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1、问答题 简述无产阶级道德、社会主义道德、共产主义道德三者之间的联系和区别。
2、问答题 法律作为行为规范的基本特征是什么？
3、单项选择题 师生关系的基础是（）。
A.教学工作关系；
B.心理情感关系；
C.个人交往关系；
D.道德责任关系
4、单项选择题 对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。
A.科学事实和客观标准；
B.学术创新的程度；
C.各项人际关系；
D.学术研究的难易程度
5、单项选择题 关于物质利益说法不正确的是（）。
A.物质利益不能等同于个人利益；
B.物质利益不能等同于“向钱看”；
C.物质利益主要指的是经济利益；
D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
6、问答题 论述新教伦理对资本主义发展的影响及其启示。
7、多项选择题 以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。
A.应用伦理学是对规范伦理学的实践；
B.应用伦理学诞生于古希腊时期；
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的；
D.应用伦理学不是一门单一独立学科
8、多项选择题 根据功利主义的观点，政府应该具有何种职能？（）
A.普遍地促进社会的精神进步
B.将全社会的道德、智力和各种价值整合起来
C.保证公民充分发展美德与智慧
D.使政府机构机器本身具有良好的构造，实现正当的政府目的
9、多项选择题 罗尔斯为正义原则的选择者设定了“原初状态”，包括：（）
A．选择者戴着“无知之幕”的面纱。
B．选择者必须知道的事实。
C．三种更高层次的道德能力。
D．采用“最大最小原则”。
10、名词解释 道德信仰
11、多项选择题 教师道德修养的特点有（）。
A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
12、判断题 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
13、单项选择题 亨利•纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（）
A.追求自治与学术自由；
B.倡导通识教育、人文教育；
C.发挥学术群体在学校经营中的作用；
D.承担社会职责，引领社会风尚
14、多项选择题 内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；
C.它是教育行为当事者一种内在的控制力；
D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的
15、问答题 简述良心在人们行为中的作用及其发挥作用的方式。
16、单项选择题 医疗决策是（）
A．仅仅是医学技术决策
B．仅仅是医学伦理决策
C．要么是医学技术决策，要么是医学伦理决策
D．既是医学技术决策，又是医学伦理决策
17、名词解释 道德良心
18、单项选择题 教师道德行为的论述错误的是（）。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
19、单项选择题 生命质量在医疗实践中，通常用以下内容描述，其中（）除外。
A．健康程度
B．治愈希望
C．社会价值
D．智力状况
20、判断题 荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立，这种思想已含有教育民主、平等因素。
21、问答题 试述元伦理学的三个发展阶段。
22、判断题 教师道德行为仅是个人意志的表现，不受他人意志的影响。
23、单项选择题 商业伦理导向下的企业与员工关系的构建原则是（）。
A.尊重人、关心人、理解人
B.尊重人、关心人、帮助人
C.尊重人、关心人、公正地对待人
D.尊重人、关心人、友好地对待人
24、单项选择题 对于行为功利主义和规则功利主义的共同批评是（）
A、难以确定给别人带来的后果
B、每次重新开始之不可行性
C、难以教育青年或无经验者
D、没有提供解决自身利益之冲突的始终如一贯的方法
25、单项选择题 下列选项属于道德行为的是（）。
A.无知行为、被迫行为
B.儿童和野蛮人的行为
C.教师的地点行为
D.教师自主自愿选择的行为
26、单项选择题 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A.洛克；
B.卢梭；
C.第斯多惠；
D.乌申斯基
27、多项选择题 根据库珀的观点，源自制度结构的个体责任包括以下几个方面（）。
A．由公共组织机构中上下级关系决定的责任。
B．对民选官员负责，把他们的意志当作公共政策的具体表现贯彻。
C．对公民负责，洞察、理解和权衡他们的喜好、要求和其他利益。
D．对宪法、法律负责
28、单项选择题 首次明确提出“共产主义道德”这一马克思主义伦理学的科学概念的是（）
A、马克思
B、恩格斯
C、列宁
D、斯大林
29、单项选择题 人生观是（）的反映。
A．自我认识
B．政治关系
C．社会存在
D．自然条件
30、单项选择题 下列的道德规范能对职业从业人员的行为可以起到评价和激励作用的是（）
A．良心
B．权利
C．审慎
D．荣誉
31、名词解释 大学之道
32、问答题 论述制度伦理个体道德的关系。
33、单项选择题 （）在“多规”义务论的基础上，提出了以公正为导向的义务论。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
34、问答题 辨析题：“私恶即公利”。
35、单项选择题 从道德在社会结构中的地位来看，它属于（）
A、生产方式
B、经济基础
C、社会存在
D、社会意识
36、问答题 试论我国社会主义初级阶段的社会道德理想。
37、问答题 简述苏格拉底的道德教育方法论。
38、多项选择题 关于“最大最小原则”，以下理解正确的有哪些？（）
A．按照“最大最小原则”，订立契约的“各方代表”在各种不同的情景中抉择时，必然站在处境最差者的立场上讨价还价。
B．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，“保证了一种令人满意的最小值”。
C．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，有利于避免社会制度的不公正。
D．按照“最大最小原则”来选择伦理原则，符合效率原则。
39、问答题 大学生应如何应对挫折？
40、单项选择题 道德发展的总方向是（）
A、进步的
B、退步的
C、有进步有退步
D、很难判定
41、单项选择题 斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）
A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B、“最高的善就是不作任何判断”
C、“顺从自然而生活”
D、“私恶即公利”
42、多项选择题 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（）。
A.关注每一位学生；
B.关注学生的情绪生活和情感体验；
C.关注和自己亲近的学生的成长；
D.关注学生的道德生活和人格养成
43、单项选择题 师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。
A.公民道德符合当前师德的实际情况
B.公民道德契合一般教师的道德心理
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提
D.公民道德是教师道德的决定性因素
44、单项选择题 “除非为了自卫而杀人，否则，杀人将给一切相关者带来多于好结果的坏结果”，这是哪一学派所提出的设想（）
A、普遍型伦理利己主义
B、规则功利主义
C、功利利己主义
D、个人型利己主义
45、判断题 教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。
46、单项选择题 高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。
A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
47、单项选择题 教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。
A.教师道德责任；
B.教师道德义务；
C.教师道德范畴；
D.教师道德公正
48、问答题 论规范伦理学的三个基本问题。
49、单项选择题 古希腊的四主德是（）
A、信、爱、望、正义
B、审慎、节制、友爱、正义
C、爱、快乐、幸福、正义
D、智慧、勇敢、节制、正义
50、多项选择题 关于人生价值的认识正确的是（）。
A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体
51、单项选择题 面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。
A.增强理性能力；
B.改变情感倾向；
C.端正价值导向；
D.以上都是
52、问答题 试论现代伦理学范式的转换。
53、多项选择题 下列关于良心的叙述，正确的是（）。
A.良心是一个管理学范畴
B.良心是知、情、意三种因素的综合统一体
C.良心是对正当与善的知觉
D.良心是推动人遵守道德的巨大心理力量
E.良心是对义务与善恶的情感
54、单项选择题 一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。
A.传统思想和师生个性的特点；
B.师生之间相互的认知度；
C.教师的领导方式和态度；
D.师生交往的时空、性别等因素
55、单项选择题 下面可以用来支持安乐死的论据是（）
A．“天覆地载，万物悉备，莫贵于人。”
B．医师只能“救生”，而不能“促死
C．延长病人的生命等于延长病人的痛苦
D．不可逆的诊断未必绝对正确
56、多项选择题 下列哪些关于道德起源论观点是错误的（）。
A、道德来源于天
B、道德是根源于人类固有的“纯粹理性”
C、道德根源于上帝的启示
D、物质利益是道德产生的基础
E、追求个人利益和幸福，是一切道德根源的企图。
57、单项选择题 下列中国较早的伦理学著作是（）
A．《四书五经》
B．《中庸》
C．《大学》
D．《论语》
58、问答题 论述中国传统伦理精神及其当代意义。
59、判断题 中世纪的西欧，宗教神学在学校教育中占绝对统治地位，宗教道德就是教师的职业道德。
60、判断题 高校教师应把教育工作当作一种谋生手段，而不是当作一种事业来追求。
61、单项选择题 按照功利主义的观点，以下认识正确的是（）
A.道德就是目的
B.道德不是工具
C.趋善避恶就是为了趋乐避苦
D．行为动机具有独立的道德性
62、多项选择题 价格策略的道德原则是（）。
A.制止价格欺诈
B.政府统一定价
C.产品降价销售
D.避免恶性价格战E.注意价格协调
63、单项选择题 欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。
A.自然权利思想；
B.三权分立思想；
C.人文主义思想；
D.自由平等思想
64、单项选择题 关于安乐死，在我国，第一个以听众身份致函电台的人是（）
A．蒲连升医师
B．陈云
C．邓颖超
D．周恩来
65、单项选择题 教师道德行为的认识正确的是（）。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
66、单项选择题 德性伦理学的主题是（）
A、“我能获得什么”
B、“我应该做什么”
C、“我应该是什么样的人”
D、“善是什么”
67、问答题 简述当前我国社会主义道德建设的途径。
68、名词解释 网络伦理
69、单项选择题 认为从“是”（事实判断）中推不出“应当”（价值判断）的是（）
A、斯密
B、休谟
C、培根
D、卢梭
70、单项选择题 系统阐发创世说、原罪说，提出基督教的三主德，认为它和古希腊四主德并不矛盾的是（）
A、安瑟伦
B、奥古斯丁
C、阿伯拉尔
D、托马斯•阿奎那
71、判断题 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。
72、问答题 为什么说共产主义道德是人类历史上最高尚、最进步的道德？
73、问答题 简述道德与法律的区别和联系。
74、多项选择题 道德建设对市场经济的理论支持主要表现在（）
A、对经济动机的论证
B、对经济技术的论证
C、对经济规范的论证
D、对经济制度的论证
E、对经济形势的论证
75、单项选择题 资产阶级道德最基本的原则是（）
A、“自由、平等、博爱”
B、金钱万能
C、等价交换
D、个人主义和利己主义
76、单项选择题 教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
A.它描述了教师职业道德；
B.它制定了教师的行为准则；
C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；
D.它经过了历史的继承与发展
77、单项选择题 “最大多数人的最大幸福”是（）的著名原则。
A．利己主义
B．利他主义
C．功利主义
D．公益论
78、名词解释 人生价值
79、报关编码 卵磷脂及其他磷氨基类脂
80、问答题 什么是人类中心主义？
81、判断题 在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
82、多项选择题 师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。
A.教学工作关系；
B.心理情感关系；
C.道德责任关系；
D.个人交往关系
83、多项选择题 在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响；
B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念；
C.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念；
D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
84、多项选择题 根据罗尔斯的正义原则，下列哪些说法是正确的？（）
A．即使财富不平等的分配，只要“最少受惠者”的利益有所提高，那么也是正义的。
B．为了大多人的利益，可以牺牲少数人的利益。
C．当“最少受惠者”的利益有损失时，即使地位较好者的利益有所增加，也是不正义的。
D．为了更大的社会利益侵害自由是合理的。
85、多项选择题 道德规范的实施主要是靠（）来实现的，不是靠强制的手段。
A、社会舆论
B、内心信念
C、宣传教育
D、新闻媒体
E、传统习惯
86、多项选择题 动机一般可以划分为（）
A、利他的动机
B、一般利己的动机
C、不损人也不利人的动机
D、损人也不利己的动机
E、损人的动机
87、问答题 辨析题：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。
88、问答题 伦理学的任务是什么？
89、名词解释 道德环境
90、多项选择题 师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。
A.教师自身；
B.高等教育的对象；
C.高等教育的工作特性；
D.对社会的影响
91、问答题 什么是规范伦理学和德性伦理学？
92、问答题 作为一种道德原则，社会主义集体主义包含哪些方面的内容？
93、名词解释 文化认同的过程性
94、多项选择题 关于绝对命令，正确的说法有（）
A．它能够有效约束行政人员的职业承诺，确保行政行为的道德正当性。
B．在官僚等级制中，单一的绝对命令有助于组织目标的贯彻执行。
C．它依赖于道德行为者的内在良知、信仰与道德冲动。
D．过于刻板，扼杀了个人的道德自主性。
95、问答题 辨析题：“公正即斗争”。
96、单项选择题 教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）
A.教师伦理学是一门规范科学；
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D.以上都对
97、问答题 为人民服务伦理思想的内容
98、多项选择题 道德选择必须遵循以下几个原则（）。
A、量化原则
B、权重原则
C、等级原则
D、优选原则
E、价值原则
99、问答题 论道德选择中的意志自由。
100、名词解释 主体道德的本质
101、单项选择题 根据委托—代理理论，一个代理人能否按照契约规定的权限和委托人的意愿来代替行使权力，主要取决于：（）
A.代理人的政治素质
B.代理人的理性选择能力
C.代理人的道德觉悟
D.代理人的服从与效忠
102、名词解释 道德规范
103、单项选择题 中国伦理思想正式产生于（）
A、尧舜禹时期
B、夏商时期
C、西周时期
D、春秋战国时期
104、多项选择题 我国加强理想信念教育的环节包括（）。
A.马克思主义理论教育；
B.中国近现代史教育；
C.形势政策教育；
D.社会主义核心价值体系教育；
E.专业技能教育
105、单项选择题 教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
106、问答题 简述“三纲八目”的内容。
107、问答题 论述市场经济与道德进步的关系。
108、多项选择题 下列有关教师人格的看法正确的是（）。
A.是教师群体共有的心理特征
B.是教师群体共有的思想行为特质
C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
D.教师的人格直接关系到教育效果和成败
109、判断题 教师道德规范是对简单的、个别人的道德行为和道德关系的具体反映。
110、名词解释 德治
111、多项选择题 变速器的液压控制系统由（）等组成。
A.油泵
B.阀体
C.电磁阀
D.储压器
E.气泵
112、问答题 简述西方伦理学中的良心概念和理论类型。
113、问答题 简评怀疑主义的伦理思想。
114、单项选择题 提出“礼义廉耻，国之四维”的是（）
A、韩非
B、管仲
C、商鞅
D、慎到
115、多项选择题 学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。
A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；
B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；
C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；
D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
116、多项选择题 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
A.社会政治、经济、文化发展的差异性；
B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；
D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
117、问答题 辨析题：“最大多数人的最大幸福”。
118、单项选择题 雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
119、单项选择题 在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）
A.机构多样化；
B.主体多样化；
C.管理多样化；
D.客体多样化
120、判断题 价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
121、单项选择题 提出“无为无不为”的道德原则的是（）
A、老子
B、庄子
C、杨朱
D、惠施
122、判断题 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
123、问答题 辨析题：“共产主义者既不拿利己主义来反对自我牺牲，也不拿自我牺牲来反对利己主义”，“无论利己主义还是自我牺牲，都是一定条件下个人自我实现的一种必要形式”。
124、单项选择题 检举者面临的忠诚冲突直接来自于：（）
A.社会舆论的压力
B.法律、法规的压力
C.组织内部的压力
D.个人内心道德的压力
125、多项选择题 社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。
A.反思性；
B.继承性；
C.全球性；
D.符号性
126、问答题 拜金主义的实质
127、多项选择题 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。
A.是师德修养的基本方法
B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
128、单项选择题 一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。
A.求真；
B.创新；
C.美德；
D.严谨
129、多项选择题 美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，采用了以下哪几种培训模式：（）
A．遵从模式
B．正直模式
C．融合模式
D．整合模式
130、单项选择题 以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。
A.语言不同可以记为不同研究成果
B.视为同一成果
C.可以在不同的出版物上自由发表
D.不需要注明原始刊载处
131、问答题 中国传统伦理思想研讨的主要问题有哪些？
132、单项选择题 马克思主义认为经济与道德的关系是（）
A、经济决定道德
B、道德决定经济
C、道德与经济无关
D、道德可以还原为经济
133、名词解释 人工受精
134、问答题 简述基督教伦理中“约”的伦理意义。
135、多项选择题 下列哪些观点符合道义论（）。
A、立足于道德他律
B、强调道德评价的根据在效果
C、立足于道德自律
D、具有理性主义特点
E、强调道德评价的根据在动机
136、单项选择题 下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。
A.是自然形成的或先天形成的习性
B.是一种坚定的道德意志的凝结
C.是教师职业行为习性
D.是教师一时的道德冲动
137、单项选择题 各种主观唯心主义在道德起源问题上的观点（）
A、神启论或天道论
B、人性论或先验论
C、感觉论或幸福论
D、本能论或进化论
138、名词解释 道德自由
139、问答题 简述邓小平“三个有利于”思想的提出及其伦理意义。
140、单项选择题 在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。
A.康有为；
B.梁启超；
C.蔡元培；
D.杨昌济
141、问答题 法律对伦理关系的维系与调节主要表现在哪些方面？
142、判断题 只要行为者面对两种以上的选择，那么他的行为选择就应承担道德责任。
143、单项选择题 综合国内外研究成果和多数伦理学家的意见，伦理学体系可分为三大类型。以下选项中哪一项不包含在内（）
A．描述伦理学
B．元伦理学
C．规范伦理学
D．生命伦理学
144、判断题 伦理道德是一种理性自觉，是人的“善良意志”的产物，是可以超脱于社会生活之外而独立存在的。
145、判断题 一般意义上讲，学术评价是一项公益服务，学术共同体成员有义务参加学术评价工作。
146、问答题 论规范的他律性与自律性的内在关系
147、单项选择题 按照义务论的观点，判断行为的道德价值，要根据该行为（）。
A.是不是符合责任
B.是不是出于责任
C.是不是出于自身利益
D.是不是出于自身爱好
148、问答题 简述大学生心理健康的标准。
149、问答题 简述加快我国诚信机制建立的途径是什么？
150、判断题 19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。
151、判断题 对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。
152、多项选择题 行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用，一直被称为是调节行政行为的（）。
A．内在监督
B．行政个体的自我监督
C．硬性监督
D．硬性控制
153、问答题 辨析题：“人人为我，我为人人”。
154、单项选择题 教师道德品质通过（）才能表现出来。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
155、单项选择题 人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。
A.技术工具化；
B.技术手段的目的化；
C.技术社会的自由丧失；
D.技术异化的显现
156、多项选择题 对企业决策进行伦理方面的评价，除了对传统的技术经济分析外，还包括（）。
A.决策合法吗
B.决策符合社会倡导的伦理规范吗
C.决策能为利益相关者所接受吗
D.决策符合企业长远经济效益吗
E.决策能使决策者感到自豪吗
157、单项选择题 社会思潮是一种（）。
A.社会文化现象；
B.社会道德现象；
C.社会意识现象；
D.社会精神现象
158、问答题 试论伦理学的学科特征及其意义。
159、多项选择题 教师的道德理想内容包括（）。
A.崇高的理想信念
B.教书育人
C.以人为本
D.为人师表
160、单项选择题 什么是义务论的人性论基础？（）
A.快乐论
B.善良意志
C.自由与责任
D.效果论
161、单项选择题 教师伦理学的核心内容是（）。
A.教师职业道德行为选择；
B.教师职业道德规范体系；
C.教师职业道德养成；
D.教师职业理想人格追求
162、单项选择题 孔子的“恕”道指的是（）
A、己欲立而立人
B、己欲达而达人
C、己所不欲，勿施于人
D、人所不欲，勿施于人
163、单项选择题 划分目的论与义务论伦理思想方法的依据是基于（）这对范畴。（）
A．对与错
B．正当与好
C．好与坏
D．正义与不正义
164、多项选择题 行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）
A．整体目标
B．部门目标
C．行政人员的个体目标
D．公众期望的目标
165、多项选择题 下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）
A.获得快乐
B.实现目标
C.获得知识
D.获得权利
166、单项选择题 从腐败的方式入手，界定腐败为一种特殊的“交易”行为的学者是：（）
A.塞缪尔•亨廷顿
B.J.S.奈
C.大卫•罗森布鲁姆
D.密尔
167、多项选择题 普遍型伦理主义的长处（）
A、易于确认自身利益
B、鼓励个人的自由和责任心
C、能给相关者带来最大好处
D、包含以上三项
168、多项选择题 孔子提出的教师道德规范有（）。
A.有教无类；
B.诲人不倦；
C.言传身教；
D.不耻下问
169、问答题 规范伦理学的特征是什么？
170、单项选择题 正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）
A.言行一致，身体力行；
B.学为人师，行为示范；
C.严于律己，勇于自责；
D.以上都是
171、单项选择题 “人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
172、单项选择题 目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。
A.自由竞争原理；
B.权力制衡原理；
C.善良意志原理；
D.最大幸福原理
173、单项选择题 从伦理学的划分、分类看，伦理学体系中的主体与核心是（）
A．元伦理学
B．护理伦理学
C．描述性伦理学
D．规范性伦理学
174、判断题 教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。
175、问答题 论动机与效果的辨证统一观。
176、单项选择题 关于伦理学理论的提法，错误的是（）
A.功利论
B.道义论美德论
C.规范论
D.义务论
177、问答题 简述黑格尔对道德和伦理的区分。
178、名词解释 伦理的双层含义
179、问答题 简述费尔巴哈的“完全的合理利己主义”和爱的宗教。
180、单项选择题 罗尔斯为什么要给正义原则的选择者们设定“原初状态”？（）
A.为了对个人的知识与能力进行限制。
B.为了让道德原则的内涵不带个人的偏好与私利。
C.为了保证选择者的善良意志。
D.为了保证选择者的选择能力
181、问答题 论道德义务与道德权利的关系。
182、多项选择题 企业对利益直接相关者的公共关系建设主要包括（）。
A.企业与消费者关系
B.企业与员工关系
C.企业与供销商关系
D.企业与竞争者关系
E.企业与所有者关系
183、问答题 简述个体道德的心理构成和发展历程。
184、单项选择题 官僚制行政组织效率的保障主要依赖（）。
A．合理的组织结构
B．合理的组织目标
C．严格森严的层级控制
D．行政人员对上负责和为下属负责的行为的统一。
185、单项选择题 师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；
B.因材施教，注重学生个性发展；
C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖；
D.保持个性，敢于特立独行
186、单项选择题 以下对教师道德品质的理解正确的是（）。
A.是教师个体的生理特征
B.是教师个体的一般个性心理特征
C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D.是道德行为的基础
187、问答题 辨析题：“美德即知识”。
188、单项选择题 在西方，“伦理”一词的本意是指（）
A、加工玉石
B、一群人共同居住的地方
C、社会秩序
D、音调的和谐
189、单项选择题 要想成功地进行网上调研应避免（）。
A.搜集竞争对手信息
B.给客户适当样品、奖品激励
C.让客户回答详尽的问题
D.使用数量调研方式
190、单项选择题 （）奠定了自然主义幸福论的基础。
A．德谟克利特
B．亚里斯提卜
C．伊壁鸠鲁
D．柏拉图
191、判断题 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
192、单项选择题 下列不属于学术规范的是（）。
A.引文出处的规定；
B.对引用成果的说明；
C.学术制度、学风；
D.学术创新
193、判断题 道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。
194、名词解释 代理母亲
195、多项选择题 与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面（）。
A.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；
B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；
C.其手段是教师完整的个性；
D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动
196、单项选择题 以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响
197、问答题 简述道德品质形成的主观条件和客观因素。
198、多项选择题 在现代伦理学概念体系中，道德是（）。
A.一种特殊的社会现象；
B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段；
C.以善恶为价值评价方式；
D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段
199、问答题 幸福论伦理思想方法的基本内容是什么？
200、多项选择题 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。
A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础；
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的；
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
201、单项选择题 死亡教育的意义在于（）
A．为受教育者对死亡寻求良好的心理适应
B．寻求通往天国的可行之路
C．探讨死亡的本质是什么
D．确立脑死亡的标准
202、问答题 社会主义人道主义的基本要求是什么？
203、单项选择题 行政职责以个体行政人员的良心和（）为基础，具有一种自主的道德选择性。
A.正义感
B.责任感
C.道义感
D.耻辱感
204、单项选择题 新教伦理的核心观念是（）
A、“去魅”
B、“天职”
C、“合理化”
D、“利润最大化”
205、单项选择题 明确指出父子、君臣、夫妇、长幼、朋友五种伦理关系及其规范的是（）
A、孔子
B、子思
C、孟子
D、荀子
206、单项选择题 以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。
A.委托培养；
B.推广教育；
C.技术咨询；
D.举办技术创新人才培训
207、多项选择题 为了解决义务的冲突，罗斯区分了哪两种义务？（）
A．单规义务
B．显见的义务
C．多规义务
D．实际的义务
208、名词解释 契约
209、单项选择题 教师道德的社会作用不包括（）。
A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展；
B.直接影响学生品德的形成和智能的发展；
C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；
D.促进社会经济发展
210、多项选择题 关于人本主义思潮，以下说法正确的是（）。
A.初期以理性和人道主义为内核；
B.产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度；
C.经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮；
D.在现代转向批判传统理性
211、多项选择题 关于功利主义正确的说法有哪些？（）
A．为了绝大多数人的利益允许牺牲“少数人”的利益。
B．功利主义的自由理论承认每一个人的权利是平等的，应该得到同等的对待。
C．效果论只追求效率，不考虑公平。
D．功利主义违背了人人平等的自由权。
212、单项选择题 罗尔斯提出按照（），来选择政府行为的最高伦理原则。
A．最大最小原则
B.义务论
C.目的论
D.效果论
213、单项选择题 对教师个体能力素质的论述错误的是（）。
A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握
C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
214、问答题 简述柏拉图的“善的理念”。
215、单项选择题 以下对人类基因组的意义认识，错误的是（）
A．人类基因组意味着人类家庭所有成员在根本上是统一的
B．人类基因组意味着对人类固有尊严和多样性的承认
C．人类基因组帮助人类识别出绝对好的基因与绝对坏的基因
D．人类基因组研究有助于深入了解疾病发生的机理
216、单项选择题 关于虚荣下列说法正确的是（）。
A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介；
B.虚荣是以个人主义为基础的；
C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一；
D.虚荣往往伴随着嫉妒
217、多项选择题 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。
A.寓思想教育于传授知识中；
B.寓思想教育于各个教学环节中；
C.寓思想教育于师生的交往中；
D.寓思想教育于教学反思中
218、多项选择题 对于伦理关系的表述，以下正确的结论是（）。
A.伦理关系是经过人的自觉意识和自我规定的
B.伦理关系覆盖了人类生活的全部关系和过程
C.伦理关系渗透在家庭、社会、国家、全球等各个层面
D.伦理关系是一种主观意识的关系
E.伦理关系渗透在一切现实的经济、政治、法律、宗教、文化、日常人际交往等各种关系中
219、问答题 简述毛泽东提出的“革命的功利主义”的道德原则。
220、单项选择题 提出“礼义之行，在谷足也”的是（）
A、管仲
B、韩非
C、商鞅
D、王充
221、多项选择题 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。
A.谦虚、正直、爱国、爱生；
B.忠党、爱国、爱生；
C.知识渊博；
D.自由、平等、博爱
222、判断题 在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。
223、判断题 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。
224、多项选择题 在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）
A．正义感的能力
B．善观念的能力
C．特殊的选择能力
D．理性能力
225、多项选择题 对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。
A.规则和自由在根本上是矛盾的；
B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束；
C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约；
D.个体要追求自由，应当勇于打破规则
226、单项选择题 当代社会思潮最本质的特点是（）。
A.反思性；
B.继承性；
C.全球性；
D.符号性
227、多项选择题 元伦理学可以分为（）三大派别。
A、价值论直觉主义
B、存在主义
C、情感主义
D、语言分析
E、功利主义
228、单项选择题 肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。
A.技术决定论者；
B.技术价值中性论者；
C.技术乐观主义；
D.技术悲观主义
229、问答题 简述康德的“善良意志”及其“绝对命令”。
230、判断题 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
231、判断题 按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。
232、问答题 商业良心包括什么？
233、多项选择题 下列行为中属于学术不端行为的有（）。
A.一稿多投或重复发表
B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作
C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果
D.对学术批评者进行压制、打击或者报复等
234、单项选择题 哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？（）
A.制度伦理学；
B.信念伦理学；
C.应用伦理学；
D.规范伦理学
235、多项选择题 “做一个不满足的人比做一个满足的猪好；做一个不满足的苏格拉底比做一个傻子好。”关于这句话，正确的理解有：（）
A.存在着两种不同的快乐，即物质享乐和精神享乐
B.物质享乐比精神享乐更高尚
C.精神享乐比物质享乐更高尚
D.快乐除了数量的区别之外，还有质的高低。
236、单项选择题 中国大陆第一例试管婴儿的诞生地是（）
A．广州
B．湖南
C．山东
D．北京
237、单项选择题 对不可逆转并且濒临死亡的危重病人，医护人员应该（）
A．不惜一切代价治疗和抢救
B．尊重患者家属的意愿
C．实施临终关怀
D．实施主动安乐死
238、多项选择题 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
A.被动性；
B.外在性；
C.实在性；
D.中介性
239、问答题 简述道德评价的主要类型和主要手段。
240、单项选择题 国际上人文学科较为通行的引注规则是（）。
A.芝加哥或图拉宾式
B.美国现代语言协会
C.美国心理学协会
D.蓝皮书
241、判断题 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。
242、多项选择题 公共行政伦理学作为一门交叉学科，是那两个领域沟通与融合的结果。（）
A．行政管理与司法
B．行政管理与伦理学
C．事实领域与价值领域
D．行政管理与道德
243、判断题 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。
244、单项选择题 下列有关道德品质的说法错误的是（）。
A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
245、单项选择题 下面对人体试验的理解，错误的是（）
A．人体试验是医学的起点和发展手段
B．人体试验是医学基础理论研究和动物实验之后，常规临床应用之前不可缺少的中间环节
C．人体试验必须在动物实验之后
D．为了获得科研成果，应该尽量多地开展人体试验，如果缺少受试者，可以通过多给报酬的办法增加志愿者
246、单项选择题 现代政府组织与权力设置的理论依据是：（）
A.个人服从上级指令
B.遵循康德的“绝对命令”
C.服从与忠诚于国家宪法
D.服从于人民的利益
247、判断题 所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
248、单项选择题 下列不属于缓凝剂的功能的是（）
A、延缓混凝土的凝结
B、保持工作性
C、增加放热时间
D、消除或减少裂缝
249、单项选择题 2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》；
C.《高等学校教师职业道德规范》；
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
250、问答题 简述个人主义的历史作用及其局限。
251、单项选择题 衡量行政官员是否违背公共利益的根本标准是：（）
A.官员的政绩
B.上级权威的指令
C.宪法
D.GDP的发展速度
252、多项选择题 从各国的反腐败实践来看，有效的制约机制、途径主要有：（）
A．专门的立法监督
B．提高公务员的工资水平
C．设立独立的监督机构
D．有效的道德途径
253、多项选择题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。
A.其目的是为社会培养中高级专门人才；
B.其对象是趋于社会化的青年学生；
C.其手段是教师的真才实学、人格品德；
D.在时空上具有弹性与自由度
254、多项选择题 边沁功利主义学说的主要观点是（）。
A、个人是唯一现实的利益
B、利益在社会生活中起支配作用
C、注重人的快乐质量
D、快乐就是最大的善
E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。
255、单项选择题 在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。
A.德谟克里特；
B.昆体良；
C.维多思若；
D.蒙台涅
256、单项选择题 行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时，应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。
A．伦理责任
B.伦理思想
C.思想规范
D.行政职责
257、单项选择题 （）提出“多规理论”，以显见的义务代替单一的“绝对命令”。
A.伯纳德•罗斯
B.罗尔斯
C.康德
D.钱得勒
258、问答题 简述临终护理的道德要求。
259、多项选择题 教师职业道德规范体系包括的要素有（）。
A.教师道德原则；
B.教师道德评价；
C.教师道德规范；
D.教师道德范畴
260、多项选择题 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（）。
A.教师担负着提升“正人心”的任务；
B.教师应当教人树立理想志向；
C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识；
D.教师应当关心国家社会的进步事业
261、单项选择题 关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
262、判断题 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
263、判断题 各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮。
264、单项选择题 个人与社会关系中的个人是指（）
A．在历史上起过重大作用的人物
B．生活在社会中的人类的个体
C．脱离时代抽象出来的人类共性
D．非具体的人、抽象的人
265、名词解释 理想人格
266、问答题 简述马克思主义说明人性论和人的本质的方法论特征。
267、多项选择题 目前的高校职能主要包括（）。
A.培养人才；
B.发展科学；
C.提升民众道德水准；
D.为社会服务
268、问答题 简述朱熹的理学伦理思想。
269、判断题 对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由。
270、单项选择题 教师在教学中的师德规范主要体现在（）。
A.热爱学生，诲人不倦；
B.学为人师，行为示范；
C.精通业务，学而不厌；
D.以上都是
271、多项选择题 教师道德修养的方法包括（）。
A.学习
B.内省
C.慎独
D.笃行
E.引导
272、问答题 个人主义伦理思想方法的主要长处是什么？
273、多项选择题 下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）
A．人的理性来自于外界环境。
B．人的理性可以分为理论理性和实践理性。
C．理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。
D．实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。
274、单项选择题 社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。
A.从价值角度说，要有人文社会价值取向；
B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力；
C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上；
D.以上都是
275、判断题 当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得，就不能真实反映他的社会价值。
276、单项选择题 被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
A.制度伦理学；
B.责任伦理学；
C.美德伦理学；
D.个体伦理学
277、单项选择题 有的生命质量论者认为，智商在70以下的人属于有心理缺陷者，智商在30以下者是智力缺陷较为严重的人，智商在20以下的就不是人。这里讲的是人的（）
A．主要质量
B．根本质量
C．操作质量
D．实际质量
278、单项选择题 某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）
A.赏罚分明；
B.坚持真理；
C.因材施教；
D.秉公办事
279、多项选择题 综观各国学者对腐败的界定，主要有以下几种角度：（）
A．交换规律的角度
B．法律准则的角度
C．道德标准的角度
D．腐败行为类型的角度
280、问答题 简述韩非“务法不务德”的主张。
281、单项选择题 政治与行政二分的观点主张政策的制定是一个价值评判与价值取舍的过程，离不开政治价值和道德目标的指导，但政府的职责不是对政治价值的追随与探讨，而只是对政治决策的简单执行，因此在公共行政过程中，应该遵循（）的原则。
A.依法行政
B.法律至上
C.价值中立
D.合理行政
282、问答题 辨析题：“我是人，人的一切特性，我无所不有。”
283、单项选择题 《希波克拉底誓言》指出：“检束一切堕落及害人行为，我不得将危害药品给与他人，并不作该项指导，虽有人请求亦必不予之。尤不为妇人施堕胎手术。……”体现者医学伦理的（）
A．人道原则
B．公正原则
C．无伤原则
D．有利原则
284、单项选择题 下列（）不符合联合国《人类基因组宣言》的精神。
A．全面解释人类基因组研究的风险与利益，防止滥用
B．以提高本国人类生物学与遗传学研究能力为合作宗旨
C．国际合作应有利于发展中国家对科学技术成果的分享
D．在发展中国家进行在发达国家不允许的实验
285、单项选择题 孙中山认为，应当继承的中国传统道德是（）
A、仁义礼智信
B、恭宽信敏惠
C、忠孝仁爱信义和平
D、自由、平等、博爱
286、单项选择题 教师道德最主要、最基本的功能是（）。
A.调节功能；
B.教育功能；
C.认识功能；
D.激励功能
287、单项选择题 墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
A.重利轻义观；
B.重义轻利观；
C.义利并重观；
D.以上都不是
288、单项选择题 关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。
A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为
B.教师道德行为的目的指行为本身的目的
C.教师道德行为的目的也指行为者的目的
D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
289、单项选择题 理性主义作为一种理论与方法，首先是人类在反对（）的斗争中产生的
A．经验主义
B．个人主义
C．信仰主义
D．非理性主义
290、单项选择题 对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
291、多项选择题 教师实现人生价值体现在（）。
A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献
C.人生价值体现在个人同自身的关系中
D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值
292、单项选择题 前道德阶段行政人员的道德责任感依赖于（）。
A.外部控制
B.内在控制
C.外在强制力
D.内在强制力
293、单项选择题 伦理学是一门研究（）的科学。
A．道德现象
B．社会现象
C．终极关怀
D．人生幸福
294、问答题 如何理解爱情的本质和特征？恋爱的道德要求有哪些？
295、名词解释 幸福
296、多项选择题 我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。
A.价值观念模糊；
B.育人意识退化；
C.角色意识淡化；
D.敬业精神弱化
297、问答题 从宏观角度看企业的不道德行为有哪方面？
298、问答题 如何把握道德现象的结构？
299、单项选择题 经验主义伦理思想方法的矛头所指是（）。
A．功利主义
B．个人主义
C．非经验主义
D．道德虚伪的精神奴役
300、问答题 简评亚里士多德对正义的分类。