教育学：现代教育理论在线测试（考试必看）

时间:2020-04-01 01:32:45

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1、问答题  什么是教育？学校教育的概念是如何表达的？


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2、名词解释  学校


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3、填空题  现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。


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4、判断题  古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）。


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5、填空题  （）是马克思主义教育理论的一个基本原理，科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。


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6、问答题  怎样评价说课？


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7、问答题  试述马克思主义关于人全面发展学说的基本点。


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8、填空题  一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（），使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。


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9、问答题  新课程的教学策略？


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10、问答题  研究性是什么？


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11、问答题  什么是培养目标？它同教育目的的关系如何？


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12、问答题  简述“自我导向学习”。 


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13、填空题  教师的工作就其本身的（）（）基础和创造性质来说，本来就不可能不带有（）的因素。


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14、填空题  （）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。


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15、填空题  （）是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。


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16、填空题  新课程改革强调（）性。


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17、名词解释  维持性学习  


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18、判断题  高考录取过程是相对评价（）


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19、多项选择题  朱永新认为，教育最重要的任务是（）。

A.塑造美好的人性
B.培养美好的人格
C.使学生拥有美好的人生
D.人人升上好的大学


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20、名词解释  教育的社会成层功能


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21、问答题  说课要注意的问题？


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22、填空题  最早的学校应出现于两河的流域的国家，即（）和（）。


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23、判断题  非学校化社会的批判以伊里奇和赖默为代表（）


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24、问答题  如何才能让学生的学习引发积极的思考？


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25、单项选择题  《国际儿童权利公约》亦规定“（）系指18岁以下的任何人”。

A、未成年人
B、儿童


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26、填空题  18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。


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27、问答题  全球化会给教育带来什么变化呢？


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28、问答题  简要论述教育与社会生产力之间的关系。


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29、多项选择题  情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。

A.突出创造性
B.渗透教育性
C.贯穿实践性
D.注重发展性


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30、填空题  学习过程是以人的（）为基础的认知和情意活动相统一的过程。


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31、问答题  师生观是什么？


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32、问答题  说课的方法和技巧 ？


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33、问答题  陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点？


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34、填空题  魏书生将自己做班主任期间所采取的做法归纳为（）和（）两方面。


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35、填空题  语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，（）并与人交流的能力。


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36、填空题  传统教育的代表人物是（），现代教育的代表人物是（） 。


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37、填空题  苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。


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38、单项选择题  称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（）

A．鲁迅
B.毛泽东
C．杜威


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39、问答题  卢梭自然主义教育思想是什么？


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40、填空题  教师应该拥有丰富多彩的（）活动。


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41、填空题  孙双金是情智教育的倡导者、追求者，他认为好教师的标准是一要爱学生、二要能上课、三要（）


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42、判断题  亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）


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43、填空题  为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。


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44、问答题  陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？


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45、判断题  朗格朗认为人们前半生用于学习，后半生用于工作是不对的（）


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46、问答题  教育学同教育方针政策的关系如何？


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47、问答题  通常，教学过程要说清楚什么问题？


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48、判断题  创造教育就是手和脑共同进行的教育。


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49、问答题  说课与上课的差异。


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50、填空题  建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。


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51、问答题  教育的基本规律是什么？


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52、单项选择题  （）最早出现在美国，后来广为传播。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际和解决问题。  

A.终身教育
B.主体教育
C.全民教育
D.STS教育


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53、单项选择题  （）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想．

A、雅典人
B、埃及人


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54、问答题  简述教育思想的反思功能。 


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55、判断题  教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）


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56、填空题  教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。


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57、判断题  教师职业不需要专门训练（）


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58、问答题  如何针对儿童期的特点进行教育？


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59、问答题  在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？


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60、填空题  理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。


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61、问答题  建构主义的基本概念是什么？


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62、问答题  苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？


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63、名词解释  个体生命发展


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64、填空题  教育言语艺术主要包括（）、（）和（）三个方面；


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65、问答题  什么是教育的交叉学科，试举三个交叉教育学科的名称？


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66、多项选择题  陶行知一生创办的主要学校有（）。

A.育才学校
B.晓庄师范
C.山海工学团
D.社会大学


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67、问答题  为什么说在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的师生关系？  


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68、问答题  什么是自我认识智能？


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69、问答题  如何理解陶行知的教学做合一的观点？


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70、填空题  情境教育的创立者是（）。


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71、填空题  （）是培养儿童创造的条件之一。


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72、填空题  在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。


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73、单项选择题  学生群体，是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。

A、共同活动
B、共同学习


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74、问答题  什么是智力的多元性和差异性？


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75、判断题  老猫教小猫找老鼠是教育活动。


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76、问答题  分析课程目标编制的三种取向。


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77、问答题  多元职能理论给你哪些启示？


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78、填空题  在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）。


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79、判断题  高考上线是相对评价（）


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80、判断题  课堂教学应由教师负责一切（）


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81、判断题  个体生命包括身体和心理两大部分（）


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82、问答题  如何理解教育现象及教育规律？


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83、判断题  中国最早的教育形态产生于商代的学（）


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84、名词解释  教育规律


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85、填空题  影响教育发展规模和速度的主要因素是（）。


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86、填空题  1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。


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87、填空题  成功教育包含积极的期望要求，成功的机会，（）三个基本要素。


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88、填空题  问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、（）四个步骤展开。


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89、填空题  教师，靠（）引领学生奔向美好的未来。


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90、判断题  陶行知认为，热爱学生就要对学生一视同仁。无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不殉私情。


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91、问答题  简述联结学习的有关理论。


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92、名词解释  STS教育


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93、判断题  杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）


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94、填空题  苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。


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95、填空题  而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。


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96、单项选择题  人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。  

A.民主教育
B.自由教育
C.人性教育
D.博雅教育


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97、问答题  教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？


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98、单项选择题  如果一个人只是在（）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。

A.智力
B.分数
C.兴趣
D.能力


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99、问答题  教育评价的发展趋势？


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100、填空题  在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。


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101、问答题  怎样才能引导学生产生疑问呢？教师应该怎样做？


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102、问答题  多元文化教育有些什么要求？


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103、问答题  教学活动设计要求？


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104、填空题  运用系统方法，我们可以把教育规律系统划分为（）、（）和（）三个子系统；


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105、填空题  赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。


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106、问答题  教师应怎样做到以身作则、为人师表？


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107、问答题  泰勒的课程设计模式。


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108、多项选择题  陶行知的生活即教育的观点包含（）

A、教育与人类生活相伴而生
B、生活与教育密不可分
C、教育具有终身性
D、教育具有全面性
E、教育全民性


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109、问答题  什么是经济对教育的制约作用？


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110、判断题  陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。


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111、填空题  建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。


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112、多项选择题  教学过程的显著特征是（）。

A.开放性
B.活动性
C.创造性
D.合作性


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113、问答题  “自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素是什么？


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114、名词解释  狭义教育


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115、单项选择题  人既是一个，又是一个（）社会实体。

A、自然实体
B、完全实体


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116、填空题  美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。


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117、问答题  什么是教育方针？我国在《教育法》中确定下来的教育方针的基本内容是什么？


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118、问答题  教育思想具有哪些功能？ 


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119、问答题  试用建构主义的相关理论对这种课堂导入方式的合理性进行分析。


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120、填空题  情境教学的形真形象要具有（）感。


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121、问答题  什么是说课？


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122、判断题  朱熹、王阳明是宋代的大教育家（）


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123、问答题  简述陶行知的学校观。


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124、填空题  （）也是培养儿童创造的方法。


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125、填空题  （）靠“灌输”，人文教育靠熏陶。


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126、问答题  为什么说“教育是立国之本”？  


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127、问答题  简述教育与政治的关系。


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128、填空题  在资产阶级教育学的发展中，曾出现过两种对立观点的流派，它们是（）派和（）派。


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129、填空题  吴刚平博士把课程分为（）和（）。


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130、问答题  简要分析我国教育目的的偏差。


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131、问答题  简述如何进行促进迁移的教学。


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132、问答题  我们该如何理解教学？


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133、判断题  苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。


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134、问答题  知识观是什么？


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135、单项选择题  （）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。  

A.主体意识
B.主体人格
C.主体能力
D.主体精神


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136、填空题  从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。


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137、填空题  生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。


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138、填空题  只有能够激发学生去进行（）的教育，才是真正的教育。


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139、判断题  研究性学习的明显特征是教与学。


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140、问答题  结合实际，谈谈终身教育与素质教育的关系。  


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141、问答题  简述学习策略的四个特征。


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142、填空题  苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。


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143、问答题  世界课程改革的发展趋势有哪些？


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144、判断题  在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）


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145、填空题  现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。


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146、多项选择题  单讲社会的目的，其意就是（），这个目的自然就是道德的目的了。

A.要养成一种人品
B.能对社会有益
C.能做社会有用的一分子
D.能融入社会


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147、问答题  校本教研中的研究方法包括？


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148、问答题  分析我国的教育目的，并认识其偏差。


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149、问答题  请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？


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150、名词解释  学生群体动力


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151、填空题  （）的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。


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152、填空题  我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行（）。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。


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153、多项选择题  新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。

A.文本课程
B.体验课程
C.教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体
D.师生是课程的创造者和主体


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154、填空题  我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。


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155、填空题  教学过程中要实现智育的主要目的（）。


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156、问答题  说课的意义？


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157、填空题  苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。


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158、问答题  简述教育思想的基本特征。 


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159、填空题  影响课程的主要因素是（）、社会、儿童。


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160、名词解释  科学素养 


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161、填空题  （）提出的无痛苦学习的教学观念。


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162、填空题  同伴互助的具体形式有（）、协作、帮助。


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163、填空题  学习策略分为四类：主动性策略、、社会主义策略、、协作式策略和（）。


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164、填空题  教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。


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165、问答题  为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？  


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166、多项选择题  苏静在诗歌教学中，把男女生组成两个棋逢对手的诗社是（）。

A.潇湘馆
B.青云斋
C.兰若轩
D.醉翁亭


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167、问答题  简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。


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168、判断题  近代教育出现了初等教育的普及（）


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169、填空题  在苏霍姆林斯基看来，“教师的职业就是（），长期不断地深入的复杂的（）世界。”


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170、问答题  说课与备课的关系。


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171、多项选择题  苏霍姆林斯基的主要著作有（）。

A.《给教师的100条建议》
B.《帕夫雷什中学》
C.《我把心给了孩子们》
D.《和青年校长的谈话》


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172、名词解释  讲授法


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173、单项选择题  知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。  

A.时效性
B.爆炸性
C.发展性
D.变化性


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174、问答题  加德纳等人创设了发展关系架构，其用意包括哪三点？


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175、单项选择题  （）是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。  

A.理论型教育思想
B.实践型教育思想
C.政策型教育思想
D.操作型教育思想


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176、填空题  教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应爱护（）、（）、（）、使教育过程和教育目的充满仁爱和人道精神。


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177、填空题  语言智能，是指有效的运用（）或（）的能力。


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178、问答题  批判教育理论的主要观点。


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179、问答题  简述抛锚式教学组成环节。


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180、问答题  结合自己的教学实际，谈一谈陶行知生活教育论给了你哪些启示？


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181、填空题  社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。


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182、填空题  苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。


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183、问答题  你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？


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184、填空题  表现性评价是指通过学生完成（）来表现知识和技能成就的评价方式。


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185、填空题  为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。


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186、问答题  传统的教学设计是？


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187、多项选择题  有些课堂上，教师的语言那么混乱，如果说在下节课上，学生毕竟还知道一点东西，学习最好的学生还能得到优秀的分数，原因是（）。

A.学生的聪明
B.学生的勤奋和努力
C.独立地在课外时间抠教科书
D.以学生的健康为代价换来的


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188、问答题  教育目的的概念如何表述？


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189、问答题  简述素质教育的基本特征。  


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190、多项选择题  每个人都有多种表现的领域，表现为（）。

A.智力领域
B.道德领域
C.课本知识
D.学习成绩


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191、填空题  影响人的发展的因素有三个基本方面。即（）、（）和（）。


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192、填空题  教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。


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193、问答题  阐述陶行知生活教育论的基本内容。


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194、判断题  私学出现在周代（）


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195、填空题  教育应该从人文主义的科目和自然主义的科目这种密切的（）出发，不应把研究自然的科学和记录人类事业的文学。


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196、问答题  述现代人应具备的素质特征。  


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197、问答题  请谈谈你是如何利用多元职能理论分析学生的差异的？


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198、填空题  教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否（），唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。


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199、单项选择题  早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。  

A.《世界人权宣言》
B.《世界全民教育宣言》
C.《世界儿童状况》
D.《萨拉曼卡宣言》


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200、填空题  评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。


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201、判断题  乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。


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202、问答题  理想教师应当是什么样？


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203、填空题  校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。


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204、判断题  以身作则，为人师表是陶行知师德思想的重要内容。他认为，教师的任务就是“自化化人的”。


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205、单项选择题  从甲骨文得到证实，中国最早的学校产生于（）：

A、夏朝
B、殷朝


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206、问答题  请你谈谈对教育的生命基础的理解。


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207、单项选择题  我国《教师法》规定了取得教师资格必须具备以下条件：“必须是（）。”

A、中国公民
B、公民


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208、问答题  生活即教育的观点包含几个内涵？


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209、问答题  为什么要学习教育学？结合自己的体会谈谈学习教育学的意义？


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210、问答题  苏霍姆林斯基的学生观包括？


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211、问答题  苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？


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212、名词解释  学业评价


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213、填空题  （）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。


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214、填空题  从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素


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215、问答题  苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？


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216、填空题  苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。


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217、名词解释  人类困境  


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218、填空题  （）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。


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219、判断题  校本课程是学校自己组织的活动课程（）


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220、填空题  苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。


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221、判断题  非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）


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222、问答题  试论教育在人的发展中的主导地位。


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223、填空题  教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。


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224、单项选择题  学校的中心工作是（），它是完成教育任务的主要途径。

A、管理工作
B、课外活动
C、生产劳动
D、教学工作


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225、问答题  教师职业的主要特点。


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226、问答题  什么是美育？试述美育的意义和任务。


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227、填空题  （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。


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228、问答题  贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？


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229、填空题  （）是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。


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230、填空题  苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。


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231、填空题  教育的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。


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232、问答题  说教材包括三什么内容 ？


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233、填空题  抛锚式教学的主要特点之一就是学生（）与（）的结合。


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234、单项选择题  “近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。

A、遗传
B、环境
C、教育
D、主观能动性


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235、填空题  （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。


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236、填空题  教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调（）。


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237、问答题  列举建构主义学习的基本特征。


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238、问答题  如何理解课程？


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239、单项选择题  2012年5月6日，乙公司董事C离开乙公司加入了ABC会计师事务所，在2013年1月10日，ABC会计师事务所拟承接乙公司2012年度财务报表审计业务，则下列做法中正确的是（）。

A.可以将C纳入鉴证小组，但不安排C对2012年5月6日之前乙公司的交易和事项进行审计
B.可以将C纳入鉴证小组，但需要请项目组之外的注册会计师复核C所执行的工作
C.可以将C纳入鉴证小组，但需要C对保持独立性进行承诺
D.ABC会计师事务所不应安排C作为审计项目组成员


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240、问答题  什么是教育思想？


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241、判断题  教育方针与教育目的含义相同（）


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242、填空题  教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向（）。


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243、填空题  苏霍姆林斯基认为教育的目的就是要培养（）


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244、问答题  建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？


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245、填空题  无批评教育的立足点是教师要用耐心和真情启迪学生心灵的自我感悟，还其自尊、促其自爱、助其（）。


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246、判断题  以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。


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247、填空题  生活教育论的基本观点是（），（），（）。


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248、填空题  理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（）延展，从课堂教学向（）延伸，为学生的进一步探究留下空间。


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249、问答题  新课程在管理政策上要求？


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250、问答题  新课程的特点可归纳为六个创新之处？


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251、判断题  在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）


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252、名词解释  全民教育  


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253、问答题  和谐的发展意味着人显示为？


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254、问答题  简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。


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255、问答题  试题编制的质量要求有哪些？


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256、问答题  魏书生教育思想的总体框架是？


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257、填空题  教育的阶级性是在（）开始出现的。


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258、问答题  为什么说教学过程是说课的重点部分？


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259、填空题  学校的道德教育无时无刻不在进行，其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。


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260、判断题  教育的成层功能指的是分层教学（）


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261、判断题  赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）


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262、问答题  简述完形－顿悟说的基本内容。


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263、判断题  教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）


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264、填空题  根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。


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265、单项选择题  以语言交流为主的教学方法是（）

A、演示法
B、谈话法
C、练习法
D、暗示法


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266、问答题  简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点。


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267、单项选择题  （）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。  

A.科学方法与能力
B.科学知识与技能
C.科学行为与习惯
D.科学思想与态度


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268、问答题  述创新教育实施的基本原则。  


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269、问答题  陶行知的师德思想给你哪些启示？结合实际谈谈现代教师应具有哪些修养？


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270、问答题  如何评述各国终身教育的政策和实践？


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271、问答题  教育对经济有何反作用？


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272、填空题  站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。


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273、判断题  教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）


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274、填空题  人本管理的特征为（）。


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275、判断题  一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）


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276、填空题  我国教师常见的教案有（）、（）和（）三种。


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277、多项选择题  朱永新心目中的理想教师是（）。

A.胸怀理想充满激情和诗意的教师
B.自信、自强，不断挑战自我的教师
C.把学校管理的充满生活气息的教师
D.勤于学习、不断充实自我的教师


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278、问答题  为什么要推进新一轮课程改革？


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279、判断题  研究性学习，是单独设立的课程。


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280、名词解释  个体的后天因素


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281、问答题  苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？


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282、填空题  苏霍姆林斯基认为和谐全面发展的核心是（）。


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283、填空题  一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在（）、（）上达到较高阶段时，才能做到。


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284、多项选择题  新课程强调情感、态度、价值观三个要素，更强调（）。

A.使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求 
B.使学生从内心确立起人与自然和谐可持续性发展的理念 
C.人的价值与自然价值的统一
D.科学价值与人文价值的统一


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285、问答题  “新教育实验”的六大行动是什么？


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286、问答题  协作学习环境的设计应包括哪些内容？


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287、填空题  教育的本质属性是指它的（）。


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288、判断题  儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）


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289、问答题  什么是数理逻辑智能？


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290、填空题  我国的教育方针以法的形式确定下来是在：（）。


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291、填空题  确立社会主义教育目的的理论依据是（）。


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292、问答题  研究性学习法的作用是什么？


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293、问答题  评述各国终身教育的政策和实践？


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294、填空题  （）是陶行知师德思想的核心。


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295、判断题  教师要想学而不厌，诲人不倦，有知识是不够的，还要不断地追求新知识，否则就不能进步，不能创新。


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296、填空题  请你谈谈对教育定义的理解。


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297、问答题  试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。


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298、问答题  如何理解教育的阶段性与等级性？


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299、问答题  苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？


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300、问答题  说课的内容？


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