教育学：融合教育考点巩固（最新版）

时间:2020-02-20 06:05:24

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1、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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2、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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3、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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4、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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5、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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6、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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7、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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8、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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9、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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10、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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11、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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12、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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13、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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14、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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15、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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16、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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17、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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18、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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19、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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20、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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21、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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22、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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23、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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24、填空题  一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍，能部分独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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25、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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26、填空题  融合教育建构模式最上层的是（）策略。


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27、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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28、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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29、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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30、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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31、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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32、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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33、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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34、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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35、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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36、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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37、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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38、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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39、填空题  一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。


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40、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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41、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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42、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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43、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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44、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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45、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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46、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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47、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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48、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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49、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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50、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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51、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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52、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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53、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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54、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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55、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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56、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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57、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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58、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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59、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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60、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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61、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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62、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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63、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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64、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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65、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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66、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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67、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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68、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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69、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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70、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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71、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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72、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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73、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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74、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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75、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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76、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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77、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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78、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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79、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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80、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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81、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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82、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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83、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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84、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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85、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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86、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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87、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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88、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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89、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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90、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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91、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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92、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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93、填空题  肺（）构音器官。


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94、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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95、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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96、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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97、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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98、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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99、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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100、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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101、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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102、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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103、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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104、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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105、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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106、单项选择题  下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：（）。

A.隔离是一种排斥
B.隔离带来标签化
C.隔离是一种歧视
D.隔离是一种保护


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107、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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108、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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109、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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110、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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111、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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112、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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113、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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114、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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115、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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116、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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117、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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118、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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119、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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120、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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121、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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122、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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123、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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124、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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125、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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126、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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127、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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128、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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129、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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130、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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131、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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132、填空题  2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。


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133、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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134、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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135、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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136、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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137、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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138、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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139、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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140、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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141、填空题  人类最主要、最方便快捷的沟通形式为（）沟通。


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142、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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143、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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144、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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145、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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146、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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147、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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148、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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149、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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150、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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151、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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152、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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153、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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154、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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155、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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156、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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157、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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158、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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159、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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160、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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161、填空题  潜能开发（）缺陷补偿的内容。


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162、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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163、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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164、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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165、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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166、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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167、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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168、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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169、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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170、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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171、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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172、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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173、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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174、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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175、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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176、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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177、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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178、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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179、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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180、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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181、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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182、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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183、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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184、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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185、填空题  （）的内容大致分为两个部分：一是了解学生的能力与需求；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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186、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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187、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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188、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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189、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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190、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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191、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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192、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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193、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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194、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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195、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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196、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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197、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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198、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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199、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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200、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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201、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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202、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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203、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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204、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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205、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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206、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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207、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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208、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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209、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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210、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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211、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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212、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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213、填空题  IEP是（）的缩写。


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214、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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215、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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216、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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217、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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218、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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219、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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220、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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221、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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222、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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223、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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224、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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225、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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226、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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227、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）和脑发育缺陷。


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228、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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229、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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230、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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231、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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232、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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233、单项选择题  下列哪一个不是造成儿童多动症的成因？（）

A.课业压力
B.家庭遗传
C.大脑额叶损伤
D.生化因素


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234、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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235、填空题  骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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236、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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237、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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238、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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239、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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240、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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241、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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242、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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243、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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244、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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245、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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246、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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247、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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248、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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249、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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250、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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251、填空题  作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。


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252、填空题  A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。


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253、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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254、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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255、单项选择题  关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是（）。

A.残疾会影响学生许多领域的发展
B.视力残疾会影响学生的定向运动
C.听力残疾会影响学生的言语发展
D.智力残疾不影响学生的生活自理


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256、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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257、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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258、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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259、填空题  积极行为支持原则是应对学生（）的主要原则。


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260、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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261、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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262、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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263、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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264、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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265、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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266、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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267、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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268、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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269、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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270、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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271、填空题  听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。


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272、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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273、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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274、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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275、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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276、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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277、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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278、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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279、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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280、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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281、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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282、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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283、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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284、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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285、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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286、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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287、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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288、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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289、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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290、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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291、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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292、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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293、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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294、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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295、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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296、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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297、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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298、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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299、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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300、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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