时间:2020-12-06 02:33:54
1、单项选择题 有关道德行为的论述错误的是（）。
A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显
2、单项选择题 罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”？（）
A.为了对个人的知识与能力进行限制。
B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利。
C.为了保证选择者的善良意志。
D.为了保证选择者的选择能力
3、多项选择题 对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（ ）。
A.道德认识是基础；
B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件；
C.道德信念是核心；
D.道德行为是认知的结果；
E.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一
4、单项选择题 对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。
A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者；
B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者；
C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展；
D.师生关系中应当坚持教师的主导性
5、名词解释 道德选择
6、判断题 高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。
7、问答题 契约关系的伦理属性是什么？
8、单项选择题 推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。
A.文艺复兴；
B.宗教改革；
C.英法资产阶级革命；
D.第二次科技革命
9、单项选择题 评判道德进步的根本标准是（）
A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准
10、多项选择题 边沁功利主义学说的主要观点是（）。
A、个人是唯一现实的利益
B、利益在社会生活中起支配作用
C、注重人的快乐质量
D、快乐就是最大的善
E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。
11、问答题 论述市场经济与道德进步的关系。
12、单项选择题 在行政权力的运行过程中，其追求的直接目的是：（）
A.平等
B.自由
C.效率
D.公平
13、判断题 崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力。
14、问答题 简评亚里士多德对正义的分类。
15、多项选择题 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。
A.善良的感情；
B.善良的判断；
C.善良的意志；
D.善良的行为
16、单项选择题 “摩西十戒”中说：“我是你的上帝，不可信仰别的神。”这是一种（）
A．政治道德
B．宗教道德
C．经济道德
D．文化道德
17、单项选择题 确认和追究个人在集体行为中的责任，最好的方法就是（）。
A．根据制度赋予他们的特定身份
B．根据制度赋予他们的特定义务
C．根据制度赋予他们的特定权力
D．根据制度赋予他们的特定职责
18、问答题 试述直接利益相关者公共关系构建的基点和要点是什么？
19、问答题 简述马克思主义说明人性论和人的本质的方法论特征。
20、问答题 为什么说经济关系决定道德？
21、问答题 简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。
22、问答题 简述马克思主义关于人性和的人的本质的基本观点。
23、单项选择题 提出“无为无不为”的道德原则的是（）
A、老子
B、庄子
C、杨朱
D、惠施
24、问答题 简述道德作为一种广泛的社会现象的特殊性。
25、单项选择题 最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家（）。
A.边沁
B.密尔（穆勒）
C.伊顿
D.休谟
26、名词解释 代理母亲
27、名词解释 道德理性
28、名词解释 价值观念的多元性
29、名词解释 道德权利
30、多项选择题 元伦理学可以分为（）三大派别。
A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义
31、问答题 简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。
32、问答题 简述伊壁鸠鲁的快乐主义。
33、多项选择题 孔子提出的教师道德规范有（）。
A.有教无类；
B.诲人不倦；
C.言传身教；
D.不耻下问
34、判断题 引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意。
35、问答题 什么是人类中心主义？
36、单项选择题 （）奠定了自然主义幸福论的基础。
A．德谟克利特
B．亚里斯提卜
C．伊壁鸠鲁
D．柏拉图
37、单项选择题 （）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。
A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.核心价值观
38、问答题 试论伦理学的学科特征及其意义。
39、单项选择题 被称为“对英国资产阶级的起诉书”，指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）
A、《英国工人阶级状况》
B、《共产党宣言》
C、《哥达纲领批判》
D、《1844年经济学哲学手稿》
40、问答题 简述托马斯•阿奎那的神学德性论。
41、单项选择题 1789年，边沁在（）中称，他发现了趋乐避苦的普遍人性规律。
A.《道德与立法的原理绪论》
B.《政府片论》
C.《功用主义》
D.《论自由》
42、单项选择题 目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
A.自由竞争原理；
B.权力制衡原理；
C.善良意志原理；
D.最大幸福原理
43、多项选择题 根据功利主义的观点，政府应该具有何种职能？（）
A.普遍地促进社会的精神进步
B.将全社会的道德、智力和各种价值整合起来
C.保证公民充分发展美德与智慧
D.使政府机构机器本身具有良好的构造，实现正当的政府目的
44、判断题 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。
45、问答题 简答社会主义爱国主义的基本特征。
46、判断题 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
47、单项选择题 由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书，称为（）.
A.契约制度
B.契约自由
C.契约精神
D.契约
48、单项选择题 提出“礼义廉耻，国之四维”的是（）
A、韩非
B、管仲
C、商鞅
D、慎到
49、单项选择题 教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
50、多项选择题 “当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候，我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说，就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话，正确的理解有（）。
A.快乐不仅有数量的区分，也有质的不同。
B.功利原则对人类所有行为都可以进行“赞成或不赞成的”评价。
C.功利原则不仅是个人的行为原则，同时也是政府行为的伦理标准。
D.个人利益的“总和”就等于社会利益的总和。
51、问答题 论道德选择中的意志自由。
52、问答题 简述道德对社会物质社会诸因素的影响。
53、报关编码 卵磷脂及其他磷氨基类脂
54、单项选择题 社会理想是指（）
A．对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想
B．对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求
C．对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
D．对来来道德关系、道德标准和道德人格的向往
55、问答题 辨析题：“最高的善就是不作任何判断”。
56、问答题 简述道德评价的主要类型和主要手段。
57、多项选择题 正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。
A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益；
B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合；
C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益；
D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益
58、单项选择题 以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。
A.它是一种思想关系；
B.它是一种思想观念和理论体系；
C.它是受一定利益关系制约的；
D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
59、判断题 “慎独”既是一种道德修养的方法，又是一种道德修养中应达到的境界。
60、名词解释 网络伦理
61、多项选择题 关于效果论正确的观点有哪些？（）
A．效果就是获得快乐、实现目标、获得知识或权利等
B．效果论为资本主义的发展进行了有效的道德辩护，促进了社会的发展。
C．行为的道德依据基于个人动机的基础上。
D．目的论是一种效果论
62、问答题 试述元伦理学的三个发展阶段。
63、问答题 中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？
64、单项选择题 目前不合乎伦理的优生措施是（）
A．禁止近亲结婚
B．代孕技术
C．婚前检查
D．产前诊断
65、单项选择题 新教伦理的核心观念是（）
A、“去魅”
B、“天职”
C、“合理化”
D、“利润最大化”
66、多项选择题 关于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）。
A.是教师道德最主要、最基本的功能；
B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现
67、名词解释 道德环境
68、单项选择题 公共行政活动具有明显的公共性，因此政府行政官员知道决策的最高标准只能是（）。
A.宪法
B.行政法
C.公共利益
D.集团利益
69、问答题 简述道德与法律的区别和联系。
70、单项选择题 道德品质的特征是（）
A．主观上的道德认识
B．客观上的道德行为
C．主观道德认识与客观道德行为的统一
D．主观道德认识与客观道德行为的区分
71、名词解释 爱国主义
72、判断题 利己主义是一种自私自利的思想，从诞生之初就是落后和反动的，应当彻底消灭。
73、名词解释 道德心理
74、判断题 教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。
75、多项选择题 关于人本主义思潮，以下说法正确的是（）。
A.初期以理性和人道主义为内核；
B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度；
C.经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮；
D.在现代转向批判传统理性
76、单项选择题 关于安乐死，在我国，第一个以听众身份致函电台的人是（）
A．蒲连升医师
B．陈云
C．邓颖超
D．周恩来
77、判断题 社会思潮是社会意识的一种综合表现形式，它的形成主要源自外来文化的渗入。
78、单项选择题 资产阶级道德最基本的原则是（）
A、“自由、平等、博爱”
B、金钱万能
C、等价交换
D、个人主义和利己主义
79、问答题 简述原始社会道德的内容和特征。
80、多项选择题 下列关于良心的叙述，正确的是（）。
A.良心是一个管理学范畴
B.良心是知、情、意三种因素的综合统一体
C.良心是对正当与善的知觉
D.良心是推动人遵守道德的巨大心理力量
E.良心是对义务与善恶的情感
81、判断题 在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
82、单项选择题 教师道德的社会作用不包括（）。
A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展；
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展；
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；
D.促进社会经济发展
83、问答题 享乐主义人生观的危害
84、单项选择题 教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德认识和道德情感
85、单项选择题 （）是动机论的代表人物。
A．康德
B．边沁
C．穆勒
D．摩尔
86、问答题 简述《共产党宣言》中的伦理思想。
87、问答题 试论道德价值的含义和特征。
88、问答题 简述邓小平“三个有利于”思想的提出及其伦理意义。
89、单项选择题 孔子的名言“己所不欲，勿施与人”之所以流传至今，是由于它道出了企业营销道德的一个原则，即（）。
A.公平竞争
B.互利与合作
C.优质服务
D.集体主义
90、单项选择题 原始社会道德的基本原则是（）
A、维护氏族整体利益
B、平等互助
C、共同劳动
D、勇敢刚强
91、单项选择题 理性主义作为一种理论与方法，首先是人类在反对（）的斗争中产生的
A．经验主义
B．个人主义
C．信仰主义
D．非理性主义
92、多项选择题 根据罗尔斯的正义原则，下列哪些说法是正确的？（）
A．即使财富不平等的分配，只要“最少受惠者”的利益有所提高，那么也是正义的。
B．为了大多人的利益，可以牺牲少数人的利益。
C．当“最少受惠者”的利益有损失时，即使地位较好者的利益有所增加，也是不正义的。
D．为了更大的社会利益侵害自由是合理的。
93、单项选择题 中国古代妇女讲求“德”、“容”、“言”、“功”。这实际上是（）的范畴。
A．美德论
B．义务论
C．后果论
D．功利论
94、问答题 简述中国传统伦理思想产生的背景和表现。
95、问答题 简述培根对以往伦理学主义缺点的分析。
96、问答题 跨国公司经营中不道德行为有哪些？
97、单项选择题 以下对生殖细胞基因治疗认识正确的是（）
A．生殖细胞基因治疗绝对不允许进行
B．对生殖细胞进行基因治疗可以毫无顾忌地进行
C．对生殖细胞基因治疗必须采取十分慎重的态度
D．目前对生殖细胞基因治疗已取得广泛的共识，不存在任何的伦理分歧
98、单项选择题 宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
A.言传身教；
B.天人合一；
C.知行合一；
D.反求诸己
99、多项选择题 道德选择必须遵循以下几个原则（）。
A、量化原则
B、权重原则
C、等级原则
D、优选原则
E、价值原则
100、多项选择题 在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）
A．正义感的能力
B．善观念的能力
C．特殊的选择能力
D．理性能力
101、问答题 马克思主义伦理学对其研究对象是怎样规定的？
102、多项选择题 密尔对快乐的论证陷入自相矛盾的原因是（）。
A.他区别了物质和精神的快乐
B.他批判倡导边沁的数量快乐论
C.他无法证明精神快乐高于物质快乐的理由
D.陷入数量快乐论的证明逻辑
103、单项选择题 关于虚荣下列说法正确的是（）。
A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；
B.虚荣是以个人主义为基础的；
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；
D.虚荣往往伴随着嫉妒
104、单项选择题 义务论主张行为的道德价值，取决于何种因素？（）
A.行为的目的
B.行为的结果
C.行为者的责任动机
D.行为者的偏好
105、多项选择题 下列行为中属于学术不端行为的有（）。
A.一稿多投或重复发表
B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作
C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果
D.对学术批评者进行压制、打击或者报复等
106、问答题 辨析题：“人人为我，我为人人”。
107、单项选择题 中国古代“伦理政治观”的集大成者是（）。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.庄子
108、名词解释 道德信仰
109、单项选择题 从腐败的方式入手，界定腐败为一种特殊的“交易”行为的学者是：（）
A.塞缪尔•亨廷顿
B.J.S.奈
C.大卫•罗森布鲁姆
D.密尔
110、多项选择题 企业对利益直接相关者的公共关系建设主要包括（）。
A.企业与消费者关系
B.企业与员工关系
C.企业与供销商关系
D.企业与竞争者关系
E.企业与所有者关系
111、单项选择题 经验主义伦理思想最初是以（）的方式出现的。
A．功利主义
B．人本主义幸福论
C．心理分析与社会实证分析
D．快乐主义幸福论
112、单项选择题 下列不属于学术规范的是（）。
A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新
113、名词解释 道德自律
114、问答题 试论现代伦理学范式的转换。
115、单项选择题 以下说法符合人体试验知情同意原则的是（）
A．将实验目的、预期效果、可能出现的后果及危险等告诉受试者
B．明确告诉受试者服用的是否是安慰剂
C．当受试者不满18周岁时，可以不遵循知情同意原则
D．对精神病人可以强制实施治疗，不必征求任何人的同意
116、判断题 教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
117、多项选择题 决策的伦理分析主要包括（）。
A．利益相关者分析
B．建立伦理标准
C．伦理评价
D．伦理核查
E．伦理测试
118、单项选择题 明确指出父子、君臣、夫妇、长幼、朋友五种伦理关系及其规范的是（）
A、孔子
B、子思
C、孟子
D、荀子
119、判断题 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
120、名词解释 道德秩序
121、名词解释 商业主体道德
122、单项选择题 欧洲历史上（）的个人主义是个人主义伦理思想方法的直接发源地。（）
A．宗教改革
B．文艺复兴
C．启蒙运动
D．英法大革命
123、问答题 简述戴震对程朱理学伦理思想的批判。
124、问答题 简述费尔巴哈的“完全的合理利己主义”和爱的宗教。
125、问答题 理论伦理学的主要类型有哪些？
126、名词解释 人生目的
127、单项选择题 道德的基本问题应当是（）
A．利益问题
B．人际关系问题
C．政治问题
D．利益及其关系问题
128、单项选择题 提出“正义不外是强者的利益”的强者正义论（）
A、斯拉斯马寇
B、普罗泰戈拉
C、赫拉克里特
D、毕达哥拉斯
129、问答题 简评怀疑主义的伦理思想。
130、单项选择题 从伦理学的划分、分类看，伦理学体系中的主体与核心是（）
A．元伦理学
B．护理伦理学
C．描述性伦理学
D．规范性伦理学
131、多项选择题 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。
A.认为教师职业伟大而光荣；
B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养；
C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；
D.教师应当努力提高知识素养
132、单项选择题 系统阐发创世说、原罪说，提出基督教的三主德，认为它和古希腊四主德并不矛盾的是（）
A、安瑟伦
B、奥古斯丁
C、阿伯拉尔
D、托马斯•阿奎那
133、问答题 社会主义婚姻家庭道德的基本要求有哪些？
134、单项选择题 现代政府组织与权力设置的理论依据是：（）
A.个人服从上级指令
B.遵循康德的“绝对命令”
C.服从与忠诚于国家宪法
D.服从于人民的利益
135、多项选择题 关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。
A.道德目的决定道德手段的表现形式；
B.道德手段反映和反作用于道德目的；
C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；
D.道德目的和道德手段间是相互对立的
136、问答题 简论爱情婚姻道德。
137、判断题 我国教师职业道德的系统化，开始于春秋时期的大教育家孔子。
138、单项选择题 以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。
A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处
139、多项选择题 英国提出的称职教师的要求包括（）。
A.爱国主义；
B.职业道德；
C.合作共事；
D.个人主义精神
140、单项选择题 西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。
A.柏拉图；
B.亚里士多德；
C.苏格拉底；
D.德谟克里特
141、多项选择题 对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。
A.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地
B.学生的求知活动需要情感的伴随和支持
C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性
D.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
142、多项选择题 我国加强理想信念教育的环节包括（）。
A.马克思主义理论教育；
B.中国近现代史教育；
C.形势政策教育；
D.社会主义核心价值体系教育；
E.专业技能教育
143、判断题 教师道德行为仅是个人意志的表现，不受他人意志的影响。
144、问答题 简答理想信念对青年人的成长的重要作用。
145、多项选择题 公共行政伦理学作为一门交叉学科，是那两个领域沟通与融合的结果。（）
A．行政管理与司法
B．行政管理与伦理学
C．事实领域与价值领域
D．行政管理与道德
146、单项选择题 马克思主义关于个人与社会的关系的基本观点是（）
A、只有个人是真实的
B、只有社会是真实的
C、二者是根本对立的
D、二者互为条件、辩证统一
147、问答题 道德选择及其特征。
148、问答题 大学生应如何应对挫折？
149、问答题 简述孔子伦理思想的主要内容。
150、问答题 简述德谟克利的自然主义的幸福论。
151、名词解释 契约
152、单项选择题 行政伦理学的核心价值是（）。
A.公正
B.责任
C.效率
D.职责
153、名词解释 幸福
154、问答题 契约关系的法律属性主要表现在哪几个方面？
155、问答题 简述西方古典规范伦理学的基本特征。
156、判断题 教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。
157、问答题 简述毛泽东提出的“革命的功利主义”的道德原则。
158、多项选择题 与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面（）。
A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；
B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；
C.其手段是教师完整的个性；
D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动
159、单项选择题 行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时，应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。
A．伦理责任
B.伦理思想
C.思想规范
D.行政职责
160、多项选择题 动机一般可以划分为（）
A、利他的动机
B、一般利己的动机
C、不损人也不利人的动机
D、损人也不利己的动机
E、损人的动机
161、名词解释 理想人格
162、多项选择题 下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）
A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利
163、单项选择题 对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
164、单项选择题 从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
A.社会关系的整合过程；
B.个人素质的提升过程；
C.社会文化的重构过程；
D.善良意志的实践过程
165、问答题 在社会主义市场经济条件下为什么必须坚持和弘扬为人民服务的精神？
166、单项选择题 提出“礼义之行，在谷足也”的是（）
A、管仲
B、韩非
C、商鞅
D、王充
167、多项选择题 下列哪些观点符合道义论（）。
A、立足于道德他律
B、强调道德评价的根据在效果
C、立足于道德自律
D、具有理性主义特点
E、强调道德评价的根据在动机
168、多项选择题 社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。
A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；
B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；
C.必然会有消极的影响与误导；
D.造成教师价值观的混乱
169、问答题 简述道德选择的含义及其条件。
170、判断题 德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。
171、问答题 简述无产阶级为人民服务的人生观。
172、单项选择题 教师职业产生的前提是（）。
A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
173、问答题 试述道德良心的功能
174、单项选择题 下列说法不正确的是（）。
A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”；
B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势；
C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务；
D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”
175、问答题 法律作为行为规范的基本特征是什么？
176、判断题 教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
177、问答题 为什么说道德是人类把握世界的一种特殊方式？
178、多项选择题 教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。
A.教育理念；
B.人文知识；
C.情感责任；
D.艺术涵养
179、问答题 辨析题：“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲，也不拿自我牺牲来反对利己主义”，“无论利己主义还是自我牺牲，都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。
180、单项选择题 国际上人文学科较为通行的引注规则是（）。
A.芝加哥或图拉宾式
B.美国现代语言协会
C.美国心理学协会
D.蓝皮书
181、多项选择题 对教师道德评价的认识正确的是（）。
A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
182、单项选择题 下列（）不是生殖技术的伦理价值。
A．生殖技术可以繁育人类所需要的特定种类的人，为人类服务
B．生殖技术可以治疗弥补不育，有利于婚姻家庭
C．生殖技术可以用于优生
D．生殖技术可以有利于计划生育
183、多项选择题 杰拉尔德•M•波普斯认为，公共官员的共同利益中包括哪几种不同的“结果”？（）
A．公共政策目标的实现
B．一致性
C．政治生存
D．参与的社会
184、问答题 简述奴隶社会、封建社会道德的基本要求。
185、多项选择题 下列关于教师道德他律的说法中，正确的是（）。
A.教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面；
B.从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的；
C.没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标；
D.约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别
186、单项选择题 各种主观唯心主义在道德起源问题上的观点（）
A、神启论或天道论
B、人性论或先验论
C、感觉论或幸福论
D、本能论或进化论
187、单项选择题 按照功利主义的观点，以下认识正确的是（）
A.道德就是目的
B.道德不是工具
C.趋善避恶就是为了趋乐避苦
D．行为动机具有独立的道德性
188、名词解释 道德自由
189、单项选择题 雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
190、单项选择题 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）。
A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.以上都是
191、问答题 什么是职业和职业道德？
192、单项选择题 教学过程中伦理矛盾的体现为（）。
A.师生之间的矛盾；
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾；
C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾；
D.以上都是
193、名词解释 主体道德的本质
194、单项选择题 指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）
A、王夫子
B、戴震
C、黄宗羲
D、李贽
195、单项选择题 生命质量在医疗实践中，通常用以下内容描述，其中（）除外。
A．健康程度
B．治愈希望
C．社会价值
D．智力状况
196、单项选择题 下列不属于缓凝剂的功能的是（）
A、延缓混凝土的凝结
B、保持工作性
C、增加放热时间
D、消除或减少裂缝
197、多项选择题 在现代伦理学概念体系中，道德是（）。
A.一种特殊的社会现象；
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段；
C.以善恶为价值评价方式；
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段
198、问答题 简述道德与政治的区别和联系。
199、单项选择题 师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。
A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素
200、多项选择题 关于人生价值的实现说法正确的是（）。
A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的
B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义
C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价
201、单项选择题 道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。
A.是神的意志的体现；
B.是人的主观意志的产物；
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；
D.社会对具体道德事件的特殊要求
202、多项选择题 教师的道德理想内容包括（）。
A.崇高的理想信念
B.教书育人
C.以人为本
D.为人师表
203、单项选择题 罗尔斯提出按照（），来选择政府行为的最高伦理原则。
A．最大最小原则
B.义务论
C.目的论
D.效果论
204、问答题 简述马克思主义的幸福观。
205、单项选择题 关于物质利益说法不正确的是（）。
A.物质利益不能等同于个人利益；
B.物质利益不能等同于“向钱看”；
C.物质利益主要指的是经济利益；
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
206、多项选择题 教师道德的一般功能主要包括（）。
A.调节功能；
B.教育功能；
C.认识功能；
D.激励功能
207、多项选择题 社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。
A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断；
B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈；
C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用；
D.舆论是教师道德评价的唯一手段
208、判断题 学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。
209、多项选择题 内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力；
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的
210、单项选择题 教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。
A.道德意识的高标准；
B.道德行为的示范性；
C.道德规范的严格性；
D.道德影响的广泛性
211、多项选择题 从伦理学角度看动机和效果的关系，下列叙述正确的是（）。
A.动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割
B.在行为过程中力求动机和效果的和谐统一
C.只要动机是善的，结果也是善的
D.商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的
E.在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机
212、单项选择题 达到人人健康的目的，既是社会的责任，也是每个公民的（）
A．目标
B．意识
C．义务
D．行为
213、问答题 契约关系中的诚信表现在哪几个方面？
214、判断题 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。
215、问答题 简述“五伦”和“四端”的内容。
216、问答题 简述社会重大灾害急救护理的道德规范。
217、问答题 辨析题：“私恶即公利”。
218、单项选择题 忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（）。
A.敬业乐教，强化责任；
B.热爱学生，发扬民主；
C.严谨治学，学术诚信；
D.追求创新，注重个性
219、单项选择题 教师道德行为的认识正确的是（）。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
220、单项选择题 功利主义认为，代议制政府有效运行的前提是（）。
A.主权属于人民
B.合理的政府职能划分与权力配置
C.公民能够享受平等的政治权利
D.每个公民都可能实际行使主权
221、判断题 教师道德行为不具备人类一般行为的共性。
222、判断题 教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。
223、单项选择题 一个人的长期行为所表现和形成的稳定的、恒久的、整体的心理状态是（）。
A.主体道德本质
B.品德
C.人格
D.道德意志
224、问答题 社会主义人道主义的基本要求是什么？
225、单项选择题 孔子的“中庸”思想体现了（）。
A.社会规范对人的行为的要求；
B.人的理性对个体行为的规定；
C.人的理性对他人行为的规定；
D.社会规范对人的思想的要求
226、问答题 简述马克思《1844年经济学哲学手稿》中的伦理思想。
227、多项选择题 学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。
A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；
B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；
C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；
D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
228、多项选择题 现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。
A.敬业乐教，热爱学生；
B.严谨治学，学术诚信；
C.追求创新，注重个性；
D.追求正义，关爱社会
229、名词解释 伦理学
230、判断题 道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。
231、判断题 教师在道德实践中，可以通过个人努力不断形成、积累和完善新的道德品质因素。
232、单项选择题 有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
233、问答题 试述分销渠道的道德原则是什么？
234、单项选择题 综合国内外研究成果和多数伦理学家的意见，伦理学体系可分为三大类型。以下选项中哪一项不包含在内（）
A．描述伦理学
B．元伦理学
C．规范伦理学
D．生命伦理学
235、问答题 述社会公德基本内涵和特点。
236、名词解释 功利主义
237、多项选择题 从各国的反腐败实践来看，有效的制约机制、途径主要有：（）
A．专门的立法监督
B．提高公务员的工资水平
C．设立独立的监督机构
D．有效的道德途径
238、问答题 辨析题：“我是人，人的一切特性，我无所不有。”
239、单项选择题 死亡教育的意义在于（）
A．为受教育者对死亡寻求良好的心理适应
B．寻求通往天国的可行之路
C．探讨死亡的本质是什么
D．确立脑死亡的标准
240、单项选择题 医疗决策是（）
A．仅仅是医学技术决策
B．仅仅是医学伦理决策
C．要么是医学技术决策，要么是医学伦理决策
D．既是医学技术决策，又是医学伦理决策
241、名词解释 企业伦理
242、多项选择题 道德冲突可以分为以下几种类型（）。
A、同一道德体系内不同道德原则、道德要求之间的冲突。
B、不同层次的人之间的矛盾和冲突
C、个体道德心理上的冲突。
D、不同国家和民族道德体系之间的冲突
E、不同道德体系之间、原则规范之间的冲突
243、名词解释 道德体系
244、单项选择题 康德解决实践理性的“二律背反”的三个公设不包括（）
A、意志自由
B、所有权和契约
C、灵魂不朽
D、上帝存在
245、多项选择题 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。
A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧；
B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励；
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志；
D.重视教师的榜样作用
246、判断题 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
247、单项选择题 中国古代“德治”的核心是（）。（）
A．否定法律
B．肯定法治
C．以法代德
D．以德代法
248、单项选择题 下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括（）。
A.经济人
B.社会人
C.道德人
D.自然人
249、单项选择题 在基因与人的行为、寿命的关系中，正确的认识是（）
A．人的行为、寿命由基因和环境因素一起来决定
B．人的行为倾向完全取决于基因类型
C．致病基因携带者一定会表现出症状
D．人类所有的疾病都是单基因疾病
250、问答题 个人主义伦理思想方法的主要长处是什么？
251、单项选择题 孔子的“恕”道指的是（）
A、己欲立而立人
B、己欲达而达人
C、己所不欲，勿施于人
D、人所不欲，勿施于人
252、多项选择题 在美国，联邦政府通过各种形式来保护检举者的揭发行为：（）
A．颁布“检举者保护法案”
B．司法调查
C．热线电话
D．激励性的建议项目
253、单项选择题 教师道德建设的保障是（）。
A.建构教师道德教育机制；
B.健全教师道德运行机制；
C.加强教师道德约束机制；
D.形成教师道德激励机制
254、问答题 简述道德人格塑造的可能性与必要性。
255、单项选择题 伦理学是一门研究（）的科学。
A．道德现象
B．社会现象
C．终极关怀
D．人生幸福
256、单项选择题 以下对教师道德品质的理解正确的是（）。
A.是教师个体的生理特征
B.是教师个体的一般个性心理特征
C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D.是道德行为的基础
257、单项选择题 从宗教与道德的关系看，在现代性社会道德理性化过程中，我们面临的基本任务之一，就是以理性的力量与方式去（）。
A．寻找道德的神圣性，寻求信仰
B．立足于宗教，在中国引入西方的宗教信仰
C．立足于现实，在中国倡导拜金主义
D．立足于传统，恢复中国传统的天的神圣性
258、多项选择题 关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。
A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握
C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力
D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化
259、问答题 孟子对孔子思想的发展主要表现在如下几个方面？
260、名词解释 道德境界
261、多项选择题 关于绝对命令，正确的说法有（）
A．它能够有效约束行政人员的职业承诺，确保行政行为的道德正当性。
B．在官僚等级制中，单一的绝对命令有助于组织目标的贯彻执行。
C．它依赖于道德行为者的内在良知、信仰与道德冲动。
D．过于刻板，扼杀了个人的道德自主性。
262、问答题 论历史合理性与道德合理性的关系。
263、单项选择题 “树立‘共生’理念，共建美好家园”，这是（）。
A.部门关系构建的基点
B.直接利益相关者公共关系构建的基点
C.间接利益相关者公共关系构建的基点
D.现代公共关系构建的基点
264、单项选择题 一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。
A.求真；
B.创新；
C.美德；
D.严谨
265、多项选择题 对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。
A.规则和自由在根本上是矛盾的；
B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束；
C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约；
D.个体要追求自由，应当勇于打破规则
266、单项选择题 教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）
A.教师道德意识；
B.教师道德关系；
C.教师道德规范；
D.教师道德活动
267、多项选择题 1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。
A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
268、多项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是教师的真才实学、人格品德；
D.在时空上具有弹性与自由度
269、单项选择题 德性伦理学的主题是（）
A、“我能获得什么”
B、“我应该做什么”
C、“我应该是什么样的人”
D、“善是什么”
270、问答题 论道德行为与道德品质
271、单项选择题 （）是社会对职业从业人员以及职业从业人员相互之间的外部力量，是可以逃避的。
A．良心
B．法律
C．名誉
D．道德
272、问答题 简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？
273、单项选择题 教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。
A.原始社会；
B.奴隶社会；
C.封建社会；
D.资本主义社会
274、问答题 简述亚里士多德对美德的分类。
275、多项选择题 价格策略的道德原则是（）。
A.制止价格欺诈
B.政府统一定价
C.产品降价销售
D.避免恶性价格战E.注意价格协调
276、单项选择题 跨国公司伦理关系整合战略的理论依据是（）。
A．整合理论
B．同化理论
C．整合同化理论
D．跨文化管理理论
277、单项选择题 把伦理学划分为理论伦理学和应用伦理学的依据是伦理学的（）
A、哲学派别
B、主要功能
C、核心概念.
D、理论倾向
278、问答题 简述苏格拉底的神学目的论的世界观。
279、多项选择题 在进行教师道德评价时，应该做到（）。
A.坚持道德目的和手段的一致性；
B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；
C.追求好的道德目的；
D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用
280、问答题 简述马克思主义伦理思想的基本特征。
281、问答题 辨析题：“肉体的健康和灵魂的平静乃是幸福生活的目的”。
282、多项选择题 历史上人们对道德本质的认识始终争论不休，下列观点哪些是正确的（）
A、道德是一种社会意识
B、道德是一种善良意志
C、道德是一种特殊的调解体系
D、道德是一种绝对理念
E、道德是一种实践精神
283、多项选择题 高校教师价值观是（）。
A.在实践过程中形成的；
B.在价值认识基础上形成的；
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；
D.是促进社会发展的力量
284、多项选择题 美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，采用了以下哪几种培训模式：（）
A．遵从模式
B．正直模式
C．融合模式
D．整合模式
285、判断题 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。
286、问答题 简述朱熹的理学伦理思想。
287、单项选择题 义务论者认为，道德原则源于（）。
A.人的自然本性
B.外界环境
C.人的实践理性
D.人的理论理性
288、问答题 简述道德评价与历史评价的关系。
289、问答题 辨析题：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”
290、单项选择题 关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。
A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴；
B.良心是义务的内化形式；
C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任；
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
291、单项选择题 经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。
A．功利主义
B．个人主义
C．非经验主义
D．道德虚伪的精神奴役
292、单项选择题 教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
293、多项选择题 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。
A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.寓思想教育于教学反思中
294、单项选择题 腐败的直接根源是：（）
A.政治制度的缺陷
B.社会和经济的迅速现代化
C.权力的结构与运行规律
D.传统的官场文化
295、多项选择题 “热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）。
A.深厚的职业情感和崇高的职业理想；
B.高度的责任感和强烈的事业心；
C.较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；
D.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
296、判断题 在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。
297、判断题 价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
298、单项选择题 孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
299、多项选择题 教师道德修养的特点有（）。
A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
300、多项选择题 根据库珀的观点，源自制度结构的个体责任包括以下几个方面（）。
A．由公共组织机构中上下级关系决定的责任。
B．对民选官员负责，把他们的意志当作公共政策的具体表现贯彻。
C．对公民负责，洞察、理解和权衡他们的喜好、要求和其他利益。
D．对宪法、法律负责