时间:2021-01-25 05:45:37
1、多项选择题 职业培训的特点有（）。
A.为劳动就业服务的即时性
B.突出技能训练的操作性
C.同生产岗位结合的直接性
D.隶属于劳动工作的专业性
E.侧重职业资格证书的非学历性
2、单项选择题 PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学；培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始；利用其内置丰富动画、声音效果、超级链接；满足一般的制作需求；但它的主要缺陷是：（）
A、不支持IE浏览器
B、不支持动画功能
C、内置动画生硬；交互功能差
D、界面操作不友好
3、多项选择题 关于职业责任，正确的说法是（）。
A、职业责任属于道德范畴，而不属于纪律范畴
B、凡是社会职业，都有明确的职业责任规定
C、只有明文规定的职业责任，才必须履行
D、职业责任具有一定的强制性
4、单项选择题 课时计划就是通常我们所说的（）。
A、教案
B、教程
C、教具
D、教学目标
5、多项选择题 对培训工作进行指导应遵循（）原则
A、以激发与鼓励为主的原则
B、以帮助为主，以示范、典范为指导的原则
C、注重针对性和实际效果的原则
D、鼓励个性化发展的原则
E、系统性与科学性原则
6、判断题 培训教材方案审定的“目标导向原则”要求教材审定工作始终认准培训目标，各项工作要以目标实现为导向。
7、判断题 培训是否具有积极的意义和经济效益，取决不进行培训的损失是否大与培训的成本。
8、单项选择题 培训的过程是（）。
A.单向的
B.逆向的
C.循环的
D.双向的
9、多项选择题 分析员工素质的基本依据包括（）
A、个性潜能及人格特征
B、思想道德和实际能力
C、学历水平及职业资格水平
D、日常工作表现
E、工作中的创新能力
10、单项选择题 当消费者的收入减少时，对某种物品的需求量随之下降，经济学上称这种物品为（），相反，当消费者的收入减少时，这种物品的需求量反而上升，经济学上称这种物品为（）
A、低档物品、高档物品
B、高档物品、低档物品
C、正常物品、高档物品
D、正常物品、低档物品
11、单项选择题 编写教案可以明确（）应当完成的具体任务。
A、教师
B、教师和学员
C、学员
D、教学组织者
12、多项选择题 分析员工素质的基本依据（）。
A、个性潜能及人格特质
B、学历水平及职业资格水平
C、人格特征分析
D、职业需求
E、工作能力
13、单项选择题 我国制定并颁布《职业教育法》的根据是（）
A、《宪法》和《劳动法》
B、《宪法》和《教育法》
C、《教育法》和《劳动法》
D、《教育法》和《义务教育法》
14、单项选择题 培训质量管理和培训评估的关系是（）。
A、前者评价工程质量的好与差的程度
B、后者评价监视工程建设的每个环节
C、前者好比是项目的“工程监理”，后者是项目的“质量监督站”
D、前者好比是项目的“质量监督站”，后者是项目的“工程监理”
15、单项选择题 美国教育家泰勒认为，有三种基本的资源已被人们用来作为决策的选择，其中一种资源为（）。
A、企业的需求
B、领导的意图
C、利润的导向
D、有组织的学科内容
16、多项选择题 理助企业培训师要在收集（）的基础上，根据自己对信息的分析和把握，向主管培训项目开发建议书及相关分析材料
A、基本素材台帐
B、员工基本素质台帐
C、相关信息台帐
D、设备维修台帐
E、教学设施台帐
17、多项选择题 培训需求分析预测的组织整体分析方法主要从（）方面加以分析。
A、对组织的人力资源规划的分析
B、对组织的现状分析
C、对组织的效率及其业绩的分析
D、对组织的人员状况的分析
E、对组织文化建设的分析
18、单项选择题 关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）
A、芝加哥方式
B、哈佛方式
C、事件处理过程训练法
D、模拟训练法
19、多项选择题 笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（）。
A、确定试测群体规模
B、确定试测人员结构
C、确定题目效度
D、对试测数据的分析处理
E、测验的合成
20、多项选择题 我国颁布的关于职业培训的法律有（）
A、劳动法
B、教育法
C、职业教育法
D、关于加强职工教育工作的决定
E、职业技能鉴定规定
21、判断题 预备性评价通常是作为专家组身份进行的他人评价。
22、单项选择题 在《第五项修炼——学习型组织的艺术和务实》该书中提出了，创建学习型组织需要进行五项修炼，即：自我超越；转换心智模式；（）；团队学习；系统思考。
A、树立共同目标
B、树立个人理想
C、建立共同远景
D、建立个人目标
23、多项选择题 岗位职务描述的基本单位，主要包括（）
A、微动作
B、责任
C、元素
D、任务
E、职责
24、多项选择题 运用组织整体绩效分析法，组织的培训需求可以从以下哪些方面进行考察（）。
A、组织的人力资源规划
B、组织的绩效分析
C、组织的文化分析
D、组织的经济分析
E、组织的工作任务分析
25、判断题 培训项目是课程开发的核心内容。
26、多项选择题 在使用柯氏培训评估模时；应避免三大误区。他们是（）
A、该方法在使用时比较复杂；很难掌握
B、该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用
C、高模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效
D、该模型仅针对管理培训项目有效
E、高模型与培训教学设计、胜任特征以及绩效管理毫无关联
27、多项选择题 培训评估方案的基本内容是（）
A、评估指导思想
B、评估目的
C、评估标准集、量表和评判依据
D、评估权重集
E、各类表格
28、多项选择题 职业培训业务评价的类型有（）。
A、业务日志法
B、听讲日志法
C、表格测评法
D、清单法
E、会见面谈法
29、单项选择题 （）的基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择
A、项目开发
B、开发
C、课程开发
D、教材开发
30、单项选择题 员工考评指标不包括以下哪一项（）。
A、考评方案
B、考评标志
C、考评要素
D、考评标度
31、多项选择题 培训教师应具备的基本素质包括（）。
A、职业道德素质
B、专业技术素质
C、业务素质
D、教改意识素质
E、职业能力素质
32、单项选择题 指导培训质量管理工作应体现哪个方面（）。
A、管理方针和指导思想
B、共同认可和采用的质量管理指南
C、制定落实培训质量管理职责分工
D、克服质量管理的随意性和范标化
33、单项选择题 聘请培训任课教师进行直接考察的方式之一是与教师面谈，其作用是（）
A、印证间接考察的有关结果
B、进一步考察对其培训目标和内容的理解
C、考察该教师的口头表达能力和行为举止
D、了解其他不易通过书面了解的有关情况
34、判断题 一般说，培训课程的开发和运行比学科性课程简单。
35、单项选择题 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）的认证。
A、能力和态度
B、知识和能力
C、知识和技能
D、操作技能和态度
36、多项选择题 培训总体计划的内容应包括：目的、（）、培训方式、培训组织人、考评方式、培训费预算。
A、目标
B、原则
C、培训需求
D、培训对象及培训内容
E、培训地点
37、多项选择题 excel是一个电子表格制作软件，主要用来制作（），并且具有强大的图表制作功能。
A、广告宣传
B、电子表格
C、完成复杂的数据运算
D、进行数据的分析和预测
E、产品演示
38、单项选择题 编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲
A、编写计划
B、负责人名单
C、主编人员名单
D、考核方案
39、单项选择题 为了保证培训需求预测和预测的有效性，培训需求预测应在三个层次上进行。第一个层次是个体层次；第二个层次是组织层次；第三个层次是（）。
A、战术层次
B、战略层次
C、集体层次
D、企业层次
40、多项选择题 市场中的商品交换具有的特点是（）。
A、商品的质量
B、商品的买方
C、商品的卖方
D、买卖商品的价格和数量
E、商品生产的场所
41、多项选择题 培训评价实施阶段的主要任务包括（）。
A、进行培训评价的动员与宣传
B、收集信息
C、确定评价权重
D、进行评分
E、汇集整理有关资料
42、单项选择题 （）是在团队环境下共享各自的思想和角色的过程。
A、激励
B、专题研究
C、团队培训
D、研讨会
43、单项选择题 要注意发挥培训评估处进职业培训；提高社会科学技术水平的重要作用；就必须使得（）
A、评估要以社会需求为向导
B、评估要客观准确
C、评估标准与现有需求保持适度超前
D、评估要追踪科学技术的发展
44、单项选择题 培训教学系统设计中；教材要精心选择并能够体现教学目的；做到内容丰富、具有针对性、实用性；更要注意具有较强的（）
A、艺术性
B、互动性
C、操作性
D、政治性
45、单项选择题 （）可减轻学员压力，鼓励学员直接参与到教学中来。
A、遵守职业培训发展规律
B、教学互动
C、个性化
D、现场、现实教学
46、多项选择题 培训项目提案或建议书的主要内容应包括：（）。
A、培训项目名称
B、培训项目的必要性、理由和依据
C、培训项目的目标
D、培训项目的说明书
E、培训项目的费用估算
47、单项选择题 著名豫剧表演艺术家常香玉说“戏比天大”；其意思是（）
A、表演本身就是目的；为了演戏而演戏
B、观众爱看或者不爱看是次要的；完成演出任务最重要
C、戏剧的表现内容丰富；能够贯穿历史和空间
D、必须认真承诺的演出；这是演员的天职
48、单项选择题 培训教材开发的根本要求是：与时俱进；不断发展；（）
A、内容系统化
B、适应变化
C、不断出新
D、通俗易懂
49、单项选择题 在培训计划的基本要素中，培训目的和培训目标居于重要地位，其中培训目的回答（）
A、为什么培训的问题
B、培训达到的标准问题
C、培训要解决的问题
D、培训的问题答案
50、单项选择题 培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则
A、理论为先导
B、理论联系实际
C、由浅入深
D、以技能为主
51、单项选择题 团队学习指（）
A、集体的学习
B、讨论式的学习
C、从深度会谈开始；通过学习系统思考等学习的技巧和交流；提高素质
D、有辅导的学习
52、单项选择题 （）是职业技术课程目标确定的主要依据。
A.职业分析
B.职业需求
C.职业目标
D.职业能力
53、多项选择题 岗位职务描述的有关文件主要包括（）。
A、岗位规划书
B、岗位技术分析
C、岗位说明书
D、岗位安全分析
E、岗位操作分析
54、单项选择题 不同的培训内容需要不同的培训方法，一般来讲，态度培训以（）方法为主
A、角色扮演、示范模拟
B、分组研讨、课堂讲授
C、案例分析、体验式
D、情景模拟、个人成长及小组发展
55、单项选择题 培训教学设计的基本内容有（）。
A、培训教师的选择
B、教学目标的确定
C、教学场所的安排
D、培训教材的选择
56、单项选择题 在企业文化中，居于核心地位的是（）。
A.企业礼俗
B.企业价值观
C.企业作风
D.规章制度
57、单项选择题 在日常工作和生活中，对于自己所接触的那些人，你一般会（）。
A、接触一次就能够记住对方的姓名、容貌
B、只有多接触几次，才能记住对方
C、总也记不住对方是谁，经常会弄混淆
D、不管能不能记住对方，但总能够通过交谈回忆起过去的一些事情
58、多项选择题 课程的构成要素包括（）。
A、课程框架
B、宗旨和目标
C、内容及其选择范围和顺序
D、执行的模式
E、课程评价
59、单项选择题 企业对培训产生需求主要有两大方面的原因，一是内外环境和人员发生了变化，二是（）。
A、现状与愿望存在着差距
B、同行之间存在着差距
C、愿望与同行之间存在着差距
D、现状与愿望或与同行之间存在着差距
60、单项选择题 以人为本理念的核心是（）
A、企业竞争是人才的竞争
B、人才是未来经济竞争的制高点
C、重视人、尊重人
D、向人才要效益
61、单项选择题 （）是测评工具与测评目的的一致性程度
A、信度指标
B、效度指标
C、标准化
D、难度指标
62、多项选择题 一般情况下，人的职业理想实现的条件是（）。
A、个人内在条件
B、社会需要
C、后天努力程度
D、领导赏识
63、单项选择题 （）是岗位职务描述的最基本原则
A、实用性和可操作性
B、实践性和可分析性
C、同一性和系统性
D、超前性和经济特性
64、单项选择题 16PF人格测验；是由（）人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的
A、英国
B、法国
C、德国
D、美国
65、单项选择题 （）是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现。
A、职业关系
B、职业声誉
C、职业能力
D、职业利益
66、单项选择题 绩效分析法是通过绩效考核，对实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（）。
A、产生差距的原因
B、个人能力的差距
C、组织绩效的差距
D、行为动机模式
67、单项选择题 （）的出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础。
A、《职业技能鉴定规定》
B、《工人考核条例》
C、《企业职工培训规定》
D、《职业培训实施管理规定》
68、多项选择题 课程开发的四项基本特征：（）。
A、以操作目标体系为框架的特征
B、以理论教学为基础的特征
C、以能力教学核心的特征
D、以满足共性与个性同步为主的特征
E、以便于评价管理为标准的特征
69、单项选择题 （）是解决某以问题或创造某种产品的能力，而这一问题或这种产品在某一特定文化或特定环境中被认为是有价值的。
A、智商
B、智能
C、才能
D、智慧
70、判断题 职业道德是人们在社会生活中遵循的行为准则。
71、多项选择题 培训课程开发工作的基本要求是（）。
A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的
B、了解并报课程开发目标与培训目的的一致性
C、了解并掌握课程开发工作的基本程序
D、学习并掌握课程开发的基本技能
E、了解并掌握课程开发的目标
72、判断题 编题计划应根据测验的内容来确定。
73、单项选择题 互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力
A、沟通交流
B、激励引导
C、沟通和正确引导学员参与
D、激励和沟通
74、单项选择题 岗位的五大特点是（）。
A、管理性、层次性、变化性、可测性、经济性
B、技师型、层次性、变化性、可测性、经济性
C、类别性、层次性、变化性、可测性、经济性
D、指标性、层次性、变化性、可测性、经济性
75、单项选择题 职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。
A、增强创新能力
B、增强责任心
C、提升专业技能
D、树立团队精神
76、多项选择题 客观性原则要求培训评价必须做到（）
A、尊重客观事实
B、坚持统一的评价标准
C、坚持统一的评价方法
D、与培训指导相结合
E 、实施科学指导
77、单项选择题 某员工下班后总是要晚一会儿才离开；你的看法是他（）
A、工作上很投入
B、办事拖拉
C、工作量大
D、家庭观念不强
78、单项选择题 在与同事闲聊时，你通常会（）。
A、说说学习、工作的感受
B、聊聊自己家里的事情
C、聊聊新闻
D、传播小道消息
79、多项选择题 高级培训师在知道开发培训课程时，指导重点应是开发培训课程的需求定位方法的开发方法，为此需要做好的工作是（）。
A、如何确定课程的教学方法
B、分析真正的培训需求
C、如何确定课程内容和形式
D、课程的论证和修改
E、课程实施的结果评价
80、多项选择题 以下为特殊商品市场的有：（）
A、劳动市场、建材市场
B、粮食市场、股票市场、邮票市场
C、劳动力市场、技术市场、信息市场
D、土地市场、金融市场
E、房地产市场、知识产权市场、珠宝市场
81、单项选择题 一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的（）。
A、各种基本知识
B、各种基本技能
C、各种基本能力
D、各种基本潜能
82、判断题 教师要积极参与到课程开发、设计和评价中去。
83、单项选择题 知识经济就是以（），直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。
A、新产业为基础的经济
B、以经济为基础
C、以新技术为基础的经济
D、知识为基础的经济
84、单项选择题 培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的（）阶段。
A、培训需求分析
B、培训结果评
C、提供培训
D、策划培训
85、单项选择题 人力资源管理的最终目的是（）。
A、充分发挥人的主观能动性
B、人尽其才
C、人事相宜
D、实现组织目标
86、判断题 考察企业培训师，试讲是一个重要环节。
87、多项选择题 对培训人员的考评方式一般分为（）
A、问卷法
B、笔试法
C、面试法
D、操作法
E、观察法
88、单项选择题 培训项目包括培训目标、课程设置、选定教材、教师聘任、具体实施、考试测评、（）等诸多要素。
A、培训费用支出
B、效果反馈
C、归纳总结
D、奖励评比
89、多项选择题 智能教育的方法有（）
A、教授事实的教育培训方法
B、教授概念的教育培训方法
C、提高解决问题能力的教育培训方法
D、促进创造性的教育培训方法
E、感性教育培训方法
90、单项选择题 （）是进行教育工作的蓝图，对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。
A、培训课程
B、培训教材
C、教育培训规划和计划
D、培训收益
91、单项选择题 心电图V3～V5导联出现ST段弓背抬高0.3mV，Ⅱ、Ⅲ、aVF、V1～V2导联ST段下移0.1～0.2mV，5分钟后再次检查发现ST段回复至基线，最可能的诊断是（）。
A.超急性前侧壁心肌梗死
B.急性下壁心肌缺血
C.早期复极综合征
D.变异型心绞痛
E.急性心包炎
92、单项选择题 通常人们所说的“防人之心”，是一种（）
A、自私心理
B、偏见心理
C、恐惧心理
D、猜疑心理
93、单项选择题 劳动力需求，是根据生产的需求，购买劳动力的愿望和能力。劳动力需求是一种（）
A、未来需求
B、直接需求
C、特殊生产需求
D、是一种派生需求
94、多项选择题 教案编写的类型有（）。
A、文字表达式
B、表格式
C、卡片提示法
D、讲稿式
E、纲要式
95、判断题 培训项目是课程开发的主要核心内容。
96、单项选择题 柯氏评估模型中的学习评估是指（）
A、测定被培训者的学习获得程度
B、评估学员的学习行为特征
C、考察被培训者的知识运用程度
D、考察受训者的学习态度
97、单项选择题 （）是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。
A、培训评价
B、评价
C、培训
D、能力
98、单项选择题 根据《职业技能鉴定规定》，职业技能鉴定的基本原则是（）
A、职业技能鉴定实行企业负责的管理体制
B、职业技能鉴定实行培训实体负责的管理体制
C、职业技能鉴定实行政府负责的管理体制
D、职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制
99、多项选择题 计算机网络按网络覆盖的地理范围可分为（）。
A、资源子网
B、通信子网
C、局域网
D、广域网
E、城域网
100、单项选择题 《关于进一步加强高技能人才的意见》中强调，要从培养、选拔、评价、激励等环节入手，完善（）体系。
A、高技能人才工作
B、人才流动
C、人才交流
D、人才保障
101、单项选择题 （）在很大程度上只是策划的最终结果，比较多地表现为再目标、条件、战略和任务等都已明确的情况下，为即将进行的活动提供一种可具体操作的指导性方案。
A、规划
B、培训
C、项目
D、计划
102、多项选择题 现代化的培训技术主要包括：幻灯、广播、电视、（）等。
A、唱片
B、录音
C、录像
D、语音室
E、多媒体
103、多项选择题 远程教育培训网络的功能是（）
A、远程学习
B、网上答疑讨论
C、作业管理
D、开始评测功能
E、教务管理功能
104、多项选择题 组织实施培训计划的基本原则是：（）。
A、以需求分析为基础的原则
B、以学员为中心的原则
C、教书育人的原则
D、因材施教的原则
E、学以致用的原则
105、多项选择题 影响培训评估方案质量的因素主要有：（）。
A、培训评估方案的针对性和全面性
B、培训评估人员构成的合理性
C、选择方法、时间安排的科学性
D、方案设计这个人的特征
E、评估所需相关物质保障的合理性
106、单项选择题 公园里；张女士和李女士分别带着自家的狗散步；突然；两只狗厮打起来；李女士的狗体力不支；最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿；两人争吵起来。对于张女士的说法；你能够认可的是（）
A、“你的狗咬不过我的狗；只能怨它没本事”
B、“我的狗咬了你的狗；你可以让你的狗去咬我的狗呀；这样就扯平了”
C、“我没让我家的狗咬你家的狗”
D、“两只狗打架；你跟我吵架；有什么劲呀”
107、单项选择题 科学发展观指的是（）。
A、科学发展，高效发展，健康发展
B、以科学为本，科学、平稳、顺利发展
C、以人为本，全面、协调、可持续发展
D、以人为本，科学、高效、健康发展
108、单项选择题 企业培训教学内容的设计；要在全面提高劳动者素质的前提下；充分体现以（）为导向的宗旨
A、以人为本
B、以岗位职责
C、工作能力提升
D、知识的系统性
109、判断题 充分就业是指所有劳动者都就业。
110、多项选择题 参与式教学的特征是（）。
A、学员主动性得到很大调动，在参与中获得知识、技能和正确行为方式
B、教学内容针对性强
C、教学形式灵活
D、教师一般具有丰富实际工作经验
E、教师仍具有一定主导作用
111、多项选择题 企业经营管理要素主要包括：资金、场所、（）等几个方面，也就是我们常说的人、财、物。
A、人员
B、商品
C、信息
D、设施
E、需求
112、判断题 高级企业培训师在指导开发培训项目时，首先要判断培训项目的选择是否具有针对性和可行性。
113、单项选择题 现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。
A、现代教育理论
B、系统思想
C、实现课程目标
D、优化课程结构
114、单项选择题 笔试测验种类很多；根据测验的性质分类可以分为：认知测验和（）
A、智力测验
B、成就测验
C、人格测验
D、倾向测验
115、单项选择题 模拟训练这种培训形式通常是借助（）技术；使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强；生产设备高、精、尖岗位的培训；通过现实环境下的反复操作；解决实际出现的问题；为实际工作打下基础
A、计算机技术
B、系统控制技术
C、仿真技术
D、光电技术
116、多项选择题 在进行培训指导时，应掌握的技巧有（）。
A、以鼓励被指导者为基本前提
B、应学会实施间接的指导
C、注意在工作中进行观察
D、能够预见将来发生的问题，并提出解决方案
E、能够准确、具体地传递指导信息
117、多项选择题 课程开发的基本功能是（）。
A、“弹性适应”功能
B、“有效利用”功能
C、“能动实施”功能
D、“因材施教”功能
E、“学以致用”功能
118、单项选择题 培训课程内容要体现（）的原则
A、以理论为主
B、以知识为主
C、以技能为主
D、以教学为主
119、单项选择题 （）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施；是课程方案中的一个重要组成部分
A、课程
B、课程评价
C、教学策略
D、教学组织
120、单项选择题 拓展训练的“空中抓杠”项目的作用在于（）
A、增强员工的自信心
B、磨炼员工的意志
C、培养员工的责任感
D、培养员工的团队意识
121、多项选择题 业务评价是关于训练课程运营状态的评价。业务评价方法的种类和内容有（）
A、业务日志法
B、听取日志法
C、清单法
D、会见、面谈法
E、听取培训师上司的意见
122、单项选择题 培训师只有积极参加实践活动，不断提高业务水平和工作能力，才能把（）工作做得更有实效。
A、政治
B、教育
C、职业培训
D、理论研究
123、单项选择题 （）是职业技术课程组织的主要依据。
A、职业分析
B、职业需求
C、职业目标
D、职业活动顺序、职业技术课程目标
124、判断题 教学督导是企业培训师实施企业培训教学管理的核心内容。
125、多项选择题 培训课程开发工作要求课程开发目标与培训项目目的的一致性的原则，要求：（）
A、课程目标必须在培训项目和培训活动的目标框架内设计和开发
B、培训课程要具有理论的完整性，对实践的指导性
C、培训课程要具有实践性和操作性
D、培训项目和培训活动的创新性发展
E、培训课程开发要把握内容和课时的统一
126、单项选择题 “二因素结构”认为，能力结构中最主要的是（）
A、人的因素
B、职业因素
C、一般因素
D、特殊因素
127、单项选择题 市场经济产生、存在和发展的重要条件是（）。
A、市场产生、存在和发展
B、市场调节处于主导地位
C、高度社会化的社会分工的产生、存在和发展
D、价值规律的产生、存在和发展
128、判断题 模仿—练习教学过程称模式，就是经验教学过程模式。
129、多项选择题 从业人员保守企业秘密，正确的做法是（）。
A、闲谈莫涉及企业的核心技术
B、制作所谓的假秘密散发出去，迷惑竞争对手
C、向亲朋好友讲述企业内幕时，要控制在很小的范围内
D、企业有危害社会和国家的“秘密”，要敢于揭露
130、单项选择题 市场经济对培训的影响不包括以下哪项（）
A、行业企业在职业培训、技能人才培训工作中的主体地位进一步得到了强化
B、便于高度的集权管理和统一调配
C、市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中
D、宏观管理进一步强化
131、多项选择题 课程开发的基本原则有（）。
A、超前性原则
B、多元化原则
C、技能性原则
D、实践性原则
E、灵活性原则
132、单项选择题 职业道德的规范功能是指（）
A、岗位责任的总体规定效用
B、爱干什么，就干什么
C、规劝作用
D、自律作用
133、多项选择题 培训评估指导性原则的要点是（）
A、指导应及时
B、评估的最高目标是指导
C、根据评估结果实施指导
D、评估与培训知道相结合
E、加强指导的针对性
134、多项选择题 培训课程开发的基本特征是（）。
A、以能力教学为核心
B、以操作目标为框架
C、以满足共性和个性同步发展为主体
D、以便于评价管理为标准
E、以取得最大效益为目的
135、单项选择题 课程设计的任务有（）。
A、教学进度的安排
B、培训教材的选择
C、课程形式的确定
D、教学目标的确定
136、多项选择题 中观的企业职工素质现状分析法有（）。
A、整体性分析法
B、绩效差距分析法
C、能力分析法
D、任务分析法
E、人事纪律分析法
137、多项选择题 培训课程计划实施的前期准备工作主要包括（）
A、培训后勤准备
B、通知参加培训的学员
C、培训者的自我准备
D、说明培训课程主题
E、准备培训地点和设备
138、多项选择题 选择培训教材，把好教材关口，需要注意：政治性与政策性；理论性与系统性；教材的结构设计；（）。
A、教材内容实用性与教育成本经济性
B、教材与教学模式关联性
C、教材内容与生产实际的结合性
D、技能操作与理论比重性
E、教材内容与培训目标相符性
139、单项选择题 （）是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体；它包括诸多既相互联系、又相互独立、辨证统一、纵横排列的课程科目。
A、培训课程设计
B、培训课程体系
C、培训课程计划
D、培训课程方案
140、判断题 岗位规范书要求的个人特质因素，应根据具体岗位而具体确定其实际内容。
141、判断题 岗位再设置是在一定的客观条件下，对于现行的工作组织结构、工作方法、工作技术要求等方面的重新调整、革新。
142、单项选择题 创建学习型组织需要进行的五项修炼的核心是（）。
A、自我超越
B、系统思考
C、建立共同愿景
D、转换心智模式
143、判断题 2002年国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：企业应该按照职工工资总额的1.5%提取职工教育培训经费。
144、单项选择题 培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）
A、课程总结
B、课程附件
C、课程评价
D、课程设计
145、单项选择题 培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）
A、内容方面
B、结构方面
C、基本特征上
D、表现形式上
146、多项选择题 下面关于人力资源管理表述正确的选项有（ ）
A、专职教职工的工资
B、脱产学习职工的工资
C、举办岗前、在岗职工培训费用
D、职工教育经费
E、职工参加成人学历教育费用
147、单项选择题 教材内容既要相对独立，又要注重内容间的相互联系，体现了培训教材的（）
A、系统性
B、实用性
C、多样性
D、相适性
148、单项选择题 办公室的张小组体态肥胖，今天上班穿了一件在你看来很不得体的衣服，张小组征求你对她的服装的意见，你会（）。
A、告诉张小姐，她穿这件衣服，显得很难看
B、对张小姐说，穿衣服只是形式，保持良好的心态更重要
C、对张小姐说，你自己觉得好是最重要的
D、告诉张小姐，自己的看法是不准确的，征求别人的意见吧
149、多项选择题 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。
A、目标
B、目的
C、内容
D、教材
E、模式
150、单项选择题 在职业培训中尤其要遵循教学互动原则，主要是因为（）
A、职业培训以提高操作技能为主
B、职业培训要贯彻理论联系实际原则
C、职业培训非系统的学科性教学
D、其教学对象主要为成人学员，具有工作经验，善于分析问题的特点
151、单项选择题 作为团队建设的条件，团队成员普遍遵循的核心是（）
A、团队精神
B、团队职责
C、指导原则
D、限制条件
152、单项选择题 认知测验，也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（）、智力测验和能力倾向测验。
A、人格测验
B、水平测验
C、难度测验
D、成就测验
153、多项选择题 开发培训项目的基本方法有（）。
A、搜集信息，把握趋势
B、发现问题，提出设想
C、进行绩效分析，确定重点
D、识别机遇与需求，给出项目提案
E、进行可行性研究，做出决策
154、多项选择题 示范性培训课程开发的原则有（）。
A、满足企业技术引进之急需原则
B、体现新技能的原则
C、满足企业发展之急需原则
D、体现新高原则
E、符合培训课程开发的一般原则
155、单项选择题 卡特尔（）种人格因素测验是由美国人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的。
A、15
B、14
C、16
D、17
156、单项选择题 （）是指在全面、客观的培训需求分析基础上；对某一培训项目做出的培训目标、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等进行的预先系统设计
A、课程
B、课程评价
C、教学项目实施计划
D、项目计划
157、单项选择题 《职业教育法》包括了哪三个部分。（）
A、教育改革总则和职业教育保障条件
B、总则职业学校教育和职业教育保障和条件
C、职业教育体系思想政治教育和附则
D、职业教育的实施职业教育的保障条件和附则
158、多项选择题 每节课的教学目标包括（）。
A、操作性目标
B、方法性目标
C、思想性目标
D、知识性目标
E、能力性目标
159、多项选择题 指导的原则是：（）。
A、以激励与沟通为主的原则
B、以激励与鼓励为主的原则
C、以帮助为主，以示范、典范为指引的原则
D、注重针对性和实际效果的原则
E、鼓励个性化发展的原则
160、多项选择题 下列做法中；违背《中华人民共和国反不正当法》规定的是（）
A、使用与知名商品近似的名称、包装、装潢
B、抽奖式的有奖销售；最高奖励的金额超过5000元
C、季节性降价
D、因转产、歇业降价销售商品
161、多项选择题 确定培训总体计划的方式有：（）。
A、个人归纳纲要
B、培训计划会议
C、部门经理沟通
D、领导决策
E、集体决策
162、单项选择题 模仿——练习教学过程模式的基本程序是（）。
A、实践—模仿—传授—纠正
B、实践—模仿—指导—评定
C、实践—模仿—熟练—评价
D、实践—模仿—指导—熟练
163、多项选择题 关于“职业能力结构的理论”有（）。
A、“特性——因素”理论
B、“二因素结构”理论
C、“群因素结构”理论
D、“能力结构”理论
E、“智慧结构”理论
164、多项选择题 面试评价筛选制度包括（）环节。
A、面试评价
B、初步筛选
C、再次考评
D、面试结果
E、最终审查
165、多项选择题 评估策略制定所要回答的问题是（）
A、为什么评估
B、如何评估
C、谁进行评估
D、何时评估
E、评估谁
166、单项选择题 培训经济学可以视为（）的一种特殊形态。
A、教育经济学
B、经济学原理和方法研究
C、教育投资
D、微观经济学
167、单项选择题 培训课程目标的三个要素是（）。
A、操作目标、条件和标准
B、操作目标、场地与设施
C、操作目标、教师与条件
D、操作目标、教师与标准
168、多项选择题 培训中对任课教师考核工作是指（）。
A、对教师提出考核意见
B、听课
C、听取学员意见
D、听取教师意见
E、发放薪酬及教师的续聘或解聘
169、单项选择题 职业道德是人们在（）中应遵循的行为准则。
A、职业活动
B、业余生活
C、社会生活
D、相关工作领域
170、多项选择题 培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。
A、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提
B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案
C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成
D、培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划
E、培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的
171、多项选择题 人员素质测评包括对人的（）等因素的测评
A、能力
B、个人风格
C、发展潜力
D、个人水平
E、动力
172、判断题 利用企业内部各组织间的投入与产出的关系，对人才的数量进行分析研究的方法，称之为趋势外推法。
173、单项选择题 教学系统设计的要点包括（）。
A、教师
B、教材
C、政策
D、等级
174、单项选择题 美国心理学家（）创立的人职匹配理论。
A、泰罗
B、甘特
C、霍兰德
D、吉尔布雷斯
175、单项选择题 我国教育的根本宗旨是（）。
A、促进经济发展
B、提高国民素质
C、提高企业竞争力
D、完善市场机制
176、单项选择题 培训收益率的计算方法是［（）/培训成本总量］*100%。
A、培训总收入
B、培训总支出
C、培训总投资
D、培训经济收益额
177、多项选择题 量表在进行测验分数统计；以及培训总结工作中具有非常重要的作用；根据性质特点；可分为（）
A、等比量表
B、命名量表
C、顺序量表
D、序列量表
E、等距量表
178、单项选择题 职业培训教师应具有如下特性（）。
A、教学活动的组织者
B、教学活动的参与者
C、教学活动的解答者
D、教学活动的指导者
179、判断题 课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。
180、单项选择题 以下不属于培训班前期准备工作的是（）
A、经费预算
B、培训师筛选
C、场地设施
D、培训时间
181、单项选择题 行为主义学习理论主张通过（）。
A、学习知识来改变行为
B、尊重人的本性，改变其行为
C、学习知识的过程来改变行为
D、强化或模仿来形成与改变行为
182、多项选择题 制定培训计划通常使用的要素为：培训的目的是什么？培训的内容是什么？（）
A、谁负责培训
B、培训什么样的人
C、何时进行培训
D、培训的场所
E、培训的费用是多少
183、多项选择题 示范性培训教材开发的原则有（）。
A.以新技术、新技能发展需求为导向
B.突出理论联系实际
C.内容精选的个性化
D.表现形式更加灵活
E.充分利用新技术、新方法
184、单项选择题 人员素质测评是一种客观的，间接的和（）测量手段。
A、直接的
B、公平的
C、主观的
D、相对的
185、单项选择题 培训评估应在制定培训计划时就开始；使培训工作每一步都伴随着评估；使其经过正却引导；顺利实现培训目标；这是遵循了评估的（）
A、指导性原则
B、方向性原则
C、社会需求性原则
D、指导性原则
186、判断题 从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的变现反应了一个人的工作能力。
187、单项选择题 组织优先权要求培训工作必须具有一定的（）
A、客观性
B、实用性
C、前瞻性
D、时效性
188、单项选择题 面试位置的排列有：圆桌形式；（）；横一对一式；纵一对一式。
A、方桌形式
B、斜一对一式
C、正一对一式
D、长桌形式
189、多项选择题 客观测试的不足之处是（）。
A、难以评价学员的综合能力
B、命题技术性强，难度较大
C、命题耗时较多
D、命题时容易出现逻辑错误
E、有时评价结果失真
190、多项选择题 柯氏四级评估模式分别是（）
A、主管和同事评估
B、学习评估
C、结果评估
D、考试评测功能
E、教务管理功能
191、多项选择题 讨论法的基本类型有（）。
A、定型化讨论法
B、自由讨论法
C、集体讨论法
D、小组讨论法
E、论坛讨论法
192、单项选择题 （）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步要考虑的问题。
A、总体目标
B、分支目标
C、措施步骤
D、约束条件
193、单项选择题 建立培训质量管理体系的必备条件有哪一项（）。
A、提高企业文化师的培训质量
B、已经极为基础
C、附和培训活动内在规律的职责分工
D、事先培训活动的高质量
194、多项选择题 影响工作中人际关系的因素有（）。
A、空间距离与交往频率
B、相似性因素
C、需要、性格、气质的互补作用
D、能力与专长因素
E、学习因素
195、单项选择题 学科性教材重在体现知识的传授，强调（）系统性和完整性。
A、技能结构
B、理论结构
C、课本知识
D、综合课题
196、多项选择题 下面对能力解说正确的选项有（）。
A、能力是顺利完成某项活动有关的心理特征
B、通常指个体从事一定社会实践活动的本领
C、包括到目前为止个人所具有的知识和技能
D、也指人的可造就性和潜在能力
E、能力又分为一般能力和特殊能力
197、单项选择题 （）是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。
A、技术水平
B、职业标准
C、工作能力
D、职业资格证书
198、多项选择题 教学活动的总体实施方案是进行培训的具体计划，是开展培训工作的出发点，也是实施培训、进行教学工作的依据。隐藏，在培训前必须指定培训教学活动的总体方案，包括：（）；培训实施方案制定原则。
A、培训目的及主题设计
B、培训形式与培训方式的确定
C、确定培训对象
D、培训时间、地点
E、教师
199、单项选择题 网络计划技术是运用网络的形式来组织生产和进行（）的一种科学方法。
A、计划制定
B、计划分析
C、计划实施
D、计划管理
200、多项选择题 开展职业技能鉴定，执行职业资格证书制度的重要意义在于（）。
A、是培育和发展劳动力市场的一项重要基础工作
B、是提高劳动者素质，促进就业的重要措施
C、是促进经济发展的有力手段
D、是先培训，后就业的具体体现
E、是先培训，后上岗的重要保证
201、多项选择题 适应电影、电视的教材有（）特点。
A、同时放出声像
B、有动作说明
C、通过特技处理证明一个知识点或技能点
D、将外界带入教室
E、对复杂过程的存储和检索
202、多项选择题 培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。
A、教学进度目标
B、知识性目标
C、能力性目标
D、思想性目标
E、教学质量目标
203、多项选择题 制定培训总体计划，必须遵循的原则是（）。
A、以培训需求预测为依据
B、以行业、企业培训规划为依据
C、以企业发展目标为依据
D、以各部门的工作计划为依据
E、以能够掌握的培训资源为依据
204、多项选择题 下列关于“课程”表述正确的选项是（）。
A、当代课程的概念是很广泛的
B、有以学科教学为核心的技能开发课程
C、有以学生的某种活动为中心的活动课程
D、有隐性课程
E、课程是一个发展的概念
205、单项选择题 企业在员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为（）
A、人力资源规划
B、人力资源管理
C、人力资源成本
D、人力资源开发
206、多项选择题 人员素质测评的核心问题，就是通过对（）等的衡量，尽可能地谋求“人职匹配”。
A、人的技术业务能力
B、人的个性特质
C、人的行为特质
D、人的能力水平及倾向
E、人的能力水平
207、判断题 岗位规范书要求的个人特使因素，应根据具体岗位而具体确定其实际内容。
208、单项选择题 如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点；你的理由是（）
A、企业家有钱
C、企业家可以做慈善事业
C、企业家有能力
D、企业家社会地位高
209、单项选择题 根据表格处理功能，采用“块涂黑”的方法，以实现对表格对象选定的目的，应有的是（）。
A、创建表格功能
B、选定表格功能
C、编辑表格功能
D、绘制表格功能
210、单项选择题 （）是职业技术课程评价的主要标准。
A、职业分析
B、职业需求
C、职业目标
D、职业能力
211、多项选择题 以下关于劳动力需求弹性的说法，正确的有（）
A、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性大
B、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性小
C、劳动力需求大幅增加或减少工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性小
D、劳动力需求大幅增加或减少工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性大
E、市场机制完善并较好发挥作用时，劳动力需求弹性小
212、多项选择题 市场经济的基本特征是：（）
A、产权关系明晰化
B、科技进步与法律完善
C、生产要素商品化
D、强有力的政府调控能力
E、经济关系市场化
213、判断题 在建立了培训质量管理体系后，要有效地开展培训质量管理工作，应强调坚持全程控制、全员参与的原则、协作性共两个原则。
214、多项选择题 在培训评价方案中，对指标体系的审定要素为（）。
A、一致性
B、完备性
C、可行性
D、可操作性
E、必要性
215、单项选择题 员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。
A、即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行
B、对于领导含糊交办的任务，要含糊执行
C、如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法
D、一般不越级汇报工作
216、多项选择题 下面对于企业经营管理要素表达正确的选项有（）。
A、它是指企业进行经济活动所必备的内部条件
B、是企业用于生产经营和管理活动的各种资源
C、包括人员、资金、场所、设施、商品、信息等方面
D、其中资金是首要的，决定性的
E、场所与设施是首要的、决定性的因素
217、单项选择题 《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是（）
A、爱国守法；明礼诚信；团结友善；请见自强；敬业奉献
B、爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会
C、遵纪守法；文明礼貌；崇尚科学；艰苦朴素；服务人民
D、热爱集体；以人为本；守土有责；勤劳勇敢；开拓创新
218、单项选择题 （）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。
A、职业技术课程
B、职业分析
C、职业需求
D、职业技术课程目标
219、多项选择题 培训经济学的主要指标有（）。
A.培训办学条件指标
B.标准化管理指标
C.受培训者的数量和质量指标
D.培训的经济效益指标
E.培训的微观管理水平
220、多项选择题 课程开发的具体步骤是：（）。
A、分析培训需求，确定培训方向
B、分析培训项目书，选准课题
C、确定课程内容的方法
D、课程内容的编排
E、分析企业生产、经营发展前景
221、单项选择题 适合一个部门或一个单位组建的计算机网络是（）。
A、城域网
B、广域网
C、通信子网
D、局域网
222、单项选择题 员工将培训过程中所获取的知识，技能应用于工作的过程，被称为（）
A、培训转移
B、培训应用
C、培训评估
D、培训作用
223、单项选择题 关于“勤勉”的说法中；正确的是（）
A、无论内心是否愿意；只是在行为上努力工作就是勤勉
B、在被迫的状态下工作；也可以称之为勤勉
C、按照劳动契约工作；属于勤勉的范畴
D、勤勉是从业人员自主和自愿的选择
224、单项选择题 人际关系是指()
A、人们的社会关系
B、人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况
C、上下级及同事间的关系
D、人们的经济关系
225、单项选择题 制定培训总体计划的（），是指从企业整体的宏观管理讲，培训计划要解决的为问题或者要达到的目的。
A、目标
B、目的
C、要求
D、前提
226、多项选择题 下列做法中，属于不诚实劳动的是（）。
A、某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手的设计软件
B、某电脑供应商在消费者购买的电脑上安装了盗版操作软件
C、某员工完成某项目工作原计划需要8天，实际上用了18天
D、某员工在参考别人软件的基础上，制作了本公司的财务软件
227、多项选择题 常见的教材研发组织形式有（）。
A、专人负责制
B、政策导向式
C、行业协作式
D、科教协作式
E、小组研讨式
228、多项选择题 培训需求预测的层次包括（）
A、个体层次
B、群体层次
C、组织层次
D、战术层次
E、战略层次
229、单项选择题 第一次提出开发劳动者的职业技能概念的法律是()
A、宪法
B、劳动合同法
C、劳动法
D、就业促进法
230、多项选择题 对培训教师资格能力进行间接考察的主要方式是（）。
A、听取推荐人口头或书面介绍
B、考察所聘任教师的个人经历
C、听取学员意见
D、考察拟聘任教师对培训目标和内容的理解力和写作能力
E、考察其以往的教学效果
231、多项选择题 针对不同职位的员工，有不同的开发重点。对基层管理人员，主要是开发他们的管理智慧，改进管理方式、方法，（）
A、提高其对部下的亲合力和指导力
B、提高概念技能、更新知识
C、开发其专业研究技能方面的潜力
D、促使其和部下一起不断进步和成长
E、制定总体计划的能力以及改革与创新能力
232、单项选择题 以下关于教学模式的选项中；不是课时进程模式的是：（）
A、演示法模式
B、传递接受模式
C、示范训练模式
D、指导发展模式
233、多项选择题 培训项目需求可以从三个方面加以考虑：（）。
A、一次性和单调性
B、系统性和周期性
C、广泛性
D、时间性
E、有资金限制和效益要求
234、单项选择题 在培训结束后所进行的评价是（）。
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、形成性评价
D、过程评价
235、单项选择题 人员素质测评的核心问题；就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
A、科学合理
B、人职匹配
C、岗位匹配
D、优化组合
236、多项选择题 员工素质的五大要素是（）。
A、思想修养
B、道德品质
C、学习能力
D、知识水平与专业技能
E、身体状况
F、个人能力
237、判断题 通过了解教学活动的最终结果，对教学全过程进行监督、检查被称为结果监督。
238、单项选择题 计划的内容包括四个要素：目标、措施、步骤和（）。
A、预算
B、要求
C、约束条件
D、组织者
239、单项选择题 薪酬的设计需要遵循按劳取酬、（）的原则
A、内部平衡和合理保障
B、内部平衡和公平合理
C、外部平衡和合理保障
D、外部平衡和公平合理
240、单项选择题 教材选用的“系统性原则”要求（）。
A、教材要突出实用性
B、教材要多样性
C、教材内容既要相对独立，又要注意内容之间的相互联系
D、教材要注意相符相适性
241、单项选择题 （）是指商家提供某种消费的愿望和能力。
A、投入
B、供给
C、买卖
D、成交
242、单项选择题 关于道德的说法中，正确的是（）
A、道德是一种社会规范性力量
B、道德是领导意志的集中体现
C、个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的
D、普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已
243、判断题 人的能力是指其所学的知识和所掌握的专业技能。
244、单项选择题 培训计划中培训对象和培训类型的确定来自（）
A、企业领导
B、培训的目标
C、培训主管部门
D、培训需求分析中工作任务研究
245、单项选择题 ()是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象
A、事物职能维度文件
B、人员职能维度文件
C、岗位分析维度文件
D、信息职能维度文件
246、单项选择题 通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。
A、企业需求
B、市场需求
C、社会需求
D、职业需求
247、单项选择题 培训课程开发的基础是了解培训项目和培训活动的（）
A、基本目的
B、基本内容
C、基本程序
D、基本安排
248、多项选择题 一体化教师的“职业能力素质”包括（）。
A、教师的一般职业能力
B、处理突发事件的能力
C、理论研究能力和经验总结能力
D、职业培训教师的特殊能力
E、教师的特殊能力
249、单项选择题 培训评价最直接的目的是（）。
A、提供全民的技术业务素质
B、提高企业员工的操作技能
C、提高培训工作的社会效益
D、提高培训质量，促进就业和再就业
250、多项选择题 培训项目的内容包括：培训项目的名称；培训需求预测；（）。
A、培训需求分析
B、培训系统设计
C、培训内容实施
D、培训效果评估
E、培训费用核算
251、多项选择题 以下素质属于个体素质的有（）
A、团结协作、相互提携
B、思想修养、身体状况
C、学习能力、道德品质
D、专业技能、知识水平
E、相互促进、优势互补
252、多项选择题 人力资源管理的基本含义包括（）
A、对与一定物力相结合的人力进行合理的培训；组织和调配
B、对企业的员工进行的有效管理
C、使人力与物力经常保持最佳比例
D、对人的思想；心理和行为进行恰当的诱导；控制和协调
E、充分发挥人的主观能动性；实现组织目标
253、多项选择题 开发培训项目的基本方法包括（）。
A、搜集信息，把握趋势
B、发现问题，提出设想
C、识别机遇与需求，给出项目提案
D、进行可行性研究，做出决策
E、环境因素
254、单项选择题 体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念；沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中；哪项是不正确的（）
A、每小组培训人数4-6人每个参与者要自始至终；不得中途退出
B、每个小组由不同性格、知识和技能的人组成
C、培训人员要控制、主导小组活动；必要时可以打断
D、小组训练要集中解决一个问题；在解决的过程中让参与者领悟沟通和协作的重要性
255、单项选择题 有效团队的必要团队和显著特征是()
A、成员之间的沟通与协调
B、成员之间的相互信任
C、团队的凝聚力
D、良好的组织管理
256、多项选择题 笔试测验的基本类型中根据测验发问的形式分类，可分为（）。
A、认知测验
B、构造性测验
C、人格测验
D、难度测验
E、投射性测验
257、多项选择题 培训教学督导的意义在于（）。
A、有利于培训需求的分析与把握
B、有利于使培训教学的前期准备工作做到保质保量
C、有利于培训评价
D、有利于对教学过程总体情况的把握
E、有利于改进教学效果，提高教学质量
258、单项选择题 当企业培训采用培训项目负责时；项目负责人对培训质量管理承担的责任是（）
A、直接的控制责任
B、是“第一责任人”
C、督导、评价和指导责任
D、第一时间的、微观的责任
259、单项选择题 （）是教材选择的依据
A、培训目标
B、培训计划
C、课程原则
D、课程计划
260、单项选择题 科学的人员素质测评必须借助于严格的（）
A、测量手段
B、分析评价
C、统计手段
D、观察描述
261、单项选择题 企业培训教学管理辅助工作分为（）和（）两大方面
A、设备管理/文件管理
B、学籍管理/日程管理
C、学员管理/教学管理
D、前期准备管理/培训班班务管理
262、多项选择题 培训教学设计应遵循（）原则。
A、系统综合原则
B、针对性原则
C、最优化原则
D、实践操作原则
E、灵活性原则
263、多项选择题 一般能力检测分为：（）、逻辑推理能力、阅读理解能力和手眼协调能力
A、分析判断能力
B、沟通协调能力
C、空间感知能力
D、注意力稳定性
E、数字运算能力
264、多项选择题 我国职业培训政策包括：（）
A、实行：“先培训、后就业，先培训、后上岗“的原则
B、开展职业技能鉴定，建立职业资格制度
C、实施就业准入制度
D、实行“培训、考核、使用与待遇相结合”的政策
E、积极推进劳动预备制度
265、多项选择题 马克思主义的教育经济学思想包括（）。
A、生产劳动与非生产劳动学说
B、人力资源价值分析理论
C、社会再生产理论
D、劳动价值学说
E、人力资本理论
266、单项选择题 （）就是目前被各方面遵从的网际互联标准。
A、ISP
B、TCP/IP协议
C、IP地址
D、DNS
267、判断题 人员素质测评是一种客观的、直接的测量手段。
268、判断题 培训评价的最高目标是指导。
269、多项选择题 教室布置的决定因素有（）。
A、参训人数
B、不同的培训活动的形式
C、课程的类型和正式程度
D、培训者希望对课堂的控制程度
E、教室的审美意识和好恶
270、多项选择题 一般来讲，影响教案编写质量的主要因素有：（）；设计教学过程。
A、教师对于教学大纲的钻眼程度
B、教师对教材的研究程度
C、教师对于教学目标的理解和把握
D、教师对于教学情景的了解
E、选取教学方法
271、单项选择题 经济发展中的外部性表现为（）两种类型。
A、社会性和经济性
B、组织性和个体性
C、经济外部和政治外部
D、正外部性和负外部性
272、单项选择题 市场经济配置资源是以追逐利益为中心，通过（）来实现的
A、价值规律
B、供需平衡
C、企业自立
D、竞争机制
273、单项选择题 计算机网络按功能分为（）。
A、资源子网和局域网
B、资源子网和通信子网
C、通信子网和广域网
D、局域网和广域网
274、单项选择题 确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。
A、明确测验对象
B、明确测验的用途
C、明确测验性质
D、明确测验的意义
275、单项选择题 收集教育培训素材时要界定涵盖范围，根据职业培训（）的需求确定内容，并归纳整理分类，以备编排选用。
A、项目目标
B、调研
C、计划
D、市场
276、判断题 项目策划与项目开发的关系为：项目策划为项目开发提供目标定位，是项目开发的前提和基础。
277、判断题 个人风格的优劣影响个人的素质。
278、多项选择题 分析员工素质的基本依据是（）。
A、个人潜能及人格特质
B、学历及职业资格水平
C、日常工作表现
D、个人能力
E、个人技术职务
279、单项选择题 （）是指与顺利完成某种活动有关的心理特征；通常指个体从事一定社会实践活动的本领
A、动力
B、行为
C、能力
D、经验
280、单项选择题 测验分析报告的基本结构：包括标题、撰写人、（）、具体内容四部分。
A、撰写时间
B、内容概要
C、结论
D、基本数据
281、多项选择题 岗位职务描述的作用概括为（）。
A、提高经济效益与工作效率
B、使技术投入更加合理
C、是双向选择的依据
D、是组织内部用人的标准
E、具有培训大纲的功能
F、是绩效评估的尺度
282、单项选择题 人们在教育、教学过程中积累了许多教学模式，其中最基本的是（）模式。
A、讲授论
B、认识论
C、实践论
D、实验论
283、单项选择题 （）是指具有劳动能力的人，为获得生活所得，运用个人能力进行活动的范围。
A、岗位
B、工种
C、职业
D、职责
284、多项选择题 教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（）。
A、教材内容
B、教学内容
C、教学组织形式
D、教学过程
E、教学方法和技术
F、特定的教学方案
285、多项选择题 课程的组织结构有三种：（）。
A、纵向结构
B、横向结构
C、纵向横向结构
D、垂直结构
E、水平结构
286、多项选择题 培训资源包括（）。
A、培训人员
B、培训教师
C、培训地点
D、培训经费
E、培训设施
287、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸多因素的总称，包括价值观、人际关系状况、态度、制度构成、领导水平等。
A、组织目标
B、组织气候
C、人力资源状况
D、组织优先权
288、单项选择题 培训教学督导工作具有的基本职能是（）。
A、监督、指导和评价
B、监督检查、指导和评价
C、监督和评价
D、监督和指导
289、单项选择题 （）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸因素总称。
A、组织环境
B、组织气候
C、组织态度
D、组织机构
290、单项选择题 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）
A、泰勒
B、卡特尔
C、舒尔茨
D、沃尔什
291、单项选择题 培训的有效性，基础在于教材的（）
A、有效性
B、系统性
C、实用性
D、新颖性
292、多项选择题 培质量管理的作用是（）
A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导
B、有助于全面提高培训质量
C、发挥培训指南的作用
D、有利于参与者加强关心培训质量
E、有效落实培训责任制
293、单项选择题 教学活动的总体实施方案中，课程设置的内容包括（）。
A、内容及范围
B、效益和利润
C、等级和层次
D、实习与操作
294、多项选择题 培训需求的成因具体概括为（）。
A、环境变化
B、人员变化与工作变化
C、企业状况的变化
D、现状与愿望的差距
E、与同行间的绩效差距
295、单项选择题 （）是指在一定的条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活动。
A、培训项目
B、培训计划
C、培训周期
D、培训需求
296、单项选择题 讲企业活动模型化，在训练场所中制造竞争状态，让受训这体会其运营的训练技法称为（）。
A、经营演习
B、角色扮演法
C、教育游戏法
D、体验学习法
297、单项选择题 目前，教学方法依照不同标准分为不同类别，属于“认识”类别的教学方法是（）。
A、情景教学法
B、欣赏教学法
C、设计教学法
D、演习法
298、多项选择题 编题计划是在明确测验目的之后，为测验所设计的一个基本框架，或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有：（）。
A、测验地点
B、测验时间
C、测验环境
D、测验题量
E、题目类型
299、多项选择题 课程设置包括（）
A、内容及范围
B、顺序
C、培训技法
D、时间分配
E、指导方案
300、多项选择题 教师上岗前再培训的目的主要是使培训教师（）。
A、注重板书的规范性
B、明确培训目标、任务和要求
C、了解课程设置与安排
D、了解学员的基础和学习要求
E、了解自己的能力水平
