教育学：现代教育理论找答案（强化练习）

时间:2022-12-15 03:06:33

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1、填空题  教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。


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2、问答题  什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？


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3、填空题  智能需要有具体的（）才能表现。


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4、名词解释  STS教育


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5、多项选择题  新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。

A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 
B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 
C.人的价值与自然价值的统一
D.科学价值与人文价值的统一


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6、填空题  前苏联教育家中对我国马克思主义教育学产生过深远影响的是（）


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7、填空题  教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。


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8、单项选择题  从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的（）、主动性和创造性。  

A.自觉性
B.独立性
C.积极性
D.适应性


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9、判断题  课程实施就应忠实于课程政策（）


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10、问答题  如何认识教育的产业化？


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11、问答题  评述各国终身教育的政策和实践？


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12、问答题  简述教学与认知发展的关系。


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13、判断题  个体生命包括身体和心理两大部分（）


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14、填空题  我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。


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15、填空题  教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；


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16、多项选择题  苏霍姆林斯基的主要著作有（）。

A.《给教师的100条建议》
B.《帕夫雷什中学》
C.《我把心给了孩子们》
D.《和青年校长的谈话》


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17、填空题  （）是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。


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18、名词解释  学校


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19、填空题  吴刚平博士把课程分为（）和（）。


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20、问答题  成功教育是改革教育观念和方法？


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21、多项选择题  新课改理念下课堂教学应呈现出（）

A.丰富性
B.多变性
C.复杂性
D.非预设


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22、问答题  简述教育思想的功能。  


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23、判断题  夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）


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24、填空题  加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。


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25、单项选择题  世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。

A.综合国力
B.科技实力
C.政治实力
D.经济实力


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26、单项选择题  （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。  

A.启发性原则
B.个性化原则
C.开放性原则
D.民主性原则


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27、问答题  李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为？


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28、填空题  无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。


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29、填空题  我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。


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30、单项选择题  （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。  

A.20世纪上半叶
B.20世纪初期
C.20世纪下半叶
D.21世纪初期


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31、填空题  教育学是研究（）揭示（）的一门学科。


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32、问答题  试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。


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33、填空题  建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。


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34、单项选择题  科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持（），把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。  

A.教育为本
B.科技为本
C.经济为本
D.文化为本


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35、问答题  你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？


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36、问答题  知识观是什么？


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37、判断题  以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。


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38、填空题  （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。


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39、填空题  一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。


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40、填空题  当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。


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41、问答题  根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？


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42、问答题  简要分析我国教育目的的偏差。


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43、问答题  研究性是什么？


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44、填空题  我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革，抓住了基础教育改革的核心，是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实（）战略的一次重大行动。


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45、问答题  简述当代科学技术发展的基本趋势。  


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46、填空题  陶行知认为（）是创造活动之师。


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47、名词解释  狭义教育


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48、名词解释  学业评价


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49、多项选择题  朱永新心目中的理想教师是（）。

A.胸怀理想充满激情和诗意的教师
B.自信、自强，不断挑战自我的教师
C.把学校管理的充满生活气息的教师
D.勤于学习、不断充实自我的教师


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50、问答题  多元职能理论给你哪些启示？


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51、填空题  我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。


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52、问答题  研究性学习法的作用是什么？


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53、名词解释  人类困境  


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54、单项选择题  早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。  

A.《世界人权宣言》
B.《世界全民教育宣言》
C.《世界儿童状况》
D.《萨拉曼卡宣言》


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55、填空题  从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。


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56、多项选择题  （）是建构主义学习的核心特征。

A.建构性
B.诊断性
C.累积性
D.反思性


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57、判断题  苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。


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58、多项选择题  建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。

A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构


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59、问答题  简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。


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60、填空题  校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。


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61、填空题  教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。


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62、问答题  苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？


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63、填空题  理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。


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64、问答题  说课与备课的关系。


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65、填空题  在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。


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66、填空题  苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。


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67、填空题  在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。


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68、填空题  学校教育具有非常明显的（）和（）特点。


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69、判断题  在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）


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70、填空题  生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。


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71、问答题  简述联结学习的有关理论。


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72、填空题  苏霍姆林斯基他本人也被誉为（）


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73、问答题  新课程的教学策略？


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74、填空题  我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。


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75、问答题  为什么说“教育是立国之本”？  


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76、单项选择题  （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。  

A.终身教育
B.主体教育
C.全民教育
D.STS教育


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77、问答题  什么是美育？试述美育的意义和任务。


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78、单项选择题  如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。

A.智力
B.分数
C.兴趣
D.能力


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79、判断题  教师的教育能力主要指传授知识的能力（）


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80、填空题  实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。


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81、问答题  苏霍姆林斯基对课堂教学的基本观点是什么？


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82、填空题  人的全面发展的内涵包括智能、体能；活动能力；（）；情感、意志、性格等四个方面。


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83、名词解释  创新性学习  


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84、填空题  孙双金的情智管理核心理念是以人为本、（）。


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85、问答题  你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？


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86、问答题  什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？


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87、填空题  影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。


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88、判断题  在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）


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89、问答题  世界课程改革的发展趋势有哪些？


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90、单项选择题  中国传统教育的主流是（）。

A、儒家教育
B、佛教教育


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91、填空题  教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。


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92、问答题  学习教育学有什么样的价值？


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93、判断题  教师的教育理念是教师职业精神的内核（）


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94、判断题  《论语》是孔子的著作（）


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95、填空题  （）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。


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96、单项选择题  （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。  

A.科学方法与能力
B.科学知识与技能
C.科学行为与习惯
D.科学思想与态度


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97、问答题  “新教育实验”的六大行动是什么？


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98、判断题  全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）


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99、填空题  从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；


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100、问答题  教学做合一的基本含义是？


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101、问答题  苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？


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102、名词解释  学记


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103、填空题  苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。


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104、判断题  研究性学习的明显特征是教与学。


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105、名词解释  维持性学习  


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106、问答题  “我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。


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107、判断题  乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。


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108、判断题  以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。


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109、填空题  站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。


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110、填空题  影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。


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111、单项选择题  现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。  

A.科技发展
B.经济发展
C.知识创新
D.社会发展


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112、单项选择题  科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。  

A.创新教育
B.实践教育
C.素质教育
D.人文教育


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113、判断题  课堂教学应由教师负责一切（）


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114、判断题  教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。


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115、名词解释  教育规律


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116、多项选择题  多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。

A.多元导入
B.多元切入理解教材
C.多元化的作业
D.多元化讲解


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117、问答题  教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？


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118、问答题  如何理解课程？


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119、判断题  我们一般所说的”后进生”，无外乎思想觉悟上或者学习成绩上落后或者两个方面兼而有之。（）


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120、问答题  简述完形－顿悟说的基本内容。


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121、多项选择题  魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。

A.学期计划
B.自我教育计划
C.教学计划
D.具体行动计划


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122、单项选择题  《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。

A、未成年人
B、儿童


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123、单项选择题  知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。  

A.时效性
B.爆炸性
C.发展性
D.变化性


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124、问答题  简述中学生心理发展的教育含义。


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125、填空题  教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。


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126、判断题  一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）


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127、判断题  私学出现在周代（）


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128、名词解释  教育的社会成层功能


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129、多项选择题  叶澜提出，新基础教育就是（）。

A.让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律
B.让教育成为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本
C.唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来
D.其理念的核心是强调对生命的理解


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130、填空题  教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。


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131、填空题  陶行知原名（）。


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132、填空题  教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。


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133、判断题  教育方针与教育目的含义相同（）


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134、问答题  新课程在管理政策上要求？


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135、单项选择题  开动机床前须按要求向各部位注油，了解各操纵手轮及手柄的用途之后，以()各机构的工作情况，必须用手转动机床主传动电动机轴，如果该轴能自由转动则可开动主传动电动机。

A、全面了解
B、检测仪检查
C、全力检查
D、手动检查


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136、单项选择题  （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。  

A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想


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137、填空题  教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。


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138、填空题  请你谈谈对教育定义的理解。


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139、填空题  教学过程中要实现智育的主要目的（）。


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140、填空题  专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。


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141、填空题  （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。


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142、填空题  赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。


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143、填空题  情智教育的内涵是情感、智慧）、和谐、（）。


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144、问答题  什么是智力的多元性和差异性？


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145、问答题  人的发展对教育的制约表现在哪些方面？


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146、填空题  我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。


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147、单项选择题  一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）

A《理想国》
B《学记》
C《大教学论》
D《普通教育学》


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148、问答题  说课的意义？


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149、问答题  什么是说课？


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150、填空题  苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。


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151、问答题  请你谈谈对教育的生命基础的理解。


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152、名词解释  科学素养 


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153、填空题  苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。


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154、问答题  教师应怎样做到以身作则、为人师表？


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155、填空题  情境教学的特点是（）。


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156、填空题  （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。


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157、判断题  非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）


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158、填空题  （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。


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159、填空题  教育叙事的基本品格是（）、（）。


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160、问答题  你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？


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161、判断题  青年期是定向的平缓发展期（）


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162、问答题  述创新教育实施的基本原则。  


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163、单项选择题  人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。 

A.社会发展世界首脑会议
B.世界全民教育大会
C.世界儿童问题首脑会议
D.第四次世界妇女大会


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164、单项选择题  兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。  

A.制度变革
B.制度变迁
C.制度创新
D.技术创新


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165、问答题  怎样减轻学生的学生过重的负担？


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166、填空题  无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。


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167、问答题  人的发展规律表现在哪些方面？教育应如何适应这些规律？


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168、填空题  表现性评价是指通过学生完成（）来表现知识和技能成就的评价方式。


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169、填空题  教师应该拥有丰富多彩的（）活动。


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170、问答题  什么是数理逻辑智能？


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171、判断题  全球化进程中不需要可持续发展教育（）


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172、问答题  我国教育的基本点是什么？如何理解？


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173、填空题  儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。


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174、填空题  语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。


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175、问答题  什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？


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176、多项选择题  情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。

A.突出创造性
B.渗透教育性
C.贯穿实践性
D.注重发展性


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177、多项选择题  教学过程的显著特征是（）。

A.开放性
B.活动性
C.创造性
D.合作性


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178、问答题  学习观是什么？


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179、填空题  为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。


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180、填空题  每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。


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181、问答题  简述教育思想的基本特征。 


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182、问答题  加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？


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183、填空题  建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。


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184、填空题  （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。


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185、填空题  苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。


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186、问答题  “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？


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187、判断题  陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。


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188、填空题  （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。


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189、问答题  我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？


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190、填空题  魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。


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191、问答题  阐述陶行知生活教育论的基本内容。


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192、判断题  古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。


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193、填空题  语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。


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194、填空题  在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。


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195、问答题  陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？


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196、单项选择题  人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。

A、人类教育目的
B、人们最高理想


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197、单项选择题  人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。  

A.人文知识
B.人文态度
C.人文精神
D.人文思想


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198、填空题  （）是陶行知师德思想的核心。


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199、判断题  教育的成层功能指的是分层教学（）


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200、问答题  请你说一下对交往的看法。


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201、问答题  教师最大的享受、最大的乐趣在于？


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202、单项选择题  “干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。

A、孔子
B、孟子
C、荀子


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203、问答题  卢梭自然主义教育思想是什么？


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204、判断题  校本课程是学校自己组织的活动课程（）


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205、判断题  赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）


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206、填空题  为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。


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207、单项选择题  陶行知的社会教育理论的教学论是（）

A、生活即教育
B、社会即学校
C、教学做合一


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208、判断题  教育目的可以代替学校教育目标（）


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209、填空题  （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。


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210、多项选择题  每个人都有多种表现的领域，表现为（）。

A.智力领域
B.道德领域
C.课本知识
D.学习成绩


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211、问答题  如何针对少年期特点进行教育？


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212、填空题  最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。


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213、填空题  魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。


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214、填空题  孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）


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215、问答题  述现代人应具备的素质特征。  


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216、单项选择题  （）是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。  

A.校长
B.学生
C.政府
D.教师


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217、填空题  苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。


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218、问答题  分析课程目标编制的三种取向。


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219、填空题  18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。


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220、问答题  什么是教育思想创新？


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221、多项选择题  单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。

A.要养成一种人品
B.能对社会有益
C.能做社会有用的一分子
D.能融入社会


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222、填空题  在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”


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223、单项选择题  教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。  

A.教育认识
B.教育理论
C.教育规律
D.教育经验


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224、填空题  一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。


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225、问答题  为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。


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226、填空题  评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。


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227、问答题  民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。


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228、填空题  一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。


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229、问答题  贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？


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230、填空题  苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。


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231、名词解释  讲授法


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232、问答题  为什么说教学过程是说课的重点部分？


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233、填空题  新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。


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234、问答题  教育评价的基本过程？


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235、问答题  为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？  


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236、填空题  生活教育论的基本观点是（），（），（）。


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237、填空题  在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。


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238、问答题  叶澜一堂好课的标准是什么？


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239、填空题  教育的等级性是（）社会教育的重要特点。


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240、判断题  陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。


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241、填空题  学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。


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242、单项选择题  教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。

A、法律
B、政策


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243、填空题  现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。


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244、判断题  布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）


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245、填空题  （）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。


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246、填空题  我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、（））；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。


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247、填空题  从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。


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248、填空题  陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。


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249、问答题  苏霍姆林斯基的学生观包括？


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250、问答题  简述学与教的三种过程模式。


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251、问答题  陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？


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252、多项选择题  陶行知一生创办的主要学校有（）。

A.育才学校
B.晓庄师范
C.山海工学团
D.社会大学


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253、多项选择题  有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。

A.学生的聪明
B.学生的勤奋和努力
C.独立地在课外时间抠教科书
D.以学生的健康为代价换来的


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254、问答题  简述全面发展教育目的的内容。


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255、问答题  全球化会给教育带来什么变化呢？


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256、问答题  分析我国的教育目的，并认识其偏差。


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257、问答题  分析课程内容选择不同取向的特点。


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258、判断题  近代教育出现了初等教育的普及（）


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259、单项选择题  实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。  

A.实践性
B.人文性
C.创新性
D.主体性


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260、问答题  试题编制的质量要求有哪些？


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261、填空题  不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。


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262、填空题  教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。


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263、问答题  在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？


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264、问答题  教师职业的主要特点。


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265、判断题  个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异，以及同学科不同时间的发展情况（）


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266、单项选择题  我国《教师法》规定了取得教师资格必须具备以下条件：“必须是（）。”

A、中国公民
B、公民


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267、问答题  结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？


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268、单项选择题  学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。

A、管理工作
B、课外活动
C、生产劳动
D、教学工作


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269、填空题  苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。


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270、单项选择题  （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。  

A.科学主义教育
B.科学教育
C.人文主义教育
D.人文教育


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271、填空题  教育的本质属性是指它的（）。


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272、单项选择题  （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。  

A.主体意识
B.主体人格
C.主体能力
D.主体精神


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273、问答题  教学活动设计要求？


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274、问答题  简要论述教育与社会生产力之间的关系。


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275、问答题  试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。


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276、问答题  试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。


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277、问答题  多元文化教育有些什么要求？


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278、问答题  教育的基本规律是什么？


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279、单项选择题  人既是一个，又是一个（）社会实体。

A、自然实体
B、完全实体


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280、问答题  什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？


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281、判断题  饲料级硫酸亚铁中硫酸亚铁含量测定的原理：试样溶解后，加入硫磷混酸，以二苯胺磺酸钠为指示剂，用高锰酸钾标准溶液滴定。


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282、名词解释  个体的后天因素


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283、单项选择题  心肌中主要存在的肌酸激酶同工酶是（）

A.CK-MB
B.CK-MM1
C.CK-MM3
D.CK-BB
E.CK-MM2


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284、填空题  情境教学的形真形象要具有（）感。


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285、填空题  新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。


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286、名词解释  广义教育目的


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287、问答题  苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？


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288、填空题  （）提出的无痛苦学习的教学观念。


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289、填空题  传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。


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290、单项选择题  法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。  

A.保罗·朗格朗
B.弗德里科·马约尔
C.埃德加·富尔
D.史密斯


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291、问答题  陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。


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292、单项选择题  实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和（）为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。  

A.人文精神
B.人文素质
C.实践能力
D.主体精神


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293、判断题  教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）


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294、问答题  和谐的发展意味着人显示为？


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295、判断题  课程就是我们所学的学科（）


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296、判断题  取消学校教育是完全可能的（）


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297、填空题  教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。


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298、问答题  校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？


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299、问答题  如何才能让学生的学习引发积极的思考？


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300、问答题  教学观是什么？


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