中学教师资格：教学（上）必看题库知识点（题库版）

时间:2023-04-25 03:44:15

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1、判断题  参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。


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2、单项选择题  教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的()

A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则


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3、单项选择题  最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是()

A．讨论法
B．谈话法
C．讲授法
D．实践法


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4、判断题  “因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教，各因其才”。


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5、判断题  发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。


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6、判断题  设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。


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7、判断题  领会知识包括使学生感知和理解教材。


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8、判断题  智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是核心。


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9、单项选择题  教学具有教育性，是()率先提出的观点。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．凯洛夫


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10、判断题  因材施教就是教学只要适用个人的特点，而无需考虑整个班级。


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11、判断题  美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。


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12、问答题  学而时习之。


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13、判断题  暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。


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14、判断题  赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。


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15、单项选择题  (学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”，反映的教学原则是()

A．直观性原则
B．启发性原则
C．激励性原则
D．巩固性原则


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16、判断题  教学从其本质上讲，是一种实践活动。


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17、判断题  在教和学的协同活动中，学生在教学中发挥着主导作用。


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18、判断题  教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。


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19、单项选择题  教学的首要任务是()

A．发展学生智力、体力和创造才能
B．引导学生掌握科学文化知识和基本技能
C．培养社会主义品德和审美情趣。奠定学生的科学世界观基础
D．关注学生个性发展


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20、判断题  教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。


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21、单项选择题  教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）

A、思想性
B、科学性
C、拓展性
D、趣味性


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22、多项选择题  一般来说，构成教学过程的基本因素应包括（）。

A、教师
B、教学内容
C、学生
D、教学手段
E、教学环境


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23、单项选择题  “经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。

A、直接经验和间接经验相结合
B、掌握知识与发展能力相统一
C、知情意统一
D、教师主导作用与学生主动性相结合


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24、判断题  实习作业法的优点在于．通过将书本知识运用于实际，把理论与实际结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。


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25、单项选择题  大班教学最普遍的教学方法是（）

A、演示法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法


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26、判断题  教学过程的本质问题是师生的关系问题。


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27、判断题  要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主，不能有其他教育形式。


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28、判断题  谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。


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29、单项选择题  阅读、写作、运算、试验等属于（）

A、基本技能
B、基础知识
C、基本能力
D、基本素质


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30、多项选择题  中学常用的教学方法包括()

A．讲授法
B．讨论法
C．实验法
D．练习法


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31、判断题  运用启发性原则的首要问题是让学生动手，培养独立解决问题的能力。


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32、判断题  教学中，学生的认识既是目的，也是手段。


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33、单项选择题  在教育史上提出“学而不思则惘，恩而不学则殆”的教育家是()

A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．荀子


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34、判断题  17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。


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35、单项选择题  ()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。

A．程序教学
B．发现教学
C．范例教学
D．暗示教学


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36、判断题  学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。


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37、判断题  谈话法的最大优点是对个别学生的影响。


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38、单项选择题  《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()

A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则


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39、判断题  学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是练习法。


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40、判断题  教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。


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41、多项选择题  教学的任务包括（）

A、使学生掌握基础知识和基本技能
B、发展学生的智力、体力、创造力和实践精神
C、形成良好的师生关系
D、培养学生的道德品质和审美情趣


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42、单项选择题  根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫()

A．教学原则
B．教学计划
C．教学设计
D．教学目标


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43、判断题  直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。


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44、问答题  教学过程的基本阶段有哪些?


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45、单项选择题  教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为()

A．实验法
B．讲授法
C．讨论法
D．演示法


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46、判断题  教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。


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47、判断题  就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。


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48、单项选择题  教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）

A、启发性原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则


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49、判断题  知识并不代表智力，人的智力的高低，主要取决于先天的遗传因素。


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50、判断题  教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。


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51、判断题  智力发展是掌握知识的重要条件。


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52、单项选择题  教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）

A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则


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53、判断题  运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。


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54、单项选择题  教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（）

A、思想性
B、科学性
C、拓展性
D、趣味性


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55、判断题  在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。


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56、判断题  我国的教学原则有直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则。


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57、多项选择题  教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。

A．独立作业
B．复习
C．预习
D．社会实践


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58、单项选择题  前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是()

A．探究一研讨法
B．发现学习
C．暗示教学法
D．纲要信号图式教学法


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59、单项选择题  孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。

A、直观性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教


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60、判断题  教学中学生学习的主要是间接经验。


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61、判断题  “学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。


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62、判断题  教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的人生观。


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63、单项选择题  认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（）

A、夸美纽斯
B、杜威
C、赫尔巴特
D、赞科夫


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64、判断题  选择范例的基本原则是基本性、基础性和范例性。


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65、单项选择题  最早的教学手段是（）

A、实物
B、人自身的活动
C、说教
D、标本


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66、单项选择题  社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）

A、科学性和思想性相结合原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则


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67、判断题  谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。


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68、单项选择题  教学活动的本质是()

A．认识活动
B．实践活动
C．交往活动
D．课堂活动


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69、判断题  纲要信号图式法为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。


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70、多项选择题  下面对教学的特点理解正确的是（）

A、教学以培养全面发展的人为目的
B、教学具有教育性
C、教学具有多种形态
D、教学由教与学两方面的活动组成
E、教学是共性和多样性的统一


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71、判断题  教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。


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72、填空题  通过展示实物、直观教具，进行示范性实验的教学方法是_______。


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73、单项选择题  教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（）原则决定的。

A、传授知识与发展能力相统一
B、教师主导作用与学生主体性相结合
C、科学性与思维性相统一
D、统一要求与因材施教相结合


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74、判断题  非指导性是对传统的指导性教学的否定，即它认为可以取消指导。


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75、判断题  由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。


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76、判断题  根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是教学原则


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77、判断题  前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。


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78、多项选择题  中学教学原则包括()

A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则


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79、判断题  因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。


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80、单项选择题  “教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。

A、直接经验和间接经验相结合
B、掌握知识与发展能力相统一
C、知情意统一
D、教师主导作用与学生主动性相结合


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81、判断题  学校进行素质教育的基本途径是教学。


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82、判断题  巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。


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83、多项选择题  以下属于教学原则的是（）

A、教学相长
B、启发诱导
C、教与学相统一
D、间接经验和直接经验相结合
E、理论联系实际


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84、判断题  学生学习间接经验要以直接经验为基础。


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85、判断题  学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是练习法。


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86、单项选择题  教师主导作用与学生主动性相结合是针对（）而提出的教学规律。

A、教学的概念
B、学生身心发展
C、教学任务
D、师生的地位与作用


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87、判断题  与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。


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88、判断题  所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。


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89、判断题  信息加工类的教学模式包括：相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。


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90、单项选择题  教学是学校教育工作的（）部分。

A、主体
B、客体
C、中心
D、范式


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91、多项选择题  学生个体认识的特殊性表现在（）

A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的教育性
D、认识的直接性
E、认识的有领导性


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92、判断题  因材施教就是照顾个别同学的差异。


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93、判断题  教学方法是师生为完成教学任务而采用的方法。


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94、单项选择题  学生认识的主要任务是（）

A、学习直接经验
B、社会实践
C、学习间接经验
D、智育


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95、单项选择题  “循序而渐进，熟读而精思。”由（）提出。

A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、老子


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96、判断题  皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论．为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。


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97、判断题  皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论，维教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。


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98、判断题  教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的基本事实、相应的基本概念、原理和公式及其系统。


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99、判断题  发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。


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100、问答题  简述直观性原则及其贯彻的基本要求。


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101、多项选择题  贯彻直观性原则的要求是()

A．正确选择直观教具和现代化教学手段
B．直观要与讲解相结合
C．重视运用语言直观
D．调动学生学习的主动性


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102、单项选择题  在教学过程中，教学的中心环节是（）

A、引起学习动机
B、巩固知识
C、领会知识
D、运用知识


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103、单项选择题  “由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则

A、巩固性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则


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104、判断题  范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。


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105、单项选择题  与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()

A．激发学生积极思维
B．确立学生的主体地位
C．严格遵守职业道德
D．建立民主平等师生关系


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106、判断题  学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。


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107、多项选择题  教学过程的结构包括()

A．引起学习动机
B．领会知识
C．巩固知识
D．运用知识


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108、多项选择题  教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。

A、观察
B、思维
C、记忆
D、想象
E、兴趣


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109、问答题  简述选择和运用教学方法的基本依据。


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110、判断题  教学原则是依据教学规律制定的，所以两者没有什么区别。


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111、判断题  启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。


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112、判断题  教学是学校的中心工作，贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。


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113、判断题  教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。


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114、单项选择题  教学工作的基础是（）

A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、作业布置与批改


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115、多项选择题  教学过程的基本规律主要包括（）

A、直接经验与间接经验相结合
B、掌握知识与发展智力相统一
C、掌握知识与提高思想相结合
D、教师主导作用与学生主动性相结合
E、学生的个性差异与教材相适应


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116、判断题  智育是教学的一个重要组成部分，主要通过教学内容来进行。


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117、判断题  练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。


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118、判断题  美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。


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119、多项选择题  下列关于实验法的论述，正确的是()

A．实验法在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多
B．它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度
C．要求教师注意启发，讲究语言艺术
D．要求目的明确。精选内容


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120、判断题  教学认识的主要方式是社会实践。


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121、填空题  赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的_______原则。


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122、判断题  重视组织各种复习，体现了巩固性原则。


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123、判断题  教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。


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124、判断题  学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。


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125、单项选择题  “由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了()教学原则。

A．巩同性原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．启发性原则


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126、单项选择题  认识和把握教学活动多样性的关键是（）

A、教学本质
B、教学模式
C、教学内容
D、教学方法


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127、判断题  教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是理论联系实际原则。


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128、单项选择题  培养学生创新思维的主要渠道是（）

A、教育研究
B、实践操作
C、课堂教学
D、课外活动


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129、多项选择题  教学过程的实质即（）

A、师生之间的互动
B、特殊的认识活动
C、促进学生身心发展的过程
D、特殊的情感活动


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130、判断题  我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。


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131、判断题  学习动机是推动学生学习的一种内部动力。


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132、问答题  简述教学过程的结构。


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133、多项选择题  从学校全部工作的比重看，教育工作的主体部分和教育舶基本途径是教学，其理由是()

A．教学工作所占时间最多
B．对学生发展影响最全面
C．其他工作都是围绕教学来进行
D．对学校教育质量影响最大


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134、多项选择题  教学过程的基本特点包括（）

A、教师的“教”和学生的“学”的统一
B、间接经验与直接经验相结合
C、掌握知识与发展智力相统一
D、教师主导作用与学生能动性结合
E、教学过程中知、情、意的统一


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135、判断题  教学实践指的是教师的教学工作或教学实际，是对于教学过程本质的概括。


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136、问答题  什么是教学。包含哪些方面?


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137、判断题  实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法”


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138、单项选择题  “循序而渐进．熟读而精思”是由()提出的。

A．孔子
B．孟子
C．朱熹
D．老子


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139、多项选择题  下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（）

A、掌握知识是发展智力的基础
B、掌握知识是为了发展智力
C、发展智力是掌握知识的重要条件
D、二者可以相互转化
E、二者统一于学生的发展


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140、单项选择题  ()指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识技能，长久地保持在记忆中．能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。

A．巩固性原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则


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141、问答题  教学的作用是什么?


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142、判断题  实践说强调了学生的主观能动性。但是削弱了教师的主导作用。


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143、判断题  由于教学活动是以间接认识为主．因而直接经验相对来说可有可无。


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144、判断题  试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。


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145、单项选择题  ()是进行全面发展教育和实施素质教育的基本途径。

A．谈话法
B．讲授法
C．练习法
D．讨论法


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146、判断题  与讲授法相比．发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。


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147、判断题  教学具有教育性，这是由夸美纽斯率先明确提出的观点。


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148、判断题  教学的根本目的是促进社会的发展。


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149、判断题  教学永远具有教育性。


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150、判断题  教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。


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151、判断题  教学主要是一种知识的系统化的过程。


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152、判断题  “无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。


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153、单项选择题  教学过程的中心环节是()

A．引发动机
B．领会知识
C．巩固知识
D．运用知识


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154、多项选择题  按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）

A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
E、检查知识


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155、问答题  普通学校教学任务有哪些?


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156、单项选择题  “不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是()

A．孟子
B．荀子
C．孔子
D．墨子


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157、单项选择题  选择和运用教学方法的依据不包括()。

A．教学目的和任务的要求
B．学生特点
C．课程性质和教材特点
D．学校的要求


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158、判断题  循序渐进原则就是系统性原则。


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159、单项选择题  教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）

A、启发性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则


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160、判断题  形式教育论的倡导者是洛克。


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161、判断题  非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。


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162、多项选择题  练习法的作用是（）

A、识记知识
B、理解知识
C、应用知识
D、巩固知识
E、培养分析问题、解决问题的能力


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163、多项选择题  教学过程的结构所包含的因素有（）

A、组织教学的构成部分
B、认知活动
C、行为操作
D、方法因素
E、内容因素


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164、单项选择题  提出著名的“产婆术”的人是（）

A、亚里士多德
B、柏拉图
C、赫尔巴特
D、苏格拉底


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165、判断题  学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。


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166、多项选择题  关于教学的内涵，理解正确的有（）

A、教学是以教师的“教”为主体活动
B、教学实质是一种认识活动
C、教学的本质就是智育
D、教学不等于课堂教学
E、教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动


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167、多项选择题  实验法的基本形式使学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时，要注意以下哪几点（）

A、准备工作充分
B、及时、具体地指导 
C、帮助学生总结
D、提出明确要求 


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168、判断题  中学常用的6种教学方法是教授法；谈话法；讨论法；演示法；练习法；实验法。


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169、判断题  谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。


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170、单项选择题  一节好课的最根本的标准是（）

A、教学目的明确
B、教学内容正确
C、教学方法灵活
D、学生主体性充分发挥


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171、判断题  巩同性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。


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172、判断题  在基础教育中，双基教学是指基本技能和基本能力。


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173、判断题  讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。


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174、判断题  教学具有多种形态，是共性和多样性的统一。


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175、多项选择题  教学中运用巩固性原则要注意()。

A．准备好问题
B．在理解的基础上巩固
C．重视组织各种复习
D．善于启发诱导
E．在扩充改组和运用中积极巩固


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176、判断题  学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。


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177、多项选择题  下面强调巩固性原则的说法有（）

A、学而时习之
B、一石激起千层浪
C、温故而知新
D、不愤不启，不悱不发
E、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达


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178、多项选择题  引导学生领会知识是教学的中心环节，包括（）

A、熟悉教材
B、感知教材
C、概括教材
D、理解教材
E、分析教材


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179、单项选择题  教学的作用直接表现在（）

A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展


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180、判断题  现代化教学手段的应用原理，完全摆脱了传统教学论上的直观原则和演示、实验法的原理。


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181、判断题  教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。


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182、多项选择题  在学生学习过程中，教师的作用是（）

A、指导
B、裁判
C、维持
D、促进
E、定位


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183、多项选择题  学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）

A、间接性
B、目的性
C、交往性
D、教育性
E、简洁性


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184、多项选择题  我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系，补充了哪些新的原则（）

A、理论联系实际原则
B、量力性原则
C、思想性和科学性统一的原则
D、因材施教原则


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185、判断题  “授人以渔”说明教学中应重视知识的传授。


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186、判断题  教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。


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187、问答题  简述教学的主要作用。


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188、判断题  系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。


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189、问答题  怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?


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190、单项选择题  一门学科的基本实事与基本概念属于（）

A、基本技能
B、基础知识
C、基本能力
D、基本素质


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191、判断题  教学的首要任务是促进学生的发展。


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192、多项选择题  教学过程的矛盾包括（）

A、学生与所学知识之间的矛盾
B、新旧知识发展水平之间的矛盾
C、教师与教材之间的矛盾
D、学生个性发展与认知发展的矛盾
E、教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾


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193、判断题  因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。


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194、单项选择题  教学结构中，()是教学结构的中心环节。

A．巩固知识
B．运用知识
C．检查知识
D．领会知识


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195、问答题  教师主导作用与学生能动性结合规律的基本观点是什么?


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196、填空题  _______是学校教育中最基本的活动，它在学校整个教育系统中居于中心地位。


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197、判断题  实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。


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198、单项选择题  教师教和学生学的统一活动称为（）

A、教育
B、教学
C、教授
D、学习


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199、判断题  教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的学习主体的作用。


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200、单项选择题  学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?()

A．教育性
B．指导性
C．间接性
D．交往性


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201、单项选择题  观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）

A、体力
B、智力
C、创造力
D、个性


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202、判断题  教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。


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203、多项选择题  理论联系实际原则提出的依据有（）

A、教学规律的需要
B、学生所学的主要是间接经验
C、人类认识规律的需要
D、教学目标的需要
E、教学自身的需要


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204、问答题  我国中学常用的教学原则有哪些?


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205、判断题  孔子认为复习是学习之母。


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206、判断题  裴斯泰洛齐指出“理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”


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207、判断题  教学实践指的是教师的教学工作或教学实际．是对于教学过程本质的概括。


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208、单项选择题  直观的具体手段一般有（）

A、实物直观、模像直观、语言直观
B、实物直观、挂图直观、语言直观
C、实物直观、模像直观、挂图直观
D、模像直观、挂图直观、语言直观


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209、判断题  教学必须与其他教育形式相结合。


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