时间:2022-03-02 01:44:39
1、单项选择题 学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（）。
A.自我调控
B.自我安慰
C.自我观念
D.自我适应
2、填空题 “你对此感到伤心”是（）会谈技术。
3、单项选择题 有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（）。
A.攻击型人格障碍
B.癔症型人格障碍
C.依赖型人格障碍
D.强迫型人格障碍
4、单项选择题 狭义的学校心理辅导是指（）。
A.个别心理辅导
B.心理辅导课
C.学校内的心理辅导人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动
D.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导
5、单项选择题 如果进行一个小时的辅导，一般开放式询问的谈话时间约占（）。
A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟
6、单项选择题 “单位中有许多不学无术的人在工作，这是我做领导的过错”，这种思想属于认知歪曲的（）。
A.任意推断
B.过度引申
C.选择性概括
D.夸大或缩小
7、单项选择题 某女性公务员，30岁，已婚。对食品安全问题不放心4个月，伴反复检查、苦恼2个月。具体表现为：不敢在外边的饭店吃饭，担心饭店的菜洗不干净，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，害怕得疯牛病，不敢吃猪肉，猪饲料中激素太多。尤其是“福寿螺”事件后，不仅小龙虾之类，甚至海鲜类的食物也拒绝吃了。米饭也是尽能少吃，因为大米上的农药实在是太多了。该女士认为吃饭实在是令人头痛的事，导致进食量越来越少，体重明显下降，丈夫非常担心其身体差，不能孕育一个健康的孩子。因而，每天监督她进食，遭到她的强烈反对，为此二人经常争吵。近2个月来开始担心自己家的煤气没关好，每次不管出门还是晚上睡觉前都需要反复检查，为此经常上班迟到，感觉非常辛苦，也想控制不检查那么多次， 但又不放心。 对于该女士的问题，比较恰当的心理调节方式是（）。
A、转介精神科治疗
B、认知治疗
C、进行医学治疗
D、生物反馈治疗
8、单项选择题 有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）。
A.自私
B.羞怯
C.自我中心
D.退缩
9、单项选择题 在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、地点、意见等信息，经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）。
A.自我开放
B.影响性摘要
C.情感反应
D.指导
10、多项选择题 对过分依赖的孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（）
A.认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表
B.记录孩子每天的表现。
C.记录父母的行为。
D.每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。
11、单项选择题 处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（）。
A.自我暴露法
B.放松训练法
C.深呼吸放松法
D.系统脱敏训练
12、单项选择题 有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）。
A.暴露法
B.代币法
C.厌恶法
D.生物反馈法
13、单项选择题 初中生注意持续的时间一般保持在（）。
A.20分钟左右
B.40分钟左右
C.50分钟左右
D.60分钟左右
14、单项选择题 在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于梦的工作规律中的（）。
A.凝缩
B.投射
C.变形
D.移置
15、单项选择题 自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）。
A.倾听的技术
B.影响的技术
C.观察的技术
D.评估的技术
16、单项选择题 下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）。
A.精神分析法
B.认知重建法
C.行为转变法
D.个人中心法
17、填空题 系统脱敏法由精神病学家（）首创。
18、填空题 学校心理辅导的基本目标，就是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的（）和社会适应能力，提高其心理健康水平。
19、多项选择题 生闷气常常会（）。
A.容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常
B.使人的注意力集中在狭小的范围内
C.思考问题也局限于很小的圈子里
D.记忆力减退
20、填空题 罗杰斯认为，（）是使来访者人格产生建设性变化的关键条件。
21、多项选择题 同伴关系对青少年发展的作用和影响有（）。
A.可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要
B.为青少年提供了学习他人反应的机会
C.是青少年特殊的信息渠道和参照框架
D.是青少年获得社会知识的一个重要来源
22、多项选择题 人格测验主要包括（）。
A.自陈问卷测验
B.客观测验
C.主观测验
D.投射测验
23、填空题 辅导员说“你一定很不好受”，是用了（）的态度。
24、填空题 常用的价值观辨析法包括小组讨论法、（）和脑力激荡法。
25、单项选择题 ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（）。
A.正性事件
B.负性事件
C.感性事件
D.中性事件
26、填空题 常用的行为强化法包括奖励、惩罚和（）。
27、单项选择题 学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。
A.情绪稳定性
B.情绪适应性
C.交往稳定性
D.交往适应性
28、单项选择题 个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是（）。
A.意识
B.下意识
C.前意识
D.潜意识
29、单项选择题 按照测验的应用，可以把测验分为（）。
A.智能测验、人格测验和情绪测验
B.教育测验、职业测验和临床测验
C.学习测验、行为测验和心理健康测验
D.能力测验、人格测验和学绩测验
30、单项选择题 下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（）。
A.全心全意为中小学生及来访者服务
B.尊重中小学生及来访者
C.健全的人格
D.保持适当的人际距离
31、单项选择题 辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）。
A.摘要
B.重复
C.解释
D.指导
32、多项选择题 埃里克森认为，青少年期的发展课题是（）。
A.自我意识的发展
B.自我同一性的确立
C.防止同一性扩散
D.同一性的扩散
33、填空题 询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是（）。
34、填空题 学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和（）。
35、多项选择题 影响心理健康的心理社会因素包含（）。
A.性别
B.年龄
C.家庭环境和早期教育
D.生活事件与心理应激
E.人格类型特征
36、单项选择题 下列治疗技术中不属于认知重建法的是（）。
A.三栏目技术
B.与不合理信念辩论技术
C.放松法
D.合理情绪想象技术
37、单项选择题 初中生个性发展特点不包含（）。
A.自我意识增强，成人感突出
B.抽象思维开始成熟
C.开始对现实形成较为稳定的态度
D.兴趣开始分化
38、多项选择题 贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）。
A.注意推断
B.选择性概括
C.过度引申
D.夸大或缩小
E.走极端的思维
39、单项选择题 让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，这是（）。
A.两难问题法
B.脑力激荡法
C.行为强化法
D.角色扮演法
40、多项选择题 青少年存在自主性问题的主要表现有（）。
A.说话和做事具有很强的独立性
B.缺乏自己的主张
C.有自己的主张，但是缺乏实践
D.说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响
41、单项选择题 中学阶段的友谊的特点不包括（）。
A.稳定性
B.亲密性
C.矛盾性
D.适应性
42、填空题 观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是（）观察。
43、多项选择题 美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）。
A.主要着重于正常人
B.强调个人的力量和价值
C.充分考虑情境和环境因素
D.以临床和治疗为主要模式
E.对人的一生提供有效的帮助
44、填空题 发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和（）。
45、多项选择题 在人际交往中，怎样认可别人，使别人觉得自己重要？（）
A、聆听他们
B、赞许和欣赏他们
C、尽可能经常使用他们的姓名和照片
D、关注团体中的每一个人，而不只是领导或发言人
46、多项选择题 属于心理辅导影响技术的是（）。
A.指导
B.解释
C.询问
D.自我开放
E.摘要
47、单项选择题 对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。
A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈
B.保持耐心、夸奖与同感
C.真诚、要求经常性的反馈与同情
D.佩服、充满爱心与同感
48、单项选择题 系统脱敏过程分为三个阶段，分别是①实施系统脱敏②渐进性放松训练③制定《恐惧层次表》；顺序对的是（）。
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②③①
49、单项选择题 新年上班伊始，某单位一位女科员与局领导发生矛盾，主要原因是她认为领导没有把自己比较熟悉的工作交给她是欺负人，甚至猜疑领导是借机报复。为了解决这一问题，领导多次开会讨论并轮番找她谈话。但这位女科员就是不同意，甚至提出要调离该单位。为了不影响工作，局长报着试试看的心情，决定去这位女科员家，找她再谈一次，作最后的努力。当局长敲开她家门时，她十分惊讶，接着就热情的倒茶、递烟，还准备留局长吃饭，态度与在单位截然不同。通过交谈，局长对她家的情况有了更全面的了解。她上有老，下有小，家离单位远，爱人工作忙，身体也不好，家务负担主要落在她的肩上，她十分希望领导对她有所了解和关照。她还吐露真情，自己要求做比较熟悉的工作一则能减轻工作负担，有多一点时间做家务；二则能展示自己的能力，求得更大的荣誉。通过促膝长谈，局长对未能很好地了解她的家庭负担，未能很好地关照她而表示歉意，对她强烈的成就需要表示理解，同时谈了局里的整体工作设想，指出做好此项工作更加光荣，请她以大局为重。她表示要支持局长的工作，服从局里的分工，同意接受任务。最后，她还要留局长吃饭，局长谢绝了。“家访”取得了意想不到的效果。 在单位领导是一“家”之主，而在下级家中，下级是一家之主。这样，领导到下级家中家访，后者便“反客为主”，也就容易设身处地地为领导作一些考虑，体会领导的难处。这体现了人际交往中的（）技巧。
A、角色扮演
B、互利双赢
C、情感沟通
D、有来有往
50、单项选择题 下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。 …… 来访者：别人都看着我。 咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？ 来访者：没有。 咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？ 来访者：那人家都要来看我了！ 咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？ 来访者：……是我头脑中想象的………… 这位来访者的问题可能是（）。
A、强迫症
B、神经衰弱
C、抑郁症
D、社交恐怖
51、单项选择题 下列关于多动症的观点中正确的是（）。
A.这类儿童一般智力不正常
B.常见的儿童心理障碍
C.不存在与心理年龄不相符合的心理问题
D.突出表现为活动过多，但注意力相对集中
52、多项选择题 有自己主张，“光说不练、纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（）。
A.害怕失败。
B.有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手。
C.尝试着用不同的方式解决问题。
D.害怕自己意愿与父母或老师期望不一致，所以不敢动手去做。
53、单项选择题 个人中心法的主要辅导目标是（）。
A.帮助来访者克服潜意识冲突
B.消除不良行为，代之以更有效能的行为
C.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法
D.提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索
54、判断题 吸烟是一种常见的不良嗜好，可以由个人选择与控制，通常与一个人的生活方式有关，对身心健康有一定的损害，容易使人产生依赖。
55、判断题 师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。
56、单项选择题 美国保险公司职员比尔斯根据自己的经历写出一本社会反响很大的书，精神病学家阿道夫•迈耶认为此书中所述即为心理卫生，该书是（）。
A.《自我的觉醒》
B.《自我成长》
C.《成长之路》
D.《自觉之心》
57、单项选择题 有注意力不集中问题的孩子主要表现是（）。
A.上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作
B.身体状态还好
C.情绪高昂
D.做作业时没有表现出注意力不集中的现象
58、单项选择题 以下不属于正常范围内的紧张的是（）。
A.面临重要场合有大小不同的紧张感
B.由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛
C.虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失
D.经常不易入睡、作噩梦，食欲不振
59、判断题 情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。
60、单项选择题 （）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力。
A.自主
B.自卑
C.自信
D.自责
61、单项选择题 下列不是心理冲突表现的是（）。
A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突
B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突
C.行为动机与内心标准的冲突
D.个人已有经验与当前学习的知识之间的冲突
62、单项选择题 开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（）。
A.建立辅导关系
B.掌握学生的材料
C.进行分析诊断
D.制定辅导目标
63、多项选择题 影响青少年自主性发展的因素有（）。
A.父母教养限制自主性发展
B.学校教育限制自主性发展。
C.同伴群体的约束力和号召力
D.社会的不良因素影响。
64、填空题 抑郁症是指一种持久性的（）状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。
65、单项选择题 小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（）。
A.独立期
B.水平分化期
C.垂直分化期
D.部分集团形成期
66、填空题 （）是对客观事物的概括和间接的认识。
67、单项选择题 进入青春期，中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是（）。
A.矛盾性
B.过渡性
C.闭锁性
D.社会性
68、多项选择题 学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（）。
A.预防和发展相结合
B.保持适当的人际距离
C.全心全意为中小学生及来访者服务
D.个别对待与面向全体相结合
E.尊重中小学生及来访者
69、多项选择题 师生冲突对青少年的影响有（）。
A.师生冲突的直接导致学生的问题行为
B.师生冲突破坏学生学习的积极性
C.师生冲突影响学生对自己的认识
D.师生冲突可能引发学生心理健康问题
70、单项选择题 个人中心法认为（）。
A.辅导关系胜于辅导技巧
B.辅导技巧胜于辅导关系
C.二者同等重要
D.二者均不重要
71、多项选择题 回避的表现形式是（）。
A.多疑
B.胆小羞怯
C.焦虑
D.孤傲清高
72、判断题 “利己式”说谎指的是为了损害他人利益而说谎，而自己不一定能从中获利。
73、多项选择题 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（）。
A.何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。
B.有良好、明确的沟通。
C.传达清楚、有效的命令。
D.孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。
74、单项选择题 下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（）。
A.自我开放
B.指导
C.询问
D.解释
75、多项选择题 学习障碍的基本特征是（）。
A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.排斥性
76、单项选择题 （）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。
A.情绪自主
B.认知自主
C.行动自主
D.活动自主
77、多项选择题 亲子关系问题可以表现为（）。
A.孩子的敌对
B.孩子乱发脾气
C.孩子看不起父母
D.孩子故意去做父母不喜欢的事情等
78、单项选择题 心理学研究的哲学方法论是（）。
A.唯物辩证法
B.唯心辩证法
C.系统方法论
D.科学实验法
79、单项选择题 家庭辅导的主要对象是（）。
A.父母
B.孩子
C.爷爷奶奶
D.外公外婆
80、单项选择题 新年上班伊始，某单位一位女科员与局领导发生矛盾，主要原因是她认为领导没有把自己比较熟悉的工作交给她是欺负人，甚至猜疑领导是借机报复。为了解决这一问题，领导多次开会讨论并轮番找她谈话。但这位女科员就是不同意，甚至提出要调离该单位。为了不影响工作，局长报着试试看的心情，决定去这位女科员家，找她再谈一次，作最后的努力。当局长敲开她家门时，她十分惊讶，接着就热情的倒茶、递烟，还准备留局长吃饭，态度与在单位截然不同。通过交谈，局长对她家的情况有了更全面的了解。她上有老，下有小，家离单位远，爱人工作忙，身体也不好，家务负担主要落在她的肩上，她十分希望领导对她有所了解和关照。她还吐露真情，自己要求做比较熟悉的工作一则能减轻工作负担，有多一点时间做家务；二则能展示自己的能力，求得更大的荣誉。通过促膝长谈，局长对未能很好地了解她的家庭负担，未能很好地关照她而表示歉意，对她强烈的成就需要表示理解，同时谈了局里的整体工作设想，指出做好此项工作更加光荣，请她以大局为重。她表示要支持局长的工作，服从局里的分工，同意接受任务。最后，她还要留局长吃饭，局长谢绝了。“家访”取得了意想不到的效果。 在单位领导是一“家”之主，而在下级家中，下级是一家之主。这样，领导到下级家中家访，后者便“反客为主”，也就容易设身处地地为领导作一些考虑，体会领导的难处。这体现了人际交往中的（）技巧。
A、角色扮演
B、互利双赢
C、情感沟通
D、有来有往
81、单项选择题 影响心理健康的心理社会因素不包含（）。
A.性别与年龄因素
B.人格类型特征
C.家庭环境与早期教育
D.生活事件与心理应激
82、填空题 焦虑症在临床上可分为急性焦虑发作和（）两种类型。
83、多项选择题 常用的角色扮演法有（）。
A.相声表演
B.哑剧表演
C.角色互换
D.小品表演
E.歌唱表演
84、单项选择题 盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝 头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡 萄依然可望不可及。 第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡 萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个 没完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了， 遭到其他狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享 ，皆大欢喜！ 第二只狐狸使用的是哪一种心理防御机制？（）
A、合理化
B、投射
C、退行
D、幻想
85、单项选择题 可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）。
A.早睡早起
B.自我减压
C.放松训练法
D.暴露法
86、单项选择题 “情绪反应十分简单，听不进去任何人的劝说，脾气暴躁，路上的石头、文具和玩具常是受害者”，这种适应性情绪卫生问题是（）。
A.愤怒
B.紧张
C.忧愁
D.抑郁
87、单项选择题 世界卫生组织提出的健康标准数量为（）。
A.5条
B.8条
C.9条
D.10条
88、单项选择题 新年上班伊始，某单位一位女科员与局领导发生矛盾，主要原因是她认为领导没有把自己比较熟悉的工作交给她是欺负人，甚至猜疑领导是借机报复。为了解决这一问题，领导多次开会讨论并轮番找她谈话。但这位女科员就是不同意，甚至提出要调离该单位。为了不影响工作，局长报着试试看的心情，决定去这位女科员家，找她再谈一次，作最后的努力。当局长敲开她家门时，她十分惊讶，接着就热情的倒茶、递烟，还准备留局长吃饭，态度与在单位截然不同。通过交谈，局长对她家的情况有了更全面的了解。她上有老，下有小，家离单位远，爱人工作忙，身体也不好，家务负担主要落在她的肩上，她十分希望领导对她有所了解和关照。她还吐露真情，自己要求做比较熟悉的工作一则能减轻工作负担，有多一点时间做家务；二则能展示自己的能力，求得更大的荣誉。通过促膝长谈，局长对未能很好地了解她的家庭负担，未能很好地关照她而表示歉意，对她强烈的成就需要表示理解，同时谈了局里的整体工作设想，指出做好此项工作更加光荣，请她以大局为重。她表示要支持局长的工作，服从局里的分工，同意接受任务。最后，她还要留局长吃饭，局长谢绝了。“家访”取得了意想不到的效果。 根据这个案例中，下列观点正确的有（）。
A、领导与下级因工作问题产生矛盾，一定不能在办公室里讲道理，必须换场合，才能奏效
B、在家里谈话，包含有情感交流的成分，晓之以理就更容易被接受
C、领导要多到下级家中去
D、下级要多体会领导的难处，以大局为重，尽量不要提意见
89、判断题 行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的调整和修改，如延长和缩短契约执行的时间，改变强化和惩罚的措施，增加或减少要求出现的行为。
90、填空题 1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版（）一书，标志着心理分析的正式创立。
91、填空题 人格障碍表现为（）意志行为异常，感知和智力并无异常。
92、单项选择题 人格结构理论认为，“自我”奉行的是（）。
A.快乐原则
B.现实原则
C.道德原则
D.理想原则
93、多项选择题 卡瓦纳将由来访者所引发的沉默分为（）。
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.主动性沉默
D.冲突性沉默
E.茫然性沉默
94、单项选择题 在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。
A.做事有信心
B.懂得如何竞争
C.不过分强调自我，有适度的自尊
D.具有幽默感
95、单项选择题 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。
A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症
B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉
C.职业倦怠完全是受个体因素的影响
96、多项选择题 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（）。
A.不要急于辅导，了解具体情况十分重要
B.真诚、尊重与同感
C.要有足够的耐心
D.要善于调动辅导对象的社会支持系统
97、单项选择题 盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝 头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡 萄依然可望不可及。 第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡 萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个 没完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了， 遭到其他狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享 ，皆大欢喜！ 关于心理防御机制，说法不正确的是？（）
A、心理防御机制能在一定程度上减轻个体的压力，有利于保持心理平衡
B、心理防御机制全都是起消极作用的
C、经常地使用消极的心理防御机制，可以使个体形成自卑、退缩的性格
D、未雨绸缪是一种积极的心理防御
98、多项选择题 小学生自我评价的发展特点表现为（）。
A.从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价
B.自我评价的稳定性逐渐增强
C.自我评价以抽象性为主
D.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价
E.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向
99、多项选择题 “代沟”形成的原因有（）。
A.两代人生长环境的差异，导致态度和价值观念上的不尽相同
B.两代人在个体发展过程上存在差异
C.两代人在社会上所扮演的角色不同，社会对他们的要求和期望也不同
D.社会时代的变迁对上一代人冲击较大，他们还不能很快适应这个时代的发展；而青少年能很快迎合这个时代，进而纳入到自己的价值体系中
100、单项选择题 允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（）。
A.相声表演法
B.两难问题法
C.脑力激荡法
D.小组讨论法
101、单项选择题 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。 根据上面的案例，下列论述哪项是正确的？（）
A、认知可以影响改变情绪
B、现代人就应该向蜗牛一样生活，不要把自己弄得太累
C、适当的放松对维护身心健康并不是必需的
D、工作、生活应更看重过程，不必太在意结果
102、单项选择题 一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。
A.其自我评价能力还很低
B.其自我评价的发展处在平衡阶段
C.其自我评价的发展不等速
D.其自我评价的发展处在上升阶段
103、单项选择题 满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）。
A.抑郁症
B.恐怖症
C.强迫症
D.焦虑症
104、多项选择题 心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（）。
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.协调性
E.自制力
105、单项选择题 缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（）。
A.青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么
B.逃避需要自己提出主张的问题
C.根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力
D.在回答问题的时候常常表达出自己的观点
106、单项选择题 以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）。
A.在教学目标中强化心理素质的内容
B.在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响
C.在课堂教学中贯彻心理辅导的原则
D.挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材
107、多项选择题 人本主义强调（）。
A.人的价值意义
B.人的自主人格
C.人所具有的现实潜在能力
D.人的潜意识
E.人的行为
108、单项选择题 性冲动的辅导要点之一是（）。
A.由心理医师做精神分析
B.创设两性交往的环境
C.服用一定的激素药物
D.培养对异性美的欣赏能力
109、单项选择题 在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于（）。
A.影响性摘要
B.解释
C.自我开放
D.指导
110、单项选择题 以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）。
A.歌诀记忆法
B.形象记忆法
C.联想记忆法
D.情感记忆法
111、多项选择题 实施心理健康教育可通过以下一些途径（）。
A.全面渗透在学校教育的全过程中
B.利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座
C.开展心理咨询和心理辅导
D.建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境
112、判断题 情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。
113、多项选择题 青少年常见的情绪困扰有（）。
A.情绪易波动
B.易产生孤独感
C.敌对情绪
D.愤怒情绪
114、多项选择题 控制愤怒的方法包括（）。
A.情境转移法
B.理智控制法
C.自我鼓励法
D.目标升华法
E.评价推迟法
115、多项选择题 面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（）。
A.尊重接纳，充满爱心
B.对吸烟行为持明确的反对态度
C.不要认为吸烟的青少年一定有品行问题
D.知难而上，尽力而为
116、单项选择题 “我应该得到生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（）。
A.追求完美
B.过分概括
C.走极端
D.过分依赖
117、单项选择题 榜样引导法的理论基础是（）。
A.斯金纳的操作性条件反射理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.拉斯的价值观理论
D.角色扮演的实际研究结论
118、多项选择题 全面渗透主要体现（）。
A.在学科教学中渗透心理健康教育
B.在德育、学生工作中渗透心理健康教育
C.在课外活动中渗透心理健康教育
D.在校园环境中渗透心理健康教育
119、单项选择题 下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）。
A.精神分析法
B.认知重建法
C.行为转变法
D.个人中心法
120、填空题 个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是（）、（）和移情的理解。
121、填空题 中学生的心理发展具有（）、闭锁性和社会性的特点。
122、多项选择题 学校心理辅导中常用的倾听技术包括（）。
A.非言语关注
B.重复
C.重读
D.询问
E.情感反应
123、单项选择题 张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（）。
A.物质性奖励
B.活动性奖励
C.社会性奖励
D.自我奖励
124、多项选择题 亲子冲突出现时，父母可以做以下尝试（）。
A.当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报、电视或忙别的事。
B.当不同意孩子的行为时，立刻要尝试着加以客观地判断。
C.避免对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑。
D.帮助孩子选择，让孩子能够依赖父母，对父母产生信任。
125、单项选择题 心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（）。
A.心理状态
B.心理过程
C.个性心理
D.社会性
126、单项选择题 提出“行为治疗”概念的心理学家是（）。
A.巴甫洛夫
B.华生
C.斯金纳
D.艾森克
127、多项选择题 下列属于社会性奖励的是（）。
A.代币
B.微笑
C.拥抱
D.音乐
E.自由时间
128、单项选择题 （）是目前较为广泛地用于治疗各种恐怖症且收效理想的技术。
A.强化技术
B.系统脱敏法
C.理性情绪疗法
D.认知预演
129、单项选择题 影响心理健康的生物学因素不包括（）。
A.性别因素
B.生活事件因素
C.体质因素
D.年龄因素
130、填空题 辅导人员自我开放的内容可分为两类，一是辅导人员自己对来访者的体验和感受，二是辅导人员向来访者谈与辅导内容有关的（）。
131、多项选择题 个体社会化要达到两个目的（）。
A.对社会的遵从
B.获得人的生存能力，以适应社会
C.坚持“超道德”观念
D.获得改造社会的能力，以推动社会前进
132、单项选择题 解放后，中国心理卫生协会成立于（）。
A.1958年
B.1979年
C.1985年
D.1988年
133、填空题 认知重建理论把自我挫败看成是来访者（）的结果。
134、单项选择题 各类人格障碍最主要的特征是（）。
A.一般始于青春期
B.紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系
C.认为自己对人无任何责任
D.否认自己的人格障碍
135、单项选择题 辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（）。
A.摘要
B.重复
C.询问
D.重读
136、判断题 能力减退感主要指抑郁者自觉做事吃力、难以集中精力做事情，是其对自身能力变化的一种知觉与评价。
137、多项选择题 一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）。
A.目光注视
B.沉默
C.空间距离
D.面部表情
E.身体语言
138、多项选择题 自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（）。
A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入
B.放弃自己的观点和行为，跟随别人
C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人
D.自己的情绪容易被他人影响
139、单项选择题 上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（）。
A.负强化
B.正强化
C.惩罚
D.冷处理
140、单项选择题 在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。
A.角色扮演法
B.榜样引导法
C.行为强化法
D.价值观辨析法
141、单项选择题 日常生活中，有些人常常这样说：“我连这个问题都不明白，所以我真是个笨蛋。”贝克认为，这属于认知歪曲中的（）。
A.选择性概括
B.夸大或缩小
C.走极端的思维
D.过度引申
142、多项选择题 就封闭型问卷来说，一般可以分为（）。
A.是否式
B.选择式
C.排列式
D.填充式
E.尺度式
143、填空题 学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和（）。
144、填空题 由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为（）。
145、填空题 （）是所有人际合作交往的基础。
146、填空题 一般认为，抑郁病人的思维内容是以（）为特征的。
147、单项选择题 瑞文标准推理测验属于（）。
A.学习测验
B.智力测验
C.人格测验
D.心理健康综合测验
148、单项选择题 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（）。
A.学习目的不明确
B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心
C.人际关系不协调，逆反心理严重
D.家长长期对孩子放任不管
149、单项选择题 中小学生适应性学习卫生问题不包括（）。
A.考试怯场
B.调控心理状态
C.学习方法不当
D.学习疲劳
150、单项选择题 （）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。
A.满灌法
B.角色扮演法
C.模仿学习法
D.系统脱敏法
151、填空题 心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有（）、选择辅导方案和实施指导帮助。
152、填空题 一些学生表现为极度的神经过敏，遇事好疑神疑鬼，这是不良个性心理卫生问题中（）的表现。
153、多项选择题 罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（）。
A.乐于接受一切经验
B.时刻保持生活充实
C.不完全信任自己的机体感受
D.有较强的行动自由
E.有高度的创造性
154、单项选择题 不适用于多动症儿童的辅导方法是（）。
A.系统脱敏法
B.精力释放法
C.自控训练法
D.行为强化法
155、填空题 青春期以生理的迅速发育和（）为特征。
156、填空题 健康心理的第一条标准是（）发展正常，智力水平处于正常范围内。
157、单项选择题 世界卫生组织把（）定为青春期。
A.10到20岁
B.12到16岁
C.16到18岁
D.12到18岁
158、单项选择题 人际交往的基本功能是（）。
A.信息交流功能
B.提高学习、工作效率
C.促进人的身心健康
D.促进良好个性的形成
159、单项选择题 注意力不集中的主要表现为（）。
A.在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意
D.坚信自己一定能学习进步
160、单项选择题 家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（）。
A.厌恶法
B.榜样示范法
C.代币法
D.行为契约法
161、单项选择题 心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）。
A.客观性原则
B.保密性原则
C.整体性原则
D.动态性原则
162、多项选择题 在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（）。
A.寻找可以帮助辅导的辅导助手
B.在辅导室里进行角色扮演
C.辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法
D.在操场上进行角色扮演
163、单项选择题 调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是（）。
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.测验法
164、单项选择题 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。 文中的“我”是什么性格的人？（）
A、外向
B、内向
C、A型性格
D、B型性格
165、单项选择题 下列不属于考试怯场症状与表现的是（）。
A.注意力分散
B.拿到试卷后头脑一片空白
C.精神疲乏
D.临场情绪紧张，血压升高
166、单项选择题 在进行归因训练时，正确的是（）。
A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励
B.积极归因是指因为积极而使得归因正确
C.消极归因指把因为消极而使得归因错误
D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性
167、多项选择题 过分概括化（）
A.所有的人都必须喜欢我
B.我是一个没有优点的人
C.任何人都不需要我，我是多余的人
D.世界上没有比我更不幸的人了
E.所有与我有关的错误，都是我的问题
168、多项选择题 学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）。
A.客观性原则
B.整体性原则
C.活动性原则
D.综合性原则
E.动态性原则
169、单项选择题 口腔期又名为（）。
A.快乐期
B.自恋期
C.性欲期
D.控制期
170、多项选择题 作为一门学科和一项服务工作的学校心理健康教育，其产生与兴起，主要受益于19世纪末和20世纪初（）等领域的发展及推动。
A.心理卫生
B.社会经济发展
C.职业指导
D.心理测量
171、单项选择题
小兰在生活中常常表现有以下行为：
①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。
②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。
③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。
小兰表现为哪一类心理健康问题？（）
A.自信
B.自傲
C.自责
D.自卑
172、单项选择题 下列哪个阶段是整个心理辅导的基础？（）。
A.开始阶段
B.指导与帮助阶段
C.巩固与结束阶段
D.解决问题阶段
173、填空题 一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中（）的表现。
174、多项选择题 对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。
A.无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人
B.使用当事人能理解的语言
C.保证当事人知道这个测验测量或者预测什么
D.使当事人知道他是和什么团体进行比较
175、多项选择题 攻击性行为概念的要素是（）。
A.蓄意侵犯
B.伤害行动
C.伤害意图
D.社会评价
176、多项选择题 学校心理辅导常用的倾听技术包括（）。
A.自我开放
B.重复
C.重读
D.情感反应
E.询问
177、单项选择题 进入青春期的青少年的心理特征是（）。
A.依附性增强，独立性减弱
B.依附性和独立性同时减弱
C.依附性减弱，独立性增强
D.依附性和独立性同时增强
178、多项选择题 初中生思维发展的特点表现为（）。
A.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
B.具体形象思维开始占主导地位
C.抽象逻辑思维开始占主导地位
D.思维的独立性日益增强
E.思维的批判性日益增强
179、判断题 心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。
180、多项选择题 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。
A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入
B.放弃自己的观点和行为，跟随别人
C.因为表面现象就盲目地模仿或学习别人
D.自己的情绪容易被他人影响。
181、多项选择题 可以使人心情舒畅的环境有（）。
A.素雅整洁的房间
B.光线明亮柔和的环
C.优美的田园风光
D.大自然的美景
182、多项选择题 迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）。
A.计划策略
B.复述策略
C.组织策略
D.精细加工策略
183、多项选择题 分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（）。
A.少年的自主性与父母的限制和引导有关
B.自主性与青少年的性别有关
C.青少年自主性与其解决问题的能力有关
D.自主性与青少年自身的人格特点有关
184、单项选择题 当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体（）。
A.意志健康
B.智力正常
C.情绪健康
D.人际关系健康
185、单项选择题 “自主训练法”的发现者是（）。
A.斯金纳
B.艾森克
C.沃尔帕
D.舒尔兹
186、多项选择题 学校心理辅导一般采用的方法有（）。
A.心理健康教育课
B.行为矫正
C.心理测量
D.会谈
E.沟通分析
187、单项选择题 在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）。
A.凝缩
B.变形
C.投射
D.移置
188、填空题 在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的（）为基础。
189、单项选择题 了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是（）。
A.解决问题阶段
B.开始阶段
C.指导阶段
D.结束阶段
190、多项选择题 学校恐怖症发病的高峰年龄是（）。
A.5-7岁
B.9岁
C.11岁
D.12岁
E.14岁
191、填空题 （）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。
192、单项选择题 下列精神疾患中属于精神病的是（）。
A.神经症
B.人格障碍
C.精神分裂症
D.精神发育迟滞
193、填空题 初中生的交往表现在同伴、老师和（）三方面。
194、单项选择题 个人中心法提出，建立适宜的辅导气氛最重要的态度是（）。
A.真诚、宣泄和无条件的积极尊重
B.真诚、共情和宣泄
C.无条件的积极尊重和移情的理解
D.真诚、无条件的积极尊重和共情
195、单项选择题 心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（）。
A.1/4左右
B.1/3左右
C.1/2左右
D.2/3左右
196、填空题 世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和（）都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
197、多项选择题 辅导员帮助辅导对象建立自信，可以采取以下方法（）。
A.自信心训练。
B.忽略。
C.制定行为契约。
D.角色转换。
198、多项选择题 初中生自我意识增强的主要表现有（）。
A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣
B.开始要求了解别人和自己的个性特点
C.开始把自己当成“成年人”
D.开始独立地选择学习的榜样
E.开始能自觉地评价自己
199、填空题 持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（）。
200、单项选择题 相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（）。
A.心理冲突
B.挫折
C.心理防御机制
D.心理应激
201、多项选择题 温斯坦和梅耶（Weinstein&Mayer，1986）提出两种有用的组织策略（）。
A.放慢讲课速度
B.列提纲
C.强调重要的信息
D.画网络图
202、单项选择题 “感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（）。
A.注意力分散
B.意志薄弱
C.学习疲劳
D.学习方法不当
203、单项选择题 （）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。
A.焦虑
B.网络成瘾
C.注意力不集中
D.厌学
204、多项选择题 社交障碍一般包括社交不足行为和社交不当行为，在学生中具体表现为（）。
A.师生交往困难
B.亲子交往代沟
C.自我中心
D.异性交往紧张
205、多项选择题 学校心理辅导中的心理评估应遵循的基本原则有（）。
A.整体性原则
B.综合性原则
C.主体性原则
D.指导性原则
E.保密性原则
206、填空题 在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来（）。
207、填空题 神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的（）的心理障碍。
208、单项选择题 凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.强化不相容反应
209、单项选择题 下列关于行为转变法的说法中，不正确的是（）。
A.理论基础是行为学习理论
B.主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为
C.重视辅导员与来访者的个人关系
D.操作性强
210、单项选择题 公众距离一般为（）
A.1米
B.1到4米
C.2米
D.2到6米
211、多项选择题 场独立型人的特点是（）。
A.容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高。
B.对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。
C.通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。
D.行为是社会定向的，社会敏感性强。
212、多项选择题 青春期性心理的特点主要表现为（）。
A.性心理的朦胧性和神秘感
B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
C.性心理的动荡性和压抑性
D.男女性心理的差异性
213、单项选择题 口吃是一种常见的言语功能障碍，其产生原因不包括（）。
A.遗传因素
B.发音器官损伤
C.模仿
D.情绪因素
214、多项选择题 影响心理健康的生物学因素包括（）。
A.遗传因素
B.体质因素
C.性别因素
D.年龄因素
E.器质性因素
215、单项选择题 人际交往的前提条件是（）。
A.认知
B.情感
C.行为
D.意志
216、多项选择题 小学生观察力发展的特点表现为（）。
A.观察的目的性较差
B.观察缺乏精确性
C.观察缺乏顺序性
D.观察缺乏深刻性
E.观察的自觉性增强
217、多项选择题 中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
A.生理
B.心理发展特点和规律
C.学习动机
D.家庭环境
218、填空题 心理学研究表明，（）强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。
219、多项选择题 一般认为，动机具有以下几种功能（）。
A.选择功能
B.激活功能
C.指向功能
D.调节与维持功能
E.集中功能
220、单项选择题 下列疾病中，和心理因素没有关系的是（）。
A.胃溃疡
B.十二指肠溃疡
C.癌症
D.骨钙流失
221、单项选择题 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。
A.代币法
B.自我提示法
C.缩小视野法
D.精神分析疗法
222、多项选择题 学校心理辅导中常用的影响技术有（）。
A.指导
B.目光注视
C.解释
D.沉默
E.自我开放
223、单项选择题 脑力激荡法属于一种（）。
A.角色扮演法
B.榜样引导法
C.行为强化法
D.价值观辨析法
224、多项选择题 自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（）。
A.个体辅导
B.家庭辅导
C.合作辅导
D.社会辅导
225、单项选择题 下列选项中不属于良好的交往原则的是（）。
A.真诚
B.亲密
C.宽容
D.互助互利
226、填空题 （）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。
227、单项选择题 神经衰弱产生的基础是（）。
A.精神刺激
B.过度疲劳
C.营养不良
D.心理素质
228、填空题 阐释就是指症状的（）和动机揭露出来使其进入意识的一种方法。
229、多项选择题 常见的学习问题有（）。
A.厌学问题
B.注意力不集中问题
C.考试焦虑
D.学习习惯不良
230、单项选择题 心理测验在编制、施测、记分评分及分数解释的程序的一致性，指的是心理测验的哪一个要素（）。
A.客观性
B.一致性
C.标准化
D.行为样组
231、填空题 厌恶法中，常用的厌恶刺激包括（）和（）。
232、多项选择题 少年期易出现的心理矛盾现象有（）。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B.心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾
C.心理闭锁性与需要理解.交流的矛盾
D.自以为是与常常出现自卑之间的矛盾
233、多项选择题 心理健康教育课程实施中教师的角色要求有（）。
A.技巧性倾听
B.移情性理解
C.真诚性开放
D.反思性实践
234、多项选择题 下列属于青少年“自我中心”表现的有（）。
A.在与别人谈话时，总是谈“自己”，以“我”打头，不愿听别人的有关情况
B.唯我独尊，唯我最好，唯我做得对，唯我最行、最聪明
C.经常无端地怀疑别人，相信他人一定时时事事关注自己，自己一定是新闻人物
D.极端的神经过敏，思维方式和对问题的看法是从自我角度考虑的等等
235、多项选择题 根据心理健康教育课程的特点，发展性心理训练可从下列几方面进行（）。
A.认知训练
B.情意训练
C.行为训练
D.情境训练
236、单项选择题 法国心理学家比纳和西蒙编制了世界上第一个（）。
A.人格测验
B.心理健康测验
C.职业心理测验
D.智力测验
237、多项选择题 下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）。
A.合理化
B.升华
C.否认
D.幽默
E.投射
238、多项选择题 社交恐惧的成因有（）。
A.从小性格受到压抑
B.父母没有教会他们社交的技能
C.自尊心太弱，害怕被别人拒绝
D.对自己的外貌没有信心，过分肥胖或长有严重痤疮
239、多项选择题 一般认为，我国内地的心理辅导开始于20世纪80年代，它的产生和发展主要源于三个方面（）
A.我国心理学的发展为学校心理辅导的实验创造了极好的条件
B.20世纪70年代末开始的经济体制改革，使我国社会发生了巨大的变化
C.合理倡导学校本位辅导方式
D.素质教育的推广提升了心理教育的地位
240、填空题 复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括课堂复习、单元复习和（）等。
241、单项选择题 在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）。
A.自我开放
B.影响性摘要
C.解释
D.指导
242、单项选择题 就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。
A.小学一年级到三年级
B.小学二年级到四年级
C.小学三年级到五年级
D.小学五年级到六年级
243、多项选择题 师生课堂冲突可以分为（）。
A.隐性冲突
B.显性冲突
C.外部冲突
D.内部冲突
244、多项选择题 个人中心法的具体辅导目标包括（）。
A.使来访者对经验开放
B.使来访者信任自己、相信自己的能力
C.使来访者形成合理的思维方式
D.使来访者能够形成自身内在的评价标准
E.使来访者能克制自己的冲动
245、单项选择题 （）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。
A.网络成瘾
B.焦虑
C.厌学
D.社会适应不良
246、多项选择题 心理健康教育课程设计的基本原则有（）。
A.发展性原则
B.超前的社会适应性原则
C.理论联系实际原则
D.可操作性原则
247、多项选择题 青少年注意力训练技术有（）。
A.缩小视野法
B.认知改变法
C.自我提示法
D.放松训练法
248、多项选择题 心理测验指在（）和临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具。
A.鉴别智力
B.因材施教
C.人才选拔
D.就业指导
249、单项选择题 中学阶段的友谊特征不包含（）。
A.稳定性
B.亲密性
C.排他性
D.矛盾性
250、判断题 辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。
251、单项选择题 “学习如何学习”实质上是指（）。
A.培养对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
252、多项选择题 身体虐待包括（）。
A.殴打
B.饿饭
C.罚体力劳动
D.剥夺睡眠
253、单项选择题 弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（）。
A.早年形成的症结
B.青年时期形成的症结
C.中年时期形成的症结
D.晚年形成的症结
254、单项选择题 下列属于学校心理辅导人员特殊职业道德的是（）。
A.健全的人格
B.尊重中小学生及来访者
C.高度的事业心与责任感
D.较全面的知识素养与基本能力
255、单项选择题 青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（）。
A.闭锁性
B.社会性
C.冲动性
D.过渡性
256、单项选择题 最近发展区就是指（）。
A.个体下一阶段的发展区
B.最容易达到的发展区
C.自然发展水平与指导下发展水平的过渡区
D.近期完成的发展区
257、多项选择题 面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（）。
A.满怀爱心，持有一种宽容的态度
B.切忌将说谎行为与其品质相联系
C.保持冷静切忌过激行为
D.认真对待任何一次说谎
258、多项选择题 生涯辅导的特征主要有（）。
A.个体性
B.发展性
C.阶段性
D.广泛性
259、多项选择题 父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（）。
A.重复孩子的话，以确保自己没有误解
B.承认孩子的感受。
C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中
D.减少谈话中的冲突
260、单项选择题 初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）。
A.复杂与简单共存
B.微妙的隐蔽性
C.波动与稳定共存
D.情绪体验的冲动性
261、单项选择题 对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。
A.信任、尊重与爱心
B.信任、依赖与同感
C.信任、歧视与同情
D.佩服、尊重与同感
262、多项选择题 青春期适应性心理卫生辅导涉及（）。
A.性冲动
B.同性恋
C.手淫
D.性焦虑
263、单项选择题 当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）。
A.弗洛伊德
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.艾森克
264、单项选择题 以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）
A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低
C.属于家庭中的同类分子
D.持续的紧张或苦难。
265、填空题 心理辅导的操作技术包括倾听技术、（）技术和观察技术。
266、多项选择题 搞好课堂学习和提高注意力应做到（）。
A.培养注重重点的习惯
B.学会听讲的技术
C.上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响
D.在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么
267、多项选择题 溺爱综合症的症状表现有（）。
A.存在爱发脾气、不尊重师长、缺乏同情心等品行问题
B.儿童对新环境适应困难
C.对一般性合理要求也表现出强烈的抗拒行为
D.过分依赖
268、单项选择题 学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）。
A.工作角色的一致
B.工作方法的一致
C.内容的一致
D.基本目标和任务的一致
269、多项选择题 当确定了心理档案的内容后，可以通过哪些途径来获取建立心理档案所需的信息（）。
A.标准化测验的施测
B.自编问卷调查
C.统计法
D.非测验法
270、多项选择题 如何克服人际交往中的孤独心理？（）
A、建立自信，相信自己是有价值的人
B、多参加集体活动，打破孤独的僵局
C、练习自我表达能力
D、练习听取别人的意见并尊重大家一致达成的决定
271、多项选择题 教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。
A.忽略
B.反应代价
C.暂停隔离
D.减少处罚的负面效应
272、单项选择题 戒除吸烟的行为可以用橡皮圈的方法。在来访者手腕上套上橡皮圈，每当吸烟的欲念出现时，就拉橡皮圈打击手腕，产生疼痛感，直到吸烟的欲念消失。这种方法是（）。
A.疼痛疗法
B.厌恶法
C.脱敏法
D.暴露法
273、单项选择题 适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（）。
A.情感作用
B.理性作用
C.理想作用
D.情商作用
274、单项选择题 盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝 头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡 萄依然可望不可及。 第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡 萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个 没完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了， 遭到其他狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享 ，皆大欢喜！ 从应对挫折的角度来讲，这些狐狸表现出的应对方法不包括（）。
A、冷漠
B、敌对
C、自责
D、偏执
275、单项选择题 个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）。
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
276、多项选择题 正攻击性行为的被选方法有（）。
A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法
277、单项选择题 心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和（）。
A.实施测量和综合评定
B.实施测量和标准量化
C.标准量化和综合评定
D.实施测量和推论解释
278、填空题 中学生的心理发展具有过渡性、（）和社会性的特点。
279、单项选择题 “事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）。
A.过分概括
B.绝对化
C.虚拟陈述
D.追求完美
280、单项选择题 1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为（）。
A.国际心理卫生年
B.国际心理年
C.国际心理健康年
D.国际健康卫生年
281、单项选择题 下列属于榜样引导法的是（）。
A.媒体教学法
B.小组讨论法
C.两难问题法
D.脑力激荡法
282、填空题 1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理（）都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”
283、填空题 就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和（）。
284、单项选择题 在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）。
A.阻抗
B.移情
C.阐释
D.自由联想
285、单项选择题 下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（）。
A.自卑
B.偏执
C.自负
D.压抑
286、填空题 角色扮演是一种通过（）或（）来影响个体心理过程的方法。
287、多项选择题 厌学常常有多种原因，主要有（）。
A.不良的社会文化环境
B.不良的家庭教育环境
C.不良的学校环境
D.学生自己的不良心理因素
288、单项选择题 （）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。
A.盲目追求
B.违规
C.攀比
D.自卑
289、填空题 在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“（）学说”对后世影响颇大。
290、多项选择题 心理学研究的特殊性（）。
A.研究对象的特殊性
B.研究主体的特殊性
C.研究过程的特殊性
D.研究方法的特殊性
291、判断题 “病态性说谎”的青少年性格一般懦弱、孤独、胆小。
292、填空题 运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的（）和价值陈述。
293、单项选择题 （）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。
A.个体辅导
B.家庭辅导
C.合作辅导
D.学校辅导
294、判断题 孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖。
295、单项选择题 下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）。
A.摘要
B.情感反应
C.重复
D.解释
296、单项选择题 （）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。
A.焦虑
B.自卑
C.恐惧
D.抑郁
297、单项选择题 设立热线电话属于学校心理辅导途径中的（）。
A.心理辅导课
B.学科教学渗透
C.个别心理辅导
D.小组辅导
298、单项选择题 两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（）。
A.智力训练
B.学习态度
C.品德形成
D.人际交往
299、多项选择题 十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（）。
A.坎布斯
B.密特尔曼
C.华生
D.罗杰斯
E.马斯络
300、多项选择题 针对青少年吸烟现状，特点表现为（）。
A.低龄化
B.有隐私走向公开
C.追求高档
D.吸烟女性化