时间:2020-05-25 01:40:27
1、问答题 简述我过教育目的的基本特征。
2、填空题 欧洲封建社会里，曾出现过_____教育和_____教育两种有代表性的教育体系。
3、判断题 教育学生的感情基础是热爱教育事业。()
4、单项选择题 下面()是心智技能的三个特点。
A．观念性、内潜性、简缩性
B．客观性、内潜性、简缩性
C．客观性、外显性、展开性
D．观念性、内潜性、展开性
5、问答题
有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年的教育，教了几十年课，培养 出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万年师表。
问题：你认为上述观点正确吗？运用所学袁莉进行分析。
6、多项选择题 班级管理常用的模式有()。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
E．质量管理
7、判断题 档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。()
8、单项选择题 教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循()
A．共同经验原理
B．抽象经验原理
C．重复经验原理
D．信息来源原理
9、填空题 在儿童身心发展中起前提作用的因素是______因素。
10、判断题 社会主义的教育也是具有阶级性的。()
11、多项选择题 教师个体专业发展的途径主要有（）
A．师范教育
B．新教师的人职辅导
C．在职培训
D．教师专业发展学校
E．自我教育
12、判断题 按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()
13、单项选择题 明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是（）
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．夸美纽斯
14、多项选择题 与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）
A．强制性
B．客观性
C．历史性
D．任务性
E．规范性
15、填空题 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、_____、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
16、名词解释 最近发展区
17、单项选择题 古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是()。
A．《太阳城》
B．《理想国》
C．《政治学》
D．《乌托邦》
18、多项选择题 根据研究的功能，可将教育科学研究分为()。
A．发展性研究
B．评价性研究
C．基础性研究
D．预测性研究
E．应用性研究
19、问答题 为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。
20、填空题 教育目的具有导向作用，__________作用，评价作用。
21、单项选择题 在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()。
A．德育
B．智育
C．体育
D．美育
22、多项选择题 下列属于教学口语功能的是()
A．传递信息
B．净化思想
C．和谐师生关系
D．调控课堂教学
23、问答题 请结合你的教育体验，联系实际，谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。
24、单项选择题 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
25、判断题 班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。（）
26、单项选择题 在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()
A．杨贤江
B．蔡元培
C．李大钊
D．王道俊
27、单项选择题 在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须()
A．同中有异，重点突出，特色鲜明
B．异中有同，特点突出，差异鲜明
C．标准统一，重点突出，特色各异
D．同中有异，个性突出，特色鲜明
28、单项选择题 课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）
A．中性力量
B．斗争力量
C．敌视力量
D．团结力量
29、单项选择题 将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于()。
A．1985年
B．1989年
C．1993年
D．1995年
30、单项选择题 在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过()。
A．直接感知事物
B．间接经验
C．学生的实践活动
D．交往
31、单项选择题 孔子的教育思想集中地反映在()中。
A．《学记》
B．《大学》
C．《论语》
D．《中庸》
32、单项选择题 教师的表率作用主要表现在（）
A．言行一致
B．衣着整洁
C．举止端庄
D．谈吐文雅
33、判断题 根据团的规章制度。凡年满28周岁的团员应办理离团手续。()
34、多项选择题 团队的组织形式有()
A．问题解决型团队
B．自我管理型团队
C．多功能型团队
D．虚拟性团队
35、名词解释 课堂教学设计
36、单项选择题 “因材施教”是人的发展的()对教育的要求。
A．顺序性
B．不平衡性
C．互补性
D．个别差异性
37、填空题 马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家_____的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
38、问答题 试述教师主导作用如何与学生能动性相结合。
39、判断题 学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。()
40、单项选择题 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()
A．依法执教
B．教书育人
C．爱岗敬业
D．团结协作
41、单项选择题 德育方法中的说服法包括()
A．讲解、谈话、报告、参观
B．讲解、谈话、讨论、参观
C．讲解、谈话、示范、参观
D．讲解、谈话、报告、讨论、参观
42、判断题 教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。()
43、判断题 不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()
44、判断题 教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。()
45、单项选择题 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()特点。
A．示范性
B．长期性
C．复杂性
D．创造性
46、单项选择题 在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是()。
A．蔡元培
B．席勒
C．王国维
D．斯宾塞
47、判断题 智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。()
48、判断题 综合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。()
49、单项选择题 心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()
A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．大学阶段
50、单项选择题 我国的教育法规的性质是()
A．社会主义性质的
B．私人性质的
C．资本主义性质的
D．原始性质的
51、判断题 课堂导入的作用主要体现在集中注意、引发兴趣、进入课堂。()
52、单项选择题 三结合的教育一般是指()。
A．学校、家庭、社会教育三结合
B．班主任、科任教师和家长教育三结合、
C．校长、教师和家长教育三结合
D．家庭、环境和学校教育三结合
53、判断题 素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
54、名词解释 实验法
55、单项选择题 科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大区别是()
A．以自然的学习为指导的教学方法
B．以试验的系统的方法为指导
C．以系统科学方法指导教学设计
D．以迅速的高效的科学为指导
56、单项选择题
A是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。
“班级”一词最早的提出人是()。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．埃拉斯莫斯
D．德鲁克
57、多项选择题 对学生新型学习能力的指导主要包括()
A．信息能力指导
B．自主学习指导
C．合作学习指导
D．探究学习指导
58、单项选择题 “杀鸡骇猴”属于()
A．自我强化
B．直接强化
C．替代性强化
D．他人强化
59、判断题 秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。()
60、填空题 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是______法，是对品德发展的______手段。
61、多项选择题 教学强化的类型可以分为()
A．语言强化
B．标志强化
C．动作强化
D．活动强化
62、问答题 教学媒体按照物理性质不同可分为哪几类?
63、单项选择题 古代教育是以使用青铜器、铁器和为标志的古代社会的教育。（）
A．陶器
B．手工工具
C．现代化技术
D．玉器
64、单项选择题 “学而时习之，温故而知新”体现了教学的()原则。
A．直观性
B．启发性
C．巩固性
D．循序渐进
65、单项选择题 对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有()特征。
A．恒常性
B．选择性
C．理解性
D．整体性
66、判断题 教育现代化就是指学校设施的现代化。()
67、多项选择题 下列有关教师为人师表的特征表述正确的是()
A．为人师表具有鲜明的示范性
B．为人师表具有突出的严谨性
C．为人师表具有较弱的激励性
D．为人师表缺乏可操作性
68、单项选择题 我国现代学制的建立始于（）
A．唐代
B．宋代
C．元代
D．清末
69、单项选择题 德育的本质特征在于德育是培养人的（）
A．品德的活动
B．美感的活动
C．情感的活动
D．意志的活动
70、判断题 教学与教育是部分与整体的关系。()
71、单项选择题 主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。
A．杜威
B．加德纳
C．布卢姆
D．布鲁纳
72、多项选择题 班主任评价的作用有()
A．目标导向
B．反馈调节
C．监督促进
D．保证作用
73、单项选择题 问题的解决是通过内在心理加工实现的，这体现了问题解决的()
A．序列性
B．认知性
C．复杂性
D．目的性
74、填空题 _____是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
75、多项选择题 下列属于初中生心理发展特点的是（）
A．感知能力和观察能力明显提高
B．记忆力获得较大的发展
C．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
D．想象力和创造力加速发展
E．情绪活动表现很强烈
76、问答题 简述21世纪世界教育发展的趋势。
77、多项选择题 德育过程的构成要素主要有()。
A．教育者
B．受教育者
C．德育内容
D．德育原则
E．德育方法
78、问答题
2009年小张从某重点大学研究生毕业。凭其多年学到的专业知识和训练的讲课技能，加之多年积累的科研成果。顺利地与某学校签订了用人合同。他上班后的第一年在学校组织的“青年教师教学大奖赛”中成绩突出．其研究生毕业论文很快也见之于学术期刊，他多次受到教学单位领导的表扬。
但随着对工作环境的熟悉和朋友的增多，以及对所讲课程的熟悉，他就多次在不同场合讲：“我认真备好一门课，管我上课十几年。”随着时间的推移，小张的课越来越不受学生欢迎，加之忙于交友，再也没有发表过一篇论文。对此，学校领导多次善意地给他提出建议，并在师生会议上不指名地批评过他，但他仍不以为然。
从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。
79、判断题 学生的学习风格会影响学习的质和量。()
80、判断题 自我管理法指的是学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法。()
81、多项选择题 按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有()
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．终结性评价
D．相对性评价
82、单项选择题 在选择和确立教育目的时应把满足()的需要作为根本价值取向。
A．人
B．社会
C．人与社会
D．家庭
83、问答题 丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德风范?
84、多项选择题 师生关系主要表现为（）
A．工作关系
B．人际关系
C．组织关系
D．心理关系
E．非正式关系
85、判断题 教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。()
86、判断题 教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。()
87、单项选择题 教师的最基本的形象是（）
A．道德形象
B．领导形象
C．人格形象
D．文化形象
88、多项选择题 备课的内容包括()
A．备课程标准
B．备教材
C．备学生
D．备教法
89、单项选择题 学生区别于社会上其他人的特点是学生以为主要任务。（）
A．学习
B．玩乐
C．工作
D．劳动
90、单项选择题 身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?()
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．不平衡性
91、判断题 班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()
92、单项选择题 下列关于活动课程描述中不正确的是()。
A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B．活动课程即是通常所讲的课外活动
C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
93、判断题 教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。()
94、问答题 教师应该具备哪些专业素养?
95、填空题 孔子把学习过程概括为______的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。
96、判断题 德育过程就是学生品德的形成过程。()
97、单项选择题 “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要()
A．内容具有科学性和思想性
B．便于检测
C．系统完整
D．难度适中
98、单项选择题 班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合己来，以增强管理的效果的管理方式被称为()。
A．常规管理
B．民主管理
C．目标管理
D．平行管理
99、单项选择题 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是()的重要主张
A．实践教育学派
B．实证教育学派
C．传统教育学派
D．实用主义教育学派
100、多项选择题 现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在()
A．小型化
B．现代化
C．心理学化
D．个性化
101、名词解释 道德意志
102、单项选择题 我国义务教育应当坚持()
A．以国家办学为主
B．以企事业办学为主
C．以学校办学为主
D．以社会力量办学为主
103、单项选择题 教育具有的特殊功能是()
A．社会性规范
B．即时价值
C．延时价值
D．加速个体发展
104、填空题 学校教育是由_________承担的，在一定环境中有目的、有计划、有组织的以影响学习者的身心发展为目标的社会活动。
105、多项选择题 班级文化构建的意义有()
A．有利于学生的全面发展
B．为学生树立典型化的人格榜样
C．有利于学生自主能力的发挥
D．有利于学生良好品德的培养
106、判断题 我国教育立法的程序按顺序依次是法律草案的审议、法律议案的提出、法律的表决和通过、法律的公布。()
107、单项选择题 不在教师资格认定程序之列的是（）
A．颁发证书
B．提出申请
C．参加资格考试
D．受理
108、单项选择题 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是()。
A．苏格拉底
B．柏拉图
C．赫拉克利特
D．亚里士多德
109、单项选择题 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（）
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
110、多项选择题 学习的心理实质是()
A．学习表现为行为和行为潜能的变化
B．这种变化是相对持久的
C．变化是由反复经验引起的
D．动物不存在学习行为
111、问答题 请结合你的教育体验。联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。
112、问答题 试论述教育促进文化延续和发展的功能。
113、单项选择题 个体身心发展的不均衡性要求()
A．教育教学工作要抓关键期
B．教育工作要循序渐进
C．因材施教，有的放矢
D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
114、单项选择题 下列持“环境决定论”观点的人物是()。
A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生
115、名词解释 道德情感
116、判断题 课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()
117、判断题 动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。()
118、判断题 随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。()
119、单项选择题 马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是()
A．知识分子与工人农民相结合
B．教育与生产劳动相结合
C．脑力劳动与体力劳动相结合
D．城市教育与农村教育相结合
120、判断题 根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()
121、单项选择题 教师教学和学生获得知识的基本材料是（）
A．教学大纲
B．教学指导书
C．教科书
D．课程计划
122、多项选择题 关于自我意识的发展的认识，说法正确的有()
A．自我意识的发展是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展
B．自我意识的发展经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程
C．心理自我是发展的最高阶段
D．人格发展要通过自我意识的中介发挥作用
123、单项选择题 关于班集体的文化的理解准确的是()
A．是渐渐形成的一种文化习惯
B．是为着一个共同目标的实现而在奋斗中形成的
C．是为了某种学习目的由班主任强制规定形成的
D．是一种社会必然现象
124、判断题 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。()
125、问答题 科学技术对教育的作用主要表现在哪些方面?
126、多项选择题 教学技能的特点有()
A．示范性
B．复杂性
C．发展性
D．操作性
127、判断题 学生会是在党委、团委指导下，以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。()
128、问答题 有个初三的学生，英语考试得了97分，本以为老师会表扬他．没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“某某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。
129、单项选择题 校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体（）
A．社会文化
B．精神文化
C．人文文化
D．地方文化
130、问答题 教学方法的意义何在?
131、判断题 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或造成严重后果的，根据有关法律规定。校长要承担相应的法律责任。()
132、单项选择题 探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题是（）
A．课程结构
B．学科课程
C．活动课程
D．必修课
133、多项选择题
江西赣州市教育局于2006年暑假前夕下发通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市的某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地成了一个公开的秘密。赣州市教育局出台文件明确提到，要“叫停”学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要分重点班。
义务教育阶段利用考试选拔新生、开设重点班，有违()。
A．教育公平
B．教育民主
C．教育现代化
D．教育终身化
134、单项选择题 世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?()
A．英国
B．法国
C．德国
D．日本
135、单项选择题 现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及（）
A．科学性
B．民主性
C．科学性、民主性
D．现代性
136、单项选择题 教育政策一经指定和公布，在一定时期内（）
A．可以随意变动
B．可以根据自己的意志改变
C．不能随意变动,保持相对的稳定
D．不能有任何改动
137、多项选择题 教师个体专业发展的具体内容有（）
A．专业品质的提升
B．专业知识的拓展
C．专业精神的形成
D．专业理想的建立
E．专业能力的发展
138、单项选择题 课外活动是（）
A．正规的教育活动
B．非正规的教育活动
C．不能按正规与非正规划分课外活动
D．既有正规的教育活动也有非正规的教育活动
139、判断题 教材是唯一的课程资源。()
140、单项选择题 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是()
A．说服教育
B．品德评价
C．指导实践
D．陶冶政治
141、填空题 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_____。
142、问答题 简述虚拟同辈群体对青少年的影响。
143、多项选择题 教师职业道德的特征包括()
A．鲜明的继承性
B．强烈的责任性
C．独特的示范性
D．严格的标准性
144、单项选择题 国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为()。
A．初等教育
B．平民教育
C．普及教育
D．义务教育
145、单项选择题 在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础,是关键。
A．知情
B．知行
C．意行
D．知意
146、判断题 道德由一定社会的生产关系所决定。()
147、判断题 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。()
148、单项选择题 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。
A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观努力
149、单项选择题 教师职业道德的试金石是()
A．廉洁从教
B．严谨治学
C．团结协作
D．热爱学生
150、单项选择题 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()。
A．《大学》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《学记》
151、判断题 根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为教师负责制。()
152、单项选择题 下列关于教育法规和教育政策关系的简述中错误的是()
A．教育法规和教育政策都决定于上层建筑，具有共同的目的
B．教育政策是制定教育法规的依据。教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化
C．教育政策决定教育法规的性质。教育法规的内容体现教育政策
D．教育政策是教育法规的保证
153、多项选择题 个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括()。
A．生理活动
B．精神活动
C．心理活动
D．社会实践活动
E．思维活动
154、多项选择题 对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是()
A．知识与能力
B．技能技巧
C．过程与方法
D．情感态度与价值观
155、判断题 教师的社会地位是由教师的政治地位决定的。()
156、单项选择题 教育现代化的核心是()
A．教育观念现代化
B．教育管理现代化
C．教师素质现代化
D．教育内容现代化
157、判断题 心理健康教育的对象应该以不正常学生为主。()
158、单项选择题 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有()。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
159、多项选择题 中学生品德发展的基本特征包括()
A．伦理道德发展具有自律性
B．品德发展由动荡向成熟过渡
C．具有稳定性
D．言行一致
160、多项选择题 按照作用的呈现形式来看，教育功能可分为（）
A．正向功能
B．隐性功能
C．显性功能
D．正向隐性功能
E．正向显性功能
161、多项选择题 我国中小学课程包含的要素主要有（）
A．认知经验要素
B．道德经验要素
C．审美经验要素
D．健身经验要素
E．娱乐经验要素
162、单项选择题 “教育万能论”的代表人物是()。
A．柏拉图
B．孟子
C．旬子
D．洛克
163、单项选择题 在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了()。
A．发现学习教学法
B．探究研讨法
C．纲要信号图式教学法
D．暗示教学法
164、多项选择题 教学计划的基本内容是（）
A．课时分配
B．学科顺序
C．学年编制
D．学科设置
E．学周安排
165、单项选择题 下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是()
A．政治体制
B．生活环境
C．科技水平
D．生产力发展水平
166、判断题 严谨治学最重要的是实事求是。()
167、单项选择题 使用最广泛的课堂观察方法的是()
A．目视法
B．扫视法
C．巡视法
D．提问法
168、问答题 简述理论联系实际原则的内容。
169、单项选择题 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的()。
A．道德修养
B．专业素养
C．学历水平
D．科研水平
170、单项选择题 家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点?（）
A．先主性
B．多维性
C．密切性
D．统一性
171、判断题 只要牢牢把握教学这一中心点，学校就能培养全面发展的人才。()
172、问答题 试述教师的知识结构。
173、单项选择题 教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是()
A．归纳结课
B．拓展延伸结课
C．比较结课
D．活动结课
174、填空题 根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向_____转变的思想。
175、判断题 德育的途径就是通过教学，做到教书育人。()
176、多项选择题 教育领域中主要运用的法律救济形式包括()
A．教师申诉制度
B．学生申诉制度
C．行政复议
D．行政诉讼和民事诉讼
177、单项选择题 适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了()
A．把班集体作为教师权威和意志的再现
B．确保班级教与学不受干扰
C．把班级集体作为学生自我教育的主体
D．确保教师对班级预先期望能达到
178、判断题 《团章》规定，团员在30人以上者，就可以建立总支部。()
179、判断题 所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的．而不是以解决实际问题为目的。()
180、单项选择题 教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性
181、多项选择题 教学设计的特征主要有（）
A．指导性
B．操作性
C．突显性
D．创造性
E．预演性
182、多项选择题 教师成为研究者，应该具备的素养有（）
A．养成终身学习的习惯
B．自我反思和批判的能力
C．独立的研究精神
D．掌握教育教学研究的基本方法
E．有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
183、填空题 教学目标，有教学内容的目标，有__________的目标。这两个不同维度的目标并不是互相游离的。而是相互交叉的。测验就是要考查教学是不是实现了两个维度目标的交叉。
184、多项选择题 课堂对话的类型有()
A．人与客体的对话
B．人与人的对话
C．人与自然的对话
D．人与社会的对话
185、单项选择题 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括()。
A．礼、乐、射、辞、书、数
B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D．礼、乐、射、御、书、数
186、单项选择题 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于()
A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．资源管理策略
187、多项选择题 根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为()。
A．相对性评价
B．诊断性评价
C．形成性评价
D．绝对性评价
E．总结性评价
188、问答题 简述素质教育的内涵
189、判断题 高中阶段的学生一般都在11—18岁。属于无民事行为能力人。（）
190、判断题 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。()
191、单项选择题 下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义()
A．知、情、信、行
B．知、情、意、行
C．知、情、体验、行
D．知、信、意、行
192、多项选择题 定型的教育组织形式包括了古代与近代的()
A．前学校
B．前社会教育机构
C．学校
D．社会教育机构
E．高等学校
193、单项选择题 赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是()。
A．集权型
B．民主型
C．放任型
D．兼有BC两种型
194、问答题 如何建立以学生为本的班级管理机制?
195、判断题 综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。()
196、判断题 首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。
197、单项选择题 《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻()。
A．循序渐进原则
B．因材施教原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则
198、多项选择题 教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在()
A．促进教育教学改革的动力
B．提高教育质量和办学效益的重要依据
C．发展和完善教学理论的重要基础
D．提高广大教师素质的重要途径
199、单项选择题 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()
A．目标评价模式
B．目的游离模式
C．CIPP模式
D．对于模式
200、判断题 教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。()
201、判断题 作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。()
202、单项选择题 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校()。
A．教育的形成
B．教育的类别
C．教育的层次
D．教育的历史
203、问答题 试联系实际，论述教学与发展相互制约相互促进的规律。
204、多项选择题 教育目标可以分为（）
A．认知领域
B．能力领域
C．情意领域
D．行为领域
E．表达领域
205、单项选择题 教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是()
A．晕轮效应
B．有晕效应
C．皮格马利翁效应
D．名人效应
206、单项选择题 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是()的领导方式。
A．“学生中心”
B．“教师中心”
c．“德育中心”
D．“集体中心”
207、单项选择题 20世纪初实用主义教育学的代表人物是()。
A．凯洛夫
B．杜威
C．布鲁纳
D．赞柯夫
208、单项选择题 下列关于复式教学叙述正确的是()。
A．复式教学可以在同一年级内进行
B．复式教学适用于学生多、教室少的情况
C．复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
209、判断题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
210、判断题 激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。()
211、判断题 在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。()
212、判断题 内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。()
213、判断题 教必有法，教无定法，贵在得法。()
214、单项选择题 衡量各科教学质量的重要标准是()。
A．教学计划
B．教学大纲
C．教学目标
D．课程目标
215、单项选择题 道德是伴随着人类的产生而产生的，它的主要特点是()
A．人类性
B．平等性
C．适用性
D．教育性
216、填空题 师生关系在社会道德上是相互_____的关系。
217、单项选择题 “教书”与“育人”是()的关系。
A．并列的
B．递进的
C．互补的
D．相互联系、相互促进的辩证统一
218、判断题 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。()
219、多项选择题 读书指导法的要求是()。
A．提出明确的目的、要求和思考题
B．教给学生读书的方法
C．为学生指定书目
D．加强评价和辅导
E．适当组织学生交流读书心得
220、单项选择题 对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()。
A．道德认识
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行为
221、单项选择题 在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()。
A．军事体育
B．体操训练
C．文雅教育
D．文法教育
222、单项选择题 课堂里某些占优势的态度与情感综合状态称为()
A．课堂气氛
B．课堂纪律
C．群体规范
D．课堂人际关系
223、多项选择题 学生评价的功能有（）
A．诊断功能
B．矫正功能
C．导向功能
D．发展功能
E．管理功能
224、单项选择题 ()是教育、教学活动取得成功的必要保证。
A．和谐的校园环境
B．有效的教学方法
C．科学的课程资源
D．良好的师生关系
225、单项选择题 历史上尚未出现的教学组织形式是()
A．个别化教学
B．集体教学
C．综合类教学
D．新普多教学
226、多项选择题 人本位的教育目的价值取向的代表人物是（）
A．孔德
B．康德
C．马斯洛
D．卢梭
E．裴斯泰洛齐
227、单项选择题
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
近朱者赤，近墨者黑”体现了()对于人发展的影响。
A．遗传
B．环境
C．学校教育
D．主观能动性
228、单项选择题 民族的特点是：（）
A.共同语言、共同地域、共同经济生活及共同心理素质；
B.共同语言、共同地域、共同经济生活以及共同文化基础上表现出来的共同心理素质；
C.共同语言、共同地域、共同经济生活及共同信仰；
229、填空题 教育学是一门以教育现象、__________为研究对象，探索教育规律的科学。
230、问答题
开学第一天，新任班主任李老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”5个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。
问题：如果你是李老师，你该怎么办?
231、问答题 简述我国教育目的实现的策略。
232、填空题 在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。
233、判断题 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。()
234、单项选择题 教学工作的基本组织形式是（）
A．分组教学
B．现场教学
C．课堂教学
D．个别教学
235、问答题 简述我国学制改革的基本原则。
236、单项选择题 德国教育家赫尔巴特是()
A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表
237、多项选择题 教育心理学研究的主要内容是()
A．学习与教学要素
B．学习与教学过程
C．学生心理过程
D．教育与社会发展过程
238、判断题 心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。()
239、名词解释 课程目标
240、多项选择题 学习策略应该遵循的原则有()
A．特定性原则
B．生成性原则
C．有效的监控
D．内化性原则
241、判断题 格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。()
242、单项选择题 近代教育立法以来最早出现的教育部门法是()
A．职业技术教育法
B．义务教育法
C．高等教育法
D．社会教育法
243、多项选择题 针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）
A．从做中学
B．儿童“静听”的学习方式
C．教育应当脱离儿童的经验和生活
D．教育即生活
E．学校即社会
244、多项选择题 教学计划的基本内容包括（）
A．课程目标
B．课时分配
C．学年编制和学周安排
D．学科设置
E．学科顺序
245、问答题 课堂管理的原则有哪些?
246、单项选择题 下面不属于教学过程基本功能的是（）
A．传授知识
B．形成技能
C．培养智能
D．锻炼身体
247、填空题 对整个班主任工作过程、状况和结果作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的统计，这项工作被称为_____。
248、多项选择题
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。
9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
A．赏识教育的实施途径是发现优点、欣赏优点
B．赏识导致成功，抱怨导致失败
C．家庭教育是教育各成分中最重要的
D．赏识教育的本质是承认差异，允许失败
249、单项选择题 近代提出“门户开放”政策的国家是（）。
A．日本
B．美国
C．德国
D．英国
250、单项选择题 课程实施计划的展开过程是（）
A．分析教学任务
B．选择并确定教学模式
C．安排课程表
D．组织教学活动
251、单项选择题 下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是（）
A．道德追求大于社会索取
B．社会本位高于个人本位
C．自我修养先于对他人教育
D．重视争取自我权益
252、判断题 教学评价的主要功能是鉴别功能。()
253、单项选择题 构成教育活动的两个最基本的要素是（）
A．教师和学生
B．教师和教科书
C．学生和教科书
D．教学内容和手段
254、填空题 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到__________的过程。
255、问答题 简述教师的知识结构。
256、单项选择题 采用班级最早的雏形是在()
A．京师同文馆
B．京师大学堂
C．石室学堂
D．天津北洋学堂
257、问答题
某校高中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。
赵老师认为。如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2010年5月20日，未经家长同意，辍学回家。
这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。
258、判断题 学生会是为反映学校党政部门的心声而设的。()
259、单项选择题 把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（）
A．道尔顿制
B．班级上课制
C．大班教学制
D．小班教学制
260、填空题 在我国，组成课程的三个部分是_____、_____和_____。
261、填空题 广义上的教育包括家庭教育、____和社会教育。
262、判断题 课堂实施程只有变成学生习得的课程，才是真正有效的课程。()
263、单项选择题 班级人际关系形成和发展的手段是()。
A．交往
B．学习
C．课堂
D．课外活动
264、问答题 简要回答谈话法的特点和基本要求。
265、单项选择题 开放课堂的特点是()
A．由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习
B．由教师组织学生进行单一制教学
C．按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班
D．有目的有步骤地按照教案进行班级授课
266、单项选择题 陶冶包括()
A．人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
B．人格感化、环境陶冶和审美教育
C．人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化
D．人格感化、艺术陶冶和情境陶冶
267、填空题 在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生的_________结合。
268、判断题 备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。()
269、判断题 课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。()
270、单项选择题 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?()
A．认识
B．依从
C．认同
D．内化
271、判断题 制定教学计划的首要问题是课程设置问题。
272、单项选择题 教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）
A．循序渐进
B．抓关键期
C．因材施教
D．面对学生整体身心
273、问答题 某镇一所初中，在正常教学时间组织50名学生参加一家具城开业庆典，让学生们手持鲜花欢迎前来祝贺的来宾。活动结束后，学校把2000元报酬作为福利发放给全校教师。请用有关教育法规分析该校的行为。
274、问答题 简述班主任班级管理的内容与方法。
275、判断题 课程改革是教育改革的核心。()
276、填空题 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_____。
277、单项选择题 有利于创造良好班级气氛的班主任领导方式是（）
A．权威型
B．放任型
C．民主型
D．专制型
278、判断题 信息技术制约着教育结构的变化。()
279、多项选择题 “外铄论”的主要代表人物有()。
A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克
280、单项选择题 加强自我修养的途径是（）
A．组织活动、委托任务
B．学习、座右铭、立志、自我批评
C．榜样和示范
D．说服教育
281、判断题 根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。()
282、单项选择题 一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）
A．信度
B．难度
C．区分度
D．效度
283、单项选择题 《学记》中说“不陵节而施”，下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
284、单项选择题 为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）
A．缺陷矫正
B．发展指导
C．早期于预
D．问题预防
285、单项选择题 学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()
A．德育活动
B．劳动技术教育
C．课外活动
D．额外教育
286、单项选择题 美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。
A．环境因素
B．社会条件
C．主观努力
D．成熟机制
287、多项选择题 结课的基本要求是()
A．结课要有针对性
B．结课要有全面性和深刻性
C．结课要简洁明快
D．结课要有趣味性
288、名词解释 学生心理障碍
289、单项选择题 教学技能发展的最高形态是()
A．教学技巧
B．教学技艺
C．教学艺术
D．教学方法
290、问答题 简述有关心智技能形成的理论探索。
291、单项选择题 世界上大多数国家实行的基本上是()。
A．学科课程
B．活动课程
C．结构课程
D．核心课程
292、单项选择题 世界上最早专门论述教育问题的文献是()。
A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《师说》
293、单项选择题 教育者和受教育者共同的客体是（）
A．教育手段
B．教育目的
C．教育方法
D．教育内容
294、填空题 形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略。英国教育技术学家渡西瓦尔提出两种基本策略，以教师／学校为中心的策略和以__________的策略。
295、填空题 19世纪初，英国学校中出现了_________，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
296、问答题 简述教育的个体个性化的功能。
297、问答题 简述学生管理的特点。
298、名词解释 课程标准
299、单项选择题 教育事实是正在从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和（）
A．教育问题
B．教育行为
C．教育规律
D．教育发展
300、单项选择题 行为塑造和行为矫正的理论依据是（）
A．经典性条件作用
B．操作性条件作用
C．精神分析理论
D．认知理论