时间:2020-08-04 01:07:48
1、判断题 能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。
2、多项选择题 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.
A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦
3、单项选择题 在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的因素是（）。
A.父母对子女的教养态度
B.家庭气氛和父母榜样
C.家庭结构
D.出生顺序
4、单项选择题 “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。
A、互补性
B、相似性
C、接近性
D、个性
5、多项选择题 下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。
A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平
6、判断题 沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。
7、多项选择题 起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）
A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家
8、单项选择题 先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）。
A.思维定势
B.知觉定势
C.心理定势
D.功能固着
9、多项选择题 中学生人际交往体现在下面那（）项？
A.逐渐脱离了团伙的交往方式
B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C.开始对异性感兴趣
D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱
10、多项选择题 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。
A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论
11、多项选择题 “拯救海神号”的活动目的是（）。
A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通和合作的重要性
B.让学生尝试进行沟通，并建立规则
C.让学生体尝试使用非语言进行良好的沟通
D.本活动适宜于初中和高中的学生团体使用
12、单项选择题 （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因
A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机
13、单项选择题 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。
A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事
14、单项选择题 在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
15、单项选择题 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
16、判断题 表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。
17、单项选择题 （）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。
A、情绪与情感
B、个性心理特点
C、气质与性格
D、个性心理倾向性
18、多项选择题 下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）
A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳
19、单项选择题 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。
A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存
20、判断题 高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。
21、多项选择题 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）
A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右
22、单项选择题 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.
A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇
23、单项选择题 与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）。
A.晶体能力
B.模仿能力
C.流体能力
D.认知能力
24、单项选择题 “人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。
A、情绪的外周理论
B、情绪的丘脑理论
C、情绪的认知理论
D、情绪的动机——分化理论
25、多项选择题 “你说，我说”活动的目的是（）。
A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
26、多项选择题 下列哪些属于破冰活动。（）
A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”
27、多项选择题 建立良好人际关系的策略有（）。
A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责
28、单项选择题 在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
29、单项选择题 意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。
A.情绪可以控制意志行动
B.意志行动以情绪为指标
C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智
30、多项选择题 焦虑的不同水平有（）.
A.焦虑不足
B.适度焦虑
C.严重焦虑
D.过度焦虑
31、判断题 新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
32、单项选择题 感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。
A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆
33、单项选择题 识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。
A.遗忘
B.保持
C.再现
D.抑制
34、填空题 意志是人自觉地确立（），支配行为，并通过克服（）和（），实现预定目的的心理过程
35、多项选择题 长时记忆所具有的一般特点是（）。
A.长时记忆的容量无限
B.长时记忆中的信息保持时间长久
C.长时记忆的内容主要以意义为主
D.长时记忆编码以听觉编码为主
E.长时记忆的单位是组块
36、多项选择题 辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）
A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象
37、单项选择题 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。
A.成熟与错
B.性格成熟
C.是错发展
D.个性成熟
38、多项选择题 心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.
A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力
39、单项选择题 在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是（）。
A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定性
D.注意稳定性
40、多项选择题 关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。
A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法
41、单项选择题 激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（）。
A.需要
B.性格
C.气质
D.动机
42、判断题 事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
43、单项选择题 两可图形反映出人对事物知觉的（）
A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性
44、判断题 从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。
45、多项选择题 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。
A.相貌不好
B.言语能力差
C.认知水平低
D.智商不高
46、判断题 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。
47、多项选择题 根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。
A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性
48、多项选择题 看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。
A.有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
B.有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
C.有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
D.有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩
49、多项选择题 自卑在身体状态上的表现是（）。
A.疲惫
B.缺乏活力
C.坐立不安
D.紧张
50、单项选择题 （）是个别咨询中最常见和主要的形式。
A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询
51、单项选择题 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。
A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
52、单项选择题 什么是破冰活动。（）
A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。
53、多项选择题 导致内挫力问题产生的原因有（）。
A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷
54、多项选择题 小学生自意识的发展包括（）。
A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展
55、多项选择题 问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（）。
A.无关信息的干扰
B.无谓的限制
C.思维定势
D.功能固着
56、单项选择题 （）是厌学学生的不良认识.
A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己
57、多项选择题 心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（）
A.人格与心态是积极健康的
B.善解人意，能建立和谐的人际关系
C.情绪稳定，具有良好的情绪管理能力
D.头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质
58、多项选择题 心理健康辅导的目标（）。
A.维护
B.形成
C.了解
D.促进
59、单项选择题 心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。
A.乐群性
B.亲社会性
C.健康性
D.乐于助人性
60、单项选择题 以下活动中有助于放松的活动是（）。
A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹
61、判断题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
62、判断题 情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。
63、多项选择题 以下是对动机的不同分类，正确的是（）.
A.内在动机和外在动机
B.学习动机和社会性动机
C.他人动机和自我动机
D.生理性动机和社会性动机
64、单项选择题 成年期指（）以后的各个发展阶段。
A.18，19岁
B.20，21岁
C.21，22岁
D.19，20岁
65、判断题 在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。
66、判断题 与意志的自制力品质相反的是冲动性。
67、多项选择题 表象的特点有（）。
A、典型性
B、抽象性
C、形象性
D、概括性
68、单项选择题 以下对儿童性别判断正确的是（）。
A.2岁左右的儿童能确定自己的性别
B.大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
D.理解男女生理上的差异是在学龄期间
69、单项选择题 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
70、判断题 神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。
71、多项选择题 影响注意转移快慢和难易的条件有（）。
A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点
72、判断题 识记是记忆过程的第一个基本环节。
73、多项选择题 升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。
A.焦虑
B.恐惧
C.自我认同缺
D.失眠及食欲下降
74、多项选择题 个性心理包括（）
A、个性倾向性
B、情绪、情感
C、个性心理特征
D、意志活动
75、单项选择题 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）
A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象
76、单项选择题 思维的基本形式包括概念、判断和（）。
A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散
77、名词解释 心理测验法
78、判断题 吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。
79、多项选择题 关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。
A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限，30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧
80、单项选择题 人的经验印留、保持和再作用的过程是（）。
A.词语记忆
B.长时记忆
C.记忆
D.记忆表象
81、多项选择题 心理测验具有哪些独特的性质（）。
A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性
82、判断题 性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
83、单项选择题 感受性是（）
A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小
84、多项选择题 不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）
A.批评不当，惩罚过严
B.不顾实际，负担过重
C.过分关心或漠视学生
D.评价随意、武断，以偏盖全
85、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
86、单项选择题 “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.人数不限
87、多项选择题 成功爱情与婚姻的心理因素有（）。
A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊
88、单项选择题 （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。
A.4
B.6
C.7
D.8
89、单项选择题 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力
90、名词解释 感觉后象
91、单项选择题 厌学者的主要表现为（）。
A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步
92、单项选择题 下列不属于反抗心理原因的是（）。
A.自我意识的高涨
B.兴奋性过强
C.独立意识
D.副交感神经的作用
93、判断题 美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。
94、判断题 加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
95、多项选择题 非情感的方法通常有（）。
A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭
96、多项选择题 以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。
A、华生
B、冯特
C、魏特海墨
D、铁钦纳
97、多项选择题 以下反映注意分配的是（）。
A、边听讲边做笔记
B、吃完饭看书
C、自言自语
D、自拉自唱
98、判断题 意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。
99、单项选择题 下列不属于认知风格的是（）
A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性
100、多项选择题 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.
A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚
101、单项选择题 下面选项中属于无意想象的是（）。
A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦
102、多项选择题 下面属于爱情特点的是（）。
A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一
103、判断题 注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。
104、多项选择题 青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）
A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航
105、多项选择题 青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。
A.解决青少年共性的心理问题或困惑
B.培养和建构青少年良好心理素质
C.促进青少年心理健康发展
D.提升青少年心理健康水平
106、多项选择题 以下有关能力分类正确的是（）
A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力
107、多项选择题 哪些是训练情绪表达的团体活动（）。
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包
108、多项选择题 自卑对生活的影响表现在（）几方面。
A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动
109、判断题 气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。
110、判断题 心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。
111、多项选择题 对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。
A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响
112、单项选择题 （）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
A、人格
B、气质
C、能力
D、兴趣
113、判断题 心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。
114、判断题 长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。
115、判断题 就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
116、单项选择题 “火星人来了”适用于（）年级的学生。
A.低
B.高
C.中学
D.任意
117、多项选择题 在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪耐受能力
D.情绪理解能力
118、判断题 情绪评价学说的创建者是詹姆士。
119、多项选择题 以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）
A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展
120、多项选择题 下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
121、多项选择题 在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）
A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默
122、判断题 概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
123、多项选择题 在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.
A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。
124、单项选择题 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
125、多项选择题 下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。
A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思
126、判断题 在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散
127、问答题 为什么在有些蛋白质分子之间会存在着序列的协同进化？
128、单项选择题 对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（）
A、后象
B、假象
C、表象
D、想象
129、判断题 意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。
130、判断题 过度学习达150%时保持的效果最佳。
131、单项选择题 关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）
A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害
132、判断题 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
133、多项选择题 团体训练是一个动态的过程，表现在（）。
A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围
134、多项选择题 学生不喜欢的教师形象有（）。
A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业
135、多项选择题 关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.
A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟
136、单项选择题 以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）
A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机
137、单项选择题 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长
138、单项选择题 （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱
139、多项选择题 关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）
A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前
140、多项选择题 下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
141、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
142、判断题 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。
143、单项选择题 由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是（）。
A.接近律
B.类似律
C.对比律
D.近因律
144、单项选择题 下列不属于注意的种类的是（）
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
145、多项选择题 常见的特殊自我表现策略包括（）。
A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求
146、判断题 根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。
147、多项选择题 关于破冰活动，下列说法正确的是。（）
A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离
148、问答题 自我意识在个体发展中有什么作用？
149、判断题 动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程
150、单项选择题 开卷考试时的记忆活动是（）。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
151、单项选择题 感觉记忆的信息是以（）编码
A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆
152、多项选择题 肢体接触包括（）。
A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背
153、判断题 知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
154、多项选择题 在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。
A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训
155、单项选择题 情绪在有机体上的外显表现称为（）。
A.感情
B.情感
C.表情
D.态度体验
156、多项选择题 按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。
A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
E.语义系统
157、单项选择题 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（）
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
158、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
159、判断题 躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
160、多项选择题 以下属于大学生自我意识类型的是（）。
A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型
161、多项选择题 “大风吹”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
162、单项选择题 一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）
A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆
163、单项选择题 当归属与爱的需要基本满足后，高一层次的需要是（）。
A.自我实现需要
B.认知需要
C.审美需要
D.尊重需要
164、单项选择题 凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）
A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物
165、单项选择题 “比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。
A、1905
B、1916
C、1908
D、1911
166、多项选择题 吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动
167、单项选择题 “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
168、多项选择题 把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。
A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心
169、多项选择题 青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.
A.存在心理障碍的个体
B.存在精神疾病的个体
C.心理健康条件下有一时性困惑的个体
D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体
170、多项选择题 “损人式”说谎包括（）。
A.打击报复
B.反抗叛逆
C.捉弄戏谑
D.无事生非
171、多项选择题 学习障碍包括哪些特征（）？
A.差异性
B.集中性
C.缺陷性
D.和排除性
172、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
173、多项选择题 与果敢性相反的意志品质是（）。
A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束
174、多项选择题 倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）
A.在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C.总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D.说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。
175、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
176、单项选择题 下面哪一种对梦的态度是正确的（）
A、梦是一种正常的生理和心理现象
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
C、我们不能对梦做科学的研究
D、做梦时人感觉不到外界刺激
177、多项选择题 下列心理活动中，属于认识过程的有（）。
A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆
178、填空题 一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.
179、多项选择题 下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。
A.训练学生迅速找出事物之间的相似点
B.训练学生迅速判断事物之间的不同点
C.初步认识事物之间的复杂关系
D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯
180、多项选择题 以下属于心理亚健康特征的是（）。
A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力
181、单项选择题 信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义加工
182、单项选择题 对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。
A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫
183、单项选择题 自我接纳的前提是什么（）。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
184、多项选择题 社会心理有（）学派的主要理论。
A.行为主义
B.认知
C.早期精神分析
D.符号相互作用
185、单项选择题 以下对青少年的创造力描述正确的是（）
A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性
186、多项选择题 “食指的超能力”的活动目的是（）。
A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息
187、多项选择题 自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。
A.社会功能
B.行为
C.情绪
D.身体状况
188、多项选择题 青少年心理健康团体训练的内容有（）。
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
189、判断题 注意转移即注意分散。
190、多项选择题 “一起跳舞吧”活动的目的是（）。
A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
191、问答题 影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？
192、多项选择题 如何培养亲社会行为？（）
A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为
193、单项选择题 某学生智商为87，其智力水平属于（）。
A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平
194、多项选择题 下列属于自我体验的活动是。（）
A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射
195、多项选择题 自卑产生的机制是（）。
A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景
196、单项选择题 人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
197、单项选择题 衡量感受性高低可用（）
A、智商
B、韦伯分数
C、情商
D、感觉阈限
198、单项选择题 先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律
199、单项选择题 孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期
200、单项选择题 在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
201、单项选择题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。
A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性
202、单项选择题 下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响？（）
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用
203、多项选择题 “寻找我的小天使”活动目的是（）。
A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离
204、单项选择题 对意识是一个连续体的说法正确的是（）。
A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识
205、单项选择题 能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要（）.
A.已经学会的知识
B.已经学会的技能
C.在某方面具有的发展潜力和可能性
D.已有的才能
206、单项选择题 厌学儿童的表现主要是（）.
A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活
207、单项选择题 需要是指（）
A、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B、对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。
C、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。
D、对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
208、单项选择题 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。
A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站
209、单项选择题 “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）
A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对
210、单项选择题 态度具有一定的（）和持久性。
A.稳定性
B.渐进性
C.永恒性
D.可变性
211、多项选择题 心理学家荣格把人的性格分为（）。
A.内向型
B.外向型
C.理智型
D.情绪型
E.意志型
212、判断题 灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段
213、单项选择题 可以在异性交往团体中使用的是？（）
A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠
214、判断题 认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。
215、单项选择题 初中生可以利用（）作为学习的工具。
A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号
216、多项选择题 对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。
A.体验
B.认识
C.观察
D.表达
217、多项选择题 抑郁情绪会表现在（）。
A.认识上
B.情绪上
C.行为上
D.躯体上
218、单项选择题 构成人类知识的基本成分是（）。
A.概念
B.词汇
C.经验
D.问题
219、判断题 个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。
220、单项选择题 （）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。
A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
221、单项选择题 小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。
A.口头
B.正式
C.非正式
D.独白
222、名词解释 知觉的恒常性
223、判断题 推理是知识获得的特殊形式之一。
224、单项选择题 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
225、判断题 智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。
226、判断题 在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。
227、单项选择题 大脑两半球（）
A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称
228、多项选择题 厌恶法包括（）。
A.心理厌恶法
B.环境厌恶法
C.药物厌恶法
D.行为厌恶法
229、单项选择题 校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。
A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持
230、单项选择题 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。
A.无意识记
B.机械时记
C.有意识记
D.不随意识记
231、单项选择题 短时记忆的信息容量为（）组块。
A.5-7
B.7-9
C.5-9
D.7-11
232、判断题 表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。
233、多项选择题 “青春痘”的矫治方法是（）。
A.消除烦恼，改善情绪
B.不嫌麻烦，清洁皮肤
C.注意忌口，减少诱因
D.吃药
234、多项选择题 青少年团体训练的组织模式是（）。
A.讲授式
B.活动式
C.诱导式
D.参与式
235、多项选择题 青少年心理健康具有哪些特点（）？
A.连续性
B.阶段性
C.持久性
D.可变性
236、多项选择题 常见的渐进策略是（）。
A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应
237、多项选择题 根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆
238、单项选择题 对活动过程的兴趣是（）。
A.物质兴趣
B.精神兴趣
C.直接兴趣
D.间接兴趣
239、多项选择题 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）
A.掌握心理健康辅导的专业理论
B.发展多方面的知识结
C.积极参加心理健康辅导的实践活动
D..锻炼心理辅导技能
240、多项选择题 第一个智力量表的编制者是（）。
A.韦克斯勒
B.推孟
C.比奈
D.吉尔福特
E.西蒙
241、多项选择题 按能力涉及的领域把能力分为（）。
A.认知能力
B.操作能力
C.社会交往能力
D.一般能力
E.特殊能力
242、单项选择题 以下对新生儿记忆的描述正确的是（）
A.记忆主要是进行“再认”
B.稳定条件反射的形成
C.记得快忘得也快。
D.无意记忆效果较好。
243、多项选择题 产生吸烟的主要原因是（）。
A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理
244、单项选择题 提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。
A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔
245、单项选择题 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
246、判断题 韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激
247、单项选择题 侵犯即侵犯行为，也称为（）。
A.伤害行为
B.破坏行为
C.攻击性行为
D.抢劫行为
248、判断题 能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。
249、问答题 意志自觉性的表现？
250、多项选择题 根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。
A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念
E.关系概念
251、多项选择题 在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）
A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。
252、单项选择题 系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。
A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法
253、多项选择题 下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
254、多项选择题 如何提高个人的自尊水平？（）
A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较
255、多项选择题 抑郁的主要结构因素包括（）。
A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状
256、多项选择题 面对情绪问题，主要辅导方法有（）。
A.帮助辅导对象了解自己的情绪
B.改变辅导对象不合理想法
C.控制情绪
D.模仿学习
257、多项选择题 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
258、单项选择题 在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。
A.外显记忆
B.内隐记忆
C.陈述记忆
D.程序记忆
259、判断题 意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。
260、多项选择题 异性交往存在的问题表现在（）。
A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋
261、单项选择题 个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。
A.情绪
B.意志
C.思维
D.知觉
262、名词解释 求异思维
263、单项选择题 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。
A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。
264、多项选择题 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
265、多项选择题 教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。
A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高
266、单项选择题 （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。
A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应
267、单项选择题 长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义
268、问答题 为什么说注意不是心理过程？
269、多项选择题 认知法主要包括（）。
A.阅读或听故事
B.多媒体呈现
C.艺术欣赏
D.联想活动及理性情绪发
270、多项选择题 从哪些方面判断一个人正常与异常？（）
A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分
271、多项选择题 人的高级的社会性情感主要包括（）。
A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感
272、单项选择题 一般的暖身活动时间是（）。
A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟
273、多项选择题 关于结束活动，下列说法错误的有。（）
A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫
274、单项选择题 以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。
A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成
275、多项选择题 下面关于气质的说法中正确的有（）。
A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B、气质没有好坏之分
C、气质不直接具有道德评价意义
D、气质可以决定人的社会价值
276、多项选择题 遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。
A.识记材料的意义和作用
B.识记材料的数量
C.学习程度
D.识记材料的序列位置
E.识记时的生理状态
277、判断题 气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。
278、单项选择题 储存能够改变商品的（）状态。
A.空间
B.物理
C.时间
D.外形
279、问答题 人的意志行动有哪些特征？
280、多项选择题 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）
A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则
281、多项选择题 “好”学生一般有（）的”坏“心理”。
A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想
282、名词解释 心境
283、单项选择题 对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（）.
A.每个人能力的大小都不一样
B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩
C.大家考试时的发挥水平也可能不一样
D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的
284、单项选择题 在使用代币的方法时，正确的是（）。
A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义
285、问答题 意志果断性的表现？
286、多项选择题 情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。
A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情
287、单项选择题 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②
288、多项选择题 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.
A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成
289、判断题 概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。
290、判断题 复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。
291、单项选择题 轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。
A.20-34
B.35-49
C.30-45
D.50-69
292、多项选择题 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。
A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。
293、判断题 从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。
294、单项选择题 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）
A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑
295、多项选择题 以下成语属于观察学习的是（）
A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐
296、多项选择题 感受性变化的规律包括（）。
A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高
297、多项选择题 下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
298、单项选择题 个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）。
A.原型
B.迁移
C.功能固着
D.定势
299、多项选择题 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默
300、多项选择题 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。
A.改进评分方法
B.淡化竞争气氛
C.给学生有选择的机会
D.提倡互助与协作