教育学：现代教育理论考试题（强化练习）

时间:2021-01-10 01:26:32

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1、问答题  苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？


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2、名词解释  人文教育  


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3、判断题  成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）


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4、问答题  简要论述教育与社会生产力之间的关系。


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5、填空题  语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。


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6、填空题  在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。


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7、单项选择题  （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。  

A.科学主义教育
B.科学教育
C.人文主义教育
D.人文教育


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8、问答题  教育目的的概念如何表述？


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9、名词解释  个体的后天因素


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10、填空题  校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。


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11、判断题  全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）


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12、问答题  说教材包括三什么内容 ？


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13、问答题  新课程的特点可归纳为六个创新之处？


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14、判断题  乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。


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15、判断题  非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）


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16、填空题  18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。


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17、填空题  加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。


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18、问答题  教师对教育事业有赤诚之心体现在哪几方面？


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19、填空题  魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（）。


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20、问答题  分析课程内容选择不同取向的特点。


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21、判断题  在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）


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22、问答题  说课的内容？


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23、多项选择题  情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。

A.突出创造性
B.渗透教育性
C.贯穿实践性
D.注重发展性


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24、名词解释  学业评价


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25、判断题  校本课程是学校自己组织的活动课程（）


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26、判断题  研究性学习，是单独设立的课程。


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27、问答题  述创新教育实施的基本原则。  


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28、判断题  非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）


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29、填空题  新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。


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30、单项选择题  （）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。  

A.《1919年报告书》
B.《学会生存——教育世界的今天和明天》
C.《论终身教育》
D.《教育——财富蕴藏其中》


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31、问答题  什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？


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32、名词解释  STS教育


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33、填空题  教育学是研究（）揭示（）的一门学科。


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34、填空题  教师应该不断（）扩大（）范围。


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35、多项选择题  朱永新心目中的理想教师是（）。

A.胸怀理想充满激情和诗意的教师
B.自信、自强，不断挑战自我的教师
C.把学校管理的充满生活气息的教师
D.勤于学习、不断充实自我的教师


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36、单项选择题  “近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。

A、遗传
B、环境
C、教育
D、主观能动性


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37、多项选择题  陶行知一生创办的主要学校有（）。

A.育才学校
B.晓庄师范
C.山海工学团
D.社会大学


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38、问答题  评述各国终身教育的政策和实践？


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39、问答题  教育思想具有哪些功能？ 


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40、填空题  无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。


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41、问答题  为什么说“教育是立国之本”？  


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42、问答题  苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？


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43、问答题  什么是智力的多元性和差异性？


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44、单项选择题  我国《教师法》规定了取得教师资格必须具备以下条件：“必须是（）。”

A、中国公民
B、公民


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45、问答题  教学观是什么？


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46、单项选择题  从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：

A、夏朝
B、殷朝


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47、填空题  影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。


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48、问答题  教师职业的主要特点。


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49、填空题  语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。


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50、填空题  （）与（）是支撑当前基础教育课程改革的两大理论基础。


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51、单项选择题  法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。  

A.保罗·朗格朗
B.弗德里科·马约尔
C.埃德加·富尔
D.史密斯


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52、填空题  从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；


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53、判断题  以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。


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54、问答题  加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？


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55、问答题  说课要注意的问题？


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56、问答题  苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？


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57、判断题  教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）


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58、填空题  人本管理的特征为（）。


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59、填空题  赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。


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60、填空题  我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。


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61、问答题  苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？


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62、填空题  影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。


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63、问答题  什么是数理逻辑智能？


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64、问答题  这次课程改革的核心任务？


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65、问答题  陶行知曾告戒师范生“切不可当教育事业是住旅馆的样子”。分析这句话的含义。


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66、判断题  《论语》是孔子的著作（）


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67、问答题  实施创造教育需要哪些条件？


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68、填空题  苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。


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69、填空题  懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子，它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。


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70、单项选择题  《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。

A、未成年人
B、儿童


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71、填空题  教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。


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72、填空题  一个教师，应该具备良好的（）、（）、（）三个方面的基本素质。


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73、填空题  苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。


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74、问答题  校本教研中的研究方法包括？


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75、填空题  我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。


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76、多项选择题  智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（）。

A.家长的酒精中毒症
B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性
C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育
D.环境的影响


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77、填空题  多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。


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78、单项选择题  （），终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。  

A.20世纪上半叶
B.20世纪初期
C.20世纪下半叶
D.21世纪初期


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79、判断题  课程实施就应忠实于课程政策（）


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80、填空题  苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。


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81、判断题  教育是政治的附庸，没有任何独立性（）


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82、判断题  以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。


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83、问答题  如何才能让学生的学习引发积极的思考？


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84、问答题  建构主义的学习活动一般由哪些要素组成？


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85、单项选择题  （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。

A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想


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86、单项选择题  教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。  

A.教育认识
B.教育理论
C.教育规律
D.教育经验


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87、问答题  社会即教育的基本观点是？


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88、问答题  简述中学生心理发展的教育含义。


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89、判断题  个体生命包括身体和心理两大部分（）


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90、问答题  为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。


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91、问答题  试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。  


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92、问答题  简述完形－顿悟说的基本内容。


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93、判断题  陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。


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94、单项选择题  人既是一个，又是一个（）社会实体。

A、自然实体
B、完全实体


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95、填空题  （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。


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96、填空题  （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。


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97、多项选择题  多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。

A.多元导入
B.多元切入理解教材
C.多元化的作业
D.多元化讲解


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98、问答题  简述抛锚式教学组成环节。


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99、问答题  结合实际，并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。  


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100、填空题  教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。


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101、多项选择题  苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。

A.潇湘馆
B.青云斋
C.兰若轩
D.醉翁亭


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102、问答题  什么是经济对教育的制约作用？


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103、问答题  请你说一下对交往的看法。


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104、填空题  案例研究具有故事性，问题性和（）等特性。


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105、问答题  怎样提高教师素养？


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106、问答题  什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？


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107、填空题  教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。


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108、名词解释  科教兴国战略  


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109、名词解释  学生群体动力


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110、判断题  私学出现在周代（）


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111、填空题  苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。


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112、填空题  “把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。


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113、多项选择题  每个人都有多种表现的领域，表现为（）。

A.智力领域
B.道德领域
C.课本知识
D.学习成绩


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114、填空题  世界上最早的一步萌芽时期的教育学著作是（）


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115、填空题  从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。


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116、填空题  吴刚平博士把课程分为（）和（）。


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117、填空题  成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。


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118、单项选择题  “干越夷貉之子，生而同生，长而异俗，教使之然也”是中国古代教育家（）说的。

A、孔子
B、孟子
C、荀子


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119、填空题  陶行知原名（）。


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120、填空题  我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术（）的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。


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121、问答题  结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？


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122、名词解释  儿童个体发展


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123、填空题  情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。


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124、单项选择题  人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。  

A.民主教育
B.自由教育
C.人性教育
D.博雅教育


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125、填空题  请你谈谈对教育定义的理解。


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126、问答题  列举建构主义学习的基本特征。


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127、多项选择题  魏书生在运用计划引领策略时，计划通常指的是（）。

A.学期计划
B.自我教育计划
C.教学计划
D.具体行动计划


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128、填空题  陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位（）和（）。


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129、问答题  为什么要推进新一轮课程改革？


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130、问答题  陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？


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131、单项选择题  实践教育思想认为，（）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。  

A.实践性
B.人文性
C.创新性
D.主体性


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132、填空题  传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。


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133、问答题  建构主义的基本概念是什么？


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134、问答题  什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？


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135、问答题  卢梭自然主义教育思想是什么？


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136、问答题  教育评价的基本过 91eXAm.org程？


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137、问答题  我们该如何理解教学？


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138、单项选择题  如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。

A.智力
B.分数
C.兴趣
D.能力


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139、多项选择题  新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。

A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 
B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 
C.人的价值与自然价值的统一
D.科学价值与人文价值的统一


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140、填空题  现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。


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141、判断题  陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。


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142、判断题  杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）


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143、填空题  （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。


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144、判断题  布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）


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145、单项选择题  全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。  

A.20世纪60年代
B.20世纪80年代
C.20世纪70年代
D.20世纪90年代


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146、判断题  20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）


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147、问答题  人的发展对教育的制约表现在哪些方面？


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148、问答题  苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？


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149、问答题  我国教育的基本点是什么？如何理解？


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150、单项选择题  2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。

A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计
B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作
C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺
D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员


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151、问答题  教育现代化对教师素质的新要求有哪些？


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152、填空题  站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。


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153、问答题  课堂教学的特性有哪些？


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154、判断题  教育评价的功能是坚定等级（）


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155、单项选择题  早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。  

A.《世界人权宣言》
B.《世界全民教育宣言》
C.《世界儿童状况》
D.《萨拉曼卡宣言》


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156、问答题  知识观是什么？


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157、问答题  说课与备课的关系。


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158、判断题  教师的教育能力主要指传授知识的能力（）


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159、判断题  多元文化教育指介绍西方文化的教育（）


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160、填空题  在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。


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161、填空题  学校教育具有非常明显的（）和（）特点。


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162、填空题  当工作不是按现在的（）评价，而是按（），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少。


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163、判断题  再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）


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164、单项选择题  人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。

A、人类教育目的
B、人们最高理想


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165、单项选择题  （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。  

A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想


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166、问答题  协作学习环境的设计应包括哪些内容？


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167、问答题  苏霍姆林斯基全面和谐发展教育理论给你哪些启发？


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168、判断题  教育目的可以代替学校教育目标（）


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169、填空题  苏霍姆林斯基注重教育在适应社会发展的同时还应有利于人（）的发展，十分注重在教育中注入尽可能多的人情、人道和人性。


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170、填空题  （）是由科学的计划立规系统、监督检查系统和总结评价系统构成的。


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171、问答题  为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？


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172、问答题  阐述陶行知生活教育论的基本内容。


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173、问答题  什么是教育思想创新？


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174、单项选择题  学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。

A、管理工作
B、课外活动
C、生产劳动
D、教学工作


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175、问答题  请你谈谈对教育的生命基础的理解。


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176、问答题  什么是自我认识智能？


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177、问答题  什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？


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178、问答题  在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？


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179、判断题  教学做合一中，教和学都是以做为中心。


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180、填空题  确立社会主义教育目的的理论依据是（）。


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181、问答题  什么是说课？


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182、填空题  十七世纪捷克教育家（）的《大教育论》问世后，标志着教育学的发展已进入了独立形态教育学的发展阶段。


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183、填空题  在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。


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184、填空题  核糖体大亚基上结合（）的部位称为A位，结合（）的称为P位。


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185、问答题  陶行知“六大解放”思想的内涵是什么？


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186、填空题  教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。


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187、问答题  教育评价的发展趋势？


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188、填空题  情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。


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189、单项选择题  兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓（），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。  

A.制度变革
B.制度变迁
C.制度创新
D.技术创新


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190、判断题  教育方针与教育目的含义相同（）


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191、名词解释  全民教育  


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192、填空题  情境教学的形真形象要具有（）感。


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193、问答题  什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？


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194、多项选择题  自我教育是从（）开始的。

A.从强制自己开始
B.从关心一个人开始
C.从上学开始
D.从青春期开始


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195、问答题  苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？


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196、问答题  和谐的发展意味着人显示为？


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197、填空题  为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。


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198、填空题  欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。


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199、判断题  裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）


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200、判断题  近代教育出现了初等教育的普及（）


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201、问答题  说课与上课的差异。


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202、填空题  生活教育论的基本观点是（），（），（）。


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203、问答题  多元职能理论给你哪些启示？


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204、填空题  教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。


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205、单项选择题  学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。

A、共同活动
B、共同学习


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206、问答题  新课程在管理政策上要求？


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207、问答题  怎样减轻学生的学生过重的负担？


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208、填空题  表现性评价是指通过学生完成（）来表现知识和技能成就的评价方式。


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209、单项选择题  教师的义务与权利都是由（）规定的，受法律保障。

A、法律
B、政策


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210、判断题  苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。


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211、问答题  简述陶行知的学校观。


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212、填空题  （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。


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213、问答题  我国的基础教育课程改革该怎样走向未来？


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214、问答题  如何理解陶行知的教学做合一的观点？


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215、填空题  实践操作类教学方法包括（）、练习法、实习作业法。


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216、问答题  结合实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。  


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217、填空题  从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。


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218、单项选择题  世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为（）的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。

A.综合国力
B.科技实力
C.政治实力
D.经济实力


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219、填空题  苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。


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220、名词解释  全民教育  


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221、填空题  （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。


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222、问答题  简述教育思想的基本特征。 


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223、多项选择题  （）是建构主义学习的核心特征。

A.建构性
B.诊断性
C.累积性
D.反思性


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224、判断题  陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。


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225、多项选择题  单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。

A.要养成一种人品
B.能对社会有益
C.能做社会有用的一分子
D.能融入社会


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226、问答题  全球化会给教育带来什么变化呢？


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227、问答题  简述意义学习的条件。


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228、问答题  生活即教育的观点包含几个内涵？


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229、单项选择题  知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。  

A.时效性
B.爆炸性
C.发展性
D.变化性


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230、名词解释  创新性学习  


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231、填空题  苏霍姆林斯基总是尽量设法让（）跟新学的每一个新概念相配合。在某一时期所学的概念越复杂，他推荐给学生阅读的书籍就越有趣，越有吸引力。


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232、问答题  简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。


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233、填空题  智能的核心能力是解决问题能力即是实践能力，和（）。


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234、问答题  陶行知“生活即教育”的主旨包括哪些内容？


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235、判断题  亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）


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236、填空题  （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。


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237、填空题  苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。


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238、判断题  高考录取过程是相对评价（）


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239、填空题  苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。


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240、填空题  新课程改革要求学科教学要以孩子已有的（）为基础。


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241、填空题  1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。


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242、判断题  研究性学习的明显特征是教与学。


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243、问答题  试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。


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244、单项选择题  科学教育要与（）相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。  

A.创新教育
B.实践教育
C.素质教育
D.人文教育


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245、单项选择题  （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。  

A.主体意识
B.主体人格
C.主体能力
D.主体精神


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246、名词解释  科学素养 


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247、名词解释  讲授法


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248、填空题  学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。


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249、填空题  每个人都有不同的思维习惯，大体而言，可以分为（）和（）。


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250、填空题  苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。


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251、名词解释  学记


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252、填空题  建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。


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253、填空题  教育科研就是指在（）的指导下，有目的，有计划，有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创造性活动，他包括所有有关教育方面的宏观的和微观的问题。


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254、判断题  中国最早的教育形态产生于商代的学（）


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255、填空题  教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。


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256、问答题  简述教育思想的功能。  


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257、填空题  （）是陶行知师德思想的核心。


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258、单项选择题  陶行知的社会教育理论的教学论是（）

A、生活即教育
B、社会即学校
C、教学做合一


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259、问答题  全球化会给教育带来什么样变化呢？


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260、判断题  陶行知强调热爱学生要用真心、真情。因为真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能达到心的深处。


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261、问答题  简述教育与政治的关系。


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262、判断题  在测验中有信度一定就有效度（）


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263、问答题  研究性是什么？


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264、填空题  苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。


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265、单项选择题  19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。

A.通才教育
B.主体教育
C.自由教育
D.全面发展教育


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266、填空题  教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。


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267、填空题  教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；


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268、名词解释  教育规律


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269、单项选择题  （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。  

A.终身教育
B.主体教育
C.全民教育
D.STS教育


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270、问答题  试论教育在社会主义的现代化建设中的重大作用。


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271、填空题  （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。


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272、问答题  李镇西在写作上向广大教师提出哪几点建议？


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273、填空题  最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。


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274、填空题  （）是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。


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275、填空题  陶行知认为（）是创造活动之师。


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276、问答题  简述联结学习的有关理论。


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277、填空题  不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。


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278、问答题  请简单分析影响个体生命发展的动力因素。


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279、问答题  请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？


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280、名词解释  多元文化教育


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281、问答题  泰勒的课程设计模式。


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282、名词解释  相对评价


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283、填空题  教育的等级性是（）社会教育的重要特点。


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284、填空题  学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。


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285、问答题  根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？


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286、问答题  如何理解教育现象及教育规律？


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287、问答题  为什么说民主化是最利于创造力发挥的首要条件？


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288、填空题  赫尔巴特的传统“教学三中心”，即（）（）、和（）。


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289、问答题  新课程的教学策略？


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290、问答题  你怎样理解“人人都是创造之人”这句话？


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291、填空题  我国现行中小学实施行的全面发展教育包含（）、（）、（）、（）和（）五个方面的内容。


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292、填空题  学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。


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293、单项选择题  做好班主任工作的先决条件是（）

A、搞好班级德育工作
B、协调各方面的教育力量
C、了解和研究学生
D、做好班级事务性工作


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294、填空题  教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。


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295、多项选择题  新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。

A.文本课程
B.体验课程
C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体
D.师生是课程的创造者和主体


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296、多项选择题  陶行知的生活即教育的观点包含（）

A、教育与人类生活相伴而生
B、生活与教育密不可分
C、教育具有终身性
D、教育具有全面性
E、教育全民性


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297、问答题  如何理解教育的阶段性与等级性？


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298、单项选择题  人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。  

A.人文知识
B.人文态度
C.人文精神
D.人文思想


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299、填空题  无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。


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300、填空题  生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。


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