时间:2022-08-10 01:14:28
1、单项选择题 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）
A．学科课程
B．活动课程
C．综合课程
D．融合课程
2、单项选择题 在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是()
A．谈话法
B．说理法
C．情感激励法
D．实践锻炼法
3、单项选择题 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()
A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．合并课程
4、多项选择题
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。
9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
A．教师应该学会尊重与赞赏学生
B．在教育教学中，教师要善于引导与帮助学生
C．在教学过程中，教师应善于反思
D．在教育教学中，教师要善于合作
5、单项选择题 ()型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A．集权
B．权威
C．教师主导
D．民主
6、单项选择题
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
在我国，运用最普遍的教学组织形式是()。
A．班级授课制
B．分组教学
C．现场教学
D．复式教学
7、单项选择题 教学的目标模式又称为()
A．程序方法模式
B．系统方法模式
C．结构方法模式
D．整体方法模式
8、单项选择题 《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是()
A．因材施教
B．启发诱导
C．循序渐进
D．知行统一
9、单项选择题 下列关于活动课程描述中不正确的是()。
A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B．活动课程即是通常所讲的课外活动
C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
10、单项选择题 “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有()。
A．连续性
B．示范性
C．长期性
D．创造性
11、单项选择题 根据主体来分，教学评价可分为()
A．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B．相对评价、绝对评价和个体差异评价
C．自我评价和他人评价
D．定性评价和定量评价
12、问答题 试论影响迁移的主要因素有哪些?
13、问答题 简述现代学校教育系统的类型。
14、判断题 巩固知识就是把知识保存在头脑里。()
15、单项选择题 最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是()。
A．现场教学
B．复式教学
C．分组教学
D．个别教学
16、单项选择题 1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是()。
A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合
C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合
D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
17、判断题 学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。()
18、判断题 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。()
19、判断题 班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。()
20、单项选择题 把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称()。
A．讲授法
B．实验法
C．参观法
D．演示法
21、单项选择题 下列不是贯彻直观性原则要求的是()
A．正确选择直观教具和现代化教学手段
B．直观要与讲解相结合
C．重视运用语言直观
D．重视组织各种复习
22、单项选择题 为了学好英文，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是()
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
23、单项选择题 “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）
A．目标
B．内容
C．过程
D．原则
24、多项选择题 影响教学方法发展的直接因素有()
A．教学目的和任务
B．教学内容
C．时代要求
D．生产力的发展水平
25、多项选择题 学校教育产生的社会历史条件有()。
A．生产力发展到一定水平
B．社会出现了剩余产品
C．有一部分人可以脱离生产劳动
D．语言发展到文字状态
E．社会出现了阶级
26、判断题 学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。()
27、判断题 教育心理学在西方也称“学校心理学”。()
28、单项选择题 德育原则是进行德育必须遵循的()。
A．德育原理
B．德育规律
C．基本要求
D．具体途径
29、判断题 教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。()
30、判断题 教育本身不是一种文化现象。()
31、单项选择题 在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）
A．集体形成正规化阶段
B．集体形成初始阶段
C．集体发展趋于成熟发展阶段
D．健全班集体形成时期
32、单项选择题 教学方法和教学方式的区别是()
A．两者是对等的感念
B．两者可以相互代替和取代
C．教学方式是教学方法的下位概念
D．教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成
33、多项选择题 一个良好班级的形成应具备的因素有()
A．选拔、培养一支强有力的班干部队伍
B．对全班同学提出班级建设目标
C．制定班规并认真贯彻执行
D．培养健康的集体舆论
34、单项选择题 教师的表率作用主要表现在（）
A．言行一致
B．衣着整洁
C．举止端庄
D．谈吐文雅
35、判断题 道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。()
36、多项选择题 行动研究的主要特点包括（）
A．目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展
B．以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的
C．强调研究与活动的一体化
D．使实际工作者从工作过程中思考和解决问题
E．利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案
37、单项选择题 新中国第一部教育法律是()
A．《中华人民共和国学位条例》
B．《教育法》
C．《教师法》
D．《义务教育法》
38、判断题 凡是反应速度快的学生都是属于冲动型学习者。()
39、判断题 试卷一般由卷头。导语和试题三部分构成。()
40、单项选择题 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。
A．认知模式
B．社会学习模式
C．体谅模式
D．说服教育模式
41、问答题 试论述影响学生解决问题的心理因素是什么?
42、单项选择题 世界上最早系统论述教育教学思想的专著是（）
A．《论语》
B．《大教学论》
C．《雄辩术原理》
D．《学记》
43、问答题 简述班主任工作的具体方法。
44、判断题 学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每星期检查一次。()
45、多项选择题 对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是()
A．知识与能力
B．技能技巧
C．过程与方法
D．情感态度与价值观
46、单项选择题 检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是()
A．评价提问
B．应用提问
C．分析提问
D．综合提问
47、填空题 教学目标与教育目的、培养目标的关系是__________的关系。
48、判断题 侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。()
49、单项选择题 普及教育始于()。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
50、名词解释 学校课程
51、名词解释 教育学
52、单项选择题 根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是()
A．中等教育
B．幼儿教育
C．高等教育
D．义务教育
53、单项选择题 学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的()有极大的关系。
A．设计
B．安排
C．认识
D．设想
54、问答题
刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。外婆带他去将头发剪成光头。
第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习。找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间．要遵守学校纪律，要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由，仍然不允许刘某上课。
运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：
学校这样做是否合理，为什么?
55、判断题 首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。()
56、单项选择题 《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻()。
A．循序渐进原则
B．因材施教原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则
57、问答题 试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的求。
58、判断题 注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。()
59、多项选择题 下列属于正迁移的是()
A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C．外语学习中。词汇的掌握对阅读的影响
D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
60、填空题 试题类型大体有供答型和__________两大类。
61、多项选择题 社区在发展教育中的功能包括（）
A．服务功能
B．教育功能
C．宣传功能
D．经济功能
E．协调功能
62、多项选择题 教育法规的效力包括()
A．时间效力
B．地域效力
C．人的效力
D．物的效力
63、多项选择题 智育的任务包括（）
A．向学生传授科学文化基础知识
B．培养和发展学生良好的品德能力
C．发展学生的智力
D．培养训练学生，使其形成基本技能
E．培养学生的劳动习惯
64、单项选择题 为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是()。
A．《爱弥尔》
B．《大教学论》
C．《普通教育学》
D．《学记》
65、单项选择题 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是()课程观的观点。
A．人文主义
B．科学主义
C．知识本位
D．能力本位
66、多项选择题 制约教育制度的社会因素有（）
A．政治
B．经济
C．文化
D．历史
E．社会制度
67、单项选择题 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（）
A．阶段性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．顺序性
68、单项选择题 以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()
A．示范性说课
B．研讨性说课
C．评比性说课
D．检查性说课
69、单项选择题 德国教育家赫尔巴特是()
A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表
70、单项选择题 ()是推动教育学发展的内在动力。
A．教育规律
B．教育现象
C．教育事实
D．教育问题
71、单项选择题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。
A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法
72、判断题 把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。()
73、问答题 选择教学方法的依据是什么？
74、判断题 热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质。()
75、单项选择题 《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()
A．民事责任
B．刑事责任
C．一般责任
D．行政责任
76、问答题 简述教材编写的基本原则。
77、问答题 谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？
78、单项选择题 非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是()
A．教育制度
B．教育理念
C．教育机构
D．教育政策
79、单项选择题 下列属于布鲁纳教育观点的是（）
A．范例教学法
B．设计教学法
C．五段教学法
D．结构化教学法和发现学习模式
80、问答题 简述素质教育思想的基本要求。
81、多项选择题 团干部的作用有()
A．先锋作用
B．核心作用
C．桥梁和纽带作用
D．组织和管理作用
82、单项选择题 教育的最高理想是通过体现出来的。（）
A．培养目标
B．教育目的
C．教育目标
D．课程目标
83、单项选择题 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有()。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
84、判断题 教师任用、调配政策属于教育经费政策。（）
85、单项选择题 教学过程的中心环节是()。
A．感知教材、形成表象
B．理解教材、形成概念
C．巩固与保持知识
D．运用知识，形成技能技巧
86、单项选择题 有关班级管理的内容中不包括()
A．班级德育管理
B．班级体貌管理
C．班级文体活动管理
D．班级常规管理
87、单项选择题 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。
A．个别教学制
B．班级授课制
C．分组教学制
D．道尔顿制
88、填空题 学校教育进行的科学知识再生产，是一种_____、_____、_____的再生产。
89、判断题 共青团的组织原则是民主集中制。()
90、名词解释 最近发展区
91、单项选择题
A是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。
通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体，这体现了()的内涵。
A．班级常规管理
B．班级平行管理
C．班级民主管理
D．班级目标管理
92、判断题 校本钻研的主体是学生。()
93、多项选择题 谈话法的形式主要有()
A．传授新知识的启发谈话
B．巩固检查以往知识的复习谈话
C．在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话
D．找同学进行思想教育的谈话
94、单项选择题 教学技能发展的最高形态是()
A．教学技巧
B．教学技艺
C．教学艺术
D．教学方法
95、判断题 教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师创造性的发挥。()
96、单项选择题 具有强制性、普遍性、基础性特征的是()。
A．课程目标
B．课程标准
C．教学计划
D．培养目标
97、单项选择题 教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是（）
A．知行统一原则
B．集体教育和个别教育相结合原则
C．依靠积极因素克服消极因素的原则
D．学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则
98、问答题 简述教育的文化功能。
99、问答题 举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。
100、单项选择题 关于讨论法的说法错误的是()
A．学生独立地阅读材料、收集资料。并进行群体性的讨论
B．以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位
C．更好的发挥学生学习的主动性、积极性
D．教师起主导作用。学生处于被动地位
101、单项选择题 柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作()
A．《理想国》
B．《政治学》
C．《爱弥尔》
D．《大教学论》
102、单项选择题 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的()。
A．道德修养
B．专业素养
C．学历水平
D．科研水平
103、判断题 按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
104、单项选择题 将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是()。
A．康德
B．第斯多惠
C．赫尔巴特
D．福禄培尔
105、多项选择题 德育是各个社会共有的社会教育现象，具有()特性。
A．社会性
B．历史性
C．阶级性
D．民族性
E．继承性
106、单项选择题 下列哪一种说法不完全正确()
A．教育对政治经济的变革起决定作用
B．教育为政治经济制度培养所需要的人才
C．教育是一种影响政治经济的舆论力量
D．教育可以促进民主
107、单项选择题 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是()
A．愉快教学法
B．情境教学法
C．尝试教学法
D．成功教学法
108、单项选择题 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）
A．常规管理
B．目标管理
C．平行管理
D．民主管理
109、判断题 教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。()
110、单项选择题 教学设计的最高表现是()
A．创造性
B．易控性
C．突显性
D．预演性
111、问答题 简述气质和性格的关系。
112、多项选择题 根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为()。
A．相对性评价
B．诊断性评价
C．形成性评价
D．绝对性评价
E．总结性评价
113、判断题 班主任的素质包括班主任的政治素质、业务素质和个性素质。()
114、问答题 谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法?应如何正确运用这一方法?
115、多项选择题 师生关系可以分为（）
A．教育关系
B．个人关系
C．社会关系
D．主客体关系
E．心理关系
116、填空题 德育的模式有认知模式，__________，社会模仿模式等。
117、单项选择题 贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织形式被称为（）
A．导生制
B．道尔顿制
C．活动课时制
D．特朗普制
118、单项选择题 ()决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
A．小学德育目标
B．小学教育目的
C．国家德育目标
D．基础教育本质
119、单项选择题 提高学生教育质量的保证是()
A．常规管理
B．科学管理
C．学生管理
D．校级管理
120、单项选择题 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是()。
A．个人本位论
B．宗教本位论
C．社会本位论
D．兴趣本位论
121、多项选择题 教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是（）
A．要坚持经常联系
B．双方都采取实事求是的态度
C．教师与家长联系要注意孩子的心理变化
D．隐瞒孩子的一些不正常表现
E．不让孩子参与两者的谈话
122、判断题 循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。()
123、单项选择题 学生的主体性最主要地体现在()。
A．自觉性
B．独立性
C．创造性
D．发展性
124、单项选择题 弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，()不能参加考试。
A．1年
B．2年
C．3年
D．5年
125、多项选择题 关于环境对个人发展的影响，正确的说法有()
A．环境对个体发展有的影响可能是消极的
B．人并不是消极被动的接受环境影响
C．环境为个体发展提供了条件
D．人的发展完全由环境决定
126、问答题
某中学学生人数严重超标。每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼内上课。教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但为了方便管理，其中一个楼梯被长期封闭。楼道里也没有应急灯。有天晚上突然停电，当下晚自习的学生走到二楼时，一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，结果造成严重拥挤，有些学生被挤倒．受到踩压，造成多名学生受伤的严重后果。
请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任。
127、多项选择题 按教学的任务划分，课的类型有()。
A．淡话法
B．复习课
C．单一课
D．综合课
E．讲授课
128、判断题 教育目的制定的基本依据是个体本位论。()
129、判断题 中国古代内发论的代表是老子。()
130、判断题 教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。()
131、单项选择题 德育是指教育者培养受教育者()的教育。
A．政治观点
B．思想品质
C．世界观
D．品德
132、判断题 只要备好课，就一定能上好课。（）
133、填空题 在我国首次规定中小学实行六三三制的学制是在_____年。
134、单项选择题 班级人际关系形成和发展的手段是()。
A．交往
B．学习
C．课堂
D．课外活动
135、判断题 任何一种教学方法都是为实现教学目的，完成教学任务服务的。()
136、单项选择题 教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的()。
A．不均衡性
B．顺序性
C．互补性
D．个别差异性
137、判断题 “强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()
138、多项选择题 班级管理法主要有()
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．活动教育法
D．情境陶冶法
139、问答题 简述有关心智技能形成的理论探索。
140、问答题 小赵大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅。个人卫生方面太不注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗?”试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。
141、名词解释 教育结构
142、单项选择题 桑代克认为学习过程是()
A．顿悟过程
B．同化和顺应过程
C．主动地形成认知结构的过程
D．试误过程
143、名词解释 教育民主化
144、单项选择题 对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()。
A．人格平等
B．主导地位
C．自主发展
D．自由发展
145、判断题 根据团的规章制度。凡年满28周岁的团员应办理离团手续。()
146、单项选择题 教育法规渊源的最高层次是()
A．宪法
B．教育法
C．教师法
D．义务教育法
147、判断题 启发式是一种教学方法。()
148、多项选择题 教育的本质特点是()。
A．传授性
B．积累知识
C．有意识
D．有目的性
E．有序性
149、问答题
小刚为某校高一的学生。今年15岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的 精神压力。他再也不肯到学校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途．就送他到一家商场当服务员。小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了 吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。9月份的某天晚上，他竞入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时。公安 人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，对小刚进行了不公开的审问。
阅读案例。回答问题：
(1)材料中哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定?
(2)材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》的哪些规定?
(3)小刚的变化给我们什么启示?
150、问答题 简述团组织的地位和作用。
151、名词解释 教育评价
152、判断题 学生的学习是一种规范化的学习。()
153、单项选择题 衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。
A．教学计划
B．教学大纲
C．考试成绩
D．升学率
154、问答题 简述义务教育的意义。
155、填空题 从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程，__________。
156、单项选择题 课的类型是指根据()划分课的种类。
A．教学规律
B．教学内容
C．教学原则
D．教学任务
157、问答题
有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂。致使学生身心受到一定的伤害。
请说明这种情况违背了什么道德原则，如何改变这种情况?
158、单项选择题 近代教育立法以来最早出现的教育部门法是()
A．职业技术教育法
B．义务教育法
C．高等教育法
D．社会教育法
159、判断题 使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。()
160、判断题 定势对迁移的发生起着促进作用。()
161、单项选择题 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()的教育。
A．希腊
B．埃及
C．斯巴达
D．雅典
162、单项选择题 主张人本位的价值取向的代表人物是（）
A．夸美纽斯
B．孔德
C．涂尔于
D．卢梭
163、判断题 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。()
164、问答题
上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”，改用“口”。开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。
那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课！”于是，双方进一步僵持起来。
思考：
(1)你如何看待王老师和两位学生的言行?
(2)假如你是班主任．你将如何处理此事?
165、单项选择题 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。
A．认识的直接性
B．学生的主体性
C．教学的教育性
D．活动的开放性
166、判断题 学生管理是以“育人”为目的的活动。()
167、单项选择题 评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是（）
A．依法执教，廉洁从教
B．注重礼仪，遵守公德
C．热爱学生。严谨治学
D．以身作则，为人师表
168、多项选择题 教学技能的特点有()
A．示范性
B．复杂性
C．发展性
D．操作性
169、判断题 教育政策调整和适用的范围比教育法规更广。()
170、问答题 结合实际，谈谈教师应该怎样建设和管理班集体。
171、问答题 简述教师应该如何激发学生的学习动机。
172、单项选择题 下列不是讲授法的优点的是()
A．充分发挥教师的主导作用
B．易发挥学生的主动性
C．有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识
D．有助于结合知识传授进行思想品德教育
173、问答题 简述教学技能训练的原则有哪些。
174、单项选择题 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。
A．柏拉图
B．苏格拉底
C．亚里士多德
D．德谟克里特
175、单项选择题 教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力。是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?()
A．指导作用
B．统帅作用
C．裁决作用
D．约束作用
176、多项选择题 素质教育倡导建立()的师生关系。
A．平等
B．和谐
C．互助
D．民主
177、多项选择题 班级组织建构要遵循的原则主要有()。
A．有利于教育的原则
B．目标一致原则
C．有利于身心发展原则
D．发扬积极因素克服消极因素原则
E．系统性原则
178、单项选择题 我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()。
A．专业教育
B．基础教育
C．中等教育
D．职业教育
179、问答题 简述21世纪世界教育发展的趋势。
180、单项选择题 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的()。
A．道德修养
B．专业素养
C．学历水平
D．科研水平
181、填空题 学校进行素质教育的基本途径是__________。
182、填空题 教师劳动手段具有_____性和_____性。
183、判断题 学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。（）
184、判断题 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。()
185、名词解释 学生心理障碍
186、单项选择题 通过制定和执行规章制度去管理班级，这是（）
A．班级常规管理
B．班级平行管理
C．班级民主管理
D．班级目标管理
187、问答题 试述中小学比较常用的测验类型。
188、问答题 教学设计的步骤有哪些?
189、问答题 教师了解学生，主要包括哪几个方面的内容?
190、判断题 归因式学习属于自上而下的迁移。()
191、问答题 简述小学班主任的职责与义务
192、单项选择题 在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须()
A．同中有异，重点突出，特色鲜明
B．异中有同，特点突出，差异鲜明
C．标准统一，重点突出，特色各异
D．同中有异，个性突出，特色鲜明
193、判断题 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。()
194、判断题 中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。（）
195、单项选择题 近代提出“门户开放”政策的国家是（）。
A．日本
B．美国
C．德国
D．英国
196、判断题 德育过程与受教育者品德形成的过程无关。()
197、单项选择题 下列关于教育法规和教育政策关系的简述中错误的是()
A．教育法规和教育政策都决定于上层建筑，具有共同的目的
B．教育政策是制定教育法规的依据。教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化
C．教育政策决定教育法规的性质。教育法规的内容体现教育政策
D．教育政策是教育法规的保证
198、单项选择题
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
案例中，教师运用了什么教学原则?()
A．直观性原则
B．因材施教原则
C．启发性原则
D．巩固性原则
199、判断题 愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。()
200、多项选择题 学校美育的实施，应该注意以下几个方面?()
A．艺术美育
B．自然美育
C．社会美育
D．教育美育
E．形态美育
201、问答题 如何理解教育是人类社会特有的活动?
202、单项选择题 世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?()
A．英国
B．法国
C．德国
D．日本
203、问答题 教学媒体按照物理性质不同可分为哪几类?
204、问答题
一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答。结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起。以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。
(1)为什么说这位教师的爱是公正的，无私的?
(2)这个案例给了我们怎样的启示。
205、判断题 除足够的练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。()
206、判断题 马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。()
207、单项选择题 心理健康教育的内容主要是()
A．学习辅导、生活辅导和择业指导
B．学习辅导、生活辅导和思想指导
C．学习辅导、人际辅导和择业指导
D．生活辅导、择业指导和情感指导
208、填空题 课程目标有四个方面的规定性，第一是时限性；第二是具体性；第三是预测性；第四是__________。
209、问答题 简述当代主要教学理论流派。
210、判断题 运用练习法就是让学生多做各种类型的题。()
211、单项选择题 身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?()
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．不平衡性
212、单项选择题 发动社区个人或集团为教育筹集资金，这体现了社区在发展教育中的（）
A．协调功能
B．经济功能
C．宣传功能
D．服务功能
213、单项选择题 特别重视强化作用的教学理论流派有（）
A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B．行为主义教学理论和认知教学理论
C．认知教学理论和情感教学理论
D．情感教学理论和哲学取向的教学理论
214、判断题 学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。()
215、多项选择题 了解学生常用的方法有()
A．观察法
B．书面材料分析法
C．谈话法
D．调查法
216、单项选择题 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。
A．1904年
B．1922年
C．1949年
D．1986年
217、多项选择题 按照作用的呈现形式来看，教育功能可分为（）
A．正向功能
B．隐性功能
C．显性功能
D．正向隐性功能
E．正向显性功能
218、问答题 试述教师专业发展的内涵。
219、单项选择题 下面哪一项不是教学策略的基本特征?()
A．综合性
B．实践性
C．可操作性
D．灵活性
220、多项选择题 教育立法的原则是()
A．必须坚持子法从属于母法的原则
B．必须反映法律规范的基本特征
C．必须同党的教育方针、政策保持一致
D．必须从我国的国情出发
221、填空题 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，一是教育再生产劳动力：二是教育__________。
222、单项选择题 教师基本功中的三笔字不包括()
A．钢笔
B．毛笔
C．粉笔
D．圆珠笔
223、多项选择题 中国近代教育史上著名的教育家有()
A．陶行知
B．徐特立
C．蔡元培
D．杨贤江
224、单项选择题 德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要()。
A．条件
B．途径
C．动力
D．内容
225、名词解释 教师的专业素质
226、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。
A．维持动机作用
B．促进和维持功能
C．思想教育作用
D．培养纪律功能
227、判断题 运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生。()
228、判断题 按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()
229、单项选择题 教师职业道德的试金石是()
A．廉洁从教
B．严谨治学
C．团结协作
D．热爱学生
230、单项选择题 ()是教育、教学活动取得成功的必要保证。
A．和谐的校园环境
B．有效的教学方法
C．科学的课程资源
D．良好的师生关系
231、多项选择题 我国的基本道德规范包括()。
A．爱国守法
B．明礼诚信
C．团结友善
D．勤俭自强
E．敬业奉献
232、问答题 试论述教师主导作用和学生主题作用相统一的教学规律。
233、问答题 一般教学方法实施的步骤有哪些?
234、判断题 秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。()
235、单项选择题 小学德育的基本方法是()。
A．说服教育法
B．示范教育法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
236、单项选择题 孔子的教育思想集中地反映在()中。
A．《学记》
B．《大学》
C．《论语》
D．《中庸》
237、判断题 教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志。()
238、填空题 小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的______和身心发展特点。
239、单项选择题 “学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．巩固性原则
240、名词解释 学科课程
241、单项选择题 比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是()。
A．现场教学
B．复式教学
C．分组教学
D．班级授课
242、单项选择题 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的()。
A．阶段性
B．社会性
C．永恒性
D．继承性
243、单项选择题 学生班级的直接教育者、组织者和领导者是()。
A．班主任
B．班长
C．德育教师
D．校长
244、名词解释 教育
245、多项选择题 廉洁从教的内容包括 （）
A、坚持高尚情操
B、发挥奉献精神
C、自觉抵制社会不良风气
D、不利用职权之便谋取私利
246、多项选择题 教学强化的类型可以分为()
A．语言强化
B．标志强化
C．动作强化
D．活动强化
247、单项选择题 我国的教师节是（）
A．6月1日
B．10月10日
C．9月1日
D．9月10日
248、单项选择题 各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的()
A．教育目的
B．培养目标
C．教学目标
D．课堂目标
249、判断题 一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。()
250、判断题 终身教育包括正规教育和非正规教育。()
251、单项选择题 在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指()。
A．10、11-11、12岁
B．11、12-14、15岁
C．13、14-15、16岁
D．7、8-9、l0岁
252、问答题 心理健康教育的基本任务。
253、单项选择题 校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?()
A．社会文化
B．精神文化
C．人文文化
D．地方文化
254、单项选择题 实验教育学认为教育实验要在（）
A．实验室中进行
B．学校环境和教学实践活动中进行
C．大自然中进行
D．社会实践中进行
255、填空题 马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家_____的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
256、单项选择题 广义的教育制度是指（）
A．学校教育制度
B．高等教育制度
C．社会教育制度
D．国民教育制度
257、判断题 施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国普通话。()
258、单项选择题 教育心理学研究的核心内容是()
A．学习过程
B．教学过程
C．评价过程
D．反思过程
259、名词解释 教学过程
260、单项选择题 小学阶段的教学应侧重的教学方法是()。
A．讲演法
B．探究的方法
C．直观的方法
D．实习的方法
261、判断题 按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()
262、判断题 教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。()
263、判断题 不同的文化背景可以有相同的教育目的。()
264、判断题 班内分组教学是现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式。（）
265、问答题 简述学生评价理论与实践的当代走向。
266、单项选择题 在选择和确立教育目的时应把满足()的需要作为根本价值取向。
A．人
B．社会
C．人与社会
D．家庭
267、多项选择题 教育对政治经济制度的促进作用表现在()。
A．为政治经济制度培养所需的人才
B．是影响政治经济的舆论力量
C．推动国家的制度建设
D．可以促进民主
E．促进社会的变革
268、多项选择题 班级管理的内容主要有()
A．德育管理
B．学习管理
C．文体活动管理
D．常规管理
269、判断题 个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。()
270、多项选择题 针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）
A．从做中学
B．儿童“静听”的学习方式
C．教育应当脱离儿童的经验和生活
D．教育即生活
E．学校即社会
271、名词解释 问题行为
272、判断题 科学技术决定着受教育的权利。()
273、单项选择题 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）
A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
274、单项选择题 学生管理是()
A．学校管理者为实现学生德、智、体全面发展进行有目的的教育的过程
B．对学生的潜在的学习能力挖掘的教育过程
C．学校及上级对学生进行行为控制的过程
D．教学管理人员在对学生的各种活动进行的一种强制性的限制制度
275、多项选择题 关于个体身心发展的动因理论有()。
A．内发论
B．外铄论
C．成熟机制
D．教育
E．多因素相互作用论
276、判断题 为了完成一种教学任务．教师可以同时选用多种不同的教学方法。()
277、单项选择题 在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础,是关键。
A．知情
B．知行
C．意行
D．知意
278、单项选择题 教学以培养全面发展的人为()。
A．根本目的
B．主要任务
C．基本任务
D．辅助目的
279、单项选择题 教师与学生之间的哪一种关系使师生关系具有明显的私人性质?（）
A．工作关系
B．非正式关系
C．情感关系
D．认知关系
280、单项选择题 教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是()
A．教育教学权
B．科学研究权
C．管理学生权
D．获取报酬权
281、判断题 综合课主要用于中学高年级各科教学。()
282、判断题 现状研究一般采用实验法。()
283、问答题 试论述小学心理健康教育的主要任务。
284、多项选择题 隐性课程又称（）
A．公开课程
B．官方课程
C．非正式课程
D．潜在课程
E．隐蔽课程
285、填空题 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、_____、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
286、单项选择题 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。
A．读、写、算
B．读、写、画
C．读、画、算
D．写、画、算
287、单项选择题 教师的核心形象是（）
A．道德形象
B．文化形象
C．领导形象
D．人格形象
288、多项选择题 教育的双重文化属性是指()。
A．教育是一种文化现象
B．与文化相互制约
C．传递和深化文化
D．构成文化本体
E．对生产力具有促进作用
289、单项选择题 具有权威性、多样性、强制性的课程是()
A．综合课程
B．核心课程
C．国家课程
D．校本课程
290、单项选择题 学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。
A．智力因素
B．非智力因素
C．理性因素
D．感知因素
291、单项选择题 一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）
A．信度
B．难度
C．区分度
D．效度
292、单项选择题 中国近代史上第一个正式颁布的学制是
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．癸丑学制
293、单项选择题 传统的课堂座位排列形式是()
A．秧田形
B．马蹄形
C．圆形
D．弧形
294、多项选择题 共青团活动的作用和意义有()
A．吸引、团结广大青年群体
B．增添团组织的活力
C．教育广大团员
D．使团干部和团员受到锻炼
295、判断题 职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。()
296、单项选择题 教师所表现出来的最突出的角色是（）
A．教员角色
B．管理者角色
C．心理医生角色
D．领导者角色
297、单项选择题 在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()。
A．教育目的
B．课程目标
C．培养目标
D．教学目标
298、名词解释 教育影响
299、名词解释 教学设计
300、判断题 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。()