时间:2023-04-01 01:16:52
1、多项选择题 培训效果评估工作包括（）。
A、测试受训者对培训项目的反应
B、测试受训者对所学内容的掌握情况
C、策定受训者再工作岗位上实际行为的变化
D、策定培训对企业生产经营的实际贡献
E、比较培训前后员工的表现和业绩
2、多项选择题 一般情况下，人的职业理想实现的条件是（）。
A、个人内在条件
B、社会需要
C、后天努力程度
D、领导赏识
3、判断题 充分就业是指所有劳动者都就业。
4、单项选择题 在培训之前所进行的评价是（）
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、准备性评价
5、多项选择题 现代计划技术与方法有（）
A、滚动计划法
B、网络计划法
C、投入产出法
D、经济数学法
E、直线回归法
6、单项选择题 人力资源的资本性指()
A、人力资源即人力资本
B、人力资源的开发与维护需要物资、资金和时间的投入
C、人力资源仅为资本所有
D、对人力资源投入的回报
7、判断题 岗位规范书要求的个人特使因素，应根据具体岗位而具体确定其实际内容。
8、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注意内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
A、系统性
B、实用性
C、多样性
D、相适性
9、单项选择题 岗位的五大特点是（）。
A、管理性、层次性、变化性、可测性、经济性
B、技师型、层次性、变化性、可测性、经济性
C、类别性、层次性、变化性、可测性、经济性
D、指标性、层次性、变化性、可测性、经济性
10、单项选择题 要注意发挥培训评估处进职业培训；提高社会科学技术水平的重要作用；就必须使得（）
A、评估要以社会需求为向导
B、评估要客观准确
C、评估标准与现有需求保持适度超前
D、评估要追踪科学技术的发展
11、多项选择题 职业培训的特点有（）。
A.为劳动就业服务的即时性
B.突出技能训练的操作性
C.同生产岗位结合的直接性
D.隶属于劳动工作的专业性
E.侧重职业资格证书的非学历性
12、单项选择题 （）的基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择
A、项目开发
B、开发
C、课程开发
D、教材开发
13、多项选择题 面试评价筛选制度包括（）环节。
A、面试评价
B、初步筛选
C、再次考评
D、面试结果
E、最终审查
14、多项选择题 培训项目提案或建议书的主要内容应包括：（）。
A、培训项目名称
B、培训项目的必要性、理由和依据
C、培训项目的目标
D、培训项目的说明书
E、培训项目的费用估算
15、单项选择题 教学内容的规定性指（）
A、以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容
B、根据培养目标确定教学内容
C、根据教学大纲准备教学内容
D、根据教学对象特点准备教学内容
16、多项选择题 下面关于人力资源管理表述正确的选项有（ ）
A、专职教职工的工资
B、脱产学习职工的工资
C、举办岗前、在岗职工培训费用
D、职工教育经费
E、职工参加成人学历教育费用
17、单项选择题 培训的有效性，基础在于教材的（）
A、有效性
B、系统性
C、实用性
D、新颖性
18、单项选择题 美国心理学家（）创立的人职匹配理论。
A、泰罗
B、甘特
C、霍兰德
D、吉尔布雷斯
19、单项选择题 职业道德守则是从业人员在执业活动中必须遵守的（）。
A、执业活动规范和行为准则
B、职业道德规范和行为准则
C、职业道德规范和行为标准
D、职业规范和行为要求
20、单项选择题 制定评价标准的前提是（）
A、确定培训目标
B、确定培训目的
C、确定评价目标
D、确定评价目的
21、多项选择题 培训质量管理体系构成的要素有（）。
A、控制文件
B、控制方法
C、管理与控制基础
D、控制程序
E、作业规范
22、多项选择题 策划的功能概括为：（）。
A、竞争功能
B、决策保证功能
C、计划测定功能
D、预测未来功能
E、组织协调功能
23、单项选择题 在《第五项修炼——学习型组织的艺术和务实》该书中提出了，创建学习型组织需要进行五项修炼，即：自我超越；转换心智模式；（）；团队学习；系统思考。
A、树立共同目标
B、树立个人理想
C、建立共同远景
D、建立个人目标
24、单项选择题 知识经济以（）为第一生产支柱。
A、智力资源
B、高新技术
C、高技术产业
D、高等教育
25、多项选择题 人力资源开发的主要内容是（）。
A、开发职业技能
B、开发企业主和力
C、开发职业品质
D、开发企业亲和力
E、开发员工潜能
26、单项选择题 某小偷；偷窃他人东西被捉；遭到暴打。你打看法是？（）
A、活该
B、打了他；也许能帮助他改过自新
C、送派出所
D、别打坏了就行
27、单项选择题 （）是在团队环境下共享各自的思想和角色的过程。
A、激励
B、专题研究
C、团队培训
D、研讨会
28、多项选择题 excel是一个电子表格制作软件，主要用来制作（），并且具有强大的图表制作功能。
A、广告宣传
B、电子表格
C、完成复杂的数据运算
D、进行数据的分析和预测
E、产品演示
29、单项选择题 我国教育的根本宗旨是（）。
A、促进经济发展
B、提高国民素质
C、提高企业竞争力
D、完善市场机制
30、单项选择题 适合一个部门或一个单位组建的计算机网络是（）。
A、城域网
B、广域网
C、通信子网
D、局域网
31、判断题 编题计划应根据测验的内容来确定。
32、单项选择题 车间主任是（）。
A、职业
B、工作
C、工种
D、岗位
33、单项选择题 科学的人员素质测评必须借助于严格的（）手段。
A、科学
B、统计
C、控制
D、操作
34、多项选择题 职业培训业务评价的类型有（）。
A、业务日志法
B、听讲日志法
C、表格测评法
D、清单法
E、会见面谈法
35、单项选择题 分析测验结果的核心问题，就是（）。
A、对于分数的解释
B、对于分数的分析
C、对于试题的解释
D、对于试题的分析
36、多项选择题 培训教材和培训课程之间的关系是：（）。
A、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的
B、培训课程是依据培训教材内容设计和开发的
C、培训课程是依据培训教材的教学目标设计的
D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化
E、培训课程是培训教材内容的具体化
37、多项选择题 客观测试的不足之处是（）。
A、难以评价学员的综合能力
B、命题技术性强，难度较大
C、命题耗时较多
D、命题时容易出现逻辑错误
E、有时评价结果失真
38、多项选择题 教学准备工作包括（）。
A、明确教学工作的指导思想和宗旨
B、明确教学工作的主要内容和环节
C、备课和写好教案
D、明确备课的基本原则
E、领会大纲和吃透教材
39、单项选择题 培训评价指标体系中的过程指标是指（）
A、任务指标
B、效能指标
C、职责指标
D、素质指标
40、多项选择题 团队建设是企业管理活动，其意义是（）。
A、树立团队精神
B、迅速有效地解决新出现的问题
C、协调团队与团队、团队与其成员之间的关系
D、推行新的工作方法
E、增加组织的凝聚力
41、多项选择题 分析评价教学工作的基本方法有（）。
A.定量分析
B.指标体系
C.非指标体系
D.定性评价
E.可行性评价
42、单项选择题 社会主义道德的基本原则是（）。
A、爱国主义
B、集体主义
C、共产主义
D、行为主义
43、多项选择题 培训课程计划实施的前期准备工作主要包括（）
A、培训后勤准备
B、通知参加培训的学员
C、培训者的自我准备
D、说明培训课程主题
E、准备培训地点和设备
44、单项选择题 现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。
A、现代教育理论
B、系统思想
C、实现课程目标
D、优化课程结构
45、单项选择题 确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。
A、明确测验对象
B、明确测验的用途
C、明确测验性质
D、明确测验的意义
46、多项选择题 岗位职务档案应用过程中的基本原则包括（）
A、统计性原则
B、针对性原则
C、灵活性原则
D、跟踪性原则
E、科学性原则
47、单项选择题 《关于加强职工教育工作的决定》规定；建立专职与兼职教师相结合的职教队伍；各企事业单位应按职工总数的()比例组建
A、千分之一至千分之五
B、千分之二至千分之六
C、千分之二至千分之五
D、千分之三至千分之五
48、单项选择题 培训计划中培训对象和培训类型的确定来自（）
A、企业领导
B、培训的目标
C、培训主管部门
D、培训需求分析中工作任务研究
49、单项选择题 下列选项，并非岗位职务描述调查阶段工作的一项是（）。
A、设计调查方案
B、编制调查提纲和问卷
C、运用各种调查方法进行实地调查
D、收集员工必须具有的特征性的信息
50、单项选择题 在职业培训中尤其要遵循教学互动原则，主要是因为（）
A、职业培训以提高操作技能为主
B、职业培训要贯彻理论联系实际原则
C、职业培训非系统的学科性教学
D、其教学对象主要为成人学员，具有工作经验，善于分析问题的特点
51、单项选择题 培训评价的方向性原则要求（）。
A、充分发挥评价的导向功能，引导培训向着正确的方向发展
B、发挥评价的系统性作用
C、客观真实地反映培训全过程
D、培训评价必须符合社会需求
52、判断题 培训项目是课程开发的主要核心内容。
53、单项选择题 ()是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象
A、事物职能维度文件
B、人员职能维度文件
C、岗位分析维度文件
D、信息职能维度文件
54、多项选择题 培训项目审定的作用主要有（）。
A、可行性分析作用
B、把关作用
C、联系实际的作用
D、沟通作用
E、促进作用
55、单项选择题 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）认证。
A、能力和态度
B、知识和能力
C、知识和技能
D、操作技能和态度
56、单项选择题 （）是针对某一培养目标指定的规范性教学文件
A、培训课程教学大纲
B、培训教学大纲
C、课程教学大纲
D、教学大纲
57、多项选择题 职业培训教学备课的主要任务是（）。
A、了解学生，分析教材
B、了解不同工作岗位的实际需求
C、了解教育经费的支出及教具购置情况
D、设计方法，编写教案
58、判断题 教师必须严格根据教案实施教学。
59、多项选择题 岗位职务描述的有关文件主要包括（）。
A、岗位规划书
B、岗位技术分析
C、岗位说明书
D、岗位安全分析
E、岗位操作分析
60、单项选择题 某员工下班后总是要晚一会儿才离开；你的看法是他（）
A、工作上很投入
B、办事拖拉
C、工作量大
D、家庭观念不强
61、判断题 培训质量管理体系的唯一含义是为了达到培训目标而采取的一种管理活动。
62、多项选择题 柯氏四级评估模式分别是（）
A、主管和同事评估
B、学习评估
C、结果评估
D、考试评测功能
E、教务管理功能
63、多项选择题 人力资源规划是企业在员工队伍建设方面的（）和方法的
A、标准
B、目标
C、行动法则
D、行动规则
E、行动程序
64、单项选择题 培训师只有积极参加实践活动，不断提高业务水平和工作能力，才能把（）工作做得更有实效。
A、政治
B、教育
C、职业培训
D、理论研究
65、多项选择题 通常把教学过程分为：（）。
A、引起学生的学习动机
B、提供必要的感性经验
C、形成概念
D、巩固知识，形成技能、技巧
E、运用知识，指导实践
66、单项选择题 讲企业活动模型化，在训练场所中制造竞争状态，让受训这体会其运营的训练技法称为（）。
A、经营演习
B、角色扮演法
C、教育游戏法
D、体验学习法
67、单项选择题 课程内容的编排唔一定之规，主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按知识传授与能力训练、考核内容要求安排；按不同层次的需要层层扩展；相对独立，能分能合。
A、按重点难点顺序安排
B、按由浅入深的难易程度安排
C、按知识系统安排
D、按知识结构安排
68、单项选择题 （）的核心思想是指：人的动力因素及职业兴趣，应与其所从事的工作相匹配，这样才能最大限度地发挥人的积极性，在工作中创造成绩。
A、人职匹配
B、特性因素
C、二因素结构
D、职业因素
69、单项选择题 市场机制作为一种经济组织形式，在实现公平交换的过程中，主要解决以下三个问题
A、生产什么、为谁生产、何时生产
B、生产什么、如何生产、在那里生产
C、生产什么、何时生产、为谁生产
D、生产什么、如何生产、为谁生产
70、多项选择题 岗位职务描述方案审核的主要内容有（）。
A、岗位描述方案是否符合实用性、个性化和专家行为原则
B、岗位描述方案的内容在操作过程中，是否具有科学性
C、岗位描述方案是否符合动态管理原则
D、岗位描述方案文件结构是否合理
E、岗位描述的内容能否应用于实际
71、单项选择题 一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的（）。
A、各种基本知识
B、各种基本技能
C、各种基本能力
D、各种基本潜能
72、多项选择题 企业经营管理要素主要包括：资金、场所、（）等几个方面，也就是我们常说的人、财、物。
A、人员
B、商品
C、信息
D、设施
E、需求
73、单项选择题 企业对培训产生需求主要有两大方面的原因，一是内外环境和人员发生了变化，二是（）。
A、现状与愿望存在着差距
B、同行之间存在着差距
C、愿望与同行之间存在着差距
D、现状与愿望或与同行之间存在着差距
74、判断题 在建立了培训质量管理体系后，要有效地开展培训质量管理工作，应强调坚持全程控制、全员参与的原则、协作性共两个原则。
75、单项选择题 培训课程开发的基础是了解培训项目和培训活动的（）
A、基本目的
B、基本内容
C、基本程序
D、基本安排
76、判断题 人力资源开发的内容之一是开发人的职业潜能。
77、判断题 认真备课和写好北安市教学教育工作的内容之一。
78、单项选择题 企业经营信息按作用分为：（）
A、内部信息、外部信息、国际信息
B、横向信息、纵向信息、政策信息
C、决策信息、作业信息、政策信息
D、决策信息、控制信息、作业信息
79、单项选择题 职业道德可采用“守则”、“公约”、“章程”的形式，体现出（）。
A、形式的单一性
B、形式的规范性
C、形式的多样性
D、形式的稳定性
80、单项选择题 关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）
A、芝加哥方式
B、哈佛方式
C、事件处理过程训练法
D、模拟训练法
81、单项选择题 海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话：企业要靠无形资产盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。
A、企业存在着无形资产和有形资产两种形式
B、人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值
C、人是企业发展的决定性因素
D、企业的无形资产是一种神秘的物质
82、多项选择题 培训中对任课教师考核工作是指（）。
A、对教师提出考核意见
B、听课
C、听取学员意见
D、听取教师意见
E、发放薪酬及教师的续聘或解聘
83、单项选择题 指导对于培训事业发展的意义在于：指导是现代培训发展提出的基本要求；指导是现代培训思想和观念的重要体现；（）。
A、指导是职业化发展的需要
B、指导是现代化理念的需要
C、指导是专业化培训发展的重要内容
D、指导是企业发展的需要
84、单项选择题 教学策略的选择是培训师教学的重要方面；一般的教学策略是：()
A、判断、指令、评价
B、评价、判断、指令
C、指令、判断、评价
D、评价、指令、判断
85、判断题 卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验。
86、判断题 职业道德对培训工作的重大作用，在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力。
87、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸因素总称。
A、组织环境
B、组织气候
C、组织态度
D、组织机构
88、单项选择题 下列关于嗜铬细胞瘤患者的代谢紊乱，错误的是（）
A.基础代谢率可增高
B.血糖增高
C.血游离脂肪酸增高
D.血钾可增高
E.血钙可增高
89、判断题 人的能力是指其所学的知识和所掌握的专业技能。
90、多项选择题 对培训教师资格能力进行间接考察的主要方式是（）。
A、听取推荐人口头或书面介绍
B、考察所聘任教师的个人经历
C、听取学员意见
D、考察拟聘任教师对培训目标和内容的理解力和写作能力
E、考察其以往的教学效果
91、单项选择题 《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是（）
A、爱国守法；明礼诚信；团结友善；请见自强；敬业奉献
B、爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会
C、遵纪守法；文明礼貌；崇尚科学；艰苦朴素；服务人民
D、热爱集体；以人为本；守土有责；勤劳勇敢；开拓创新
92、单项选择题 PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学；培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始；利用其内置丰富动画、声音效果、超级链接；满足一般的制作需求；但它的主要缺陷是：（）
A、不支持IE浏览器
B、不支持动画功能
C、内置动画生硬；交互功能差
D、界面操作不友好
93、单项选择题 当企业培训采用培训项目负责时；项目负责人对培训质量管理承担的责任是（）
A、直接的控制责任
B、是“第一责任人”
C、督导、评价和指导责任
D、第一时间的、微观的责任
94、多项选择题 培训需求的成因具体概括为（）。
A、环境变化
B、人员变化与工作变化
C、企业状况的变化
D、现状与愿望的差距
E、与同行间的绩效差距
95、单项选择题 职业培训教师应具有如下特性（）。
A、教学活动的组织者
B、教学活动的参与者
C、教学活动的解答者
D、教学活动的指导者
96、单项选择题 教师对（）的钻研程度影响教案的编写质量。
A、教学大纲
B、教学计划
C、教学内容
D、教学进度
97、单项选择题 制定培训总体计划的（），是指从企业整体的宏观管理讲，培训计划要解决的为问题或者要达到的目的。
A、目标
B、目的
C、要求
D、前提
98、多项选择题 教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（）。
A、教材内容
B、教学内容
C、教学组织形式
D、教学过程
E、教学方法和技术
F、特定的教学方案
99、多项选择题 制定总体计划的步骤是：（）。
A、分析确定培训需求
B、分析人员结构状况
C、分析数据
D、确定培训解决方案
E、培训计划的沟通与确认
100、单项选择题 人力资源开发是使人力资源（）的工作。
A、贬值
B、本土化
C、增值
D、全球化
101、多项选择题 常见的教材研发组织形式有（）。
A、专人负责制
B、政策导向式
C、行业协作式
D、科教协作式
E、小组研讨式
102、单项选择题 16PF人格测验；是由（）人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的
A、英国
B、法国
C、德国
D、美国
103、多项选择题 拓展训练的目的是（）
A、磨炼意志
B、陶冶情操
C、强化管理
D、完善人格
E、熔炼团队
104、单项选择题 认知测验，也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（）、智力测验和能力倾向测验。
A、人格测验
B、水平测验
C、难度测验
D、成就测验
105、多项选择题 课程设置包括（）
A、内容及范围
B、顺序
C、培训技法
D、时间分配
E、指导方案
106、单项选择题 教材选用的“系统性原则”要求（）。
A、教材要突出实用性
B、教材要多样性
C、教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系
D、教材要注意相符相适性
107、单项选择题 科学的人员素质测评必须借助于严格的（）
A、测量手段
B、分析评价
C、统计手段
D、观察描述
108、单项选择题 人员素质测评的核心问题是（）。
A、能力水平及倾向测评
B、个性衡量评价
C、行为特征衡量评价
D、谋求人职匹配
109、单项选择题 下列哪一项不是Babinski征的等位征（）
A.Chaddock征
B.Oppenheim征
C.Gordon征
D.Gonda征
E.Romberg征
110、单项选择题 《劳动法》第68条规定：“从事技术工种的劳动者，上岗前必须进过（）。
A、初等教育
B、培训
C、中等教育
D、高等教育
111、单项选择题 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）的认证。
A、能力和态度
B、知识和能力
C、知识和技能
D、操作技能和态度
112、多项选择题 团队建设的基本要求之一是，其成员必须具备实现团队目标的相关技能，这些技能主要指（）。
A、自我调整能力
B、知人善任的能力
C、精湛的技术业务和工作能力
D、处理内部群体关系的高超技巧
E、良好的个人自我表现能力
113、判断题 通过了解教学活动的最终结果，对教学全过程进行监督、检查被称为结果监督。
114、单项选择题 职业培训教学管理的物质体系包括教学场所和（）两大方面。
A、培训教师
B、仪器设备
C、工作人员
D、教学设施
115、单项选择题 拓展训练的“空中抓杠”项目的作用在于（）
A、增强员工的自信心
B、磨炼员工的意志
C、培养员工的责任感
D、培养员工的团队意识
116、单项选择题 企业经验管理的要素主要包括（）。
A、人员、资金、场所与设施、商品与服务、信息、时间等
B、人员、资金、场所与设施、过程、信息、时间等
C、人员、资金、场所与设施、商品、资料、时间等
D、人员、资金、场所与设施、过程、资料、时间等
117、多项选择题 编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个教学记录；为下一步的教学奠定一个基础；为教师提供一个有价值的信息资源。
A、可以明确教师和学员应当完成的具体任务
B、确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序
C、知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备
D、明确学习的程序和连续性
E、使教师在授课过程中有参照
118、多项选择题 培训项目的内容包括：培训项目的名称；培训需求预测；（）。
A、培训需求分析
B、培训系统设计
C、培训内容实施
D、培训效果评估
E、培训费用核算
119、单项选择题 职业技术课程的评价主要采用（）。
A、背景评价
B、输入评价
C、过程评价
D、成果评价
120、单项选择题 职业培训工作现已成为经济发展，特别是企业发展的（）
A、战略组成部分
B、直接构成部分
C、间接构成部分
D、特殊构成部分
121、单项选择题 发挥评估标准对人们价值取向的定位、导向作用的途径是（）
A、通过市场调查、职业分析；掌握社会需求变化
B、评估表准的制定要经过实践的检验
C、评估标准要尽量加以量化
D、反馈评估结果
122、多项选择题 开发培训项目的基本方法是：（）。
A、需求调研，分析准确
B、收集信息，把握趋势
C、识别机遇与需求，给出项目提案
D、解决问题，方法得当
E、发现问题，提出设想
123、单项选择题 通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。
A、企业需求
B、市场需求
C、社会需求
D、职业需求
124、多项选择题 人力资源管理的基本含义包括（）
A、对与一定物力相结合的人力进行合理的培训；组织和调配
B、对企业的员工进行的有效管理
C、使人力与物力经常保持最佳比例
D、对人的思想；心理和行为进行恰当的诱导；控制和协调
E、充分发挥人的主观能动性；实现组织目标
125、单项选择题 人员素质测评的核心问题；就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
A、科学合理
B、人职匹配
C、岗位匹配
D、优化组合
126、多项选择题 教材编辑的基本原则是：（）。
A、针对性与实用性原则
B、理论性与实践性原则
C、系统性与科学性原则
D、创新性与新颖性原则
E、生产与实际相结合原则
127、多项选择题 培质量管理的作用是（）
A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导
B、有助于全面提高培训质量
C、发挥培训指南的作用
D、有利于参与者加强关心培训质量
E、有效落实培训责任制
128、单项选择题 （）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步要考虑的问题。
A、总体目标
B、分支目标
C、措施步骤
D、约束条件
129、单项选择题 关于职业劳动，正确的说法是（）。
A、职业劳动是人们无奈的选择
B、职业劳动是人们谋生的手段
C、职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果
D、职业劳动是人生的全部内涵
130、单项选择题 变量是人员素质测评数据分析中常用的概念；一般包括连续变量和（）
A、不连续变量
B、二分变量
C、奇偶变量
D、分数变量
131、单项选择题 公园里；张女士和李女士分别带着自家的狗散步；突然；两只狗厮打起来；李女士的狗体力不支；最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿；两人争吵起来。对于张女士的说法；你能够认可的是（）
A、“你的狗咬不过我的狗；只能怨它没本事”
B、“我的狗咬了你的狗；你可以让你的狗去咬我的狗呀；这样就扯平了”
C、“我没让我家的狗咬你家的狗”
D、“两只狗打架；你跟我吵架；有什么劲呀”
132、单项选择题 面试环境的布置要遵循的原则是：（）；宽松性原则；舒适性原则。
A、色彩鲜明性原则
B、明亮性原则
C、设施简洁性原则
D、稳定性原则
133、单项选择题 收集教育培训素材时要界定涵盖范围，根据职业培训（）的需求确定内容，并归纳整理分类，以备编排选用。
A、项目目标
B、调研
C、计划
D、市场
134、多项选择题 开发培训项目的基本方法包括（）。
A、搜集信息，把握趋势
B、发现问题，提出设想
C、识别机遇与需求，给出项目提案
D、进行可行性研究，做出决策
E、环境因素
135、多项选择题 效果测定的方法有（）
A、书面测试法
B、报告法
C、作品审查法
D、实际操作法
E、论文体测试法
136、多项选择题 培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。
A、教学进度目标
B、知识性目标
C、能力性目标
D、思想性目标
E、教学质量目标
137、单项选择题 培训教学设计的基本内容有（）。
A、培训教师的选择
B、教学目标的确定
C、教学场所的安排
D、培训教材的选择
138、多项选择题 课程的构成要素包括（）。
A、课程框架
B、宗旨和目标
C、内容及其选择范围和顺序
D、执行的模式
E、课程评价
139、单项选择题 培训的过程是（）。
A.单向的
B.逆向的
C.循环的
D.双向的
140、单项选择题 现代培训课程设计的课程内容，是以（）为出发点去选择并组合。
A、现代教育理论
B、系统思想
C、实现课程目标
D、优化课程结构
141、单项选择题 企业对人员素质的要求包括对（）两方面的要求
A、思想修养和文化知识
B、道德品质和实际能力
C、个体素质和群体素质
D、文化素质和身体素质
142、多项选择题 属于模拟训练法的有：（）。
A、案例分析法
B、经营演习
C、角色扮演法
D、教育游戏法
E、体验学习法
143、多项选择题 POWERPOINT2000的创建演示文稿功能包括（）。
A、创建新的空白演示文稿功能
B、页面格式化设置功能
C、段落格式化设置功能
D、在幻灯片中添加对象功能
E、插入新幻灯片功能
144、单项选择题 计划作为一项管理职能，通常具有（）。
A、目的性、首要性、普遍性、一般性、效率性
B、目的性、次要性、普遍性、适应性、效率性
C、目的性、首要性、特殊性、适应性、效率性
D、目的性、首要性、普遍性、适应性、效率性
145、多项选择题 培训教材的选用应（）。
A、依据岗位培训目标确定教材
B、依据培训层次水平确定教材
C、依据行业标准、行业规范确定教材
D、依据国家有关法律法规确定教材
E、依据理论联系实际的原则确定教材
146、多项选择题 教学活动的总体实施方案是进行培训的具体计划，是开展培训工作的出发点，也是实施培训、进行教学工作的依据。隐藏，在培训前必须指定培训教学活动的总体方案，包括：（）；培训实施方案制定原则。
A、培训目的及主题设计
B、培训形式与培训方式的确定
C、确定培训对象
D、培训时间、地点
E、教师
147、单项选择题 员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。
A、即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行
B、对于领导含糊交办的任务，要含糊执行
C、如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法
D、一般不越级汇报工作
148、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注重内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
A、系统性
B、实用性
C、多样性
D、相适性
149、单项选择题 你路上遇熟人，与他打招呼，结果对方“视而不见”，没有回应，你会（）。
A、感到没有面子，下次不再主动打招呼了
B、感到这人突然有了变化，心想，他不是升官了，就是发财了
C、心想，他走路时真专注
D、心想，他遇到什么不愉快的事情了
150、单项选择题 计算机网络按功能分为（）。
A、资源子网和局域网
B、资源子网和通信子网
C、通信子网和广域网
D、局域网和广域网
151、判断题 利用企业内部各组织间的投入与产出的关系，对人才的数量进行分析研究的方法，称之为趋势外推法。
152、多项选择题 在教学理论的发展史上最具代表性的流派包括（）
A、行为主义教学理论
B、认知主义教学理论
C、情感教学理论
D、情境教学理论
E、感知教学理论
153、多项选择题 教案编写的类型有（）。
A、文字表达式
B、表格式
C、卡片提示法
D、讲稿式
E、纲要式
154、多项选择题 企业培训教学管理的物质系统包括（）。
A、企业培训的电脑、投影仪等
B、企业培训的教学场所
C、企业培训的教学设备
D、企业培训的工具、装备
E、企业培训的各种材料
155、单项选择题 关于“职业化”的说法中；正确的是（）
A、职业化具有一定合理性；但它会束缚人的发展
B、职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观
C、职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的比由之路
D、职业化与全球职场语言和文化相抵触
156、单项选择题 行为主义学习理论主张通过（）。
A、学习知识来改变行为
B、尊重人的本性，改变其行为
C、学习知识的过程来改变行为
D、强化或模仿来形成与改变行为
157、多项选择题 远程教育培训网络的功能是（）
A、远程学习
B、网上答疑讨论
C、作业管理
D、开始评测功能
E、教务管理功能
158、单项选择题 笔试测验种类很多；根据测验的性质分类可以分为：认知测验和（）
A、智力测验
B、成就测验
C、人格测验
D、倾向测验
159、多项选择题 高级培训师在知道开发培训课程时，指导重点应是开发培训课程的需求定位方法的开发方法，为此需要做好的工作是（）。
A、如何确定课程的教学方法
B、分析真正的培训需求
C、如何确定课程内容和形式
D、课程的论证和修改
E、课程实施的结果评价
160、判断题 人员素质测评是一种客观的、直接的测量手段。
161、判断题 个人风格的优劣影响个人的素质。
162、单项选择题 培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）
A、内容方面
B、结构方面
C、基本特征上
D、表现形式上
163、单项选择题 你把一瓶家乡老酒放在办公室，一次，你的一位朋友无意间发现了这瓶酒，但这时只剩下半瓶，你会（）。
A、怀疑酒被这人偷偷喝掉了
B、心想可能逐渐挥发了
C、心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友
D、怀疑自己记忆不准确了
164、单项选择题 培训经济学可以视为（）的一种特殊形态。
A、教育经济学
B、经济学原理和方法研究
C、教育投资
D、微观经济学
165、单项选择题 培训评估应在制定培训计划时就开始；使培训工作每一步都伴随着评估；使其经过正却引导；顺利实现培训目标；这是遵循了评估的（）
A、指导性原则
B、方向性原则
C、社会需求性原则
D、指导性原则
166、多项选择题 制定培训总体计划，必须遵循的原则是（）。
A、以培训需求预测为依据
B、以行业、企业培训规划为依据
C、以企业发展目标为依据
D、以各部门的工作计划为依据
E、以能够掌握的培训资源为依据
167、多项选择题 一般来讲，影响教案编写质量的主要因素有：（）；设计教学过程。
A、教师对于教学大纲的钻眼程度
B、教师对教材的研究程度
C、教师对于教学目标的理解和把握
D、教师对于教学情景的了解
E、选取教学方法
168、多项选择题 以下为特殊商品市场的有：（）
A、劳动市场、建材市场
B、粮食市场、股票市场、邮票市场
C、劳动力市场、技术市场、信息市场
D、土地市场、金融市场
E、房地产市场、知识产权市场、珠宝市场
169、单项选择题 以下哪项指标不属于教育培训统计工作的基本指标。（）
A、经济技术指标
B、人才素质综合测评指标
C、人才需要预测指标
D、教育培训经济效益指标
170、单项选择题 对评估标准最重要的要求是：（）
A、可操作性
B、条理性
C、客观性
D、系统性
171、多项选择题 制定培训计划通常使用的要素为：培训的目的是什么？培训的内容是什么？（）
A、谁负责培训
B、培训什么样的人
C、何时进行培训
D、培训的场所
E、培训的费用是多少
172、单项选择题 如果你去参加会议；会议的内容使你感到很无聊；下列做法中；你最有可能作的事情是（）
A、玩手机游戏
B、和旁边的人聊天
C、休息
D、浏览事先带的报纸
173、多项选择题 下列项目对知识经济描述正确的是（）
A、知识经济是一种新型经济
B、它以高技术产业为第一生产支柱
C、它以智力资源为首要依托
D、它是可持续发展的经济
E、它促进了学校教育的产业化
174、单项选择题 新教材的显著特点是（）。
A、时代性、科学性和创新性
B、时代性、规范性和发展性
C、时代性、发展性和创新性
D、时代性、新颖性和发展性
175、判断题 项目策划与项目开发的关系为：项目策划为项目开发提供目标定位，是项目开发的前提和基础。
176、单项选择题 组织优先权要求培训工作必须具有一定的（）
A、客观性
B、实用性
C、前瞻性
D、时效性
177、多项选择题 培训教学设计应遵循（）原则。
A、系统综合原则
B、针对性原则
C、最优化原则
D、实践操作原则
E、灵活性原则
178、多项选择题 每节课的教学目标包括（）。
A、操作性目标
B、方法性目标
C、思想性目标
D、知识性目标
E、能力性目标
179、单项选择题 （）是课程开发的基础，也是第一步。
A、分析、吃透培训项目的目标、目的
B、分析、吃透培训教材的内容、结构
C、分析、吃透培训课程的目标、目的
D、分析、吃透培训项目的内容、结构
180、单项选择题 在与同事闲聊时，你通常会（）。
A、说说学习、工作的感受
B、聊聊自己家里的事情
C、聊聊新闻
D、传播小道消息
181、判断题 策划就是创意。
182、单项选择题 培训课程目标的三个要素是（）。
A、操作目标、条件和标准
B、操作目标、场地与设施
C、操作目标、教师与条件
D、操作目标、教师与标准
183、单项选择题 （）就是消费者购买某种消费品的愿望和能力。
A、需要
B、动机
C、需求
D、动力
184、单项选择题 下列关于职业道德的说法中，正确的是（）
A、社会分工和专业化程度的增强，对职业道德提出了更高要求
B、职业道德的稳定性特征，说明职业道德是稳定而不变化的
C、职业选择属于个人权利的范畴，不属于职业道德的范畴
D、职业道德与法律分属不同领域，二者没有关联性
185、多项选择题 知识经济的主要特征体现在（）
A、资源配置以智力资源为第一要素
B、以人为本
C、可持续发展的经济形态
D、人才的素质、技能和创新备受关注
E、知识极大丰富
186、单项选择题 （）是培训师职业道德守则的基本内容。
A、道德规范
B、责任感
C、遵纪守法
D、积极进取
187、单项选择题 （）是职业技术课程组织的主要依据。
A、职业分析
B、职业需求
C、职业目标
D、职业活动顺序、职业技术课程目标
188、多项选择题 开发培训项目的基本方法有（）。
A、搜集信息，把握趋势
B、发现问题，提出设想
C、进行绩效分析，确定重点
D、识别机遇与需求，给出项目提案
E、进行可行性研究，做出决策
189、多项选择题 分析员工素质的基本依据包括（）
A、个性潜能及人格特征
B、思想道德和实际能力
C、学历水平及职业资格水平
D、日常工作表现
E、工作中的创新能力
190、多项选择题 岗位分析报告的撰写方法有（）
A、实录法
B、再加工法
C、经验法
D、调查法
E、归类法
191、单项选择题 团队学习指（）
A、集体的学习
B、讨论式的学习
C、从深度会谈开始；通过学习系统思考等学习的技巧和交流；提高素质
D、有辅导的学习
192、单项选择题 培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的（）阶段。
A、培训需求分析
B、培训结果评
C、提供培训
D、策划培训
193、单项选择题 企业培训教学管理辅助工作分为（）和（）两大方面
A、设备管理/文件管理
B、学籍管理/日程管理
C、学员管理/教学管理
D、前期准备管理/培训班班务管理
194、多项选择题 下列做法中；违背《中华人民共和国反不正当法》规定的是（）
A、使用与知名商品近似的名称、包装、装潢
B、抽奖式的有奖销售；最高奖励的金额超过5000元
C、季节性降价
D、因转产、歇业降价销售商品
195、单项选择题 2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是()
A、劳动者由政府提供就业与市场就业相结合
B、劳动者自主就业；市场调节就业；政府促进就业
C、劳动者自主就业；政府促进就业
D、劳动者自主就业；市场调节就业；政府安排就业相结合
196、多项选择题 影响培训总体计划的客观因素主要有：（）；培训的价值及成本分析。
A、组织目标与组织气候
B、组织营运效率
C、技术水平及开发
D、人力资源状况
E、组织优先权
197、多项选择题 培训教学督导的意义在于（）。
A、有利于培训需求的分析与把握
B、有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量
C、有利于培训评价
D、有利于对教学过程总体情况的把握
E、有利于改进教学效果，提高教学质量
198、单项选择题 （）是指具有劳动能力的人，为获得生活所得，运用个人能力进行活动的范围。
A、岗位
B、工种
C、职业
D、职责
199、单项选择题 市场经济对培训的影响不包括以下哪项（）
A、行业企业在职业培训、技能人才培训工作中的主体地位进一步得到了强化
B、便于高度的集权管理和统一调配
C、市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中
D、宏观管理进一步强化
200、多项选择题 培训项目与课程开发之间的关系为（）。
A、培训项目决定课程开发
B、培训课程决定项目开发
C、培训课程支配项目开发
D、培训项目支配课程开发
E、培训项目引领课程开发
201、单项选择题 首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是（）
A、《劳动法》
B、《教育法》
C、《职业教育法》
D、《教师法》
202、多项选择题 对培训工作进行指导应遵循（）原则
A、以激发与鼓励为主的原则
B、以帮助为主，以示范、典范为指导的原则
C、注重针对性和实际效果的原则
D、鼓励个性化发展的原则
E、系统性与科学性原则
203、单项选择题 （）是进行教育工作的蓝图，对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。
A、培训课程
B、培训教材
C、教育培训规划和计划
D、培训收益
204、多项选择题 培训课程开发工作要求课程开发目标与培训项目目的的一致性的原则，要求：（）
A、课程目标必须在培训项目和培训活动的目标框架内设计和开发
B、培训课程要具有理论的完整性，对实践的指导性
C、培训课程要具有实践性和操作性
D、培训项目和培训活动的创新性发展
E、培训课程开发要把握内容和课时的统一
205、多项选择题 市场经济的基本特征是：（）
A、产权关系明晰化
B、科技进步与法律完善
C、生产要素商品化
D、强有力的政府调控能力
E、经济关系市场化
206、多项选择题 课程开发的四项基本特征：（）。
A、以操作目标体系为框架的特征
B、以理论教学为基础的特征
C、以能力教学核心的特征
D、以满足共性与个性同步为主的特征
E、以便于评价管理为标准的特征
207、单项选择题 2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()
A、品德、责任、知识和能力
B、事业心、责任、知识和能力
C、品德、知识、能力和业绩
D、品德、知识、潜能和业绩
208、单项选择题 培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）
A、熟练程度
B、熟悉程度
C、应用水平
D、知识、能力和态度水平
209、多项选择题 影响职务分析质量的因素有（）
A、职务分析的要求
B、专家的素质
C、专家队伍构成因素
D、信息搜集的准确度
E、组织管理与过程控制
210、单项选择题 关于企业形象，正确的说法是（）
A、文明礼貌是企业形象的核心与关键
B、企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况
C、企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价
D、通过持久、大规模媒体宣传，就能树立起企业形象
211、多项选择题 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。
A、目标
B、目的
C、内容
D、教材
E、模式
212、单项选择题 长期培训计划的重要意义在于明确培训的（）。
A、方向性、目标与现实之间的差距和资源配置
B、方向性、过程与现实之间的差距和资源配置
C、方向性、需求与现实之间的差距和资源配置
D、方向性、结果与现实之间的差距和资源配置
213、单项选择题 市场经济配置资源是以追逐利益为中心，通过（）来实现的
A、价值规律
B、供需平衡
C、企业自立
D、竞争机制
214、单项选择题 人力资源管理的最终目的是（）。
A、充分发挥人的主观能动性
B、人尽其才
C、人事相宜
D、实现组织目标
215、多项选择题 培训评价标准设计的步骤有（）。
A、信息搜集、整理与分类
B、分解培训目标，形成指标体系
C、确定评价指标体系的权重
D、对草拟的评价指标体系进行论证与修改
E、征求意见，在一定范围内使用并修改
216、单项选择题 拓展训练个人项目的原则是（）
A、心理挑战最大，体能冒险最小
B、心理挑战最小，体能冒险最大
C、使学员认识“真正的敌人是自己”
D、充分发挥体能和心理上的潜力
217、单项选择题 （）是岗位职务描述的最基本原则
A、实用性和可操作性
B、实践性和可分析性
C、同一性和系统性
D、超前性和经济特性
218、单项选择题 培训教材开发的根本要求是：与时俱进；不断发展；（）
A、内容系统化
B、适应变化
C、不断出新
D、通俗易懂
219、单项选择题 编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲
A、编写计划
B、负责人名单
C、主编人员名单
D、考核方案
220、多项选择题 面试评价表的基本结构包括：（）。
A、被试人的自然状况
B、考核的基本内容
C、个人意志品质
D、评定部分
E、总体评价部分
221、单项选择题 员工考评指标不包括以下哪一项（）。
A、考评方案
B、考评标志
C、考评要素
D、考评标度
222、判断题 问卷调查法只适用于对简单体力劳动岗位的调查。
223、多项选择题 培训方法的选择应坚持的原则是（）
A、有利于理论的掌握
B、有利于课堂控制
C、有利于实现课程目标
D、有利于调动学员积极性
E、有利于教师传授知识和技能
224、单项选择题 准确把握备课的切入点就是要（）。
A、明确能力性目标
B、明确知识性目标
C、领会大纲，吃透教材，了解学生
D、明确思想性目标
225、多项选择题 培训课程开发的基本特征是（）。
A、以能力教学为核心
B、以操作目标为框架
C、以满足共性和个性同步发展为主体
D、以便于评价管理为标准
E、以取得最大效益为目的
226、多项选择题 实施培训指导对培训事业发展的意义是（）。
A、指导是现代培训发展提出的基本要求
B、指导是现代培训思想和观念的重要体现
C、指导是现代培训专业化发展的重要内容
D、指导是个性化发展的重要基础
E、指导是培训的重要组成部分
227、多项选择题 培训需求预测应遵循的原则有（）。
A、客观性原则
B、适时性原则
C、广泛性原则
D、经济性原则
E、准确性原则
228、单项选择题 在企业的各种经营管理要素中，（）是首要的、基础的、决定性的要素。
A、人员要素
B、资金要素
C、设施要素
D、商品要素
229、判断题 互动式教学，就是在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为教学的主体。
230、单项选择题 经济发展中的外部性表现为（）两种类型。
A、社会性和经济性
B、组织性和个体性
C、经济外部和政治外部
D、正外部性和负外部性
231、单项选择题 市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持（）
A、资源优化原则
B、市场化原则
C、企业自立原则
D、竞争原则
232、单项选择题 按照预先编写的知道材料，由指导员、讲师不断地诱导学习这进行讨论的方法称为（）。
A、自由讨论法
B、集团思考法
C、定型化讨论法
D、专题讨论会法
233、单项选择题 当消费者的收入减少时，对某种物品的需求量随之下降，经济学上称这种物品为（），相反，当消费者的收入减少时，这种物品的需求量反而上升，经济学上称这种物品为（）
A、低档物品、高档物品
B、高档物品、低档物品
C、正常物品、高档物品
D、正常物品、低档物品
234、判断题 从事岗位描述工作的人只要熟悉相应的某个专业即可。
235、单项选择题 培训课程内容要体现（）的原则
A、以理论为主
B、以知识为主
C、以技能为主
D、以教学为主
236、多项选择题 培训课程开发工作的基本要求是（）。
A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的
B、了解并报课程开发目标与培训目的的一致性
C、了解并掌握课程开发工作的基本程序
D、学习并掌握课程开发的基本技能
E、了解并掌握课程开发的目标
237、单项选择题 学科性教材重在体现知识的传授，强调（）系统性和完整性。
A、技能结构
B、理论结构
C、课本知识
D、综合课题
238、多项选择题 教材开发的基本方法主要有：（）。
A、培训者自编自制教材
B、集体合编
C、补充或充实现有教材
D、借用现有素材
E、选用其他相关教材
239、单项选择题 （）是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现。
A、职业关系
B、职业声誉
C、职业能力
D、职业利益
240、多项选择题 集体思考法的规则有（）。
A、不对他人的想法进行批判
B、自由地提出想法
C、提出大量的想法
D、由他人的想法产生联想
E、参与者一般为3-6人
241、多项选择题 课程开发的基本原则有（）。
A、超前性原则
B、多元化原则
C、技能性原则
D、实践性原则
E、灵活性原则
242、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）
A、自私心理
B、偏见心理
C、恐惧心理
D、猜疑心理
243、单项选择题 （）是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。
A、培训需求
B、需求
C、培训
D、需求分析
244、单项选择题 网络计划技术是运用网络的形式来组织生产和进行（）的一种科学方法。
A、计划制定
B、计划分析
C、计划实施
D、计划管理
245、单项选择题 课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。
A、主与次的关系
B、内与外的关系
C、局部与全局的关系
D、全局与局部的关系
246、单项选择题 （）理论研究的基本目的；是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别；并确认这些特征是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的
A、必备任务特性
B、工作任务特性
C、岗位职责特性
D、常规任务特性
247、单项选择题 假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的观点是正确的，在争论结束时，你会（）。
A、直截了当告诉对方：“你肯定错了”
B、规劝对方：“你不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢”
C、邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论”
D、和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”
248、单项选择题 职业培训教学管理系统的构成要素从基本类型上分，可划分为（）和物质系统两方面。
A、人员系统
B、教学系统
C、教师系统
D、辅助人员系统
249、多项选择题 培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。
A、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提
B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案
C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成
D、培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划
E、培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的
250、多项选择题 教学策略的类型有（）。
A、内容型
B、方法型
C、教师主导型
D、组织形式型
E、学生主导型
251、多项选择题 培训项目开发的主要方法，从项目开发内容看有：（）。
A、积累性开发
B、指令性开发
C、自主性开发
D、即时性开发
E、前曕性开发
252、多项选择题 培训企业管理必须满足以下几方面的要求是（）。
A、客观性要求
B、灵活性要求
C、目标性要求
D、适时性要求
E、效果性要求
253、单项选择题 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）认证。
A、能力和态度
B、知识和能力
C、知识和技能
D、操作技能和态度
254、多项选择题 指导培训质量管理工作的基本原则有（）。
A.系统性和针对性原则
B.培训需求分析原则
C.科学性和示范性原则
D.简明化原则
E.指导工作要以发展为主题
255、单项选择题 （）是制定培训计划最重要的依据。
A、培训条件
B、组织气候
C、培训需求
D、组织环境
256、多项选择题 培训总体计划的内容应包括：目的、（）、培训方式、培训组织人、考评方式、培训费预算。
A、目标
B、原则
C、培训需求
D、培训对象及培训内容
E、培训地点
257、判断题 一般说，培训课程的开发和运行比学科性课程简单。
258、单项选择题 知识经济是（）的经济形态
A、以知识产业为主导
B、知识消费占得比例越来越大
C、可以持续发展
D、学习型经济
259、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸多因素的总称，包括价值观、人际关系状况、态度、制度构成、领导水平等。
A、组织目标
B、组织气候
C、人力资源状况
D、组织优先权
260、多项选择题 统计设计阶段需要设计教育培训的（）等
A、统计调查方案
B、统计设计
C、指标体系
D、分组体系
E、制定调查方案
261、单项选择题 在知识性教育培训中，（）和概念教育是互相联系的。
A、教授概念
B、事实教育
C、提高解决问题能力
D、促进创造性的教育
262、多项选择题 对培训人员的考评方式一般分为（）
A、问卷法
B、笔试法
C、面试法
D、操作法
E、观察法
263、多项选择题 客观性原则要求培训评价必须做到（）
A、尊重客观事实
B、坚持统一的评价标准
C、坚持统一的评价方法
D、与培训指导相结合
E、实施科学指导
264、单项选择题 面试与其他素质测评相比具有的特点：一是面试是一个双向沟通的过程，也是双方的互动过程，被测试人并不是完全处于被动的状态；二是面试以（）为主要手段。
A、沟通
B、倾听和观察
C、交流
D、谈话和观察
265、单项选择题 目前，教学方法依照不同标准分为不同类别，属于“认识”类别的教学方法是（）。
A、情景教学法
B、欣赏教学法
C、设计教学法
D、演习法
266、单项选择题 （）是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。
A、技术水平
B、职业标准
C、工作能力
D、职业资格证书
267、单项选择题 我国实施扩大就业的发展战略是()
A、以城市就业带动农村就业
B、以创业促带动就业
C、以小城镇发展带动就业
D、以高新技术带动产业结构变革提升就业
268、单项选择题 （）是职业技术课程评价的主要标准。
A、职业分析
B、职业需求
C、职业目标
D、职业能力
269、单项选择题 为了保证培训需求预测和预测的有效性，培训需求预测应在三个层次上进行。第一个层次是个体层次；第二个层次是组织层次；第三个层次是（）。
A、战术层次
B、战略层次
C、集体层次
D、企业层次
270、单项选择题 人际关系是指()
A、人们的社会关系
B、人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况
C、上下级及同事间的关系
D、人们的经济关系
271、多项选择题 市场中的商品交换具有的特点是（）。
A、商品的质量
B、商品的买方
C、商品的卖方
D、买卖商品的价格和数量
E、商品生产的场所
272、多项选择题 下面对于企业经营管理要素表达正确的选项有（）。
A、它是指企业进行经济活动所必备的内部条件
B、是企业用于生产经营和管理活动的各种资源
C、包括人员、资金、场所、设施、商品、信息等方面
D、其中资金是首要的，决定性的
E、场所与设施是首要的、决定性的因素
273、单项选择题 在培训计划的基本要素中，培训目的和培训目标居于重要地位，其中培训目的回答（）
A、为什么培训的问题
B、培训达到的标准问题
C、培训要解决的问题
D、培训的问题答案
274、多项选择题 马克思主义的教育经济学思想包括（）。
A、生产劳动与非生产劳动学说
B、人力资源价值分析理论
C、社会再生产理论
D、劳动价值学说
E、人力资本理论
275、判断题 高级企业培训师在指导开发培训项目时，首先要判断培训项目的选择是否具有针对性和可行性。
276、多项选择题 在培训评价方案中，对指标体系的审定要素为（）。
A、一致性
B、完备性
C、可行性
D、可操作性
E、必要性
277、单项选择题 办公室的张小组体态肥胖，今天上班穿了一件在你看来很不得体的衣服，张小组征求你对她的服装的意见，你会（）。
A、告诉张小姐，她穿这件衣服，显得很难看
B、对张小姐说，穿衣服只是形式，保持良好的心态更重要
C、对张小姐说，你自己觉得好是最重要的
D、告诉张小姐，自己的看法是不准确的，征求别人的意见吧
278、多项选择题 角色扮演法教材，具体内容包括：（）；结束仪器的设计。
A、剧情介绍，需用文字说明
B、对角色扮演者的指导方法
C、角色分派，要有简要指导性要求
D、拟向角色提出的问题
E、如何建立活动气氛
279、判断题 了解教学情境就是了解教学的场地和设备。
280、单项选择题 下列层次排列顺序正确的一项是（）。
A、法律、宪法、行政法规、规章
B、法律、行政法规、宪法、规章
C、宪法、法律、行政法规、规章
D、宪法、规章、法律、行政法规
281、单项选择题 课程设计的任务有（）。
A、教学进度的安排
B、培训教材的选择
C、课程形式的确定
D、教学目标的确定
282、单项选择题 培训项目包括培训目标、课程设置、选定教材、教师聘任、具体实施、考试测评、（）等诸多要素。
A、培训费用支出
B、效果反馈
C、归纳总结
D、奖励评比
283、多项选择题 组织教学活动的五个缓解中；组织教学的任务是（）
A、稳定学员情绪
B、激起学员学新课的兴趣和动机
C、学员注意力集中；安定培训秩序
D、巩固新课内容的理解
E、巩固知识技能；培养独立工作能力
284、多项选择题 员工素质的五大要素是（）。
A、思想修养
B、道德品质
C、学习能力
D、知识水平与专业技能
E、身体状况
F、个人能力
285、多项选择题 下列言语中，属于职业忌语的是（）。
A、“有完没完”
B、“我就这态度”
C、“我解决不了，愿意找谁找谁去”
D、“后边等着去”
286、单项选择题 职工的职业态度、责任感、职业道德、职业行为习惯等，统称（）。
A、职业习惯
B、职业能力
C、职业品质
D、职业潜力
287、单项选择题 面试位置的排列有：圆桌形式；（）；横一对一式；纵一对一式。
A、方桌形式
B、斜一对一式
C、正一对一式
D、长桌形式
288、单项选择题 编写教案可以明确（）应当完成的具体任务。
A、教师
B、教师和学员
C、学员
D、教学组织者
289、多项选择题 关于职业责任，正确的说法是（）。
A、职业责任属于道德范畴，而不属于纪律范畴
B、凡是社会职业，都有明确的职业责任规定
C、只有明文规定的职业责任，才必须履行
D、职业责任具有一定的强制性
290、单项选择题 主管部门负责教材开发的组织工作；确定（）、副主编和参编人员
A、协办单位
B、出版单位
C、企业领导
D、考核方案
291、单项选择题 知识经济就是以（），直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。
A、新产业为基础的经济
B、以经济为基础
C、以新技术为基础的经济
D、知识为基础的经济
292、多项选择题 分析员工素质的基本依据是（）。
A、个人潜能及人格特质
B、学历及职业资格水平
C、日常工作表现
D、个人能力
E、个人技术职务
293、单项选择题 （）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施；是课程方案中的一个重要组成部分
A、课程
B、课程评价
C、教学策略
D、教学组织
294、单项选择题 根据表格处理功能，采用“块涂黑”的方法，以实现对表格对象选定的目的，应有的是（）。
A、创建表格功能
B、选定表格功能
C、编辑表格功能
D、绘制表格功能
295、单项选择题 建立培训质量管理制度，有利于加强对培训工作的管理，实现培训的（）。
A、规范化、明确化和标准化
B、标准化和制度化
C、制度化和明确化
D、规范化、科学化和制度化
296、多项选择题 培训教学设计的原则是：（）。
A、周密性原则
B、系统综合原则
C、层次清晰原则
D、针对性原则
E、理论联系实际原则
297、多项选择题 培训教师应具备的基本素质包括（）。
A、职业道德素质
B、专业技术素质
C、业务素质
D、教改意识素质
E、职业能力素质
298、多项选择题 培训评价实施阶段的主要任务包括（）。
A、进行培训评价的动员与宣传
B、收集信息
C、确定评价权重
D、进行评分
E、汇集整理有关资料
299、单项选择题 著名豫剧表演艺术家常香玉说“戏比天大”；其意思是（）
A、表演本身就是目的；为了演戏而演戏
B、观众爱看或者不爱看是次要的；完成演出任务最重要
C、戏剧的表现内容丰富；能够贯穿历史和空间
D、必须认真承诺的演出；这是演员的天职
300、单项选择题 培训活动和培训行为是按一定的流程进行的，培训质量应是全过程的（）。
A、指导和控制
B、检查和监督
C、监督和管理
D、管理和控制