教育学：融合教育考试资料（题库版）

时间:2020-01-10 02:55:57

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1、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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2、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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3、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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4、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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5、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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6、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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7、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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8、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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9、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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10、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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11、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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12、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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13、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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14、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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15、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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16、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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17、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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18、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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19、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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20、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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21、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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22、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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23、填空题  在标准化智力测验中，智力障碍的临界分数大约是（）。


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24、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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25、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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26、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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27、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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28、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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29、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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30、填空题  脑瘫按瘫痪部位分型包括（）瘫、偏瘫、双瘫、（）瘫、四肢瘫。


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31、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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32、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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33、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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34、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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35、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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36、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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37、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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38、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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39、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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40、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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41、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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42、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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43、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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44、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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45、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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46、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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47、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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48、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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49、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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50、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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51、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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52、填空题  教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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53、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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54、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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55、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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56、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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57、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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58、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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59、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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60、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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61、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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62、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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63、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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64、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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65、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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66、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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67、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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68、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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69、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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70、单项选择题  以下关于学习障碍（）说法是错误的。

A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现


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71、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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72、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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73、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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74、填空题  人的听觉感受细胞——毛细胞位于（）。


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75、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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76、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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77、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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78、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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79、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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80、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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81、填空题  （）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。


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82、填空题  早期的特殊教育采取了与（）分轨隔离的体制。


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83、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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84、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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85、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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86、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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87、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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88、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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89、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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90、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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91、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童表现出某种（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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92、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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93、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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94、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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95、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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96、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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97、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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98、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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99、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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100、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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101、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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102、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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103、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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104、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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105、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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106、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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107、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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108、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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109、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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110、单项选择题  构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和（）。

A.省略
B.添加
C.混乱
D.变换


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111、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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112、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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113、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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114、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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115、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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116、填空题  孤独谱系障碍总体的干预原则包括（）、长期、（）、综合干预、家庭参与。


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117、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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118、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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119、填空题  孤独谱系障碍患者中，（）性多见。


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120、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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121、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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122、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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123、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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124、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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125、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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126、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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127、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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128、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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129、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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130、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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131、填空题  口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和（）。


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132、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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133、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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134、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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135、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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136、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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137、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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138、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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139、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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140、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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141、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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142、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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143、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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144、填空题  班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。


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145、单项选择题  下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.畏缩
B.说话不清楚
C.容易严重焦虑
D.逃避


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146、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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147、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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148、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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149、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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150、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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151、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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152、填空题  智力障碍儿童也需要（）的体验。


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153、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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154、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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155、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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156、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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157、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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158、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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159、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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160、填空题  关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


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161、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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162、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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163、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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164、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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165、填空题  多重障碍是指个体在生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况，并且障碍间不具（）关系且非源于同一原因造成。


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166、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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167、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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168、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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169、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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170、填空题  特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。


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171、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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172、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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173、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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174、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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175、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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176、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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177、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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178、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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179、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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180、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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181、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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182、填空题  听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近（）的位置。


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183、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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184、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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185、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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186、填空题  学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。


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187、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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188、填空题  在DSM-5（《美国精神疾病诊断与统计手册第五版》）中，注意力缺陷多动障碍的两个维度包括注意力不足和（）。


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189、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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190、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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191、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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192、填空题  听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。


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193、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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194、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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195、单项选择题  关于特殊教育理解正确的一项是：（）。

A.特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B.特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C.特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D.特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要


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196、填空题  几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。


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197、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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198、单项选择题  随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

A.十
B.五
C.四
D.三


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199、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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200、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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201、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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202、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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203、填空题  调整教学策略不包括：（）


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204、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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205、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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206、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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207、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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208、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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209、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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210、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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211、填空题  听觉障碍学生思维最大的特点是：（）


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212、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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213、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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214、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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215、填空题  特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。


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216、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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217、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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218、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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219、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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220、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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221、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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222、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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223、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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224、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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225、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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226、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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227、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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228、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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229、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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230、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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231、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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232、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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233、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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234、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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235、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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236、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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237、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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238、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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239、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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240、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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241、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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242、填空题  专业性的治疗服务主要是指（）服务。


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243、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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244、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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245、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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246、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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247、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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248、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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249、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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250、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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251、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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252、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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253、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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254、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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255、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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256、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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257、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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258、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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259、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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260、单项选择题  嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）

A.舌
B.声带
C.鼻
D.下颌


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261、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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262、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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263、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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264、填空题  （）障碍是学习障碍的主要类型。


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265、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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266、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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267、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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268、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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269、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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270、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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271、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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272、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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273、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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274、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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275、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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276、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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277、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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278、填空题  重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。


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279、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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280、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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281、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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282、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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283、单项选择题  以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是（）。

A.安排自然情境
B.全部参与原则
C.适时发出指令
D.适当给予指导


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284、问答题  自闭症的行为特征有哪些？


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285、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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286、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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287、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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288、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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289、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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290、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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291、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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292、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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293、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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294、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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295、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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296、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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297、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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298、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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299、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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300、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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