时间:2022-06-14 00:13:10
1、单项选择题 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
2、单项选择题 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力
3、多项选择题 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。
A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任
4、单项选择题 可以在异性交往团体中使用的是？（）
A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠
5、多项选择题 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。
A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲
6、单项选择题 “人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。
A、情绪的外周理论
B、情绪的丘脑理论
C、情绪的认知理论
D、情绪的动机——分化理论
7、多项选择题 以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）
A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展
8、单项选择题 辅导员说“你真不幸，你真可怜”，是（）的态度。
A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成
9、多项选择题 感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。
A.感觉登记
B.图像登记
C.声像记忆
D.抽象记忆
E.逻辑记忆
10、多项选择题 兴趣的品质包括（）。
A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性
11、单项选择题 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）
A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联
12、单项选择题 （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。
A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应
13、单项选择题 （）是个别咨询中最常见和主要的形式。
A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询
14、多项选择题 人的高级神经活动类型包括（）等几种。
A、强壮型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、安静型
E、抑制型
15、多项选择题 按能力涉及的领域把能力分为（）。
A.认知能力
B.操作能力
C.社会交往能力
D.一般能力
E.特殊能力
16、多项选择题 关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）
A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前
17、单项选择题 下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
18、多项选择题 “青春痘”的矫治方法是（）。
A.消除烦恼，改善情绪
B.不嫌麻烦，清洁皮肤
C.注意忌口，减少诱因
D.吃药
19、单项选择题 具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。
A.营养性
B.安全性
C.经济性
D.刺激性
20、单项选择题 在使用代币的方法时，正确的是（）。
A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义
21、判断题 躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
22、判断题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
23、多项选择题 理性情绪辅导法具有（）的优点。
A.理论通俗
B.易懂易于掌握
C.效果直观明显
D.便于及时解决问题
24、多项选择题 常见的特殊自我表现策略包括（）。
A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求
25、判断题 意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。
26、多项选择题 初中生记忆的发展从（）几方面来看。
A.目的性
B.方法
C.内容
D.结果
27、单项选择题 意愈集中，大脑皮层相应区域的（）愈强。
A.正诱导
B.负诱导
C.优势兴奋
D.抑制状态
28、单项选择题 个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。
A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质
29、多项选择题 自卑产生的机制是（）。
A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景
30、判断题 新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
31、单项选择题 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
32、多项选择题 自卑对生活的影响表现在（）几方面。
A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动
33、判断题 保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。
34、单项选择题 一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质
35、多项选择题 一个好的心理健康辅导员，应该（）.
A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力
36、单项选择题 进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。
A.2秒
B.3秒
C.4秒
D.5秒
37、判断题 加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
38、多项选择题 “你说，我说”活动的目的是（）。
A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
39、多项选择题 “进化论”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程
40、多项选择题 以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。
A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳
41、判断题 概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。
42、单项选择题 以下对新生儿记忆的描述正确的是（）
A.记忆主要是进行“再认”
B.稳定条件反射的形成
C.记得快忘得也快。
D.无意记忆效果较好。
43、多项选择题 从那几方面对心理健康状态进行分析？（）
A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境
44、多项选择题 哪些是训练情绪表达的团体活动（）。
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包
45、单项选择题 “比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。
A、1905
B、1916
C、1908
D、1911
46、单项选择题 大脑两半球（）
A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称
47、单项选择题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。
A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性
48、多项选择题 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）
A.掌握心理健康辅导的专业理论
B.发展多方面的知识结
C.积极参加心理健康辅导的实践活动
D..锻炼心理辅导技能
49、判断题 从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。
50、多项选择题 关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。
A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法
51、单项选择题 个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。
A.科学概念
B.日常概念
C.概念形成
D.概念掌握
52、单项选择题 马斯洛认为人最高层次的需要是（）。
A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
53、单项选择题 当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。
A.自我实现需要
B.认知需要
C.审美需要
D.尊重需要
54、问答题 什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？
55、单项选择题 （）最直接的表示就是接纳。
A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成
56、单项选择题 感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。
A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆
57、多项选择题 青少年团体训练的组织模式是（）。
A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式
58、单项选择题 某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
59、问答题 自我意识在个体发展中有什么作用？
60、单项选择题 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力
61、单项选择题 在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
62、多项选择题 下面哪些方法属于行为主义方法？（）
A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法
63、单项选择题 以下对侵犯行为描述错误的是（）。
A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D.女孩一般有更多的言语侵犯。
64、判断题 性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
65、多项选择题 下面关于气质的说法中正确的有（）。
A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B、气质没有好坏之分
C、气质不直接具有道德评价意义
D、气质可以决定人的社会价值
66、单项选择题 储存能够改变商品的（）状态。
A.空间
B.物理
C.时间
D.外形
67、多项选择题 心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。
A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受
68、单项选择题 信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工
69、单项选择题 某学生智商为87，其智力水平属于（）。
A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平
70、单项选择题 在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。
A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序
71、多项选择题 为了有效防止遗忘，应做到（）。
A.及时复习
B.合理分配复习时间
C.试图回忆与反复阅读相结合
D.复习多样化
E.以人的活动对象和活动结果作为识记的对象
72、单项选择题 以下对儿童性别判断正确的是（）。
A.2岁左右的儿童能确定自己的性别
B.大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
D.理解男女生理上的差异是在学龄期间
73、单项选择题 解释智力测验结果的参照指标是（）。
A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量
74、单项选择题 “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
75、判断题 在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散
76、多项选择题 中学生人际交往体现在下面那（）项？
A.逐渐脱离了团伙的交往方式
B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C.开始对异性感兴趣
D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱
77、单项选择题 一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。
A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆
78、判断题 多动症儿童本质上是注意力缺乏。
79、判断题 高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。
80、单项选择题 “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。
A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应
81、多项选择题 异性恐惧症的主要症状是（）。
A.在异性面前赤面恐惧
B.视线恐惧
C.面部表情恐惧
D.心理恐惧
82、多项选择题 下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
83、判断题 事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
84、多项选择题 青少年心理健康具有哪些特点（）？
A.连续性
B.阶段性
C.持久性
D.可变性
85、判断题 韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激
86、单项选择题 改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()
A.3种
B.4种
C.5种
D.6种
87、多项选择题 斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。
A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论
88、多项选择题 归因的常见分类有（）。
A.内因与外因
B.稳定性
C.易变性
D.可控性
89、单项选择题 感觉记忆的信息是以（）编码
A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆
90、单项选择题 一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
91、单项选择题 在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。
A.流体能力
B.操作能力
C.社交能力
D.晶体能力
92、单项选择题 个体智力的发展不是等速的，一般是（）。
A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展
93、多项选择题 中枢神经系统包括（）。
A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑
94、判断题 进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。
95、单项选择题 轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69
96、单项选择题 注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。
A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度
97、多项选择题 认知法主要包括（）。
A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发
98、判断题 在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。
99、多项选择题 初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.
A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症
100、单项选择题 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
101、单项选择题 以下对催眠描述错误的一项是（）
A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态
B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力
C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面
D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。
102、单项选择题 脱离了社会环境，人们就不会产生（）。
A.认知
B.印象
C.归因
D.态度
103、多项选择题 团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。
A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏
104、单项选择题 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
105、多项选择题 一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。
A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高
106、多项选择题 心理测验具有哪些独特的性质（）。
A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性
107、多项选择题 “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。
A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为
108、单项选择题 人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。
A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
109、判断题 表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。
110、单项选择题 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A.前期
B.早期
C.初期
D.后期
111、单项选择题 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
112、多项选择题 根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。
A.动作思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.抽象思维
E.创造思维
113、判断题 我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的
114、单项选择题 态度具有一定的（）和持久性。
A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性
115、单项选择题 个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。
A.需要
B.兴趣
C.动机
D.爱好
116、判断题 识记是记忆过程的第一个基本环节。
117、多项选择题 沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。
A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素
118、多项选择题 “拯救海神号”的活动目的是（）。
A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通和合作的重要性
B.让学生尝试进行沟通，并建立规则
C.让学生体尝试使用非语言进行良好的沟通
D.本活动适宜于初中和高中的学生团体使用
119、判断题 感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。
120、单项选择题 团体训练的目的是（）。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
121、单项选择题 个体在完成某种任务时力图取得成功的动机是（）。
A.好奇动机
B.学习动机
C.成就动机
D.交往动机
122、多项选择题 下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。
A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录
123、单项选择题 强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、情感
124、单项选择题 初中生可以利用（）作为学习的工具。
A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号
125、多项选择题 下列选项中主要属于创造想象的有（）。
A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象
126、判断题 与意志的自觉品质相反的是冲动性。
127、多项选择题 对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。
A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响
128、多项选择题 根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆
129、多项选择题 如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）
A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养
130、多项选择题 抑郁的主要结构因素包括（）。
A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状
131、多项选择题 网络成癌的判定标准是（）。
A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标
132、多项选择题 下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.
A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首
133、判断题 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。
134、多项选择题 在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）
A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。
135、判断题 学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳
136、多项选择题 根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。
A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性
137、单项选择题 下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（）。
A.自我体验能力
B.自我认知能力
C.自我接纳能力
D.自我发展能力
138、判断题 信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。
139、判断题 能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。
140、单项选择题 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
141、单项选择题 成年期指（）以后的各个发展阶段。
A.18，19岁
B.20，21岁
C.21，22岁
D.19，20岁
142、单项选择题 “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）
A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对
143、单项选择题 一般的暖身活动时间是（）。
A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟
144、单项选择题 （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱
145、判断题 根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。
146、多项选择题 注意的种类分类为（）。
A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
E.注意转移
147、判断题 情感种类包括了心境、激情和应激。
148、单项选择题 团体训练的最佳人数是（）人。
A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上
149、多项选择题 想象与表象的区别就在于（）。
A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D、想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。
150、单项选择题 下面哪一种对梦的态度是正确的（）
A、梦是一种正常的生理和心理现象
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
C、我们不能对梦做科学的研究
D、做梦时人感觉不到外界刺激
151、多项选择题 抑郁情绪会表现在（）。
A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上
152、单项选择题 人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。
A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象
153、多项选择题 实施团体训练的流程包括（）。
A.开始活动
B.主题活动
C.讨论与分享
D.扩展与延伸
154、单项选择题 一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）
A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆
155、单项选择题 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。
A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事
156、多项选择题 问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。
A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着
157、单项选择题 小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）
A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责
158、判断题 气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.
159、问答题 人的意志行动有哪些特征？
160、多项选择题 就攻击性行为的动机与意图有（）。
A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性
161、单项选择题 情绪有（）几种功能。
A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
162、判断题 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。
163、多项选择题 制订团体训练方式包括（）的基本过程。
A.制定方案
B.训练实施
C.评估反思
D.结束追踪
164、单项选择题 “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。
A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
165、判断题 知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
166、多项选择题 青少年心理健康团体训练的内容有（）。
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
167、多项选择题 针对抑郁的行为训练有（）。
A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练
168、多项选择题 下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。
A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析
169、多项选择题 根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。
A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念
170、多项选择题 一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。
A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较
171、判断题 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
172、单项选择题 提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。
A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔
173、单项选择题 什么是破冰活动。（）
A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。
174、名词解释 知觉的恒常性
175、判断题 有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
176、多项选择题 个性心理包括（）
A、个性倾向性
B、情绪、情感
C、个性心理特征
D、意志活动
177、单项选择题 “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。
A、互补性
B、相似性
C、接近性
D、个性
178、单项选择题 与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。
A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨
179、问答题 意志坚韧性的表现？
180、问答题 影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？
181、多项选择题 心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.
A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力
182、单项选择题 （）是指只包含很低水平意识努力的意识状态
A.催眠
B.睡眠
C.白日梦
D.记忆
183、单项选择题 （）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
A、人格
B、气质
C、能力
D、兴趣
184、单项选择题 动机就是（）
A、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
B、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
C、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
D、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
185、多项选择题 减少侵犯的额途径有（）。
A.在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构
B.进行归因训练
C.减少接触侵犯行为模式的机会
D.惩罚侵犯行为
186、单项选择题 一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。
A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定
187、多项选择题 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
188、单项选择题 识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。
A.遗忘
B.保持
C.再现
D.抑制
189、单项选择题 人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）
A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用
190、问答题 气质划分的四种类型？
191、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
192、单项选择题 初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。
A.能力
B.语言
C.行为
D.思维
193、多项选择题 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。
A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高
194、问答题 教师在教学中如何调节学生的情绪？
195、单项选择题 人类个体的记忆发生时间为（）
A.妊娠早期
B.妊娠中期
C.妊娠末期
D.新生儿早期
196、多项选择题 下列量表中属于智力量表的是（）。
A.斯坦福—比奈量表
B.韦克斯勒量表
C.16PF
D.瑞文标准推理测验
E.主题统觉测验
197、单项选择题 “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
198、多项选择题 一般创伤性事件可以分为（）。
A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件
199、单项选择题 （）是厌学学生的不良认识.
A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己
200、多项选择题 老年人的记忆特点是（）。
A.机械记忆减退
B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C.再认能力较差
D.回忆力显著下降
201、多项选择题 幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在（）
A.记得快忘得也快
B.记忆不精确
C.无意记忆效果较好
D.形象记忆占优势
202、单项选择题 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②
203、多项选择题 常见的渐进策略是（）。
A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应
204、单项选择题 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）
A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”
205、单项选择题 自我接纳的前提是什么（）。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
206、判断题 个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
207、判断题 恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。
208、判断题 与意志的自制力品质相反的是冲动性。
209、问答题 试述青少年良好注意品质的培养。
210、多项选择题 团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。
A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密
211、填空题 短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用.
212、判断题 长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。
213、单项选择题 对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。
A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能
214、多项选择题 通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）
A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错
215、问答题 简述联想规律？
216、多项选择题 心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。
A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗
217、单项选择题 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）
A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象
218、单项选择题 （）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。
A、情绪与情感
B、个性心理特点
C、气质与性格
D、个性心理倾向性
219、多项选择题 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
220、判断题 概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
221、多项选择题 青少年的人际关系问题表现在（）几方面。
A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题
222、单项选择题 与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。
A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力
223、单项选择题 凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）
A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物
224、多项选择题 长时记忆所具有的一般特点是（）。
A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块
225、多项选择题 在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.
A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。
226、单项选择题 在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（）.
A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
227、多项选择题 沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.
A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说
228、多项选择题 不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.
A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪
229、多项选择题 感受性变化的规律包括（）。
A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高
230、多项选择题 一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。
A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与
231、多项选择题 导致内挫力问题产生的原因有（）。
A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷
232、多项选择题 初中生面临（）的心理冲突和矛盾。
A.反抗性与依赖性
B.闭锁性和开放性
C.高傲和自卑
D.勇敢和怯懦
233、多项选择题 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
234、单项选择题 （）是个体生存和发展的前提。
A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭
235、多项选择题 下列哪些属于破冰活动。（）
A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”
236、判断题 气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率
237、判断题 推理是知识获得的特殊形式之一。
238、单项选择题 对活动过程的兴趣是（）。
A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣
239、多项选择题 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。
A.系统脱敏法
B.镜中微笑法
C.晨醒瑜伽法
D.满灌法
240、单项选择题 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
241、多项选择题 以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。
A.以青少年的心理发展特点为立足点
B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点
D.以培养青少年健康心理为主线
242、单项选择题 脑神经有（）对。
A、13
B、14
C、12
D、11
243、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
244、问答题 影响心理健康的因素有哪些？
245、多项选择题 结束活动的作用有哪些。（）
A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中
246、单项选择题 根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
A、思维的形态
B、思维的结构
C、思维的方向
D、思维的创造水平
247、单项选择题 个人距离一般为（）
A.1米
B.1到4米
C.2米
D.2到5米
248、多项选择题 以下属于大学生自我意识类型的是（）。
A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型
249、多项选择题 心理健康辅导中常用的测验有（）。
A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验
250、单项选择题 人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征
251、多项选择题 促进中小学生心理健康的方法有（）
A.开设专门的心理健康课
B.在学科教学中渗透心理健康教育
C.进行心理健康团体训练
D.进行心理健康个体辅导
252、单项选择题 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）
A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
253、判断题 性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。
254、填空题 一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.
255、多项选择题 青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。
A.形成
B.促进
C.维护
D.保持
256、多项选择题 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默
257、多项选择题 影响性格形成和发展的因素主要有（）。
A.家庭
B.学校
C.社会实践
D.主观因素
E.遗传
258、单项选择题 结束活动的作用概括起来说是什么。（）
A.总结，升华
B.维持，保存
C.总结，保持
D.升华，结束
259、判断题 对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。
260、多项选择题 以下属于心理亚健康特征的是（）。
A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力
261、填空题 注意是心理活动对一定对象的（）和（）.
262、多项选择题 心理健康标准的特点有哪些（）。
A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的
263、单项选择题 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
264、判断题 在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。
265、多项选择题 高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展
A.注意
B.记忆
C.语言
D.思维
266、单项选择题 内驱力其实就是（）
A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机
267、多项选择题 卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。
A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质
268、多项选择题 造成朋友关系不稳定的原因是（）。
A.脾气暴躁
B.自我中心
C.多疑
D.胆小怕事
269、多项选择题 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。
A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任
270、单项选择题 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
271、单项选择题 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。
A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站
272、单项选择题 校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。
A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持
273、问答题 意志果断性的表现？
274、多项选择题 团体训练是一个动态的过程，表现在（）。
A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围
275、多项选择题 倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）
A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。
276、单项选择题 （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因
A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机
277、单项选择题 先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律
278、多项选择题 团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。
A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况
279、单项选择题 激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（）。
A.需要
B.性格
C.气质
D.动机
280、多项选择题 第一个智力量表的编制者是（）。
A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙
281、单项选择题 感受性是（）
A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小
282、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
283、单项选择题 长时记忆的信息容量是（）的。
A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆
284、单项选择题 下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
285、问答题 意志自制性的表现？
286、多项选择题 通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）
A.自我是不断发展的
B.自我体现学生独特的个性
C.自我包含积极的方面也包含消极的反面
D.自我就是自我概念
287、单项选择题 以下活动中有助于放松的活动是（）。
A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹
288、多项选择题 “损人式”说谎包括（）。
A.打击报复
B.反抗叛逆
C.捉弄戏谑
D.无事生非
289、判断题 心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。
290、判断题 就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
291、多项选择题 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。
A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定
292、多项选择题 严重的性心理障碍表现为（）。
A.恋物癖
B.异装癖
C.露阴癖
D.窥阴症
293、多项选择题 思维的间接性表现为（）
A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映.
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见.
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.
294、判断题 凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。
295、问答题 焦虑对学习的影响主要表现在哪些方面？有什么规律？
296、单项选择题 青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。
A.帮助学生开发个人潜力
B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度
C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
D.促进学生的心理健康发展。
297、判断题 思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
298、单项选择题 下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.
A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通
299、单项选择题 个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。
A.原型
B.迁移
C.功能固着
D.定势
300、单项选择题 重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69