时间:2020-05-12 03:43:53
1、判断题 与意志的自制力品质相反的是冲动性。
2、单项选择题 在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
3、多项选择题 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
4、多项选择题 下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。
A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思
5、判断题 动机性遗忘说认为以往是由于某种动机的压抑所致。
6、多项选择题 把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。
A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心
7、判断题 能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。
8、问答题 人的意志行动有哪些特征？
9、判断题 能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。
10、单项选择题 情绪有（）几种功能。
A、适应功能、动机功能、组织功能、信号功能
B、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
C、适应功能、动机功能、组织功能、控制功能
D、调节功能、动机功能、组织功能、信号功能
11、多项选择题 小学生自意识的发展包括（）。
A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展
12、多项选择题 教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。
A.职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主
B.职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主
C.职业信息的收集需要学生走出课堂
D.参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高
13、多项选择题 短时记忆中信息提取的主要途径是（）。
A.同步平行检索
B.立体同步检索
C.序列系列检索
D.语义检索
E.情景检索
14、单项选择题 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
15、单项选择题 个体智力的发展不是等速的，一般是（）。
A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展
16、单项选择题 以人为中心的辅导法是由（）提出的。
A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德
17、单项选择题 个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。
A.运动记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
18、单项选择题 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。
A.4
B.6
C.8
D.9
19、多项选择题 下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
20、问答题 需求层次理论将人的需求划分为哪五个层次？并分别提出激励措施。
21、多项选择题 下列属于阅读障碍的典型表现的是（）.
A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首
22、多项选择题 “一起跳舞吧”活动的目的是（）。
A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
23、多项选择题 引发青少年抑郁的原因有（）。
A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素
24、多项选择题 新生儿具备哪些感知觉（）？
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.知觉
25、多项选择题 产生吸烟的主要原因是（）。
A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理
26、多项选择题 对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。
A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响
27、多项选择题 “小鸡快快跑”活动的目的是（）。
A.促进学生之间的人际关系
B.让学生在轻松愉快的活动中培养团体合作精神
C.让学生尝试在非语言沟通的情况下进行合作
D.让学生体会人际合作带给他们的成就感
28、多项选择题 青少年心理健康团体训练的内容有（）。
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
29、单项选择题 情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。
A.艾宾浩斯
B.艾利斯
C.冯特
D.巴甫洛夫
30、判断题 社会成员成就水平的高低与社会经济、科技的发展呈正比关系。
31、多项选择题 常见的特殊自我表现策略包括（）。
A.迎合
B.恫吓
C.自我抬高
D.恳求
32、单项选择题 下面哪一种对梦的态度是正确的（）
A、梦是一种正常的生理和心理现象
B、梦是焦虑和紧张状态的产物
C、我们不能对梦做科学的研究
D、做梦时人感觉不到外界刺激
33、判断题 思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
34、判断题 智力的各个侧面的发展都是同步的。
35、单项选择题 大脑两半球（）
A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称
36、多项选择题 积极的友谊与青少年心理健康的关系是().
A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会
B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张
C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度
D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康
37、单项选择题 以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。
A.不存在具体形象记忆
B.有意记忆进一步发展
C.意义识记的能力更加发展
D.对词的抽象实际能力有新的发展
38、单项选择题 人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。
A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
39、单项选择题 解释智力测验结果的参照指标是（）。
A.常模
B.信度
C.效度
D.因变量
40、单项选择题 系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。
A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法
41、多项选择题 下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。
A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格
42、单项选择题 感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）。
A.短时记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.长时记忆
43、单项选择题 下列不属于认知风格的是（）
A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性
44、判断题 需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。
45、多项选择题 学生不喜欢的教师形象有（）。
A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业
46、单项选择题 脑神经有（）对。
A、13
B、14
C、12
D、11
47、多项选择题 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。
A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心
48、单项选择题 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
49、多项选择题 团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。
A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密
50、判断题 学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳
51、单项选择题 以下活动中有助于放松的活动是（）。
A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹
52、判断题 与意志的自觉品质相反的是冲动性。
53、多项选择题 根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）。
A.随意注意
B.不随意注意
C.注意广度
D.注意转移
E.有意后注意
54、多项选择题 关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。
A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限，30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧
55、多项选择题 “进化论”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程
56、多项选择题 在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（）
A.青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B.教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C.不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D.青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。
57、单项选择题 短时记忆的信息容量为（）组块。
A.5-7
B.7-9
C.5-9
D.7-11
58、多项选择题 卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（）。
A.首要特质
B.中心特质
C.次要特质
D.表面特质
E.根源特质
59、多项选择题 从那几方面对心理健康状态进行分析？（）
A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境
60、多项选择题 不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）
A.批评不当，惩罚过严
B.不顾实际，负担过重
C.过分关心或漠视学生
D.评价随意、武断，以偏盖全
61、单项选择题 具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。
A.营养性
B.安全性
C.经济性
D.刺激性
62、多项选择题 吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动
63、多项选择题 按照马斯洛的需要层次理论，人类的需要主要分为（）。
A.自尊需要
B.安全需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要
E.生理需要
64、多项选择题 下列选项中主要属于创造想象的有（）。
A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象
65、单项选择题 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）
A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联
66、判断题 对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。
67、多项选择题 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。
A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论
68、判断题 情感种类包括了心境、激情和应激。
69、判断题 性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。
70、多项选择题 “大风吹”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
71、判断题 在气质类型中，多血质是最好的一种。
72、多项选择题 心理测验再心理健康辅导中作用体现在（）。
A.询问
B.诊断
C.评价
D.治疗
73、多项选择题 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）.
A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益
74、单项选择题 后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.正迁移
D.负迁移
75、判断题 表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。
76、单项选择题 凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）
A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物
77、判断题 我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的
78、判断题 以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。
79、多项选择题 幼儿的记忆在量与质两方面都有了很大的进步，特征体现在（）
A.记得快忘得也快
B.记忆不精确
C.无意记忆效果较好
D.形象记忆占优势
80、判断题 自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。
81、多项选择题 下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
82、单项选择题 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长
83、多项选择题 个性心理包括（）
A、个性倾向性
B、情绪、情感
C、个性心理特征
D、意志活动
84、多项选择题 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。
A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任
85、多项选择题 自卑产生的机制是（）。
A（早期）经历
B.核心信念的形成
C.生活规则的形成
D.突发的情景
86、多项选择题 过度压力对人的心理影响表现在（）。
A.注意力经常分散
B.记忆范围缩小
C.对现实判断的效率减小
D.精神萎靡不振
87、多项选择题 青少年心理健康团体训练的一般目标有（）.
A.改变行为，养成习惯
B.改变认知，学会反思
C.改变技巧，提高效率
D.改变情感，积极乐观
88、单项选择题 下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
89、单项选择题 编制世界上最早的一个智力测量表的是（）
A、吉尔福特
B、推孟
C、比奈-西蒙
D、韦克斯勒
90、多项选择题 不合理的信念可以分为（）类型。
A.不切实际的夸大
B.不切实际的要求
C.不切实际的希望
D.不切实际的追求
91、多项选择题 下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。
A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略
92、多项选择题 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）
A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则
93、判断题 情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。
94、多项选择题 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。
A.个人能力不够
B.环境条件不好
C.家庭社会的压力
D.辅导对象的自我认知或职业认知
95、判断题 感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码，因此具有鲜明的想象性。
96、单项选择题 青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（）次高峰
A.五
B.四
C.三
D.二
97、多项选择题 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.
A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚
98、多项选择题 斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。
A.成分理论
B.情境理论
C.经验理论
D.环境理论
E.学习理论
99、多项选择题 结束活动的作用有哪些。（）
A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中
100、单项选择题 与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。
A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨
101、判断题 注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。
102、多项选择题 心理测验具有哪些独特的性质（）。
A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性
103、单项选择题 对意识是一个连续体的说法正确的是（）。
A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识
104、判断题 如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。
105、多项选择题 青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.
A.存在心理障碍的个体
B.存在精神疾病的个体
C.心理健康条件下有一时性困惑的个体
D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体
106、多项选择题 心理健康辅导的目标（）。
A.维护
B.形成
C.了解
D.促进
107、多项选择题 青少年的人际关系问题表现在（）几方面。
A.行为问题
B.亲子关系问题
C.师生关系问题
D.同伴关系问题
108、单项选择题 （）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。
A、情绪与情感
B、个性心理特点
C、气质与性格
D、个性心理倾向性
109、多项选择题 下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
110、多项选择题 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.
A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成
111、单项选择题 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
112、判断题 气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。
113、多项选择题 下列属于自我体验的活动是。（）
A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射
114、单项选择题 “大风吹”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
115、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
116、判断题 根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。
117、多项选择题 想象与表象的区别就在于（）。
A、想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
B、表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C、表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。
D、想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。
118、判断题 推理是知识获得的特殊形式之一。
119、判断题 信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。
120、多项选择题 思维的间接性表现为（）
A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映.
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见.
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.
121、单项选择题 在使用代币的方法时，正确的是（）。
A.使用此方法时对孩子进行隐瞒
B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的
C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量
D.让孩子明白代币的含义
122、多项选择题 以下成语属于观察学习的是（）
A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐
123、单项选择题 一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.胆汁质
124、判断题 在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。
125、多项选择题 兴趣的品质包括（）。
A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性
126、单项选择题 长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义
127、单项选择题 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.
A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇
128、多项选择题 非情感的方法通常有（）。
A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭
129、多项选择题 与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。
A.学生具有更强烈的动机
B.学生受到的冲击更强烈、鲜明
C.体验式学习允许学生存在个体差异
D.使学生在学习上增加兴趣
130、多项选择题 下列量表中属于智力量表的是（）。
A.斯坦福—比奈量表
B.韦克斯勒量表
C.16PF
D.瑞文标准推理测验
E.主题统觉测验
131、判断题 气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响，因而具有天赋性和跨文化的一致性.
132、多项选择题 下面属于爱情特点的是（）。
A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一
133、多项选择题 针对抑郁的行为训练有（）。
A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练
134、判断题 差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。
135、单项选择题 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。
A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
136、多项选择题 肢体接触包括（）。
A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背
137、多项选择题 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。
A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。
138、单项选择题 （）是个别咨询中最常见和主要的形式。
A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询
139、单项选择题 （）是个体生存和发展的前提。
A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭
140、判断题 意志品质的果断性是指对行动目的的机型，并能在行动中保持充沛的精力和毅力。
141、单项选择题 人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
142、单项选择题 在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）。
A.流体能力
B.操作能力
C.社交能力
D.晶体能力
143、多项选择题 在进行青少年心理健康团体训练时，在操作上应注意（）。
A.确保每个青少年都被辅导员注意到了
B.关心每一个青少年的发言是错被大家听清了
C.辅导员不要讲得太多
D.要把青少年主动参与的积极性调动好
144、多项选择题 改变网络成瘾的方法有（）.
A.厌恶法
B.行为契约法
C.自我管理法
D.家庭辅导法
145、多项选择题 关于破冰活动，下列说法正确的是。（）
A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离
146、多项选择题 老年人的记忆特点是（）。
A.机械记忆减退
B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退
C.再认能力较差
D.回忆力显著下降
147、单项选择题 （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因
A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机
148、多项选择题 辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）
A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象
149、多项选择题 青少年心理健康团体训练的基本原则是().
A.民主性原则
B.参与性原则
C.接受性原则
D.开发性原则
150、单项选择题 自主性行为培养不包括（）
A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服
B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视
C.鼓励孩子向父母表达自己的不满
D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量
151、多项选择题 异性交往存在的问题表现在（）。
A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋
152、单项选择题 （）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。
A.认知学派
B.精神分析学派
C.符号相互作用学派
D.行为主义学派
153、单项选择题 以下对青春期描述不正确的是（）。
A.青春期是一个充满变化和危机的时期
B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰
C.青春期身体各方面的机能发展平稳
D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。
154、判断题 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。
155、问答题 为什么在有些蛋白质分子之间会存在着序列的协同进化？
156、单项选择题 个人距离一般为（）
A.1米
B.1到4米
C.2米
D.2到5米
157、多项选择题 “人体器官交朋友”的活动目的是（）。
A.引导学生互相认识
B.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
C.帮助学生使用个性化方法进行自我介绍
D.记忆同伴信息
158、单项选择题 以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）
A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机
159、单项选择题 从（）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。
A.2，3
B.5，6
C.7，8
D.8，9
160、判断题 恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。
161、判断题 韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激
162、单项选择题 某学生智商为87，其智力水平属于（）。
A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平
163、单项选择题 一般的暖身活动时间是（）。
A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟
164、单项选择题 厌学儿童的表现主要是（）.
A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活
165、单项选择题 感觉记忆的信息是以（）编码
A.听觉
B.复述
C.物理特征
D.长时记忆
166、单项选择题 校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。
A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持
167、单项选择题 关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（）
A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动
B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏
C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限
D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害
168、多项选择题 关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。
A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略
169、多项选择题 青少年受挫问题可分为的类型为（）。
A.发上在挫折之前
B.发上在挫折之中
C.发生在挫折之后
D.发生在挫折过去很久
170、填空题 注意是心理活动对一定对象的（）和（）.
171、单项选择题 以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
172、多项选择题 以下有关能力分类正确的是（）
A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力
173、单项选择题 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A.前期
B.早期
C.初期
D.后期
174、多项选择题 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.
A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦
175、多项选择题 按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。
A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
E.语义系统
176、单项选择题 以下对青少年的创造力描述正确的是（）
A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性
177、多项选择题 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（）
A.掌握心理健康辅导的专业理论
B.发展多方面的知识结
C.积极参加心理健康辅导的实践活动
D..锻炼心理辅导技能
178、多项选择题 一般地，孩子出现过度焦虑是因为（）。
A.缺乏安全感
B.缺乏独立生活的能力
C.焦虑特质
D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高
179、判断题 情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。
180、单项选择题 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
181、单项选择题 “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）
A、第一信号系统的活动
B、第二信号系统的活动
C、两种信号系统相结合
D、以上答案都不对
182、多项选择题 以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）
A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展
183、多项选择题 不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.
A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪
184、多项选择题 保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。
A.学生本人愿意公开所讲述的内容
B.学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警
C.学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题
D.作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况
185、单项选择题 有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。
A.无意识记
B.机械时记
C.有意识记
D.不随意识记
186、多项选择题 严重的性心理障碍表现为（）。
A.恋物癖
B.异装癖
C.露阴癖
D.窥阴症
187、判断题 高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。
188、多项选择题 网络成瘾有有不同类型表现为（）。
A.网络关系成瘾
B.网络强迫行为
C.信息收集成瘾
D.电脑成瘾
189、多项选择题 下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。
A、自我感觉
B、自我体验
C、自我控制
D、自我观念
E、自我分析
190、判断题 个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。
191、单项选择题 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。
A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站
192、判断题 根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。
193、单项选择题 促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。
A.弗洛伊德
B.华生
C.马斯洛
D.罗杰斯
194、多项选择题 “好”学生一般有（）的”坏“心理”。
A.特权思想
B.标新立异思想
C.过度自尊思想
D.自甘沉沦思想
195、多项选择题 “食指的超能力”的活动目的是（）。
A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息
196、多项选择题 下面哪些方法属于行为主义方法？（）
A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法
197、多项选择题 感受性变化的规律包括（）。
A、感觉适应
B、感觉的相互作用
C、感受性的练习
D、感觉阈限的降低
E、感受阈限的提高
198、单项选择题 “火星人来了”适用于（）年级的学生。
A.低
B.高
C.中学
D.任意
199、问答题 意志自制性的表现？
200、单项选择题 思维的基本形式包括概念、判断和（）。
A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散
201、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
202、填空题 一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）
203、判断题 随意后注意是一种更高级的注意形式。
204、单项选择题 “我的自画像”活动适合。（）
A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
B.适合全部年龄段的学生使用
C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。
205、多项选择题 起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）
A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家
206、多项选择题 对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。
A.体验
B.认识
C.观察
D.表达
207、多项选择题 社交恐怖自我指导的方法有（）。
A.正确认识自己
B.不苛求自己
C.友善的对待别人
D.找个倾诉对象
208、多项选择题 初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.
A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症
209、多项选择题 自卑对生活的影响表现在（）几方面。
A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动
210、多项选择题 按能力涉及的领域把能力分为（）。
A.认知能力
B.操作能力
C.社会交往能力
D.一般能力
E.特殊能力
211、多项选择题 青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。
A.形成
B.促进
C.维护
D.保持
212、单项选择题 反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（）
A、反射
B、反馈
C、反映
D、返回传递
213、多项选择题 下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
214、单项选择题 “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
215、单项选择题 小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）
A.自信
B.自卑
C.自傲
D.自责
216、问答题 试述青少年良好注意品质的培养。
217、单项选择题 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）
A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”
218、多项选择题 团体训练是一个动态的过程，表现在（）。
A.团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B.团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C.团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围
219、单项选择题 人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）。
A.推理
B.判断
C.概念
D.词汇
220、单项选择题 开卷考试时的记忆活动是（）。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
221、单项选择题 亲社会行为在（）逐渐增加，6-12岁增长显著
A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期
222、问答题 为什么说注意不是心理过程？
223、单项选择题 在他律道德阶段，儿童认为（）
A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。
224、多项选择题 “你说，我说”活动的目的是（）。
A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
225、单项选择题 （）最直接的表示就是接纳。
A.共情
B.同情
C.尊重
D.真成
226、判断题 性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
227、问答题 影响心理健康的因素有哪些？
228、单项选择题 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。
A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存
229、判断题 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。
230、单项选择题 （）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。
A.逃学
B.社交恐惧
C.登高恐惧
D.学校恐惧
231、单项选择题 储存能够改变商品的（）状态。
A.空间
B.物理
C.时间
D.外形
232、判断题 坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心不在外周神经系统，而是中枢神经系统的中脑。
233、判断题 新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
234、单项选择题 在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
235、单项选择题 表象具有（）
A.直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B.抽象性、概括性和稳定性
C.直观性、概括性和片断性
D.直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性
236、单项选择题 力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。
A.兴趣
B.爱好
C.好奇心
D.动机
237、多项选择题 哪些是训练情绪表达的团体活动（）。
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包
238、单项选择题 长时记忆的信息容量是（）的。
A.有限
B.无限
C.7+2
D.瞬时记忆
239、判断题 根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。
240、多项选择题 人际交往的含义包含那两方面的意义？（）
A.动态
B.静态
C.主动
D.被动
241、判断题 个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。
242、多项选择题 如何提高个人的自尊水平？（）
A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较
243、单项选择题 一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）
A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆
244、多项选择题 心理健康标准的特点有哪些（）。
A.多维的
B.相对的
C.有层次的
D.有重点的
245、单项选择题 在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。
A.外显记忆
B.内隐记忆
C.陈述记忆
D.程序记忆
246、单项选择题 对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（）.
A.每个人能力的大小都不一样
B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩
C.大家考试时的发挥水平也可能不一样
D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的
247、判断题 在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象，这叫做注意的分散
248、单项选择题 以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）。
A.想象
B.问题解决
C.创造性思维
D.概念形成
249、名词解释 知觉的恒常性
250、多项选择题 在团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务，具体包括的目标是（）。
A.价值观澄清
B.职业认知
C.生涯规划
D.职业培训
251、多项选择题 根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。
A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性
252、单项选择题 自我接纳的前提是什么（）。
A.了解自我、能够正确地评价自我
B.善待自我，自尊自爱
C.肯定自我发展的价值
D.拥有完善的人格
253、单项选择题 人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）
A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用
254、多项选择题 关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。
A.开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B.讨论最近一次发生的攻击性行为
C.说明攻击性行为的后果
D.寻找解决问题的替代性办法
255、单项选择题 可以在异性交往团体中使用的是？（）
A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠
256、单项选择题 关于破冰活动说法正确的是。（）
A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段
257、多项选择题 分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（）
A.分组有利于争取资源
B.分组有利于团体意识的形成
C.分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式
D.小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施
258、多项选择题 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。
A.教师的积极关注
B.奖品和代币制度
C.让正面的结果迁移到其它情境
D.加大奖励的正面效应
259、单项选择题 意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。
A.情绪可以控制意志行动
B.意志行动以情绪为指标
C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智
260、单项选择题 以下对侵犯行为描述错误的是（）。
A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D.女孩一般有更多的言语侵犯。
261、单项选择题 先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律
262、判断题 表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。
263、多项选择题 根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。
A.陈述记忆
B.程序记忆
C.内隐记忆
D.外显记忆
E.情景记忆
264、判断题 信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。
265、多项选择题 就攻击性行为的动机与意图有（）。
A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性
266、单项选择题 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）
A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑
267、判断题 意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。
268、判断题 气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。
269、判断题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
270、单项选择题 （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。
A.4
B.6
C.7
D.8
271、单项选择题 多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）
A、强、不平衡
B、强、平衡、不灵活
C、强、平衡、灵活
D、弱
272、多项选择题 心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）.
A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力
273、多项选择题 影响注意转移快慢和难易的条件有（）。
A.个体神经过程的强度
B.个体神经过程的灵活性
C.原来注意的时间长短
D.原来注意的强度
E.新的注意对象的特点
274、单项选择题 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）
A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象
275、多项选择题 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。
A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任
276、多项选择题 下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。
A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录
277、判断题 个性心理特征主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
278、单项选择题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。
A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性
279、单项选择题 根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
A、思维的形态
B、思维的结构
C、思维的方向
D、思维的创造水平
280、多项选择题 网络成癌的判定标准是（）。
A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标
281、单项选择题 （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱
282、判断题 概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
283、多项选择题 下列哪些属于破冰活动。（）
A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”
284、单项选择题 （）是厌学学生的不良认识.
A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己
285、单项选择题 从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。
A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解
286、判断题 神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。
287、判断题 吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。
288、多项选择题 青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）
A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航
289、多项选择题 初中生记忆的发展从（）几方面来看。
A.目的性
B.方法
C.内容
D.结果
290、单项选择题 衡量感受性高低可用（）
A、智商
B、韦伯分数
C、情商
D、感觉阈限
291、判断题 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
292、单项选择题 厌学者的主要表现为（）。
A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验
B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会
C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要
D.厌学者坚信自己一定能学习进步
293、多项选择题 解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.
A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B.以损害他人利益为代价
C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。
294、判断题 灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段
295、判断题 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。
296、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
297、单项选择题 强度较小、持续时间较长的情绪状态是（）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、情感
298、单项选择题 下面选项中属于无意想象的是（）。
A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦
299、多项选择题 利己式说谎表现为的原因是（）
A.逃避惩罚
B.追求虚荣
C.掩饰自卑
D.满足兴趣
300、判断题 就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。