时间:2020-11-16 05:31:04
1、多项选择题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
如何有效的组织复习?（）
A．及时复习
B．分散复习与集中复习相结合
C．适当过度学习
D．多种感官相互协调
2、问答题 如何培养儿童的记忆能力?
3、多项选择题 教学环境包括()
A.基础条件
B.师生关系
C.下级关系
D.物质环境
E.社会环境
4、填空题 具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的__________。
5、单项选择题 心理健康是一个（）状态。
A.连续
B.断断续续
C.时断时续弥散
6、单项选择题 就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
7、单项选择题 对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。
A．自我控制
B．自我意识
C．自我体验
D．道德品质
8、单项选择题 教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。
A．求生期
B．巩固期
C．更新期
D．成熟期
9、多项选择题
记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。
A．提出申诉
B．提起诉讼
C．请求仲裁
D．请求法律救济
10、多项选择题 以下属于真正创造的是（）。
A．鲁班发明锯子
B．万有引力定律的发现
C．爱迪生发明灯泡
D．高斯发明连加变乘法
E．找到远古时代的化石
11、填空题 教学目标有以下三个层次：__________、__________和__________。
12、名词解释 标准参照评价
13、多项选择题 童年期的心理特征有（）。
A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展
14、单项选择题 通过综合归纳获得意义的学习是（）。
A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习
15、问答题 如何分析学生的性格特征?
16、问答题 简述影响学习动机形成的因素。
17、单项选择题 “三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的，（）。
A．社会助长
B．社会惰化
C．群体极化
D．从众
18、问答题 举例说明影响问题解决的因素。
19、单项选择题 下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。
A．学习策略是学习者制订的学习方案
B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的
D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
20、判断题 问题解决的关键环节是对问题的表征。（）
21、单项选择题 用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。
A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复
22、判断题 技能是一种本能行为。()
23、问答题 简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。
24、单项选择题 跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是()
A.同化
B.条件反射
C.顺应
D.无条件反射
25、单项选择题 师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（）
A．平等、民主
B．有主导面的多重角色
C．双向性
D．互动性
26、填空题 元认知策略是于l976年由_____提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和______。
27、填空题 根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____。
28、问答题 简述如何促进学习的迁移。
29、多项选择题 正强化的方法包括（）。
A．奖学金
B．对成绩的认可
C．表扬
D．改善学习
E．给予学习和成长的机会
30、单项选择题 日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是（）
A.双重编码理论
B.深度加工说
C.图式理论
D.知识分类学习论
31、单项选择题 “孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有()
A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性
32、单项选择题 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。
A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习
33、单项选择题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。
A．连锁学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．规则学习
34、单项选择题 首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．艾里斯 91Exam.org
D．雅格布松
35、问答题 简述中小学生心理健康的标准。
36、多项选择题
赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。
在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（）
A．创设问题情境，实施启发教学
B．充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C．正确指导学生归因
D．根据作业难度，控制动机水平
37、单项选择题 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()
A.高
B.低
C.一样
D.因个体的差异而不同
38、判断题 多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）
39、单项选择题 要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）
A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性
40、多项选择题 自我意识中的两个重要成分是（）。
A．自我概念
B．控制点
C．自我评价
D．自我体验
E．自我认知
41、判断题 定势对迁移只起阻碍作用。()
42、单项选择题 在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。
A．发现学习
B．接受学习
C．创造学习
D．认知学习
43、单项选择题 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．常模参照评价
D．标准参照评价
44、判断题 概念是构建人类思维和行为的基石。（）
45、单项选择题 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在()。
A．3～5岁
B．5～7岁
C．8～10岁
D．12～13岁
46、单项选择题 一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．个别差异性
47、填空题 课堂教学环境包括课堂()环境和课堂社会环境两个方面。
48、问答题 简述儿童品德发展的特征。
49、单项选择题 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。
A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型
50、判断题 情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）
51、名词解释 陈述性知识
52、填空题 课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。
53、单项选择题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成
54、多项选择题 学习策略包括（）。
A．认知策略
B．资源管理策略
C．计划策略
D-元认知策略
E．精细加工策略
55、名词解释 关键期
56、单项选择题 精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性
57、多项选择题 记忆性学习任务的特点是（）。
A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低
58、填空题 从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
59、多项选择题 知识应用的具体过程一般包括（）。
A．审题
B．联想
C．提出假设
D．解题验证
E．课题类化
60、单项选择题 一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）
A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法
61、判断题 人格障碍是后天教养的结果。（）
62、单项选择题 提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。
A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳
63、判断题 态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）
64、单项选择题 教科书中的练习题多属于()的问题。
A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构
65、单项选择题 在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
66、单项选择题
记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。
A．《教师法》
B．《教育法》
C．《义务教育法》
D．《中小学教师职业道德规范》
67、单项选择题 学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。
A．心理自我
B．生理自我
C．社会自我
D．理想自我
68、多项选择题 国内计算机辅助教学发展主要表现在（）。
A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAl学术交流
E．培训教师掌握计算机知识
69、填空题 迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。
70、判断题 听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。（）
71、问答题 运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?
72、单项选择题 学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。
A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境
73、多项选择题 教育心理学的研究对象是（）。
A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学媒体
E．教学环境
74、单项选择题
记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。
A．人身自由权
B．内心自由权
C．名誉权
D．独立财产权
75、单项选择题 随意识记属于()策略。
A.组织
B.复述
C.精细加工
D.计划
76、多项选择题 教学中常用的评价方式有（）。
A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价
77、填空题 处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。
78、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于()
A.引导
B.促进和维持
C.反馈
D.评价
79、单项选择题 构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。
A．教师、学生和环境
B．教师、学生和教材
C．学校、家庭和社会
D．课堂、教材和师生
80、填空题 动机有激活、指向和____三个基本功能。
81、判断题 学习动机越强，学习效果越好。（）
82、单项选择题 在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。
A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型内化
83、单项选择题 在学习中，（）是一种主要的记忆手段。
A．复述
B．组织
C．计划
D．调节
84、单项选择题 生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．虚拟直观
85、判断题 认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（）
86、单项选择题 信息加工学习理论的创始者是()。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒
87、多项选择题 行为学派的学习理论主要包括（）。
A．认知说
B．工具说
C．联结说
D．精神分析说
E．建构说
88、单项选择题 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度
89、名词解释 精加工策略
90、填空题 心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和_____。
91、判断题 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（）
92、多项选择题 从性质来看，学校心理健康教育包括（）。
A．发展性教育
B．培养心理素质
C．补救性教育
D．维护心理健康
E．培养健全人格
93、名词解释 创造性
94、单项选择题 其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）
A.教学计划
B.教学过程
C.教学评价
D.教学设计
95、单项选择题 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
96、判断题 随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（）
97、单项选择题 汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。
A．一般迁移
B．特殊迁移
C．负迁移
D．垂直迁移
98、多项选择题 教师的知识结构包括（）。
A．条件性知识
B．本体性知识
C．实践性知识
D．学科知识
E．相关学科知识
99、单项选择题 同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。
A．迁移
B．正迁移
C．水平迁移
D．具体迁移
100、多项选择题 根据迁移的性质分类，迁移有（）。
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．垂直迁移
101、判断题 个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）
102、单项选择题 反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
103、填空题 正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。
104、单项选择题 耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。
A．高
B．低
C．较高
D．较低
105、问答题 心理评估是什么?有什么意义?
106、单项选择题 小学生品德发展的关键年龄是（）
A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁
107、单项选择题 学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。
A．高原现象
B．倒摄抑制
C．生理极限
D．及时反馈
108、单项选择题 ()也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
A.具体知识
B.陈述性知识
C.理性知识
D.程序性知识
109、判断题 教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）
110、单项选择题 掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
111、多项选择题 期待包括()
A.过程期待
B.结果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
112、多项选择题 陈述性知识的学习过程包括（）。
A．注意与预期
B．激活原有知识
C．选择性知觉
D．新旧知识相互作用
E．认知结构的重组
113、单项选择题 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()
A.自我期待感
B.自我归因
C.自我效能感
D.成功动机
114、判断题 应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。（）
115、单项选择题 对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。
A．摘录和画线
B．分析和写标题
C．分析和列提纲
D．做笔记
116、单项选择题 共同要素理论的代表人物是（）。
A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．布鲁纳
117、单项选择题
2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。
A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调
118、单项选择题
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”
根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。
A．学生是色盲，教师不知道
B．彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
C．学生不想写拼音找的借口
D．教师的拼音写错了
119、单项选择题 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()
A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定
120、单项选择题 形象联想的学习策略属于（）
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略
121、问答题 简述影响自我效能感形成的因素。
122、单项选择题 成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基
123、多项选择题
老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”
A．分析
B．综合
C．概括
D．系统化
124、填空题 心理辅导中人际关系的主要特点是_____、_____、真诚与同感。
125、填空题 __________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
126、填空题 勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。
127、单项选择题 学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记}乙法属于（）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
128、单项选择题 美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。
A．经验类化说
B．关系转换说
C．共同要素说
D．认知结构论
129、单项选择题 从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。
A．二年级(8岁左右)
B．三年级(9岁左右)
C．四年级(10岁左右)
D．五年级(11岁左右)
130、判断题 社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
131、单项选择题 “一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。
A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论
132、单项选择题 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）
A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.贾德
133、问答题 在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?
134、单项选择题 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
135、多项选择题 下列属于学生群体差异的是（）。
A．年龄差异
B．学习方式差异
C．专业知识差异
D．社会文化差异
E．家庭背景差异
136、填空题 最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。
137、多项选择题 教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。
A．敬业精神
B．专业知识
C．专业技能
D．教学风格
E．职业要求
138、填空题 美国心理学家_____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。
139、多项选择题 概念的结构包括（）。
A．概念名称
B．概念定义
C．概念应用
D．概念特征
E．概念实例
140、多项选择题 教学设计的原则是（）。
A．以学生为主体
B．灵活性
C．可操作性
D．以教师为主导
E．创新性
141、单项选择题 有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。
A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
142、单项选择题 基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。
A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价
143、填空题 儿童多动综合征是一种以__________、__________和好冲动为主要特征的综合性障碍。
144、名词解释 问题解决
145、填空题 归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、__________和__________。
146、填空题 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过______提高在职教师。
147、单项选择题 在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是()
A.服从
B.从众
C.去个性化
D.模仿
148、问答题 简述学生学习的特点。
149、问答题 举例说明影响问题解决的因素有哪些?
150、填空题 依据反映活动的形式，知识可以分为_____和_____。
151、单项选择题 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
A．行为塑造法
B．自我控制法
C．强化法
D．示范法
152、填空题 英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上的一只虎”，这种方法叫作_____，是记忆术的一种。
153、判断题 教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）
154、问答题 简述学习动机与学习效果的关系。
155、多项选择题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?（）
A．主体性原则
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则
156、单项选择题 道德观念、道德信念的形成有赖于（）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
157、填空题 学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。
158、填空题 __________是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
159、填空题 在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。
160、单项选择题 心理卫生教育最适宜的时期是()
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
161、多项选择题 学生在学校的人际关系主要是（）。
A．同伴关系
B．师生关系
C．朋友关系
D．合作关系
E．亲子关系
162、多项选择题 教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。
A．学生对目标有意识
B．目标明确具体、数量适当
C．教师能够理解目标
D．教学目标能够回应教学过程
E．教学目标的评价是可操作的
163、多项选择题 张春兴认为心理健康的条件有（）。
A．情绪较稳定
B．乐于工作
C．能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D．对自己有适当的了解，并悦纳自我
E．对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题
164、单项选择题 认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。
A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论
165、判断题 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。（）
166、填空题 了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做__________。
167、单项选择题 操作技能的特点是（）。
A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性
168、单项选择题 教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
A．强度律
B．活动律
C．组合律
D．差异律
169、单项选择题 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响
170、填空题 我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。
171、判断题 按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）
172、单项选择题 某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）
A.定势
B.功能固着
C.认知风格
D.顿悟
173、判断题 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）
174、多项选择题 多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()
A.合作
B.竞争
C.个人主义
D.内在
E.外在
175、判断题 程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（）
176、单项选择题 皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。
A．故事对偶法
B．直接询问法
C．行动观察法
D．调查法
177、单项选择题 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。
A．快慢协调
B．先快后慢
C．先慢后快
D．时快时慢
178、填空题 元认知是__________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。
179、填空题 教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。
180、单项选择题 “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。
A．马斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森
181、判断题 行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()
182、单项选择题 根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()
A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移
183、多项选择题 品德培养的策略主要有（）。
A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动
184、填空题 1903年，美国心理学家______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
185、单项选择题 儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。
A．下位学习
B．上位学习
C．组合学习
D．派生类属学习
186、判断题 自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）
187、问答题
为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。
188、填空题 学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。
189、多项选择题 纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有()。
A.接纳者
B.处理者
C.加工者
D.记忆
E.作用者
190、单项选择题 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是()
A.自我
B.本我
C.超我
D.理想我
191、单项选择题 心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。
A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍
192、多项选择题 影响问题解决的主观因素有（）。
A．知识经验
B．定势
C．认知水平与特性
D．人格特征
E．对问题的表征
193、问答题 教师如何有效地教授学习策略?
194、判断题 教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
195、填空题 学习动机_________时，对学习效果最有利。
196、填空题 按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。
197、单项选择题 教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。
A．皮亚杰
B．布鲁纳
C．维果斯基
D．埃里克森
198、单项选择题 创造活动的源动力是（）。
A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想
199、单项选择题 基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价
200、判断题 关注情境阶段的教师。更多地考虑的是学生的个别差异。（）
201、单项选择题 在心理测验中，智力测验属于()
A.认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验
202、单项选择题 儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。
A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我
203、填空题 习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。
204、多项选择题 心理发展的不平衡性体现在（）。
A．个体不同系统在发展速度上的不同
B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D．个体不同系统在发展上是同步进行的
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
205、填空题 行为演练的基本方法包括_____、_____和_____。
206、多项选择题 结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则
207、判断题 在心理学中的个性或人格是同一概念。（）
208、问答题 怎样发展小学生注意的有意性?
209、问答题 试述陈述性知识和程序性知识的区别和联系。
210、单项选择题 技能学习最基本的条件是()
A.讲解
B.示范
C.练习
D.反馈
211、单项选择题 下列能够促进创造力发展的是()
A.发散思维
B.聚合思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
212、单项选择题 根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。
A．程序性知识
B．操作性知识
C．理性知识
D．元认知知识
213、判断题 布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）
214、单项选择题 需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。
A．一般迁移
B．同化迁移
C．顺应迁移
D．重组迁移
215、问答题 培养与激发学生学习动机的方法有哪些?
216、单项选择题 归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()
A.天资、能力和心境
B.努力、任务难度和运气
C.个体的力量、环境因素和偶然因素
D.内外性、稳定性和可控性
217、判断题 群体凝聚力是衡量一个班集体成功有否的重要标志。（）
218、填空题 心理辅导的一般目标包括两方面：_________和_________。
219、填空题 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。
220、填空题 _____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
221、名词解释 遗传因素
222、多项选择题 品德形成的内部条件包括（）。
A．认知发展水平
B．态度定势
C．同伴群体
D．社会风气
E．家庭教养方式
223、判断题 元认知调节策略与监视策略无关。()
224、填空题 根据动作的连贯性与否将操作技能分为__________操作技能和一操作技能。
225、单项选择题 为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()
A.心理测验
B.心理分析
C.心理辅导
D.心理咨询
226、单项选择题 巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。
A．鸽子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠
227、问答题 年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。
228、判断题 皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）
229、多项选择题 根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。
A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习
230、单项选择题 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()。
A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移
231、单项选择题 强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是()
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
232、多项选择题 教育心理学对教育实践具有（）作用。
A．描述
B．验证
C．解释
D．预测
E．控制
233、单项选择题 马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）
A.归属
B.自我实现
C.尊重
D.生理
234、填空题 现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。
235、单项选择题 力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（）的任务。
A．20％
B．30％
C．50％
D．70％
236、单项选择题 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
237、单项选择题
心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。
A．期望
B．最近发展区
C．思维发展
D．心理需要
238、单项选择题 下列（）属于程序性知识的学习。
A．认识定义的符号
B．熟练的运用定义
C．叙述定义的含义
D．背诵定义
239、填空题 据评价的功能，教学评价有_________评价与_________评价。
240、单项选择题 解决问题的最高表现形式是（）
A.获得规则
B.理解概念
C.创造性
D.知识迁移
241、填空题 奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。
242、多项选择题 属于教师个性特征的是（）。
A．教师能力
B．教学态度
C．挫折承受力
D．焦虑
E．教师知识结构
243、单项选择题 人格发展阶段论的创始人是()
A.皮亚杰
B.埃里克森
C.桑代克
D.华生
244、填空题 成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：__________和__________。
245、单项选择题 一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
246、单项选择题 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的()
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
247、单项选择题 提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。
A．赞科夫
B．苏霍姆林斯基
C．皮亚杰
D．布鲁纳
248、问答题 简述智力的个体差异。
249、问答题
小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他印象不好，老师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。
问题：请分析小林现状的危害，并提出改进意见。
250、问答题 简述埃里克森的人格发展阶段理论。
251、判断题 在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。
252、单项选择题 下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。
A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格
253、单项选择题 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）
A.刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
B.色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
C.新颖的物体容易引起人的无意识注意
D.活动的物体容易引起人的无意识注意
254、单项选择题 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
255、判断题 迁移仅存在于某种经验内部。（）
256、单项选择题 问题情境就是（）。
A．学生能否自己发现问题
B．学生能否自己提出问题
C．有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
D．有问题摆在学生面前
257、单项选择题 阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困难
D．避免失败
258、单项选择题 小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）
A．应激
B．焦虑
C．失望
D．挫折
259、问答题 简述小学生记忆发展的特征。
260、单项选择题 采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉
261、填空题 测量和测验是对学习及其结果的_____。
262、单项选择题 美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()
A.学习策略
B.学会学习
C.认知策略
D.元认知策略
263、判断题 心理健康的定义之一是生活适应良好。（）
264、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）
A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律
265、单项选择题 （）不属于智力群体差异表现。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．水平差异
266、单项选择题 当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。
A．群体归属感
B．群体认同感
C．群体压力
D．群体动力倾向
267、单项选择题 学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
268、多项选择题 对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。
A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征
269、单项选择题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）
A.行为塑造
B.行为训练
C.行为矫正
D.行为强化
270、单项选择题 迁移的形式训练说的心理学基础是（）。
A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学
271、填空题 教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的__________。
272、多项选择题 儿童的社会化是通过（）。
A．社会教化
B．个体内化
C．行为强化
D．行为模仿
E．行为观察
273、单项选择题 布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）
A．知识、运用、领会、分析、综合、评价
B．知识、领会、运用、综合、分析、评价
C．知识、领会、分析、运用、综合、评价
D．知识、领会、运用、分析、综合、评价
274、单项选择题 心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）
A.知觉
B.记忆
C.注意
D.思维
275、填空题 “身教重于言教”是_____的作用在教育实践中的表现。
276、单项选择题 根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
A．发展勤奋感
B．培养主动性
C．形成亲密感
D．建立自我同一感
277、多项选择题 认知测验包括（）。
A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表
278、单项选择题 由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。
A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感
279、名词解释 品德
280、名词解释 上位学习
281、单项选择题 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。
A．服从
B．屈服
C．场依存性
D．从众
282、判断题 具有非凡的记忆力可以称为天才。（）
283、单项选择题 最稳定、最重要的学习动机是（）。
A．认知内驱力
B．自我提高给驱力
C．附属内驱力
D．成就感
284、单项选择题 儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（）。
A．绝对的
B．相对的
C．恒定的
D．本质
285、判断题 智力的PASS模型是戴斯提出的。（）
286、单项选择题
老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”
A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导
287、填空题 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。
288、单项选择题 提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。
A．布鲁纳
B．维果斯基
C．加涅
D．桑代克
289、判断题 动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
290、单项选择题 在概念教学时运用变式的主要目的是（）。
A．激发学习兴趣
B．引起注意
C．突出概念的本质
D．丰富想象思维
291、单项选择题 “闻一知十”属于学习中的（）现象。
A．定势
B．功能固着
C．迁移
D．创造性
292、判断题 心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）
293、问答题 师生冲突主要由哪些原因引起?
294、多项选择题 福勒和布朗将教师的成长分成了（）。
A．关注学生
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学风
E．关注自身
295、多项选择题 恐怖症可以分为（）。
A．强迫恐怖症
B．单纯恐怖症
C．广场恐怖症
D．社交恐怖症
E．焦虑恐怖症
296、单项选择题 “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性外部动机
D．远景性内部动机
297、多项选择题 认知心理学把人的记忆系统分为（）。
A．瞬时记忆
B．形象记忆
C．短时记忆
D．逻辑记忆
E．长时记忆
298、判断题 集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。
299、填空题 性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。
300、多项选择题 下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（）。
A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
