
32、填空题 （），即变化的措施、条件。无关变量，也叫（）。
33、填空题 归纳法的具体方式有（）、完全归纳法和（）三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。
34、名词解释 分层随机抽样
35、单项选择题 下列不属于定量研究特点的是（）
A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注重整体的发展的分析
36、问答题 简述选取样本的基本要求。
37、单项选择题 教育研究的本质特征是（）
A．解决教育实际问题
B．解决教育理论问题
C．总结经验
D．做出创新
38、单项选择题 “比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）
A．1890年
B．1902年
C．1903年
D．1905年
39、单项选择题 在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是（）
A．单因素方差分析
B．三因素方差分析
C．协方差分析
D．多元方差分析
40、单项选择题 用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（）
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
41、问答题 简述教育科学研究的特点。
42、单项选择题 研究的可靠性、真实性、一致性的程度，是研究的（）
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
43、问答题 论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。
44、多项选择题 选题的一般原则有（）
A.科学性原则
B.创造性原则
C.需要性原则
D.可行性原则
45、单项选择题 在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。
A.科学结论
B.科学理论
C.科学思想
D.科学观念
46、单项选择题 下列不属于定量研究特点的是（）
A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注重整体的发展的分析
47、问答题 简述教育科学研究成果表述的基本要求。
48、单项选择题 下列对“行为核对表”的描述错误的是（）
A．主要用来核对重要行为的呈现与否
B．观察项目需预先列出表格
C．只判断行为出现与否
D．提供行为性质的材料
49、多项选择题 教育文献检索的方法有（）
A.顺查法
B.倒查法
C.追溯法
D.循环法
50、问答题 教育科学研究结果定性分析方法的特点和适用范围。
51、问答题 简述选择样本的基本要求。
52、名词解释 课题
53、单项选择题 按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）
A．发展调查和预测调查
B．发展调查和测量调查
C．预测调查和测量调查
D．预测调查和访谈调查
54、单项选择题 由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？（）
A．求同法
B．求异法
C．共变法
D．剩余法
55、多项选择题 研究的可行性原则主要考虑以下几方面？（）
A.客观条件
B.主观条件
C.时机条件
D.经验条件
56、单项选择题 教育观察研究根据观察方式可分为（）
A．自然情境中观察与实验室中的观察
B．直接观察与间接观察
C．参与性观察与非参与性观察
D．结构式观察与非结构式观察
57、问答题 试述教育科学理论研究的重要性（功能）。
58、多项选择题 外国人不得在中国境内（）国家重点保护野生植物。
A、考察
B、采集
C、收购
D、观赏
59、单项选择题 历史研究法的特点不包括（）
A．历史性
B．具体性
C．以逻辑分析法为主
D．能做精确的量的分析
60、名词解释 文献资料
61、问答题 简述教育科学的理论研究的基本过程。
62、单项选择题 结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）
A．完全归纳法
B．简单枚举法
C．科学归纳法
D．因果联系归纳法
63、问答题 简述不同类型实验的共同特点。
64、单项选择题 按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）
A．发展调查和预测调查
B．发展调查和测量调查
C．预测调查和测量调查
D．预测调查和访谈调查
65、单项选择题 先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）
A．分析
B．综合
C．归纳
D．演绎
66、单项选择题 对全结构式教育观察特点描述错误的是（）
A．在实验室中进行
B．有详细的观察计划
C．有明确的观察指标体系
D．可局部控制
67、单项选择题 应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是（）
A．“为什么”
B．“是什么”
C．“怎么样”
D．“将会怎么样”
68、单项选择题 有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）
A．自然情境中的观察
B．实验室中的观察
C．参与性观察
D．结构式观察
69、单项选择题 教育科学研究中选题的作用不包括（）
A．决定研究发展的方向和目标
B．决定研究的内容
C．规定应采取的方法和途径
D．提供科学的论证依据
70、单项选择题 对全结构式教育观察特点描述错误的是（）
A．在实验室中进行
B．有详细的观察计划
C．有明确的观察指标体系
D．可局部控制
71、单项选择题 学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（）
A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查
72、填空题 根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为（）和（）两大类。
73、单项选择题 研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）
A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究
74、单项选择题 以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）
A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究
75、多项选择题 个案研究法的哲学基础来自（）
A.逻辑学
B.现象学
C.统计学
D.阐释学
76、单项选择题 教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）
A．Z检验
B．T检验
C．F检验
D．X2检验
77、单项选择题 从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）
A．分析
B．综合
C．归纳
D．演绎
78、单项选择题 对教育测量而言，最重要的效度是（）
A.效标关联效度
B.预测效度
C.内容效度
D.结构效度
79、单项选择题 定量分析的前提不包括（）
A．数据资料的客观性
B．数据资料的完整性
C．数据资料的有效性
D．数据资料的准确性
80、问答题 确立研究课题的基本要求是什么？
81、单项选择题 下列对外部评论的描述中正确的是（）
A．确定资料的客观、可靠性
B．确定资料本身的意义、价值
C．确定资料的真伪
D．只涉及资料的内部
82、多项选择题 教育文献检索的方法有（）
A.顺查法
B.倒查法
C.追溯法
D.循环法
83、单项选择题 （）被誉为我国最早的一部教育文献。
A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《春秋》
84、单项选择题 测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）
A．效度
B．信度
C．难度
D．区分度
85、问答题 教育科学研究群体的类型与优化组合原则。
86、单项选择题 从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（）
A.效果标准
B.效率标准
C.职责标准
D.素质标准
87、单项选择题 对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）
A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查
88、问答题 教育科学研究质量评价的主要内容。
89、填空题 教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
90、多项选择题 选题的一般原则有（）
A.科学性原则
B.创造性原则
C.需要性原则
D.可行性原则
91、单项选择题 研究方法的选择取决于（）
A．研究目的
B．研究计划
C．研究进程
D．研究对象
92、单项选择题 教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）
A．历史研究
B．观察研究
C．调查研究
D．实验研究
93、单项选择题 教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）
A．形成教育科学事实
B．形成教育科学理论
C．获得一手数据资料
D．获得一手理论信息
94、单项选择题 用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（）
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
95、单项选择题 不属于历史分析法的特点的是（）
A．丰富性
B．直观性
C．具体性
D．本质性
96、单项选择题 回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）
A.基础研究
B.描述研究
C.发展性研究
D.预测研究
97、单项选择题 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）
A.内在效度
B.外在效度
C.总体效度
D.生态效度
98、单项选择题 下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）
A．梅伊曼和拉伊
B．艾宾豪斯和G．缪勒
C．冯特和艾宾豪斯
D．蒙台梭利和杜威
99、单项选择题 下列哪种量数属于差异量数（）？
A.平均数
B.中数
C.标准差
D.众数
100、单项选择题 进行教育研究的起始环节是（）
A．教育研究设计
B．文献检索
C．理论构思
D．选题
101、单项选择题 （）是选择研究问题的首要基本原则。
A.需要性原则
B.科学性原则
C.创造性原则
D.可行性原则
102、单项选择题 倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是（）
A．亚里士多德
B．弗兰西斯•培根
C．笛卡尔
D．康德
103、单项选择题 （）是指对那些由其他研究者原先为了其他目的所收集和分析过的文献资料进行一番新的分析的方法。
A.相关分析法
B.比较分析法
C.第二手分析法
D.演绎法
104、多项选择题 科学必须具备哪些特点（）？
A.客观性
B.规律性
C.可验证性
D.系统性
105、单项选择题 突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是（）
A．实验室中的观察
B．直接观察
C，间接观察
D．参与性观察
106、单项选择题 为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
A．最大数量的
B．有典型代表意义的
C．不可控制的
D．不同性质的
107、名词解释 总体参数的点估计
108、单项选择题 下列特征哪个不是假设的特征（）？
A.具有一定的科学依据
B.具有一定的猜测性
C.具有多样性
D.具有确定性
109、单项选择题 （）是指未经出版发行的或未进入社会交流的最原始的文献。
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
110、单项选择题 “智力是一种学习的能力”这是（）定义方法。
A.操作性定义
B.概念性定义
C.逻辑性定义
D.以上都不是
111、问答题 试述教育研究定性分析过程中资料的审核。
112、问答题 编制教育科研成果评价指标体系应注意哪些要求？
113、问答题 教育科学研究成果的主要表现形式及其结构。
114、单项选择题 教育研究的本质特征是（）
A．解决教育实际问题
B．解决教育理论问题
C．总结经验
D．做出创新
115、名词解释 总体和样本
116、单项选择题 将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义（）？
A.操作性定义
B.概念性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义
117、单项选择题 定量分析的主要手段是（）
A．思辨分析
B．理论分析
C．逻辑分析
D．统计分析
118、单项选择题 “比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）
A．1890年
B．1902年
C．1903年
D．1905年
119、问答题 试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。
120、问答题 什么是理论构思？试述其包含的内容及好的教育科学研究理论构思的主要标准。
121、单项选择题 教育研究的最高水平是（）
A．直觉观察水平
B．探究研究水平
C．迁移推广水平
D．理论研究水平
122、多项选择题 一份完整的问卷包括以下内容（）
A.标题
B.指导语
C.问题
D.答案
123、单项选择题 对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是（）
A.填空题
B.选择题
C.判断题
D.分析题
124、问答题 试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。
125、问答题 简述提高实验效度的主要措施。
126、单项选择题 在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。
A.科学结论
B.科学理论
C.科学思想
D.科学观念
127、单项选择题 定量分析的前提不包括（）
A．数据资料的客观性
B．数据资料的完整性
C．数据资料的有效性
D．数据资料的准确性
128、单项选择题 研究方法的选择取决于（）
A．研究目的
B．研究计划
C．研究进程
D．研究对象
129、单项选择题 “霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素（）。
A.前侧对后侧的影响
B.选择偏差
C.实验安排的反作用效果
D.多重实验处理的干扰
130、单项选择题 （）是指未经出版发行的或未进入社会交流的最原始的文献。
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
131、名词解释 统计表
132、填空题 教育观察资料的整理和分析主要包括（）、（）、初步整理资料和进行描述统计等步骤。
133、单项选择题 对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？（）
A．检查法
B．三角互证法
C．反馈法
D．比较法
134、问答题 简述专题研究计划、教育实验研究计划的格式主要包括哪些内容。
135、单项选择题 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）
A．描述型效度
B．解释型效度
C．理论型效度
D．评价型效度
136、单项选择题 下列不属于定量研究特点的是（）
A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注重整体的发展的分析
137、单项选择题 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）
A.内在效度
B.外在效度
C.总体效度
D.生态效度
138、单项选择题 （）是指对那些由其他研究者原先为了其他目的所收集和分析过的文献资料进行一番新的分析的方法。
A.相关分析法
B.比较分析法
C.第二手分析法
D.演绎法
139、单项选择题 研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）
A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．毕达哥拉斯
140、名词解释 教育实验
141、填空题 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。
142、填空题 教育科学研究的目的在于（），解决重要的（）和实际问题。
143、多项选择题 研究的可行性原则主要考虑以下几方面？（）
A.客观条件
B.主观条件
C.时机条件
D.经验条件
144、问答题 简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。
145、单项选择题 在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）
A．一致性
B．可测性
C．独立性
D．可行性
146、多项选择题 测量的要素是（）
A.单位
B.参照点
C.量表
D.数据
147、名词解释 频数计录法
148、单项选择题 历史研究的核心是（）
A．搜集史料
B．分析、鉴别史料
C．揭示历史发展的规律
D．运用史学理论和方法
149、多项选择题 测量的要素是（）
A.单位
B.参照点
C.量表
D.数据
150、填空题 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为（）访谈调查和（）访谈调查。
151、问答题 简述教育科学研究过程的几个主要环节。
152、单项选择题 下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）
A．梅伊曼和拉伊
B．艾宾豪斯和G．缪勒
C．冯特和艾宾豪斯
D．蒙台梭利和杜威
153、单项选择题 下列对顺查法的描述错误的是（）
A．由远及近、由旧到新的顺序查找
B．查找时可以随时比较、筛选
C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统
D．-般可以查全
154、单项选择题 表示随机选择分配和控制的符号是（）
A．X
B．B
C．O
D．R
155、单项选择题 一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的（）
A．效度要求
B．信度要求
C．难度要求
D．区分度要求
156、单项选择题 （）是表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。
A.集中量数
B.差异量数
C.标准分数
D.T分数
157、单项选择题 随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是（）
A．日记描述法
B．轶事记录法
C．连续记录法
D．取样记录法
158、问答题 简述教育研究中定性分析的特点。
159、单项选择题 主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是（）
A．普遍调查
B．抽样调查
C．个案调查
D．问卷调查
160、单项选择题 首次提出“实验教育学”名称的是（）
A．罗吉尔•培根
B．梅伊曼
C．拉伊
D．桑代克
161、问答题 简述影响教育统计分析方法选择的主要因素。
162、单项选择题 表示随机选择分配和控制的符号是（）
A．X
B．B
C．O
D．R
163、填空题 撰写教育科学研究报告和论文的基本要求：在科学性的基础上（）；观点和材料的（）；在独立思考的基础上借鉴吸收；语言文字精炼简洁，表达要准确完整。
164、单项选择题 由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？（）
A．求同法
B．求异法
C．共变法
D．剩余法
165、名词解释 教育科学研究
166、单项选择题 在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是（）
A．单因素方差分析
B．三因素方差分析
C．协方差分析
D．多元方差分析
167、单项选择题 历史上最早进行专门教育调查的学者是（）
A．恩格斯
B．费舍
C．赖斯
D．肯德尔
168、填空题 列联相关对变量测量标准的最低要求是（）都用名称量表测量。
169、问答题 简述确定研究课题的基本要求。
170、填空题 从观察的系统性来看，观察法可分（）和（）。
171、单项选择题 下列哪种量数属于差异量数（）？
A.平均数
B.中数
C.标准差
D.众数
172、单项选择题 研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）
A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．毕达哥拉斯
173、问答题 简述观察研究的取样记录方法。
174、名词解释 单因素方差分析
175、填空题 亚里士多德在（）之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式（）为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。
176、问答题 教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型？
177、单项选择题 先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）
A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样
178、单项选择题 全结构式教育观察记录表的编制要依据（）
A．观察内容的结构
B．察的场地和时间
C．观察的目的
D．观察的对象
179、填空题 美国著名教育实验专家坎贝尔和斯坦利依据试验的科学水平，把教育实验分为三种类型，即（）；（）和真实验。
180、单项选择题 下列资料分类中不属于现象分类的是（）
A．按资料的年代分类
B．按资料的地区分类
C．按学生的性别分类
D．按教学模式分类
181、单项选择题 在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是（）
A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样
182、名词解释 发展性研究
183、单项选择题 测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）
A．0.1-0.7之间
B．0.2-0.8之间
C．0.3-0.6之间
D．0.4-0.9之间
184、问答题 简述教育调查研究的一般步骤。
185、名词解释 外部评论
186、填空题 依据调查的目的，可以把教育调查分为（）和（）。
187、单项选择题 测量的最高层次是（）
A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量
188、问答题 如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范（尽可能举例说明）？
189、单项选择题 首次提出“实验科学”概念的是（）
A．罗吉尔•培根
B．弗朗西斯•培根
C．达•芬奇
D．伽利略
190、单项选择题 被系统、条理化的检索文献属于（）
A．一次文献
B．二次文献
C．三次文献
D．四次文献
191、填空题 教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
192、单项选择题 教育科学研究三个基本组成要素不包括（）
A．现象与客观事实
B．科学理论
C．科学假设
D．方法和技术
193、单项选择题 教育观察研究根据观察方式可分为（）
A．自然情境中观察与实验室中的观察
B．直接观察与间接观察
C．参与性观察与非参与性观察
D．结构式观察与非结构式观察
194、单项选择题 定性分析中的信度判定公式其中c为（）
A．一致同意率
B．赞同人数
C．参加研究的总人数
D．相互同意度
195、多项选择题 科学必须具备哪些特点（）？
A.客观性
B.规律性
C.可验证性
D.系统性
196、多项选择题 可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。
A.为了行动而研究
B.在行动中研究
C.基于行动研究
D.由行动者研究
197、单项选择题 不属于历史分析法的特点的是（）
A．丰富性
B．直观性
C．具体性
D．本质性
198、单项选择题 研究的可靠性、真实性、一致性的程度，是研究的（）
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
199、单项选择题 进行教育研究的起始环节是（）
A．教育研究设计
B．文献检索
C．理论构思
D．选题
200、单项选择题 进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是（）
A．X
B．C
C．0
D．R
201、单项选择题 （）被誉为我国最早的一部教育文献。
A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《春秋》
202、单项选择题 测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）
A．效度
B．信度
C．难度
D．区分度
203、单项选择题 对教育测量而言，最重要的效度是（）
A.效标关联效度
B.预测效度
C.内容效度
D.结构效度
204、单项选择题 教育研究的最高水平是（）
A．直觉观察水平
B．探究研究水平
C．迁移推广水平
D．理论研究水平
205、问答题 简述教育调查表的编制及其基本要求。
206、单项选择题 一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的（）
A．效度要求
B．信度要求
C．难度要求
D．区分度要求
207、单项选择题 “霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素（）。
A.前侧对后侧的影响
B.选择偏差
C.实验安排的反作用效果
D.多重实验处理的干扰
208、单项选择题 一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，这是指（）
A.内在信度
B.外在信度
C.内在效度
D.外在效度
209、名词解释 内在效度
210、单项选择题 其内涵需要明确的概念，是定义的（）
A．被定义项
B．定义项
C．定义联项
D．定义的规则
211、名词解释 教育研究的元分析
212、单项选择题 从研究的空间维度分类来看，学校的办学思想、方针、模式、管理等的研究是（）
A.宏观研究
B.中观研究
C.微观研究
D.以上选项都不是
213、单项选择题 从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）
A．分析
B．综合
C．归纳
D．演绎
214、单项选择题 同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循（）
A．一致性
B．独立性
C．可测性
D．可行性
215、单项选择题 统计图的主体部分是（）
A．标题
B．图目
C．图形
D．图注
216、单项选择题 下列不属于定量研究特点的是（）
A．以纯形式化符号反映事物特征
B．分析对象是具有数量关系的资料
C．强调结论的客观性
D．注重整体的发展的分析
217、问答题 简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。
218、单项选择题 主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是（）
A．普遍调查
B．抽样调查
C．个案调查
D．问卷调查
219、单项选择题 先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的（）
A．分析
B．综合
C．归纳
D．演绎
220、问答题 简述定量分析在教育研究中的用途和局限。
221、单项选择题 突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是（）
A．实验室中的观察
B．直接观察
C，间接观察
D．参与性观察
222、单项选择题 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）
A．梅伊曼和拉伊
B．桑代克和蒙台梭利
C．蒙台梭利和拉伊
D．蒙台梭利和杜威
223、问答题 简述教育实验研究法的概念及其特点。
224、单项选择题 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）
A．梅伊曼和拉伊
B．桑代克和蒙台梭利
C．蒙台梭利和拉伊
D．蒙台梭利和杜威
225、问答题 试述教育科学的理论研究的基本过程。
226、名词解释 无关变量
227、单项选择题 教育研究方法成为一门独立的学科是在（）
A．直觉观察时期之前
B．直觉观察时期
C．以分析为主的发展时期
D．系统综合发展时期
228、单项选择题 （）是哪种相关系数的计算公式
A．积差相关系数
B．等级相关系数
C．点二列相关系数
D．等差相关系数
229、名词解释 内部评论
230、单项选择题 教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）
A．形成教育科学事实
B．形成教育科学理论
C．获得一手数据资料
D．获得一手理论信息
231、单项选择题 对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？（）
A．检查法
B．三角互证法
C．反馈法
D．比较法
232、填空题 样本是总体的（），它是从总体中选取的（）的成分和部分。
233、单项选择题 下列特征哪个不是假设的特征（）？
A.具有一定的科学依据
B.具有一定的猜测性
C.具有多样性
D.具有确定性
234、单项选择题 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）
A．描述型效度
B．解释型效度
C．理论型效度
D．评价型效度
235、单项选择题 先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）
A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样
236、名词解释 理论构思
237、单项选择题 大肠菌群包括肠杆菌科的()、柠檬酸杆菌属、肠杆菌属和()。
A、埃希菌属、黄杆属
B、埃希菌属、克雷伯菌属
C、克雷伯菌属、假单胞菌
D、沙雷菌、埃希菌属
238、单项选择题 定量分析的主要手段是（）
A．思辨分析
B．理论分析
C．逻辑分析
D．统计分析
239、单项选择题 教育科学理论研究的主要功能不包括（）
A．深化教育认识，揭示教育规律
B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
C．对研究成果进行逻辑证明
D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
240、单项选择题 定性分析的研究程序（）
A．是一个标准化的程序
B．用数学语言表示事物状态
C．具有逻辑的严密性和可靠性
D．具有一定的弹性
241、填空题 我国最早的教育科学研究方法著作是罗廷光的（）。
242、单项选择题 将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义（）？
A.操作性定义
B.概念性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义
243、单项选择题 教育研究的本质特征是（）
A．解决教育实际问题
B．解决教育理论问题
C．总结经验
D．做出创新
244、单项选择题 其内涵需要明确的概念，是定义的（）
A．被定义项
B．定义项
C．定义联项
D．定义的规则
245、名词解释 时间取样
246、问答题 简述历史研究法的主要作用。
247、问答题 机、电、炉大联锁是怎样实现的？
248、多项选择题 统计学的内容主要包括（）
A.描述统计
B.推断统计
C.实验设计
D.精确统计
249、单项选择题 从研究的空间维度分类来看，学校的办学思想、方针、模式、管理等的研究是（）
A.宏观研究
B.中观研究
C.微观研究
D.以上选项都不是
250、名词解释 教育观察
251、单项选择题 下列资料分类中不属于现象分类的是（）
A．按资料的年代分类
B．按资料的地区分类
C．按学生的性别分类
D．按教学模式分类
252、单项选择题 教育科学研究三个基本组成要素不包括（）
A．现象与客观事实
B．科学理论
C．科学假设
D．方法和技术
253、问答题 简述教育科学研究成果的表述的目的。
254、问答题 矿井电机车运输灯光信号包括哪些？
255、多项选择题 可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。
A.为了行动而研究
B.在行动中研究
C.基于行动研究
D.由行动者研究
256、填空题 测验的基本类型：按行为目标，测验内容可以分为（）；（）（）；（）四大类。
257、填空题 建立教育科学研究质量评价的指标体系应遵循以下要求：（）；（）；（）；（）。
258、问答题 简述教育科学的比较研究法的概念、基本步骤与基本要求及在教育科研中的作用。
259、单项选择题 仅表示研究对象属性的顺序的是（）
A．计数数据资料
B．等级数据资料
C．等距数据资料
D.比率数据资料
260、填空题 科学观察的基本特点：（）；（）；（）。
261、名词解释 教育命题
262、填空题 教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有（）；（）及研究方法有所突破。
263、单项选择题 定性分析中的信度判定公式其中c为（）
A．一致同意率
B．赞同人数
C．参加研究的总人数
D．相互同意度
264、单项选择题 取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）
A．简单随机取样
B．系统随机取样
C．分层随机取样
D．整群随机取样
265、多项选择题 非随机抽样的方法有（）
A.系统抽样
B.任意抽样
C.判断抽样
D.配额抽样
266、问答题 简述检索文献需遵循的基本要求。
267、单项选择题 文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（）
A．问题的提出和研究方法
B．问题的提出和研究假设
C．研究假设和研究方法
D．研究假设和研究计划
268、单项选择题 为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）
A．比较
B．分类
C．分析
D．综合
269、单项选择题 首次提出“实验教育学”名称的是（）
A．罗吉尔•培根
B．梅伊曼
C．拉伊
D．桑代克
270、单项选择题 以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）
A．基础研究
B．应用研究
C．发展性研究
D．预测研究
271、单项选择题 对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是（）
A.填空题
B.选择题
C.判断题
D.分析题
272、多项选择题 个案研究法的哲学基础来自（）
A.逻辑学
B.现象学
C.统计学
D.阐释学
273、问答题 历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？
274、单项选择题 （）是选择研究问题的首要基本原则。
A.需要性原则
B.科学性原则
C.创造性原则
D.可行性原则
275、单项选择题 对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）
A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查
276、填空题 （）指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
277、单项选择题 历史上最早进行专门教育调查的学者是（）
A．恩格斯
B．费舍
C．赖斯
D．肯德尔
278、问答题 教育实验研究报告的讨论部分的作用有哪些？
279、单项选择题 （）是表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。
A.集中量数
B.差异量数
C.标准分数
D.T分数
280、单项选择题 在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）
A．一致性
B．可测性
C．独立性
D．可行性
281、单项选择题 教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）
A．历史研究
B．观察研究
C．调查研究
D．实验研究
282、多项选择题 统计学的内容主要包括（）
A.描述统计
B.推断统计
C.实验设计
D.精确统计
283、单项选择题 结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）
A．完全归纳法
B．简单枚举法
C．科学归纳法
D．因果联系归纳法
284、单项选择题 教育科学研究中选题的作用不包括（）
A．决定研究发展的方向和目标
B．决定研究的内容
C．规定应采取的方法和途径
D．提供科学的论证依据
285、单项选择题 （）是哪种相关系数的计算公式
A．积差相关系数
B．等级相关系数
C．点二列相关系数
D．等差相关系数
286、单项选择题 定性分析的研究程序（）
A．是一个标准化的程序
B．用数学语言表示事物状态
C．具有逻辑的严密性和可靠性
D．具有一定的弹性
287、单项选择题 下列对外部评论的描述中正确的是（）
A．确定资料的客观、可靠性
B．确定资料本身的意义、价值
C．确定资料的真伪
D．只涉及资料的内部
288、名词解释 个案研究
289、单项选择题 教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）
A．Z检验
B．T检验
C．F检验
D．X2检验
290、单项选择题 下列对顺查法的描述错误的是（）
A．由远及近、由旧到新的顺序查找
B．查找时可以随时比较、筛选
C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统
D．-般可以查全
291、填空题 教育辞书和百科全书都属于（）性工具书。我国第一部教育百科全书是1985年出版的（）。
292、多项选择题 非随机抽样的方法有（）
A.系统抽样
B.任意抽样
C.判断抽样
D.配额抽样
293、单项选择题 从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（）
A.效果标准
B.效率标准
C.职责标准
D.素质标准
294、单项选择题 教育科学理论研究的主要功能不包括（）
A．深化教育认识，揭示教育规律
B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
C．对研究成果进行逻辑证明
D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
295、单项选择题 随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是（）
A．日记描述法
B．轶事记录法
C．连续记录法
D．取样记录法
296、单项选择题 统计图的主体部分是（）
A．标题
B．图目
C．图形
D．图注
297、多项选择题 一份完整的问卷包括以下内容（）
A.标题
B.指导语
C.问题
D.答案
298、判断题 酒剂和酊剂均是用不同浓度的药用乙醇作溶剂而制得的澄明液体制剂。
299、单项选择题 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）
A．参与性观察
B．非参与性观察
C．直接观察
D．间接观察
300、名词解释 教育调查