时间:2020-03-13 02:36:36
1、判断题 动机性遗忘说认为以往是由于某种动机的压抑所致。
2、多项选择题 产生吸烟的主要原因是（）。
A.好奇心理
B.“成人感”心理
C.从众心理
D.表现心理
3、单项选择题 进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）。
A.2秒
B.3秒
C.4秒
D.5秒
4、多项选择题 学生不喜欢的教师形象有（）。
A.抓住缺点不放
B.凶巴巴
C.对男女关系敏感
D.罚抄作业
5、判断题 吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。
6、判断题 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。
7、单项选择题 人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）。
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征
8、多项选择题 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）.
A.共情
B.积极关注
C.尊重
D.真成
9、判断题 沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。
10、填空题 一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.
11、判断题 凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。
12、多项选择题 关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（）。
A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
13、单项选择题 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
14、多项选择题 “寻找我的小天使”活动目的是（）。
A.引导学生学习在团体中的人际付出与收获
B.引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛
C.帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢
D.缩小学生之间的空间距离和心理距离
15、单项选择题 脱离了社会环境，人们就不会产生（）。
A.认知
B.印象
C.归因
D.态度
16、判断题 概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
17、单项选择题 长时记忆中，信息编码的主要方式是（）。
A.物理特征
B.复述
C.视觉加工
D.语义
18、单项选择题 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。
A.新闻发布会
B.天气预报站
C.亲爱的小黑
D.大象的故事
19、单项选择题 厌学儿童的表现主要是（）.
A.对学习存在认识偏差
B.积极的态度对待学习生活
C.喜欢学习
D.能够认真对待学习生活
20、多项选择题 小学生社会性认知的发展总趋势是？（）
A.从表面到内部
B.从简单到复杂
C.从呆板到灵活
D.从具体思维到抽象思维
21、单项选择题 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。
A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人
B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系
D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
22、多项选择题 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。
A.恐惧是正常的，有时也是必要的
B.与其他人谈论恐惧
C.坚毅
D.耐心
23、多项选择题 把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。
A.游戏过程容易激发学生的情绪体验
B.游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C.游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力
D.能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心
24、多项选择题 不当教育方法是学生心理健康的杀手，主要表现有（）
A.批评不当，惩罚过严
B.不顾实际，负担过重
C.过分关心或漠视学生
D.评价随意、武断，以偏盖全
25、判断题 学习程度与遗忘和保持有一定的关系，一般认为，学习程度达150％时，保持的效果最佳
26、多项选择题 教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。
A.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
B.学生的个性和社会性处于不断发展之中
C.学生的人际交往过程需要良性引导
D.学生的人际交往对学生的前途是非常重要的
27、多项选择题 下列有关于“神探柯南”活动目的，正确描述的是（）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
28、多项选择题 “大风吹”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
29、名词解释 感觉后象
30、判断题 在几种主要表情动作中面部表情起着主要动作，而身段表情和言语表情则没有多少作用。
31、多项选择题 下列不属于自我认知的活动是（）。
A.我的自画像
B.一起跳舞吧
C.麻雀与稻草人
D.勇敢sayno!
32、多项选择题 情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）。
A、手势表情
B、面部表情
C、身体表情
D、言语表情
E、动作表情
33、多项选择题 导致内挫力问题产生的原因有（）。
A.过度依赖
B.社会压力
C.意志薄弱
D.个性缺陷
34、单项选择题 个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）。
A.想象记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
35、单项选择题 编制世界上最早的一个智力测量表的是（）
A、吉尔福特
B、推孟
C、比奈-西蒙
D、韦克斯勒
36、判断题 注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。
37、多项选择题 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）.
A.焦虑
B.烦躁
C.抵触
D.厌倦
38、多项选择题 “一起跳舞吧”活动的目的是（）。
A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
39、单项选择题 意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。
A.情绪可以控制意志行动
B.意志行动以情绪为指标
C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智
40、多项选择题 针对性生理发面的辅导方法有（）。
A.阅读法
B.放松法
C.厌恶法
D.满灌法
41、多项选择题 以下成语属于观察学习的是（）
A.画饼充饥
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.见贤思齐
42、单项选择题 团体活动“螺旋握握手”属于（）。
A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
43、单项选择题 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（）
A.情绪发展与整体人格发展日益融合
B.容易出现多重情绪障碍
C.教育的重点应放在“压力调适”主题
D.教育的重点应放在“观察、表达”
44、单项选择题 力求认识、探究某种事物的心理倾向是（）。
A.兴趣
B.爱好
C.好奇心
D.动机
45、多项选择题 以下属于心理亚健康特征的是（）。
A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力
46、单项选择题 在他律道德阶段，儿童认为（）
A.规则是相对的、可以随时更改的
B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D.判断行为完全看动机而不看结果。
47、多项选择题 人的高级的社会性情感主要包括（）。
A、恐惧感
B、友谊感
C、道德感
D、美感
E、理智感
48、多项选择题 下列哪些属于破冰活动。（）
A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”
49、单项选择题 某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
50、单项选择题 系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。
A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法
51、多项选择题 社会心理有（）学派的主要理论。
A.行为主义
B.认知
C.早期精神分析
D.符号相互作用
52、多项选择题 小学生自意识的发展包括（）。
A.自我认识的发展
B.自我评价的发展
C.自我体验的发展
D.自我道德的发展
53、单项选择题 与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（）。
A.惊奇
B.警惕
C.愤怒
D.憎恨
54、多项选择题 起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）
A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家
55、多项选择题 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
56、单项选择题 （）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。
A.儿童期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
57、单项选择题 从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。
A.认知操作
B.意志执行
C.情绪控制
D.需要理解
58、多项选择题 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.
A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚
59、多项选择题 兴趣的品质包括（）。
A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性
60、多项选择题 自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。
A.社会功能
B.行为
C.情绪
D.身体状况
61、多项选择题 思维的间接性表现为（）
A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映.
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见.
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系.
62、多项选择题 团体训练不同于个体辅导表现在（）。
A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境
63、多项选择题 非情感的方法通常有（）。
A.暴力威胁
B.物质投入
C.金钱投入
D.请客吃饭
64、单项选择题 以下不是厌学表现的是（）
A.对学习存在认识偏差
B.以消极的态度、情感对待学习生活
C.经常出现考试焦虑
D.行为上表现出远离学习活动的倾向
65、单项选择题 感受性是（）
A、能引起感觉的最小刺激量
B、感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C、感觉阈限的大小
D、最小可觉差的大小
66、单项选择题 （）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱
67、多项选择题 下面属于爱情特点的是（）。
A.爱情是自然性和社会性的统一
B.爱情是生理满足和精神追求的统一
C.爱情是情感体验和理智认识的统一
D.爱情是价值观和人生观的统一
68、多项选择题 如何提高个人的自尊水平？（）
A.良好家庭亲子关系
B.成功行为的反馈
C.选择参与和扬长避短
D.选择合适的社会群体进行比较
69、单项选择题 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）
A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象
70、单项选择题 反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（）
A、反射
B、反馈
C、反映
D、返回传递
71、单项选择题 初中生可以利用（）作为学习的工具。
A.语言
B.动作
C.文字
D.抽象符号
72、单项选择题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
73、多项选择题 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
74、单项选择题 校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（）。
A.回忆
B.再认
C.识记
D.保持
75、单项选择题 先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.联想律
76、多项选择题 通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）
A.情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B.情绪是很现实的东西
C.情绪是生活的阻力
D.情绪无所谓对错
77、单项选择题 以下对新生儿记忆的描述正确的是（）
A.记忆主要是进行“再认”
B.稳定条件反射的形成
C.记得快忘得也快。
D.无意记忆效果较好。
78、多项选择题 引发青少年抑郁的原因有（）。
A.心理因素
B.遗传因素
C.环境因素
D.家庭因素
79、单项选择题 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。
A.先天遗传影响与后天环境影响并存
B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.个体主观性和环境客观性相互影响并存
80、判断题 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。
81、多项选择题 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（）
A.信赖性原则
B.保密性原则
C.启发性原则
D.坚持性原则和协调性原则
82、单项选择题 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）
A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
83、单项选择题 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。
A.4
B.6
C.8
D.9
84、多项选择题 青少年心理健康团体训练的一般目标有（）.
A.改变行为，养成习惯
B.改变认知，学会反思
C.改变技巧，提高效率
D.改变情感，积极乐观
85、单项选择题 由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是（）。
A.接近律
B.类似律
C.对比律
D.近因律
86、多项选择题 新生适应不良产生原因是（）。
A.社会支持系统缺乏
B.环境环境影响
C.个体认知不当
D.个性品质及自主能力薄弱
87、多项选择题 一般创伤性事件可以分为（）。
A.人为灾难
B.自然灾难
C.暴力，犯罪或恐怖事件
D.其他生活事件
88、单项选择题 某学生智商为87，其智力水平属于（）。
A、中上水平
B、中下水平
C、中等水平
D、优秀水平
89、单项选择题 内驱力其实就是（）
A、生理性动机
B、社会性动机
C、内部动机
D、外部动机
90、单项选择题 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（）。
A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息
B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物
C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类
D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。
91、单项选择题 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A.前期
B.早期
C.初期
D.后期
92、判断题 事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
93、多项选择题 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）
A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟
B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右
C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务
D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右
94、单项选择题 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业
95、多项选择题 心理测验具有哪些独特的性质（）。
A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.正确性
96、单项选择题 人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。
A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
97、问答题 简述联想规律？
98、单项选择题 具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。
A.营养性
B.安全性
C.经济性
D.刺激性
99、多项选择题 与果敢性相反的意志品质是（）。
A.有目的的行动
B.它的基础是随意运动
C.意志行动完全符合人类的意志
D.意志行动与克服苦难相联系
E.意志行动不受客观规律的约束
100、单项选择题 （）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。
A.电话咨询
B.书信咨询
C.门诊咨询
D.团体咨询
101、单项选择题 一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）
A、形象记忆
B、情景记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆
102、多项选择题 下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（）
A.团体建立
B.团体结束
C.自我感悟
D.自我接纳
103、单项选择题 （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。
A.耐挫力问题
B.说谎
C.恐惧
D.情绪不稳定问题
104、多项选择题 沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）。
A.环境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
E.思维因素
105、多项选择题 解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.
A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B.以损害他人利益为代价
C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。
106、单项选择题 （）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。
A.焦虑
B.恐惧
C.抑郁
D.神经衰弱
107、多项选择题 抑郁的主要结构因素包括（）。
A.无助与孤独感
B.绝望与无价值
C.能力减退感
D.不良心境和生理症状
108、单项选择题 马斯洛认为人最高层次的需要是（）。
A、安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
109、单项选择题 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。
A.前摄抑制
B.遗忘规律
C.倒摄抑制
D.接近律
110、单项选择题 “远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。
A、互补性
B、相似性
C、接近性
D、个性
111、多项选择题 下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
112、单项选择题 成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。
A.25岁至45岁
B.25岁至30岁
C.30岁至45岁
D.35岁至50岁
113、多项选择题 网络成癌的判定标准是（）。
A.上网时间
B.网上行为
C.个体的心理和行为指标
D.生活时间指标
114、单项选择题 1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。
A.多拉德
B.柯波尔
C.巴普洛夫
D.伯克威茨
115、单项选择题 一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。
A.“倒U型”
B.“U型”
C.直线
D.不确定
116、多项选择题 关于破冰活动，下列说法正确的是。（）
A.破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
B.破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
C.教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D.破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离
117、多项选择题 关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）.
A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟
118、单项选择题 后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.正迁移
D.负迁移
119、单项选择题 一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）。
A.陈述性记忆
B.情节性记忆
C.语义性记忆
D.程序性记忆
120、多项选择题 从那几方面对心理健康状态进行分析？（）
A.本人评价
B.他人评价
C.社会功能状况
D.生活环境
121、单项选择题 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
122、单项选择题 团体训练的目的是（）。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
123、单项选择题 “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
124、单项选择题 “人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）理论的观点。
A、情绪的外周理论
B、情绪的丘脑理论
C、情绪的认知理论
D、情绪的动机——分化理论
125、多项选择题 就攻击性行为的动机与意图有（）。
A.取乐性
B.迁怒型
C.义气性
D.报复性
126、判断题 信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。
127、多项选择题 遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。
A.识记材料的意义和作用
B.识记材料的数量
C.学习程度
D.识记材料的序列位置
E.识记时的生理状态
128、单项选择题 个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。
A.性格
B.能力
C.气质
D.需要
129、单项选择题 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（）
A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联
130、单项选择题 （）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。
A.4
B.6
C.7
D.8
131、单项选择题 教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。
A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离
B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为
C.增加处罚的使用
D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注
132、判断题 多动症儿童本质上是注意力缺乏。
133、多项选择题 常见的渐进策略是（）。
A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应
134、判断题 心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。
135、单项选择题 我们平时所说的智力就是（）
A.一般能力
B.特殊能力
C.模仿能力
D.创造能力
136、多项选择题 异性交往存在的问题表现在（）。
A.异性交往困难
B.异性情感问题
C.单相思
D.早恋
137、判断题 意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。
138、判断题 气质不影响人的成就高低、贡献大小，但却影响人的活动效率
139、多项选择题 社交技能训练可以采取（）的方式。
A.模仿学习
B.角色扮演
C.系统脱敏
D.满灌法
140、单项选择题 在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
141、多项选择题 青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。
A.形成
B.促进
C.维护
D.保持
142、多项选择题 根据现有的研究，气质类型的几种主要特征除了内外向性以外还有（）。
A.感受性
B.耐受性
C.反映的敏捷性
D.可塑性
E.情绪的兴奋性
143、多项选择题 不良同伴关系对青少年有不良影响，如（）.
A.被同伴欺负
B.退学或逃学
C.孤僻
D.加入不良团伙乃至犯罪
144、单项选择题 情绪的构成不包括（）
A.主观体验
B.生理唤醒
C.外在行为
D.主观行为
145、单项选择题 某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。
A、形象思维
B、直观动作思维
C、抽象思维
D、分析思维
146、填空题 心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（）和（）
147、判断题 智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。
148、单项选择题 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（）
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪认知能力
D.情绪调控能力
149、多项选择题 青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）
A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航
150、单项选择题 脑神经有（）对。
A、13
B、14
C、12
D、11
151、多项选择题 关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）。
A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.识记材料限制说
D.情绪状态说
E.动机性遗忘说
152、判断题 事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。
153、多项选择题 影响性格形成和发展的因素主要有（）。
A.家庭
B.学校
C.社会实践
D.主观因素
E.遗传
154、多项选择题 “你说，我说”活动的目的是（）。
A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
155、多项选择题 学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（）。
A.澄清问题
B.帮助学生改变对恐惧的态度
C.行为矫正
D.社会交往能力训练
156、多项选择题 关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（）
A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前
157、名词解释 知觉的恒常性
158、单项选择题 “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。
A.倾听
B.开放性
C.封闭性
D.情感反应
159、多项选择题 心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）
A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.无意义沉默
160、单项选择题 一般的暖身活动时间是（）。
A.5-10分钟
B.3-5分钟
C.10-15分钟
D.15-20分钟
161、判断题 詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。
162、单项选择题 以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）
A.交往动机
B.成就动机
C.内在动机
D.权力动机
163、单项选择题 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。（）
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
164、判断题 信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。
165、多项选择题 吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
E.智力活动
166、判断题 复述是短时记忆的信息转入长时记忆的信息加工方式。
167、单项选择题 个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）。
A.运动记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.情绪记忆
168、多项选择题 以下属于大学生自我意识类型的是（）。
A.自我肯定型
B.自我错定型
C.自我矛盾型
D.自我扩张型
169、判断题 思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
170、判断题 注意转移即注意分散。
171、多项选择题 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）.
A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益
172、多项选择题 如何培养亲社会行为？（）
A.增加责任明确性与人际相互作用
B.提供亲社会榜样
C.运用社会规范和社会影响
D.通过行为实践培养利他行为
173、单项选择题 关于破冰活动说法正确的是。（）
A.破冰活动需要的时间比暖身活动短
B.破冰活动不会成为主活动
C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段
D.破冰活动只能用于开始阶段
174、单项选择题 下列属于自我体验与认知方面的活动是。（）
A.镜中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧
175、判断题 以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。
176、多项选择题 下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
177、多项选择题 在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此（）.
A.辅导员应该具有良好的自我调适能力
B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响
C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询
D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。
178、单项选择题 对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（）
A、需要
B、动机
C、兴趣
D、爱好
179、单项选择题 思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。
A.创新与保持
B.判断与推理
C.抽象与概括
D.酝酿与辨别
180、多项选择题 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。
A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。
181、多项选择题 下列心理活动中，属于认识过程的有（）。
A.性格
B.动机
C.思维
D.情绪
E.记忆
182、多项选择题 理性情绪辅导法具有（）的优点。
A.理论通俗
B.易懂易于掌握
C.效果直观明显
D.便于及时解决问题
183、多项选择题 根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。
A.陈述记忆
B.程序记忆
C.内隐记忆
D.外显记忆
E.情景记忆
184、单项选择题 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（）.
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.③①②
185、多项选择题 按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）。
A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
E.语义系统
186、多项选择题 初中生容易出现那些心理和行为偏差（）.
A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症
187、多项选择题 青少年适应于发展问题有（）。
A.环境适应
B.社会适应
C.人际适应
D.自我适应
188、问答题 教师在教学中如何调节学生的情绪？
189、多项选择题 初中阶段学生的思维状况是（）。
A.思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
B.逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
C.思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
D.不能全面、辩证地分析问题、解决问题
190、单项选择题 青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。
A.帮助学生开发个人潜力
B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度
C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
D.促进学生的心理健康发展。
191、单项选择题 下列不属于认知风格的是（）
A.独立性和场依存性
B.冲动和沉思
C.自我认知和自我体验
D.同时性和继时性
192、问答题 简答色光混合的三条定律.
193、单项选择题 提出性格-职业匹配理论的心理学家是（）。
A.弗洛姆
B.斯普兰格
C.霍兰
D.卡特尔
194、单项选择题 平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）。
A、不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的
195、多项选择题 小学生社会性交往包括哪些方面（）？
A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系
196、多项选择题 对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（）。
A.淡化奖赏的外部控制作用
B.奖赏要与学生实际付出的努力相一致
C.奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅
D.注意惩罚对学习动机的影响
197、多项选择题 结束活动的作用有哪些。（）
A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中
198、多项选择题 下面关于气质的说法中正确的有（）。
A、气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B、气质没有好坏之分
C、气质不直接具有道德评价意义
D、气质可以决定人的社会价值
199、判断题 从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。
200、单项选择题 下列活动中，训练学生创造力的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
201、多项选择题 针对抑郁的行为训练有（）。
A.宣泄疏导法
B.放松训练
C.社会交往技能训练
D.自信训练
202、多项选择题 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。
A.理解和接纳
B.耐心和鼓励
C.严格是执行辅导计划的大敌
D.态度要坚定
203、单项选择题 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
204、单项选择题 “火星人来了”适用于（）年级的学生。
A.低
B.高
C.中学
D.任意
205、单项选择题 “大风吹”活动的活动时间一般在。（）
A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟
206、填空题 意志是人自觉地确立（），支配行为，并通过克服（）和（），实现预定目的的心理过程
207、单项选择题 思维的基本形式包括概念、判断和（）。
A.辨别
B.抽象
C.推理
D.发散
208、单项选择题 什么是破冰活动。（）
A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动
B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动
C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动
D.破冰活动就是暖身活动。
209、多项选择题 校正攻击性行为的被选方法有（）。
A.角色扮演法
B.情绪宣泄法
C.行为契约法
D.榜样示范法
210、判断题 性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
211、单项选择题 表象具有（）
A.直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B.抽象性、概括性和稳定性
C.直观性、概括性和片断性
D.直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性
212、判断题 性格的理智特征是指人认知活动的特点与风格。
213、单项选择题 人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（）
A、记忆的作用
B、思维的作用
C、想象的作用
D、联想的作用
214、多项选择题 中枢神经系统包括（）。
A、脊髓
B、脑干
C、间脑
D、小脑
215、单项选择题 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（）
A.自主性微笑
B.社会性微笑
C.无意识微笑
D.潜意识微笑
216、多项选择题 下列有关于“价值观大拍卖”活动目的，正确描述的是（）。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
217、多项选择题 下列选项中主要属于创造想象的有（）。
A.作家构思一篇新的小说
B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象
C.做梦
D.画家创作一副新的作品
E.看小说时头脑浮现主人公的形象
218、多项选择题 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。
A.教师体罚或变相体罚学生
B.随意向家长告状
C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师
D.不经调查就随意下结论
219、判断题 新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
220、多项选择题 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
221、单项选择题 在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
222、单项选择题 改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？()
A.3种
B.4种
C.5种
D.6种
223、多项选择题 以下哪些方面体现了高中生自我意识的高度发展？（）
A.独立意识进一步发展
B.自我意识的成分分化
C.强烈的关心自己个性的成长
D.自我评价成熟及道德意识高度发展
224、多项选择题 中学生初练者的心理特点是（）。
A.欢乐喜悦感
B.羞涩不安感
C.陶醉痴迷感
D.疑惑戒备感
225、多项选择题 根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.形象记忆
E.运动记忆
226、多项选择题 根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（）
A.暖身活动
B.分组活动
C.热身活动
D.破冰活动
227、多项选择题 人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（）。
A.没有戒烟的打算
B.有戒烟愿望
C.准备戒烟
D.采取戒烟行动
228、单项选择题 大脑两半球（）
A．解剖结构对称，功能也对称
B．解剖结构对称的功能就对称，解剖结构不对称的功能就不对称
C．解剖结构对称，但功能不对称
D．解剖结构不对称，所以功能也不对称
229、单项选择题 一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
230、多项选择题 “拯救海神号”的活动目的是（）。
A.让学生在问题的情境下认识到人际沟通和合作的重要性
B.让学生尝试进行沟通，并建立规则
C.让学生体尝试使用非语言进行良好的沟通
D.本活动适宜于初中和高中的学生团体使用
231、多项选择题 自卑对生活的影响表现在（）几方面。
A.学些
B.工作
C.人际关系
D.休闲活动
232、单项选择题 激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力（）。
A.需要
B.性格
C.气质
D.动机
233、判断题 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。
234、判断题 躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回
235、多项选择题 性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。
A.对现实的态度方面的特征
B.意志方面的特征
C.情绪方面的特征
D.理智方面的特征
E.神经活动方面的特征
236、多项选择题 成功爱情与婚姻的心理因素有（）。
A.价值观一致
B.性意向一致
C.忠贞
D.自尊
237、单项选择题 两可图形反映出人对事物知觉的（）
A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性
238、单项选择题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）。
A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性
239、判断题 恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。
240、单项选择题 （）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
A、人格
B、气质
C、能力
D、兴趣
241、判断题 赖性以往说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。
242、问答题 影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？
243、填空题 注意是心理活动对一定对象的（）和（）.
244、多项选择题 辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（）
A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格
B.保护和尊重辅导对象的利益和人格
C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足
D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象
245、单项选择题 艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（）
A.约从4岁到5岁
B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现
C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关
246、多项选择题 长时记忆中信息编码的形式有（）。
A.物理特征编码
B.表象编码
C.语义编码
D.视觉编码
247、多项选择题 对他人的认知包括（）。
A.对他人外部特征的认知
B.对他人情绪、情感的认知
C.对他人人格的认知
D.对他人性格的认知
248、单项选择题 （）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因
A.权力动机
B.成就动机
C.社会性动机
D.生理性动机
249、单项选择题 孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.少年期
D.学龄前期
250、单项选择题 对意识是一个连续体的说法正确的是（）。
A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识
251、判断题 神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。
252、多项选择题 哪些是训练情绪表达的团体活动（）。
A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包
253、判断题 智力的各个侧面的发展都是同步的。
254、多项选择题 下列属于“轮回分享”活动目的的是（）。
A.将团体中的学生分成若干组
B.活跃团体气氛
C.引导学生表达和分享在主题活动中的感受和收获
D.指导学生进行总结性反思
255、多项选择题 关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是（）。
A.这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组
B.本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期
C.人数不限，30-50人效果最佳
D.本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧
256、判断题 性格不是遗传因素和环境因素作用的结果。
257、多项选择题 小学生道德品质的发展包括哪些方面（）.
A.道德意识的形成
B.道德意识的发展
C.道德行为的发展
D.道德观念的理解
258、单项选择题 下列不属于注意的种类的是（）
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
259、多项选择题 在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（）
A.目光注视
B.身体语言
C.距离和角度
D.沉默
260、单项选择题 “比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。
A、1905
B、1916
C、1908
D、1911
261、多项选择题 “大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）.
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
262、判断题 个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式个性心理特征是气质。
263、多项选择题 个性心理包括（）
A、个性倾向性
B、情绪、情感
C、个性心理特征
D、意志活动
264、多项选择题 在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（）。
A.团体成员人数过多，活动时间、空间有限
B.团体凝聚力不够
C.出现子团体，学生之间分帮分派
D.有些学生过于关注成败，竞争意识过强
265、单项选择题 个体智力的发展不是等速的，一般是（）。
A.先慢后快
B.先快后慢
C.加速发展
D.减速发展
266、多项选择题 青少年心理健康个体辅导的适用对象（）.
A.存在心理障碍的个体
B.存在精神疾病的个体
C.心理健康条件下有一时性困惑的个体
D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体
267、单项选择题 兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是（）。
A.兴趣中心
B.兴趣稳定性
C.兴趣效能
D.兴趣转移
268、判断题 意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。
269、单项选择题 （）就是心理的亚健康状态。
A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.心理障碍
D.精神疾病
270、判断题 美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。
271、问答题 什么是下沉系数？
272、单项选择题 “送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
273、多项选择题 初中生记忆的发展从（）几方面来看。
A.目的性
B.方法
C.内容
D.结果
274、判断题 概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。
275、填空题 一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）
276、判断题 表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。
277、判断题 进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。
278、判断题 长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。
279、单项选择题 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（）.
A.以寻求解决办法为中心
B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式
C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式
D.找出父母教养行为的偏颇
280、多项选择题 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。
A.各说各的
B.如果我是你
C.下次会怎样
D.重新建立起师生间的信任
281、多项选择题 下面哪些方法属于行为主义方法？（）
A.强化法
B.代币制
C.暗示法
D.宣泄疏导法
E.消退法
282、单项选择题 个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。
A.科学概念
B.日常概念
C.概念形成
D.概念掌握
283、多项选择题 青少年心理健康团体训练的内容有（）。
A.自我认识与接纳
B.情绪管理
C.人际交往与信任合作
D.思维训练与潜能开发
284、判断题 加德纳提出的智力理论成为智力三元结构理论。
285、判断题 高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。
286、问答题 气质划分的四种类型？
287、多项选择题 自我认知有（）的心理作用。
A.保持个体内在的一致性
B.解释经验
C.决定期望
D.选择参与
288、多项选择题 “进化论”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛，舒展身体
B.缩小学生之间的空间距离和心理距离
C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D.分享团体沟通和合作的过程
289、多项选择题 职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。
A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务
290、单项选择题 下面选项中属于无意想象的是（）。
A、理想
B、再造想象
C、创造想象
D、梦
291、单项选择题 储存能够改变商品的（）状态。
A.空间
B.物理
C.时间
D.外形
292、单项选择题 对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）。
A.冯特
B.艾宾浩斯
C.高尔顿
D.马赫
293、单项选择题 开卷考试时的记忆活动是（）。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
294、单项选择题 凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）
A.观察
B.强化物
C.榜样
D.替代物
295、判断题 德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验研究者。
296、单项选择题 （）是厌学学生的不良认识.
A.读书无用
B.确定自己需要学习
C.家长不喜欢自己
D.同学总是敌对自己
297、判断题 情绪评价学说的创建者是詹姆士。
298、多项选择题 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。
A.系统脱敏法
B.镜中微笑法
C.晨醒瑜伽法
D.满灌法
299、多项选择题 团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。
A.选择必须全部人一起行动的游戏
B.回避竞争性质的游戏
C.在培训过程中多次重新分组，进行不同游戏
D.使用不同的分组，反复进行同一项小组比赛游戏
300、多项选择题 一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）。
A.须有主动的态度
B.必须具有明确的目的性
C.必须有一系列操作程序
D.有思维的认知成分参与