教育学：融合教育测试题（题库版）

时间:2023-03-02 04:00:42

微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取事业编教师公务员等考试资料40G
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


点击查看答案


2、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


点击查看答案


3、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


点击查看答案


4、填空题  “（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。


点击查看答案


5、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


点击查看答案


6、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


点击查看答案


7、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


点击查看答案


8、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


点击查看答案


9、填空题  依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。


点击查看答案


10、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


点击查看答案


11、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


点击查看答案


12、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


点击查看答案


13、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


点击查看答案


14、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


点击查看答案


15、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


点击查看答案


16、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


点击查看答案


17、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


点击查看答案


18、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


点击查看答案


19、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


点击查看答案


20、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


点击查看答案


21、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


点击查看答案


22、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


点击查看答案


23、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


点击查看答案


24、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


点击查看答案


25、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


点击查看答案


26、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


点击查看答案


27、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


点击查看答案


28、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


点击查看答案


29、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


点击查看答案


30、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


点击查看答案


31、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


点击查看答案


32、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


点击查看答案


33、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


点击查看答案


34、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


点击查看答案


35、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


点击查看答案


36、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


点击查看答案


37、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


点击查看答案


38、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


点击查看答案


39、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


点击查看答案


40、填空题  与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较（），很多评估工具并不适合他们的评估。


点击查看答案


41、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


点击查看答案


42、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


43、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


点击查看答案


44、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


点击查看答案


45、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


点击查看答案


46、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


点击查看答案


47、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


点击查看答案


48、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


点击查看答案


49、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


点击查看答案


50、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


点击查看答案


51、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


点击查看答案


52、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


点击查看答案


53、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


点击查看答案


54、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


点击查看答案


55、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


点击查看答案


56、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


点击查看答案


57、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


点击查看答案


58、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


点击查看答案


59、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


点击查看答案


60、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


点击查看答案


61、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


点击查看答案


62、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


点击查看答案


63、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


点击查看答案


64、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


点击查看答案


65、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


点击查看答案


66、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


点击查看答案


67、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


点击查看答案


68、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


点击查看答案


69、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


点击查看答案


70、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


点击查看答案


71、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


点击查看答案


72、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


点击查看答案


73、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


点击查看答案


74、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


点击查看答案


75、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


点击查看答案


76、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


点击查看答案


77、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


点击查看答案


78、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


点击查看答案


79、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


点击查看答案


80、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


点击查看答案


81、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


点击查看答案


82、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


点击查看答案


83、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


点击查看答案


84、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


点击查看答案


85、填空题  结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。


点击查看答案


86、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


点击查看答案


87、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


点击查看答案


88、填空题  个别教育支持计划（）为残疾儿童专门制定的教育计划。


点击查看答案


89、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


点击查看答案


90、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


点击查看答案


91、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


点击查看答案


92、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


点击查看答案


93、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


点击查看答案


94、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


点击查看答案


95、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


点击查看答案


96、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


点击查看答案


97、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


点击查看答案


98、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


点击查看答案


99、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


点击查看答案


100、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


点击查看答案


101、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


点击查看答案


102、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


点击查看答案


103、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


点击查看答案


104、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


点击查看答案


105、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


点击查看答案


106、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


点击查看答案


107、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


108、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


点击查看答案


109、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


点击查看答案


110、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


点击查看答案


111、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


点击查看答案


112、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


点击查看答案


113、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


点击查看答案


114、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


点击查看答案


115、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


点击查看答案


116、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


117、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


点击查看答案


118、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


点击查看答案


119、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


点击查看答案


120、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


点击查看答案


121、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


点击查看答案


122、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


点击查看答案


123、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


点击查看答案


124、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


点击查看答案


125、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


点击查看答案


126、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


点击查看答案


127、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


点击查看答案


128、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


点击查看答案


129、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


点击查看答案


130、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


点击查看答案


131、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


点击查看答案


132、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


点击查看答案


133、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


点击查看答案


134、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


点击查看答案


135、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


点击查看答案


136、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


点击查看答案


137、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


点击查看答案


138、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


点击查看答案


139、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


点击查看答案


140、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


点击查看答案


141、填空题  近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著（）。


点击查看答案


142、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


点击查看答案


143、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


点击查看答案


144、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


点击查看答案


145、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


点击查看答案


146、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


点击查看答案


147、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


点击查看答案


148、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


点击查看答案


149、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


点击查看答案


150、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


点击查看答案


151、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


点击查看答案


152、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


点击查看答案


153、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


点击查看答案


154、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


点击查看答案


155、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


点击查看答案


156、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


点击查看答案


157、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


点击查看答案


158、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


点击查看答案


159、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


点击查看答案


160、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


点击查看答案


161、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


点击查看答案


162、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


点击查看答案


163、填空题  设立专门的种族学校是一种教育（）。


点击查看答案


164、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


点击查看答案


165、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


点击查看答案


166、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


点击查看答案


167、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


点击查看答案


168、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


点击查看答案


169、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


170、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


点击查看答案


171、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


点击查看答案


172、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


点击查看答案


173、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


点击查看答案


174、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


点击查看答案


175、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


176、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


点击查看答案


177、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


点击查看答案


178、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


点击查看答案


179、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


点击查看答案


180、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


181、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


点击查看答案


182、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


点击查看答案


183、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


点击查看答案


184、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


点击查看答案


185、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


点击查看答案


186、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


点击查看答案


187、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


点击查看答案


188、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


点击查看答案


189、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


点击查看答案


190、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


点击查看答案


191、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


点击查看答案


192、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


点击查看答案


193、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


点击查看答案


194、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


点击查看答案


195、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


点击查看答案


196、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


点击查看答案


197、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


点击查看答案


198、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


点击查看答案


199、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


点击查看答案


200、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


点击查看答案


201、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


点击查看答案


202、单项选择题  关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。

A.全纳教育主张普通学校接纳所有学生
B.全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
C.全纳教育要求取消特殊教育
D.全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要


点击查看答案


203、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


点击查看答案


204、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


点击查看答案


205、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


点击查看答案


206、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


点击查看答案


207、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


点击查看答案


208、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


点击查看答案


209、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


点击查看答案


210、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


点击查看答案


211、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


点击查看答案


212、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


点击查看答案


213、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


点击查看答案


214、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


点击查看答案


215、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


点击查看答案


216、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


点击查看答案


217、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


点击查看答案


218、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


点击查看答案


219、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


点击查看答案


220、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


点击查看答案


221、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


点击查看答案


222、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


点击查看答案


223、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


点击查看答案


224、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


点击查看答案


225、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


点击查看答案


226、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


点击查看答案


227、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


点击查看答案


228、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


点击查看答案


229、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


点击查看答案


230、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


点击查看答案


231、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


点击查看答案


232、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


233、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


点击查看答案


234、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


点击查看答案


235、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


点击查看答案


236、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


点击查看答案


237、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


点击查看答案


238、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


点击查看答案


239、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


点击查看答案


240、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


点击查看答案


241、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


点击查看答案


242、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


点击查看答案


243、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


点击查看答案


244、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


点击查看答案


245、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


点击查看答案


246、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


点击查看答案


247、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


点击查看答案


248、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


点击查看答案


249、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


点击查看答案


250、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


点击查看答案


251、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


点击查看答案


252、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


点击查看答案


253、单项选择题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。

A.手语
B.社交故事
C.图片交流系统
D.结构化教学


点击查看答案


254、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


点击查看答案


255、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


点击查看答案


256、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


点击查看答案


257、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


点击查看答案


258、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


点击查看答案


259、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


点击查看答案


260、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


点击查看答案


261、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


点击查看答案


262、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


点击查看答案


263、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


点击查看答案


264、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


265、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


点击查看答案


266、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


点击查看答案


267、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


点击查看答案


268、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


点击查看答案


269、填空题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。


点击查看答案


270、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


点击查看答案


271、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


点击查看答案


272、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


点击查看答案


273、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


点击查看答案


274、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


点击查看答案


275、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


点击查看答案


276、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


点击查看答案


277、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


点击查看答案


278、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


点击查看答案


279、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


点击查看答案


280、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


点击查看答案


281、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


点击查看答案


282、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


点击查看答案


283、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


点击查看答案


284、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


点击查看答案


285、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


点击查看答案


286、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


点击查看答案


287、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


点击查看答案


288、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


点击查看答案


289、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


点击查看答案


290、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


点击查看答案


291、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


点击查看答案


292、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


点击查看答案


293、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


点击查看答案


294、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


点击查看答案


295、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


点击查看答案


296、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


点击查看答案


297、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


点击查看答案


298、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


点击查看答案


299、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


点击查看答案


300、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


点击查看答案


题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★教育学》题库
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《教育学：融合教育》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员事业编教师考试资料40G
【省市县地区导航】★【考试题库导航】
91考试网关于我们题库导航

电脑版  |  手机版  |  返回顶部