教育学：课程与教学的目标题库考点（最新版）

时间:2019-11-10 01:04:21

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1、问答题  行为目标的优势与不足


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2、问答题  教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系


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3、名词解释  教育目标


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4、问答题  教育目标分类学的基本特征


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5、填空题  普遍性目标的特点是把一般教育宗旨或原则和（）目标等同起来，因而具有普遍性、（）、规范性，可普遍运用于所有的教育实践中。


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6、问答题  教育目标分类学的局限


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7、名词解释  表现性目标的特点


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8、填空题  行为目标的特点有目标的精确性、（）、可操作性。


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9、名词解释  学科知识


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10、问答题  普遍性目标的价值与局限


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11、名词解释  课程与教学目标


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12、填空题  生成性目标的价值取向是对（）的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，正是在这种交互作用中不断产生出（）与教学的目标。


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13、名词解释  生成性目标的特点


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14、名词解释  普遍性目标


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15、填空题  教育目标分类学情感领域的基本内容：接受、反应、（）、组织、（）或价值复合体的个性化。


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16、填空题  教育目标分类学认知领域的基本内容：知识、（）、应用、（）和综合


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17、填空题  教育目标分类学的贡献为教育理论与实践提供了一个启发性的（）；创造性地处理了教育学与（）的关系。


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18、填空题  普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当运用于所有的教育情境。


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19、名词解释  表现性目标


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20、名词解释  生成性目标


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21、名词解释  行为目标


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22、填空题  布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。


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