时间:2021-04-01 03:32:23
1、单项选择题 课堂问题行为的类型可以划分为()
A．人格型和行为型
B．内向性问题行为和外向性问题行为
C．行为型和情绪型
D．情绪型和人格型
2、单项选择题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力
3、单项选择题 问题解决的关键阶段是()
A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设
4、判断题 在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。
5、判断题 知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。
6、单项选择题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。
A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法
7、单项选择题 ()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A．行动研究法
B．叙事研究法
C．实验研究法
D．调查研究法
8、单项选择题 德育过程中的主要矛盾是（）之间的矛盾。
A．教育者与德育内容
B．教育者与教育方法
C．教育者与受教育者
D．德育要求与受教育者已有品德水平
9、问答题
“照本宣科”的张老师
张老师教高中历史。他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”
“不是教教材。而是用教材教”的魏老师
魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。
校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?
几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。
期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。
问题：
“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?
10、单项选择题 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是()。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.德谟克里特
11、问答题 简述能力与知识、技能的关系。
12、单项选择题 下列例子中属于正强化的是（）。
A．学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B．学生作业字迹潦草，老师要求重写
C．孩子不好好做作业，父母不让他看电视
D．学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
13、单项选择题 采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。
A．观察法
B．实验法
C．心理测验法
D．调查法
14、判断题 判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。
15、判断题 从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。
16、单项选择题 我国的第一部教育专著是()
A．《大学》
B．《春秋》
C.《学记》
D．《论语》
17、单项选择题 德育的永恒主题是()
A．政治教育
B．爱国主义教育
C．理想教育
D．生存教育
18、单项选择题 提高教学质量的关键是()
A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．课外活动
19、判断题 中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。
20、判断题 根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。
21、单项选择题 近朱者赤，近墨者黑反映了（）对人的身心发展的影响。
A．教育
B．遗传
C．环境
D．主观能动性
22、判断题 与粘液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。
23、问答题
小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。
问题：
小明的这种状况属于什么心理现象？
造成小明这一问题的原因是什么？
如何帮助小明摆脱困境？
24、单项选择题 “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。
A．个人本位论
B．宗教本位论
C．社会本位论
D．兴趣本位论
25、单项选择题 师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。
A．组建阶段
B．核心初步形成阶段
C．集体自主活动阶段
D．成熟阶段
26、单项选择题 《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。
A．理论与实践
B．课内与课外
C．学习与思考
D．学习与行动
27、问答题
昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”接着，昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，并且看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分)
(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?(9分)
28、判断题 技能就是程序性知识。
29、判断题 智育就是指科学文化知识的传授。
30、单项选择题 问题解决的基本特点不包括()
A．目的性
B．认知性
C．序列性
D．间接性
31、问答题
王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：
王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？
32、单项选择题 教师提高研究技能的三种途径是()。
A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨
33、单项选择题 “闻一知十”触类旁通”指的是学习中的（）。
A．定势现象
B．迁移现象
C．记忆现象
D．创造性
34、单项选择题 教师进修提高最经常、最普遍的形式是()。
A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B.参加函授、电大课程学习
C.参加自学考试
D.脱产学习
35、判断题 政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
36、判断题 教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
37、判断题 有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。
38、单项选择题 研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是()
A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．历史研究法
39、问答题 简述学生心理发展的四个基本特征。
40、单项选择题 我国奴隶社会的学校教育内容是（）
A．“六艺”
B．“七艺”
C．《四书》《五经》
D．《论语》
41、单项选择题 ()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
A．生成性学习
B．组织策略
C．主题纲要法
D．符号纲要法
42、判断题 教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。
43、判断题 惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
44、问答题 简述学习资源管理策略的主要种类?
45、判断题 新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
46、问答题 制度化教育的基本特征是什么?
47、问答题 简述政治对教学的制约作用。
48、单项选择题 完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A．韦特默
B．考夫卡
C．班杜拉
D．苛勒
49、单项选择题 借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。
A．贾德
B．汉斯塞里
C．加涅
D．罗森塔尔
50、单项选择题 据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的（）。
A．文
B．行
C．忠
D．信
51、问答题 简述课程设计的意义和基本要求。
52、问答题 简述中学生心理发展的几个基本特点。
53、单项选择题 教师成熟的标志是自觉地关注()
A．教师
B．生存
C．学生
D．教材
54、单项选择题 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。
A.全面发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论
55、判断题 美育就是指艺术教育。
56、问答题 简述成就动机理论的主要观点。
57、判断题 课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。
58、判断题 强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。
59、单项选择题 对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的来源:91 考试网猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种()行为改变法。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练
60、判断题 国家课程在实施上具有可选择性。
61、单项选择题 教学原则是依据（）制定的。
A．教学过程的基本规律
B．教育部颁布的文件
C．教学目的和教学过程规律
D．教学目的
62、单项选择题 言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。
A.记忆表象
B.思维表象
C.动作表象
D.定向映象
63、单项选择题 埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。
A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性
64、单项选择题 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）
A．消退抑制和于扰抑制
B．倒摄抑制和干扰抑制
C．前摄抑制和消退抑制
D．前摄抑制和倒摄抑制
65、判断题 影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和教学。
66、单项选择题 衡量思想道德水平高低的重要标志是（）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
67、判断题 全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
68、判断题 新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
69、单项选择题 《爱弥儿》的著者是()
A．康德
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．洛克
70、单项选择题 下列关于性格的描述中，不正确的是()
A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B．性格更多地受到后天环境的影响
C．性格没有好坏之分
D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
71、单项选择题 注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（）
A．广度
B．强度
C．时间
D．空间
72、单项选择题 格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。
A．后天学习训练
B．遗传素质
C．教师教学水平
D．遗传素质的成熟程度
73、判断题 在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。
74、问答题
某初级中学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险。李平是该中学的一名在校生，母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。
李平的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在李平面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现，导致李平在同学面前抬不起头，并使李平家庭关系紧张，进而影响李平的学习。
试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。
75、单项选择题 一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。
A．数量
B．增长率
C．质量
D．分布
76、判断题 李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计地逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。
77、单项选择题 针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是()
A．行为疗法
B．肯定性训练
C．系统脱敏疗法
D．合理情绪疗法
78、单项选择题 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于()。
A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象
79、单项选择题 下列关于气质的描述正确的是()
A．气质是一种稳定的心理特征
B．人的气质是通过后天因素造成的
C．气质有好坏之分
D．气质能决定一个人未来成就的大小
80、单项选择题 下列属于合理信念的是()
A．学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B．像你希望别人对你那样对待别人
C．学习是自己的事，别人无权过问
D．事不关己高高挂起
81、问答题 简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观。
82、单项选择题 灵感现象是()的结果。
A．直觉思维
B．综合思维
C．聚合思维
D．分析思维
83、单项选择题 “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。
A．指向性
B．集中性
C．稳定性
D．分配
84、判断题 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
85、问答题 简述中学生道德品质的发展及其培养，
86、单项选择题 “教学与发展”的思想是由()提出的。
A．赫尔巴特
B．赞科夫
C．巴班斯基
D．布鲁纳
87、判断题 知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。
88、单项选择题 学校课程通常以()的形式出现。
A．选修课程
B．必修课程
C．隐性课程
D．显性课程
89、单项选择题 在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。
A．群众活动
B．体育活动
C．课余活动
D．课外活动
90、单项选择题 决定教育的领导权的是()。
A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科学技术
91、判断题 学习是导致有机体行为变化的唯一因素。
92、判断题 生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
93、单项选择题 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言.下自成蹊
94、单项选择题 （）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A．传递一接受式
B．加涅模式
C．自学一辅导式
D．范例教学模式
95、单项选择题 治疗恐怖症最常用的方法是()
A．肯定性训练
B．合理情绪疗法
C．系统脱敏法
D．松弛训练
96、判断题 从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。
97、问答题 简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。
98、判断题 讲授法是一种注入式的教学方法。
99、问答题
随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以来一直情绪不好。每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降。因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。
问题：
试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。
100、问答题
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。
问题：
乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?
101、单项选择题 从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。
A．间接性
B．直接性
C．公开性
D．开放性
102、问答题 简述美育的基本任务。
103、单项选择题 以下说法中，错误的是()。
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略
104、单项选择题 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明()
A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
105、单项选择题 教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()
A．编写教案
B．设计教法
C．设计板书
D．做好备课计划
106、问答题 人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?
107、问答题 简述世界课程改革的基本趋势。
108、单项选择题 体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是()
A．直观性原则
B．理论联系实际原则
C．因材施教原则
D．量力性原则
109、单项选择题 “给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生，律师，艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”这句话反映了儿童发展的（）。
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．辐合决定论
D．进化论
110、问答题 简要说明班级管理的几种模式。
111、单项选择题 了解和研究学生是班主任工作的()
A．中心
B．基础
C．任务
D．途径
112、判断题 所有的行为变化都是由于学习引起的。
113、单项选择题 下列属于内部学习动机的是()。
A．为了与外国人沟通学习英语
B．喜欢听地道的英语
C．为了通过考试学习英语
D．为了将来有理想的工作学习英语
114、单项选择题 以下不属于安全教育的基本途径的是()
A．课堂教学
B．专题活动
C．综合实践活动
D．心理健康教育
115、单项选择题 一个人只要有()，才能鉴定为“健康”。
A．生理正常
B．心理正常
C．生理、心理都正常
D．生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力
116、问答题 学生认知方式的差异表现在哪些方面？
117、单项选择题 当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
A．自我意识
B．自我认识
C．自我体验
D．自我控制
118、单项选择题 人格发展阶段理论的提出者是()。
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.华生
119、单项选择题 我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。
A.《学记》
B.《礼记》
C.《史记》
D.《左传》
120、单项选择题 学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。
A.符号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习
121、单项选择题 在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。
A.一般迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.正迁移
122、单项选择题 教学过程阶段的中心环节是（）。
A．领会知识
B．巩固知识
C．运用知识
D．检查知识
123、单项选择题 我国实行的第一个现代学制是()
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制
124、问答题 学生管理的基本原则有哪些？
125、单项选择题 下列属于常见的心智技能的是（）。
A．驾驶汽车
B．洗衣服
C．解两步应用题
D．拉小提琴
126、判断题 教学过程是一种特殊的认识过程。
127、问答题 简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。
128、判断题 品德的形成是一个由内到外的转化过程。
129、单项选择题 不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()。
A.能力的量的差异
B.能力的质的差异
C.能力发展水平的差异
D.能力发展速度的差异
130、单项选择题 制定教学计划的首要问题是()。
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
131、问答题
杨蒙是一名高中学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑，受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后，每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考好，她考前每天都复习得很晚。考试时，杨蒙经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，杨蒙非常痛苦，不知道如何摆脱。
根据上述案例，请分析：
(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?
(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?
(3)针对这类问题，请列举两种常见的心理训练方法。
132、单项选择题 分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。
A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设
133、判断题 陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。
134、单项选择题 “宽著期限，紧著课程”是()的语言。
A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫子
135、单项选择题 1993年2月，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，（）培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。
A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D．教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合
136、问答题 运用复述策略应注意哪些要点?
137、单项选择题 在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。
A．参与式
B．监督式
C．放羊式
D．控制式
138、单项选择题 把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()
A．分组教学
B．复式教学
C．个别教学
D．特朗普制
139、判断题 义务教育与普及教育是一个等同的概念。
140、单项选择题 学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅
141、单项选择题 我国现行的学制是（）。
A．双轨学制
B．单轨学制
C．综合学制
D．分支型学制
142、单项选择题 教师资格的认定程序不包括以下哪一种?()
A.提出申请
B.受理
C.参加资格考试
D.颁发证书
143、单项选择题 1902年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。
A．六三三制
B．五四学制
C．壬寅学制
D．癸卯学制
144、判断题 聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。
145、问答题 简述课堂问题行为的只要影响因素。
146、单项选择题 一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。
A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．新异性
147、判断题 教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
148、问答题
材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。
材料二在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。
结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。
149、判断题 精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。
150、单项选择题 ()是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
A．实践活动法
B．实验法
C．发现法
D．参观法
151、判断题 现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。
152、问答题 请列举班级授课制的优越性。
153、单项选择题 卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为（）和根源特质。
A．个别特质
B．共同特质
C．表面特质
D．次要特质
154、判断题 只要升学率提高了，学校就实现的素质教育目标。
155、单项选择题 人格的()是心理健康的重要指标。
A．独特性
B．稳定性
C．整合性
D．功能性
156、问答题
李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析：
(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(4分)
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(4分)
(3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?(10分)
157、单项选择题 “孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。
A．遗传
B．教育
C．环境
D．个体主观能动性
158、问答题 简要分析知识学习的过程。
159、单项选择题 注意的两个最基本的特性是（）。
A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．指向性与分散性
D．集中性与紧张性
160、单项选择题 心理起源说认为教育起源于()
A．劳动
B．模仿
C．学习
D．本能
161、单项选择题 认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。
A.实质教育论
B.素质教育论
C.形式教育论
D.应试教育论
162、单项选择题 教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。
A.教师出现家长制作风
B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生
D.教师对学生过分地严厉
163、判断题 定势对问题解决总是起积极作用。
164、单项选择题 说服教育法的方式有语言文字说服和()
A．事实说服
B．理论说服
C．直接说服
D．间接说服
165、单项选择题 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。
A．教育现象刚刚萌芽
B．教育形态已趋于定型
C．教育制度初步形成
D．教育活动趋于完善
166、问答题 营造班集体良好心理氛围的措施有哪些？
167、问答题
下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。
难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”
问题：
(1)你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。
(2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。
168、单项选择题 下列关于认知风格表述正确的是()
A．场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B．认知风格主要影响学生的学习方式
C．区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
D．发散型认知风格优于辐合型认知风格
169、单项选择题 瞬时记忆的贮存时间大约为()
A．0．25秒～4秒
B．0．2秒～0．5秒
C．2秒～l分钟
D．5秒～2分
170、单项选择题 为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。
A．回忆法
B．再认法
C．重构法
D．节省法
171、问答题 简述动作技能的培训要求。
172、单项选择题 下列哪种学习策略属于元认知策略?（）
A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记
173、问答题 简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。
174、单项选择题 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。
A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．个别差异性
175、单项选择题 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极()。
A.是对立而不可调和的
B.是具有社会性的.可有意识地调节和控制
C.因一定条件而互相转化
D.是可以寻找到一个平衡点的
176、单项选择题 教学是一种交往过程，是()
A．认知过程
B．教师主导学生主体
C．教师与学生双主体
D．学生主导教师主体
177、问答题
张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。
说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做.
运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。
178、单项选择题 在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（）。
A．《论语》
B．《存学篇》
C．《师说》
D．《学记》
179、判断题
1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为"模特儿"，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。
可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。
180、单项选择题 学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）
A.水平迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移
181、问答题 课堂问题行为产生的主要原因
182、单项选择题 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是()
A．推理式
B．算法
C．演绎式
D．启发式
183、问答题 简述德语过程的规律。
184、问答题 简述外铄论的思想及其代表人物。
185、单项选择题 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。
A.信任感
B.自我同一感
C.主动感
D.勤奋感
186、单项选择题 在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的()特征。
A．灵活性
B．独创性
C．发散性
D．流畅性
187、单项选择题 我国最早的一部教育专著是()。
A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《论演说家的教育》
188、单项选择题 ()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法
189、判断题 态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。
190、单项选择题 下列关于教育形态的说法中，错误的是()
A．根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育
B．根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育
C．近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育
D．正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育
191、单项选择题 班主任工作的重点是（）。
A．对学生进行思想品德教育
B．教育学生努力学习，完成学习任务
C．指导班委会工作
D．评定学生操行
192、单项选择题 “没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。
A．生理健康
B．生理卫生
C．心理健康
D．身体健康
193、判断题 品德的心理结构具有统一性。
194、判断题 柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
195、单项选择题 下列属于元认知监视策略的是()。
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务
196、判断题
研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。
197、单项选择题 根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()。
A.习惯性动作
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.经验性知识
198、判断题 广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。
199、单项选择题 ()在中学阶段居于主导地位。
A．无意注意
B．有意注意
C．不随意注意
D．随意后注意
200、单项选择题 对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。
A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质
201、问答题 简述学校策略的特征。
202、判断题 心智技能不必通过外部言语表现出来。
203、单项选择题 短时记忆的容量是（）
A.无限的
B.9个以上的项目
C.7±2
D.无法测量的
204、判断题 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
205、问答题 简述课外活动的意义。
206、单项选择题 校园文化属于()
A．显性课程
B．隐性课程
C．国家课程
D．地方课程
207、问答题
某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?
一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。
方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个‘‘没想到，是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。
问题：
结合新课程改革，谈谈终对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
208、问答题 简述学习迁移的分类。
209、问答题 简述学习动机的作用。
210、单项选择题 瞬时记忆又被称为（）。
A．知觉记忆
B．工作记忆
C．感觉记忆
D．声像记忆
211、判断题 课外辅导是因材施教的重要途径之一。
212、单项选择题 用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。
A.感性知识
B.理性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识
213、判断题 反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
214、单项选择题 1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．康德
D．裴斯泰洛齐
215、问答题 我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?
216、问答题
“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。
胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。
问题：
结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。
217、问答题 如何培养学生良好的态度与品德?
218、单项选择题 在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于()
A．组织策略
B．精细加工策略
C．元认知策略
D．复述策略
219、单项选择题 吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。
A．感觉适应
B．感觉对比
C．感觉补偿
D．感觉后效
220、单项选择题 教师备课和上课的主要依据是()。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学参考书
221、单项选择题 在高年级运用得比较多的教学方法是()
A．讲授法
B．讨论法
C．发现法
D．读书指导法
222、单项选择题 英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()。
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．双重抑制
D．多重抑制
223、单项选择题 素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。
A．认识能力
B．交往能力
C．合作精神
D．实践能力
224、单项选择题 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
A.示范性
B.复杂性
C.主体性
D.长期性
225、单项选择题 “学不躐等”反映了()教学原则。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
226、单项选择题 文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。
A.行为主义
B.科学主义
C.经验主义
D.人文主义
227、单项选择题 婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种()。
A．非条件反射
B．无条件反射
C．条件反射
D．生来的反射
228、单项选择题 制约人们受教育权利的首要因素是（）。
A．社会生产力
B．政治制度
C．经济制度
D．文化制度
229、问答题
著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。
问题：
请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?
230、单项选择题 到了（）出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。
A．封建社会
B．原始社会
C．奴隶社会
D．资本主义社会
231、判断题 任何人的发展都不能离开遗传素质。
232、判断题 教育具有促进经济发展的功能。
233、判断题 德育就是思想政治教育。
234、问答题 简述班集体形成的条件。
235、单项选择题 群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。
A.教育条件
B.社会条件
C.客观条件
D.物质条件
236、单项选择题 学习程度需达到()，学习效果才最佳。
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
237、判断题 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。
238、问答题 简述在分诊过程中护士运用什么方法来收集患者的客观资料。
239、单项选择题 下列选项属于条件反射的是()。
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.膝跳反射
D.信号反射
240、单项选择题 新课程的核心理念是()
A．促进教师专业发展
B．为了每一个学生的发展
C．倡导性学习
D．转变旧的学习方式
241、判断题 负强化等同于惩罚。
242、判断题 学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。
243、单项选择题 “揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性
244、判断题 率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。
245、单项选择题 学校全面实现教育目的的基本途径是()
A．班主任工作
B．学科教学
C．品德教育
D．教学管理
246、问答题 简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。
247、问答题 简述学习策略的原则。
248、判断题 教育现代化就是这学校设施的现代化。
249、单项选择题 学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.经验和方法
D.认知策略
250、单项选择题 如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有()。
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症
251、问答题 创设积极的课堂气氛的方法有哪些？
252、判断题 练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。
253、问答题
有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误.而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
问题：
学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。
254、判断题 在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。
255、判断题 人不可以“一心二用”，同时完成两种活动是不可能的。
256、单项选择题 逆反心理出现在()阶段。
A．中学
B．小学
C．幼儿
D．大学
257、单项选择题 按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。
A．水平迁移与垂直迁移
B．正迁移与负迁移
C．一般迁移与具体迁移
D．顺向迁移与逆向迁移
258、单项选择题 《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（）原则。
A．循序渐进
B．直观性
C．启发性
D．因材施教
259、单项选择题 学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。
A．班级活动
B．文学艺术活动
C．群众性活动
D．社会公益活动
260、单项选择题 衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
A．能否充分考虑教学情境
B．能否更多地考虑课堂的管理
C．能否自觉地关注学生
D．能否关注自身的生存适应性
261、判断题 评价量表和行为检查单有一定的关系。
262、单项选择题 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A．泛爱
B．泛智
C．泛美
D．泛德
263、单项选择题 被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。
A.陶行知
B.蔡元培
C.杨贤江
D.徐特立
264、单项选择题 在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（）。
A．马卡连柯的《教育诗》
B．加里宁的《论共产主义教育》
C．赞科夫的《教学与发展》
D．凯洛夫的《教育学》
265、问答题 简述发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的含义以及在实践中贯彻该原则的基本要求。
266、问答题 德育过程有哪些基本规律?
267、单项选择题 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
A．讲授法
B．谈话法
C．读书指导法
D．演示法和实验法
268、单项选择题 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。
A．课堂凝聚力
B．课堂气氛
C．课堂控制
D．课堂管理
269、单项选择题 班集体形成的条件和前进的动力是()。
A．班主任的要求
B．共同的活动
C．学校的竞赛活动
D．共同的奋斗目标
270、判断题 常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。
271、问答题 影响学习动机形成的因素有哪些？
272、单项选择题 记忆的首要环节是（）。
A．保持
B．再认
C．回忆
D．识记
273、单项选择题 通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。
A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应
274、单项选择题 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）
A．选择性
B．理解性
C．整体性
D．恒常性
275、问答题 如何维护教师的心理健康？
276、单项选择题 思维反映的是（）
A.过去的经验
B.过去感知过的事物的形象
C.事物之间的内在联系
D.人的愿望
277、单项选择题 下面情况发生了学习的是()。
A.小李从亮处走迸暗室，视力显著提高
B.小明喝酒后脾气变得暴躁
C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D.大猩猩模仿游人吃饼干
278、问答题 简述班集体形成的阶段与培养的方法。
279、单项选择题 只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。
A．意义学习
B．机械学习
C．发现学习
D．掌握学习
280、单项选择题 （）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观能动性
281、单项选择题 文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。
A．模式
B．规模
C．速度
D．规格
282、单项选择题 试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）。
A．正强化
B．负强化
C．自我强化
D．替代强化
283、问答题
一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。
问题：
请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。
284、判断题 加涅认为："认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。"
285、问答题 简述活动课程的内涵及其特点。
286、单项选择题 下列不属于综合课程的形式的是()
A．融合课程
B．广域课程
C．学科课程
D．核心课程
287、单项选择题 “人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（）
A．激情
B．心境
C．热情
D．应激
288、单项选择题 “给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了()
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．教育万能论
D．内发论
289、判断题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
290、判断题 阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。
291、单项选择题 班主任工作总结一般分为()
A．学年总结和学期总结
B．全面总结和专题总结
C．班级总结和教学总结
D．学习 总结和活动总结
292、判断题 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
293、单项选择题 （）又称为“灵活的课程表”。
A．贝尔一兰卡斯特制
B．道尔顿制
C．分组教学
D．特朗普制
294、问答题 如何培养创造性思维？
295、单项选择题 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
296、单项选择题 （）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。
A．校本课程
B．综合课程
C．隐性课程
D．显性课程
297、单项选择题 美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的（）。
A．遗传性
B．自然性
C．目的性
D．获得性
298、判断题 德语普遍存在于一切教学之中。
299、问答题 简述一般人心理健康的标准。
300、单项选择题 终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。
A．《终身教育导论》
B．《终身教育——21世纪的教育改革》
C．《教育——财富蕴藏其中》
D．《学会生存——教育世界的今天和明天》