时间:2021-08-03 02:10:44
1、单项选择题 道德和法律的共同点是（）。
A.都是由国家颁布实施的；
B.都是由社会约定俗成的；
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；
D.一旦违反，都会受到相应的制裁
2、问答题 简述道德与政治的区别和联系。
3、单项选择题 对教师个体能力素质的论述错误的是（）。
A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握
C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
4、单项选择题 教师在教学中的师德规范主要体现在（）。
A.热爱学生，诲人不倦；
B.学为人师，行为示范；
C.精通业务，学而不厌；
D.以上都是
5、问答题 简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？
6、多项选择题 教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。
A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础；
B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提；
C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因；
D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
7、多项选择题 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
A.被动性；
B.外在性；
C.实在性；
D.中介性
8、判断题 教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。
9、判断题 高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。
10、问答题 简述爱情的本质和恋爱中的道德要求。
11、单项选择题 元伦理学的开创者是（）
A、摩尔
B、罗斯
C、黑尔
D、艾耶尔
12、单项选择题 个人主体品德是由哪些方面构成的（）。
A.知、仁、勇
B.知、情、意
C.仁、义、廉、耻
D.仁、义、礼、智、信
13、判断题 在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。
14、问答题 简述个体道德的心理构成和发展历程。
15、多项选择题 跨国企业内部关系整合的目标是（）。
A.获得内部公众的信任、支持与合作
B.形成和谐、默契，既有凝聚力、又有创造力的企业文化
C.力争使多元文化所起的各种冲突最小化
D.处理好本国政府与东道国政府的关系
E.处理好与媒体的关系
16、问答题 规范伦理学的特征是什么？
17、问答题 辨析题：“人人为我，我为人人”。
18、单项选择题 评判道德进步的根本标准是（）
A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准
19、判断题 利己主义是一种自私自利的思想，从诞生之初就是落后和反动的，应当彻底消灭。
20、单项选择题 按照功利主义的标准，（）是最理想的政府形式。
A.代议制政府
B.君主制政府
C.贵族制
D.民主制
21、多项选择题 根据功利主义的观点，政府应该具有何种职能？（）
A.普遍地促进社会的精神进步
B.将全社会的道德、智力和各种价值整合起来
C.保证公民充分发展美德与智慧
D.使政府机构机器本身具有良好的构造，实现正当的政府目的
22、多项选择题 对企业决策进行伦理方面的评价，除了对传统的技术经济分析外，还包括（）。
A.决策合法吗
B.决策符合社会倡导的伦理规范吗
C.决策能为利益相关者所接受吗
D.决策符合企业长远经济效益吗
E.决策能使决策者感到自豪吗
23、单项选择题 什么是义务论的人性论基础？（）
A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论
24、问答题 伦理学的任务是什么？
25、多项选择题 伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。
A.伦理学是一门规范科学；
B.伦理学是一门价值科学；
C.伦理学是一门实践科学；
D.伦理学是一门心理科学
26、单项选择题 检举者面临的忠诚冲突直接来自于：（）
A.社会舆论的压力
B.法律、法规的压力
C.组织内部的压力
D.个人内心道德的压力
27、判断题 高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。
28、名词解释 企业伦理导向
29、问答题 简述“三纲五常”的内容和形成过程。
30、多项选择题 教师道德修养的特点有（）。
A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
31、单项选择题 孔子提出“仁”与“礼”统一的思想，归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是（）。
A．君子
B．圣人
C．贤人
D．王
32、问答题 幸福论伦理思想方法的基本内容是什么？
33、问答题 简述当前我国公民道德的基本规范。
34、判断题 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。
35、多项选择题 下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。
A.道德认同；
B.内心信念；
C.教学纪律、制度；
D.同事、同学
36、单项选择题 马克思主义关于个人与社会的关系的基本观点是（）
A、只有个人是真实的
B、只有社会是真实的
C、二者是根本对立的
D、二者互为条件、辩证统一
37、名词解释 契约
38、单项选择题 综合国内外研究成果和多数伦理学家的意见，伦理学体系可分为三大类型。以下选项中哪一项不包含在内（）
A．描述伦理学
B．元伦理学
C．规范伦理学
D．生命伦理学
39、单项选择题 马克思主义伦理学的根本研究方法是（）
A、现象描述法
B、唯物辩证法
C、阶级分析法
D、推己及人法
40、多项选择题 变速器的液压控制系统由（）等组成。
A.油泵
B.阀体
C.电磁阀
D.储压器
E.气泵
41、单项选择题 以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）
A.品德教育；
B.精英教育；
C.人文教育；
D.实践教育
42、单项选择题 古希腊的四主德是（）
A、信、爱、望、正义
B、审慎、节制、友爱、正义
C、爱、快乐、幸福、正义
D、智慧、勇敢、节制、正义
43、问答题 试论我国社会主义初级阶段的社会道德理想。
44、判断题 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。
45、单项选择题 政治与行政二分的观点主张政策的制定是一个价值评判与价值取舍的过程，离不开政治价值和道德目标的指导，但政府的职责不是对政治价值的追随与探讨，而只是对政治决策的简单执行，因此在公共行政过程中，应该遵循（）的原则。
A.依法行政
B.法律至上
C.价值中立
D.合理行政
46、多项选择题 社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。
A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；
B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；
C.必然会有消极的影响与误导；
D.造成教师价值观的混乱
47、多项选择题 人文素养的内涵可分为如下层次（）。
A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；
B.在日常生活中运用这些基础知识的能力；
C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；
D.向他人传播这种知识和价值观的效果
48、多项选择题 罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）
A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。
49、多项选择题 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。
A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
50、问答题 跨国公司经营中不道德行为有哪些？
51、单项选择题 关于教师伦理学的说法错误的是（）。
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；
B.它是应用伦理学的分支；
C.它以教师的道德现象为研究对象；
D.它指导着教师生活中的方方面面
52、多项选择题 项目实施过程中坚持实事求是，科技工作者要忠于观察、记录试验中所获得的原始数据，以下表述正确的有（）。
A.禁止随意对原始数据进行删裁取舍
B.不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改、拼凑引用资料，研究结果或实验数据
C.不得投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论
D.不得有抄袭他人作品，剽窃他人学术观点，学术思想或实验数据、调查结果等行为
53、问答题 黑尔的普遍规定主义。
54、问答题 简述孔子伦理思想的主要内容。
55、问答题 如何认识道德行为中的知行关系。
56、问答题 当代伦理学为什么要向规范伦理学复归？
57、问答题 中国传统伦理道德思想的主要特点是什么？
58、单项选择题 有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
59、问答题 简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。
60、单项选择题 师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；
B.因材施教，注重学生个性发展；
C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖；
D.保持个性，敢于特立独行
61、单项选择题 下列对价值的认识错误的是（）。
A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴
B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义
C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提
D.价值不能考察人生价值
62、问答题 论道德义务与道德权利的关系。
63、问答题 如何把握社会主义职业道德建设的内在机制？
64、单项选择题 教师伦理学的核心内容是（）。
A.教师职业道德行为选择；
B.教师职业道德规范体系；
C.教师职业道德养成；
D.教师职业理想人格追求
65、名词解释 道德信仰
66、单项选择题 个人与社会关系中的个人是指（）
A．在历史上起过重大作用的人物
B．生活在社会中的人类的个体
C．脱离时代抽象出来的人类共性
D．非具体的人、抽象的人
67、单项选择题 高校教师的社会责任包括（）。
A.教书育人；
B.以科研推动社会科学技术进步；
C.以智力和技能优势为社会服务；
D.以上都是
68、单项选择题 面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。
A.增强理性能力；
B.改变情感倾向；
C.端正价值导向；
D.以上都是
69、问答题 辨析题：“公正即斗争”。
70、多项选择题 普遍型伦理主义的长处（）
A、易于确认自身利益
B、鼓励个人的自由和责任心
C、能给相关者带来最大好处
D、包含以上三项
71、判断题 教书育人是人民教师应尽的道德义务。
72、单项选择题 “除非为了自卫而杀人，否则，杀人将给一切相关者带来多于好结果的坏结果”，这是哪一学派所提出的设想（）
A、普遍型伦理利己主义
B、规则功利主义
C、功利利己主义
D、个人型利己主义
73、问答题 简述制度的伦理内涵、伦理功能及其作用方式。
74、多项选择题 下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）
A．人的理性来自于外界环境。
B．人的理性可以分为理论理性和实践理性。
C．理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。
D．实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。
75、单项选择题 有关道德行为的论述错误的是（）。
A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显
76、单项选择题 欧洲历史上（）的个人主义是个人主义伦理思想方法的直接发源地。（）
A．宗教改革
B．文艺复兴
C．启蒙运动
D．英法大革命
77、多项选择题 学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。
A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；
B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；
C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；
D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
78、单项选择题 国际上人文学科较为通行的引注规则是（）。
A.芝加哥或图拉宾式
B.美国现代语言协会
C.美国心理学协会
D.蓝皮书
79、单项选择题 人类基因组研究的最终目的是（）
A．维护人类健康、提高生存质量
B．获取经济效益、增强国家实力
C．制造基因武器，增强国防实力
D．发展医药产业，提高国际竞争力
80、名词解释 契约自由
81、多项选择题 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注和自己亲近的学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
82、问答题 道德发展和进步的规律主要有哪些？
83、问答题 理论伦理学的主要类型有哪些？
84、判断题 热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的。
85、问答题 简述无产阶级为人民服务的人生观。
86、单项选择题 认为从“是”（事实判断）中推不出“应当”（价值判断）的是（）
A、斯密
B、休谟
C、培根
D、卢梭
87、单项选择题 根据委托—代理理论，一个代理人能否按照契约规定的权限和委托人的意愿来代替行使权力，主要取决于：（）
A.代理人的政治素质
B.代理人的理性选择能力
C.代理人的道德觉悟
D.代理人的服从与效忠
88、单项选择题 一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。
A.传统思想和师生个性的特点；
B.师生之间相互的认知度；
C.教师的领导方式和态度；
D.师生交往的时空、性别等因素
89、问答题 辨析题：“恶是历史发展的动力”。
90、单项选择题 属于师德养成的一般路径的是（）。
A.师德教育
B.师德规范
C.师德品质
D.师德原则
91、多项选择题 教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。
A.教育理念；
B.人文知识；
C.情感责任；
D.艺术涵养
92、多项选择题 以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用
93、问答题 论动机与效果的辨证统一观。
94、单项选择题 在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。
A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.道德观
95、单项选择题 从伦理学的划分、分类看，伦理学体系中的主体与核心是（）
A．元伦理学
B．护理伦理学
C．描述性伦理学
D．规范性伦理学
96、多项选择题 下面的伦理关系中关乎社会的生存、稳定和发展的是（）。
A.忠于友谊
B.财产关系
C.家庭关系
D.爱岗敬业
E.企业竞争
97、问答题 简述马克思主义的幸福观。
98、多项选择题 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
99、单项选择题 （）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
100、问答题 简述社会主义初级阶段道德建设的理论资源。
101、单项选择题 关于虚荣下列说法正确的是（）。
A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；
B.虚荣是以个人主义为基础的；
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；
D.虚荣往往伴随着嫉妒
102、判断题 古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。
103、问答题 简述朱熹的理学伦理思想。
104、单项选择题 要想成功地进行网上调研应避免（）。
A.搜集竞争对手信息
B.给客户适当样品、奖品激励
C.让客户回答详尽的问题
D.使用数量调研方式
105、问答题 什么是应用伦理学？
106、多项选择题 为了解决义务的冲突，罗斯区分了哪两种义务？（）
A．单规义务
B．显见的义务
C．多规义务
D．实际的义务
107、名词解释 大学之道
108、问答题 康德动机论及其评价。
109、单项选择题 关于安乐死，在我国，第一个以听众身份致函电台的人是（）
A．蒲连升医师
B．陈云
C．邓颖超
D．周恩来
110、问答题 什么是规范伦理学和德性伦理学？
111、多项选择题 动机一般可以划分为（）
A、利他的动机
B、一般利己的动机
C、不损人也不利人的动机
D、损人也不利己的动机
E、损人的动机
112、多项选择题 普遍型伦理利己主义的问题是（）
A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清
C、难以进行道德劝诫
D、同助人性的职业不一致
113、多项选择题 关于人生价值的认识正确的是（）。
A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体
114、单项选择题 隋唐时期力排佛老、提出“道统”说，力图重振儒学的思想家是（）
A、韩愈
B、李翱
C、柳宗元
D、刘禹锡
115、单项选择题 对不可逆转并且濒临死亡的危重病人，医护人员应该（）
A．不惜一切代价治疗和抢救
B．尊重患者家属的意愿
C．实施临终关怀
D．实施主动安乐死
116、单项选择题 现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是（）
A．人工授精
B．体外受精
C．试管婴儿
D．无性生殖
117、单项选择题 义务论主张行为的道德价值，取决于何种因素？（）
A.行为的目的
B.行为的结果
C.行为者的责任动机
D.行为者的偏好
118、单项选择题 肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
119、问答题 辨析题：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。
120、单项选择题 道德的现象结构不包括（）
A、道德活动现象
B、道德意识现象
C、道德规范现象
D、道德关系现象
121、名词解释 人生价值
122、多项选择题 教书与育人的关系正确的描述是（）。
A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程；
B.是一对充满矛盾的辩证发展过程；
C.先教书自然能育好人；
D.育人重于教书
123、问答题 简述道德评价与历史评价的关系。
124、单项选择题 下列说法不正确的是（）。
A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；
B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；
C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；
D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
125、判断题 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。
126、问答题 简述黑格尔对道德和伦理的区分。
127、单项选择题 孔子的“中庸”思想体现了（）。
A.社会规范对人的行为的要求；
B.人的理性对个体行为的规定；
C.人的理性对他人行为的规定；
D.社会规范对人的思想的要求
128、问答题 论述马克思主义伦理思想的产生是人类伦理思想史上划时代的根本变革。
129、多项选择题 关于效果论正确的观点有哪些？（）
A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论
130、单项选择题 关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。
A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为
B.教师道德行为的目的指行为本身的目的
C.教师道德行为的目的也指行为者的目的
D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
131、问答题 简述中国传统伦理思想产生的背景和表现。
132、问答题 论述道德的功能及其实现条件。
133、单项选择题 以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。
A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；
B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡；
C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传；
D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导
134、问答题 简述企业产生不道德行为微观方面的原因是什么？
135、问答题 简述依法治国和以德治国的相互关系。
136、问答题 简述道德与法律的区别和联系。
137、多项选择题 根据库珀的观点，源自制度结构的个体责任包括以下几个方面（）。
A．由公共组织机构中上下级关系决定的责任。
B．对民选官员负责，把他们的意志当作公共政策的具体表现贯彻。
C．对公民负责，洞察、理解和权衡他们的喜好、要求和其他利益。
D．对宪法、法律负责
138、问答题 简答中国革命道德传统的基本内容。
139、单项选择题 法国的J•埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
140、多项选择题 行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）
A．整体目标
B．部门目标
C．行政人员的个体目标
D．公众期望的目标
141、问答题 试述跨国家实施伦理关系整合战略必须注意的问题有哪些？
142、单项选择题 伦理学是一门研究（）的科学。
A．道德现象
B．社会现象
C．终极关怀
D．人生幸福
143、问答题 简述邓小平“三个有利于”思想的提出及其伦理意义。
144、多项选择题 以保护人类及动植物生命、健康和保护生态环境为名，设置名目繁多的贸易壁垒条款，以限制外国产品对本国市场的冲击，这种壁垒叫（）。
A.绿色壁垒
B.社会责任壁垒
C.技术性贸易壁垒
D.环境贸易壁垒
E.绿色贸易壁垒
145、问答题 试论道德价值的含义和特征。
146、单项选择题 把伦理学划分为理论伦理学和应用伦理学的依据是伦理学的（）
A、哲学派别
B、主要功能
C、核心概念.
D、理论倾向
147、单项选择题 中国古代“伦理政治观”的集大成者是（）。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.庄子
148、多项选择题 内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力；
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的
149、问答题 论历史合理性与道德合理性的关系。
150、单项选择题 提出“无为无不为”的道德原则的是（）
A、老子
B、庄子
C、杨朱
D、惠施
151、判断题 教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。
152、名词解释 道德选择
153、多项选择题 在现代伦理学概念体系中，道德是（）。
A.一种特殊的社会现象；
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段；
C.以善恶为价值评价方式；
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段
154、单项选择题 下列中国较早的伦理学著作是（）
A．《四书五经》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《论语》
155、问答题 论述马克思主义的良心观。
156、单项选择题 宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
A.言传身教；
B.天人合一；
C.知行合一；
D.反求诸己
157、名词解释 个体道德
158、单项选择题 奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）
A、自发性与外在性
B、纯朴性与野蛮性
C、阶级性和等级性
D、直观性与狭隘性
159、问答题 怎样理解婚姻家庭的社会本质？
160、单项选择题 人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）
A．道德观
B．道德品质
C．道德理想
D．道德行为
161、判断题 教师道德行为不具备人类一般行为的共性。
162、单项选择题 孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。
A.教师应当关心爱护学生；
B.教育不问学生出身贵贱；
C.教师应当以身作则；
D.教师应当谦虚
163、多项选择题 商人诚实交易。按照义务论的观点，以下说法中正确的有哪些？（）
A．如果这个行为是出于自身爱好的，那么是有道德价值的。
B．如果这个行为是符合责任的，那么是有道德价值的。
C．如果这个行为是出于责任的，那么是有道德价值的。
D．如果这个行为是出于自身利益的，那么是不具道德价值的。
164、单项选择题 下列行为中不属于道德行为的是（）
A．见义勇为
B．在公共汽车上为老人让位
C．中国人用筷子吃饭而西方人有刀叉吃饭
D．血站告急，大学生踊跃无偿献血
165、问答题 运用道德选择理论论述
166、多项选择题 下列关于良心的叙述，正确的是（）。
A.良心是一个管理学范畴
B.良心是知、情、意三种因素的综合统一体
C.良心是对正当与善的知觉
D.良心是推动人遵守道德的巨大心理力量
E.良心是对义务与善恶的情感
167、多项选择题 关于绝对命令，正确的说法有（）
A．它能够有效约束行政人员的职业承诺，确保行政行为的道德正当性。
B．在官僚等级制中，单一的绝对命令有助于组织目标的贯彻执行。
C．它依赖于道德行为者的内在良知、信仰与道德冲动。
D．过于刻板，扼杀了个人的道德自主性。
168、单项选择题 确认和追究个人在集体行为中的责任，最好的方法就是（）。
A．根据制度赋予他们的特定身份
B．根据制度赋予他们的特定义务
C．根据制度赋予他们的特定权力
D．根据制度赋予他们的特定职责
169、单项选择题 中国伦理思想正式产生于（）
A、尧舜禹时期
B、夏商时期
C、西周时期
D、春秋战国时期
170、单项选择题 目前不合乎伦理的优生措施是（）
A．禁止近亲结婚
B．代孕技术
C．婚前检查
D．产前诊断
171、多项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是教师的真才实学、人格品德；
D.在时空上具有弹性与自由度
172、问答题 什么是“自然主义谬误”和元伦理学？
173、问答题 道德行为与非道德行为的联系
174、问答题 拜金主义的实质
175、名词解释 德治
176、单项选择题 行政人员之所以能够把外在的职责要求内化为自己的道德良心，克服私欲的诱惑，培养道德责任感，进而提高自身道德境界，实现组织目标与社会道德理想，这是因为他们具有坚强的（）。
A．道德责任感
B.道德良知
C.道德信念
D.道德心理
177、多项选择题 处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。
A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；
B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；
C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；
D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
178、单项选择题 （）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
179、问答题 中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？
180、问答题 辨析题：“最大多数人的最大幸福”。
181、单项选择题 孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
182、单项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是先进的教育理念和方法；
D.在时空上具有弹性与自由度
183、问答题 简述苏格拉底的道德教育方法论。
184、单项选择题 《希波克拉底誓言》指出：“检束一切堕落及害人行为，我不得将危害药品给与他人，并不作该项指导，虽有人请求亦必不予之。尤不为妇人施堕胎手术。……”体现者医学伦理的（）
A．人道原则
B．公正原则
C．无伤原则
D．有利原则
185、判断题 在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。
186、问答题 简述马克思主义关于道德起源的基本观点。
187、判断题 学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。
188、问答题 行动功利主义与规则功利主义的区别。
189、问答题 简述柏拉图的“理想国”的城邦伦理。
190、单项选择题 “最大多数人的最大幸福”是（）的著名原则。
A．利己主义
B．利他主义
C．功利主义
D．公益论
191、单项选择题 学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。
A.求真务实
B.符合规范
C.有创新性
D.具有可行性
192、单项选择题 衡量行政官员是否违背公共利益的根本标准是：（）
A.官员的政绩
B.上级权威的指令
C.宪法
D.GDP的发展速度
193、单项选择题 雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
194、多项选择题 密尔对快乐的论证陷入自相矛盾的原因是（）。
A.他区别了物质和精神的快乐
B.他批判倡导边沁的数量快乐论
C.他无法证明精神快乐高于物质快乐的理由
D.陷入数量快乐论的证明逻辑
195、名词解释 克隆人
196、单项选择题 下列不属于学术规范的是（）。
A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新
197、单项选择题 在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。
A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化
198、单项选择题 功利主义认为，判断一个政府的好坏的唯一标准是（）。
A.保障公民的人权
B.保障公民的自由
C.促进人民的美德与智慧
D.增进社会利益的总量
199、单项选择题 在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。
A.德谟克里特；
B.昆体良；
C.维多思若；
D.蒙台涅
200、多项选择题 对教师道德评价的认识正确的是（）。
A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
201、单项选择题 （）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。
A．良心
B．法律
C．名誉
D．道德
202、单项选择题 关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。
A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段
B.手段是脱离目的而独立的
C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的
D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性
203、单项选择题 正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
204、判断题 教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
205、多项选择题 关于效果论正确的观点有哪些？（）
A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论
206、单项选择题 “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
207、名词解释 道德理性
208、问答题 如何认识遵守社会公德的意义？
209、问答题 简述道德人格塑造的可能性与必要性。
210、名词解释 道德风尚
211、单项选择题 教学过程中伦理矛盾的体现为（）。
A.师生之间的矛盾；
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾；
C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾；
D.以上都是
212、问答题 试述道德与政治的关系。
213、多项选择题 下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）
A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利
214、多项选择题 有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）。
A.慎独是一种道德修养方法
B.慎独是道德修养应达到的一种境界
C.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的
D.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在隐和微处下功夫
215、判断题 社会思潮是社会意识的一种综合表现形式，它的形成主要源自外来文化的渗入。
216、问答题 简评怀疑主义的伦理思想。
217、问答题 论道德的社会评价与自我评价及其统一
218、单项选择题 “它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。
A.肯定性服务；
B.否定性服务；
C.前导性服务；
D.超越性服务
219、多项选择题 梁启超的教育思想包括（）。
A.认为教育应当为维护封建统治服务；
B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位；
C.呼吁发展师范教育，培养教师；
D.强调教师应为国家和民族的命运奋斗
220、问答题 中国古典规范伦理学的基本特征是什么？
221、单项选择题 首次明确提出“共产主义道德”这一马克思主义伦理学的科学概念的是（）
A、马克思
B、恩格斯
C、列宁
D、斯大林
222、问答题 简述道德对社会物质社会诸因素的影响。
223、问答题 试述元伦理学的特征。
224、单项选择题 休谟对理性与道德情感的区分，在人类思想史上首次发现了（）之间的区别，具有重大意义。
A.实然与必然
B.应然与必然
C.必然与偶然
D.实然与应然
225、问答题 简述培根的“全体福利说”及其影响。
226、问答题 简述苏格拉底的神学目的论的世界观。
227、单项选择题 相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A.广泛性；
B.强制性；
C.非强制性；
D.包容性
228、单项选择题 马克思主义伦理学的研究对象是（）
A、道德现象
B、道德规范
C、道德语言
D、至善和幸福
229、判断题 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
230、单项选择题 罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”？（）
A.为了对个人的知识与能力进行限制。
B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利。
C.为了保证选择者的善良意志。
D.为了保证选择者的选择能力
231、问答题 简述西方古典规范伦理学的基本特征。
232、多项选择题 康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的？（）
A．只有出于责任的行为才具有道德价值
B．一个出于责任的行为，其道德价值不取决于它所要实现的意图
C．责任就是由于尊重而产生的行为必要性
D．出于责任的动机，是主观的、偶然的，不具有道德的约束力
233、多项选择题 产品策略的道德原则主要包括以下哪些方面（）。
A．产品设计道德化
B．品牌管理道德化
C．产品整体道德化
D．产品包装道德化
E．主动纠正产品欠缺
234、多项选择题 元伦理学可以分为（）三大派别。
A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义
235、单项选择题 被称为“伦理学之父”的是（）
A、荷马
B、赫西阿德
C、苏格拉底
D、亚里士多德
236、单项选择题 一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。
A.求真；
B.创新；
C.美德；
D.严谨
237、问答题 简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。
238、单项选择题 教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
239、单项选择题 中国古代“德治”的核心是（）。（）
A．否定法律
B．肯定法治
C．以法代德
D．以德代法
240、单项选择题 （）奠定了自然主义幸福论的基础。
A．德谟克利特
B．亚里斯提卜
C．伊壁鸠鲁
D．柏拉图
241、判断题 高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。
242、多项选择题 美德论主要代表人物有（）
A、亚里士多德
B、培根
C、麦金太尔
D、普里查德
E、卢梭
243、单项选择题 荀子伦理思想的核心范畴是（）
A、仁
B、义
C、礼
D、智
244、单项选择题 经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。
A．功利主义
B．个人主义
C．非经验主义
D．道德虚伪的精神奴役
245、单项选择题 教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）
A.教师伦理学是一门规范科学；
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.以上都对
246、单项选择题 针对资产阶级的“人人为自己、上帝为大家”的利己主义道德原则，列宁明确提出社会主义的道德原则是（）
A、“革命的功利主义”
B、“为人民服务”
C、“货币是最高的善”
D、“人人为我，我为人人”
247、多项选择题 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。
A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.寓思想教育于教学反思中
248、单项选择题 达到人人健康的目的，既是社会的责任，也是每个公民的（）
A．目标
B．意识
C．义务
D．行为
249、单项选择题 关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
250、问答题 试论伦理学的学科特征及其意义。
251、报关编码 卵磷脂及其他磷氨基类脂
252、多项选择题 根据罗尔斯的正义原则，下列哪些说法是正确的？（）
A．即使财富不平等的分配，只要“最少受惠者”的利益有所提高，那么也是正义的。
B．为了大多人的利益，可以牺牲少数人的利益。
C．当“最少受惠者”的利益有损失时，即使地位较好者的利益有所增加，也是不正义的。
D．为了更大的社会利益侵害自由是合理的。
253、问答题 论述道德教育及其特征。
254、问答题 试述直接利益相关者公共关系构建的基点和要点是什么？
255、判断题 在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
256、多项选择题 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。
A.认为教师职业伟大而光荣；
B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养；
C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；
D.教师应当努力提高知识素养
257、单项选择题 2000年12月2日，中国人类基因组社会、伦理和法律委员会通过一项声明，其中（）不属于人类基因组及其成果应用达成的共识。
A．应用于疾病的治疗和预防，而也可以用于“优生”
B．应始终坚持知情同意或知情选择的原则
C．应保护个人基因组的隐私、反对基因歧视
D．应努力促进人人平等、民族和睦和国际和平
258、多项选择题 孟子提出的教师道德规范包括（）。
A.以身作则，教者必以正；
B.提高自身能力，以其昭昭；
C.加强个人修养，反省、知耻、改过；
D.注重实践，知行合一
259、单项选择题 教师道德最基本的作用是（）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
B.促进学生品德形成和智能发展；
C.促进社会道德环境优化；
D.促进人类文明进步
260、单项选择题 良心最显著的特征是（）。
A.他律性；
B.自律性；
C.内生性；
D.排他性
261、问答题 什么是人类中心主义？
262、问答题 辨析题：“私恶即公利”。
263、多项选择题 对为人师表的认识正确的是（）。
A.是教师职业道德的一项最起码的要求；
B.是社会发展对教师职业的特殊要求；
C.是从师立业的根本前提；
D.为人师表是师德教育的准则
264、多项选择题 商业活动中的基本伦理矛盾是（）。
A.经济效用最大化与人的自由全面和谐发展
B.个人利益与集体利益C.自利与利他
D.个人本位主义与社会本位主义
E．自私自利与大公无私
265、问答题 论述市场经济与道德进步的关系。
266、多项选择题 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。
A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；
B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志；
D.重视教师的榜样作用
267、多项选择题 下列哪些关于道德起源论观点是错误的（）。
A、道德来源于天
B、道德是根源于人类固有的“纯粹理性”
C、道德根源于上帝的启示
D、物质利益是道德产生的基础
E、追求个人利益和幸福，是一切道德根源的企图。
268、问答题 简述“三纲八目”的内容。
269、问答题 为什么说共产主义道德是人类历史上最高尚、最进步的道德？
270、单项选择题 以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响
271、单项选择题 教师职业产生的前提是（）。
A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
272、单项选择题 马克思主义认为经济与道德的关系是（）
A、经济决定道德
B、道德决定经济
C、道德与经济无关
D、道德可以还原为经济
273、多项选择题 道德选择必须遵循以下几个原则（）。
A、量化原则
B、权重原则
C、等级原则
D、优选原则
E、价值原则
274、单项选择题 教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。
A.知识
B.文化
C.社会
D.人
275、单项选择题 孔子的名言“己所不欲，勿施与人”之所以流传至今，是由于它道出了企业营销道德的一个原则，即（）。
A.公平竞争
B.互利与合作
C.优质服务
D.集体主义
276、单项选择题 以下对生殖细胞基因治疗认识正确的是（）
A．生殖细胞基因治疗绝对不允许进行
B．对生殖细胞进行基因治疗可以毫无顾忌地进行
C．对生殖细胞基因治疗必须采取十分慎重的态度
D．目前对生殖细胞基因治疗已取得广泛的共识，不存在任何的伦理分歧
277、判断题 教师道德行为仅是个人意志的表现，不受他人意志的影响。
278、单项选择题 对为人师表的认识错误的是（）。
A.是教师职业道德的一项最起码的要求
B.是社会发展对教师职业的特殊要求
C.是从师立业的根本前提
D.为人师表是师德教育的任务
279、问答题 个人主义伦理思想方法的主要长处是什么？
280、问答题 简述马克思主义关于人性和的人的本质的基本观点。
281、单项选择题 被称为“对英国资产阶级的起诉书”，指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）
A、《英国工人阶级状况》
B、《共产党宣言》
C、《哥达纲领批判》
D、《1844年经济学哲学手稿》
282、问答题 辨析题：“最高的善就是不作任何判断”。
283、判断题 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
284、单项选择题 被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
A.制度伦理学；
B.责任伦理学；
C.美德伦理学；
D.个体伦理学
285、多项选择题 教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。
A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识
286、多项选择题 我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。
A.价值观念模糊；
B.育人意识退化；
C.角色意识淡化；
D.敬业精神弱化
287、单项选择题 汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。
A.天人合一；
B.重义轻利；
C.三纲五常；
D.重农抑商
288、单项选择题 康德解决实践理性的“二律背反”的三个公设不包括（）
A、意志自由
B、所有权和契约
C、灵魂不朽
D、上帝存在
289、多项选择题 一般来说，权力是根据行使者的目的去影响他人行为的能力，主要包括：（）
A．政治权力
B．经济权力
C．社会权力
D．宗教权力
290、判断题 所谓教师道德行为，就是教师在一定道德意识支配下，仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为。
291、判断题 西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。
292、单项选择题 教师道德建设的保障是（）。
A.建构教师道德教育机制；
B.健全教师道德运行机制；
C.加强教师道德约束机制；
D.形成教师道德激励机制
293、多项选择题 关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。
A.是教师道德最主要、最基本的功能；
B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现
294、问答题 道德行为的特征
295、单项选择题 医疗决策是（）
A．仅仅是医学技术决策
B．仅仅是医学伦理决策
C．要么是医学技术决策，要么是医学伦理决策
D．既是医学技术决策，又是医学伦理决策
296、单项选择题 以下对人类基因组的意义认识，错误的是（）
A．人类基因组意味着人类家庭所有成员在根本上是统一的
B．人类基因组意味着对人类固有尊严和多样性的承认
C．人类基因组帮助人类识别出绝对好的基因与绝对坏的基因
D．人类基因组研究有助于深入了解疾病发生的机理
297、问答题 什么是职业和职业道德？
298、单项选择题 对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
299、单项选择题 功利主义认为，代议制政府有效运行的前提是（）。
A.主权属于人民
B.合理的政府职能划分与权力配置
C.公民能够享受平等的政治权利
D.每个公民都可能实际行使主权
300、多项选择题 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。
A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础；
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的；
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现