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1、单项选择题 孔子的“恕”道指的是（）
A、己欲立而立人
B、己欲达而达人
C、己所不欲，勿施于人
D、人所不欲，勿施于人
2、多项选择题 处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。
A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；
B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；
D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
3、单项选择题 教师在教学中的师德规范主要体现在（）。
A.热爱学生，诲人不倦；
B.学为人师，行为示范；
C.精通业务，学而不厌；
D.以上都是
4、多项选择题 师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。
A.教师自身；
B.高等教育的对象；
C.高等教育的工作特性；
D.对社会的影响
5、多项选择题 普遍型伦理主义的长处（）
A、易于确认自身利益
B、鼓励个人的自由和责任心
C、能给相关者带来最大好处
D、包含以上三项
6、单项选择题 资产阶级道德最基本的原则是（）
A、“自由、平等、博爱”
B、金钱万能
C、等价交换
D、个人主义和利己主义
7、问答题 论道德冲突。
8、单项选择题 1789年，边沁在（）中称，他发现了趋乐避苦的普遍人性规律。
A.《道德与立法的原理绪论》
B.《政府片论》
C.《功用主义》
D.《论自由》
9、多项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是教师的真才实学、人格品德；
D.在时空上具有弹性与自由度
10、问答题 什么是人类中心主义？
11、问答题 契约关系的伦理属性是什么？
12、多项选择题 在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
13、单项选择题 从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
A.社会关系的整合过程；
B.个人素质的提升过程；
C.社会文化的重构过程；
D.善良意志的实践过程
14、问答题 述社会公德基本内涵和特点。
15、问答题 简评怀疑主义的伦理思想。
16、多项选择题 师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。
A.教学工作关系；
B.心理情感关系；
C.道德责任关系；
D.个人交往关系
17、单项选择题 下列说法不正确的是（）。
A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；
B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；
D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
18、多项选择题 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
A.社会政治、经济、文化发展的差异性；
B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；
D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
19、问答题 社会主义人道主义的基本要求是什么？
20、问答题 什么是职业和职业道德？
21、多项选择题 与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面（）。
A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；
B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；
C.其手段是教师完整的个性；
D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动
22、判断题 在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。
23、单项选择题 对法律规范与对道德规范起源的探究表明他们都起源于（）。（）
A．道
B．仁
C．礼
D．义
24、名词解释 商业主体道德
25、单项选择题 下列有关道德品质的说法错误的是（）。
A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
26、问答题 简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。
27、多项选择题 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。
A.善良的感情；
B.善良的判断；
C.善良的意志；
D.善良的行为
28、单项选择题 教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。
A.教师道德责任；
B.教师道德义务；
C.教师道德范畴；
D.教师道德公正
29、问答题 简述依法治国和以德治国的相互关系。
30、单项选择题 由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书，称为（）.
A.契约制度
B.契约自由
C.契约精神
D.契约
31、单项选择题 以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。
A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处
32、名词解释 道德体系
33、单项选择题 我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是（）
A．主观为自己，客观为他人
B．只有集体利益，没有个人利益
C．先集体后个人，先他人后自己
D．以自我为中心，一切从个人利益出发
34、单项选择题 （）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。
A．良心
B．法律
C．名誉
D．道德
35、单项选择题 个人与社会关系中的个人是指（）
A．在历史上起过重大作用的人物
B．生活在社会中的人类的个体
C．脱离时代抽象出来的人类共性
D．非具体的人、抽象的人
36、问答题 契约关系中的诚信表现在哪几个方面？
37、判断题 热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。
38、多项选择题 社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。
A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；
D.舆论是教师道德评价的唯一手段
39、问答题 行动功利主义与规则功利主义的区别。
40、单项选择题 提出“功到成处，便是有德”的功利主义伦理原则的是（）
A、陈亮
B、李贽
C、戴震
D、张载
41、单项选择题 行为者能够根据自己的良知和道德责任感作出道德决定，即自主地选择普遍地伦理原则，这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。
A.前道德阶段
B.习惯道德阶
C．超道德阶段
D.自律道德阶段
42、多项选择题 商人诚实交易。按照义务论的观点，以下说法中正确的有哪些？（）
A．如果这个行为是出于自身爱好的，那么是有道德价值的。
B．如果这个行为是符合责任的，那么是有道德价值的。
C．如果这个行为是出于责任的，那么是有道德价值的。
D．如果这个行为是出于自身利益的，那么是不具道德价值的。
43、问答题 试论我国社会主义初级阶段的社会道德理想。
44、单项选择题 道德的水准结构不包括（）
A、既往的过时道德
B、现存的应世道德
C、理想的未来道德
D、神圣的宗教道德
45、单项选择题 道德的现象结构不包括（）
A、道德活动现象
B、道德意识现象
C、道德规范现象
D、道德关系现象
46、单项选择题 在中国古代典籍中，“道”和“德”连用作为一个概念，最早见于（）
A、《说文解字》
B、《左传》
C、《礼记》
D、《劝学篇》
47、问答题 简述道德评价与历史评价的关系。
48、单项选择题 理性主义作为一种理论与方法，首先是人类在反对（）的斗争中产生的
A．经验主义
B．个人主义
C．信仰主义
D．非理性主义
49、单项选择题 教师道德行为的论述错误的是（）。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
50、判断题 19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。
51、单项选择题 在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。
A.德谟克里特；
B.昆体良；
C.维多思若；
D.蒙台涅
52、多项选择题 有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。
A.是师德修养的根本方法
B.要求教师增强教师道德认识
C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
D.内省有助于教师培养良好的个性品德
53、判断题 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
54、问答题 论道德选择中的意志自由。
55、名词解释 道德品质
56、单项选择题 确认和追究个人在集体行为中的责任，最好的方法就是（）。
A．根据制度赋予他们的特定身份
B．根据制度赋予他们的特定义务
C．根据制度赋予他们的特定权力
D．根据制度赋予他们的特定职责
57、名词解释 道德秩序
58、多项选择题 职业道德所要解决的问题是（）。
A.如何处理职业内部各种人际关系；
B.如何处理职业内部的各种利益关系；
C.如何处理不同职业间的关系；
D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务
59、单项选择题 墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是
60、判断题 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
61、多项选择题 商业活动中的基本伦理矛盾是（）。
A.经济效用最大化与人的自由全面和谐发展
B.个人利益与集体利益C.自利与利他
D.个人本位主义与社会本位主义
E．自私自利与大公无私
62、单项选择题 官僚制行政组织效率的保障主要依赖（）。
A．合理的组织结构
B．合理的组织目标
C．严格森严的层级控制
D．行政人员对上负责和为下属负责的行为的统一。
63、多项选择题 关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。
A.是教师道德最主要、最基本的功能；
B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现
64、多项选择题 孔子提出的教师道德规范有（）。
A.有教无类；
B.诲人不倦；
C.言传身教；
D.不耻下问
65、名词解释 企业伦理
66、问答题 道德行为的特征
67、单项选择题 以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。
A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；
B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡；
C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传；
D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导
68、问答题 论述马克思主义的良心观。
69、问答题 简述列宁的伦理思想。
70、多项选择题 产生“非制度性责任”的主要因素有（）。
A．道德责任感
B．道德良
C．道德信念
D．道德心理
71、判断题 教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。
72、多项选择题 普遍型伦理利己主义的问题是（）
A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清
C、难以进行道德劝诫
D、同助人性的职业不一致
73、单项选择题 按照功利主义的标准，（）是最理想的政府形式。
A.代议制政府
B.君主制政府
C.贵族制
D.民主制
74、单项选择题 玄学的伦理“清谈”的主题是（）
A、才性之辩
B、明教与自然之争
C、理欲之辩
D、义利之辩
75、多项选择题 关于效果论正确的观点有哪些？（）
A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论
76、判断题 师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调节。
77、多项选择题 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。
A.谦虚、正直、爱国、爱生；
B.忠党、爱国、爱生；
C.知识渊博；
D.自由、平等、博爱
78、多项选择题 功利主义认为，选择或“制作”出一个好政府的具体要求有哪些？（）
A.人民必须愿意接受它
B.人民必须愿意为保存它而有所作为
C.人民必须愿意服从政府的指令
D.选择出来的政府形式有助于实现人民的目的
79、单项选择题 从认识论上说，道德是（）。
A.人对自身及其关系的感性把握；
B.人对自身及其关系的理性把握；
C.人对外部世界及其关系的感性把握；
D.人对外部世界及其关系的理性把握
80、名词解释 环境伦理学
81、多项选择题 师德教育的一般方法包括（）。
A.相互教育与自我教育相结合；
B.日常教育和系统教育相结合；
C.软性手段和综合手段相结合；
D.榜样引导和舆论监督相结合；
E.正面教育与反面教育相结合
82、问答题 简述《中庸》的伦理思想。
83、单项选择题 “最大多数人的最大幸福”是（）的著名原则。
A．利己主义
B．利他主义
C．功利主义
D．公益论
84、多项选择题 一般可以把道德境界划分为以下几个境界（）。
A、自私自利的道德境界
B、公私兼顾的道德境界
C、悲观虚无的道德境界
D、先公后私的道德境界
E、大公无私的道德境界
85、问答题 中国传统伦理思想的演进经历了那几个阶段？
86、单项选择题 社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。
A.从价值角度说，要有人文社会价值取向；
B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力；
C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上；
D.以上都是
87、问答题 简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。
88、名词解释 道德信仰
89、单项选择题 对于提取人类基因材料的正确态度是（）
A．反对任何形式的提取基因材料的任何行为
B．独特基因资源的拥有者应该无偿提供一切基因材料
C．提取基因材料会对人体造成严重损害，必须禁止
D．在知情同意的基础上，可以提取基因材料
90、单项选择题 著名学者罗森布鲁姆认为，交易性的腐败源自于：（）
A.企业和个人为了获取资源
B.政府官员为了获取私人的经济利益
C.官员为了掩盖其工作中的失误
D.政府对公共资源的支配权
91、多项选择题 对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（ ）。
A.道德认识是基础；
B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件；
C.道德信念是核心；
D.道德行为是认知的结果；
E.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一
92、问答题 什么是“自然主义谬误”和元伦理学？
93、单项选择题 中国古代妇女讲求“德”、“容”、“言”、“功”。这实际上是（）的范畴。
A．美德论
B．义务论
C．后果论
D．功利论
94、多项选择题 关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。
A.道德目的决定道德手段的表现形式；
B.道德手段反映和反作用于道德目的；
C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；
D.道德目的和道德手段间是相互对立的
95、单项选择题 （）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
96、多项选择题 现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。
A.敬业乐教，热爱学生；
B.严谨治学，学术诚信；
C.追求创新，注重个性；
D.追求正义，关爱社会
97、单项选择题 按照义务论的观点，判断行为的道德价值，要根据该行为（）。
A.是不是符合责任
B.是不是出于责任
C.是不是出于自身利益
D.是不是出于自身爱好
98、问答题 怎样理解婚姻家庭的社会本质？
99、单项选择题 人类基因组研究的最终目的是（）
A．维护人类健康、提高生存质量
B．获取经济效益、增强国家实力
C．制造基因武器，增强国防实力
D．发展医药产业，提高国际竞争力
100、判断题 每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感。
101、单项选择题 教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。
A.知识
B.文化
C.社会
D.人
102、单项选择题 从道德在社会结构中的地位来看，它属于（）
A、生产方式
B、经济基础
C、社会存在
D、社会意识
103、问答题 辨析题：“私恶即公利”。
104、问答题 简述个人主义的历史作用及其局限。
105、单项选择题 关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
106、单项选择题 马克思主义认为人的根本属性是其（）
A、自然属性
B、社会属性
C、精神属性
D、道德属性
107、单项选择题 政府实现组织目标的必要保障因素是：（）
A.高素质的行政官员
B.高超的行政技巧
C.自上而下的等级次序
D.领导人的政治智慧
108、单项选择题 良心最显著的特征是（）。
A.他律性；
B.自律性；
C.内生性；
D.排他性
109、单项选择题 康德解决实践理性的“二律背反”的三个公设不包括（）
A、意志自由
B、所有权和契约
C、灵魂不朽
D、上帝存在
110、单项选择题 目前不合乎伦理的优生措施是（）
A．禁止近亲结婚
B．代孕技术
C．婚前检查
D．产前诊断
111、问答题 简述评判制度的伦理准则。
112、单项选择题 师生关系的基础是（）。
A.教学工作关系；
B.心理情感关系；
C.个人交往关系；
D.道德责任关系
113、单项选择题 人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）
A．道德观
B．道德品质
C．道德理想
D．道德行为
114、单项选择题 当代社会思潮最本质的特点是（）。
A.反思性；
B.继承性；
C.全球性；
D.符号性
115、问答题 马克思主义伦理学的主要任务和研究方法有哪些？
116、多项选择题 下列行为中属于学术不端行为的有（）。
A.一稿多投或重复发表
B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作
C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果
D.对学术批评者进行压制、打击或者报复等
117、名词解释 道德规范
118、问答题 论述道德的功能及其实现条件。
119、单项选择题 斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）
A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B、“最高的善就是不作任何判断”
C、“顺从自然而生活”
D、“私恶即公利”
120、判断题 中世纪的西欧，宗教神学在学校教育中占绝对统治地位，宗教道德就是教师的职业道德。
121、多项选择题 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
A.被动性；
B.外在性；
C.实在性；
D.中介性
122、单项选择题 认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）
A.自由主义；
B.实用主义；
C.拜金主义；
D.享乐主义
123、单项选择题 （）是公共行政效率导向的人性论基础。
A.善良意志
B.性善论
C.性恶论
D.趋乐避苦
124、单项选择题 （）奠定了自然主义幸福论的基础。
A．德谟克利特
B．亚里斯提卜
C．伊壁鸠鲁
D．柏拉图
125、单项选择题 特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济
126、问答题 享乐主义人生观的危害
127、多项选择题 学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。
A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了
B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法
C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们
D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它
128、单项选择题 什么是义务论的人性论基础？（）
A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论
129、多项选择题 教师道德的一般功能主要包括（）。
A.调节功能；
B.教育功能；
C.认识功能；
D.激励功能
130、多项选择题 关于“最大最小原则”，以下理解正确的有哪些？（）
A．按照“最大最小原则”，订立契约的“各方代表”在各种不同的情景中抉择时，必然站在处境最差者的立场上讨价还价。
B．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，“保证了一种令人满意的最小值”。
C．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，有利于避免社会制度的不公正。
D．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，符合效率原则。
131、问答题 评判道德进步的标准是什么？
132、多项选择题 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
133、问答题 简述苏格拉底的神学目的论的世界观。
134、名词解释 企业伦理导向
135、名词解释 克隆人
136、多项选择题 “热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）。
A.深厚的职业情感和崇高的职业理想；
B.高度的责任感和强烈的事业心；
C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；
D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
137、问答题 简述“三纲八目”的内容。
138、多项选择题 人文素养的内涵可分为如下层次（）。
A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；
B.在日常生活中运用这些基础知识的能力；
C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；
D.向他人传播这种知识和价值观的效果
139、多项选择题 一般来说，权力是根据行使者的目的去影响他人行为的能力，主要包括：（）
A．政治权力
B．经济权力
C．社会权力
D．宗教权力
140、单项选择题 下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。
A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；
B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；
C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益；
D.以德修身，率先垂范
141、多项选择题 对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。
A.规则和自由在根本上是矛盾的；
B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束；
C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约；
D.个体要追求自由，应当勇于打破规则
142、问答题 简述德谟克利的自然主义的幸福论。
143、问答题 中国古典规范伦理学的基本特征是什么？
144、单项选择题 教师道德品质通过（）才能表现出来。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
145、名词解释 道德权利
146、单项选择题 某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）
A.赏罚分明；
B.坚持真理；
C.因材施教；
D.秉公办事
147、单项选择题 教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德认识和道德情感
148、多项选择题 有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。
A.是教师的两种人格；
B.经师是教学问的；
C.人师是教学问的；
D.我们的教学要采取经师和人师合一
149、名词解释 道德心理
150、问答题 道德选择及其特征。
151、单项选择题 目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
A.自由竞争原理；
B.权力制衡原理；
C.善良意志原理；
D.最大幸福原理
152、问答题 论述伦理学的基本问题及其意义。
153、多项选择题 现代高等教育的发展趋势包括（）。
A.大众化；
B.市场化；
C.国际化；
D.网络化
154、单项选择题 休谟对理性与道德情感的区分，在人类思想史上首次发现了（）之间的区别，具有重大意义。
A.实然与必然
B.应然与必然
C.必然与偶然
D.实然与应然
155、名词解释 享乐主义
156、判断题 教书育人是人民教师应尽的道德义务。
157、多项选择题 道德规范的实施主要是靠（）来实现的，不是靠强制的手段。
A、社会舆论
B、内心信念
C、宣传教育
D、新闻媒体
E、传统习惯
158、问答题 为人民服务伦理思想的内容
159、判断题 在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
160、名词解释 道德风尚
161、单项选择题 下列不属于学术规范的是（）。
A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新
162、单项选择题 （）是动机论的代表人物。
A．康德
B．边沁
C．穆勒
D．摩尔
163、问答题 试述直接利益相关者公共关系构建的基点和要点是什么？
164、问答题 简述黑格尔对道德和伦理的区分。
165、判断题 在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。
166、多项选择题 行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）
A．整体目标
B．部门目标
C．行政人员的个体目标
D．公众期望的目标
167、单项选择题 公益思想属于（）
A．美德论的范畴
B．义务论的范畴
C．效果论的范畴
D．动机论的范畴
168、单项选择题 以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）
A.品德教育；
B.精英教育；
C.人文教育；
D.实践教育
169、单项选择题 人生价值的本质是（）
A．社会对个人的尊重和满足
B．个人对社会的责任和贡献
C．个人的自我完善
D．个人实践对自身发展的积极意义
170、单项选择题 义务论主张行为的道德价值，取决于何种因素？（）
A.行为的目的
B.行为的结果
C.行为者的责任动机
D.行为者的偏好
171、单项选择题 （）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
172、问答题 简述《共产党宣言》中的伦理思想。
173、问答题 简述道德品质形成的主观条件和客观因素。
174、单项选择题 教师伦理学的核心内容是（）。
A.教师职业道德行为选择；
B.教师职业道德规范体系；
C.教师职业道德养成；
D.教师职业理想人格追求
175、单项选择题 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A.洛克；
B.卢梭；
C.第斯多惠；
D.乌申斯基
176、问答题 如何把握道德现象的结构？
177、多项选择题 公共行政伦理学作为一门交叉学科，是那两个领域沟通与融合的结果。（）
A．行政管理与司法
B．行政管理与伦理学
C．事实领域与价值领域
D．行政管理与道德
178、多项选择题 变速器的液压控制系统由（）等组成。
A.油泵
B.阀体
C.电磁阀
D.储压器
E.气泵
179、单项选择题 伦理学中“自主原则”的理论基础是（）
A．边沁、密尔等人提出的功利主义
B．约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学
C．康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”
D．摩尔的元伦理学
180、多项选择题 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。
A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；
B.动机应成为教师道德评价的侧重点；
C.进行教师道德评价时，应该更关注效果；
D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
181、单项选择题 教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
182、单项选择题 在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。
A.教育理论；
B.教育方法；
C.教育技术；
D.教师品行
183、问答题 简述原始社会道德的内容和特征。
184、问答题 简述马克思主义关于道德起源的基本观点。
185、单项选择题 下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。
A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现
186、单项选择题 经验主义伦理思想最初是以（）的方式出现的。
A．功利主义
B．人本主义幸福论
C．心理分析与社会实证分析
D．快乐主义幸福论
187、单项选择题 衡量行政官员是否违背公共利益的根本标准是：（）
A.官员的政绩
B.上级权威的指令
C.宪法
D.GDP的发展速度
188、问答题 试论道德价值的含义和特征。
189、问答题 辨析题：“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲，也不拿自我牺牲来反对利己主义”，“无论利己主义还是自我牺牲，都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。
190、单项选择题 新教伦理的核心观念是（）
A、“去魅”
B、“天职”
C、“合理化”
D、“利润最大化”
191、名词解释 爱国主义
192、多项选择题 社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。
A.反思性；
B.继承性；
C.全球性；
D.符号性
193、问答题 简答社会主义爱国主义的基本特征。
194、单项选择题 孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
195、问答题 简述道德选择的含义及其条件。
196、单项选择题 中国古代“德治”的核心是（）。（）
A．否定法律
B．肯定法治
C．以法代德
D．以德代法
197、判断题 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。
198、单项选择题 教师道德最基本的作用是（）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
B.促进学生品德形成和智能发展；
C.促进社会道德环境优化；
D.促进人类文明进步
199、判断题 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。
200、单项选择题 面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。
A.增强理性能力；
B.改变情感倾向；
C.端正价值导向；
D.以上都是
201、单项选择题 “摩西十戒”中说：“我是你的上帝，不可信仰别的神。”这是一种（）
A．政治道德
B．宗教道德
C．经济道德
D．文化道德
202、单项选择题 提出“无为无不为”的道德原则的是（）
A、老子
B、庄子
C、杨朱
D、惠施
203、问答题 辨析题：“最高的善就是不作任何判断”。
204、名词解释 人生价值
205、名词解释 道德主体
206、问答题 辨析题：“最大多数人的最大幸福”。
207、问答题 论道德义务与道德权利的关系。
208、判断题 教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。
209、问答题 规范伦理学的特征是什么？
210、问答题 道德发展和进步的规律主要有哪些？
211、问答题 简述道德评价的特点和作用。
212、问答题 社会主义婚姻家庭道德的基本要求有哪些？
213、单项选择题 人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。
A.对教师道德行为的高度肯定；
B.对教师个人的高度肯定；
C.对教师职业的高度肯定；
D.对教师道德品质的高度赞美
214、问答题 伦理学的任务是什么？
215、单项选择题 汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。
A.天人合一；
B.重义轻利；
C.三纲五常；
D.重农抑商
216、问答题 简述社会重大灾害急救护理的道德规范。
217、多项选择题 罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）
A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。
218、多项选择题 对于伦理关系的表述，以下正确的结论是（）。
A.伦理关系是经过人的自觉意识和自我规定的
B.伦理关系覆盖了人类生活的全部关系和过程
C.伦理关系渗透在家庭、社会、国家、全球等各个层面
D.伦理关系是一种主观意识的关系
E.伦理关系渗透在一切现实的经济、政治、法律、宗教、文化、日常人际交往等各种关系中
219、问答题 简述西方古典伦理学研究的主要问题。
220、问答题 论述新教伦理对资本主义发展的影响及其启示。
221、多项选择题 商品倾销产生的影响有（）。
A.出口国国内消费者受高价消费的损失
B.影响和限制商品的进口
C.受倾销国家的消费者，虽能暂时享受垄断低价的利益，但当国内工业遭受打击时，消费者也逐步受到外国垄断者垄断高价的损害
D.进口国的其他国家的商品供应者也要受到损害
E.占领世界市场
222、问答题 简述西方古典规范伦理学的基本特征。
223、判断题 蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。
224、问答题 简述柏拉图的“理想国”的城邦伦理。
225、问答题 如何制定符合商业伦理道德的企业决策？
226、单项选择题 从伦理学的划分、分类看，伦理学体系中的主体与核心是（）
A．元伦理学
B．护理伦理学
C．描述性伦理学
D．规范性伦理学
227、问答题 试解释道德与伦理的关系。
228、多项选择题 根据库珀的观点，源自制度结构的个体责任包括以下几个方面（）。
A．由公共组织机构中上下级关系决定的责任。
B．对民选官员负责，把他们的意志当作公共政策的具体表现贯彻。
C．对公民负责，洞察、理解和权衡他们的喜好、要求和其他利益。
D．对宪法、法律负责
229、单项选择题 行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时，应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。
A．伦理责任
B.伦理思想
C.思想规范
D.行政职责
230、问答题 从宏观角度看企业的不道德行为有哪方面？
231、问答题 简述制度的伦理内涵、伦理功能及其作用方式。
232、单项选择题 “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
233、单项选择题 人生观是（）的反映。
A．自我认识
B．政治关系
C．社会存在
D．自然条件
234、判断题 只要是教师基于自己的意志，经过自愿选择而做出的行为，就具有道德意义。
235、单项选择题 在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。
A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是
236、名词解释 道德自由
237、单项选择题 中国大陆第一例试管婴儿的诞生地是（）
A．广州
B．湖南
C．山东
D．北京
238、问答题 论动机与效果的辨证统一观。
239、名词解释 道德境界
240、单项选择题 在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。
A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.道德观
241、问答题 简述企业产生不道德行为微观方面的原因是什么？
242、单项选择题 关于虚荣下列说法正确的是（）。
A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；
B.虚荣是以个人主义为基础的；
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；
D.虚荣往往伴随着嫉妒
243、判断题 所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
244、问答题 如何把握社会主义职业道德建设的内在机制？
245、单项选择题 下列（）不是生殖技术的伦理价值。
A．生殖技术可以繁育人类所需要的特定种类的人，为人类服务
B．生殖技术可以治疗弥补不育，有利于婚姻家庭
C．生殖技术可以用于优生
D．生殖技术可以有利于计划生育
246、多项选择题 目前的高校职能主要包括（）。
A.培养人才；
B.发展科学；
C.提升民众道德水准；
D.为社会服务
247、单项选择题 对为人师表的认识错误的是（）。
A.是教师职业道德的一项最起码的要求
B.是社会发展对教师职业的特殊要求
C.是从师立业的根本前提
D.为人师表是师德教育的任务
248、单项选择题 被称为“对英国资产阶级的起诉书”，指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）
A、《英国工人阶级状况》
B、《共产党宣言》
C、《哥达纲领批判》
D、《1844年经济学哲学手稿》
249、问答题 试述道德与政治的关系。
250、多项选择题 正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。
A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益；
B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合；
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益；
D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益
251、单项选择题 以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。
A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动；
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
252、多项选择题 以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。
A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；
B.应用伦理学诞生于古希腊时期；
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；
D.应用伦理学不是一门单一独立学科
253、问答题 论道德行为与道德品质
254、名词解释 网络伦理
255、问答题 黑尔的普遍规定主义。
256、判断题 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
257、单项选择题 学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。
A.求真务实
B.符合规范
C.有创新性
D.具有可行性
258、单项选择题 下列不属于缓凝剂的功能的是（）
A、延缓混凝土的凝结
B、保持工作性
C、增加放热时间
D、消除或减少裂缝
259、问答题 简述朱熹的理学伦理思想。
260、单项选择题 针对资产阶级的“人人为自己、上帝为大家”的利己主义道德原则，列宁明确提出社会主义的道德原则是（）
A、“革命的功利主义”
B、“为人民服务”
C、“货币是最高的善”
D、“人人为我，我为人人”
261、问答题 大学生应如何应对挫折？
262、问答题 理论伦理学的主要类型有哪些？
263、多项选择题 在现代伦理学概念体系中，道德是（）。
A.一种特殊的社会现象；
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段；
C.以善恶为价值评价方式；
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段
264、问答题 什么是规范伦理学和德性伦理学？
265、单项选择题 对教师正直道德品质的说法错误的是（）。
A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
266、单项选择题 相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A.广泛性；
B.强制性；
C.非强制性；
D.包容性
267、判断题 教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
268、问答题 简述道德作为一种广泛的社会现象的特殊性。
269、单项选择题 下列行为倾向中，符合人际交往正确原则的是（）
A．自恃清高，看不起别人
B．互相利用，讲究“人情交易”
C．斤斤计较，为一点小事耿耿于怀
D．互助互惠，在别人需要时奉献自己的力量
270、单项选择题 以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。
A.它是一种思想关系；
B.它是一种思想观念和理论体系；
C.它是受一定利益关系制约的；
D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
271、问答题 简述人生观的含义及其内容。
272、判断题 东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。
273、判断题 教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。
274、问答题 简述道德对社会物质社会诸因素的影响。
275、单项选择题 17世纪主要是（）伦理思想方法的世纪。
A．经验主义
B．个人主义
C．理性主义
D．非理性主义
276、多项选择题 关于功利主义正确的说法有哪些？（）
A．为了绝大多数人的利益允许牺牲“少数人”的利益。
B．功利主义的自由理论承认每一个人的权利是平等的，应该得到同等的对待。
C．效果论只追求效率，不考虑公平。
D．功利主义违背了人人平等的自由权。
277、问答题 简述亚里士多德对至善和幸福的看法。
278、单项选择题 高校教师的社会责任包括（）。
A.教书育人；
B.以科研推动社会科学技术进步；
C.以智力和技能优势为社会服务；
D.以上都是
279、单项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是先进的教育理念和方法；
D.在时空上具有弹性与自由度
280、问答题 简述柏拉图的“善的理念”。
281、单项选择题 “周礼”的核心范畴是（）
A、孝
B、命
C、性
D、礼
282、单项选择题 以下对生殖细胞基因治疗认识正确的是（）
A．生殖细胞基因治疗绝对不允许进行
B．对生殖细胞进行基因治疗可以毫无顾忌地进行
C．对生殖细胞基因治疗必须采取十分慎重的态度
D．目前对生殖细胞基因治疗已取得广泛的共识，不存在任何的伦理分歧
283、问答题 简述“三纲五常”的内容和形成过程。
284、单项选择题 行政人员之所以能够把外在的职责要求内化为自己的道德良心，克服私欲的诱惑，培养道德责任感，进而提高自身道德境界，实现组织目标与社会道德理想，这是因为他们具有坚强的（）。
A．道德责任感
B.道德良知
C.道德信念
D.道德心理
285、判断题 高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。
286、单项选择题 评价教师某道德行为时，应该（）。
A.根据该行为的的效果；
B.根据教师一贯的品质；
C.对该行为的影响因素进行综合分析；
D.根据该行为的目的
287、单项选择题 教师道德建设的保障是（）。
A.建构教师道德教育机制；
B.健全教师道德运行机制；
C.加强教师道德约束机制；
D.形成教师道德激励机制
288、单项选择题 现代政府组织与权力设置的理论依据是：（）
A.个人服从上级指令
B.遵循康德的“绝对命令”
C.服从与忠诚于国家宪法
D.服从于人民的利益
289、问答题 跨国公司经营中不道德行为有哪些？
290、多项选择题 综观各国学者对腐败的界定，主要有以下几种角度：（）
A．交换规律的角度
B．法律准则的角度
C．道德标准的角度
D．腐败行为类型的角度
291、问答题 简述费尔巴哈的“完全的合理利己主义”和爱的宗教。
292、判断题 教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。
293、名词解释 拜金主义
294、多项选择题 企业对利益直接相关者的公共关系建设主要包括（）。
A.企业与消费者关系
B.企业与员工关系
C.企业与供销商关系
D.企业与竞争者关系
E.企业与所有者关系
295、判断题 对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由。
296、单项选择题 伦理学是一门研究（）的科学。
A．道德现象
B．社会现象
C．终极关怀
D．人生幸福
297、判断题 学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。
298、多项选择题 在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）
A．正义感的能力
B．善观念的能力
C．特殊的选择能力
D．理性能力
299、单项选择题 行政伦理学的核心价值是（）。
A.公正
B.责任
C.效率
D.职责
300、多项选择题 教师道德修养的方法包括（）。
A.学习
B.内省
C.慎独
D.笃行
E.引导