时间:2020-09-17 08:46:54
1、多项选择题 现代高等教育的发展趋势包括（）。
A.大众化；
B.市场化；
C.国际化；
D.网络化
2、单项选择题 孔子的“中庸”思想体现了（）。
A.社会规范对人的行为的要求；
B.人的理性对个体行为的规定；
C.人的理性对他人行为的规定；
D.社会规范对人的思想的要求
3、问答题 简述制度的伦理内涵、伦理功能及其作用方式。
4、单项选择题 功利主义认为，判断一个政府的好坏的唯一标准是（）。
A.保障公民的人权
B.保障公民的自由
C.促进人民的美德与智慧
D.增进社会利益的总量
5、单项选择题 教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。
A.原始社会；
B.奴隶社会；
C.封建社会；
D.资本主义社会
6、判断题 所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
7、问答题 简述无产阶级为人民服务的人生观。
8、多项选择题 对为人师表的认识正确的是（）。
A.是教师职业道德的一项最起码的要求；
B.是社会发展对教师职业的特殊要求；
C.是从师立业的根本前提；
D.为人师表是师德教育的准则
9、单项选择题 以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）
A.品德教育；
B.精英教育；
C.人文教育；
D.实践教育
10、多项选择题 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
A.被动性；
B.外在性；
C.实在性；
D.中介性
11、多项选择题 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。
A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
12、单项选择题 （）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
13、多项选择题 教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。
A.教育理念；
B.人文知识；
C.情感责任；
D.艺术涵养
14、单项选择题 教师道德行为的认识正确的是（）。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
15、名词解释 生命伦理学
16、判断题 学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。
17、单项选择题 人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）
A．道德观
B．道德品质
C．道德理想
D．道德行为
18、单项选择题 以下对教师道德品质的理解正确的是（）。
A.是教师个体的生理特征
B.是教师个体的一般个性心理特征
C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D.是道德行为的基础
19、问答题 简述柏拉图的“善的理念”。
20、单项选择题 （）奠定了自然主义幸福论的基础。
A．德谟克利特
B．亚里斯提卜
C．伊壁鸠鲁
D．柏拉图
21、多项选择题 教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。
A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础；
B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提；
C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因；
D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
22、判断题 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
23、名词解释 克隆人
24、问答题 论述中国传统伦理精神及其当代意义。
25、单项选择题 道德品质的特征是（）
A．主观上的道德认识
B．客观上的道德行为
C．主观道德认识与客观道德行为的统一
D．主观道德认识与客观道德行为的区分
26、判断题 对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。
27、多项选择题 行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用，一直被称为是调节行政行为的（）。
A．内在监督
B．行政个体的自我监督
C．硬性监督
D．硬性控制
28、单项选择题 社会公德建基的基础是（）。
A．在社会中大力弘扬“五爱”等道德规范
B．一定民族文化的公观念和公私领域的区隔
C．要矫枉过正，在社会中大力支持私人意识的宣传
D．在社会中大力宣扬爱岗敬业、诚实守信、尊老爱幼、夫妻和睦等社会道德规范
29、单项选择题 师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。
A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素
30、问答题 简述马克思主义说明人性论和人的本质的方法论特征。
31、多项选择题 根据罗尔斯的正义原则，下列哪些说法是正确的？（）
A．即使财富不平等的分配，只要“最少受惠者”的利益有所提高，那么也是正义的。
B．为了大多人的利益，可以牺牲少数人的利益。
C．当“最少受惠者”的利益有损失时，即使地位较好者的利益有所增加，也是不正义的。
D．为了更大的社会利益侵害自由是合理的。
32、单项选择题 马克思主义认为道德与法律的关系是（）
A、法律与道德无关
B、道德必须完全法律化
C、二者对人的行为的要求完全一致
D、二者既有区别又有联系
33、问答题 契约关系中的诚信表现在哪几个方面？
34、单项选择题 雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
35、问答题 辨析题：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”
36、名词解释 道德良心
37、单项选择题 对于行为功利主义和规则功利主义的共同批评是（）
A、难以确定给别人带来的后果
B、每次重新开始之不可行性
C、难以教育青年或无经验者
D、没有提供解决自身利益之冲突的始终如一贯的方法
38、问答题 简述道德评价的主要类型和主要手段。
39、判断题 在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。
40、多项选择题 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。
A.教师行为的方向性；
B.教师行为的科学性；
C.教师行为的“真善美”的统一性；
D.教师行为的能动性
41、问答题 辨析题：“假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任交换信任”。
42、名词解释 契约中的诚信
43、单项选择题 哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？（）
A.制度伦理学；
B.信念伦理学；
C.应用伦理学；
D.规范伦理学
44、单项选择题 著名学者罗森布鲁姆认为，交易性的腐败源自于：（）
A.企业和个人为了获取资源
B.政府官员为了获取私人的经济利益
C.官员为了掩盖其工作中的失误
D.政府对公共资源的支配权
45、单项选择题 国际上人文学科较为通行的引注规则是（）。
A.芝加哥或图拉宾式
B.美国现代语言协会
C.美国心理学协会
D.蓝皮书
46、多项选择题 1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。
A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
47、单项选择题 提出“礼义之行，在谷足也”的是（）
A、管仲
B、韩非
C、商鞅
D、王充
48、多项选择题 师德教育的一般方法包括（）。
A.相互教育与自我教育相结合；
B.日常教育和系统教育相结合；
C.软性手段和综合手段相结合；
D.榜样引导和舆论监督相结合；
E.正面教育与反面教育相结合
49、单项选择题 对教师正直道德品质的说法错误的是（）。
A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人
C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
50、单项选择题 欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。
A.自然权利思想；
B.三权分立思想；
C.人文主义思想；
D.自由平等思想
51、单项选择题 官僚制行政组织效率的保障主要依赖（）。
A．合理的组织结构
B．合理的组织目标
C．严格森严的层级控制
D．行政人员对上负责和为下属负责的行为的统一。
52、多项选择题 边沁功利主义学说的主要观点是（）。
A、个人是唯一现实的利益
B、利益在社会生活中起支配作用
C、注重人的快乐质量
D、快乐就是最大的善
E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。
53、单项选择题 师生关系的基础是（）。
A.教学工作关系；
B.心理情感关系；
C.个人交往关系；
D.道德责任关系
54、单项选择题 师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；
B.因材施教，注重学生个性发展；
C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖；
D.保持个性，敢于特立独行
55、问答题 如何理解爱情的本质和特征？恋爱的道德要求有哪些？
56、多项选择题 跨国企业内部关系整合的目标是（）。
A.获得内部公众的信任、支持与合作
B.形成和谐、默契，既有凝聚力、又有创造力的企业文化
C.力争使多元文化所起的各种冲突最小化
D.处理好本国政府与东道国政府的关系
E.处理好与媒体的关系
57、名词解释 理想人格
58、判断题 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。
59、问答题 简评怀疑主义的伦理思想。
60、问答题 辨析题：“私恶即公利”。
61、判断题 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。
62、判断题 伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了“伦理学”这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问。
63、单项选择题 下列中国较早的伦理学著作是（）
A．《四书五经》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《论语》
64、单项选择题 从道德在社会结构中的地位来看，它属于（）
A、生产方式
B、经济基础
C、社会存在
D、社会意识
65、名词解释 爱国主义
66、问答题 试述史蒂文森的情感主义伦理学。
67、单项选择题 教师道德行为的论述错误的是（）。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
68、单项选择题 义务论主张行为的道德价值，取决于何种因素？（）
A.行为的目的
B.行为的结果
C.行为者的责任动机
D.行为者的偏好
69、多项选择题 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。
A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；
B.动机应成为教师道德评价的侧重点；
C.进行教师道德评价时，应该更关注效果；
D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
70、单项选择题 教师道德品质通过（）才能表现出来。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
71、问答题 简述无产阶级道德、社会主义道德、共产主义道德三者之间的联系和区别。
72、单项选择题 在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。
A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是
73、多项选择题 社会思潮的内涵包括以下内容（）。
A.在一定社会历史条件下产生；
B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益；
C.具有一定理论色彩；
D.会造成社会生活的不稳定
74、名词解释 伦理学
75、单项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是先进的教育理念和方法；
D.在时空上具有弹性与自由度
76、单项选择题 面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。
A.增强理性能力；
B.改变情感倾向；
C.端正价值导向；
D.以上都是
77、单项选择题 亨利•纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）
A.追求自治与学术自由；
B.倡导通识教育、人文教育；
C.发挥学术群体在学校经营中的作用；
D.承担社会职责，引领社会风尚
78、单项选择题 什么是义务论的人性论基础？（）
A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论
79、多项选择题 教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。
A.教师道德他律；
B.教师道德自律；
C.教师道德自律与他律统一；
D.教师道德义务向良心的转化
80、问答题 法律对伦理关系的维系与调节主要表现在哪些方面？
81、判断题 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
82、多项选择题 商人诚实交易。按照义务论的观点，以下说法中正确的有哪些？（）
A．如果这个行为是出于自身爱好的，那么是有道德价值的。
B．如果这个行为是符合责任的，那么是有道德价值的。
C．如果这个行为是出于责任的，那么是有道德价值的。
D．如果这个行为是出于自身利益的，那么是不具道德价值的。
83、单项选择题 义务论者认为，道德原则源于（）。
A.人的自然本性
B.外界环境
C.人的实践理性
D.人的理论理性
84、问答题 简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？
85、多项选择题 普遍型伦理主义的长处（）
A、易于确认自身利益
B、鼓励个人的自由和责任心
C、能给相关者带来最大好处
D、包含以上三项
86、单项选择题 下面可以用来支持安乐死的论据是（）
A．“天覆地载，万物悉备，莫贵于人。”
B．医师只能“救生”，而不能“促死
C．延长病人的生命等于延长病人的痛苦
D．不可逆的诊断未必绝对正确
87、问答题 规范伦理学的特征是什么？
88、问答题 简述毛泽东对“为人民服务”的论述。
89、判断题 教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。
90、问答题 论规范的他律性与自律性的内在关系
91、问答题 中国传统伦理道德思想的主要特点是什么？
92、判断题 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。
93、问答题 简述道德评价中的善恶标准。
94、问答题 简述毛泽东提出的“革命的功利主义”的道德原则。
95、单项选择题 行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时，应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。
A．伦理责任
B.伦理思想
C.思想规范
D.行政职责
96、单项选择题 教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
97、单项选择题 在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。
A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济
98、判断题 教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。
99、名词解释 个体道德
100、问答题 简述企业产生不道德行为微观方面的原因是什么？
101、问答题 什么是职业和职业道德？
102、单项选择题 人生观是（）的反映。
A．自我认识
B．政治关系
C．社会存在
D．自然条件
103、多项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是教师的真才实学、人格品德；
D.在时空上具有弹性与自由度
104、问答题 简述培根的“全体福利说”及其影响。
105、单项选择题 对法律规范与对道德规范起源的探究表明他们都起源于（）。（）
A．道
B．仁
C．礼
D．义
106、判断题 教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。
107、单项选择题 在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。
A.世界观；
B.人生观；
C.价值观；
D.道德观
108、问答题 简述道德人格塑造的可能性与必要性。
109、问答题 中国古典规范伦理学的基本特征是什么？
110、单项选择题 为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育”，改革教育理念和教育模式，推进（）
A.通识教育；
B.素质教育；
C.人文教育；
D.实践教育
111、单项选择题 古希腊的四主德是（）
A、信、爱、望、正义
B、审慎、节制、友爱、正义
C、爱、快乐、幸福、正义
D、智慧、勇敢、节制、正义
112、单项选择题 高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。
A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
113、单项选择题 新教伦理的核心观念是（）
A、“去魅”
B、“天职”
C、“合理化”
D、“利润最大化”
114、单项选择题 斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）
A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B、“最高的善就是不作任何判断”
C、“顺从自然而生活”
D、“私恶即公利”
115、问答题 为什么说经济关系决定道德？
116、单项选择题 欧洲历史上（）的个人主义是个人主义伦理思想方法的直接发源地。（）
A．宗教改革
B．文艺复兴
C．启蒙运动
D．英法大革命
117、单项选择题 墨家伦理思想的根本原则是（）
A、尚贤、尚同
B、非攻、非乐
C、天志、明鬼
D、兼相爱、交相利
118、单项选择题 按照功利主义的观点，以下认识正确的是（）
A.道德就是目的
B.道德不是工具
C.趋善避恶就是为了趋乐避苦
D．行为动机具有独立的道德性
119、单项选择题 特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济
120、问答题 试论伦理学的学科特征及其意义。
121、单项选择题 下列有关道德品质的说法错误的是（）。
A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
122、判断题 高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。
123、多项选择题 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。
A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础；
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的；
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
124、问答题 中国传统伦理思想研讨的主要问题有哪些？
125、多项选择题 关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。
A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；
B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；
C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件；
D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
126、问答题 简述列宁的伦理思想。
127、单项选择题 （）是动机论的代表人物。
A．康德
B．边沁
C．穆勒
D．摩尔
128、单项选择题 道德的现象结构不包括（）
A、道德活动现象
B、道德意识现象
C、道德规范现象
D、道德关系现象
129、单项选择题 良心最显著的特征是（）。
A.他律性；
B.自律性；
C.内生性；
D.排他性
130、多项选择题 在行政组织系统内，检举包含哪些要素：（）
A．持不同政见
B．违背忠诚
C．控告
D．捍卫公众利益
131、判断题 高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。
132、单项选择题 教师道德的社会作用不包括（）。
A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展；
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展；
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；
D.促进社会经济发展
133、单项选择题 从腐败的方式入手，界定腐败为一种特殊的“交易”行为的学者是：（）
A.塞缪尔•亨廷顿
B.J.S.奈
C.大卫•罗森布鲁姆
D.密尔
134、问答题 中西家庭伦理的产生在其起源上的差别是什么？
135、名词解释 功利主义
136、多项选择题 在美国，联邦政府通过各种形式来保护检举者的揭发行为：（）
A．颁布“检举者保护法案”
B．司法调查
C．热线电话
D．激励性的建议项目
137、单项选择题 “金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
138、单项选择题 确认和追究个人在集体行为中的责任，最好的方法就是（）。
A．根据制度赋予他们的特定身份
B．根据制度赋予他们的特定义务
C．根据制度赋予他们的特定权力
D．根据制度赋予他们的特定职责
139、问答题 怎样理解婚姻家庭的社会本质？
140、问答题 简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。
141、多项选择题 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。
A.认为教师职业伟大而光荣；
B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养；
C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；
D.教师应当努力提高知识素养
142、多项选择题 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。
A.善良的感情；
B.善良的判断；
C.善良的意志；
D.善良的行为
143、单项选择题 中国古代“德治”的核心是（）。（）
A．否定法律
B．肯定法治
C．以法代德
D．以德代法
144、多项选择题 教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。
A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识
145、问答题 简述托马斯•阿奎那的神学德性论。
146、单项选择题 下面对人体试验的理解，错误的是（）
A．人体试验是医学的起点和发展手段
B．人体试验是医学基础理论研究和动物实验之后，常规临床应用之前不可缺少的中间环节
C．人体试验必须在动物实验之后
D．为了获得科研成果，应该尽量多地开展人体试验，如果缺少受试者，可以通过多给报酬的办法增加志愿者
147、单项选择题 下列不属于学术规范的是（）。
A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新
148、多项选择题 商品倾销产生的影响有（）。
A.出口国国内消费者受高价消费的损失
B.影响和限制商品的进口
C.受倾销国家的消费者，虽能暂时享受垄断低价的利益，但当国内工业遭受打击时，消费者也逐步受到外国垄断者垄断高价的损害
D.进口国的其他国家的商品供应者也要受到损害
E.占领世界市场
149、多项选择题 美德论主要代表人物有（）
A、亚里士多德
B、培根
C、麦金太尔
D、普里查德
E、卢梭
150、名词解释 企业伦理
151、单项选择题 元伦理学的开创者是（）
A、摩尔
B、罗斯
C、黑尔
D、艾耶尔
152、多项选择题 师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。
A.教师自身；
B.高等教育的对象；
C.高等教育的工作特性；
D.对社会的影响
153、多项选择题 在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
154、名词解释 契约自由
155、问答题 简述道德教育的目的与基本原则。
156、问答题 伦理学的任务是什么？
157、问答题 简述苏格拉底的道德教育方法论。
158、单项选择题 高校教师的社会责任包括（）。
A.教书育人；
B.以科研推动社会科学技术进步；
C.以智力和技能优势为社会服务；
D.以上都是
159、多项选择题 伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。
A.伦理学是一门规范科学；
B.伦理学是一门价值科学；
C.伦理学是一门实践科学；
D.伦理学是一门心理科学
160、单项选择题 罗尔斯提出按照（），来选择政府行为的最高伦理原则。
A．最大最小原则
B.义务论
C.目的论
D.效果论
161、多项选择题 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（）。
A.教师担负着提升“正人心”的任务；
B.教师应当教人树立理想志向；
C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识；
D.教师应当关心国家社会的进步事业
162、问答题 辨析题：“我是人，人的一切特性，我无所不有。”
163、问答题 行动功利主义与规则功利主义的区别。
164、单项选择题 道德产生的第一个历史条件是（）
A、劳动
B、亲情关系
C、自我意识
D、原始禁忌
165、名词解释 道德品质
166、单项选择题 孙中山认为，应当继承的中国传统道德是（）
A、仁义礼智信
B、恭宽信敏惠
C、忠孝仁爱信义和平
D、自由、平等、博爱
167、单项选择题 下列哪项是对利己与利他之间的辩证关系的准确概括（）。
A.经济人
B.社会人
C.道德人
D.自然人
168、单项选择题 教师职业产生的根本原因是（）。
A.人类教育活动的出现；
B.社会生产力的发展；
C.脑力劳动与体力劳动的分工；
D.教育理论的发展
169、多项选择题 对企业决策进行伦理方面的评价，除了对传统的技术经济分析外，还包括（）。
A.决策合法吗
B.决策符合社会倡导的伦理规范吗
C.决策能为利益相关者所接受吗
D.决策符合企业长远经济效益吗
E.决策能使决策者感到自豪吗
170、判断题 崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力。
171、判断题 师生关系建立过程中，师生一刻都不能离开对道德规范的遵守，也离不开道德规范的调节。
172、单项选择题 关于教师伦理学的说法错误的是（）。
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题；
B.它是应用伦理学的分支；
C.它以教师的道德现象为研究对象；
D.它指导着教师生活中的方方面面
173、问答题 简述邓小平对社会主义物质利益原则的贡献。
174、单项选择题 有的生命质量论者认为，智商在70以下的人属于有心理缺陷者，智商在30以下者是智力缺陷较为严重的人，智商在20以下的就不是人。这里讲的是人的（）
A．主要质量
B．根本质量
C．操作质量
D．实际质量
175、多项选择题 罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）
A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。
176、多项选择题 下列有关教师人格的看法正确的是（）。
A.是教师群体共有的心理特征
B.是教师群体共有的思想行为特质
C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
D.教师的人格直接关系到教育效果和成败
177、多项选择题 下列关于良心的叙述，正确的是（）。
A.良心是一个管理学范畴
B.良心是知、情、意三种因素的综合统一体
C.良心是对正当与善的知觉
D.良心是推动人遵守道德的巨大心理力量
E.良心是对义务与善恶的情感
178、问答题 简述马克思主义伦理思想的基本特征。
179、多项选择题 在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式。
A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律
180、单项选择题 下列的道德规范能对职业从业人员的行为可以起到评价和激励作用的是（）
A．良心
B．权利
C．审慎
D．荣誉
181、单项选择题 伦理意义上的权利与义务来源于（）。
A.权力
B.权利
C.义务
D.权利与义务
182、判断题 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
183、问答题 论动机与效果的辨证统一观。
184、问答题 简述临终护理的道德要求。
185、问答题 个人主义伦理思想方法的主要长处是什么？
186、单项选择题 （）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
187、判断题 每个社会都要求教师既有高水准的专业知识，又有高尚的道德情操和高度的社会责任感。
188、判断题 教师道德行为仅是个人意志的表现，不受他人意志的影响。
189、问答题 辨析题：“公正即斗争”。
190、问答题 构建以儒家伦理为基石的现代公共关系道德体系包括哪些内容？
191、名词解释 环境伦理学
192、多项选择题 以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。
A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；
B.应用伦理学诞生于古希腊时期；
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；
D.应用伦理学不是一门单一独立学科
193、单项选择题 下列选项属于道德行为的是（）。
A.无知行为、被迫行为
B.儿童和野蛮人的行为
C.教师的地点行为
D.教师自主自愿选择的行为
194、单项选择题 把伦理学划分为理论伦理学和应用伦理学的依据是伦理学的（）
A、哲学派别
B、主要功能
C、核心概念.
D、理论倾向
195、判断题 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
196、单项选择题 商业伦理导向下的企业与员工关系的构建原则是（）。
A.尊重人、关心人、理解人
B.尊重人、关心人、帮助人
C.尊重人、关心人、公正地对待人
D.尊重人、关心人、友好地对待人
197、名词解释 企业伦理导向
198、单项选择题 隋唐时期力排佛老、提出“道统”说，力图重振儒学的思想家是（）
A、韩愈
B、李翱
C、柳宗元
D、刘禹锡
199、单项选择题 马克思主义伦理思想的哲学基础是（）
A、唯物史观
B、德国古典哲学
C、英国功利主义
D、18世纪法国唯物主义
200、问答题 试述伦理导向下的企业经营与管理的特征是什么？
201、多项选择题 关于绝对命令，正确的说法有（）
A．它能够有效约束行政人员的职业承诺，确保行政行为的道德正当性。
B．在官僚等级制中，单一的绝对命令有助于组织目标的贯彻执行。
C．它依赖于道德行为者的内在良知、信仰与道德冲动。
D．过于刻板，扼杀了个人的道德自主性。
202、单项选择题 按照义务论的观点，判断行为的道德价值，要根据该行为（）。
A.是不是符合责任
B.是不是出于责任
C.是不是出于自身利益
D.是不是出于自身爱好
203、名词解释 善
204、问答题 简述道德品质的涵义、构成及基本特征。
205、多项选择题 关于“最大最小原则”，以下理解正确的有哪些？（）
A．按照“最大最小原则”，订立契约的“各方代表”在各种不同的情景中抉择时，必然站在处境最差者的立场上讨价还价。
B．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，“保证了一种令人满意的最小值”。
C．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，有利于避免社会制度的不公正。
D．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，符合效率原则。
206、问答题 什么是应用伦理学？
207、问答题 辨析题：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。
208、多项选择题 社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。
A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力；
B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；
C.必然会有消极的影响与误导；
D.造成教师价值观的混乱
209、单项选择题 忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（）。
A.敬业乐教，强化责任；
B.热爱学生，发扬民主；
C.严谨治学，学术诚信；
D.追求创新，注重个性
210、多项选择题 以保护人类及动植物生命、健康和保护生态环境为名，设置名目繁多的贸易壁垒条款，以限制外国产品对本国市场的冲击，这种壁垒叫（）。
A.绿色壁垒
B.社会责任壁垒
C.技术性贸易壁垒
D.环境贸易壁垒
E.绿色贸易壁垒
211、单项选择题 要想成功地进行网上调研应避免（）。
A.搜集竞争对手信息
B.给客户适当样品、奖品激励
C.让客户回答详尽的问题
D.使用数量调研方式
212、多项选择题 有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。
A.是师德修养的根本方法
B.要求教师增强教师道德认识
C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
D.内省有助于教师培养良好的个性品德
213、问答题 简述“三纲八目”的内容。
214、单项选择题 关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
215、单项选择题 政府实现组织目标的必要保障因素是：（）
A.高素质的行政官员
B.高超的行政技巧
C.自上而下的等级次序
D.领导人的政治智慧
216、多项选择题 从伦理学角度看动机和效果的关系，下列叙述正确的是（）。
A.动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割
B.在行为过程中力求动机和效果的和谐统一
C.只要动机是善的，结果也是善的
D.商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的
E.在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机
217、问答题 什么是“自然主义谬误”和元伦理学？
218、判断题 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
219、多项选择题 企业对利益直接相关者的公共关系建设主要包括（）。
A.企业与消费者关系
B.企业与员工关系
C.企业与供销商关系
D.企业与竞争者关系
E.企业与所有者关系
220、多项选择题 教师道德修养的特点有（）。
A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
221、多项选择题 对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（ ）。
A.道德认识是基础；
B.道德情感和道德意志是两个重要的内在条件；
C.道德信念是核心；
D.道德行为是认知的结果；
E.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一
222、问答题 理性主义伦理思想方法的局限性集中体现在以下几方面？
223、单项选择题 教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）
A.教师伦理学是一门规范科学；
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.以上都对
224、名词解释 商业主体道德
225、多项选择题 在进行教师道德评价时，应该做到（）。
A.坚持道德目的和手段的一致性；
B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析；
C.追求好的道德目的；
D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用
226、多项选择题 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。
A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶；
B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力；
C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量；
D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
227、问答题 简述柏拉图的“理想国”的城邦伦理。
228、问答题 为人民服务伦理思想的内容
229、问答题 为什么市场经济从本质上讲就是信用经济？
230、单项选择题 2000年12月2日，中国人类基因组社会、伦理和法律委员会通过一项声明，其中（）不属于人类基因组及其成果应用达成的共识。
A．应用于疾病的治疗和预防，而也可以用于“优生”
B．应始终坚持知情同意或知情选择的原则
C．应保护个人基因组的隐私、反对基因歧视
D．应努力促进人人平等、民族和睦和国际和平
231、单项选择题 20世纪末规范伦理学复兴的标志是（）
A、《正义论》的发表
B、《德性之后》的发表
C、《伦理学与语言》的发表
D、《正当与善》的发表
232、单项选择题 由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、租赁等事项的文书，称为（）.
A.契约制度
B.契约自由
C.契约精神
D.契约
233、名词解释 价值观念的多元性
234、问答题 道德选择及其特征。
235、单项选择题 某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）
A.赏罚分明；
B.坚持真理；
C.因材施教；
D.秉公办事
236、单项选择题 调节伦理关系的强制手段和非强制手段主要指的是（）。
A.政治与法律
B.法律与道德
C.政治与道德
D.法律与文化
237、判断题 德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。
238、单项选择题 评判道德进步的根本标准是（）
A、主体性标准
B、生产力标准
C、物质利益标准
D、正义标准
239、单项选择题 我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是（）
A．主观为自己，客观为他人
B．只有集体利益，没有个人利益
C．先集体后个人，先他人后自己
D．以自我为中心，一切从个人利益出发
240、名词解释 制度伦理
241、问答题 论道德的社会评价与自我评价及其统一
242、单项选择题 教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。
A.教师道德责任；
B.教师道德义务；
C.教师道德范畴；
D.教师道德公正
243、多项选择题 关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。
A.道德目的决定道德手段的表现形式；
B.道德手段反映和反作用于道德目的；
C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；
D.道德目的和道德手段间是相互对立的
244、名词解释 人生目的
245、问答题 简述《易传》在中国传统伦理学中的地位。
246、单项选择题 推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。
A.文艺复兴；
B.宗教改革；
C.英法资产阶级革命；
D.第二次科技革命
247、多项选择题 孔子提出的教师道德规范有（）。
A.有教无类；
B.诲人不倦；
C.言传身教；
D.不耻下问
248、问答题 康德动机论及其评价。
249、判断题 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。
250、单项选择题 原始社会道德的基本原则是（）
A、维护氏族整体利益
B、平等互助
C、共同劳动
D、勇敢刚强
251、单项选择题 系统阐发创世说、原罪说，提出基督教的三主德，认为它和古希腊四主德并不矛盾的是（）
A、安瑟伦
B、奥古斯丁
C、阿伯拉尔
D、托马斯•阿奎那
252、问答题 试述分销渠道的道德原则是什么？
253、单项选择题 “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
254、多项选择题 高校教师价值观是（）。
A.在实践过程中形成的；
B.在价值认识基础上形成的；
C.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势；
D.是促进社会发展的力量
255、判断题 在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。
256、名词解释 主体道德的本质
257、问答题 简述作为社会主义道德的基本规范的“五爱”的基本要求。
258、问答题 如何把握道德现象的结构？
259、单项选择题 偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责，也是任何政府过程所不允许的，因为行政官员决策的最高标准只能是（）。
A.最大多数人的最大幸福
B.社会所有成员的物质生活条件
C.全社会普遍的公共利益
D.社会公正
260、问答题 论述马克思主义伦理思想的产生是人类伦理思想史上划时代的根本变革。
261、单项选择题 中国古代妇女讲求“德”、“容”、“言”、“功”。这实际上是（）的范畴。
A．美德论
B．义务论
C．后果论
D．功利论
262、单项选择题 下列说法不正确的是（）。
A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”；
B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势；
C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务；
D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”
263、多项选择题 历史上人们对道德本质的认识始终争论不休，下列观点哪些是正确的（）
A、道德是一种社会意识
B、道德是一种善良意志
C、道德是一种特殊的调解体系
D、道德是一种绝对理念
E、道德是一种实践精神
264、判断题 学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验。
265、单项选择题 道德的基本问题应当是（）
A．利益问题
B．人际关系问题
C．政治问题
D．利益及其关系问题
266、问答题 简述马克思主义关于人性和的人的本质的基本观点。
267、问答题 简述亚里士多德对美德的分类。
268、单项选择题 下列行为倾向中，符合人际交往正确原则的是（）
A．自恃清高，看不起别人
B．互相利用，讲究“人情交易”
C．斤斤计较，为一点小事耿耿于怀
D．互助互惠，在别人需要时奉献自己的力量
269、单项选择题 下列（）不符合联合国《人类基因组宣言》的精神。
A．全面解释人类基因组研究的风险与利益，防止滥用
B．以提高本国人类生物学与遗传学研究能力为合作宗旨
C．国际合作应有利于发展中国家对科学技术成果的分享
D．在发展中国家进行在发达国家不允许的实验
270、问答题 什么是规范伦理学和德性伦理学？
271、多项选择题 当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。
A.更新教育理念；
B.积累人文知识；
C.提升责任情感；
D.增进艺术涵养
272、单项选择题 （）是公共行政效率导向的人性论基础。
A.善良意志
B.性善论
C.性恶论
D.趋乐避苦
273、问答题 简述培根对以往伦理学主义缺点的分析。
274、问答题 当代伦理学为什么要向规范伦理学复归？
275、多项选择题 教师实现人生价值体现在（）。
A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献
C.人生价值体现在个人同自身的关系中
D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值
276、问答题 简答社会主义爱国主义的基本特征。
277、问答题 试论现代伦理学范式的转换。
278、单项选择题 被称为“伦理学之父”的是（）
A、荷马
B、赫西阿德
C、苏格拉底
D、亚里士多德
279、判断题 中世纪的西欧，宗教神学在学校教育中占绝对统治地位，宗教道德就是教师的职业道德。
280、多项选择题 “当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候，我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福；换句话说，就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准。”关于这句话，正确的理解有（）。
A.快乐不仅有数量的区分，也有质的不同。
B.功利原则对人类所有行为都可以进行“赞成或不赞成的”评价。
C.功利原则不仅是个人的行为原则，同时也是政府行为的伦理标准。
D.个人利益的“总和”就等于社会利益的总和。
281、单项选择题 罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”？（）
A.为了对个人的知识与能力进行限制。
B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利。
C.为了保证选择者的善良意志。
D.为了保证选择者的选择能力
282、多项选择题 以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。
A.原始社会没有专门人员从事教育活动；
B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；
C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；
D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页
283、多项选择题 综观各国学者对腐败的界定，主要有以下几种角度：（）
A．交换规律的角度
B．法律准则的角度
C．道德标准的角度
D．腐败行为类型的角度
284、单项选择题 现在从伦理上尚未被接受的人类辅助生殖技术是（）
A．人工授精
B．体外受精
C．试管婴儿
D．无性生殖
285、多项选择题 对教师道德评价的认识正确的是（）。
A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行；
B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做；
C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行；
D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
286、单项选择题 以下说法符合人体试验知情同意原则的是（）
A．将实验目的、预期效果、可能出现的后果及危险等告诉受试者
B．明确告诉受试者服用的是否是安慰剂
C．当受试者不满18周岁时，可以不遵循知情同意原则
D．对精神病人可以强制实施治疗，不必征求任何人的同意
287、问答题 辨析题：“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲，也不拿自我牺牲来反对利己主义”，“无论利己主义还是自我牺牲，都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。
288、判断题 教书育人是人民教师应尽的道德义务。
289、问答题 试述道德与政治的关系。
290、多项选择题 下列哪些关于道德起源论观点是错误的（）。
A、道德来源于天
B、道德是根源于人类固有的“纯粹理性”
C、道德根源于上帝的启示
D、物质利益是道德产生的基础
E、追求个人利益和幸福，是一切道德根源的企图。
291、问答题 黑尔的普遍规定主义。
292、问答题 简评亚里士多德对正义的分类。
293、判断题 教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。
294、多项选择题 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。
A.师德修养是师德教育的前提和必要准备；
B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；
C.师德修养是师德教育的必要补充；
D.二者都是致力于教师道德养成
295、问答题 简述评判制度的伦理准则。
296、单项选择题 对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
297、单项选择题 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A.洛克；
B.卢梭；
C.第斯多惠；
D.乌申斯基
298、问答题 简述马克思主义的幸福观。
299、单项选择题 荀子伦理思想的核心范畴是（）
A、仁
B、义
C、礼
D、智
300、名词解释 荣誉
