时间:2022-01-16 03:09:27
1、多项选择题 对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。
A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响
2、单项选择题 小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）
A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责
3、判断题 智力的各个侧面的发展都是同步的。
4、多项选择题 青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。
A.组织管理者角色
B.知心朋友角色
C.心理专家角色
D.家长角色
5、多项选择题 抑郁的主要结构因素包括（）。
A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状
6、单项选择题 编制世界上最早的一个智力测量表的是（）
A、吉尔福特
B、推孟
C、比奈-西蒙
D、韦克斯勒
7、判断题 新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
8、多项选择题 根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆
9、多项选择题 社会心理有（）学派的主要理论。
A.行为主义
B.认知
C.早期精神分析
D.符号相互作用
10、单项选择题 与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。
A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨
11、单项选择题 在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（）。
A.认知
B.印象
C.归因
D.判断
12、单项选择题 自主性行为培养不包括（）
A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量
13、判断题 性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。
14、多项选择题 按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。
A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
E.语义系统
15、多项选择题 在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。
A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训
16、单项选择题 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。
A.4
B.6
C.8
D.9
17、多项选择题 保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。
A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况
18、多项选择题 关于破冰活动，下列说法正确的是。（）
A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离
19、多项选择题 青少年心理健康团体训练的一般目标有（）.
A.改变行为，养成习惯
B.改变认知，学会反思
C.改变技巧，提高效率
D.改变情感，积极乐观
20、多项选择题 在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）
A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。
21、单项选择题 以下活动中有助于放松的活动是（）。
A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹
22、多项选择题 不合理的信念可以分为（）类型。
A.不切实际的夸大
B.不切实际的要求
C.不切实际的希望
D.不切实际的追求
23、名词解释 感觉后象
24、多项选择题 沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。
A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素
25、判断题 无意识记是指没有明确的是识记目的。
26、多项选择题 “火星人来了”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受到老师的热情
D.分享团体沟通和合作的过程
27、名词解释 心理测验法
28、单项选择题 情绪有（）几种功能。
A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
29、单项选择题 储存能够改变商品的（）状态。
A.空间
B.物理
C.时间
D.外形
30、单项选择题 校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。
A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持
31、单项选择题 “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。
A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
32、判断题 如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。
33、判断题 需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。
34、判断题 概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。
35、多项选择题 想象与表象的区别就在于（）。
A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D、想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。
36、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
37、单项选择题 在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。
A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性
38、多项选择题 减少侵犯的额途径有（）。
A.在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构
B.进行归因训练
C.减少接触侵犯行为模式的机会
D.惩罚侵犯行为
39、判断题 差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。
40、多项选择题 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
41、单项选择题 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
42、单项选择题 （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因
A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机
43、多项选择题 错觉的性质包括（）
A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉
44、多项选择题 哪些是训练情绪表达的团体活动（）。
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包
45、多项选择题 小学生道德品质的发展包括哪些方面（）.
A.道德意识的形成
B.道德意识的发展
C.道德行为的发展
D.道德观念的理解
46、单项选择题 思维的基本形式包括概念、判断和（）。
A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散
47、判断题 韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激
48、单项选择题 人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
49、问答题 简答色光混合的三条定律.
50、多项选择题 就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。
A.创造力
B.理解力
C.注意力
D.决策力
51、多项选择题 “进化论”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程
52、名词解释 心境
53、多项选择题 严重的性心理障碍表现为（）。
A.恋物癖
B.异装癖
C.露阴癖
D.窥阴症
54、判断题 一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。
55、多项选择题 心理健康辅导中常用的测验有（）。
A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验
56、多项选择题 自卑在身体状态上的表现是（）。
A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张
57、单项选择题 情绪的构成不包括（）
A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为
58、多项选择题 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。
A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定
59、单项选择题 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）
A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象
60、单项选择题 人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）
A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用
61、判断题 学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳
62、多项选择题 学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。
A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练
63、单项选择题 对活动过程的兴趣是（）。
A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣
64、多项选择题 “一起跳舞吧”活动的目的是（）。
A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
65、判断题 进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。
66、多项选择题 人的高级的社会性情感主要包括（）。
A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感
67、多项选择题 社交恐怖自我指导的方法有（）。
A.正确认识自己
B.不苛求自己
C.友善的对待别人
D.找个倾诉对象
68、单项选择题 轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69
69、单项选择题 心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。
A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性
70、单项选择题 意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。
A.情绪可以控制意志行动
B.意志行动以情绪为指标
C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智
71、单项选择题 孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期
72、多项选择题 长时记忆所具有的一般特点是（）。
A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块
73、多项选择题 按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。
A.自尊需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要
E.生理需要
74、多项选择题 “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。
A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为
75、单项选择题 （）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。
A.认知学派
B.精神分析学派
C.符号相互作用学派
D.行为主义学派
76、判断题 气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。
77、多项选择题 小学生自意识的发展包括（）。
A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展
78、单项选择题 当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。
A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
79、单项选择题 人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。
A.推理
B.判断
C.概念
D.词汇
80、多项选择题 “大风吹”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
81、多项选择题 思维的间接性表现为（）
A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映.
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见.
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.
82、多项选择题 在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）
A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默
83、单项选择题 成年期指（）以后的各个发展阶段。
A.18，19岁
B.20，21岁
C.21，22岁
D.19，20岁
84、多项选择题 小学生社会性交往包括哪些方面（）？
A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系
85、单项选择题 主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）
A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待
86、判断题 情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。
87、单项选择题 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。
A.无意识记
B.机械时记
C.有意识记
D.不随意识记
88、多项选择题 关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。
A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法
89、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
90、多项选择题 心理健康的基本要素包括（）。
A.内心体验
B.行为与社会规范的匹配程度
C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极
91、单项选择题 在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
92、多项选择题 团体训练常用的方法主要有（）。
A.认知法
B.操作法
C.集体讨论法
D.角色扮演法
93、单项选择题 信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工
94、多项选择题 以下属于大学生自我意识类型的是（）。
A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型
95、判断题 在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。
96、单项选择题 团体训练的最佳人数是（）人。
A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上
97、判断题 能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。
98、单项选择题 下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
99、多项选择题 影响社会心理形成的影响因素有（）。
A.家庭
B.学校
C.大众传播媒介
D.参照群体
100、多项选择题 不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.
A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪
101、单项选择题 脑神经有（）对。
A、13
B、14
C、12
D、11
102、单项选择题 兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（）。
A.兴趣中心
B.兴趣稳定性
C.兴趣效能
D.兴趣转移
103、多项选择题 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。
A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲
104、多项选择题 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。
A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。
105、单项选择题 （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。
A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题
106、判断题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
107、单项选择题 厌学者的主要表现为（）。
A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步
108、多项选择题 下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
109、填空题 一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）
110、多项选择题 第一个智力量表的编制者是（）。
A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙
111、判断题 赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。
112、单项选择题 能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要（）.
A.已经学会的知识
B.已经学会的技能
C.在某方面具有的发展潜力和可能性
D.已有的才能
113、单项选择题 强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、情感
114、多项选择题 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）
A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右
115、单项选择题 （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。
A.需要
B.归因
C.动机
D.调节
116、单项选择题 在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
117、单项选择题 衡量感受性高低可用（）
A、智商
B、韦伯分数
C、情商
D、感觉阈限
118、单项选择题 马斯洛认为人最高层次的需要是（）。
A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
119、判断题 詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。
120、单项选择题 辅导员说“你真不幸，你真可怜”，是（）的态度。
A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成
121、单项选择题 （）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。
A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧
122、多项选择题 根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。
A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性
123、判断题 思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。
124、多项选择题 升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。
A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降
125、判断题 注意转移即注意分散。
126、问答题 意志自觉性的表现？
127、多项选择题 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
128、单项选择题 识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。
A.遗忘
B.保持
C.再现
D.抑制
129、多项选择题 青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。
A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平
130、问答题 气质划分的四种类型？
131、单项选择题 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）
A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联
132、判断题 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。
133、判断题 事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
134、多项选择题 积极的友谊与青少年心理健康的关系是().
A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康
135、多项选择题 中学生初练者的心理特点是（）。
A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感
136、单项选择题 态度具有一定的（）和持久性。
A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性
137、单项选择题 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长
138、多项选择题 下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）
A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳
139、判断题 从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。
140、多项选择题 感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）。
A.感觉登记
B.图像登记
C.声像记忆
D.抽象记忆
E.逻辑记忆
141、判断题 与意志的自觉品质相反的是冲动性。
142、单项选择题 感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。
A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆
143、单项选择题 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力
144、单项选择题 以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。
A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成
145、多项选择题 老年人的记忆特点是（）。
A.机械记忆减退
B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C.再认能力较差
D.回忆力显著下降
146、判断题 动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程
147、单项选择题 “火星人来了”适用于（）年级的学生。
A.低
B.高
C.中学
D.任意
148、多项选择题 一般创伤性事件可以分为（）。
A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件
149、多项选择题 人际交往的含义包含那两方面的意义？（）
A.动态
B.静态
C.主动
D.被动
150、多项选择题 对他人的认知包括（）。
A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知
151、多项选择题 “损人式”说谎包括（）。
A.打击报复
B.反抗叛逆
C.捉弄戏谑
D.无事生非
152、多项选择题 产生吸烟的主要原因是（）。
A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理
153、多项选择题 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.
A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚
154、单项选择题 1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。
A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨
155、单项选择题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。
A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性
156、单项选择题 “我的自画像”活动适合。（）
A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
B.适合全部年龄段的学生使用
C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。
157、多项选择题 初中生记忆的发展从（）几方面来看。
A.目的性
B.方法
C.内容
D.结果
158、判断题 推理是知识获得的特殊形式之一。
159、单项选择题 力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。
A.兴趣
B.爱好
C.好奇心
D.动机
160、多项选择题 下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。
A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格
161、单项选择题 解释智力测验结果的参照指标是（）。
A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量
162、单项选择题 对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。
A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫
163、多项选择题 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默
164、判断题 个性倾向性是以兴趣为基础的动力系统。
165、填空题 短时记忆中的信息通过（）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用.
166、多项选择题 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
167、多项选择题 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）.
A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益
168、多项选择题 “小鸡快快跑”活动的目的是（）。
A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感
169、多项选择题 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）
A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则
170、判断题 情绪评价学说的创建者是詹姆士。
171、单项选择题 以人为中心的辅导法是由（）提出的。
A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德
172、单项选择题 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.
A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇
173、单项选择题 关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）
A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害
174、单项选择题 在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。
A.外显记忆
B.内隐记忆
C.陈述记忆
D.程序记忆
175、多项选择题 关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）
A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前
176、单项选择题 团体活动“闻鸡起舞”属于。（）
A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
177、多项选择题 在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。
A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强
178、多项选择题 “食指的超能力”的活动目的是（）。
A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息
179、多项选择题 下列选项中主要属于创造想象的有（）。
A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象
180、单项选择题 个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。
A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质
181、单项选择题 改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()
A.3种
B.4种
C.5种
D.6种
182、单项选择题 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
183、多项选择题 社交技能训练可以采取（）的方式。
A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法
184、单项选择题 个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。
A.想象记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
185、单项选择题 以下不是非理性信念特征的是（）。
A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.相对合理的要求
186、判断题 概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
187、多项选择题 长时记忆中信息编码的形式有（）。
A.物理特征编码
B.表象编码
C.语义编码
D.视觉编码
188、多项选择题 卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。
A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质
189、问答题 影响心理健康的因素有哪些？
190、单项选择题 一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
191、判断题 能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。
192、单项选择题 多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）
A、强、不平衡
B、强、平衡、不灵活
C、强、平衡、灵活
D、弱
193、单项选择题 团体活动“螺旋握握手”属于（）。
A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
194、单项选择题 下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
195、单项选择题 一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。
A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定
196、单项选择题 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。
A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事
197、多项选择题 如何摆正“好”学生的”坏“心理”。（）
A.摆正个人在集体中的位置
B.建立科学合理的评价体系
C.激励教育与挫折教育并行
D.注重对学生非智力因素的培养
198、单项选择题 侵犯即侵犯行为，也称为（）。
A.伤害行为
B.破坏行为
C.攻击性行为
D.抢劫行为
199、多项选择题 “寻找我的小天使”活动目的是（）。
A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离
200、单项选择题 以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
201、多项选择题 表象的特点有（）。
A、典型性
B、抽象性
C、形象性
D、概括性
202、判断题 事先有预定目的，需要意志努力的注意是不随意注意。
203、多项选择题 以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。
A.以青少年的心理发展特点为立足点
B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点
D.以培养青少年健康心理为主线
204、多项选择题 异性交往存在的问题表现在（）。
A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋
205、多项选择题 成年人的认知发展表现在哪些方面？()
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维
206、多项选择题 青少年的人际关系问题表现在（）几方面。
A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题
207、单项选择题 自我接纳的前提是什么（）。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
208、多项选择题 下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
209、单项选择题 长时记忆的信息容量是（）的。
A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆
210、多项选择题 在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）
A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。
211、判断题 气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.
212、多项选择题 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。
A.系统脱敏法
B.镜中微笑法
C.晨醒瑜伽法
D.满灌法
213、单项选择题 人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。
A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象
214、填空题 优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（）和（）.
215、多项选择题 在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。
A.确保每个青少年都被辅导员注意到了
B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了
C.辅导员不要讲得太多
D.要把青少年主动参与的积极性调动好
216、多项选择题 辅导员运用自身的知识、经验和能力来积极影响辅导对象并促其成熟，影响的技术有（）
A.指导
B.解释
C.忠告和提供信息
D.自我暴露
217、判断题 个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。
218、多项选择题 就攻击性行为的动机与意图有（）。
A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性
219、多项选择题 青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.
A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足
220、多项选择题 以下关于应激的说法正确的有（）。
A、指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B、在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C、应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D、应激在某些情况下是导致疾病的机制之一
221、单项选择题 短时记忆的信息容量为（）组块。
A.5-7
B.7-9
C.5-9
D.7-11
222、单项选择题 可以在异性交往团体中使用的是？（）
A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠
223、单项选择题 下列不属于认知风格的是（）
A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性
224、单项选择题 个体在完成某种任务时力图取得成功的动机是（）。
A.好奇动机
B.学习动机
C.成就动机
D.交往动机
225、多项选择题 发散思维的主要特征包括（）。
A、流畅性
B、可操作性
C、变通性
D、独特性
E、逻辑性
226、多项选择题 下面属于爱情特点的是（）。
A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一
227、多项选择题 以下反映注意分配的是（）。
A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱
228、判断题 情感种类包括了心境、激情和应激。
229、单项选择题 “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.人数不限
230、多项选择题 下面哪些方法属于行为主义方法？（）
A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法
231、判断题 以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。
232、判断题 我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的
233、多项选择题 下列心理活动中，属于认识过程的有（）。
A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆
234、判断题 根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。
235、多项选择题 高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展
A.注意
B.记忆
C.语言
D.思维
236、单项选择题 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。
A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存
237、多项选择题 在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力
238、多项选择题 网络成癌的判定标准是（）。
A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标
239、判断题 就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
240、单项选择题 个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。
A.运动记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
241、多项选择题 下列不属于自我认知的活动是（）。
A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!
242、判断题 性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。
243、单项选择题 听觉的适宜刺激是（）
A、空气振动
B、物体振动
C、空气
D、声源
244、判断题 信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。
245、判断题 性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。
246、单项选择题 下面哪一种对梦的态度是正确的（）
A、梦是一种正常的生理和心理现象
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
C、我们不能对梦做科学的研究
D、做梦时人感觉不到外界刺激
247、单项选择题 大脑两半球（）
A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称
248、单项选择题 根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
A、思维的形态
B、思维的结构
C、思维的方向
D、思维的创造水平
249、判断题 注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。
250、判断题 在气质类型中，多血质是最好的一种。
251、多项选择题 非情感的方法通常有（）。
A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭
252、单项选择题 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
253、多项选择题 心理健康辅导的目标（）。
A.维护
B.形成
C.了解
D.促进
254、单项选择题 “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。
A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应
255、单项选择题 下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.
A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通
256、多项选择题 下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。
A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思
257、多项选择题 问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。
A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着
258、多项选择题 以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。
A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳
259、多项选择题 校正攻击性行为的被选方法有（）。
A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法
260、多项选择题 影响注意转移快慢和难易的条件有（）。
A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点
261、单项选择题 （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱
262、多项选择题 对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）
A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题
263、填空题 心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）
264、多项选择题 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。
A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论
265、单项选择题 以下对青春期描述不正确的是（）。
A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。
266、单项选择题 脑对过去经验的保持和再现是（）。
A.词语记忆
B.识记
C.保持
D.记忆
267、单项选择题 脱离了社会环境，人们就不会产生（）。
A.认知
B.印象
C.归因
D.态度
268、单项选择题 感受性是（）
A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小
269、多项选择题 以下属于心理亚健康特征的是（）。
A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力
270、多项选择题 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。
A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任
271、多项选择题 新生适应不良产生原因是（）。
A.社会支持系统缺乏
B.环境环境影响
C.个体认知不当
D.个性品质及自主能力薄弱
272、判断题 前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。
273、单项选择题 对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（）
A、后象
B、假象
C、表象
D、想象
274、判断题 事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
275、单项选择题 人类通过（）认识了事物的个别属性，通过（）认识了事物的整体
A.知觉;感觉
B.感觉;知觉
C.感觉;感觉
D.知觉;知觉
276、多项选择题 起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）
A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家
277、多项选择题 关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。
A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略
278、判断题 有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
279、多项选择题 团体训练中辅导员应对学生的个人隐私进行保密，保密原则的重要性在于（）。
A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受
C.能够使团体产生更强的能聚力
D.作保密原则也存在例外的情况
280、多项选择题 成功爱情与婚姻的心理因素有（）。
A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊
281、单项选择题 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）
A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
282、多项选择题 （）是人格的组成部分。
A、能力
B、气质
C、性格
D、意志
283、判断题 短时记忆信息容量是无限的。
284、单项选择题 情绪在有机体上的外显表现称为（）。
A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验
285、单项选择题 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。
A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站
286、单项选择题 活动“神探柯南”的训练目标是（）。
A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力
287、判断题 心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。
288、判断题 意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。
289、多项选择题 出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）
A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理
290、名词解释 知觉的恒常性
291、多项选择题 关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。
A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说
292、单项选择题 “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
293、多项选择题 肢体接触包括（）。
A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背
294、多项选择题 与果敢性相反的意志品质是（）。
A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束
295、多项选择题 针对性生理发面的辅导方法有（）。
A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法
296、多项选择题 根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。
A.随意注意
B.不随意注意
C.注意广度
D.注意转移
E.有意后注意
297、判断题 沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。
298、单项选择题 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
299、多项选择题 如何提高个人的自尊水平？（）
A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较
300、单项选择题 对于小学生而言，我们设计的应是（）.
A.抽象的，注重自身发展、体验的活动
B.形式简单，注重团体合作、体验的活动
C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式
D.独立的，形象的活动