时间:2022-12-14 02:23:35
1、填空题 联结派学习理论的鼻祖是______
2、判断题 对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()
3、单项选择题 对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。
A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
4、多项选择题 评定量表的评定等级一般有()。
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
5、多项选择题 布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）
A．联想表象
B．思维表象
C．动作再现表象
D．图像再现表象
E．符号再现表象
6、单项选择题 爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的
7、单项选择题 成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）
A．课堂情境
B．课堂气氛
C．人际关系
D．群体因素
8、多项选择题 下列属于非正式测验的是()。
A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析
9、判断题 可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()
10、多项选择题 人际排斥的特征表现为()。
A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立
11、单项选择题 下列说法中对的是（）。
A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10
12、填空题 记忆干扰的两种表现是__________和__________。
13、多项选择题 广义的知识可以分为（）
A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识
14、填空题 概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质______对概念的界定。
15、判断题 按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()
16、多项选择题 知识的表征存储方式有()。
A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络
17、填空题 ()是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
18、判断题 学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）
19、名词解释 凯勒计划
20、判断题 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()
21、多项选择题 陈述性记忆处理陈述性知识，如()。
A．字词
B．人名
C．时间
D．观念
E．怎样骑车
22、多项选择题 我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。
A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化
23、单项选择题 在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）
A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实
24、单项选择题 在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）
A．贾德
B．里德
C．奥苏贝尔
D．奥斯古德
25、单项选择题 下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。
A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假，世界会变成什么样
D.什么是心理学
26、单项选择题 统筹安排学习时间，属于()。
A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略
27、单项选择题 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）
A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样
28、多项选择题
在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。
A．独立型
B．内向
C．顺从型
D．外向
29、单项选择题 个人主体自我对客体自我的看法就是（）
A．自我概念
B．自尊
C．自卑
D．意识
30、判断题 在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）
31、单项选择题 一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）
A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年
32、单项选择题 注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。
A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式
33、单项选择题 学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。
A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价
34、多项选择题 各种测验中的客观题包括()。
A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题
35、多项选择题 动机的功能有()。
A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能
36、填空题 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。
37、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
案例中教师的做法会产生什么效果?()
A．分散学生注意力
B．帮助学生取得好的学习效果
C．提高学生学习的积极性
D．有利于学生创造力的发挥
38、单项选择题 布鲁姆提出的学习理论是（）
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
39、判断题 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()
40、判断题 创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()
41、单项选择题 1920年首创人工概念的研究的是（）
A．霍尔
B．赫尔
C．奥苏贝尔
D．布鲁纳
42、问答题 试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。
43、填空题 儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。
44、填空题 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。
45、单项选择题 在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略
46、单项选择题 关予人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
A．皮亚杰
B．艾里克森
C．希尔加德
D．柯尔柏格
47、判断题 态度结构的三种成分始终是一致的。
48、填空题 ()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
49、填空题 个人化教学系统的提出者是______。
50、问答题 简述克服遗忘的主要方法。
51、填空题 制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。
52、多项选择题 教学的物质环境包括()。
A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置
53、填空题 积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
54、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身
55、单项选择题 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。
A．抽象思维
B．概括思维
C．形象思维
D．逻辑思维
56、多项选择题 现有的影响较大的教育理论有()。
A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论
57、多项选择题 知识的应用主要经历的基本环节有（）
A．审题
B．理解
C．联想
D．解析
E．类化
58、填空题 根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是______。
59、问答题 简述教师成长与发展的基本途径。
60、单项选择题 用来测量一个行为样本的系统程序的是()。
A．评价
B．测量
C．测验
D．评估
61、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是()。
A．“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
B．“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
C．“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
D．“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
62、单项选择题 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。
A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架
63、问答题 如何开展有效的练习?
64、问答题 教师在检查学生知识掌握的情况时。其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?
65、问答题 简要评价人本主义学习与教学理论。
66、判断题 为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）
67、填空题 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。
68、问答题 简述正式学生群体和非正式学生群体。
69、填空题 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。
70、单项选择题 下列不是标准化成就测验的优越性的是()。
A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．竞争性
71、多项选择题 抑郁症主要表现为()。
A．情绪消极
B．低自尊
C．食欲不振
D．动机缺失
E．过分谨慎
72、判断题 广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。()
73、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．否认
B．退行
C．合理化
D．升华
74、单项选择题 学生学习体操动作，这种学习属于()。
A．信号学习
B．联结学习
C．辨别学习
D．言语联结学习
75、单项选择题 根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）
A．群体内竞争
B．群体间竞争
C．个人间竞争
D．个人与群体竞争
76、单项选择题 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()，
A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平
77、填空题 思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。
78、填空题 ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
79、名词解释 学习目标
80、单项选择题 下列属于非正式学生群体的是（）
A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”
81、判断题 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()
82、单项选择题 具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。
A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型
83、单项选择题 一般而论，教师最重要的能力是（）
A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力
84、填空题 智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。
85、填空题 在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即__________、__________、__________和__________。
86、判断题 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()
87、填空题 制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。
88、单项选择题 下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）
A．心理测验
B．客观测验
C．标准测验
D．论文式测验
89、单项选择题 关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）
A．罗森塔尔
B．史莫克
C．奥苏贝尔
D．古德
90、多项选择题 知识学习的心理过程分为（）
A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价
91、单项选择题 迁移的实质是
A．新旧经验的整合过程
B．新旧知识的同化
C．新旧知识的顺应
D．新旧经验重组
92、问答题 简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
93、填空题 学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称()。
94、名词解释 非正式学生群体
95、单项选择题 以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
A．活动定向
B．内部言语
C．有声的外部语言
D．无声的外部语言
96、单项选择题 对学习内容的直观不包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观
97、单项选择题 根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
98、填空题 心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。
99、单项选择题 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）
A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习
100、填空题 依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。
101、判断题 巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）
102、判断题 心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）
103、单项选择题 知识传递的唯一途径是（）
A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递
104、多项选择题 内部学习动机中最为核心的成分是()。
A．兴趣
B．态度
C．求知欲
D．价值观
E．好奇心
105、单项选择题 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。
A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型
106、填空题 斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。
107、多项选择题 班杜拉认为模仿的不同方式有（）
A．直接模仿
B．间接模仿
C．综合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿
108、多项选择题 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。
A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划
109、问答题 简述练习过程的一般规律。
110、单项选择题 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
A．马斯洛效应
B．艾宾浩斯效应
C．格式塔效应
D．罗森塔尔效应
111、判断题 表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()
112、判断题 有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）
113、单项选择题 ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰
114、判断题 元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）
115、单项选择题 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。
A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化
116、单项选择题 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。
A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”
117、判断题 态度结构的三种成分始终是一致的。
118、问答题 简述问题解决学习的意义。
119、单项选择题 高水平和达到自动化水平的技能也称为（）
A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能
120、单项选择题 结构一定向教学理论的提出者是（）
A．潘菽
B．朱智贤
C．冯忠良
D．陈鹤琴
121、单项选择题 下列属于元认知计划策略的是()。
A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间
122、多项选择题 心理学研究应遵循的原则有（）。
A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.系统性原则
123、填空题 教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。
124、单项选择题 如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张
125、问答题 试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
126、单项选择题 从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机
127、填空题 就有效的操作技能而言，模仿需要以()为基础。
128、名词解释 陈述性组织者
129、单项选择题 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）
A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆
130、单项选择题 达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）
A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化
131、单项选择题 格式塔学派的主要代表人物不包括（）
A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡
132、单项选择题 以下情况中，属于肯定性训练的是()。
A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张
133、单项选择题 以下不属于教学策略设计内容的是（）
A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
134、问答题 简要论述品德心理结构的特征。
135、单项选择题 创造力的核心和基础是（）
A．智力
B．知识
C．技能
D．创造性思维
136、单项选择题 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。
A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法
137、单项选择题 教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择()。
A．发现学习
B．接受学习
C．合作学习
D．掌握学习
138、判断题 漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()
139、判断题 一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()
140、单项选择题 学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。
A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关
141、单项选择题 研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）
A．场独立性
B．场依存性
C．冲动型
D．反省型
142、名词解释 论文式测验
143、问答题 简述良好的课堂管理的主要原则。
144、单项选择题 在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于()形成时期。
A．情感
B．意志
C．个性
D．伦理
145、问答题 简述教学管理的弊端。
146、问答题 简述中学生道德情感的特点。
147、填空题 人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。
148、判断题 在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
149、问答题 简述教师角色的心理特征。
150、单项选择题 斯腾伯格的智力分类不包括（）
A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力
151、问答题 程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?
152、单项选择题 “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
153、填空题 1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。
154、填空题 在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是()。
155、多项选择题 20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。
A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯
156、问答题 简述学习教育心理学对教师的主要作用。
157、单项选择题 下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的是（）
A．教学
B．教育
C．课
D．学校教育
158、填空题 奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。
159、多项选择题 标准化成就测验的优越性有()。
A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。
160、多项选择题 经典性条件反射的基本规律有()。
A．获得与消退
B．正强化与负强化
C．逃避条件作用与回避条件作用
D．惩罚
E．刺激泛化与分化
161、多项选择题 常用的精细加工策略有()。
A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图
162、问答题 联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。
163、判断题 做笔记是一种组织策略常用的学习方式。
164、问答题 如何培养和激发学生的学习动机?
165、多项选择题 道德认知的教育干预方法包括（）
A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法
166、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
初中二年级的学生属于()。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
167、单项选择题 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳
168、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。
169、多项选择题 行为目标的陈述具备哪些因素?()。
A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准
170、填空题 1877年，______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
171、判断题 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）
172、问答题 论述学习动机的培养与激发。
173、单项选择题 第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉
174、单项选择题 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）
A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡
175、判断题 斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()
176、填空题 荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。
177、多项选择题 下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。
A．指导
B．奖励
C．协助
D．操纵
E．征求学生意见
178、单项选择题 因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）
A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
179、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。
180、名词解释 认知结构
181、多项选择题 指导教学模式由()环节构成。
A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移
182、多项选择题 影响态度与品德学习的外部条件有()。
A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体
183、单项选择题 一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）
A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度
184、单项选择题 教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点?（）
A．新异性
B．强度
C．对比关系
D．活动变化
185、问答题 简要论述教师威信的形成、维持与发展。
186、单项选择题 被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说
187、判断题 个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()
188、单项选择题 有意识记属于()策略。
A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划
189、判断题 课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()
190、单项选择题 通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?（）
A．粘液质
B．抑郁质
C．胆汁质
D．多血质
191、问答题 在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务。
192、问答题 简述教育心理学的发展趋势。
193、填空题 反射一词原本是物理学概念，心理学家()将其引人心理学。
194、问答题 简述自我意识对人格发展的影响。
195、单项选择题 在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）
A．强化
B．刺激
C．反应
D．评价
196、单项选择题 单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。
A．中性反应
B．条件反应
C．无条件反应
D．操作反应
197、填空题 学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。
198、单项选择题 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）
A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能
199、问答题 简述发现学习的概念及其优点。
200、多项选择题 我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。
A．认识
B．情感
C．控制
D．行为
E．干预
201、单项选择题 综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）
A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道
202、单项选择题 早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）
A．常态分布
B．离散分布
C．正态分布
D．偏态分布
203、单项选择题 心智技能的对象具有()。
A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性
204、单项选择题 ()等人提出了四种反思的方法。
A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅
205、问答题 结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。
206、单项选择题 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生
207、填空题 ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。
208、多项选择题 对学习内容的直观形式包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观
209、单项选择题 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定
210、多项选择题 学生对知识的内在加工过程包括()。
A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取
211、问答题 简要说明人格结构的自我调控系统。
212、判断题 采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
213、判断题 动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
214、填空题 问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。
215、单项选择题 车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。
A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14
216、填空题 精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。
217、多项选择题 焦虑症的表现是()。
A．紧张不安
B．忧心忡忡
C．集中注意困难
D．极端敏感
E．难以做决定
218、单项选择题 所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）
A．身心的潜能
B．主观能动性
C．工作的积极性
D．智力水平
219、问答题 简要论述影响学习迁移的因素。
220、多项选择题 若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。（）
A．稳定原因
B．不稳定原因
C．内部原因
D．外部原因
E．不可控原因
221、多项选择题 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。
A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价
222、多项选择题 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师
223、单项选择题 埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（）。
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
224、多项选择题 与新手比，专家具有的特征有()。
A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
225、填空题 经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。
226、单项选择题 教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性
227、问答题 简述操作技能与心智技能的区别。
228、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
229、单项选择题 幻灯片和教学电影的演示，属于（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观
230、多项选择题 布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。
A．反思日记
B．详细描述它：交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
231、单项选择题 对有关史地知识的领会，不能缺少()。
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．形象直观
232、单项选择题 经典性条件反射学习理论的创立者是（）
A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉
233、多项选择题 教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。
A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出
234、名词解释 高原现象
235、单项选择题 衡量人的品德的重要标志是（）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
236、填空题 学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的()迁移。
237、填空题 在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。
238、单项选择题 以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）
A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳
239、问答题 禀赋优异儿童的教育策略有哪些?
240、问答题 简述柯尔伯格的道德发展阶段。
241、单项选择题 在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）
A．观察法
B．调查法
C．临床个案法
D．自然实验法
242、单项选择题 把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。
A．德国的根舍因
B．德国的雅斯贝尔斯
C．美国的布鲁纳
D．前苏联的赞可夫
243、单项选择题 尊重信任学生是教帅的（）。
A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一
244、问答题 简述知识巩固的途径与方法。
245、单项选择题 教学过程中测量的主要方法是（）
A．测验
B．观察
C．访谈
D．实验
246、单项选择题 学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论
247、填空题 个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的()以及自己使用的策略的能力。
248、填空题 发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。
249、单项选择题 成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是()
A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体
250、单项选择题 首先提出智力年龄这一概念的是（）
A．比奈
B．艾宾浩斯
C．韦克斯勒
D．卡姆雷
251、判断题 自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()
252、填空题 桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。
253、多项选择题 一般把心理现象分为（）
A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程和个性心理特征
E.心理过程和个性倾向性
254、判断题 一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）
255、单项选择题 以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
A．发现学习
B．接受学习
C．机械学习
D．转化学习
256、单项选择题 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．上位学习
257、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。
A．情绪失调
B．意志力薄弱
C．习得性无助
D．思维混乱
258、单项选择题 针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
259、单项选择题 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。
A．认知
B．知识
C．智力
D．练习
260、问答题 简要叙述高原期现象产生的原因。
261、填空题 奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
262、判断题 中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()
263、单项选择题 从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（）、提取。
A．识记
B．回忆
C．储存
D．再认
264、名词解释 理解
265、问答题 促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
266、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。
A．培养动机
B．激发需要
C．促进和维持
D．培养纪律
267、多项选择题 造成学生心理个别差异的原因是()。
A.遗传
B.人际关系
C.社会环境
D.学校教育
268、单项选择题 以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。
A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体
269、单项选择题 （）不是教育心理学必须学习的心理内容
A．学习方法
B．学生的学习
C．学习迁移
D．学习动机
270、填空题 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。
271、问答题 简述加涅的指导学习理论。
272、问答题 简述影响解决问题的因素。
273、填空题 认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。
274、填空题 ()是经验获得与问题解决的必要条件。
275、单项选择题 教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）
A．原始强化
B．替代强化
C．次级强化
D．自我强化
276、单项选择题 桑代克提出的主要的学习律不包括（）
A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．迁移律
277、问答题 教师学习学校教育心理学有何意义?
278、判断题 所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）
279、单项选择题 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）
A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性
280、单项选择题 人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）
A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动
281、单项选择题 “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。
A．有结构
B．无结构
C．一般性
D．认知性
282、判断题 刺激泛化和刺激分化是互补的。()
283、问答题 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
284、单项选择题 ()是一种间接的强化方式。
A．外部强化
B．内部强化
C．自我强化
D．替代强化
285、多项选择题 教育心理学自身独特的研究课题有()。
A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用
286、填空题 直观教学的类型包括__________、__________和__________。
287、判断题 和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）
288、判断题 要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()
289、名词解释 智力技能
290、单项选择题 能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）
A．一般性组织者
B．比较性组织者
C．陈述性组织者
D．概括性组织者
291、单项选择题 个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）
A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化
292、单项选择题 小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。
A．智慧技能
B．认知策略
C．态度
D．言语信息
293、多项选择题 特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。
A．感官残疾
B．肢体残疾
C．语言残疾
D．病残
E．智力残疾
294、填空题 吉尔福特认为创造性思维的核心是______。
295、单项选择题 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）
A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩
296、填空题 布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。
297、填空题 智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。
298、判断题 在乒乓球比赛中，运动员在发球的同时发出跺脚声，其作用是增加发球的力量。()
299、单项选择题 条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）
A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化
300、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。