时间:2021-08-31 02:27:38
1、单项选择题 下面选项中属于无意想象的是（）。
A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦
2、判断题 意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。
3、多项选择题 在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。
A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强
4、多项选择题 大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（）
A、强度
B、平衡性
C、灵活性
D、指向性
5、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
6、多项选择题 看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。
A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩
7、判断题 性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
8、单项选择题 进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。
A.2秒
B.3秒
C.4秒
D.5秒
9、单项选择题 衡量感受性高低可用（）
A、智商
B、韦伯分数
C、情商
D、感觉阈限
10、单项选择题 什么是破冰活动。（）
A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。
11、多项选择题 新生儿具备哪些感知觉（）？
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.知觉
12、判断题 差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。
13、单项选择题 下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.
A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通
14、单项选择题 在使用代币的方法时，正确的是（）。
A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义
15、多项选择题 问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。
A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着
16、多项选择题 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）.
A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益
17、多项选择题 关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。
A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说
18、名词解释 求异思维
19、多项选择题 中枢神经系统包括（）。
A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑
20、单项选择题 侵犯即侵犯行为，也称为（）。
A.伤害行为
B.破坏行为
C.攻击性行为
D.抢劫行为
21、多项选择题 在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）
A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默
22、单项选择题 下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
23、多项选择题 与果敢性相反的意志品质是（）。
A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束
24、多项选择题 通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）
A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错
25、多项选择题 一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。
A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高
26、单项选择题 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。
A.自我认同
B.自我肯定
C.自我接纳
D.自我发展
27、判断题 过度学习达150%时保持的效果最佳。
28、单项选择题 人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
29、单项选择题 一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。
A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆
30、多项选择题 心理学家荣格把人的性格分为（）。
A.内向型
B.外向型
C.理智型
D.情绪型
E.意志型
31、多项选择题 为了有效防止遗忘，应做到（）。
A.及时复习
B.合理分配复习时间
C.试图回忆与反复阅读相结合
D.复习多样化
E.以人的活动对象和活动结果作为识记的对象
32、多项选择题 异性恐惧症的主要症状是（）。
A.在异性面前赤面恐惧
B.视线恐惧
C.面部表情恐惧
D.心理恐惧
33、单项选择题 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）
A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
34、多项选择题 针对性生理发面的辅导方法有（）。
A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法
35、单项选择题 当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。
A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
36、多项选择题 小学生自意识的发展包括（）。
A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展
37、单项选择题 对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。
A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫
38、多项选择题 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）
A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则
39、判断题 气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率
40、单项选择题 人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）
A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用
41、判断题 从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。
42、多项选择题 以下是对动机的不同分类，正确的是（）.
A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机
43、单项选择题 小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）
A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责
44、多项选择题 下列哪些属于破冰活动。（）
A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”
45、单项选择题 对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。
A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能
46、多项选择题 中学生初练者的心理特点是（）。
A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感
47、判断题 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。
48、名词解释 心理测验法
49、多项选择题 初中生生理发状况有哪些变化（）？
A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富
50、判断题 意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。
51、多项选择题 社交恐怖自我指导的方法有（）。
A.正确认识自己
B.不苛求自己
C.友善的对待别人
D.找个倾诉对象
52、多项选择题 制订团体训练方式包括（）的基本过程。
A.制定方案
B.训练实施
C.评估反思
D.结束追踪
53、单项选择题 （）就是心理的亚健康状态。
A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病
54、单项选择题 凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）
A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物
55、单项选择题 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。
A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
56、单项选择题 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。
A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。
57、单项选择题 情绪在有机体上的外显表现称为（）。
A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验
58、填空题 内部言语是（）性的言语，它是思考问题时用来支持（）的一种语言.
59、名词解释 心境
60、单项选择题 脑神经有（）对。
A、13
B、14
C、12
D、11
61、单项选择题 厌学儿童的表现主要是（）.
A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活
62、问答题 试述青少年良好注意品质的培养。
63、判断题 灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段
64、多项选择题 自卑产生的机制是（）。
A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景
65、判断题 情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。
66、多项选择题 保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。
A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况
67、判断题 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。
68、单项选择题 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
69、多项选择题 成功爱情与婚姻的心理因素有（）。
A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊
70、多项选择题 关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.
A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟
71、单项选择题 “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.人数不限
72、多项选择题 分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）
A.分组有利于争取资源
B.分组有利于团体意识的形成
C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式
D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施
73、单项选择题 关于破冰活动说法正确的是。（）
A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段
74、多项选择题 非情感的方法通常有（）。
A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭
75、多项选择题 影响性格形成和发展的因素主要有（）。
A.家庭
B.学校
C.社会实践
D.主观因素
E.遗传
76、多项选择题 青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。
A.形成
B.促进
C.维护
D.保持
77、判断题 知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
78、单项选择题 以下对儿童性别判断正确的是（）。
A.2岁左右的儿童能确定自己的性别
B.大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
D.理解男女生理上的差异是在学龄期间
79、多项选择题 下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
80、多项选择题 导致内挫力问题产生的原因有（）。
A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷
81、多项选择题 下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.
A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首
82、多项选择题 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默
83、多项选择题 问题解决的思维过程分为（）。
A.发现问题
B.明确问题
C.提出问题
D.手段目的
E.检验假设
84、多项选择题 长时记忆所具有的一般特点是（）。
A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块
85、多项选择题 从哪些方面判断一个人正常与异常？（）
A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分
86、多项选择题 下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。
A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平
87、多项选择题 注意的种类分类为（）。
A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
E.注意转移
88、多项选择题 一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）。
A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
E.思维力
89、多项选择题 心理健康辅导中常用的测验有（）。
A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验
90、单项选择题 “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
91、单项选择题 从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。
A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解
92、多项选择题 下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。
A.训练学生迅速找出事物之间的相似点
B.训练学生迅速判断事物之间的不同点
C.初步认识事物之间的复杂关系
D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯
93、单项选择题 在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。
A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性
94、多项选择题 下列心理活动中，属于认识过程的有（）。
A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆
95、单项选择题 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）
A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑
96、判断题 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。
97、单项选择题 某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。
A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维
98、单项选择题 下列不属于认知风格的是（）
A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性
99、多项选择题 归因的常见分类有（）。
A.内因与外因
B.稳定性
C.易变性
D.可控性
100、多项选择题 表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有（）。
A.语调表情
B.肢体表情
C.面部表情
D.身段表情
E.言语表情
101、多项选择题 理性情绪辅导法具有（）的优点。
A.理论通俗
B.易懂易于掌握
C.效果直观明显
D.便于及时解决问题
102、单项选择题 轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69
103、判断题 我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的
104、判断题 凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。
105、单项选择题 储存能够改变商品的（）状态。
A.空间
B.物理
C.时间
D.外形
106、多项选择题 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。
A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。
107、单项选择题 自主性行为培养不包括（）
A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量
108、多项选择题 下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。
A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析
109、多项选择题 以下成语属于观察学习的是（）
A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐
110、单项选择题 在他律道德阶段，儿童认为（）
A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。
111、单项选择题 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②
112、多项选择题 青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。
A.组织管理者角色
B.知心朋友角色
C.心理专家角色
D.家长角色
113、判断题 认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。
114、多项选择题 自卑对生活的影响表现在（）几方面。
A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动
115、多项选择题 下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。
A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略
116、多项选择题 下列选项中主要属于创造想象的有（）。
A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象
117、多项选择题 一个好的心理健康辅导员，应该（）.
A.感情必须是深沉、真挚的
B.与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的
C.有良好的心理素质
D.有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力
118、单项选择题 通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）
A.“火星人来了”
B.“大风吹”
C.“螺旋握握手”
D.进化论
119、单项选择题 （）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。
A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
120、问答题 简述联想规律？
121、多项选择题 一般创伤性事件可以分为（）。
A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件
122、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
123、问答题 为什么说注意不是心理过程？
124、多项选择题 在结束辅导应注意（）样的问题。
A.处理好辅导关系结束
B.针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论
C.辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈
D.所有的问题都需要追踪反馈
125、多项选择题 青少年的人际关系问题表现在（）几方面。
A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题
126、多项选择题 根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆
127、多项选择题 表象的特点有（）。
A、典型性
B、抽象性
C、形象性
D、概括性
128、单项选择题 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力
129、多项选择题 关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）
A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前
130、单项选择题 孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期
131、判断题 思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
132、判断题 与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇
133、判断题 沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。
134、单项选择题 识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。
A.遗忘
B.保持
C.再现
D.抑制
135、单项选择题 信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工
136、判断题 就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
137、多项选择题 出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）
A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理
138、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
139、多项选择题 根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。
A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念
140、判断题 气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。
141、多项选择题 教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。
A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高
142、多项选择题 情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。
A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情
143、单项选择题 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。
A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展
144、判断题 性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。
145、多项选择题 感受性变化的规律包括（）。
A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高
146、单项选择题 自我接纳的前提是什么（）。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
147、单项选择题 情绪的构成不包括（）
A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为
148、单项选择题 注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。
A.注意稳定性
B.注意转移
C.注意分配
D.注意广度
149、单项选择题 人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
150、单项选择题 思维的基本形式包括概念、判断和（）。
A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散
151、多项选择题 “食指的超能力”的活动目的是（）。
A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息
152、多项选择题 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.
A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦
153、多项选择题 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。
A.个人能力不够
B.环境条件不好
C.家庭社会的压力
D.辅导对象的自我认知或职业认知
154、名词解释 知觉的恒常性
155、多项选择题 如何培养亲社会行为？（）
A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为
156、多项选择题 以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）
A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展
157、多项选择题 “损人式”说谎包括（）。
A.打击报复
B.反抗叛逆
C.捉弄戏谑
D.无事生非
158、多项选择题 哪些是训练情绪体验的团体活动（）。
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大法官
C.蜗牛的家
D.忍者无敌
159、单项选择题 （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。
A.4
B.6
C.7
D.8
160、多项选择题 初中阶段学生的思维状况是（）。
A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题
161、多项选择题 一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。
A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与
162、单项选择题 以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。
A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成
163、判断题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
164、多项选择题 积极的友谊与青少年心理健康的关系是().
A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康
165、多项选择题 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。
A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲
166、多项选择题 针对抑郁的行为训练有（）。
A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练
167、判断题 德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。
168、多项选择题 学习的基本类型包括（）
A.经典型条件反射
B.操作性条件反射
C.观察学习
D.替代学习
169、单项选择题 个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.需要
170、判断题 根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。
171、单项选择题 （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。
A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题
172、问答题 焦虑对学习的影响主要表现在哪些方面？有什么规律？
173、单项选择题 脑对过去经验的保持和再现是（）。
A.词语记忆
B.识记
C.保持
D.记忆
174、判断题 对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。
175、多项选择题 抑郁情绪会表现在（）。
A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上
176、多项选择题 关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（）。
A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
177、多项选择题 以下属于大学生自我意识类型的是（）。
A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型
178、多项选择题 团体训练是一个动态的过程，表现在（）。
A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围
179、多项选择题 心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。
A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受
180、单项选择题 初中生可以利用（）作为学习的工具。
A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号
181、单项选择题 构成人类知识的基本成分是（）。
A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题
182、单项选择题 内驱力其实就是（）
A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机
183、多项选择题 心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。
A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗
184、多项选择题 不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.
A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪
185、判断题 与意志的自觉品质相反的是冲动性。
186、单项选择题 下列不属于反抗心理原因的是（）。
A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用
187、填空题 注意是心理活动对一定对象的（）和（）.
188、单项选择题 需要是指（）
A、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。
C、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。
D、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
189、多项选择题 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）
A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右
190、多项选择题 在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.
A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。
191、多项选择题 团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。
A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密
192、多项选择题 通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）
A.自我是不断发展的
B.自我体现学生独特的个性
C.自我包含积极的方面也包含消极的反面
D.自我就是自我概念
193、多项选择题 面对需要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本态度是（）。
A.认真全面的沟通与分析
B.注意挖掘潜在心理问题并进行辅导
C.谨慎提供决策
D.帮助对方找到工作
194、多项选择题 以下会导致自卑形成的是（）。
A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.成为他人的出气筒
C.属于家庭中的异类分子
D.经受了创伤
195、多项选择题 肢体接触包括（）。
A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背
196、问答题 意志自觉性的表现？
197、多项选择题 卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。
A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质
198、单项选择题 成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。
A.25岁至45岁
B.25岁至30岁
C.30岁至45岁
D.35岁至50岁
199、多项选择题 青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.
A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足
200、单项选择题 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。
A.4
B.6
C.8
D.9
201、单项选择题 厌学者的主要表现为（）。
A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步
202、多项选择题 老年人的记忆特点是（）。
A.机械记忆减退
B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C.再认能力较差
D.回忆力显著下降
203、单项选择题 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
204、单项选择题 听觉的适宜刺激是（）
A、空气振动
B、物体振动
C、空气
D、声源
205、多项选择题 意志行动主要表现在（）。
A.人类意志行动的目的性和计划性
B.人类意志行动的主动性
C.人类意志行动的创造性
D.人类意志行动的前进性
E.意志行动必须符合客观规律
206、多项选择题 人的高级神经活动类型包括（）等几种。
A、强壮型
B、不可遏制型
C、活泼型
D、安静型
E、抑制型
207、多项选择题 过度压力对人的心理影响表现在（）。
A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振
208、多项选择题 网络成癌的判定标准是（）。
A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标
209、判断题 识记是记忆过程的第一个基本环节。
210、多项选择题 “你说，我说”活动的目的是（）。
A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
211、多项选择题 按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。
A.自尊需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要
E.生理需要
212、判断题 情绪评价学说的创建者是詹姆士。
213、单项选择题 下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
214、多项选择题 常见的特殊自我表现策略包括（）。
A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求
215、单项选择题 个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。
A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉
216、判断题 情感种类包括了心境、激情和应激。
217、单项选择题 态度具有一定的（）和持久性。
A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性
218、多项选择题 心理健康的基本要素包括（）。
A.内心体验
B.行为与社会规范的匹配程度
C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极
219、判断题 表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。
220、多项选择题 在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（）
A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度
B.自由联想式指导
C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验
D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。
221、判断题 以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。
222、多项选择题 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。
A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心
223、单项选择题 （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因
A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机
224、判断题 无意识记是指没有明确的是识记目的。
225、多项选择题 兴趣的品质包括（）。
A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性
226、判断题 前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。
227、多项选择题 下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。
A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格
228、判断题 长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。
229、判断题 事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
230、单项选择题 在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。
A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序
231、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
232、多项选择题 从那几方面对心理健康状态进行分析？（）
A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境
233、问答题 需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。
234、多项选择题 认知法主要包括（）。
A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发
235、单项选择题 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力
236、单项选择题 思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。
A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别
237、多项选择题 心理测验具有哪些独特的性质（）。
A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性
238、多项选择题 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.
A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚
239、单项选择题 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
240、判断题 与意志的自制力品质相反的是冲动性。
241、单项选择题 团体活动“螺旋握握手”属于（）。
A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
242、多项选择题 社交技能训练可以采取（）的方式。
A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法
243、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
244、单项选择题 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
245、判断题 在气质类型中，多血质是最好的一种。
246、多项选择题 对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。
A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响
247、单项选择题 兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（）。
A.兴趣中心
B.兴趣稳定性
C.兴趣效能
D.兴趣转移
248、多项选择题 辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）
A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象
249、多项选择题 人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（）。
A.没有戒烟的打算
B.有戒烟愿望
C.准备戒烟
D.采取戒烟行动
250、单项选择题 “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
251、多项选择题 一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。
A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较
252、单项选择题 提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。
A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔
253、单项选择题 重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69
254、单项选择题 以下对青春期描述不正确的是（）。
A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。
255、多项选择题 心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.
A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力
256、问答题 什么是下沉系数？
257、多项选择题 初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.
A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症
258、多项选择题 “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。
A.心理感受
B.心理认知
C.生理变化
D.外显行为
259、单项选择题 心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。
A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性
260、多项选择题 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。
A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任
261、单项选择题 在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（）.
A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
262、问答题 试述感觉与知觉的区别及联系.
263、多项选择题 “好”学生一般有（）的”坏“心理”。
A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想
264、判断题 詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。
265、单项选择题 两可图形反映出人对事物知觉的（）
A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性
266、判断题 能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。
267、多项选择题 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。
A.系统脱敏法
B.镜中微笑法
C.晨醒瑜伽法
D.满灌法
268、判断题 个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。
269、多项选择题 引发青少年抑郁的原因有（）。
A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素
270、单项选择题 有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（）。
A.随意注意
B.无意注意
C.不随意注意
D.有意后注意
271、多项选择题 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.
A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成
272、单项选择题 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A.前期
B.早期
C.初期
D.后期
273、多项选择题 把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。
A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心
274、多项选择题 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
275、单项选择题 人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.情绪
276、单项选择题 对活动过程的兴趣是（）。
A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣
277、判断题 坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心不在外周神经系统，而是中枢神经系统的中脑。
278、单项选择题 团体训练的目的是（）。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
279、单项选择题 “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）
A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对
280、多项选择题 “小鸡快快跑”活动的目的是（）。
A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感
281、问答题 意志自制性的表现？
282、单项选择题 开卷考试时的记忆活动是（）。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
283、单项选择题 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
284、单项选择题 先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。
A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着
285、多项选择题 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。
A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论
286、多项选择题 根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。
A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性
287、单项选择题 马斯洛认为人最高层次的需要是（）。
A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
288、单项选择题 以下对催眠描述错误的一项是（）
A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态
B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力
C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面
D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。
289、多项选择题 第一个智力量表的编制者是（）。
A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙
290、多项选择题 关于结束活动，下列说法错误的有。（）
A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫
291、多项选择题 促进中小学生心理健康的方法有（）
A.开设专门的心理健康课
B.在学科教学中渗透心理健康教育
C.进行心理健康团体训练
D.进行心理健康个体辅导
292、单项选择题 个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。
A.科学概念
B.日常概念
C.概念形成
D.概念掌握
293、判断题 能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。
294、单项选择题 当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。
A.自我实现需要
B.认知需要
C.审美需要
D.尊重需要
295、多项选择题 按能力涉及的领域把能力分为（）。
A.认知能力
B.操作能力
C.社会交往能力
D.一般能力
E.特殊能力
296、多项选择题 人的高级的社会性情感主要包括（）。
A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感
297、问答题 什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？
298、多项选择题 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
299、判断题 短时记忆信息容量是无限的。
300、判断题 进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。