时间:2020-11-21 09:59:14
1、多项选择题 小学生社会性认知的发展总趋势是？（）
A.从表面到内部
B.从简单到复杂
C.从呆板到灵活
D.从具体思维到抽象思维
2、多项选择题 下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。
A.训练学生迅速找出事物之间的相似点
B.训练学生迅速判断事物之间的不同点
C.初步认识事物之间的复杂关系
D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯
3、多项选择题 青少年心理健康团体训练的内容有（）。
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
4、单项选择题 一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质
5、多项选择题 下列选项中主要属于创造想象的有（）。
A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象
6、多项选择题 减少侵犯的额途径有（）。
A.在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构
B.进行归因训练
C.减少接触侵犯行为模式的机会
D.惩罚侵犯行为
7、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
8、判断题 事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
9、单项选择题 （）是个别咨询中最常见和主要的形式。
A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询
10、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
11、多项选择题 面对情绪问题，主要辅导方法有（）。
A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习
12、多项选择题 中学生初练者的心理特点是（）。
A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感
13、判断题 无意识记是指没有明确的是识记目的。
14、多项选择题 以下会导致自卑形成的是（）。
A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.成为他人的出气筒
C.属于家庭中的异类分子
D.经受了创伤
15、问答题 试述青少年良好注意品质的培养。
16、单项选择题 对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（）。
A.考试并不能决定人的一生
B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备
C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情
D.考试也是一门技能
17、多项选择题 学生不喜欢的教师形象有（）。
A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业
18、单项选择题 自我接纳的前提是什么（）。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
19、多项选择题 关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。
A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说
20、多项选择题 关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。
A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法
21、单项选择题 （）是指只包含很低水平意识努力的意识状态
A.催眠
B.睡眠
C.白日梦
D.记忆
22、判断题 沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。
23、单项选择题 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）
A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联
24、单项选择题 内驱力其实就是（）
A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机
25、多项选择题 辅导员运用自身的知识、经验和能力来积极影响辅导对象并促其成熟，影响的技术有（）
A.指导
B.解释
C.忠告和提供信息
D.自我暴露
26、多项选择题 异性恐惧症的主要症状是（）。
A.在异性面前赤面恐惧
B.视线恐惧
C.面部表情恐惧
D.心理恐惧
27、多项选择题 从那几方面对心理健康状态进行分析？（）
A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境
28、多项选择题 网络成癌的判定标准是（）。
A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标
29、多项选择题 心理健康标准的特点有哪些（）。
A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的
30、多项选择题 关于破冰活动，下列说法正确的是。（）
A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离
31、单项选择题 “我的自画像”活动适合。（）
A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
B.适合全部年龄段的学生使用
C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。
32、多项选择题 中枢神经系统包括（）。
A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑
33、多项选择题 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。
A.惊奇
B.兴趣
C.害羞
D.厌恶
E.骄傲
34、问答题 意志自制性的表现？
35、单项选择题 个体反映环境刺激时的内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（）。
A.人格特质
B.首要特质
C.中心特质
D.一般特质
36、判断题 思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
37、单项选择题 （）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。
A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询
38、单项选择题 以下不是厌学表现的是（）
A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向
39、单项选择题 具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。
A.营养性
B.安全性
C.经济性
D.刺激性
40、多项选择题 造成朋友关系不稳定的原因是（）。
A.脾气暴躁
B.自我中心
C.多疑
D.胆小怕事
41、多项选择题 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。
A.系统脱敏法
B.镜中微笑法
C.晨醒瑜伽法
D.满灌法
42、单项选择题 思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。
A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别
43、单项选择题 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。
A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。
44、单项选择题 个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。
A.科学概念
B.日常概念
C.概念形成
D.概念掌握
45、多项选择题 学习障碍包括哪些特征（）？
A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.和排除性
46、单项选择题 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。
A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展
47、判断题 注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。
48、判断题 概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。
49、多项选择题 建立良好人际关系的策略有（）。
A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责
50、多项选择题 以下属于心理亚健康特征的是（）。
A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力
51、多项选择题 情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。
A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情
52、多项选择题 错觉的性质包括（）
A、歪曲的知觉
B、虚幻的知觉
C、在特定条件下产生的知觉
D、对事物的歪曲带有固定倾向的知觉
53、判断题 气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。
54、多项选择题 关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（）。
A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
55、问答题 意志果断性的表现？
56、判断题 在气质类型中，多血质是最好的一种。
57、判断题 在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。
58、单项选择题 根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
A、思维的形态
B、思维的结构
C、思维的方向
D、思维的创造水平
59、多项选择题 性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。
A.对现实的态度方面的特征
B.意志方面的特征
C.情绪方面的特征
D.理智方面的特征
E.神经活动方面的特征
60、判断题 认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。
61、多项选择题 与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。
A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣
62、判断题 能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。
63、问答题 影响心理健康的因素有哪些？
64、单项选择题 有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（）。
A.随意注意
B.无意注意
C.不随意注意
D.有意后注意
65、判断题 根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。
66、多项选择题 关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。
A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限，30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧
67、判断题 事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
68、多项选择题 下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
69、判断题 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。
70、单项选择题 “我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。
A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
71、单项选择题 教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。
A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离
B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为
C.增加处罚的使用
D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注
72、单项选择题 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。
A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
73、判断题 长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。
74、多项选择题 长时记忆所具有的一般特点是（）。
A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块
75、单项选择题 （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱
76、单项选择题 以下对儿童性别判断正确的是（）。
A.2岁左右的儿童能确定自己的性别
B.大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
D.理解男女生理上的差异是在学龄期间
77、单项选择题 下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
78、单项选择题 兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（）。
A.兴趣中心
B.兴趣稳定性
C.兴趣效能
D.兴趣转移
79、单项选择题 下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
80、单项选择题 （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。
A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应
81、多项选择题 出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）
A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理
82、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
83、单项选择题 在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。
A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序
84、单项选择题 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
85、判断题 多动症儿童本质上是注意力缺乏。
86、多项选择题 青少年团体训练的组织模式是（）。
A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式
87、判断题 以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。
88、单项选择题 关于破冰活动说法正确的是。（）
A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段
89、多项选择题 下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
90、多项选择题 人的高级的社会性情感主要包括（）。
A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感
91、多项选择题 斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。
A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论
92、多项选择题 团体训练是一个动态的过程，表现在（）。
A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而 行，保证安全氛围
93、单项选择题 一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。
A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定
94、多项选择题 初中阶段学生的思维状况是（）。
A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题
95、单项选择题 储存能够改变商品的（）状态。
A.空间
B.物理
C.时间
D.外形
96、多项选择题 沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种（）.
A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说
97、判断题 我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的
98、判断题 心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。
99、多项选择题 不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.
A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪
100、单项选择题 情绪在有机体上的外显表现称为（）。
A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验
101、单项选择题 （）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。
A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
102、单项选择题 大脑两半球（）
A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称
103、多项选择题 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默
104、判断题 个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。
105、单项选择题 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。
A.无意识记
B.机械时记
C.有意识记
D.不随意识记
106、多项选择题 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
107、单项选择题 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
108、判断题 根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。
109、多项选择题 过度压力对人的心理影响表现在（）。
A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振
110、多项选择题 下列量表中属于智力量表的是（）。
A.斯坦福—比奈量表
B.韦克斯勒量表
C.16PF
D.瑞文标准推理测验
E.主题统觉测验
111、多项选择题 下列心理活动中，属于认识过程的有（）。
A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆
112、判断题 思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。
113、判断题 就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
114、多项选择题 成功爱情与婚姻的心理因素有（）。
A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊
115、多项选择题 短时记忆中信息提取的主要途径是（）。
A.同步平行检索
B.立体同步检索
C.序列系列检索
D.语义检索
E.情景检索
116、名词解释 心境
117、单项选择题 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.
A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇
118、单项选择题 下列不属于认知风格的是（）
A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性
119、多项选择题 卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。
A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质
120、多项选择题 认知法主要包括（）。
A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发
121、单项选择题 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
122、多项选择题 起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）
A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家
123、判断题 灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段
124、多项选择题 按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。
A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
E.语义系统
125、单项选择题 改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()
A.3种
B.4种
C.5种
D.6种
126、多项选择题 心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。
A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗
127、单项选择题 下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.
A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通
128、单项选择题 对活动过程的兴趣是（）。
A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣
129、多项选择题 在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力
130、单项选择题 “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）
A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对
131、问答题 简述联想规律？
132、多项选择题 抑郁的主要结构因素包括（）。
A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状
133、多项选择题 异性交往存在的问题表现在（）。
A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋
134、判断题 气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.
135、多项选择题 小学生社会性交往包括哪些方面（）？
A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系
136、单项选择题 一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）
A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆
137、多项选择题 初中生生理发状况有哪些变化（）？
A.身体外形的改变
B.内脏机能的增强
C.性的发育和成熟
D.感情的日益丰富
138、判断题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
139、多项选择题 常见的特殊自我表现策略包括（）。
A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求
140、单项选择题 对于小学生而言，我们设计的应是（）.
A.抽象的，注重自身发展、体验的活动
B.形式简单，注重团体合作、体验的活动
C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式
D.独立的，形象的活动
141、多项选择题 网络成瘾有有不同类型表现为（）。
A.网络关系成瘾
B.网络强迫行为
C.信息收集成瘾
D.电脑成瘾
142、问答题 需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。
143、多项选择题 下面关于气质的说法中正确的有（）。
A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B、气质没有好坏之分
C、气质不直接具有道德评价意义
D、气质可以决定人的社会价值
144、单项选择题 在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
145、问答题 影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？
146、多项选择题 一般创伤性事件可以分为（）。
A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件
147、单项选择题 某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
148、单项选择题 （）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。
A.认知学派
B.精神分析学派
C.符号相互作用学派
D.行为主义学派
149、多项选择题 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。
A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心
150、多项选择题 如何培养亲社会行为？（）
A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为
151、单项选择题 多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）
A、强、不平衡
B、强、平衡、不灵活
C、强、平衡、灵活
D、弱
152、多项选择题 归因的常见分类有（）。
A.内因与外因
B.稳定性
C.易变性
D.可控性
153、单项选择题 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。
A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟
154、判断题 性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
155、判断题 与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇
156、单项选择题 后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.正迁移
D.负迁移
157、多项选择题 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.
A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦
158、多项选择题 关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。
A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略
159、单项选择题 人类通过（）认识了事物的个别属性，通过（）认识了事物的整体
A.知觉;感觉
B.感觉;知觉
C.感觉;感觉
D.知觉;知觉
160、判断题 吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。
161、单项选择题 在面对问题时经常举棋不定，是哪种意志品质弱的表现（）.
A.果敢性
B.自觉性
C.坚韧性
D.自制力
162、判断题 从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。
163、多项选择题 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）.
A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益
164、多项选择题 升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。
A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降
165、多项选择题 心理健康辅导中常用的测验有（）。
A.难度测验
B.能力测验
C.人格测验
D.心理健康测验
166、判断题 美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。
167、多项选择题 导致内挫力问题产生的原因有（）。
A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷
168、单项选择题 （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。
A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题
169、多项选择题 团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。
A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏
170、多项选择题 高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展
A.注意
B.记忆
C.语言
D.思维
171、多项选择题 社交技能训练可以采取（）的方式。
A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法
172、多项选择题 不合理的信念可以分为（）类型。
A.不切实际的夸大
B.不切实际的要求
C.不切实际的希望
D.不切实际的追求
173、多项选择题 成年人的认知发展表现在哪些方面？()
A.观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维
174、单项选择题 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
175、问答题 气质划分的四种类型？
176、多项选择题 小学生自意识的发展包括（）。
A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展
177、单项选择题 与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。
A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨
178、单项选择题 我们平时所说的智力就是（）
A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.创造能力
179、问答题 什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？
180、多项选择题 自卑对生活的影响表现在（）几方面。
A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动
181、单项选择题 以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
182、多项选择题 下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.
A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首
183、多项选择题 青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.
A.注意力缺损
B.多动
C.冲动
D.唤醒不足
184、多项选择题 自卑在身体状态上的表现是（）。
A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张
185、多项选择题 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。
A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任
186、多项选择题 青少年心理健康团体训练的基本原则是().
A.民主性原则
B.参与性原则
C.接受性原则
D.开发性原则
187、判断题 在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。
188、多项选择题 教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。
A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的
189、问答题 什么是下沉系数？
190、单项选择题 人脑产生想象的基础材料是（）
A.感觉
B.知觉
C.表象
D.记忆
191、单项选择题 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）
A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑
192、判断题 霍兰德职业指导理论把人的性格划分为六种：理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。
193、单项选择题 在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。
A.流体能力
B.操作能力
C.社交能力
D.晶体能力
194、单项选择题 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A.前期
B.早期
C.初期
D.后期
195、多项选择题 厌恶法包括（）。
A.心理厌恶法
B.环境厌恶法
C.药物厌恶法
D.行为厌恶法
196、多项选择题 “你说，我说”活动的目的是（）。
A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
197、单项选择题 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
198、问答题 试述感觉与知觉的区别及联系.
199、单项选择题 构成人类知识的基本成分是（）。
A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题
200、单项选择题 团体活动“闻鸡起舞”属于。（）
A.暖身活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
201、单项选择题 轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69
202、多项选择题 问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。
A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着
203、问答题 意志自觉性的表现？
204、判断题 需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。
205、单项选择题 以人为中心的辅导法是由（）提出的。
A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德
206、判断题 心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。
207、多项选择题 “小鸡快快跑”活动的目的是（）。
A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感
208、单项选择题 结束活动的作用概括起来说是什么。（）
A.总结，升华
B.维持，保存
C.总结，保持
D.升华，结束
209、多项选择题 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。
A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高
210、判断题 情感种类包括了心境、激情和应激。
211、单项选择题 个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。
A.需要
B.兴趣
C.动机
D.爱好
212、多项选择题 吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动
213、单项选择题 下面选项中属于无意想象的是（）。
A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦
214、单项选择题 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业
215、多项选择题 对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。
A.体验
B.认识
C.观察
D.表达
216、单项选择题 （）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。
A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧
217、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
218、多项选择题 下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
219、多项选择题 一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。
A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高
220、判断题 过度学习达150%时保持的效果最佳。
221、单项选择题 信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工
222、多项选择题 积极的友谊与青少年心理健康的关系是().
A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康
223、多项选择题 为了有效防止遗忘，应做到（）。
A.及时复习
B.合理分配复习时间
C.试图回忆与反复阅读相结合
D.复习多样化
E.以人的活动对象和活动结果作为识记的对象
224、判断题 感觉阈限与感受性之间的关系是感觉阈限越高，感受性越高。
225、单项选择题 团体训练的最佳人数是（）人。
A.8~12
B.12~16
C.10~20
D.20人以上
226、单项选择题 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
227、单项选择题 以下对侵犯行为描述错误的是（）。
A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D.女孩一般有更多的言语侵犯。
228、判断题 信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。
229、多项选择题 以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。
A.以青少年的心理发展特点为立足点
B.以青少年的心理需要为基础
C.以关注学生自身的成长为出发点
D.以培养青少年健康心理为主线
230、多项选择题 根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。
A.动作思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.抽象思维
E.创造思维
231、单项选择题 感觉记忆的信息是以（）编码
A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆
232、多项选择题 “寻找我的小天使”活动目的是（）。
A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离
233、单项选择题 脱离了社会环境，人们就不会产生（）。
A.认知
B.印象
C.归因
D.态度
234、判断题 自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。
235、单项选择题 情绪有（）几种功能。
A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
236、多项选择题 对他人的认知包括（）。
A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知
237、判断题 动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程
238、多项选择题 一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。
A.抽象化
B.类化
C.辨别
D.酝酿
E.比较
239、多项选择题 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。
A.个人能力不够
B.环境条件不好
C.家庭社会的压力
D.辅导对象的自我认知或职业认知
240、单项选择题 平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）。
A、不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的
241、问答题 简答色光混合的三条定律.
242、多项选择题 对人认知的效应主要包括（）。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、标签作用
E、社会刻板印象
243、单项选择题 态度具有一定的（）和持久性。
A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性
244、多项选择题 社交恐怖自我指导的方法有（）。
A.正确认识自己
B.不苛求自己
C.友善的对待别人
D.找个倾诉对象
245、单项选择题 情绪的构成不包括（）
A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为
246、单项选择题 个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。
A.想象记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
247、多项选择题 下面哪些方法属于行为主义方法？（）
A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法
248、单项选择题 “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
249、多项选择题 一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）。
A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
E.思维力
250、多项选择题 （）是人格的组成部分。
A、能力
B、气质
C、性格
D、意志
251、多项选择题 心理健康的基本要素包括（）。
A.内心体验
B.行为与社会规范的匹配程度
C.心理发展趋向积极D.心理趋向消极
252、多项选择题 下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
253、多项选择题 长时记忆中信息编码的形式有（）。
A.物理特征编码
B.表象编码
C.语义编码
D.视觉编码
254、单项选择题 长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义
255、多项选择题 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。
A.改进评分方法
B.淡化竞争气氛
C.给学生有选择的机会
D.提倡互助与协作
256、单项选择题 （）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。
A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
257、单项选择题 主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（）
A、暗示
B、定势
C、定型
D、期待
258、单项选择题 听觉的适宜刺激是（）
A、空气振动
B、物体振动
C、空气
D、声源
259、单项选择题 一般的暖身活动时间是（）。
A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟
260、单项选择题 1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。
A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨
261、判断题 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
262、单项选择题 下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用
263、单项选择题 情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。
A.艾宾浩斯
B.艾利斯
C.冯特
D.巴甫洛夫
264、多项选择题 团体训练常用的方法主要有（）。
A.认知法
B.操作法
C.集体讨论法
D.角色扮演法
265、单项选择题 某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。
A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维
266、多项选择题 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。
A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任
267、多项选择题 关于结束活动，下列说法错误的有。（）
A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫
268、多项选择题 下列属于自我体验的活动是。（）
A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射
269、判断题 感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。
270、多项选择题 学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。
A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练
271、单项选择题 马斯洛认为人最高层次的需要是（）。
A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
272、单项选择题 刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。这属于（）
A.感觉的适应
B.感觉的对比
C.感觉的相互作用
D.感觉的补偿
273、多项选择题 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
274、判断题 躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
275、单项选择题 成年期指（）以后的各个发展阶段。
A.18，19岁
B.20，21岁
C.21，22岁
D.19，20岁
276、判断题 复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。
277、多项选择题 注意的种类分类为（）。
A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
E.注意转移
278、判断题 高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。
279、单项选择题 个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。
A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉
280、多项选择题 分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）
A.分组有利于争取资源
B.分组有利于团体意识的形成
C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式
D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施
281、单项选择题 能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要（）.
A.已经学会的知识
B.已经学会的技能
C.在某方面具有的发展潜力和可能性
D.已有的才能
282、单项选择题 个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。
A.运动记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
283、单项选择题 表象具有（）
A.直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B.抽象性、概括性和稳定性
C.直观性、概括性和片断性
D.直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性
284、单项选择题 感受性是（）
A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小
285、单项选择题 在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
286、单项选择题 初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。
A.能力
B.语言
C.行为
D.思维
287、单项选择题 下列不属于反抗心理原因的是（）。
A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用
288、多项选择题 下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。
A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平
289、多项选择题 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）
A.掌握心理健康辅导的专业理论
B.发展多方面的知识结
C.积极参加心理健康辅导的实践活动
D..锻炼心理辅导技能
290、单项选择题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。
A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性
291、判断题 注意转移即注意分散。
292、多项选择题 下面属于爱情特点的是（）。
A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一
293、多项选择题 针对抑郁的行为训练有（）。
A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练
294、多项选择题 “损人式”说谎包括（）。
A.打击报复
B.反抗叛逆
C.捉弄戏谑
D.无事生非
295、多项选择题 从哪些方面判断一个人正常与异常？（）
A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分
296、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
297、判断题 有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
298、多项选择题 根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。
A.随意注意
B.不随意注意
C.注意广度
D.注意转移
E.有意后注意
299、单项选择题 以下对青春期描述不正确的是（）。
A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。
300、多项选择题 青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）
A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航
