时间:2020-01-20 08:42:02
1、单项选择题 教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）角色。
A.传道授业者
B.示范者
C.管理者
D.朋友
2、单项选择题 教育观念变革的根本标志，首先表现在（）。
A.新型师生关系的建立
B.素质教育评价体系的构建
C.学生个性的充分张扬
D.新型教师群体的构建
3、问答题
从秋季开始，江西省的小学生们告别了沿袭多年的百分制，实行了新型的成绩考核评价机制--"等级+特长+评语"。目前，山东潍坊市小学已经取消了各种形式的统考，废除了"百分制"，代之以"评语+特长+等级"的新评价标准，严禁以升学率作为考核与评价学校、教师的唯一标准。
你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度？4、单项选择题 小学四年级新上任的班主任刘老师经过一个月的观察，总结了班里每个学生的特长，并据此展开有针对性的教学，刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的（）。
A.互补性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
5、单项选择题 最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是（）。
A.加里宁
B.列宁
C.凯洛夫
D.赞科夫
6、问答题
某小学五年级有一位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩更不用说了，门门功课挂红灯。不过，这个同学并不是一无是处，他百米赛跑速度惊人，在校运动会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜欢画画，象棋也走得很棒。针对他的问题，班主任张老师曾多次教育过他，但仍不见好转，他还是经常旷课打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至于班里同学见到他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，张老师对他失去了信心。
请你从学生观的角度，评析该教师的教育行为。7、单项选择题 教师要关注（），促进学生的全面发展。
A.优秀学生
B.单亲家庭学生
C.每一位学生
D.智障学生
8、单项选择题 基础教育改革的紧迫任务是（）。
A.提高学生成绩
B.走向素质教育
C.改变教师教育思想
D.加大教育投入
9、单项选择题 教师对学生的爱，体现在（）。
A.教育活动中
B.教学活动中
C.教育和教学的一切方面
D.师生交流中
10、单项选择题 教师的根本任务是（），全面实现教育目的。
A.关心学生的学习
B.教书育人
C.班主任工作
D.教学
11、单项选择题 对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。
A.稳定性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
12、单项选择题 （）是素质教育的重要思想观念和显著特征。
A.培养学生高超的应试能力
B.保持高效的学习效率
C.造就多才多艺的学生
D.以学生为主体，把学生放在学习的中心地位
13、单项选择题 权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了（）。
A.学生是发展中的人
B.学生是独特的人
C.学生是具有独立意义的人
D.学生是有创造性的人
14、单项选择题 一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A.老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说："看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！"
C.稍作整理，批评训斥学生
D.认真地说："我就喜欢接受他人的挑战。"
15、单项选择题 欢欢在绘画方面展现了自己的天分，而语言表达存在问题；乐乐虽然不会画画，但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。这体现了个体身心发展的（）。
A.互补性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
16、单项选择题 教师除了在校上课，课后还需要家访，组织和指导学生课外活动，体现了教师劳动的（）。
A.时间的延续性
B.复杂性
C.创造性
D.空间的广延性
17、单项选择题 某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（）。
A.学生学习的指导者和促进者
B.课程的建设者和开发者
C.课堂教学的管理者
D.课堂教学的组织者
18、问答题
又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个"我们应该怎样学雷锋"的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，主题班会设计如下：
第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。
第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。
第四步：我们该怎么办？（各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法）
第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
19、单项选择题 对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。
A.能力
B.学识
C.态度
D.方法
20、单项选择题 任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要地（）和指导。
A.提问
B.讲授
C.演示
D.操作
21、单项选择题 当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）规律。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
22、问答题 建立关注价格与成本的绩效指标有什么好处。
23、单项选择题 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。
A.关注学生的学业成绩
B.关注学生在群体中的位置
C.关注和促进学生的全面发展
D.帮助学生认识自我，建立自信
24、单项选择题 一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A.平静而真诚地说："画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报"
B.不予理睬，擦掉画，开始上课
C.立即查找作画人
D.批评教育学生
25、单项选择题 教师成长与发展的最高目标是（）。
A.特级教师
B.教学熟手
C.优秀班主任
D.专家型教师
26、单项选择题 教育是艺术，艺术的生命在于（）。
A.个性化
B.创新
C.稳定
D.常规化
27、问答题
一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说："自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。"询问后我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说："老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我"。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是"特殊的礼物"。这位老师一次无意识的举动，却造成了一个"美丽的误会"。
请你就此案例谈谈你的看法。28、问答题
当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”
问题：分析这段话中的教育现象。
29、单项选择题 变经验型为科研型，是指靠（）提高教育教学质量。
A.继承教育传统
B.教育科学研究
C.在学生身上多花时间
D.多次重复加深记忆
30、单项选择题 （）是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。
A.改革高考制度
B.改革对教师的评价体制
C.更新教育观念，转变教育思想
D.提高教师社会地位
31、单项选择题 我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性
32、单项选择题 赵老师在一次家访中跟小军的父母说到小军虽然个子很高，但依然不成熟，这体现了个体身心发展的（）。
A.互补性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
33、单项选择题 一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A.碍于面子，将错就错，不加纠正
B.及时对学生说："你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？"
C.重新说一遍
D.快下课的时候再讲解
34、单项选择题 心理学家指出，父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段，是很多基本能力形成的重要时期。心理学家的话体现了个体身心发展存在的（）。
A.互补性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
35、单项选择题 针对目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师（）。
A.勇于探索创新
B.具有奉献精神
C.学科知识扎实
D.关心爱护学生
36、问答题
在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。37、单项选择题 终身教育概念的倡导者是（）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.布鲁纳
D.保罗·朗格朗
38、单项选择题 下列关于素质教育哪种说法是错误的？（）
A.素质教育以促进知识深刻内化为目标
B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D.素质教育以提高学生综合素质为目的
39、问答题
突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”--“的嘟”--声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教师里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你推我，我推他，争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……
教室里恢复平静后，请看以下两位教师的做法：A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。
40、单项选择题 “若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。
A.教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
B.教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
C.教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
D.这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
41、单项选择题 新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。
A.研究
B.实践
C.理论
D.制度创新
42、问答题
有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。
中国老师走进教室说："同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。"--中国学生一次就画出了最像苹果的"苹果"。
日本老师手拿着一个苹果走进教室："同学们，这是什么？……对。这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。"然后，将苹果放在讲台上，"现在，大家可以画苹果了。"--苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室："同学们，这是什么？……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以上来拿一个。"同学们各自拿了一个苹果，老师接着说："大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。"一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务："同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。"--苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。
43、单项选择题 “拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
44、问答题
有这样一个真实的事例：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问："你们在干什么？""听蚂蚁唱歌呢。"学生头也不抬，随口而答。"胡说，蚂蚁怎会唱歌？"老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从"槐安国"里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说："您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？"
问题：请你运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析。
45、单项选择题 老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说："我告诉大家一个秘密，我也爱你们。"
D.不予理睬，开始上课
46、单项选择题 （）应成为教育教学改革的排头兵。
A.教师
B.校长
C.教育行政官员
D.教导主任
47、单项选择题
素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。
①对教育目的的认识不同
②面向的教育对象不同
③选学的教育内容不同
④教育评价标准不同
⑤运用的教学方法不同
A.①②④
B.①③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
48、单项选择题 护士准备为患者进行超声雾化吸入，其正确的操作方法是（）
A.水槽内加冷蒸馏水70ml
B.用冷蒸馏水稀释药液至10ml
C.添加药液应先关机
D.治疗毕，先关电源开关
E.雾化罐、螺纹管治疗毕需浸泡消毒
49、问答题
据北京教科院基础教育研究所2001年7～9月的调查：80.9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。
问题：你怎样看待这种认识？素质教育的涵义是什么？
50、单项选择题 以下关于应试教育和素质教育叙述错误的是（）。
A.考试与素质的关系是对立的
B.应试教育片面强调教育的选拔功能
C.素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识
D.应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
51、问答题
赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他有感于伟大的人民教育家陶行知先生"爱满天下"的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题：请利用职业理念的相关知识，谈谈为什么赵老师的努力会出现这种情况。
52、单项选择题 “以人为本”体现在教学中，要求教师（）。
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
53、单项选择题 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
A.阶段性
B.不平衡性
C.顺序性
D.个别差异性
54、问答题
一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
请从教育观的角度，对这位教师的行为进行分析。55、单项选择题 在一定条件下，可逆反应
达到化学平衡。若保持其它条件不变，加入催化剂，则（）。
A、正、逆反应速度均加快
B、正、逆反应速度均减慢
C、正反应速度加快，而逆反应速度变慢
D、正反应速度变慢，而逆反应速度加快
56、问答题
一位四年级学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话："0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分，你如此多情难道你也把我当作一个无用的人，我是人我也有一棵自真心再见了0。"监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竟把试卷揉成一团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，一路上他还与监考老师扭打起来。然而，一位班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话："零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近；零分，你如此多情。难道你也把我当做一个无用的人？不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。"读完这段话，班主任对这位学生说："你写了一首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。"孩子听了，露出了会意的微笑。接着班主任又说："从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。你要鼓起勇气和信心，把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。"班主任的一番话，温暖了这位学生的心，他既激动又感动，从此发奋，考上了理想的初中。
请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。57、问答题
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生能够受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。
问题：结合教师职业理念，谈谈对材料中反映出的问题的认识。
58、单项选择题 “行教”是指用教师的（）教育影响学生。
A.人格魅力
B.品德修养
C.思想观念
D.实际行动
59、问答题
实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。
问题：请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。
60、单项选择题 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。
A.研究者
B.示范者
C.朋友
D.传道者