时间:2020-02-23 11:10:28
1、判断题 学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）
2、单项选择题 信息加工学习理论的创始者是()。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒
3、单项选择题 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
A．较高
B．较低
C．中等
D．一般
4、单项选择题 根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。
A．程序性知识
B．操作性知识
C．理性知识
D．元认知知识
5、单项选择题 掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
6、填空题 以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为_____。
7、单项选择题 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）
A.刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
B.色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
C.新颖的物体容易引起人的无意识注意
D.活动的物体容易引起人的无意识注意
8、多项选择题 教育心理学对教育实践具有（）作用。
A．描述
B．验证
C．解释
D．预测
E．控制
9、判断题 按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）
10、多项选择题 对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有()
A.奥苏伯尔
B.班杜拉
C.安德森
D.加特纳
E.吉克
11、判断题 品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）
12、填空题 奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。
13、单项选择题 在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。
A.知识
B.能力
C.练习
D.活动
14、单项选择题 巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。
A．鸽子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠
15、单项选择题 梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。
A．情景与教育
B．年龄大小
C．学业成绩
D．家庭背景
16、单项选择题 皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。
A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法
17、多项选择题
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”
在教育教学中，应如何运用感知规律?（）
A．对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素
B．对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性
C．对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象
D．对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节
18、判断题 教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）
19、问答题 在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?
20、多项选择题 品德培养的策略主要有（）。
A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动
21、单项选择题 教育心理学的发展时期是（）。
A．20世纪20年代以前
B．20世纪20年代至50年代
C．20世纪60年代至70年代
D．20世纪80年代以后
22、名词解释 品德
23、问答题 简述儿童品德发展的特征。
24、判断题 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）
25、判断题 教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
26、判断题 个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）
27、单项选择题 基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价
28、单项选择题 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。
A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.停滞现象
29、名词解释 教学内容
30、单项选择题 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的()
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
31、单项选择题 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。
A．沉思型
B．场依存型
C．冲动型
D．场独立型
32、填空题 完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。
33、判断题 提出“成功智力”概念的是梅耶。（）
34、多项选择题 教学环境包括()
A.基础条件
B.师生关系
C.下级关系
D.物质环境
E.社会环境
35、问答题
在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?
(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。
36、问答题 简述埃里克森的人格发展阶段理论。
37、单项选择题 下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）
A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆
38、判断题 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）
39、名词解释 心理发展
40、名词解释 精加工策略
41、单项选择题 有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。
A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
42、单项选择题 创造性思维的三个主要特点是（）。
A．独创性、流畅性、新颖性
B．独创性、流畅性、变通性
C．流畅性、变通性、新颖性
D．流畅性、灵活性、变通性
43、多项选择题
老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”
A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象
44、多项选择题 从性质来看，学校心理健康教育包括（）。
A．发展性教育
B．培养心理素质
C．补救性教育
D．维护心理健康
E．培养健全人格
45、单项选择题 学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记}乙法属于（）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
46、多项选择题 期待包括()
A.过程期待
B.结果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
47、单项选择题 分配学生座位时，老师最应该关心的是（）
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响
48、填空题 成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：______和_______。
49、问答题 简述学习迁移的相同要素说。
50、填空题 性别的个别差异表现在性格特征差异和__________差异两个方面。
51、单项选择题 常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是（）
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应
52、问答题 简述阿特金森的成就动机理论。
53、单项选择题 “量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是（）。
A．桑代克
B．苛勒
C．斯金纳
D．陆钦斯
54、问答题 简述教师的特征与职业成就的关系。
55、单项选择题 多元智能理论的提出者是（）。
A．斯皮尔曼
B．霍华德•加德纳
C．斯滕伯格
D．比奈
56、填空题 班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和__________。
57、判断题 智力的PASS模型是戴斯提出的。（）
58、单项选择题 “闻一知十”属于学习中的（）现象。
A．定势
B．功能固着
C．迁移
D．创造性
59、单项选择题 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。
A．分化
B．泛化
C．消退
D．遗忘
60、单项选择题 关于程序性知识，下列说法正确的有（）。
A．激活速度较慢
B．通过观察行为测量
C．不发出行为指令
D．提取需有意识搜寻
61、单项选择题 艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指的是（）。
A．诱发事件
B．信念
C．驳斥
D．结果
62、单项选择题 某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
A．自我控制法
B．系统脱敏法
C．特定性训练
D．强化法
63、问答题
小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他印象不好，老师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。
问题：请分析小林现状的危害，并提出改进意见。
64、多项选择题 结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则
65、名词解释 关键期
66、填空题 现代的迁移理论强调______在迁移中的作用。
67、判断题 “认知策略”是布鲁纳于l950年提出的。（）
68、判断题 学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）
69、单项选择题 由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。
A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感
70、判断题 具有非凡的记忆力可以称为天才。（）
71、单项选择题 心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。
A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍
72、单项选择题 学习动机强化理论的提出者是()
A.行为一认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者
73、单项选择题 教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价
74、填空题 元认知是__________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。
75、问答题 联系实际，谈谈如何提高教师的素质。
76、单项选择题 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。
A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习
77、单项选择题 下列有关操作技能的特点正确的是（）
A.物质性、协调性、简缩性
B.适应性、协调性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、协调性、适应性
78、多项选择题 判断一群人是否集体的标准是（）。
A．有共同的目标
B．有角色分配
C．有共同约定的行为规范
D．有很强的凝聚力
E．有系统的组织关系
79、名词解释 心智技能
80、问答题 试分析行为目标的陈述须具备的要素。
81、多项选择题 建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。
A．知识观
B．教学观
C．学习观
D．教师观
E．学生观
82、多项选择题 小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
A．抽象逻辑思维占主导
B．守恒
C．去自我中心
D．多向思维
E．思维的单向性
83、问答题 简述柯尔伯格的道德判断阶段。
84、判断题 习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
85、多项选择题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
如何有效的组织复习?（）
A．及时复习
B．分散复习与集中复习相结合
C．适当过度学习
D．多种感官相互协调
86、单项选择题 阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困难
D．避免失败
87、判断题 学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。()
88、多项选择题 下列属于学生群体差异的是（）。
A．年龄差异
B．学习方式差异
C．专业知识差异
D．社会文化差异
E．家庭背景差异
89、单项选择题 （）是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。
A．3～4岁
B．5～6岁
C．7～8岁
D．8～10岁
90、单项选择题 解决问题的最高表现形式是（）
A.获得规则
B.理解概念
C.创造性
D.知识迁移
91、名词解释 问题解决
92、判断题 迁移仅存在于某种经验内部。（）
93、问答题 简述学生学习的特点。
94、单项选择题 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。
A．它所要求的心理活动太简单
B．它不必克服认知障碍
C．它不是在人的头脑内完成的
D．它不需要复杂的认知活动
95、判断题 建构主义者认为，知识是问题的最终答案。
96、填空题 学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。
97、单项选择题 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()
A.信息加工
B.智力活动
C.信息输入
D.心理变化
98、单项选择题 “无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。
A．斯金纳
B．桑代克
C．布鲁纳
D．班杜拉
99、单项选择题
心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。
A．观察
B．强化
C．需要层次
D．成就目标
100、单项选择题 在心理测验中，智力测验属于()
A.认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验
101、填空题 安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。
102、单项选择题 创造活动的源动力是（）。
A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想
103、单项选择题 有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。
A．元认知策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．复述策略
104、单项选择题 提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。
A．布鲁纳
B．维果斯基
C．加涅
D．桑代克
105、判断题 心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）
106、问答题 简述培养心智技能的有效措施。
107、单项选择题 马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是（）。
A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．自我实现的需要
108、单项选择题 当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。
A．谋划策略
B．调节策略
C．监视策略
D．组织策略
109、单项选择题 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表可以用来测量()。
A.意志
B.情绪
C.智力
D.行为
110、单项选择题 瞬时记忆又称作为()。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
111、填空题 课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。
112、填空题 英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上的一只虎”，这种方法叫作_____，是记忆术的一种。
113、单项选择题 在全人类中，智力呈何种状态分布?（）
A．偏态分布
B．常态分布
C．正偏态分布
D．负偏态分布
114、单项选择题 根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
115、问答题 联系实际谈谈如何培养儿童的良好态度与品德。
116、判断题 负强化就是惩罚。（）
117、判断题 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）
118、判断题 接受学习不可能是有意义学习。
119、多项选择题 教师的知识结构包括（）。
A．条件性知识
B．本体性知识
C．实践性知识
D．学科知识
E．相关学科知识
120、判断题 定势对迁移只起阻碍作用。()
121、多项选择题 学生对知识的内在加工过程包括()
A.知识的获得
B.知识应用
C.知识巩固
D.知识编码
E.知识提取
122、问答题 简述学习动机与学习效果的关系。
123、填空题 学习动机_________时，对学习效果最有利。
124、判断题 主题统觉测验属于问卷测验。（）
125、单项选择题 心理健康是一个（）状态。
A.连续
B.断断续续
C.时断时续弥散
126、判断题 据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()
127、填空题 ____是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。
128、判断题 实物直观一般比模象直观教学效果好。（）
129、单项选择题 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()。
A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移
130、判断题 头脑风暴法是一种集体激励的策略。（）
131、多项选择题 判断一位教师编制的测验是否好的标准是（）。
A．效度
B．信度
C．难度
D．常模
E．区分度
132、单项选择题 在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。
A．发现学习
B．接受学习
C．创造学习
D．认知学习
133、名词解释 创造性
134、多项选择题 教学中常用的评价方式有（）。
A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价
135、填空题 ()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
136、单项选择题 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度
137、判断题 多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）
138、单项选择题 语文成绩好，语文自我概念强，这说明（）
A.学习成绩与学业自我有较高相关
B.学习成绩与学业自我不相关
C.学习成绩与学业自我互相干扰
D.自我概念决定学习成绩
139、填空题 提出假设常用的方法有_________和_________。
140、多项选择题
赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。
在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（）
A．创设问题情境，实施启发教学
B．充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
C．正确指导学生归因
D．根据作业难度，控制动机水平
141、填空题 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。
142、多项选择题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?（）
A．主体性原则
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则
143、多项选择题 教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。
A．敬业精神
B．专业知识
C．专业技能
D．教学风格
E．职业要求
144、填空题 学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。
145、单项选择题 一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．个别差异性
146、单项选择题 一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期
147、多项选择题 童年期的心理特征有（）。
A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展
148、单项选择题 成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基
149、多项选择题 纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有()。
A.接纳者
B.处理者
C.加工者
D.记忆
E.作用者
150、多项选择题
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
A．阶段性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性
151、单项选择题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。
A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．强化法
D．处罚法
152、单项选择题 学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
A．内部动机
B．外部动机
C．附属内驱力
D．自我提高内驱力
153、填空题 __________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
154、单项选择题 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
155、填空题 最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。
156、单项选择题 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（）。
A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．心智技能
157、单项选择题 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
A．操作方向
B．原型操作
C．原型内化
D．原型定向
158、单项选择题 生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．虚拟直观
159、填空题 过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。
160、单项选择题 下列各项中，不属于心智技能的是（）。
A．阅读
B．吹拉弹唱
C．运算
D．记忆
161、单项选择题
记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。
A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习
162、单项选择题 我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过（）。
A．100分
B．120分
C．140分
D．200分
163、单项选择题 根据强化的目的和性质，强化可分为（）。
A．积极强化与消极强化
B．正强化和负强化
C．自然强化物和人为近似强化物
D．强化和惩罚
164、单项选择题 影响小学生生理发育的因素是()
A.遗传和环境
B.教育
C.文化
D.政治
165、多项选择题 行为目标的陈述应具备的要素有（）。
A．具体目标
B．概括目标
C．产生条件
D．行为标准
E．行为结果
166、单项选择题 以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?
A.师生关系是一种多重角色的人际关系
B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系
C.师生关系是一种双向性的人际关系
D.师生关系是一种互动性的人际关系
167、单项选择题 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于()
A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定
168、填空题 班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
169、填空题 正式群体的发展经历了__________、联合群体和集体等三个阶段。
170、单项选择题
2004年马加爵杀人事件震惊全国，许多媒体纷纷予以报道。马加爵为什么会杀人呢?原来马加爵在班上人缘较差，与同学关系紧张，交往密切的同学很少，他认为自己在班级中没有地位，认为同学们瞧不起自己。马加爵在班上最为知己的朋友只有邵瑞杰一个，而在最后一次打牌中邵瑞杰说马加爵作弊，说他做人做得太差。
这对马加爵刺激很大，最好的朋友，在大学中唯一的心理依赖消失了，他完全陷入孤立之中。他无论如何想不通：我对你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最终选择了报复。
A．对现实的有效知觉
B．自知、自尊与自我结构
C．活泼开朗大方
D．人格结构的稳定与协调
171、填空题 动机产生的外在条件是_____。
172、单项选择题 智商(IQ)等于（）
A.智力年龄与实际年龄之比乘以100
B.实际年龄与智力年龄之比乘以100
C.心理年龄与生理年龄之比乘以100
D.生理年龄与实际年龄之比乘以100
173、填空题 学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。
174、多项选择题 张春兴认为心理健康的条件有（）。
A．情绪较稳定
B．乐于工作
C．能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D．对自己有适当的了解，并悦纳自我
E．对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题
175、填空题 在认知风格中，与场独立型相对的认知风格是__________。
176、多项选择题 根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）。
A．顺从的
B．积极的
C．反抗的
D．叛逆的
E．消极的
177、多项选择题 如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）
A．网络化的陈述性知识
B．相对自动化的技能
C．受意识控制的策略性知识
D．学科知识
E．科学知识
178、单项选择题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成
179、判断题 发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（）
180、单项选择题 布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）
A．知识、运用、领会、分析、综合、评价
B．知识、领会、运用、综合、分析、评价
C．知识、领会、分析、运用、综合、评价
D．知识、领会、运用、分析、综合、评价
181、多项选择题
记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。
A．提出申诉
B．提起诉讼
C．请求仲裁
D．请求法律救济
182、填空题 处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。
183、单项选择题 教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
184、判断题 布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。()
185、判断题 人所具有的最有力的认知技能是问题解决的能力。（）
186、判断题 情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）
187、多项选择题 布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.探索研究
188、填空题 在概念形成过程中，__________和比较起着重要作用。
189、单项选择题 美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()
A.学习策略
B.学会学习
C.认知策略
D.元认知策略
190、判断题 在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。（）
191、单项选择题 人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（）。
A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感
192、单项选择题 学校教育互动系统中的三个核心因素为()
A.教师、学生、学校
B.教、学、环境
C.教师、学生、课程
D.教师、学生、领导
193、多项选择题 正强化的方法包括（）。
A．奖学金
B．对成绩的认可
C．表扬
D．改善学习
E．给予学习和成长的机会
194、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）
A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律
195、单项选择题 情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为()
A.二介等级
B.三含等级
c.四个等级
D.五个等级
196、多项选择题 认知测验包括（）。
A．智力测验
B．特殊能力测验
C．创造力测验
D．成就测验
E．态度量表
197、单项选择题 爱国主义情感属于下列哪种情感?（）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感
198、判断题 社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
199、单项选择题 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。
A．夸美纽斯及其《大教学论》
B．斯金纳及其《程序教学》
C．布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》
200、单项选择题 共同要素理论的代表人物是（）。
A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．布鲁纳
201、判断题 马斯洛是人本主义学习理论的代表人物。（）
202、单项选择题 小学生品德发展的关键年龄是（）
A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁
203、单项选择题 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响
204、单项选择题 小学生的主导活动是()
A.游戏
B.运动
C.工作
D.学习
205、填空题 皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。
206、名词解释 标准参照评价
207、多项选择题 认知心理学把人的记忆系统分为（）。
A．瞬时记忆
B．形象记忆
C．短时记忆
D．逻辑记忆
E．长时记忆
208、单项选择题 用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（）。
A．形成问题的表征
B．知识技能的调用
C．解题成果的评价
D．旧题表述的重复
209、问答题 如何运用复述策略?
210、多项选择题 自我意识中的两个重要成分是（）。
A．自我概念
B．控制点
C．自我评价
D．自我体验
E．自我认知
211、多项选择题 影响课堂气氛的主要因素有（）。
A．教师的领导方式
B．教师对学生的期望
C．班级的规模
D．班级的性质
E．教师的情绪状态
212、单项选择题 需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。
A．一般迁移
B．同化迁移
C．顺应迁移
D．重组迁移
213、单项选择题 下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。
A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格
214、名词解释 陈述性知识
215、单项选择题 在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。
A．教学过程
B．学习过程
C．评价过程
D．反思过程
216、问答题 简述小学生记忆发展的特征。
217、单项选择题 学生知识的学习同教师表达的清晰度（）。
A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关
218、填空题 20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有_____这一课题是各本书共有的。
219、填空题 从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
220、单项选择题 根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
221、单项选择题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是什么?（）
A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢
222、多项选择题 元认知计划策略包括()
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.对注意力加以跟踪
D.产生待回答的问题
E.分析如何完成学习任务
223、单项选择题 目标是最高水平的认知学习结果。（）
A.应用
B.分析
C.综合
D.评价
224、单项选择题 教师角色扮演的先决条件是（）。
A．角色认知
B．角色体验
C．角色期待
D．角色评价
225、填空题 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。
226、判断题 斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。()
227、问答题 如何分析学生的性格特征?
228、多项选择题 多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()
A.合作
B.竞争
C.个人主义
D.内在
E.外在
229、判断题 惩罚能使行为发生永久性改变。
230、填空题 我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。
231、多项选择题 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（）等阶段。
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
E．关注他人
232、单项选择题 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()
A.高
B.低
C.一样
D.因个体的差异而不同
233、多项选择题 根据迁移的性质分类，迁移有（）。
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．垂直迁移
234、问答题 运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?
235、单项选择题
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱
236、单项选择题 对道德规范及其意义的认识是（）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德行为
D．道德意志
237、单项选择题 提出教师反思的四种方法的是（）。
A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳
238、单项选择题 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）
A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.贾德
239、单项选择题 “植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是（）
A.正迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
240、单项选择题 下列现象中不属于学习的是（）。
A．杯弓蛇影
B．蜜蜂采蜜
C．儿童对成人的模仿
D．近墨者黑
241、单项选择题 由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。
A．近景性动机
B．远景性动机
C．外部动机
D．内部动机
242、单项选择题 语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。
A．言语信息学习
B．动作技能学习
C．智慧技能学习
D．认知策略学习
243、多项选择题 学习策略包括（）。
A．认知策略
B．资源管理策略
C．计划策略
D-元认知策略
E．精细加工策略
244、填空题 元认知策略是于l976年由_____提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和______。
245、单项选择题 感性概括又称（）。
A．比较概括
B．想象概括
C．直觉概括
D．表征概括
246、单项选择题 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。
A．配置性评价
B．诊断性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价
247、判断题 “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）
248、单项选择题 认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。
A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论
249、填空题 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。
250、单项选择题 人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。
A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体
251、单项选择题 认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。
A．问题结构
B．问题线索
C．问题内容
D．问题空间
252、判断题 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。（）
253、单项选择题 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()
A.记忆知识
B.直观知识
C.理性知识
D.应用知识
254、多项选择题 家庭教育功能具有的特点是（）。
A．启蒙性
B．长期性
C．感染性
D．情感性
E．严肃性
255、单项选择题 最稳定、最重要的学习动机是（）。
A．认知内驱力
B．自我提高给驱力
C．附属内驱力
D．成就感
256、填空题 “身教重于言教”是_____的作用在教育实践中的表现。
257、单项选择题 在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为，这就是（）。
A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．群体凝聚
258、名词解释 程序性知识
259、填空题 行为演练的基本方法包括_____、_____和_____。
260、单项选择题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
A．认识内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力
261、单项选择题 皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于()
A.第一级水平
B.第二级水平
C.第三级水平
D.第四级水平
262、多项选择题 动作技能的教学目标包括（）。
A．知觉
B．模仿
C．操作
D．准确
E．连贯与习惯化
263、单项选择题 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
264、问答题 简述培养小学生创造力的基本要求。
265、单项选择题 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。
A．服从
B．屈服
C．场依存性
D．从众
266、判断题 在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。（）
267、填空题 按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。
268、单项选择题 超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
269、判断题 4～5岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。（）
270、单项选择题 根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()
A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移
271、多项选择题 认识过程中影响着问题空间构造的因素有（）。
A．知识经验
B．注意
C．记忆
D．情感
E．思维
272、名词解释 反思性教学
273、单项选择题 加里培林最早对（）进行系统研究。
A．操作技能
B．心智技能
C．体育技能
D．能力技能
274、填空题 具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的__________。
275、单项选择题 精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性
276、问答题 简述影响自我效能感形成的因素。
277、填空题 教学目标有以下三个层次：__________、__________和__________。
278、填空题 广义的知识包括两大类：一类为__________，它回答“世界是什么”的问题;另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。
279、多项选择题 分析教学对象主要是分析（）。
A．学生的起始能力
B．学生的生活背景
C．学生的学习态度与兴趣
D．学生的家庭背景
E．学生的年龄特征
280、单项选择题 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
A．建构学习论
B．结构学习论
C．认识学习论
D．联结学习论
281、问答题 师生冲突主要由哪些原因引起?
282、单项选择题
心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。
A．耶克斯一多德森定律
B．罗森塔尔效应
C．榜样效应
D．高原现象
283、单项选择题 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。
A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型
284、单项选择题 强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是()
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
285、名词解释 上位学习
286、单项选择题 在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。
A．努力
B．能力
C．任务难度
D．运气
287、判断题 在认知风格中沉思型比冲动型好。()
288、填空题 我意识包括__________成分、__________成分和__________成分。
289、判断题 计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）
290、多项选择题 智力的群体差异包括（）。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．智商分数差异
E．同龄团体差异
291、单项选择题
赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。
奖励小红花”属于（）。
A．强化法
B．代币奖励法
C．行为塑造法
D．自我控制法
292、单项选择题 在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）
A.比较
B.变式
C.正例与反例
D.概括
293、单项选择题 心理卫生教育最适宜的时期是()
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
294、单项选择题 迁移的形式训练说的心理学基础是（）。
A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学
295、单项选择题 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。
A．快慢协调
B．先快后慢
C．先慢后快
D．时快时慢
296、单项选择题 美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。
A．经验类化说
B．关系转换说
C．共同要素说
D．认知结构论
297、多项选择题 心理发展的不平衡性体现在（）。
A．个体不同系统在发展速度上的不同
B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D．个体不同系统在发展上是同步进行的
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
298、填空题 勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。
299、单项选择题 影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）
A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体
300、问答题 简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。