时间:2022-09-23 01:31:32
1、多项选择题 团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。
A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏
2、单项选择题 “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。
A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
3、单项选择题 对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（）.
A.每个人能力的大小都不一样
B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩
C.大家考试时的发挥水平也可能不一样
D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的
4、单项选择题 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②
5、填空题 注意是心理活动对一定对象的（）和（）.
6、单项选择题 厌学儿童的表现主要是（）.
A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活
7、多项选择题 沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。
A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素
8、多项选择题 关于破冰活动，下列说法正确的是。（）
A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离
9、单项选择题 一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）
A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆
10、单项选择题 一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质
11、单项选择题 进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。
A.2秒
B.3秒
C.4秒
D.5秒
12、判断题 能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。
13、单项选择题 动机就是（）
A、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
B、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
C、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
D、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
14、填空题 优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（）和（）.
15、单项选择题 厌学者的主要表现为（）。
A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步
16、多项选择题 解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.
A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B.以损害他人利益为代价
C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。
17、单项选择题 以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。
A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成
18、多项选择题 学习的基本类型包括（）
A.经典型条件反射
B.操作性条件反射
C.观察学习
D.替代学习
19、单项选择题 结束活动的作用概括起来说是什么。（）
A.总结，升华
B.维持，保存
C.总结，保持
D.升华，结束
20、多项选择题 与果敢性相反的意志品质是（）。
A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束
21、多项选择题 中学生人际交往体现在下面那（）项？
A.逐渐脱离了团伙的交往方式
B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C.开始对异性感兴趣
D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱
22、多项选择题 表象的特点有（）。
A、典型性
B、抽象性
C、形象性
D、概括性
23、单项选择题 平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）。
A、不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的
24、多项选择题 青少年心理健康团体训练的一般目标有（）.
A.改变行为，养成习惯
B.改变认知，学会反思
C.改变技巧，提高效率
D.改变情感，积极乐观
25、问答题 影响心理健康的因素有哪些？
26、多项选择题 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。
A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应
27、多项选择题 导致内挫力问题产生的原因有（）。
A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷
28、多项选择题 一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠（）
A.经常做情节生动的白日梦
B.想象力贫乏
C.容易沉浸于眼前或想象中的场景
D.依赖性弱，经常寻求他人的指点
29、多项选择题 下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。
A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略
30、判断题 动机性遗忘说认为以往是由于某种动机的压抑所致。
31、判断题 躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
32、单项选择题 对于小学生而言，我们设计的应是（）.
A.抽象的，注重自身发展、体验的活动
B.形式简单，注重团体合作、体验的活动
C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式
D.独立的，形象的活动
33、单项选择题 在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
34、判断题 随意后注意是一种更高级的注意形式。
35、问答题 什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？
36、单项选择题 艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（）
A.约从4岁到5岁
B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现
C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关
37、多项选择题 （）是人格的组成部分。
A、能力
B、气质
C、性格
D、意志
38、判断题 斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。
39、判断题 感觉阈限与感受性之间的关系是感觉阈限越高，感受性越高。
40、多项选择题 根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。
A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念
41、单项选择题 构成人类知识的基本成分是（）。
A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题
42、多项选择题 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。
A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。
43、单项选择题 系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。
A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法
44、名词解释 心理测验法
45、单项选择题 一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
46、单项选择题 对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。
A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫
47、多项选择题 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。
A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定
48、多项选择题 “好”学生一般有（）的”坏“心理”。
A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想
49、多项选择题 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.
A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚
50、判断题 表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。
51、单项选择题 在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。
A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序
52、判断题 思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。
53、单项选择题 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。
A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事
54、单项选择题 能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要（）.
A.已经学会的知识
B.已经学会的技能
C.在某方面具有的发展潜力和可能性
D.已有的才能
55、判断题 知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
56、多项选择题 过度压力对人的心理影响表现在（）。
A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振
57、判断题 吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。
58、多项选择题 团体训练常用的方法主要有（）。
A.认知法
B.操作法
C.集体讨论法
D.角色扮演法
59、单项选择题 （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。
A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应
60、判断题 进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。
61、多项选择题 青少年团体训练的组织模式是（）。
A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式
62、多项选择题 “进化论”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程
63、单项选择题 “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）
A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对
64、单项选择题 脑对过去经验的保持和再现是（）。
A.词语记忆
B.识记
C.保持
D.记忆
65、多项选择题 利己式说谎表现为的原因是（）
A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣
66、多项选择题 思维的间接性表现为（）
A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映.
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见.
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.
67、单项选择题 （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。
A.需要
B.归因
C.动机
D.调节
68、多项选择题 促进中小学生心理健康的方法有（）
A.开设专门的心理健康课
B.在学科教学中渗透心理健康教育
C.进行心理健康团体训练
D.进行心理健康个体辅导
69、多项选择题 学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。
A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练
70、单项选择题 大脑两半球（）
A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称
71、判断题 性格是人在实践活动中，在于客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
72、单项选择题 “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
73、判断题 对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。
74、判断题 过度学习达150%时保持的效果最佳。
75、多项选择题 一般创伤性事件可以分为（）。
A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件
76、多项选择题 下面属于爱情特点的是（）。
A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一
77、单项选择题 一般的暖身活动时间是（）。
A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟
78、多项选择题 根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆
79、多项选择题 下列哪些属于个体心理发展的阶段（）.
A.胎儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.成年初期
80、单项选择题 青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。
A.帮助学生开发个人潜力
B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度
C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
D.促进学生的心理健康发展。
81、多项选择题 感受性变化的规律包括（）。
A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高
82、多项选择题 小学生自意识的发展包括（）。
A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展
83、多项选择题 一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。
A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与
84、多项选择题 与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。
A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣
85、多项选择题 在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）
A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。
86、判断题 能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。
87、多项选择题 根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。
A.随意注意
B.不随意注意
C.注意广度
D.注意转移
E.有意后注意
88、多项选择题 针对抑郁的行为训练有（）。
A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练
89、判断题 个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式个性心理特征是气质。
90、判断题 感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。
91、单项选择题 信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工
92、判断题 注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。
93、多项选择题 异性恐惧症的主要症状是（）。
A.在异性面前赤面恐惧
B.视线恐惧
C.面部表情恐惧
D.心理恐惧
94、多项选择题 针对性生理发面的辅导方法有（）。
A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法
95、多项选择题 下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。
A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格
96、判断题 情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。
97、多项选择题 产生吸烟的主要原因是（）。
A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理
98、多项选择题 表象的基本特征有（）。
A.直观性
B.直接性
C.概括性
D.归纳性
E.间接性
99、问答题 简答色光混合的三条定律.
100、判断题 气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率
101、多项选择题 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
102、多项选择题 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。
A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲
103、多项选择题 心理健康辅导中常用的测验有（）。
A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验
104、单项选择题 （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱
105、多项选择题 不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.
A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪
106、判断题 概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。
107、单项选择题 在使用代币的方法时，正确的是（）。
A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义
108、判断题 有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
109、单项选择题 在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。
A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性
110、单项选择题 （）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。
A、情绪与情感
B、个性心理特点
C、气质与性格
D、个性心理倾向性
111、判断题 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。
112、单项选择题 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）
A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”
113、多项选择题 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。
A.系统脱敏法
B.镜中微笑法
C.晨醒瑜伽法
D.满灌法
114、单项选择题 （）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。
A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
115、多项选择题 初中阶段学生的思维状况是（）。
A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题
116、多项选择题 下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。
A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析
117、单项选择题 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）
A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联
118、判断题 情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。
119、多项选择题 如何培养亲社会行为？（）
A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为
120、多项选择题 哪些是训练情绪表达的团体活动（）。
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包
121、判断题 在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。
122、多项选择题 一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）。
A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
E.思维力
123、多项选择题 根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。
A.动作思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.抽象思维
E.创造思维
124、单项选择题 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
125、多项选择题 厌恶法包括（）。
A.心理厌恶法
B.环境厌恶法
C.药物厌恶法
D.行为厌恶法
126、单项选择题 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）
A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
127、多项选择题 下列属于自我体验的活动是。（）
A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射
128、单项选择题 个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。
A.想象记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
129、单项选择题 反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（）
A、反射
B、反馈
C、反映
D、返回传递
130、判断题 根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。
131、判断题 德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。
132、判断题 信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。
133、判断题 社会成员成就水平的高低与社会经济、科技的发展呈正比关系。
134、单项选择题 团体活动“闻鸡起舞”属于。（）
A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
135、判断题 能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。
136、单项选择题 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
137、多项选择题 以下是对动机的不同分类，正确的是（）.
A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机
138、问答题 自我意识在个体发展中有什么作用？
139、单项选择题 （）是个体生存和发展的前提。
A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭
140、多项选择题 人的高级神经活动类型包括（）等几种。
A、强壮型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、安静型
E、抑制型
141、多项选择题 兴趣的品质包括（）。
A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性
142、多项选择题 青少年适应于发展问题有（）。
A.环境适应
B.社会适应
C.人际适应
D.自我适应
143、多项选择题 以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）
A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展
144、判断题 个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
145、多项选择题 错觉的性质包括（）
A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉
146、判断题 神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。
147、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
148、多项选择题 吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动
149、问答题 为什么说注意不是心理过程？
150、多项选择题 斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。
A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论
151、多项选择题 卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。
A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质
152、单项选择题 孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期
153、单项选择题 下列不属于注意的种类的是（）
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
154、单项选择题 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业
155、多项选择题 下列不属于自我认知的活动是（）。
A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!
156、多项选择题 积极的友谊与青少年心理健康的关系是().
A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康
157、多项选择题 青少年心理健康团体训练的内容有（）。
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
158、单项选择题 对活动过程的兴趣是（）。
A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣
159、判断题 霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。
160、判断题 意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。
161、单项选择题 成年期指（）以后的各个发展阶段。
A.18，19岁
B.20，21岁
C.21，22岁
D.19，20岁
162、单项选择题 （）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。
A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧
163、多项选择题 学习障碍包括哪些特征（）？
A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.和排除性
164、单项选择题 下列不属于认知风格的是（）
A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性
165、单项选择题 情绪在有机体上的外显表现称为（）。
A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验
166、单项选择题 “火星人来了”适用于（）年级的学生。
A.低
B.高
C.中学
D.任意
167、多项选择题 升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。
A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降
168、多项选择题 以下关于应激的说法正确的有（）。
A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B、在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C、应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D、应激在某些情况下是导致疾病的机制之一
169、单项选择题 在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
170、单项选择题 激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（）。
A.需要
B.性格
C.气质
D.动机
171、单项选择题 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。
A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站
172、判断题 性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。
173、单项选择题 （）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。
A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询
174、判断题 沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。
175、多项选择题 根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（）
A.暖身活动
B.分组活动
C.热身活动
D.破冰活动
176、多项选择题 长时记忆中信息编码的形式有（）。
A.物理特征编码
B.表象编码
C.语义编码
D.视觉编码
177、多项选择题 青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）
A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航
178、单项选择题 先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。
A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着
179、判断题 与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇
180、单项选择题 与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。
A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力
181、多项选择题 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）
A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则
182、多项选择题 关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）
A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前
183、判断题 事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
184、判断题 情绪评价学说的创建者是詹姆士。
185、单项选择题 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
186、多项选择题 下面哪些方法属于行为主义方法？（）
A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法
187、单项选择题 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
188、多项选择题 以下属于大学生自我意识类型的是（）。
A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型
189、多项选择题 问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。
A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着
190、单项选择题 个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。
A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉
191、多项选择题 按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。
A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
E.语义系统
192、判断题 灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段
193、单项选择题 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）
A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑
194、多项选择题 在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。
A.确保每个青少年都被辅导员注意到了
B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了
C.辅导员不要讲得太多
D.要把青少年主动参与的积极性调动好
195、单项选择题 个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。
A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质
196、判断题 能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。
197、判断题 长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。
198、判断题 根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。
199、单项选择题 从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。
A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解
200、判断题 个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。
201、单项选择题 下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
202、多项选择题 幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在（）
A.记得快忘得也快
B.记忆不精确
C.无意记忆效果较好
D.形象记忆占优势
203、单项选择题 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A.前期
B.早期
C.初期
D.后期
204、判断题 新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
205、单项选择题 重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69
206、单项选择题 以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）
A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机
207、多项选择题 按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。
A.自尊需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要
E.生理需要
208、多项选择题 “你说，我说”活动的目的是（）。
A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
209、判断题 识记是记忆过程的第一个基本环节。
210、判断题 智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。
211、判断题 性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。
212、多项选择题 影响性格形成和发展的因素主要有（）。
A.家庭
B.学校
C.社会实践
D.主观因素
E.遗传
213、单项选择题 在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（）.
A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
214、单项选择题 关于破冰活动说法正确的是。（）
A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段
215、判断题 在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散
216、多项选择题 如何提高个人的自尊水平？（）
A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较
217、判断题 气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。
218、单项选择题 内驱力其实就是（）
A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机
219、多项选择题 中学生初练者的心理特点是（）。
A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感
220、单项选择题 下面哪一种对梦的态度是正确的（）
A、梦是一种正常的生理和心理现象
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
C、我们不能对梦做科学的研究
D、做梦时人感觉不到外界刺激
221、单项选择题 以下对侵犯行为描述错误的是（）。
A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D.女孩一般有更多的言语侵犯。
222、单项选择题 1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。
A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨
223、单项选择题 当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。
A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
224、多项选择题 起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）
A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家
225、单项选择题 在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。
A.外显记忆
B.内隐记忆
C.陈述记忆
D.程序记忆
226、多项选择题 初中生生理发状况有哪些变化（）？
A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富
227、多项选择题 人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（）。
A.没有戒烟的打算
B.有戒烟愿望
C.准备戒烟
D.采取戒烟行动
228、单项选择题 人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征
229、单项选择题 促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。
A.弗洛伊德
B.华生
C.马斯洛
D.罗杰斯
230、名词解释 心境
231、多项选择题 自卑在身体状态上的表现是（）。
A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张
232、多项选择题 抑郁的主要结构因素包括（）。
A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状
233、多项选择题 团体训练是一个动态的过程，表现在（）。
A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围
234、单项选择题 由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是（）。
A.接近律
B.类似律
C.对比律
D.近因律
235、单项选择题 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力
236、多项选择题 团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。
A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密
237、单项选择题 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。
A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。
238、单项选择题 长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义
239、判断题 在气质类型中，多血质是最好的一种。
240、判断题 在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。
241、多项选择题 社交恐怖自我指导的方法有（）。
A.正确认识自己
B.不苛求自己
C.友善的对待别人
D.找个倾诉对象
242、单项选择题 对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（）
A、后象
B、假象
C、表象
D、想象
243、多项选择题 长时记忆所具有的一般特点是（）。
A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块
244、单项选择题 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。
A.4
B.6
C.8
D.9
245、填空题 心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）
246、判断题 美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。
247、单项选择题 某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
248、多项选择题 小学生社会性交往包括哪些方面（）？
A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系
249、填空题 短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用.
250、判断题 在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。
251、多项选择题 感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。
A.感觉登记
B.图像登记
C.声像记忆
D.抽象记忆
E.逻辑记忆
252、多项选择题 以下有关能力分类正确的是（）
A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力
253、单项选择题 什么是破冰活动。（）
A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。
254、单项选择题 我们平时所说的智力就是（）
A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.创造能力
255、多项选择题 保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。
A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况
256、判断题 气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.
257、单项选择题 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
258、多项选择题 青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。
A.形成
B.促进
C.维护
D.保持
259、判断题 加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
260、多项选择题 下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
261、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
262、单项选择题 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.
A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇
263、单项选择题 以下对青少年的创造力描述正确的是（）
A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性
264、单项选择题 短时记忆的信息容量为（）组块。
A.5-7
B.7-9
C.5-9
D.7-11
265、多项选择题 社会心理有（）学派的主要理论。
A.行为主义
B.认知
C.早期精神分析
D.符号相互作用
266、判断题 动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程
267、单项选择题 以下对新生儿记忆的描述正确的是（）
A.记忆主要是进行“再认”
B.稳定条件反射的形成
C.记得快忘得也快。
D.无意记忆效果较好。
268、多项选择题 “食指的超能力”的活动目的是（）。
A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息
269、多项选择题 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。
A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高
270、多项选择题 以下会导致自卑形成的是（）。
A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.成为他人的出气筒
C.属于家庭中的异类分子
D.经受了创伤
271、单项选择题 团体活动“螺旋握握手”属于（）。
A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
272、单项选择题 意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。
A.情绪可以控制意志行动
B.意志行动以情绪为指标
C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智
273、单项选择题 小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）
A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责
274、多项选择题 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。
A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任
275、多项选择题 以下成语属于观察学习的是（）
A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐
276、判断题 认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。
277、多项选择题 结束活动的作用有哪些。（）
A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中
278、多项选择题 成功爱情与婚姻的心理因素有（）。
A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊
279、单项选择题 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。
A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展
280、多项选择题 归因的常见分类有（）。
A.内因与外因
B.稳定性
C.易变性
D.可控性
281、单项选择题 思维的基本形式包括概念、判断和（）。
A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散
282、判断题 差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。
283、判断题 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
284、单项选择题 感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。
A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆
285、多项选择题 心理健康的基本要素包括（）。
A.内心体验
B.行为与社会规范的匹配程度
C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极
286、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
287、单项选择题 主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）
A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待
288、多项选择题 网络成癌的判定标准是（）。
A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标
289、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
290、多项选择题 青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。
A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平
291、多项选择题 根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。
A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性
292、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
293、判断题 推理是知识获得的特殊形式之一。
294、判断题 前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。
295、判断题 多动症儿童本质上是注意力缺乏。
296、单项选择题 对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。
A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能
297、单项选择题 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。
A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
298、多项选择题 如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）
A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养
299、多项选择题 “火星人来了”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程
300、单项选择题 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。
A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟