时间:2022-05-29 02:55:03
1、多项选择题 下列属于非正式测验的是()。
A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析
2、单项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．强化
B．替代性学习
C．试误
D．有意义学习
3、单项选择题 结构一定向教学理论的提出者是（）
A．潘菽
B．朱智贤
C．冯忠良
D．陈鹤琴
4、填空题 根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
5、单项选择题 “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
6、单项选择题 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。
A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》
7、填空题 所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
8、多项选择题 布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。
A．反思日记
B．详细描述它：交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
9、判断题 刺激泛化和刺激分化是互补的。()
10、判断题 在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
11、多项选择题 教学中可以借助()形式来表明对材料的领会。
A．转换
B．记忆
C．解释
D．分析
E．推断
12、问答题 简述布卢姆的教学目标分类。
13、判断题 学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）
14、单项选择题 ()等人提出了四种反思的方法。
A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅
15、名词解释 头一尾梯度
16、单项选择题 从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（）、提取。
A．识记
B．回忆
C．储存
D．再认
17、判断题 学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）
18、单项选择题 能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）
A．一般性组织者
B．比较性组织者
C．陈述性组织者
D．概括性组织者
19、问答题 简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。
20、多项选择题 与新手比，专家具有的特征有()。
A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
21、单项选择题 下列属于非正式学生群体的是（）
A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”
22、问答题 布鲁纳的教育目标观。
23、多项选择题 评定量表的评定等级一般有()。
A.3级
B.4级
C.5级
D.6级
E.7级
24、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。
A．恒常性
B．整体性
C．选择性
D．理解性
25、单项选择题 教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择()。
A．发现学习
B．接受学习
C．合作学习
D．掌握学习
26、填空题 认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。
27、多项选择题 教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。
A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出
28、多项选择题 调查法主要有（）
A．问卷法
B．访谈法
C．观察法
D．教学经验总结法
E．测验法
29、单项选择题 在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。
A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制
30、名词解释 动机性遗忘
31、多项选择题 学校中的教学媒体包括()。
A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助
32、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。
33、问答题 简述智力培养的原则。
34、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
案例中教师的做法会产生什么效果?()
A．分散学生注意力
B．帮助学生取得好的学习效果
C．提高学生学习的积极性
D．有利于学生创造力的发挥
35、填空题 加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。
36、单项选择题 根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
37、单项选择题 面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。
A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型
38、问答题 简述提高知识巩固的途径。
39、单项选择题 垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。
A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳
40、多项选择题 陈述性记忆处理陈述性知识，如()。
A．字词
B．人名
C．时间
D．观念
E．怎样骑车
41、多项选择题 动作技能形成所要经历的阶段有（）
A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．接受阶段
D．熟练阶段
E．自动化阶段
42、单项选择题 首先提出智力年龄这一概念的是（）
A．比奈
B．艾宾浩斯
C．韦克斯勒
D．卡姆雷
43、名词解释 教学
44、多项选择题 对学习内容的直观形式包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观
45、判断题 自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()
46、多项选择题 特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。
A．感官残疾
B．肢体残疾
C．语言残疾
D．病残
E．智力残疾
47、判断题 举一反三，是负迁移。()
48、单项选择题 对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。
A．强迫型人格
B．偏执型人格
C．回避型人格
D．冲动型人格
49、填空题 反射一词原本是物理学概念，心理学家()将其引人心理学。
50、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
51、单项选择题 智力测验获得智商140分以上者被称为（）
A．禀赋优异儿童
B．学习困难儿童
C．智能不足儿童
D．情绪困扰儿童
52、填空题 从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。
53、单项选择题 早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）
A．常态分布
B．离散分布
C．正态分布
D．偏态分布
54、单项选择题 提出需要层次理论的心理学家是（）
A．弗洛姆
B．罗杰斯
C．马斯洛
D．弗洛伊德
55、单项选择题 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待
56、填空题 知识的理解主要是通过()和()两个环节来实现的。
57、单项选择题 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。
A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途
58、判断题 智力水平越高创造力就越强。（）
59、问答题 简述加涅的指导学习理论。
60、单项选择题 在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）
A．教学媒体
B．教学手段
C．教学技术
D．教学条件
61、多项选择题 影响迁移的主要因素有()。
A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．教学途径
E．学习的心向与定势
62、名词解释 迁移
63、判断题 心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）
64、填空题 学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。
65、单项选择题 有意识记属于()策略。
A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划
66、单项选择题 第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉
67、多项选择题 认知学习理论认为()。
A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境
68、单项选择题 下列作品中，布卢姆的代表作是（）
A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》
69、单项选择题 造成学生心理个别差异的原因不包括（）。
A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育
70、单项选择题 斯金纳是著名的()心理学家。
A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义
71、填空题 当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。
72、填空题 我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。
73、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。
74、判断题 在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()
75、单项选择题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）
A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学
76、单项选择题 研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）
A．场独立性
B．场依存性
C．冲动型
D．反省型
77、名词解释 学习目标
78、判断题 人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）
79、多项选择题 适合学生使用的组织策略包括（）
A．形成概念图
B．使用分类
C．运用类推
D．建构图式
E．形成规则或产生式
80、问答题 在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
81、单项选择题 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有()作用。
A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究
82、判断题 创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()
83、单项选择题 车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。
A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14
84、单项选择题 对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。
A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
85、单项选择题 1920年首创人工概念的研究的是（）
A．霍尔
B．赫尔
C．奥苏贝尔
D．布鲁纳
86、问答题 简述感觉产生的过程。
87、判断题 自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()
88、问答题 简述操作技能与心智技能的区别。
89、判断题 动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
90、单项选择题 下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。
A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假，世界会变成什么样
D.什么是心理学
91、多项选择题 国内计算机辅助教学发展主要表现在（）
A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAI学术交流
E．培训教师掌握计算机知识
92、问答题 试论影响学生行为改变的方法。
93、填空题 ()是经验获得与问题解决的必要条件。
94、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
95、问答题 结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
96、单项选择题 不属于学习策略定义的观点是（）
A．学习策略是具体的学习方法或技能
B．学习策略是一切学习活动的指导
C．学习策略是学习的调节和控制技能
D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体
97、问答题 试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)
98、判断题 对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。()
99、单项选择题 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。
A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架
100、单项选择题 以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
A．活动定向
B．内部言语
C．有声的外部语言
D．无声的外部语言
101、判断题 可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()
102、填空题 我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和______。
103、单项选择题 桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）
A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫
104、判断题 教师期待往往会对学生产生深远影响。（）
105、单项选择题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）
A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体
106、单项选择题 一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）
A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度
107、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性
108、名词解释 陈述性组织者
109、单项选择题 提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
A．沃尔夫
B．高尔顿
C．桑代克
D．斯金纳
110、问答题 简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
111、多项选择题 教育心理学自身独特的研究课题有()。
A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用
112、问答题 简述中学生心理发展的特点及对教育的意义。
113、单项选择题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。
A．上位学习
B．下位学习
C．概念学习
D．并列结合学习
114、单项选择题 教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
A．及时反馈
B．延时反馈
C．消极反馈
D．积极反馈
115、单项选择题 认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．华生
116、填空题 智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。
117、单项选择题 ()是个人对紧张情境的最先反应。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．焦虑
118、问答题 简述因材施教的原则和策略。
119、单项选择题 （）不是教育心理学必须学习的心理内容
A．学习方法
B．学生的学习
C．学习迁移
D．学习动机
120、单项选择题 在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）
A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解
121、填空题 儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。
122、单项选择题 能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）
A．字面的理解
B．解释的理解
C．批判性的理解
D．创造性的理解
123、单项选择题 ()是指把握所学材料的意义。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
124、多项选择题 训练发散思维的一般方法有()。
A．用途扩散
B．过程扩散
C．结构扩散
D．方法扩散
E．形态扩散
125、判断题 在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）
126、问答题 联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。
127、单项选择题 三位一体的心理品德结构把道德意志包括在的训练中。（）
A．道德意识
B．道德行为
C．道德面貌
D．道德情感
128、判断题 漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()
129、填空题 “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的______原则。
130、单项选择题 关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）
A．罗森塔尔
B．史莫克
C．奥苏贝尔
D．古德
131、多项选择题 抑郁症主要表现为()。
A．情绪消极
B．低自尊
C．食欲不振
D．动机缺失
E．过分谨慎
132、问答题 简述问题解决策略中的手段目的分析法。
133、问答题 简述发现学习的概念及其优点。
134、单项选择题 桑代克把自己的心理学称为（）
A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学
135、单项选择题 下列不属于教学目标的选择标准的是（）
A．低耗性标准
B．可能性标准
C．价值性标准
D．细致性标准
136、多项选择题 头脑风暴训练的基本原则有()。
A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动
137、单项选择题 斯腾伯格的智力分类不包括（）
A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力
138、单项选择题 “功能固着”是由心理学家()提出来的。
A．邓克尔
B．陆钦斯
C．托兰斯
D．西蒙
139、问答题 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
140、填空题 1877年，______的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
141、单项选择题 下列不是标准化成就测验的优越性的是()。
A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．竞争性
142、填空题 最古老的迁移理论是______。
143、单项选择题 由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。
A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应
144、问答题 简要论述教师威信的形成、维持与发展。
145、填空题 桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。
146、名词解释 高原现象
147、多项选择题 学生对知识的内在加工过程包括()。
A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取
148、单项选择题 个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．知识的呈现
D．知识的新发现
149、单项选择题 布鲁姆提出的学习理论是（）
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
150、填空题 个人化教学系统的提出者是______。
151、名词解释 理解
152、单项选择题 在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）
A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激
153、问答题 简述练习过程的一般规律。
154、问答题 简述认知的教学目标分类。
155、单项选择题 因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）
A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
156、填空题 联结派学习理论的鼻祖是______
157、判断题 对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）
158、判断题 采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()
159、单项选择题 教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性
160、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?()
A．赞成
B．不赞成
C．无所谓
D．老师也是为小强好
161、单项选择题 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）
A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样
162、问答题 有人建议在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。
163、判断题 小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()
164、单项选择题 个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）
A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化
165、填空题 心智技能的培养首先应该激发学生的()。
166、判断题 做笔记是一种组织策略常用的学习方式。
167、问答题 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?
168、单项选择题 “怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。
A．有结构
B．无结构
C．一般性
D．认知性
169、名词解释 智力技能
170、填空题 ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
171、单项选择题 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）
A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩
172、单项选择题 按认知与期待理论，()。
A．动机力量一效价×期待
B．动机力量一抱负×期待
C．动机力量一效价×目标
D．动机力量一抱负×目标
173、多项选择题 广义的知识可以分为（）
A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识
174、名词解释 课
175、填空题 经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。
176、判断题 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()
177、判断题 创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）
178、问答题 结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。
179、单项选择题 对学习内容的直观不包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观
180、填空题 学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。
181、填空题 心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。
182、单项选择题 根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）
A．群体内竞争
B．群体间竞争
C．个人间竞争
D．个人与群体竞争
183、单项选择题 弗洛伊德提出的遗忘理论是()。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
184、问答题 心理健康的标准有哪些？
185、填空题 在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。
186、单项选择题 从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机
187、多项选择题 行为目标的陈述具备哪些因素?()。
A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准
188、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
初中二年级的学生属于()。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
189、多项选择题 奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性
190、问答题 论述学习动机的培养与激发。
191、多项选择题 现有的影响较大的教育理论有()。
A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论
192、单项选择题 瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。
A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性
193、填空题 学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称()。
194、单项选择题 ()是一种间接的强化方式。
A．外部强化
B．内部强化
C．自我强化
D．替代强化
195、多项选择题 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师
196、多项选择题 常用的精细加工策略有()。
A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图
197、单项选择题 对儿童心理发展起主导作用的是（）
A．学校教育
B．家庭教育
C．个人倾向
D．社会影响
198、问答题 简述良好的课堂管理的主要原则。
199、单项选择题 达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）
A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化
200、单项选择题 尊重信任学生是教帅的（）。
A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一
201、填空题 在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。
202、单项选择题 瞬时记忆的储存时间大约为()。
A．0．25～2秒
B．0．2～0．5秒
C．2秒到l分钟
D．5秒到2分钟
203、单项选择题 在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）
A．双因素论
B．群因素论
C．层次结构论
D．三维结构论
204、单项选择题 一般而论，教师最重要的能力是（）
A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力
205、问答题 学生在进行操作技能的培训时有什么要求?
206、判断题 有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）
207、单项选择题 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论
208、多项选择题 人际排斥的特征表现为()。
A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立
209、多项选择题 根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）
A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性
210、单项选择题 课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。
A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛
211、单项选择题 用来测量一个行为样本的系统程序的是()。
A．评价
B．测量
C．测验
D．评估
212、多项选择题 学生学习的内容有()。
A．知识技能的掌握
B．学习策略的掌握
C．问题解决能力和创造性的发展
D．道德品质的培养
E．健康心理的培养
213、多项选择题 各种测验中的客观题包括()。
A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题
214、多项选择题 学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()
A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知
215、填空题 自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和()。
216、填空题 场独立和场依存这两个概念最初来源于()对知觉的研究。
217、单项选择题 在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）
A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化
218、多项选择题 教学的物质环境包括()。
A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置
219、多项选择题 道德认知的教育干预方法包括（）
A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法
220、判断题 课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()
221、填空题 学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。
222、填空题 对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。
223、判断题 元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）
224、单项选择题 学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。
A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求
225、填空题 个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的()以及自己使用的策略的能力。
226、问答题 桑代克提出的三条基本学习规律是什么?
227、填空题 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。
228、单项选择题 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）
A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习
229、名词解释 遗忘曲线
230、单项选择题 布卢姆提出的学习理论是（）。
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
231、填空题 反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。
232、填空题 问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。
233、问答题 学习迁移可以划分成哪些不同的类型?
234、多项选择题 我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。
A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化
235、判断题 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()
236、名词解释 讲台效应
237、判断题 教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）
238、多项选择题 影响态度与品德学习的外部条件有()。
A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体
239、填空题 问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。
240、名词解释 认知结构
241、多项选择题 布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）
A．联想表象
B．思维表象
C．动作再现表象
D．图像再现表象
E．符号再现表象
242、多项选择题
在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。
A．独立型
B．内向
C．顺从型
D．外向
243、填空题 积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
244、判断题 中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()
245、多项选择题 根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）
A．早期教育原则
B．补偿教育原则
C．个别教育原则
D．系统教育原则
E．整体性原则
246、判断题 一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）
247、多项选择题 奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性
248、判断题 和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）
249、填空题 直观教学的类型包括__________、__________和__________。
250、单项选择题 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。
A．社会意义
B．动机的作用与学习活动的关系
C．个人的前途
D．动力来源
251、单项选择题 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。
A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型
252、多项选择题 学生课堂学习动机由哪些项构成?（）
A．认知的内驱力
B．自我提高的内驱力
C．附属的内驱力
D．交往的内驱力
E．获得认同的内驱力
253、多项选择题 教学过程的基本要素包括()。
A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的
254、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。
255、多项选择题 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。
A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
E．概念学习
256、单项选择题 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
A．新观点
B．认知结构
C．策略系统
D．价值体系
257、问答题 简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。
258、单项选择题 ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔
259、多项选择题 品德培养的策略主要有（）
A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动
260、单项选择题 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
261、问答题 简述学习教育心理学对教师的主要作用。
262、单项选择题 人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）
A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动
263、填空题 根据一定的推理规则接近问题目标状态属于______的问题解决模式。
264、单项选择题 布鲁纳认为学习的结果是（）
A．增加知识
B．形成能力
C．形成认知结构
D．提高生活质量
265、填空题 思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。
266、判断题 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()
267、判断题 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()
268、判断题 所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）
269、单项选择题 学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。
A．松散群体
B．联合群体
C．正式群体
D．集体
270、名词解释 隐蔽课程
271、填空题 精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。
272、填空题 在所有认知风格中，最著名的是__________与__________。
273、单项选择题 统筹安排学习时间，属于()。
A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略
274、判断题 态度结构的三种成分始终是一致的。
275、问答题 联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
276、单项选择题 专家型教师将练习看作检查学生学习的()。
A．过程
B．工具
C．目的
D．手段
277、多项选择题 期待包括()。
A．过程期待
B．结果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待
278、填空题 在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。
279、单项选择题 一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。
A．内在动机
B．外在动机
C．交往动机
D．无意识动机
280、单项选择题 ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.加涅
D.皮亚杰
281、判断题 遗传决定论的创始人是华生。（）
282、多项选择题 对性格特征的差异分析一般从()方面进行。
A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征
283、判断题 对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()
284、问答题 简要论述品德心理结构的特征。
285、多项选择题 指导教学模式由()环节构成。
A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移
286、填空题 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。
287、填空题 “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。
288、单项选择题 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。
A．二个
B．五个
C．三个
D．四个
289、填空题 发展的最本质的倾向表现为__________与__________的过程。
290、问答题 简要论述加涅关于学习阶段的观点。
291、多项选择题 下列正确的有哪几项()。
A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
292、单项选择题 幻灯片和教学电影的演示，属于（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观
293、单项选择题 成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）
A．课堂情境
B．课堂气氛
C．人际关系
D．群体因素
294、填空题 学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。
295、单项选择题 一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）
A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年
296、单项选择题 学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。
A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略
297、问答题 简述心理发展的含义。
298、单项选择题 以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）
A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳
299、单项选择题 下列说法中对的是（）。
A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10
300、填空题 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。