时间:2022-07-04 04:56:57
1、多项选择题 企业对利益直接相关者的公共关系建设主要包括（）。
A.企业与消费者关系
B.企业与员工关系
C.企业与供销商关系
D.企业与竞争者关系
E.企业与所有者关系
2、问答题 简评怀疑主义的伦理思想。
3、多项选择题 英国提出的称职教师的要求包括（）。
A.爱国主义；
B.职业道德；
C.合作共事；
D.个人主义精神
4、单项选择题 特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济
5、多项选择题 元伦理学可以分为（）三大派别。
A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义
6、单项选择题 理性主义作为一种理论与方法，首先是人类在反对（）的斗争中产生的
A．经验主义
B．个人主义
C．信仰主义
D．非理性主义
7、名词解释 大学之道
8、判断题 教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。
9、单项选择题 教师道德行为的论述错误的是（）。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
10、名词解释 理想人格
11、名词解释 人生价值
12、问答题 简述道德评价的特点和作用。
13、单项选择题 在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）
A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化
14、问答题 为什么说共产主义道德是人类历史上最高尚、最进步的道德？
15、判断题 教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。
16、多项选择题 美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，采用了以下哪几种培训模式：（）
A．遵从模式
B．正直模式
C．融合模式
D．整合模式
17、问答题 简述西方古典伦理学研究的主要问题。
18、单项选择题 马克思主义认为人的根本属性是其（）
A、自然属性
B、社会属性
C、精神属性
D、道德属性
19、单项选择题 正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
20、多项选择题 道德冲突可以分为以下几种类型（）。
A、同一道德体系内不同道德原则、道德要求之间的冲突。
B、不同层次的人之间的矛盾和冲突
C、个体道德心理上的冲突。
D、不同国家和民族道德体系之间的冲突
E、不同道德体系之间、原则规范之间的冲突
21、多项选择题 教师伦理学的使命包括（）。
A.研究教师道德意识现象；
B.研究教育活动中的特殊道德关系；
C.研究教师道德实践活动的特点和规律；
D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。
22、多项选择题 有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）。
A.慎独是一种道德修养方法
B.慎独是道德修养应达到的一种境界
C.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的
D.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在隐和微处下功夫
23、多项选择题 孟子提出的教师道德规范包括（）。
A.以身作则，教者必以正；
B.提高自身能力，以其昭昭；
C.加强个人修养，反省、知耻、改过；
D.注重实践，知行合一
24、单项选择题 关于物质利益说法不正确的是（）。
A.物质利益不能等同于个人利益；
B.物质利益不能等同于“向钱看”；
C.物质利益主要指的是经济利益；
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
25、多项选择题 关于功利主义正确的说法有哪些？（）
A．为了绝大多数人的利益允许牺牲“少数人”的利益。
B．功利主义的自由理论承认每一个人的权利是平等的，应该得到同等的对待。
C．效果论只追求效率，不考虑公平。
D．功利主义违背了人人平等的自由权。
26、多项选择题 关于效果论正确的观点有哪些？（）
A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论
27、多项选择题 内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力；
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的
28、单项选择题 人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。
A.对教师道德行为的高度肯定；
B.对教师个人的高度肯定；
C.对教师职业的高度肯定；
D.对教师道德品质的高度赞美
29、问答题 构建以儒家伦理为基石的现代公共关系道德体系包括哪些内容？
30、单项选择题 下面对人体试验的理解，错误的是（）
A．人体试验是医学的起点和发展手段
B．人体试验是医学基础理论研究和动物实验之后，常规临床应用之前不可缺少的中间环节
C．人体试验必须在动物实验之后
D．为了获得科研成果，应该尽量多地开展人体试验，如果缺少受试者，可以通过多给报酬的办法增加志愿者
31、单项选择题 关于道德起源的观点，以下正确的是（）
A．人的某种情感或情欲的产物
B．人先天具有的某种良知和善良的意志
C．神意或天意的产物
D．人们社会生活实践的产物
32、问答题 简述爱情的本质和恋爱中的道德要求。
33、多项选择题 教书与育人的伦理学意义是（）。
A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；
B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证；
C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容；
D.是促进教师高尚道德形成的关键
34、判断题 对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。
35、判断题 教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。
36、名词解释 道德理性
37、多项选择题 产生“非制度性责任”的主要因素有（）。
A．道德责任感
B．道德良
C．道德信念
D．道德心理
38、多项选择题 “当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候，我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说，就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话，正确的理解有（）。
A.快乐不仅有数量的区分，也有质的不同。
B.功利原则对人类所有行为都可以进行“赞成或不赞成的”评价。
C.功利原则不仅是个人的行为原则，同时也是政府行为的伦理标准。
D.个人利益的“总和”就等于社会利益的总和。
39、问答题 大学生应如何应对挫折？
40、单项选择题 以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响
41、问答题 中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？
42、问答题 试述分销渠道的道德原则是什么？
43、问答题 社会主义婚姻家庭道德的基本要求有哪些？
44、单项选择题 企业伦理守则的基本依据是（）。
A．社会法律规范
B．社会文明规范
C．社会行为规范
D．社会伦理规范
45、多项选择题 当代中国对人生价值观的评价标准是（）。
A、社会地的高低
B、自身发展和完善的程度
C、人际关系的好坏
D、拥有财富的多少
E、对社会的贡献大小
46、多项选择题 学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。
A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；
B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；
C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；
D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
47、问答题 试述直接利益相关者公共关系构建的基点和要点是什么？
48、单项选择题 道德的现象结构不包括（）
A、道德活动现象
B、道德意识现象
C、道德规范现象
D、道德关系现象
49、单项选择题 孙中山认为，应当继承的中国传统道德是（）
A、仁义礼智信
B、恭宽信敏惠
C、忠孝仁爱信义和平
D、自由、平等、博爱
50、多项选择题 1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。
A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
51、单项选择题 雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
52、问答题 什么是应用伦理学？
53、多项选择题 杰拉尔德•M•波普斯认为，公共官员的共同利益中包括哪几种不同的“结果”？（）
A．公共政策目标的实现
B．一致性
C．政治生存
D．参与的社会
54、多项选择题 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。
A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；
B.动机应成为教师道德评价的侧重点；
C.进行教师道德评价时，应该更关注效果；
D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
55、名词解释 道德品质
56、单项选择题 亨利•纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）
A.追求自治与学术自由；
B.倡导通识教育、人文教育；
C.发挥学术群体在学校经营中的作用；
D.承担社会职责，引领社会风尚
57、单项选择题 新教伦理的核心观念是（）
A、“去魅”
B、“天职”
C、“合理化”
D、“利润最大化”
58、名词解释 享乐主义
59、问答题 简述费尔巴哈的“完全的合理利己主义”和爱的宗教。
60、单项选择题 在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。
A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.道德观
61、单项选择题 （）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。
A．良心
B．法律
C．名誉
D．道德
62、判断题 对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由。
63、单项选择题 中国大陆第一例试管婴儿的诞生地是（）
A．广州
B．湖南
C．山东
D．北京
64、问答题 伦理学的任务是什么？
65、问答题 享乐主义人生观的危害
66、多项选择题 下列否定到的社会作用的代表人物有（）
A、孔子
B、老子
C、庄子
D、孟子
E、墨子
67、判断题 学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。
68、问答题 论规范伦理学的三个基本问题。
69、单项选择题 达到人人健康的目的，既是社会的责任，也是每个公民的（）
A．目标
B．意识
C．义务
D．行为
70、判断题 在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
71、判断题 在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。
72、单项选择题 “金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
73、单项选择题 “摩西十戒”中说：“我是你的上帝，不可信仰别的神。”这是一种（）
A．政治道德
B．宗教道德
C．经济道德
D．文化道德
74、单项选择题 古希腊的四主德是（）
A、信、爱、望、正义
B、审慎、节制、友爱、正义
C、爱、快乐、幸福、正义
D、智慧、勇敢、节制、正义
75、单项选择题 明确指出父子、君臣、夫妇、长幼、朋友五种伦理关系及其规范的是（）
A、孔子
B、子思
C、孟子
D、荀子
76、单项选择题 政治与行政二分的观点主张政策的制定是一个价值评判与价值取舍的过程，离不开政治价值和道德目标的指导，但政府的职责不是对政治价值的追随与探讨，而只是对政治决策的简单执行，因此在公共行政过程中，应该遵循（）的原则。
A.依法行政
B.法律至上
C.价值中立
D.合理行政
77、单项选择题 由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书，称为（）.
A.契约制度
B.契约自由
C.契约精神
D.契约
78、问答题 道德选择及其特征。
79、问答题 简述评判制度的伦理准则。
80、多项选择题 下列有关教师人格的看法正确的是（）。
A.是教师群体共有的心理特征
B.是教师群体共有的思想行为特质
C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
D.教师的人格直接关系到教育效果和成败
81、单项选择题 下列不属于学术规范的是（）。
A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新
82、多项选择题 正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。
A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益；
B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合；
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益；
D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益
83、问答题 简述道德教育的目的与基本原则。
84、问答题 简评亚里士多德对正义的分类。
85、问答题 理性主义伦理思想方法的局限性集中体现在以下几方面？
86、单项选择题 个人主体品德是由哪些方面构成的（）。
A.知、仁、勇
B.知、情、意
C.仁、义、廉、耻
D.仁、义、礼、智、信
87、问答题 为什么说道德是人类把握世界的一种特殊方式？
88、单项选择题 各种主观唯心主义在道德起源问题上的观点（）
A、神启论或天道论
B、人性论或先验论
C、感觉论或幸福论
D、本能论或进化论
89、单项选择题 生命质量在医疗实践中，通常用以下内容描述，其中（）除外。
A．健康程度
B．治愈希望
C．社会价值
D．智力状况
90、单项选择题 提出“无为无不为”的道德原则的是（）
A、老子
B、庄子
C、杨朱
D、惠施
91、多项选择题 关于人生价值的实现说法正确的是（）。
A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的
B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义
C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价
92、名词解释 道德行为
93、问答题 为什么说经济关系决定道德？
94、判断题 古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。
95、单项选择题 以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。
A.委托培养；
B.推广教育；
C.技术咨询；
D.举办技术创新人才培训
96、多项选择题 在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
97、单项选择题 在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。
A.教育理论；
B.教育方法；
C.教育技术；
D.教师品行
98、单项选择题 属于师德养成的一般路径的是（）。
A.师德教育
B.师德规范
C.师德品质
D.师德原则
99、问答题 义务论伦理学与目的论伦理学的区别？
100、单项选择题 社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。
A.从价值角度说，要有人文社会价值取向；
B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力；
C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上；
D.以上都是
101、多项选择题 从伦理学角度看动机和效果的关系，下列叙述正确的是（）。
A.动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割
B.在行为过程中力求动机和效果的和谐统一
C.只要动机是善的，结果也是善的
D.商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的
E.在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机
102、判断题 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
103、问答题 试述跨国家实施伦理关系整合战略必须注意的问题有哪些？
104、单项选择题 伦理学中“自主原则”的理论基础是（）
A．边沁、密尔等人提出的功利主义
B．约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学
C．康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”
D．摩尔的元伦理学
105、单项选择题 “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
106、单项选择题 人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。
A.技术工具化；
B.技术手段的目的化；
C.技术社会的自由丧失；
D.技术异化的显现
107、单项选择题 认为从“是”（事实判断）中推不出“应当”（价值判断）的是（）
A、斯密
B、休谟
C、培根
D、卢梭
108、问答题 如何理解爱情的本质和特征？恋爱的道德要求有哪些？
109、单项选择题 对不可逆转并且濒临死亡的危重病人，医护人员应该（）
A．不惜一切代价治疗和抢救
B．尊重患者家属的意愿
C．实施临终关怀
D．实施主动安乐死
110、多项选择题 从各国的反腐败实践来看，有效的制约机制、途径主要有：（）
A．专门的立法监督
B．提高公务员的工资水平
C．设立独立的监督机构
D．有效的道德途径
111、多项选择题 教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。
A.教师道德他律；
B.教师道德自律；
C.教师道德自律与他律统一；
D.教师道德义务向良心的转化
112、多项选择题 与学术道德规范相关的政策文件有（）。
A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》
B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C.《关于善待实验动物的指导性意见》
D.《高校人文社会科学学术规范指南》
113、多项选择题 在进行教师道德评价时，应该做到（）。
A.坚持道德目的和手段的一致性；
B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；
C.追求好的道德目的；
D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用
114、单项选择题 法国的J•埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
115、单项选择题 有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
116、单项选择题 死亡教育的意义在于（）
A．为受教育者对死亡寻求良好的心理适应
B．寻求通往天国的可行之路
C．探讨死亡的本质是什么
D．确立脑死亡的标准
117、单项选择题 “树立‘共生’理念，共建美好家园”，这是（）。
A.部门关系构建的基点
B.直接利益相关者公共关系构建的基点
C.间接利益相关者公共关系构建的基点
D.现代公共关系构建的基点
118、单项选择题 以下哪一部法律，是专门的反贪污贿赂的法律：（）
A.日本的《防止不正当竞争法》
B.日本的《政治资金规正法》
C.美国的《众议院议员和雇员道德手册》
D.芬兰的《公务刑法》
119、单项选择题 对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。
A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者；
B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者；
C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展；
D.师生关系中应当坚持教师的主导性
120、单项选择题 社会公德建基的基础是（）。
A．在社会中大力弘扬“五爱”等道德规范
B．一定民族文化的公观念和公私领域的区隔
C．要矫枉过正，在社会中大力支持私人意识的宣传
D．在社会中大力宣扬爱岗敬业、诚实守信、尊老爱幼、夫妻和睦等社会道德规范
121、多项选择题 对教师道德评价的认识正确的是（）。
A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
122、多项选择题 职业道德所要解决的问题是（）。
A.如何处理职业内部各种人际关系；
B.如何处理职业内部的各种利益关系；
C.如何处理不同职业间的关系；
D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务
123、名词解释 契约
124、问答题 论道德的社会评价与自我评价及其统一
125、单项选择题 17世纪主要是（）伦理思想方法的世纪。
A．经验主义
B．个人主义
C．理性主义
D．非理性主义
126、问答题 简述《共产党宣言》中的伦理思想。
127、多项选择题 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。
A.善良的感情；
B.善良的判断；
C.善良的意志；
D.善良的行为
128、单项选择题 教师职业产生的前提是（）。
A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
129、单项选择题 最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家（）。
A.边沁
B.密尔（穆勒）
C.伊顿
D.休谟
130、单项选择题 下列（）不是生殖技术的伦理价值。
A．生殖技术可以繁育人类所需要的特定种类的人，为人类服务
B．生殖技术可以治疗弥补不育，有利于婚姻家庭
C．生殖技术可以用于优生
D．生殖技术可以有利于计划生育
131、单项选择题 师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；
B.因材施教，注重学生个性发展；
C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖；
D.保持个性，敢于特立独行
132、问答题 简述柏拉图的“理想国”的城邦伦理。
133、单项选择题 关于教师伦理学的说法错误的是（）。
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；
B.它是应用伦理学的分支；
C.它以教师的道德现象为研究对象；
D.它指导着教师生活中的方方面面
134、多项选择题 一般可以把道德境界划分为以下几个境界（）。
A、自私自利的道德境界
B、公私兼顾的道德境界
C、悲观虚无的道德境界
D、先公后私的道德境界
E、大公无私的道德境界
135、名词解释 契约中的平等
136、判断题 引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意。
137、单项选择题 首次明确提出“共产主义道德”这一马克思主义伦理学的科学概念的是（）
A、马克思
B、恩格斯
C、列宁
D、斯大林
138、单项选择题 （）奠定了自然主义幸福论的基础。
A．德谟克利特
B．亚里斯提卜
C．伊壁鸠鲁
D．柏拉图
139、判断题 所谓教师道德行为，就是教师在一定道德意识支配下，仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为。
140、问答题 个人主义伦理思想方法的主要长处是什么？
141、单项选择题 一个人的长期行为所表现和形成的稳定的、恒久的、整体的心理状态是（）。
A.主体道德本质
B.品德
C.人格
D.道德意志
142、单项选择题 经验主义伦理思想最初是以（）的方式出现的。
A．功利主义
B．人本主义幸福论
C．心理分析与社会实证分析
D．快乐主义幸福论
143、多项选择题 关于效果论正确的观点有哪些？（）
A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论
144、单项选择题 中国伦理思想正式产生于（）
A、尧舜禹时期
B、夏商时期
C、西周时期
D、春秋战国时期
145、多项选择题 行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）
A．整体目标
B．部门目标
C．行政人员的个体目标
D．公众期望的目标
146、判断题 高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。
147、多项选择题 根据功利主义的观点，政府应该具有何种职能？（）
A.普遍地促进社会的精神进步
B.将全社会的道德、智力和各种价值整合起来
C.保证公民充分发展美德与智慧
D.使政府机构机器本身具有良好的构造，实现正当的政府目的
148、问答题 作为一种道德原则，社会主义集体主义包含哪些方面的内容？
149、问答题 简述托马斯•阿奎那的神学德性论。
150、单项选择题 “伦理”区别于其他社会关系的特殊性在于（）。
A.它包含了人自身各种潜质潜能的全面发展
B.它包含了好坏善恶的价值标准
C.它包含了天、人、物的和谐相处
D.它包含了人与人、人与世界关系的事实
151、单项选择题 伦理学的使命是（）。
A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；
B.完善自己、丰富自己、发展自己；
C.获得充实生活、实现自我价值；
D.以上都对
152、问答题 简述道德与法律的区别和联系。
153、问答题 简述培根对以往伦理学主义缺点的分析。
154、问答题 简述苏格拉底的神学目的论的世界观。
155、判断题 人生价值的客观形态是人的成就，只有人的成就才能证明人的价值。
156、单项选择题 （）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
157、判断题 高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。
158、名词解释 契约自由
159、问答题 简述道德冲突的含义及其实质。
160、多项选择题 教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。
A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
161、单项选择题 孔子提出“仁”与“礼”统一的思想，归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是（）。
A．君子
B．圣人
C．贤人
D．王
162、问答题 契约关系中的诚信表现在哪几个方面？
163、单项选择题 斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）
A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B、“最高的善就是不作任何判断”
C、“顺从自然而生活”
D、“私恶即公利”
164、判断题 西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。
165、判断题 各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮。
166、问答题 简述依法治国和以德治国的相互关系。
167、单项选择题 以下对生殖细胞基因治疗认识正确的是（）
A．生殖细胞基因治疗绝对不允许进行
B．对生殖细胞进行基因治疗可以毫无顾忌地进行
C．对生殖细胞基因治疗必须采取十分慎重的态度
D．目前对生殖细胞基因治疗已取得广泛的共识，不存在任何的伦理分歧
168、单项选择题 从认识论上说，道德是（）。
A.人对自身及其关系的感性把握；
B.人对自身及其关系的理性把握；
C.人对外部世界及其关系的感性把握；
D.人对外部世界及其关系的理性把握
169、多项选择题 下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）
A．人的理性来自于外界环境。
B．人的理性可以分为理论理性和实践理性。
C．理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。
D．实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。
170、问答题 简述邓小平对社会主义物质利益原则的贡献。
171、问答题 简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？
172、单项选择题 教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
A.它描述了教师职业道德；
B.它制定了教师的行为准则；
C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；
D.它经过了历史的继承与发展
173、问答题 简述法伦理学的研究对象和方法。
174、单项选择题 有的生命质量论者认为，智商在70以下的人属于有心理缺陷者，智商在30以下者是智力缺陷较为严重的人，智商在20以下的就不是人。这里讲的是人的（）
A．主要质量
B．根本质量
C．操作质量
D．实际质量
175、问答题 简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。
176、问答题 如何制定符合商业伦理道德的企业决策？
177、单项选择题 在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。
A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是
178、单项选择题 德性伦理学的主题是（）
A、“我能获得什么”
B、“我应该做什么”
C、“我应该是什么样的人”
D、“善是什么”
179、问答题 简述无产阶级道德、社会主义道德、共产主义道德三者之间的联系和区别。
180、问答题 简论道德义务。
181、单项选择题 相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A.广泛性；
B.强制性；
C.非强制性；
D.包容性
182、单项选择题 下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括（）。
A.经济人
B.社会人
C.道德人
D.自然人
183、多项选择题 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
A.社会政治、经济、文化发展的差异性；
B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；
D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
184、问答题 论述马克思主义的良心观。
185、多项选择题 行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用，一直被称为是调节行政行为的（）。
A．内在监督
B．行政个体的自我监督
C．硬性监督
D．硬性控制
186、问答题 简述基督教伦理中“约”的伦理意义。
187、单项选择题 以下说法符合人体试验知情同意原则的是（）
A．将实验目的、预期效果、可能出现的后果及危险等告诉受试者
B．明确告诉受试者服用的是否是安慰剂
C．当受试者不满18周岁时，可以不遵循知情同意原则
D．对精神病人可以强制实施治疗，不必征求任何人的同意
188、单项选择题 行政伦理学的核心价值是（）。
A.公正
B.责任
C.效率
D.职责
189、单项选择题 以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。
A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动；
B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行；
C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次；
D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一
190、多项选择题 教师道德养成具有的现实意义包括（）。
A.师德养成是适应社会发展的需要；
B.师德养成是受教育者成长的需要；
C.师德养成是师资队伍建设的需要；
D.师德养成是精神文明建设的需要
191、单项选择题 （）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
192、多项选择题 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
A.被动性；
B.外在性；
C.实在性；
D.中介性
193、多项选择题 社会思潮的内涵包括以下内容（）。
A.在一定社会历史条件下产生；
B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益；
C.具有一定理论色彩；
D.会造成社会生活的不稳定
194、问答题 简述制度的伦理内涵、伦理功能及其作用方式。
195、单项选择题 一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。
A.传统思想和师生个性的特点；
B.师生之间相互的认知度；
C.教师的领导方式和态度；
D.师生交往的时空、性别等因素
196、单项选择题 道德发展的总方向是（）
A、进步的
B、退步的
C、有进步有退步
D、很难判定
197、名词解释 道德权利
198、判断题 一般意义上讲，学术评价是一项公益服务，学术共同体成员有义务参加学术评价工作。
199、多项选择题 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。
A.谦虚、正直、爱国、爱生；
B.忠党、爱国、爱生；
C.知识渊博；
D.自由、平等、博爱
200、判断题 教师道德行为不具备人类一般行为的共性。
201、单项选择题 2000年12月2日，中国人类基因组社会、伦理和法律委员会通过一项声明，其中（）不属于人类基因组及其成果应用达成的共识。
A．应用于疾病的治疗和预防，而也可以用于“优生”
B．应始终坚持知情同意或知情选择的原则
C．应保护个人基因组的隐私、反对基因歧视
D．应努力促进人人平等、民族和睦和国际和平
202、名词解释 道德良心
203、问答题 简述伊壁鸠鲁的快乐主义。
204、多项选择题 高校教师价值观是（）。
A.在实践过程中形成的；
B.在价值认识基础上形成的；
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；
D.是促进社会发展的力量
205、单项选择题 “除非为了自卫而杀人，否则，杀人将给一切相关者带来多于好结果的坏结果”，这是哪一学派所提出的设想（）
A、普遍型伦理利己主义
B、规则功利主义
C、功利利己主义
D、个人型利己主义
206、单项选择题 墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是
207、问答题 简述道德对社会物质社会诸因素的影响。
208、单项选择题 “它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。
A.肯定性服务；
B.否定性服务；
C.前导性服务；
D.超越性服务
209、问答题 辨析题：“美德即知识”。
210、判断题 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。
211、多项选择题 对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。
A.规则和自由在根本上是矛盾的；
B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束；
C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约；
D.个体要追求自由，应当勇于打破规则
212、单项选择题 关于安乐死，在我国，第一个以听众身份致函电台的人是（）
A．蒲连升医师
B．陈云
C．邓颖超
D．周恩来
213、多项选择题 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。
A.认为教师职业伟大而光荣；
B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养；
C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；
D.教师应当努力提高知识素养
214、问答题 简述马克思主义的幸福观。
215、单项选择题 下列提法中不符合安乐死条件的是（）
A．患者极度痛苦
B．患者无法救治
C．患者家属要求
D．患者自愿要求安乐死
216、单项选择题 要想成功地进行网上调研应避免（）。
A.搜集竞争对手信息
B.给客户适当样品、奖品激励
C.让客户回答详尽的问题
D.使用数量调研方式
217、问答题 试论道德人格的塑造。
218、单项选择题 忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（）。
A.敬业乐教，强化责任；
B.热爱学生，发扬民主；
C.严谨治学，学术诚信；
D.追求创新，注重个性
219、多项选择题 下列关于良心的叙述，正确的是（）。
A.良心是一个管理学范畴
B.良心是知、情、意三种因素的综合统一体
C.良心是对正当与善的知觉
D.良心是推动人遵守道德的巨大心理力量
E.良心是对义务与善恶的情感
220、单项选择题 被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
A.制度伦理学；
B.责任伦理学；
C.美德伦理学；
D.个体伦理学
221、名词解释 伦理的双层含义
222、单项选择题 教育活动中最基本的人际关系是（）。
A.生生关系；
B.师师关系；
C.师生关系；
D.教师与社会的关系
223、单项选择题 官僚制行政组织效率的保障主要依赖（）。
A．合理的组织结构
B．合理的组织目标
C．严格森严的层级控制
D．行政人员对上负责和为下属负责的行为的统一。
224、名词解释 道德秩序
225、单项选择题 马克思主义认为经济与道德的关系是（）
A、经济决定道德
B、道德决定经济
C、道德与经济无关
D、道德可以还原为经济
226、问答题 运用道德选择理论论述
227、多项选择题 下面的伦理关系中关乎社会的生存、稳定和发展的是（）。
A.忠于友谊
B.财产关系
C.家庭关系
D.爱岗敬业
E.企业竞争
228、单项选择题 宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
A.言传身教；
B.天人合一；
C.知行合一；
D.反求诸己
229、问答题 简述“三纲八目”的内容。
230、问答题 中国传统伦理思想研讨的主要问题有哪些？
231、单项选择题 针对资产阶级的“人人为自己、上帝为大家”的利己主义道德原则，列宁明确提出社会主义的道德原则是（）
A、“革命的功利主义”
B、“为人民服务”
C、“货币是最高的善”
D、“人人为我，我为人人”
232、判断题 所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
233、多项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是教师的真才实学、人格品德；
D.在时空上具有弹性与自由度
234、多项选择题 我国加强理想信念教育的环节包括（）。
A.马克思主义理论教育；
B.中国近现代史教育；
C.形势政策教育；
D.社会主义核心价值体系教育；
E.专业技能教育
235、名词解释 环境伦理
236、判断题 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
237、问答题 简述“五伦”和“四端”的内容。
238、问答题 怎样理解婚姻家庭的社会本质？
239、单项选择题 行政职责以个体行政人员的良心和（）为基础，具有一种自主的道德选择性。
A.正义感
B.责任感
C.道义感
D.耻辱感
240、单项选择题 下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。
A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现
241、多项选择题 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。
A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
242、问答题 简述奴隶社会、封建社会道德的基本要求。
243、问答题 简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。
244、单项选择题 政府实现组织目标的必要保障因素是：（）
A.高素质的行政官员
B.高超的行政技巧
C.自上而下的等级次序
D.领导人的政治智慧
245、单项选择题 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A.洛克；
B.卢梭；
C.第斯多惠；
D.乌申斯基
246、单项选择题 著名学者罗森布鲁姆认为，交易性的腐败源自于：（）
A.企业和个人为了获取资源
B.政府官员为了获取私人的经济利益
C.官员为了掩盖其工作中的失误
D.政府对公共资源的支配权
247、单项选择题 从腐败的方式入手，界定腐败为一种特殊的“交易”行为的学者是：（）
A.塞缪尔•亨廷顿
B.J.S.奈
C.大卫•罗森布鲁姆
D.密尔
248、单项选择题 马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。
A.“实践—精神”；
B.“物质—意识”；
C.“感性—理性”；
D.“自然—社会”
249、问答题 简述马克思主义关于道德起源的基本观点。
250、单项选择题 关于教师职业道德的说法错误的是（）。
A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德；
B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；
C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人；
D.它是教师追求自身人格完善的主观需要
251、单项选择题 学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。
A.求真务实
B.符合规范
C.有创新性
D.具有可行性
252、单项选择题 行政人员之所以能够把外在的职责要求内化为自己的道德良心，克服私欲的诱惑，培养道德责任感，进而提高自身道德境界，实现组织目标与社会道德理想，这是因为他们具有坚强的（）。
A．道德责任感
B.道德良知
C.道德信念
D.道德心理
253、单项选择题 最早提出“美德在于和谐”的观点的是（）
A、荷马
B、赫希阿德
C、梭伦
D、毕达哥拉斯
254、单项选择题 西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。
A.柏拉图；
B.亚里士多德；
C.苏格拉底；
D.德谟克里特
255、名词解释 企业伦理导向
256、单项选择题 道德的水准结构不包括（）
A、既往的过时道德
B、现存的应世道德
C、理想的未来道德
D、神圣的宗教道德
257、单项选择题 马克思主义伦理学的根本研究方法是（）
A、现象描述法
B、唯物辩证法
C、阶级分析法
D、推己及人法
258、单项选择题 教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
259、单项选择题 对教师正直道德品质的说法错误的是（）。
A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
260、问答题 简述道德评价的主要类型和主要手段。
261、名词解释 环境伦理学
262、名词解释 人生目的
263、单项选择题 中国古代“德治”的核心是（）。（）
A．否定法律
B．肯定法治
C．以法代德
D．以德代法
264、单项选择题 面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。
A.增强理性能力；
B.改变情感倾向；
C.端正价值导向；
D.以上都是
265、多项选择题 关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。
A.是教师道德最主要、最基本的功能；
B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现
266、问答题 幸福论伦理思想方法的基本内容是什么？
267、名词解释 代理母亲
268、问答题 论述中国传统伦理精神及其当代意义。
269、单项选择题 从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
A.社会关系的整合过程；
B.个人素质的提升过程；
C.社会文化的重构过程；
D.善良意志的实践过程
270、问答题 辨析题：“恶是历史发展的动力”。
271、问答题 辨析题：“夫子之道，忠恕而已矣。”
272、单项选择题 被称为“伦理学之父”的是（）
A、荷马
B、赫西阿德
C、苏格拉底
D、亚里士多德
273、多项选择题 当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。
A.更新教育理念；
B.积累人文知识；
C.提升责任情感；
D.增进艺术涵养
274、单项选择题 教师道德最基本的作用是（）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
B.促进学生品德形成和智能发展；
C.促进社会道德环境优化；
D.促进人类文明进步
275、问答题 简述道德选择的含义及其条件。
276、问答题 试论现代伦理学范式的转换。
277、多项选择题 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（）。
A.教师担负着提升“正人心”的任务；
B.教师应当教人树立理想志向；
C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识；
D.教师应当关心国家社会的进步事业
278、判断题 教师道德认识中只包括理性认识。
279、多项选择题 根据库珀的观点，源自制度结构的个体责任包括以下几个方面（）。
A．由公共组织机构中上下级关系决定的责任。
B．对民选官员负责，把他们的意志当作公共政策的具体表现贯彻。
C．对公民负责，洞察、理解和权衡他们的喜好、要求和其他利益。
D．对宪法、法律负责
280、单项选择题 教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）
A.教师伦理学是一门规范科学；
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.以上都对
281、单项选择题 孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
282、判断题 热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。
283、单项选择题 功利主义认为，判断一个政府的好坏的唯一标准是（）。
A.保障公民的人权
B.保障公民的自由
C.促进人民的美德与智慧
D.增进社会利益的总量
284、单项选择题 医务人员共同的首要的职业道德是（）
A．维护病人的利益和社会公益
B．维护医务人员和医院的声誉
C．维护医务人员和医院的经济效益
D．维护医务人员和医院的自身利益
285、单项选择题 在西方，“伦理”一词的本意是指（）
A、加工玉石
B、一群人共同居住的地方
C、社会秩序
D、音调的和谐
286、单项选择题 对待所谓“缺陷基因”的正确态度是（）
A．毫不犹豫地剔除
B．勿庸置疑地保留
C．审慎、慎重地权衡
D．根据病人的要求做出决定
287、判断题 只要行为者面对两种以上的选择，那么他的行为选择就应承担道德责任。
288、单项选择题 调节伦理关系的强制手段和非强制手段主要指的是（）。
A.政治与法律
B.法律与道德
C.政治与道德
D.法律与文化
289、判断题 教师在道德实践中，可以通过个人努力不断形成、积累和完善新的道德品质因素。
290、问答题 试论伦理学的学科特征及其意义。
291、多项选择题 “热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）。
A.深厚的职业情感和崇高的职业理想；
B.高度的责任感和强烈的事业心；
C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；
D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
292、单项选择题 师生关系的基础是（）。
A.教学工作关系；
B.心理情感关系；
C.个人交往关系；
D.道德责任关系
293、多项选择题 师德教育的一般方法包括（）。
A.相互教育与自我教育相结合；
B.日常教育和系统教育相结合；
C.软性手段和综合手段相结合；
D.榜样引导和舆论监督相结合；
E.正面教育与反面教育相结合
294、问答题 简述社会重大灾害急救护理的道德规范。
295、问答题 简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。
296、单项选择题 高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。
A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
297、名词解释 主体道德的本质
298、单项选择题 义务论者认为，道德原则源于（）。
A.人的自然本性
B.外界环境
C.人的实践理性
D.人的理论理性
299、单项选择题 按照功利主义的标准，（）是最理想的政府形式。
A.代议制政府
B.君主制政府
C.贵族制
D.民主制
300、判断题 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。