时间:2023-03-27 02:44:39
1、单项选择题 高等教育的重要本质特征是（）。
A．专业性
B．基础性
C．中学后教育
D．通才教育
2、单项选择题 教师职业不属于（）。
A.脑力劳动
B.第三产业
C.专门职业范畴
D.普通职业范畴
3、填空题 所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，这种办学模式为（）。
4、单项选择题 一般认为，案例教学法首创于（）。
A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
5、填空题 美国比较正式的学位层次通常有：（）、学士学位、（）以及博士学位。
6、填空题 （）是学校直接为社会服务的重要渠道．
7、填空题 高等教育的层次结构，又称（），指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
8、单项选择题 按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。
A．3个
B．4个
C．5个
D．6个
9、单项选择题 在教学过程中，下列说法正确的是（）。
A．教师是主体
B．学生是主体
C．教为主导，学为主体
D．A、B和C均不正确
10、单项选择题 正确处理教学与科研的关系，应是（）。
A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
11、多项选择题 确立大学生的主体地位，我们应该（）。
A.增强大学生的主体意识
B.发展大学生的主体能力
C.加强学校的严格管理
D.塑造大学生的主体人格
12、填空题 培养一批高水平的（）和（），是提高师资水平，办好高校的战略之举。
13、单项选择题 大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是（）。
A．专业实习
B．智力扶贫
C．生产劳动
D．参观考察
14、单项选择题 根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
15、填空题 联合国教科文组织在1972年提出报告（）中，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。
16、多项选择题 高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）
A.处理好“五育”之间的关系
B.处理好知识、能力与素质的关系
C.处理好通识教育与专业教育的关系
D.处理好科学教育与人文教育的关系
E.处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系
17、单项选择题 以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）
A．能级结构
B．学科专业结构
C．教材结构
D．队伍结构
18、单项选择题 教师专业角色的多样性不包括（）。
A.教学者角色
B.研究者角色
C.服务者角色
D.领导者角色
19、单项选择题 高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）。
A.以学群、学类为组织进行综合知识教学
B.跨学科选课
C.通过复合课程将文、理学科融为一体
D.加强基础，淡化专业
20、多项选择题 高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。
A.负面因素
B.经济因素
C.政治因素
D.文化因素
21、单项选择题 根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程。
A．理论型课程
B．生活课程
C．经验课程
D．知识课程
22、填空题 高校的教学活动主要由课堂教学、（）、实习、（）和毕业设计（）等几个环节组成。
23、单项选择题 承担领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生职责的高等学校教师职务是（）。
A．助教
B．讲师
C．副教授
D．教授
24、填空题 高等学校的特定基本任务是为国家建设和社会发展培养高级专门人才，其教学过程也有（）、（）、自主性等特征。
25、多项选择题 我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。
A.高职教育
B.专科教育
C.本科教育
D.研究生教育
26、填空题 科研活动有本身的规律，科研准备阶段包括（）和（）。
27、单项选择题 “通过研究进行教学”是（）。
A.中世纪大学的特色
B.哈佛大学首创的原则
C.洪堡提出的办学思想
D.我国古代书院确立的原则
28、单项选择题 高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。
A.质的研究
B.院校研究
C.行动研究
D.叙事研究
29、单项选择题 （）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。
A．英国
B．法国
C．美国
D．意大利
30、单项选择题 作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（）。
A．实用性原则
B．目的性原则
C．综合性原则
D．理论联系实际原则
31、单项选择题 美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（）。
A．哈佛大学
B．霍普金斯大学
C．弗吉尼亚大学
D．耶鲁大学
32、单项选择题 目前我国高等学校学科专业设置共设（）个学科大类。
A．10
B．11
C．12
D．13
33、单项选择题 高等院校的类型结构不包括（）。
A.研究生教育
B.教学兼研究型院校
C.综合性大学
D.研究型大学
34、单项选择题 瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
A、亚里士多德
B、夸美纽斯
C、桑代克
D、赫尔巴特
E、裴斯洛齐
35、单项选择题 爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
36、填空题 自1986年我国开始逐步推行高等学校（），一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利于教师资源的优化配置。
37、单项选择题 现代社会发展对高等学校所培养的人才的基本素质要求是（）
A．具有创新精神
B．具有宽厚的基础知识
C．具有竞争意识
D．具有法律意识
38、填空题 绩效考评具体可分为“（）”四个方面。
39、单项选择题 下列不属于高校思想政治教育的原则是（）。
A．方向性原则
B．疏导性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则
40、单项选择题 （）是欧美各国普遍采用的大学管理模式
A．教授治校
B．委员会制
C．大学董事会制度
D．校长负责制
41、多项选择题 高校办学特色必须具备的特征是（）。
A.独特性
B.辐射性
C.累积性
D.超前性
42、单项选择题 取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
A.专科
B.本科
C.硕士
D.博士
43、单项选择题 主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。
A．助教进修班
B．旁听研究生班
C．研讨班
D．国内进修、专题研讨班
44、单项选择题 最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（）
A．雅典大学
B．亚历山大大学
C．哥廷根大学
D．巴黎大学
45、单项选择题 高校组织的结构特征是（）。
A.学术性
B.分散性
C.二元性
D.复杂性
46、单项选择题 专业存在和发展的根基是（）。
A.教育性
B.组织性
C.合法性
D.自主性
47、单项选择题 现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。
A．文学博士学位
B．医学博士学位
C．理学博士学位
D．哲学博士学位
48、多项选择题 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。
A.麻省理工学院（MIT）模式
B.牛津模式
C.哈佛模式
D.筑波模式
E.剑桥模式
49、填空题 高等教育宏观结构调整要以（）为出发点，以（）为支撑点，做到与经济社会的发展相协调。
50、单项选择题 以下属于高等教育结构中的微观结构的是（）。
A．层次结构
B．形式结构
C．课程结构
D．地域结构
51、单项选择题 下列不属于编制教学大纲的原则的是（）。
A．明确的目的性
B．前沿性
C．思想性
D．逻辑性
52、单项选择题 学生的学习，一般地说主要是系统地学习（）的过程。
A．直接经验
B．直接知识
C．间接知识
D．新的知识
53、单项选择题 根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。
A．教育教学权
B．科学研究权
C．民主管理权
D．A和C
54、单项选择题 我国近现代大学诞生于（）。
A.鸦片战争时期
B.中日甲午战争之后
C.民国时期
D.1949年之后的新中国
55、单项选择题 高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。
A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化
56、单项选择题 社会实践活动的目的主要在于（）。
A．培养学生
B．获得经验
C．了解社会
D．增长知识
57、单项选择题 教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的？（）
A．20世纪60年代末至70年代初
B．19世纪60年代末至70年代初
C．20世纪50年代末至60年代初
D．20世纪60年代末至80年代初
58、单项选择题 关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.是包含与被包含的关系
B.是"流"与“源”的关系
C.是教师的职责要求
D.是有机的统一体
59、填空题 市场经济条件下我国高等学校的专业设置与调整要以社会主义现代化建设和公民个人的需要为（）。
60、单项选择题 与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
61、填空题 教育方针规定了一定历史时期教育发展的（），明确了教育的培养目标以及实现培养目标的（）。
62、单项选择题 高校培养目标的定向作用是指（）。
A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
63、填空题 高等教育的（）应该与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。
64、填空题 高校教学工作的原则是根据高等学校教育、教学目的，遵循（）而制定的指导高校我教学工作的基本准则。
65、单项选择题 在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（）。
A.激励的多样性原则
B.激励的递进性原则
C.激励的协调性原则
D.以上全选
66、单项选择题 下列不是思想政治教育特点的是（）。
A．鲜明的阶级性
B．广泛的群众性
C．很强的实践性
D．严密的逻辑性
67、填空题 教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的（）和（）
68、填空题 （）是现代高校的基本职能，高校的一切工作都要以此为出发点。
69、单项选择题 我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。
A.追求同质化
B.避免过度综合化
C.提升研究生教育层次的水平
D.加大应用型学科门类的比重
70、单项选择题 按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。
A．3个
B．4个
C．5个
D．6个
71、单项选择题 大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（）三种力量对比相互作用的结果。
A．家庭教育
B．个人努力
C．学生团体
D．同伴影响
72、单项选择题 我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。
A.学、问、思、辨、行
B.学、辨、问、思、行
C.问、学、思、辨、行
D.学、问、辨、行、思
73、多项选择题 基本的学习过程有哪几个阶段？（）
A.注意定向阶段
B.获得和保持阶段
C.练习和强化阶段
D.迁移阶段
74、填空题 教师队伍的（）指教师队伍中归属不同学科、专业的比例状况。
75、单项选择题 高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和（）两类分别进行评审或鉴定。
A．应用性研究成果
B．技术性研究成果
C．实践性研究成果
D．综合性研究成果
76、单项选择题 把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动的原则是（）。
A．社会效益、经济效益兼顾原则
B．点面结合、以点带面的原则
C．系统化、分层进行的原则
D．因地制宜、勤俭节约的原则
77、单项选择题 学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）。
A.角色多样性
B.工作神圣性
C.劳动创造性
D.成效滞后性
78、单项选择题 制定专业人才培养目标的依据不包括（）
A．国家的教育方针
B．高等教育的总体培养目标
C．学位条例
D．学校教学目标
79、填空题 现代学位制度确立的标志是德国（）学位的设立。
80、单项选择题 大学生的身份权包括（）。
A.生命权
B.人格权
C.荣誉权
D.身体权
81、填空题 （）指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的（），反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。
82、填空题 某一职业的（）越高，从业人员被替代的可能性就越小。
83、单项选择题 美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
A．中央集权制
B．权力分散型
C．集权与分权结合型
D．高校独立发展型
84、多项选择题 高校精品课程建设的策略有（）。
A.改革教学内容和课程体系
B.建设高水平的师资队伍
C.高标准的教材建设
D.配备现代化教学方法和手段
E.加大投入和创新管理机制
85、填空题 学科是一个（），专业是一个教学范畴。
86、单项选择题 社会实践中学生所学的知识以（）的知识为主。
A．理论、系统
B．间接、抽象
C．概括、精炼
D．直接、感性
87、单项选择题 高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。
A．地区结构
B．形式结构
C．层次结构
D．科类结构
88、单项选择题 下列不是高校思想政治教育工作应遵循的规律是（）。
A．思想发展规律
B．高等教育规律
C．思想政治工作的规律
D．循序渐进的规律
89、单项选择题 20世纪70年代以后，由于（）周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。
A．哈佛大学
B．哥伦比亚大学
C．斯坦福大学
D．普林斯顿大学
90、填空题 （）的本质是进行信息处理和信息传递的通讯线路，即通过以计算机技术为基础的网络，可以进行大量信息内容的加工、整理、制作和进行远程传输．
91、多项选择题 搞好课堂教学要做到（）。
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.形式合理
92、单项选择题 思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义理论课教学和（）。
A．人生价值观课教学
B．思想品德课教学
C．社会实践课教学
D．心理评估课教学
93、填空题 学校在教学委员会下设（），负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的课程建设基金的分配。
94、单项选择题 社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（）
A．获得新的理论
B．培养人才
C．改进社会
D．促进知识的更新
95、填空题 在教学大纲的内容构成上，（）阐明本门学科的教学目的、要求。以及教材编造的依据、教学方法的提示。
96、填空题 从大学（），是大学生活全面发展和深化的时期，也是大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期。
97、单项选择题 下列不属于编制教学大纲的原则的是（）。
A．明确的目的性
B．前沿性
C．思想性
D．逻辑性
98、填空题 （）是学校一切工作的首要目标。
99、单项选择题 下列不是思想政治教育特点的是（）。
A．鲜明的阶级性
B．广泛的群众性
C．很强的实践性
D．严密的逻辑性
100、单项选择题 具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
101、单项选择题 （）是高等教育结构形成、发展、以及调整过程中的决定性因素。
A．科学、技术因素
B．教育因素
C．文化、传统因素
D．经济因素
102、填空题 指导大学生参与科研活动的途径有结合（）和（）进行的科研指导。
103、单项选择题 蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（）。
A．独特性
B．易变性
C．先导性
D．开放性
104、填空题 在社会实践活动中，大学生是（），在选择活动的方式、组织活动和采取应急措施等方面都可以自行决定。
105、单项选择题 主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
106、单项选择题 决定一个人社会地位的最重要的因素是（）。
A．教育程度
B．家庭背景
C．种族
D．职业
107、单项选择题 大学教师的首要职责是（）。
A.教书育人
B.科学研究
C.服务社会
D.引领社会
108、单项选择题 15世纪末，硕士一般授予（）学生。
A．文科
B．神科
C．法科
D．医科
109、单项选择题 一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和（）。
A．联系的
B．一体的
C．特殊的
D．按阶段安排的
110、多项选择题 关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是（）。
A.大学生的不满
B.生产力和科学技术发展的需要
C.知识经济与高教大众化的影响
D.现代教育学和心理学的研究成果
E.互联网在教学中的应用
111、多项选择题 高等教育国际化体现于（）。
A.培养学生的终身学习能力
B.开设双语课程
C.学生出国留学
D.吸引国外留学生
112、单项选择题 教师职业道德的内涵中不包含（）。
A.专业意识
B.专业态度
C.专业品质
D.专业技术
113、单项选择题 最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（）
A．雅典大学
B．亚历山大大学
C．哥廷根大学
D．巴黎大学
114、单项选择题 规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。
A.直线制组织结构
B.职能制组织结构
C.直线—职能制组织结构
D.矩阵式组织结构
115、填空题 目前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、（）和（）三方面共同作用的相互协调和相互制约的机制。
116、单项选择题 西方近现代高等教育始于（）。
A．古希腊学园
B．中世纪大学
C．赠地学院
D．红砖大学
117、单项选择题 确立我国高等教育目标的理论基础是（）
A．个人本位论
B．高等教育目的
C．马克思主义关于人的发展学说
D．形式教育论
118、单项选择题 我国高校思想政治教育是高等教育（）性质的体现。
A．社会主义
B．资本主义
C．自由主义
D．平等思想
119、填空题 1997年，（）率先与湖南电信合作，建立了网上大学。
120、填空题 （）是提高师资水平的基本途径。
121、单项选择题 下列不属于课程建设内容的是（）。
A．课程教学内容、体系的改革
B．课程教学设施（包括实验设施）的建设
C．课程教学方法、手段的研究与装备
D．课程标准的重新拟定
122、填空题 总体上，高校学生的记忆已发展到以（）为主，记忆的准确性、准备性、持久性和敏捷性等品质已发展完善。
123、单项选择题 教师绩效考评的首要原则是（）。
A.客观公正
B.分类考核
C.注重实效
D.科学合理
124、单项选择题 （）获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。
A．清华大学
B．北京大学
C．上海交通大学
D．复旦大学
125、单项选择题 高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？（）
A．学科自身发展的学术性
B．高等学校学科发展与布局的整体性
C．学生发展水平
D．学科影响的社会性
126、单项选择题 主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论
127、单项选择题 决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力
128、单项选择题 高等教育的领导权主要取决于（）。
A.经济因素
B.文化因素
C.市场因素
D.政治因素
129、判断题 研究能力是大学教师的基本能力。
130、单项选择题 在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。
A．三
B．四
C．五
D．六
131、单项选择题 在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是（）。
A．说理启迪法
B．情感交流法
C．榜样教育法
D．调查研究法
132、单项选择题 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。
A．发现教学法
B．问题教学法
C．案例教学法
D．程序教学法
133、填空题 加强学生思想政治教育队伍建设的措施主要有强化学科研究、（）优化队伍结构、（）、政策落实到位、（）。
134、填空题 按科学研究的性质分，可以分为基础研究，应用研究和（）
135、多项选择题 高校教师绩效考评的程序一般包括（）。
A.进行考评总动员
B.组织构建
C.教师自评
D.集体评议
E.结果处理
136、单项选择题 教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。
A．发现教学法
B．问题教学法
C．案例教学法
D．程序教学法
137、填空题 课程建设应在学校指导下，由（）对本系所开设的课程直接负责。
138、单项选择题 知识的重要性与知识的（）是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度.
A．综合相关度
B．联系性
C．结构性
D．熟悉程度
139、单项选择题 毕业设计院的检查阶段一般分初期审查、（）和毕业设计的评阅三个阶段来进行．
A．其中检查
B．设计的修订
C．中期审阅
D．结论的预期
140、单项选择题 （）获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。
A．清华大学
B．北京大学
C．上海交通大学
D．复旦大学
141、单项选择题 在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。
A．三
B．四
C．五
D．六
142、填空题 思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、（）和很强的实践性。
143、判断题 科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。
144、单项选择题 在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的。
A．知识积累与智能发展相结合
B．因材施教和统一要求相结合
C．科学性与思想性相结合
D．教师的主导性与学生的主体性相结合
145、单项选择题 文化素质教育不是为了（）。
A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养
146、多项选择题 高等学校科学研究的原则有（）。
A.学术责任和学术自由相结合的原则
B.教学与科研相结合原则
C.社会效益和学术水平相统一的原则
D.基础研究和应用研究协调发展的原则
E.个体研究和集体协作相结合的原则
147、填空题 社会实践活动要面向全体学生，同时要善于针对不同学生，采取不同的活动方式的原则叫做（），（）
148、填空题 我国目前高等学校大致可分为三个能级：设研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学和科研兼顾的重点院校；以（）为主的一般院校；以培养应用性，技艺性为主的（）。
149、单项选择题 在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的。
A．知识积累与智能发展相结合
B．因材施教和统一要求相结合
C．科学性与思想性相结合
D．教师的主导性与学生的主体性相结合
150、单项选择题 大学校园文化的主体是（）。
A．在校大学生
B．社会影响与学校师生的互动
C．主流文化与亚文化的结合
D．全校师生员工
151、多项选择题 我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。
A.停止高等教育大众化
B.继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模
C.提升博士教育质量
D.培育专科教育特色
152、单项选择题 促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面。
A．记忆能力
B．创新能力
C．科研能力
D．辨别能力
153、填空题 高校思想政治教育工作的根本任务就是用（）来教育和武装学生。
154、填空题 美国经济学家（）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。
155、填空题 1984年以来，我国高等学校基本确立了（）的领导体制。
156、单项选择题 下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（）。
A．可以加强理论和实际的联系
B．为科研提供更广阔的基础
C．英才教育部门有更大的自主权
D．有利于学生重新选择学习机会
157、填空题 高校思想政治教育队伍的建设包括（）和（）。
158、多项选择题 对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。
A.多读书，读好书
B.向老教师和优秀教师学习
C.做中学
D.为人师表
159、填空题 在编定活动实践计划中，活动计划的内容一般包括活动目标、（）、过程安排、（）
160、单项选择题 1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是（）。
A．校长负责制
B．党委领导下的校长负责制和校长负责制并存
C．党委领导下的校长分工负责制
D．党委领导下的校长负责制
161、填空题 美国大学社会服务职能产生的背景是1862年美国（）颁布。
162、单项选择题 学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（）
A．学科的发展潜力
B．学科发展的成熟水平
C．学科发展布局的整体性
D．学科影响的社会性
163、判断题 大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。
164、单项选择题 我国高校思想政治教育是高等教育（）性质的体现。
A．社会主义
B．资本主义
C．自由主义
D．平等思想
165、填空题 我国高等学校教师的职务分为（）、讲师、副教授、（）四级。
166、填空题 1986年成立的（），标志着我国以国家自然科学基金为主，各行业和地方科学基金为辅的科学基金体系的建立．
167、单项选择题 在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（）三结合。
A．向社会征题
B．自行命题
C．修订命题
D．组织命题
168、单项选择题 与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
169、单项选择题 教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的？（）
A．20世纪60年代末至70年代初
B．19世纪60年代末至70年代初
C．20世纪50年代末至60年代初
D．20世纪60年代末至80年代初
170、单项选择题 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
171、填空题 （）是指通过网络信息技术手段，具有远程开发教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。
172、单项选择题 课堂教学的基本环节包括备课、（）和课后总结三个部分。
A．上课
B．预习教材
C．回顾知识
D．组织内容
173、单项选择题 下列不属于教学计划内容的是（）
A．专业培养目标
B．成绩的评定
C．学习年限
D．课程设置
174、单项选择题 大学的学术自由传统可追溯到（）。
A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学
175、单项选择题 高等教育活动的总方向是（）。
A．专业培养目标
B．高等教育目的
C．课程目标
D．教学计划
176、填空题 （）是全校行政工作的统筹部门，它以（）为核心。
177、填空题 我国逐渐形成了一批以大学为核心，以研究机构为依托，以（）为主要内容的（）新兴科技产业试验区，极大地推动了高新技术的产业化进程。
178、单项选择题 以下不属于我国高校办学自主权的是（）。
A．一定的招生权
B．对外学术交流与合作的权力
C．教师及其他专业技术人员的职务评聘权
D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权
179、单项选择题 学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
180、多项选择题 “一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）。
A.教学关系
B.法律关系
C.道德关系
D.师道尊严
181、多项选择题 全面发展教育包括（）。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术教育
182、填空题 自学能力和（）是大学生能力发展的两个重要方面。
183、单项选择题 教师的基本能力是（）。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
184、多项选择题 表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。
A.学习者
B.行为
C.条件
D.程度
E.因果
185、填空题 高等教育的（）主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系。
186、单项选择题 美国高等教育大众化的进程是从（）开始的。
A．18世纪50年代
B．20世纪50、60年代
C．19世纪30年代
D．20世纪30年代
187、单项选择题 毕业设计院的检查阶段一般分初期审查、（）和毕业设计的评阅三个阶段来进行．
A．其中检查
B．设计的修订
C．中期审阅
D．结论的预期
188、单项选择题 教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。
A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思
189、单项选择题 下列不属于教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则是（）
A．教育性原则
B．科学性原则
C．因材施教原则
D．循序渐进原则
190、单项选择题 在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（）。
A．暗示教学法
B．问题教学法
C．实验法
D．发现教学法
191、多项选择题 广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）
A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制订结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
E.对课程设置的评价
192、单项选择题 社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（）
A．获得新的理论
B．培养人才
C．改进社会
D．促进知识的更新
193、单项选择题 下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（）。
A．目的的统一性
B．活动的主体有差别
C．所获知识的层次不同
D．理论体系的不一致
194、单项选择题 东南亚国家和地区高等学校招生主要实行（）。
A．统一考试制度
B．单独考试制度
C．推荐入学制度
D．高中证书制度
195、多项选择题 我国高校课程表现出的基本形式有（）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
E.课程目标
196、单项选择题 现代高校的基本职能是（）。
A．发展科学
B．社会服务
C．促进经济发展
D．培养专门人才
197、填空题 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的（），是培养各类高级专门人才的社会活动。
198、多项选择题 教师专业发展的途径与策略有（）。
A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验
E.教学相长
199、单项选择题 对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。
A.文化对高等教育的影响
B.高等教育对文化的影响
C.高等教育的文化功能
D.高等教育对文化的传承功能
200、填空题 按照马克思的观点，（）是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。
201、单项选择题 我国高校教师的职务分为（）级。
A．三
B．四
C．五
D．六
202、单项选择题 （）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针
B．教育政策
C．教育目的
D．教育目标
203、单项选择题 （）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针
B．教育政策
C．教育目的
D．教育目标
204、单项选择题 从教育层次来看，高等教育的基础是（）。
A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.研究生教育
205、单项选择题 下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）
A.讲授法
B.多媒体教学法
C.讨论法
D.案例教学法
206、单项选择题 知识的重要性与知识的（）是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度.
A．综合相关度
B．联系性
C．结构性
D．熟悉程度
207、单项选择题 下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。
A.听取校内外专家的学术报告
B.参加学生社团的学术研究活动
C.参加教学实习
D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动
208、单项选择题 教师专业发展的基础是（）。
A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验
209、单项选择题 学生的学习，一般地说主要是系统地学习（）的过程。
A．直接经验
B．直接知识
C．间接知识
D．新的知识
210、单项选择题 20世纪70年代以后，由于（）周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。
A．哈佛大学
B．哥伦比亚大学
C．斯坦福大学
D．普林斯顿大学
211、单项选择题 根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。
A．教育教学权
B．科学研究权
C．民主管理权
D．A和C
212、填空题 “人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“（）”教育。
213、单项选择题 一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（）。
A．“卵型”
B．“金字塔型”
C．“倒金字塔型”
D．以上都不是
214、填空题 从分科型或综合型的观点来看，可以分为学科并列课程和（）。
215、填空题 在法国，高等教育基本属于国有，法国政府的（）是最高的权力决策机构。
216、填空题 教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现（）。
217、单项选择题 专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。
A.专业的服务性
B.专业的高深性
C.专业的伦理性
D.专业的教育性
218、多项选择题 高校战略管理具有以下特征（）。
A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握
B.在过程上，具有连续性、决定性
C.在作用上，具有纲领性
D.在空间上，具有系统性、全局性
E.在时间上，具有长期性、前瞻性
219、多项选择题 专业属性或标准可概括为（）。
A.专门性与高深性
B.服务性与伦理性
C.教育性与组织性
D.合法性与自主性
E.他律性与发展性
220、填空题 高校直接为社会服务的范围主要包括（）、科技服务、（）、设备开放服务等。
221、单项选择题 终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
A.任何时间（anytimE.
B.任何地点（anywherE.
C.任何材料（anything）
D.任何方式（anyway）
222、单项选择题 教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（）。
A．1～2年
B．2～3年
C．3～4年
D．4～5年
223、填空题 （）是指在教师的指导下，学生自学教材和参考资料，以及进行实验并通过思考和研究而获得知识、掌握技能的一种方法
224、单项选择题 （）是欧美各国普遍采用的大学管理模式
A．教授治校
B．委员会制
C．大学董事会制度
D．校长负责制
225、单项选择题 1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是（）。
A．校长负责制
B．党委领导下的校长负责制和校长负责制并存
C．党委领导下的校长分工负责制
D．党委领导下的校长负责制
226、填空题 高校具有（）、（）和（）的三大职能。
227、单项选择题 科学教育心理学之父是（）。
A、亚里士多德
B、夸美纽斯
C、桑代克
D、赫尔巴特
228、单项选择题 我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（）、社会主义现代化的建设者。
A．个性自由发展
B．具有开拓精神
C．具有独立个性的
D．具有创造才能
229、单项选择题 关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。
A.提高教学效率
B.增强教学的计划性
C.因材施教
D.有利于培养学生的集体精神
230、填空题 美国高等教育实行的是典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础。
231、单项选择题 制定高校培养目标的依据是（）。
A.马克思主义关于人的全面发展学说
B.个人本位论
C.社会本位论
D.政治决定论
232、多项选择题 高校教学方法改革的趋势主要表现在（）。
A.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法
B.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习
C.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化
D.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性
233、多项选择题 高等学校的组织特征是（）。
A.学术性
B.分散性
C.模糊性
D.二元性
E.复杂性
234、多项选择题 关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。
A.是一种单向性的思想交流方式
B.不利于课堂的管理
C.不能使学生直接体验所学知识
D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课
235、多项选择题 我国最早的一批近现代大学包括（）。
A.太学
B.书院
C.京师大学堂（北大的前身）
D.天津中西学堂（天津大学的前身）
236、单项选择题 在教学过程中，下列说法正确的是（）。
A．教师是主体
B．学生是主体
C．教为主导，学为主体
D．A、B和C均不正确
237、填空题 我国高校教师培养有四条基本途径，分别是：在职进修、（）、实践锻炼和（）
238、多项选择题 科研管理工作者应具备的基本素质有（）。
A.爱岗敬业
B.一专多能
C.团结协作
D.秉公办事
E.服从大局
239、单项选择题 作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（）。
A．实用性原则
B．目的性原则
C．综合性原则
D．理论联系实际原则
240、单项选择题 就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。
A．教学内容
B．教学媒介
C．教师和学生
D．教学原则
241、多项选择题 影响学习的客体因素有哪些？（）
A.想象力
B.兴趣
C.学习目标
D.学习材料
242、单项选择题 高校精品课程建设的核心是（）。
A.改革教学内容和课程体系
B.建设高水平的师资队伍
C.高标准的教材建设
D.配备现代化教学方法和手段
243、多项选择题 高校教学过程的特点是（）。
A.教学与科研紧密结合
B.师生教学关系具有相对独立性
C.教学与实践的联系更为紧密
D.更加强调间接知识的学习
244、填空题 社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得（）、（）的知识和技能。
245、多项选择题 关于学年制的优点叙述，正确的有（）。
A.有规模效益
B.有较强的专业性
C.教学管理比较简单
D.便于开展集体活动
246、多项选择题 高校战略管理过程一般包括（）。
A.战略分析
B.战略制定
C.战略实施
D.战略评估与控制
E.战略转移
247、多项选择题 影响学习的主体因素有哪些？（）
A.观察力
B.想象力
C.意志
D.学习任务
248、单项选择题 在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。
A.以培养实用型人才为主
B.以发展学术为主
C.以发展科研为主
D.以教学和科研为主要任务
249、填空题 （）与300家公司建立了“大学工业联合计划”，学校为公司提供各种科技服务。
250、单项选择题 根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程。
A．理论型课程
B．生活课程
C．经验课程
D．知识课程
251、单项选择题 按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（）。
A．感受美
B．鉴赏美
C．创造美
D．领悟美
252、单项选择题 （）是高等教育结构形成、发展、以及调整过程中的决定性因素。
A．科学、技术因素
B．教育因素
C．文化、传统因素
D．经济因素
253、填空题 统一考试的组织者既可以是（），也可以是社会中的民间组织。
254、单项选择题 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
255、单项选择题 从形式上看，教学大纲一般分（）
A．目录
B．内容摘要
C．说明
D．序言
256、单项选择题 学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略
257、单项选择题 高校社会服务职能肇始于（）。
A.美国
B.德国
C.古希腊
D.英国
258、判断题 教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。
259、单项选择题 适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。
A．岗前培训班
B．单科进修班
C．助教进修班
D．知识讲座
260、单项选择题 关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）。
A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育
B.一个好教师应既是研究者又是教育者
C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；
D.教学与科研很难两全其美
261、单项选择题 主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
262、单项选择题 下列不属于课程建设内容的是（）。
A．课程教学内容、体系的改革
B．课程教学设施（包括实验设施）的建设
C．课程教学方法、手段的研究与装备
D．课程标准的重新拟定
263、单项选择题 适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为（）
A．职能制组织结构
B．直线一职能制组织结构
C．矩阵式组织结构
D．直线制组织结构
264、单项选择题 我国教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及（）
A．缓聘
B．辞聘
C．拒聘
D．受聘
265、单项选择题 教学计划编制的首要任务是（）。
A.确立课程目标
B.选择课程内容
C.实施课程方案
D.进行课程评价
266、填空题 社会实践活动的组织形式有集体形式、（）和（）三种
267、单项选择题 主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。
A．助教进修班
B．旁听研究生班
C．研讨班
D．国内进修、专题研讨班
268、单项选择题 学校定位的核心是（）。
A.办学特色定位
B.办学目标定位
C.办学原则定位
D.办学类型定位
269、单项选择题 关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
270、单项选择题 在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
A．知识结构
B．理论结构
C．活动结构
D．能力结构
271、填空题 （）是智力高度集中的地方，具有开发信息资源的条件和潜力．
272、多项选择题 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。
A.增设职业性课程或专业
B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例
C.运用新信息技术，使课程实施方式多样化
D.开设自由研究课程，使课程形式多样化
E.加强实践教学环节
273、单项选择题 在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
A．知识结构
B．理论结构
C．活动结构
D．能力结构
274、单项选择题 元宝高等教育发展方向的主要因素是（）
A．政治
B．经济
C．文化
D．科技
275、单项选择题 15世纪末，硕士一般授予（）学生。
A．文科
B．神科
C．法科
D．医科
276、单项选择题 学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的（）。
A．校园环境
B．校园文化
C．学校设施
D．校园基础
277、单项选择题 对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。
A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型
B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的
C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用
D.高校应以培养学术型人才为主
278、单项选择题 规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
279、多项选择题 高校课程的特点是（）。
A.基础性
B.职业性
C.高深性
D.前沿性
E.专业性
280、填空题 教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“（）”。
281、单项选择题 美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（）。
A．哈佛大学
B．霍普金斯大学
C．弗吉尼亚大学
D．耶鲁大学
282、单项选择题 下列不属于大学教学原则的是（）
A．科学性与思想性相统一的原则上
B．传授知识与培养能力相统一的原则
C．教师主导作用与学生主动性相结合的原则
D．学科专业性与广泛性相结合的原则
283、单项选择题 根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与（）社会实践活动．
A．非基地化
B．学校
C．社会
D．自然
284、单项选择题 高等教育心理学的学科性质是（）
A.理论科学
B.应用科学
C.交叉科学
D.实践科学
285、单项选择题 高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。
A．德国柏林大学
B．美国威斯康星大学
C．英国剑桥大学
D．法国巴黎大学
286、填空题 （）是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校及专业性质分类的基本标准之一。
287、单项选择题 高等学校科学研究最显著的特点是（）。
A.个体研究和集体协作的结合
B.教学和科研的结合
C.科学研究和教育研究的结合
D.学术责任和学术自由的结合
288、填空题 教学方法的改革趋势中，表现在由（）向教会学生学习、发展转变．
289、单项选择题 若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。
A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平
D.普及高等教育发展水平
290、填空题 苏联学者斯特鲁米林根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述，提出了（）的概念。
291、多项选择题 以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。
A.高等教育
B.专业教育
C.职业教育
D.基础教育
292、多项选择题 哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。
A.知识的差别
B.效率的差别
C.态度的差别
D.洞察力的差别
293、单项选择题 教育的基本规律涉及到（）。
A.教育与社会发展的关系
B.教育与人的发展的关系
C.教育与技术发展的关系
D.A和B
294、填空题 （）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。
295、填空题 高校培养目标的现实依据是（）的统一。
296、单项选择题 下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（）。
A．目的的统一性
B．活动的主体有差别
C．所获知识的层次不同
D．理论体系的不一致
297、单项选择题 通识教育一般理解为（）。
A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
298、填空题 （）的课程体系就是从目标出发调整各方面的比例，并以最后是否达到目标要求作为衡量的标准
299、单项选择题 高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。
A．德国柏林大学
B．美国威斯康星大学
C．英国剑桥大学
D．法国巴黎大学
300、填空题 （）的关系、（）的关系构成教育的两大基本规律。