时间:2020-07-14 03:01:55
1、问答题 简述智力培养的原则。
2、填空题 我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是()和()。
3、问答题 简述知识巩固的途径与方法。
4、问答题 简述克服遗忘的主要方法。
5、单项选择题 斯金纳是著名的()心理学家。
A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义
6、填空题 在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。
7、单项选择题 对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）
A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展
8、单项选择题 在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。
A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生
9、问答题 简述人本主义的教学原则。
10、单项选择题 以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。
A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体
11、单项选择题 学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。
A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关
12、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?()
A．赞成
B．不赞成
C．无所谓
D．老师也是为小强好
13、单项选择题 第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．班杜拉
14、多项选择题 布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）
A．联想表象
B．思维表象
C．动作再现表象
D．图像再现表象
E．符号再现表象
15、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
初中二年级的学生属于()。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
16、多项选择题 经典性条件反射的基本规律有()。
A．获得与消退
B．正强化与负强化
C．逃避条件作用与回避条件作用
D．惩罚
E．刺激泛化与分化
17、填空题 学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。
18、判断题 野外考察是一种模象直观形式。（）
19、判断题 加涅提倡“为学习而教学”。（）
20、多项选择题 现有的影响较大的教育理论有()。
A．桑代克的联结说
B．布鲁纳的认知结构学习理论
C．皮亚杰的认知发展理论
D．维果斯基的发展理论
E．埃里克森的心理社会发展理论
21、单项选择题 下列属于非正式学生群体的是（）
A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”
22、判断题 小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()
23、单项选择题 提出需要层次理论的心理学家是（）
A．弗洛姆
B．罗杰斯
C．马斯洛
D．弗洛伊德
24、问答题 谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
25、单项选择题 经典性条件反射学习理论的创立者是（）
A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉
26、单项选择题 迁移的实质是
A．新旧经验的整合过程
B．新旧知识的同化
C．新旧知识的顺应
D．新旧经验重组
27、单项选择题 由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。
A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应
28、问答题 如何培养和激发学生的学习动机?
29、多项选择题 与新手比，专家具有的特征有()。
A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
30、多项选择题 指导教学模式由()环节构成。
A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移
31、单项选择题 统筹安排学习时间，属于()。
A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略
32、判断题 创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）
33、多项选择题 知识的表征存储方式有()。
A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络
34、判断题 元认知调节策略与监控策略无关。()
35、单项选择题 概括化理论的创立者是()。
A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生
36、判断题 采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()
37、单项选择题 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
A．新观点
B．认知结构
C．策略系统
D．价值体系
38、单项选择题 下列作品中，布卢姆的代表作是（）
A．《教育目标分类》
B．《教育心理学》
C．《学习的条件》
D．《教育过程》
39、单项选择题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）
A．逆向迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．正迁移
40、单项选择题 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）
A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆
41、填空题 思维的基本单位是概念，概念的内涵和外延是()关系。
42、问答题 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?
43、单项选择题 根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）
A．一
B．二
C．三
D．四
44、单项选择题 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。
A．抽象思维
B．概括思维
C．形象思维
D．逻辑思维
45、问答题 桑代克提出的三条基本学习规律是什么?
46、名词解释 教学
47、多项选择题 教师获得威信的基本条件是（）
A．具有高尚的思想
B．师生平等交往
C．知识渊博
D．良好的第一印象
E．高超的教育和教学艺术
48、填空题 “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。
49、填空题 所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
50、判断题 教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）
51、填空题 知识的理解主要是通过()和()两个环节来实现的。
52、判断题 并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()
53、单项选择题 如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张
54、填空题 柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指__________、__________和__________。
55、单项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔
56、多项选择题 期的心理发展具有的特征有()。
A．具有半成熟、半幼稚的特点
B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾
C．抽象思维已占主导地位
D．道德认识与道德行为脱节
E．成人感产生，独立性强
57、单项选择题 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有()作用。
A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究
58、填空题 个人化教学系统是由______提出的。
59、填空题 奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。
60、判断题 表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()
61、填空题 发散思维的三个特征是__________、__________和__________。
62、填空题 学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的()迁移。
63、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性
64、问答题 简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
65、填空题 根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
66、问答题 简要叙述高原期现象产生的原因。
67、填空题 ______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。
68、问答题 简述培养学生创造力的方法。
69、多项选择题 下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。
A．指导
B．奖励
C．协助
D．操纵
E．征求学生意见
70、单项选择题 个人能用语言描述的知识属于()。
A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识
71、单项选择题 一般而论，教师最重要的能力是（）
A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力
72、单项选择题 桑代克把自己的心理学称为（）
A．认知主义心理学
B．联结主义心理学
C．行为主义心理等
D．人本主义心理学
73、判断题 元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）
74、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。
A．培养动机
B．激发需要
C．促进和维持
D．培养纪律
75、多项选择题 教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。
A．直接转变
B．间接转化
C．间接改变
D．直接发生
E．自然形成
76、单项选择题 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
77、单项选择题 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。
A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”
78、名词解释 非正式学生群体
79、判断题 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()
80、多项选择题 道德认知的教育干预方法包括（）
A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法
81、问答题 简述程序教学的基本原则。
82、判断题 在乒乓球比赛中，运动员在发球的同时发出跺脚声，其作用是增加发球的力量。()
83、判断题 对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()
84、单项选择题 在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。
A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制
85、填空题 遗传决定论的创始人是______。
86、单项选择题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）
A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学
87、单项选择题
在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；
有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。
由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。
A．现场实验法
B．调查法
C．教育经验总结法
D．个案法
88、判断题 课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()
89、多项选择题 行为目标的陈述具备哪些因素?()。
A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准
90、多项选择题 适应智力差异的教学方式包括()。
A．掌握学习
B．发现学习
C．个别指示教学
D．个人化教学系统
E．观察学习
91、单项选择题 在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）
A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激
92、问答题 结合实际分析如何培养创造能力。
93、名词解释 隐蔽课程
94、单项选择题 根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）
A．多重识别学习
B．言语联想学习
C．信号学习
D．概念学习
95、问答题 简述操作技能与心智技能的区别。
96、多项选择题 学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()
A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知
97、填空题 教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。
98、判断题 漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()
99、问答题 简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。
100、单项选择题 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
A．认知动机
B．学习兴趣
C．成就动机
D．交往动机
101、单项选择题 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳
102、单项选择题 用来测量一个行为样本的系统程序的是()。
A．评价
B．测量
C．测验
D．评估
103、判断题 加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。()
104、填空题 精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。
105、填空题 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。
106、填空题 就有效的操作技能而言，模仿需要以()为基础。
107、填空题 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。
108、名词解释 课
109、多项选择题 发展性心理教育主要是（）
A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生
110、判断题 拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。
111、单项选择题 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。
A．概括性
B．间接性
C．合理性
D．整体性
112、判断题 所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）
113、名词解释 高原现象
114、单项选择题 7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．抽象思维阶段
D．思维阶段
115、单项选择题 归因总是与()联系在一起的。
A．干什么
B．谁
C．怎么样
D．为什么
116、判断题 优秀学生没有问题行为。()
117、单项选择题 车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。
A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14
118、单项选择题 在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）
A．双因素论
B．群因素论
C．层次结构论
D．三维结构论
119、单项选择题 根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移
120、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。
121、单项选择题 个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．知识的呈现
D．知识的新发现
122、判断题 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()
123、单项选择题 要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
124、判断题 特殊迁移的范围往往比一般迁移广。
125、单项选择题 爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的
126、单项选择题 ()是指把握所学材料的意义。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
127、填空题 智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的速度、()、巩固程度和()。
128、单项选择题 课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。
A．积极的课堂气氛
B．消极的课堂气氛
C．松散的课堂气氛
D．对抗的课堂气氛
129、填空题 一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。
130、填空题 皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
131、问答题 简述建构主义教学设计的一般步骤。
132、问答题 加涅关于学习过程阶段的观点。
133、单项选择题 学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论
134、多项选择题 根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
A．能力
B．努力
C．运气
D．任务难易
E．教师
135、多项选择题 知识的应用主要经历的基本环节有（）
A．审题
B．理解
C．联想
D．解析
E．类化
136、多项选择题 群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。
A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范
137、单项选择题 通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?（）
A．粘液质
B．抑郁质
C．胆汁质
D．多血质
138、问答题 简要论述加涅关于学习阶段的观点。
139、多项选择题 20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。
A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯
140、单项选择题 我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是()。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
141、判断题 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()
142、问答题 结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
143、多项选择题 下列属于非正式测验的是()。
A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析
144、填空题 从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。
145、问答题 简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。
146、多项选择题 布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。
A．反思日记
B．详细描述它：交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
147、填空题 自我意识包括三种成分：()、()和()。
148、判断题 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()
149、单项选择题 能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）
A．字面的理解
B．解释的理解
C．批判性的理解
D．创造性的理解
150、多项选择题 特殊儿童分为问题儿童和（）的残疾儿童。
A．感官残疾
B．肢体残疾
C．语言残疾
D．病残
E．智力残疾
151、多项选择题 班杜拉提出的观察学习包括（）
A．注意过程
B．保持过程
C．认知过程
D．动作再现过程
E．动机过程
152、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是()。
A．“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
B．“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
C．“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
D．“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
153、多项选择题 品德培养的策略主要有（）
A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动
154、单项选择题 条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）
A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化
155、单项选择题 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。
A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架
156、多项选择题 对性格特征的差异分析一般从()方面进行。
A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征
157、问答题 学习评定中常见的教师心理误差有哪些?
158、单项选择题 从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）
A．珍妮特•沃斯
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．泰勒
159、填空题 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。
160、单项选择题 造成学生心理个别差异的原因不包括（）。
A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育
161、多项选择题 下列哪些属于加涅对学习的分类?（）
A．信号学习
B．命题学习
C．语言的联合
D．连锁学习
E．解决问题的学习
162、判断题 动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
163、问答题 试述建构主义关于教学的基本观点。
164、填空题 直观教学的类型包括__________、__________和__________。
165、填空题 荣格认为存在着两种不同的心理类型，即__________和__________的心理类型。
166、单项选择题 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。
A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平
167、单项选择题 教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（）
A．一
B．二
C．三
D．四
168、填空题 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏()，跟随他人行动的现象。
169、多项选择题 对学习内容的直观形式包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观
170、单项选择题 教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。
A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律
171、单项选择题 1920年首创人工概念的研究的是（）
A．霍尔
B．赫尔
C．奥苏贝尔
D．布鲁纳
172、单项选择题 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．平衡论
173、多项选择题 动作技能形成所要经历的阶段有（）
A．认知阶段
B．联系形成阶段
C．接受阶段
D．熟练阶段
E．自动化阶段
174、填空题 儿童心理发展的年龄特征既具有__________，又具有__________。
175、多项选择题 研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。
A．课前指导
B．课堂教学过程
C．课后评价
D．课时计划
E．学年计划
176、单项选择题 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。
A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途
177、填空题 联结派学习理论的鼻祖是______
178、单项选择题 瞬时记忆的储存时间大约为()。
A．0．25～2秒
B．0．2～0．5秒
C．2秒到l分钟
D．5秒到2分钟
179、填空题 当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。
180、单项选择题 （）不是教育心理学必须学习的心理内容
A．学习方法
B．学生的学习
C．学习迁移
D．学习动机
181、问答题 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
182、问答题 教师学习学校教育心理学有何意义?
183、填空题 奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
184、单项选择题 提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
A．沃尔夫
B．高尔顿
C．桑代克
D．斯金纳
185、填空题 1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。
186、判断题 对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()
187、填空题 ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。
188、填空题 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。
189、单项选择题 个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）
A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化
190、填空题 在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。
191、单项选择题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）
A．消极型非正式群体
B．正面型非正式群体
C．中间型非正式群体
D．破坏型非正式群体
192、多项选择题 我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。
A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化
193、多项选择题 焦虑症的表现是()。
A．紧张不安
B．忧心忡忡
C．集中注意困难
D．极端敏感
E．难以做决定
194、多项选择题 抑郁症主要表现为()。
A．情绪消极
B．低自尊
C．食欲不振
D．动机缺失
E．过分谨慎
195、多项选择题 头脑风暴训练的基本原则有()。
A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动
196、填空题 ()是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
197、单项选择题 面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。
A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型
198、判断题 教师期待往往会对学生产生深远影响。（）
199、单项选择题 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生
200、单项选择题 共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）
A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德
201、判断题 心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）
202、问答题 简述问题解决学习的意义。
203、问答题 简要论述创造力的培养原则。
204、单项选择题 关予人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
A．皮亚杰
B．艾里克森
C．希尔加德
D．柯尔柏格
205、问答题 简述感觉产生的过程。
206、单项选择题 认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）
A．艾里克森
B．皮亚杰
C．柯尔柏格
D．马斯洛
207、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和__________
208、多项选择题 在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。
A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性
209、问答题 简述教师成长与发展的基本途径。
210、问答题 简述教师角色的心理特征。
211、单项选择题 格式塔学派的主要代表人物不包括（）
A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡
212、多项选择题 适合学生使用的组织策略包括（）
A．形成概念图
B．使用分类
C．运用类推
D．建构图式
E．形成规则或产生式
213、单项选择题 在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略
214、判断题 研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()
215、多项选择题 教师在工作中具备的角色有（）
A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
E．教育科研人员
216、多项选择题 学生对知识的内在加工过程包括()。
A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取
217、单项选择题 个人主体自我对客体自我的看法就是（）
A．自我概念
B．自尊
C．自卑
D．意识
218、单项选择题 专家型教师将练习看作检查学生学习的()。
A．过程
B．工具
C．目的
D．手段
219、名词解释 禀赋优异儿童
220、填空题 品德的心理结构包括道德认识、()和()。
221、填空题 桑代克提出的学习理论为______。
222、问答题 简述柯尔伯格的道德发展阶段。
223、单项选择题 桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）
A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫
224、判断题 按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()
225、问答题 简述教育心理学的发展历程。
226、判断题 采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()
227、多项选择题 根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列属于缺失需要的是()。
A．饮食需要
B．力避下岗的需要
C．被人尊重的需要
D．审美的需要
E．寻找归属和爱的需要
228、多项选择题 国内计算机辅助教学发展主要表现在（）
A．成立了专门的研究机构
B．配置计算机辅助教学设备
C．开发设计教学软件
D．进行CAI学术交流
E．培训教师掌握计算机知识
229、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
230、多项选择题 教育心理学自身独特的研究课题有()。
A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用
231、问答题 学生在进行操作技能的培训时有什么要求?
232、名词解释 动机性遗忘
233、多项选择题 教学过程的基本要素包括()。
A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的
234、单项选择题 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。
A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法
235、问答题 心理健康的标准有哪些？
236、单项选择题 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）
A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能
237、填空题 布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。
238、多项选择题 根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）
A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性
239、判断题 一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()
240、单项选择题 教育心理学的创始人是()。
A．冯特
B．桑代克
C．苛勒
D．华生
241、问答题 简述教学中如何有效培养学生的学习策略。
242、判断题 人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）
243、单项选择题 教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）
A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期
244、单项选择题 下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）
A．生理原因
B．心理原因
C．记忆痕迹衰退
D．干扰
245、单项选择题 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）
A．学习初衷
B．学习过程
C．学习方法
D．学习成绩
246、单项选择题 学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）
A．记忆量变
B．记忆恢复
C．记忆歪曲
D．记忆强化
247、单项选择题 在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）
A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实
248、判断题 一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）
249、填空题 个人化教学系统的提出者是______。
250、填空题 有意义学习的三种类型是__________、__________和__________。
251、单项选择题 将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。
A．研究式
B．探索式
C．启发式
D．算法式
252、填空题 学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。
253、名词解释 认知结构
254、单项选择题 布鲁姆提出的学习理论是（）
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
255、单项选择题 要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
A．长善救失
B．循序渐进
C．因材施教
D．教学相长
256、单项选择题 下列不属于教学目标的选择标准的是（）
A．低耗性标准
B．可能性标准
C．价值性标准
D．细致性标准
257、单项选择题 “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
258、填空题 学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是()。
259、单项选择题 ()是个人对紧张情境的最先反应。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．焦虑
260、单项选择题 1968年提出个人化教学系统的心理学家是（）
A．华生
B．维果斯基
C．凯利
D．凯勒
261、多项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
B．对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
C．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
D．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视
262、判断题 可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()
263、单项选择题 因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）
A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
264、判断题 和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）
265、单项选择题 幻灯片和教学电影的演示，属于（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．经验直观
266、多项选择题 一般把心理现象分为（）
A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程和个性心理特征
E.心理过程和个性倾向性
267、多项选择题 班杜拉认为模仿的不同方式有（）
A．直接模仿
B．间接模仿
C．综合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿
268、单项选择题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。
A．新理解
B．新认知
C．类比或图像
D．不同认知
269、单项选择题 根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为()。
A．正迁移与负迁移
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移
270、单项选择题 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）
A．奥苏贝尔
B．布鲁纳
C．苛勒
D．考夫卡
271、问答题 简述布鲁纳的教育目标观。
272、单项选择题 教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性
273、填空题 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。
274、单项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．强化
B．替代性学习
C．试误
D．有意义学习
275、问答题 简要评价人本主义学习与教学理论。
276、单项选择题 最重要和最良性的学习动力是()。
A．学习兴趣和教师的期待一
B．学习兴趣和远大的理想
C．教师的期待和远大的理想
D．教师的期待和家长的期待
277、填空题 认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。
278、单项选择题 以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
A．活动定向
B．内部言语
C．有声的外部语言
D．无声的外部语言
279、单项选择题 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）
A．信号学习
B．连锁
C．概念学习
D．原则学习
280、填空题 ()身教重于言教是()的作用在教育实践中的表现。
281、问答题 在实际的教学中。有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
282、多项选择题 教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。
A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出
283、单项选择题 教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的（）
A．课堂的管理者
B．团队活动领导者
C．办事员
D．公共关系人员
284、问答题 简述中小学心理健康教育工作的基本意义。
285、填空题 遗忘产生的原因主要有__________、__________和__________。
286、问答题 简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。
287、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．否认
B．退行
C．合理化
D．升华
288、单项选择题 布卢姆提出的学习理论是（）。
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
289、判断题 巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）
290、单项选择题 达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）
A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化
291、单项选择题 群体对每一个成员的吸引力是()。
A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论
292、问答题 简述练习过程的一般规律。
293、判断题 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。()
294、单项选择题 下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。
A.武汉市是否是华中地区最大的城市
B.请说出世界上人口最多的国家
C.假如太阳请假，世界会变成什么样
D.什么是心理学
295、多项选择题 知识学习的心理过程分为（）
A．知识的理解
B．知识的记忆
C．知识的巩固
D．知识的运用
E．知识的评价
296、多项选择题 标准化成就测验的优越性有()。
A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。
297、判断题 做笔记是一种组织策略常用的学习方式。
298、问答题 动作技能形成的标志是什么?
299、单项选择题 知识传递的唯一途径是（）
A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递
300、填空题 制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。