教育学：融合教育题库考点（强化练习）

时间:2019-09-29 02:26:46

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1、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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2、填空题  现实生活中大约有（）的人存在着不同程度的视觉障碍。


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3、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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4、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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5、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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6、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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7、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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8、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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9、填空题  视觉障碍是指“由于各种原因导致的（）不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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10、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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11、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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12、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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13、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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14、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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15、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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16、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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17、填空题  噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。


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18、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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19、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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20、填空题  随班就读的课程模式是（）课程模式。


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21、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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22、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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23、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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24、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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25、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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26、单项选择题  支持性的家庭环境不包括（）。

A.非常信任、依赖学校和教师，把教育子女的任务完全交给学校和老师
B.给听障儿童充足的独立活动机会
C.家庭成员对听障儿童抱有较高的期望
D.家庭成员间的良好沟通


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27、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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28、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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29、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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30、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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31、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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32、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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33、填空题  内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。


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34、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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35、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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36、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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37、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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38、单项选择题  多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合，我们还需要知道这些障碍之间是否存在（）关系。

A.相等
B.连带或因果
C.并列
D.包含


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39、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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40、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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41、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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42、单项选择题  对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

A.比正常儿童要求低
B.比正常儿童要求高
C.与正常儿童同样要求
D.依据智障儿童的实际学习能力做调整


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43、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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44、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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45、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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46、填空题  双下肢运动功能完全丧失（截瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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47、填空题  微笑、大哭、皱眉……属于（）沟通交流形式。


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48、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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49、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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50、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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51、填空题  图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


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52、填空题  自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。


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53、填空题  转介前干预运用三阶层的预防方式（）、小组密集干预、个别化密集干预。


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54、填空题  听觉障碍儿童进入社会后，他们更愿意与（）一起工作、生活和交往。


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55、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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56、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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57、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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58、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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59、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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60、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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61、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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62、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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63、填空题  促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。


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64、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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65、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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66、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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67、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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68、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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69、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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70、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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71、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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72、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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73、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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74、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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75、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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76、填空题  情绪行为障碍的成因，首推（）因素。


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77、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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78、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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79、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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80、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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81、填空题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目（）智力测验。


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82、填空题  有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


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83、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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84、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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85、填空题  与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。


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86、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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87、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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88、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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89、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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90、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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91、填空题  少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。


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92、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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93、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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94、填空题  唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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95、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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96、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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97、填空题  “把、把、把、把门打开”具体属于（）的口吃问题。


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98、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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99、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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100、填空题  对（）进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。


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101、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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102、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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103、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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104、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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105、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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106、填空题  嵌入式教学适宜安排在学校的（）中。


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107、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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108、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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109、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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110、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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111、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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112、填空题  偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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113、单项选择题  下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。

A.眼睛失明
B.听力失聪
C.智力低下
D.长相漂亮


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114、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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115、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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116、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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117、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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118、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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119、填空题  融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。


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120、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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121、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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122、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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123、单项选择题  以下不属于构音器官的是（）。

A.舌
B.下颌
C.硬腭
D.肺


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124、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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125、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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126、单项选择题  对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。

A.听力残疾儿童
B.哑巴
C.重听儿童
D.聋哑儿童


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127、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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128、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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129、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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130、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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131、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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132、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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133、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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134、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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135、填空题  学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是（）失调的表现。


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136、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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137、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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138、填空题  动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。


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139、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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140、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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141、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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142、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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143、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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144、填空题  智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。


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145、填空题  在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。


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146、填空题  玻璃体病变（）导致先天性视觉障碍的原因。


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147、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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148、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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149、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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150、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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151、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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152、填空题  对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。


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153、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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154、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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155、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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156、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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157、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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158、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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159、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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160、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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161、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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162、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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163、填空题  学习障碍的实质是：（）


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164、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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165、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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166、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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167、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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168、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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169、填空题  手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。


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170、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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171、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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172、填空题  利用图片与无语儿童沟通交流，这主要属于调整（）。


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173、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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174、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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175、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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176、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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177、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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178、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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179、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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180、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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181、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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182、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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183、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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184、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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185、填空题  为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。


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186、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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187、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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188、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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189、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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190、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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191、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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192、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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193、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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194、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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195、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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196、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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197、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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198、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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199、单项选择题  以下有关书写障碍的描述，错误的是（）。

A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题


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200、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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201、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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202、填空题  单侧拇指全缺失，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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203、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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204、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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205、填空题  看东西时头疼（）代表一定是眼睛出了问题。


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206、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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207、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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208、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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209、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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210、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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211、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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212、填空题  超出典型发展的区间范围才算是（）发展。


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213、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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214、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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215、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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216、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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217、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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218、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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219、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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220、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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221、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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222、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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223、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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224、填空题  农村留守儿童可归入（）的特殊需要学生。


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225、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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226、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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227、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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228、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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229、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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230、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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231、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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232、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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233、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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234、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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235、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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236、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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237、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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238、单项选择题  世界上最早报道孤独症的是（）。

A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶国泰


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239、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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240、单项选择题  哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点（）。

A.由屈曲向伸展发育
B.从反射活动到随意运动发育
C.手、口、眼的协调发育
D.与平衡反应密切相关


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241、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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242、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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243、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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244、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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245、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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246、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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247、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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248、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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249、填空题  孤独谱系障碍患者的智能特征包括约50%的孤独谱系障碍患者伴有（）。


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250、填空题  在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是（），如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题。


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251、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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252、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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253、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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254、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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255、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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256、单项选择题  头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

A.头颈控制阶段
B.躯干控制阶段
C.上肢控制阶段
D.骨盆控制阶段


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257、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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258、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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259、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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260、填空题  孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。


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261、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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262、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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263、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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264、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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265、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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266、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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267、填空题  在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。


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268、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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269、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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270、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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271、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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272、填空题  儿童无法理解含有反问语气的句子，这属于（）异常。


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273、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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274、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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275、填空题  听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。


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276、填空题  （）是正常小儿运动发育规律之一。


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277、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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278、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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279、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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280、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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281、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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282、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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283、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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284、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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285、填空题  肺（）构音器官。


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286、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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287、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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288、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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289、填空题  教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。


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290、填空题  无法表现共同注意力的行为（）注意缺陷多动障碍的行为表现。


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291、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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292、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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293、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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294、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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295、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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296、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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297、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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298、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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299、填空题  某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。（）


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300、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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