时间:2021-04-29 04:43:20
1、单项选择题 对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，这样的认知方式属于()。
A．沉思型
B．场独立型
C．场依存型
D．冲动型
2、单项选择题 个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．知识的呈现
D．知识的新发现
3、单项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．强化
B．替代性学习
C．试误
D．有意义学习
4、问答题 简述人本主义的教学原则。
5、多项选择题 广义的知识可以分为（）
A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识
6、多项选择题 创造性的培养，常用方法有()。
A．提供具有创造性的榜样
B．头脑风暴训练
C．自我设计训练
D．发散思维训练
E．推测与假设训练
7、单项选择题 非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）
A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性
8、判断题 广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。()
9、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
中学生注意的发展遵循什么规律?()
A．从无意注意向有意注意发展
B．无意注意占主导地位
C．注意缺乏目的性和主动性
D．注意的目的性强
10、填空题 1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。
11、判断题 高原现象一般发生在练习早期。（）
12、多项选择题 知识的表征存储方式有()。
A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络
13、单项选择题 成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是()
A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体
14、判断题 操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()
15、单项选择题 桑代克把自己的心理学称为（）
A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学
16、问答题 简述智力培养的原则。
17、问答题 试论学习中的自我监控策略。
18、单项选择题 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。
A．抽象思维
B．概括思维
C．形象思维
D．逻辑思维
19、填空题 自我意识包括三种成分：()、()和()。
20、问答题 结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
21、单项选择题 心智技能的对象具有()。
A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性
22、单项选择题 个别教学系统也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特
23、单项选择题 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。
A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化
24、单项选择题 根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）
A．发展学生们运用“思想”解答问题的信心
B．培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材
C．培养“经济地使用思想”
D．发展理智上的忠诚
25、单项选择题 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）
A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆
26、单项选择题 把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。
A．德国的根舍因
B．德国的雅斯贝尔斯
C．美国的布鲁纳
D．前苏联的赞可夫
27、填空题 当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。
28、多项选择题 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师
29、问答题 简述柯尔伯格的道德发展阶段。
30、单项选择题 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳
31、单项选择题 如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张
32、单项选择题 在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略
33、单项选择题 高水平和达到自动化水平的技能也称为（）
A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能
34、问答题 简述因材施教的原则和策略。
35、填空题 反射弧是实现反射的神经结构，它由感受器、()、()、传出神经、()五部分组成。
36、单项选择题 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
37、判断题 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()
38、单项选择题 学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。
A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略
39、单项选择题 知识传递的唯一途径是（）
A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递
40、单项选择题 在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）
A．观察法
B．调查法
C．临床个案法
D．自然实验法
41、单项选择题 有意识记属于()策略。
A．组织
B．复述
C．精细加工
D．计划
42、判断题 举一反三，是负迁移。()
43、填空题 奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是（）。
44、判断题 学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）
45、问答题 简要论述教师威信的形成、维持与发展。
46、填空题 （）是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。
47、单项选择题 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
A．较高水平
B．中等水平
C．较低水平
D．不一定
48、填空题 在所有认知风格中，最著名的是__________与__________。
49、单项选择题 小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。
A．智慧技能
B．认知策略
C．态度
D．言语信息
50、判断题 遗传决定论的创始人是华生。（）
51、单项选择题 在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）
A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化
52、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。
53、问答题 试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)
54、单项选择题 注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。
A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式
55、填空题 所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
56、单项选择题 以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
A．发现学习
B．接受学习
C．机械学习
D．转化学习
57、问答题 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
58、问答题 简述感觉产生的过程。
59、问答题 简述问题解决学习的意义。
60、名词解释 智力技能
61、单项选择题 人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）
A．强调以教师为中心
B．强调以学生为中心
C．强调以家长为中心
D．强调师生互动
62、单项选择题 提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
A．沃尔夫
B．高尔顿
C．桑代克
D．斯金纳
63、单项选择题 未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）
A．恢复
B．消退
C．类化
D．分化
64、单项选择题 概括化理论的创立者是()。
A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生
65、单项选择题 从信息加工的角度分，记忆包括三个基本过程，即编码、（）、提取。
A．识记
B．回忆
C．储存
D．再认
66、单项选择题 对于学习迁移现象最早的系统解释是（）
A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论
67、多项选择题 适合学生使用的组织策略包括（）
A．形成概念图
B．使用分类
C．运用类推
D．建构图式
E．形成规则或产生式
68、填空题 心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。
69、单项选择题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）
A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体
70、多项选择题 奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性
71、单项选择题 所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）
A．身心的潜能
B．主观能动性
C．工作的积极性
D．智力水平
72、单项选择题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）
A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学
73、问答题 简述教学管理的弊端。
74、单项选择题 根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
75、填空题 ()身教重于言教是()的作用在教育实践中的表现。
76、填空题 问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。
77、单项选择题 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。
A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性
78、问答题 简述正式学生群体和非正式学生群体。
79、多项选择题 斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。
A．应答性行为
B．习得性行为
C．操作性行为
D．强化行为
E．消退行为
80、填空题 ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。
81、问答题 结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。
82、填空题 奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
83、单项选择题 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待
84、单项选择题 由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。
A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应
85、单项选择题 下列属于非正式学生群体的是（）
A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”
86、多项选择题 教学的物质环境包括()。
A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置
87、填空题 制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。
88、多项选择题 标准化成就测验的优越性有()。
A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。
89、填空题 吉尔福特认为创造性思维的核心是______。
90、单项选择题 教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）
A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期
91、判断题 学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）
92、问答题 学生在进行操作技能的培训时有什么要求?
93、单项选择题 专家型教师将练习看作检查学生学习的()。
A．过程
B．工具
C．目的
D．手段
94、多项选择题 20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。
A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯
95、填空题 荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。
96、填空题 痕迹衰退说认为遗忘是由()引起的，消退随()的推移自动发生。
97、单项选择题 共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）
A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德
98、判断题 定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）
99、判断题 要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()
100、单项选择题 以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。
A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体
101、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为()。
A．情绪失调
B．意志力薄弱
C．习得性无助
D．思维混乱
102、多项选择题 现有的影响较大的教育理论有()。
A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论
103、单项选择题 具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。
A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型
104、单项选择题 以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）
A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳
105、多项选择题 认知学习理论认为()。
A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境
106、填空题 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。
107、单项选择题 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论
108、单项选择题 在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）
A．教学媒体
B．教学手段
C．教学技术
D．教学条件
109、填空题 教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。
110、填空题 “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。
111、填空题 制约儿童心理发展的因素有__________、__________、__________、__________及主观能动因素。
112、多项选择题 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。
A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划
113、名词解释 凯勒计划
114、判断题 学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()
115、问答题 试论影响学生行为改变的方法。
116、填空题 学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的()迁移。
117、填空题 加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。
118、单项选择题 垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。
A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳
119、单项选择题 “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
120、填空题 桑代克提出的学习理论为______。
121、单项选择题 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。
A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》
122、单项选择题 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．上位学习
123、判断题 采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
124、判断题 特殊迁移的范围往往比一般迁移广。
125、填空题 概念的运用水平包括______和思维水平。
126、单项选择题 埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（）。
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
127、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性
128、问答题 简述教育心理学的发展历程。
129、单项选择题 ()是个人对紧张情境的最先反应。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．焦虑
130、判断题 动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
131、单项选择题 学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。
A．松散群体
B．联合群体
C．正式群体
D．集体
132、单项选择题 对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）
A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展
133、问答题 简述发现学习的概念及其优点。
134、多项选择题 教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。
A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出
135、多项选择题 根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）
A．早期教育原则
B．补偿教育原则
C．个别教育原则
D．系统教育原则
E．整体性原则
136、问答题 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
137、单项选择题 个人能用语言描述的知识属于()。
A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识
138、单项选择题 学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。
A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价
139、单项选择题 格式塔学派的主要代表人物不包括（）
A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡
140、单项选择题 关予人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
A．皮亚杰
B．艾里克森
C．希尔加德
D．柯尔柏格
141、单项选择题 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
A．马斯洛效应
B．艾宾浩斯效应
C．格式塔效应
D．罗森塔尔效应
142、单项选择题 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。
A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习
143、填空题 在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。
144、多项选择题 心理学研究应遵循的原则有（）。
A.客观性原则
B.发展性原则
C.教育性原则
D.系统性原则
145、名词解释 陈述性组织者
146、单项选择题 教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）
A．《大学》
B．《礼记》
C．《学记》
D．《论语》
147、问答题 简述良好的课堂管理的主要原则。
148、多项选择题 群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。
A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范
149、单项选择题 按认知与期待理论，()。
A．动机力量一效价×期待
B．动机力量一抱负×期待
C．动机力量一效价×目标
D．动机力量一抱负×目标
150、判断题 野外考察是一种模象直观形式。（）
151、填空题 在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。
152、填空题 问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。
153、填空题 心智技能的培养首先应该激发学生的()。
154、填空题 个人化教学系统的提出者是______。
155、单项选择题 对学习内容的直观不包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观
156、填空题 精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。
157、单项选择题 对有关史地知识的领会，不能缺少()。
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．形象直观
158、单项选择题 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）
A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习
159、多项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．教会学生正确对待挫折
B．让学生学会总结经验教训
C．调节抱负水平
D．改善挫折情境
160、判断题 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()
161、填空题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。
162、单项选择题 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。
A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法
163、问答题 简述影响创造力发展的因素。
164、单项选择题 教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）
A．原始强化
B．替代强化
C．次级强化
D．自我强化
165、多项选择题 在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。
A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性
166、问答题 简述操作技能与心智技能的区别。
167、多项选择题 下列正确的有哪几项()。
A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
168、填空题 库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件是______、成就感和有力感。
169、判断题 教师期待往往会对学生产生深远影响。（）
170、多项选择题 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现
171、单项选择题 第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉
172、问答题 简述教师角色的心理特征。
173、问答题 简述心理发展的含义。
174、单项选择题 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。
A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平
175、填空题 根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
176、单项选择题 认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．华生
177、问答题 简要叙述高原期现象产生的原因。
178、判断题 在乒乓球比赛中，运动员在发球的同时发出跺脚声，其作用是增加发球的力量。()
179、单项选择题 一般而论，教师最重要的能力是（）
A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力
180、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
181、判断题 课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()
182、多项选择题 知识学习的心理过程分为（）
A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价
183、单项选择题 根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。
A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移
184、问答题 简要论述创造力的培养原则。
185、判断题 可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()
186、填空题 直观教学的类型包括__________、__________和__________。
187、多项选择题 我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括()。
A．认识
B．情感
C．控制
D．行为
E．干预
188、问答题 促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
189、填空题 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏()，跟随他人行动的现象。
190、问答题 简述动机的类型。
191、单项选择题 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。
A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架
192、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。
193、填空题 联结派学习理论的鼻祖是______
194、单项选择题 学生学习体操动作，这种学习属于()。
A．信号学习
B．联结学习
C．辨别学习
D．言语联结学习
195、单项选择题 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．元认知策略
196、问答题 心理健康的标准有哪些？
197、判断题 加涅提倡“为学习而教学”。（）
198、单项选择题 以下不属于教学策略设计内容的是（）
A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
199、填空题 奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。
200、单项选择题 心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
A．永恒性
B．稳定件
C．可变性
D．不可知性
201、名词解释 疲劳
202、填空题 我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。
203、单项选择题 根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移
204、多项选择题 动作技能形成所要经历的阶段有（）
A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．接受阶段
D．熟练阶段
E．自动化阶段
205、判断题 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）
206、问答题 结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。
207、单项选择题 在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）
A．双因素论
B．群因素论
C．层次结构论
D．三维结构论
208、判断题 元认知调节策略与监控策略无关。()
209、单项选择题 桑代克提出的主要的学习律不包括（）
A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．迁移律
210、单项选择题 群体对每一个成员的吸引力是()。
A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论
211、判断题 学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。()
212、多项选择题 对性格特征的差异分析一般从()方面进行。
A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征
213、多项选择题 布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）
A．联想表象
B．思维表象
C．动作再现表象
D．图像再现表象
E．符号再现表象
214、填空题 智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。
215、多项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
B．对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
C．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
D．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视
216、名词解释 动机性遗忘
217、填空题 学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。
218、填空题 桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。
219、单项选择题 通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?（）
A．粘液质
B．抑郁质
C．胆汁质
D．多血质
220、单项选择题 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）
A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样
221、多项选择题 道德认知的教育干预方法包括（）
A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法
222、判断题 优秀学生没有问题行为。()
223、填空题 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。
224、判断题 漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()
225、填空题 积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
226、问答题 简要论述品德心理结构的特征。
227、问答题 简述教学中如何有效培养学生的学习策略。
228、判断题 对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()
229、单项选择题 归因总是与()联系在一起的。
A．干什么
B．谁
C．怎么样
D．为什么
230、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
初中二年级的学生属于()。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
231、判断题 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()
232、单项选择题 衡量人的品德的重要标志是（）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
233、填空题 个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的()以及自己使用的策略的能力。
234、单项选择题 “功能固着”是由心理学家()提出来的。
A．邓克尔
B．陆钦斯
C．托兰斯
D．西蒙
235、单项选择题 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生
236、单项选择题 从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机
237、判断题 有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）
238、多项选择题 下列属于非正式测验的是()。
A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析
239、问答题 简述中学生心理发展的特点及对教育的意义。
240、单项选择题 结构一定向教学理论的提出者是（）
A．潘菽
B．朱智贤
C．冯忠良
D．陈鹤琴
241、问答题 论述埃里克森的人格发展理论。
242、单项选择题 桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）
A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫
243、单项选择题 要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）
A．以发散思维为指标的创造力测验
B．以创造个性为指标的调查问卷
C．以创造成果为指标的产品评定
D．以韦氏智商为指标的智力测验
244、填空题 智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。
245、单项选择题 在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）
A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实
246、名词解释 理解
247、多项选择题 教师获得威信的基本条件是（）
A．具有高尚的思想
B．师生平等交往
C．知识渊博
D．良好的第一印象
E．高超的教育和教学艺术
248、填空题 桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲()、第三部分讲()。
249、填空题 在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。
250、单项选择题 条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）
A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化
251、问答题 结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。
252、单项选择题 7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．抽象思维阶段
D．思维阶段
253、单项选择题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。
A．上位学习
B．下位学习
C．概念学习
D．并列结合学习
254、填空题 记忆干扰的两种表现是__________和__________。
255、单项选择题 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。
A．认知
B．知识
C．智力
D．练习
256、单项选择题 幻灯片和教学电影的演示，属于（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观
257、判断题 中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()
258、填空题 从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。
259、多项选择题 品德培养的策略主要有（）
A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动
260、单项选择题 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
A．认知动机
B．学习兴趣
C．成就动机
D．交往动机
261、单项选择题 要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
262、判断题 拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。
263、问答题 简述克服遗忘的主要方法。
264、问答题 简述培养学生创造力的方法。
265、问答题 学习迁移可以划分成哪些不同的类型?
266、问答题 试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。
267、单项选择题 爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的
268、单项选择题 因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）
A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
269、问答题 禀赋优异儿童的教育策略有哪些?
270、填空题 依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。
271、单项选择题 瞬时记忆的储存时间大约为()。
A．0．25～2秒
B．0．2～0．5秒
C．2秒到l分钟
D．5秒到2分钟
272、判断题 中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()
273、单项选择题 在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是（）
A．贾德
B．里德
C．奥苏贝尔
D．奥斯古德
274、多项选择题 国内计算机辅助教学发展主要表现在（）
A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAI学术交流
E．培训教师掌握计算机知识
275、单项选择题 布卢姆提出的学习理论是（）。
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
276、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．否认
B．退行
C．合理化
D．升华
277、填空题 在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是()。
278、多项选择题 奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性
279、问答题 教师学习学校教育心理学有何意义?
280、多项选择题 学校中的教学媒体包括()。
A.非投影视觉辅助
B.投影视觉辅助
C.听觉辅助
D.视听辅助
E.远程辅助
281、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?()
A．赞成
B．不赞成
C．无所谓
D．老师也是为小强好
282、单项选择题 身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
283、判断题 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()
284、问答题 联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。
285、单项选择题 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）
A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性
286、多项选择题 指导教学模式由()环节构成。
A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移
287、填空题 儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。
288、问答题 简述教育心理学研究的原则。
289、单项选择题 狭义的知识是（）
A．概念、公式、定理等
B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义
D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织
290、填空题 知识的理解主要是通过()和()两个环节来实现的。
291、多项选择题 各种测验中的客观题包括()。
A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题
292、单项选择题 个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）
A．理解
B．识记
C．技能培养
D．练习
293、填空题 对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。
294、问答题 简述认知的教学目标分类。
295、判断题 在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()
296、名词解释 认知结构
297、填空题 个性心理的差异主要表现在两个方面：()、()。
298、单项选择题 面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。
A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型
299、单项选择题 以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
A．活动定向
B．内部言语
C．有声的外部语言
D．无声的外部语言
300、问答题 在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。